要寫好演講稿，首先必須要了解聽眾對(duì)象，了解他們的心理、愿望和要求是什么，使演講有針對(duì)性，能解決實(shí)際問題。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的演講稿呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)演講稿模板范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇一

大家好！

其實(shí)我一開始定的主題是“堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想”，稿子我也已經(jīng)寫好了，但是昨天臨時(shí)改了稿子也改了主題后發(fā)現(xiàn)其實(shí)對(duì)我的演講沒什么影響。那么，堅(jiān)持到底是為什么？

想想我出生已經(jīng)16年，堅(jiān)持下來的事卻是真沒幾件......小的時(shí)候，練習(xí)武術(shù)和跆拳道，本以為會(huì)堅(jiān)持下去，結(jié)果在上小學(xué)的時(shí)候，從一個(gè)比較高的平臺(tái)上摔了下去，把腳崴了，所以跆拳道也沒能堅(jiān)持下來；再后來，學(xué)二胡，從一開始覺得枯燥無味不想學(xué)習(xí)到后來真的喜歡上拉二胡，這一次，我也以為我可以堅(jiān)持，但當(dāng)我參加完十級(jí)的考級(jí)之后我就開始迷茫，不知道應(yīng)該干些什么...那么結(jié)果其實(shí)很明顯了。

思來想去，萬萬沒想到的，我堅(jiān)持的最久的還是讀書，有時(shí)候我也會(huì)想“我堅(jiān)持讀書究竟為了什么？”，剛巧昨天張老師也講到了這個(gè)話題——是一個(gè)初中班主任的演講，這位班主任認(rèn)為我們讀書的原因大致有四種，一種是為了讀書而讀書；第二種是為了考上好大學(xué)；第三種是為了修身養(yǎng)性；第四種是為了中華之崛起而讀書，我應(yīng)該是屬于第二種——為了考上好大學(xué)。但其實(shí)在這之前，上初中的時(shí)候，我讀書也只是為了讀書，沒有什么想法......即使到了現(xiàn)在我也不確定我能不能堅(jiān)持讀書，因?yàn)槌跞悄辏诟鞣N壓力之下，我有想過一些不好的念頭。

說了那么多，再給你們講一個(gè)事吧。初中的時(shí)候，我剛進(jìn)籃球隊(duì)，知道了我們學(xué)校每次比賽都是那第三，然后我們幾個(gè)隊(duì)員就有個(gè)心愿“畢業(yè)之前一定要拿一個(gè)第二”。像大部分球隊(duì)一樣，就是堅(jiān)持每天訓(xùn)練.......結(jié)果，初二那一年，我們參加比賽，確實(shí)不是第二了，我們拿了最后一名，這對(duì)于當(dāng)時(shí)的我們打擊可不小，我們就想啊“每天早晚堅(jiān)持訓(xùn)練，課程也落下了，成績(jī)也后退了，到底是為了什么？”，好在我們很快的調(diào)整了心態(tài)，重新投入到了訓(xùn)練之中。嗯......時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼到了初三，要參加初中生涯中的最后一次籃球賽了，不知道是不是堅(jiān)持了太久，得到了幸運(yùn)神的`眷顧，那一場(chǎng)我們贏了對(duì)方，但其實(shí)那場(chǎng)比賽的比分咬的很緊，就是你兩分我兩分，各方面都逼得很緊，所以打到第四節(jié)的時(shí)候我體力已經(jīng)跟不上了，不管是進(jìn)攻還是防守，腦子都是一片空白，大概只剩一個(gè)想法——堅(jiān)持！就快贏了！

當(dāng)然啦，最后我們不僅給自己初中生涯的籃球比賽畫上了圓滿的句號(hào)，還完成了我們當(dāng)初的那個(gè)心愿。

其實(shí)，我們每個(gè)人都能獲得成功。不是因?yàn)橛辛讼Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持才有了希望，最后我想借用澳大利亞名人尼克.胡哲的一句話來結(jié)束今天的演講“如果總有人能成功，那為什么不能是你？”，我們每個(gè)人距離成功只差一個(gè)堅(jiān)持！

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇二

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

有人曾經(jīng)說過,世界上只有兩種動(dòng)物能到達(dá)金字塔頂,一種是老鷹,一種是蝸牛.

前者其實(shí)是很合乎常理的一種想法,因?yàn)轱w翔是他的天賦是資本，它是天空中飛翔的時(shí)候就是王者,當(dāng)然是可以輕松到達(dá)金字塔頂?shù)膭?dòng)物.而后者卻叫人不解,為什么會(huì)是一只弱小的蝸牛呢,而不是什么森林之王,老虎獵豹這些動(dòng)物呢。

其實(shí)很簡(jiǎn)單蝸牛雖然爬的很慢,卻是時(shí)刻不停地在向上爬,是它的堅(jiān)持帶它來到塔頂。這其實(shí)很容易讓我們聯(lián)想到龜兔賽跑中的烏龜,明知道自己贏的機(jī)會(huì)近乎為零,但是它還是愿意去嘗試，去堅(jiān)持著完成比賽。而兔子卻因?yàn)樽詽M而情敵。結(jié)果就是烏龜戰(zhàn)勝兔子。

中國(guó)女排時(shí)隔十二年再次奪冠，也是這個(gè)道理，如果不是她們的堅(jiān)持，也就不會(huì)有如今的傲人成績(jī)了。就比如說我之前是學(xué)習(xí)雙排鍵的，它不僅要靠雙手的配合，還有要你腳踩音健來添彩。一首曲子在琴房里練習(xí)一兩個(gè)小時(shí)都未必能彈奏整首曲子。人在這種狀態(tài)下其實(shí)是很焦躁不安的。這個(gè)時(shí)候其實(shí)就需要你心里的一點(diǎn)小小的信念來支持一下你。其實(shí)感覺放棄這個(gè)詞本身就帶有黑暗體質(zhì)，一個(gè)人一旦有放棄的念頭，它可能就堅(jiān)持不下去了。

在現(xiàn)實(shí)生活中,我們沒有像老鷹般的天賦與資本,我們更多就像蝸牛，在自己的`未知路上慢慢走著。而如今快節(jié)奏的生活往往會(huì)讓我們質(zhì)疑堅(jiān)持的意義,我們會(huì)抱怨沒有足夠的時(shí)間和精力去堅(jiān)持做一件事,或是由于外界的壓力和重重阻難讓我們停止了對(duì)自己喜愛之事的堅(jiān)持。但不積跬步,何以至千里,不積小流,又何以成江海呢?雖然那些小小的努力，不可能一下子就讓你前程似錦,但每一步都讓我們更接近自己心中所想。如果努把力，堅(jiān)持一下就能辦到的事情為什么不去試一試呢。

最后我想說趁我們年輕，奮斗吧。

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇三

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

大家一定聽說過馬丁?路德?金的演講《i have a dream》，他的夢(mèng)想就是有一天黑人和白人能夠平等相處。還有一首歌也叫《ihaveadream》，它是歌劇《媽媽咪呀》中的主題曲，歌詞中有一句“我相信天使會(huì)守護(hù)著我”，但是我知道，沒有誰能代替我完成自己的夢(mèng)想。而我的夢(mèng)想比起馬丁?路德?金的夢(mèng)想來說，真的'微乎其微，它改變不了這個(gè)世界什么，但也許會(huì)改變我自己。

我把我的夢(mèng)想定義成我的未來，未來要成為一個(gè)什么樣的人，未來要選擇怎樣一個(gè)職業(yè)，未來要去哪些地方。

從小到大，我學(xué)過很多東西，原以為我會(huì)一直朝著某個(gè)方向發(fā)展，但總是因?yàn)楦鞣N原因而放棄。所以很長(zhǎng)一段時(shí)間，我就沒有一個(gè)固定的夢(mèng)想。而在幾個(gè)月之前，我媽提醒了一個(gè)我本覺得特沒志向的職業(yè)——小學(xué)數(shù)學(xué)老師，不過后來仔細(xì)想想覺得這個(gè)職業(yè)挺靠譜的。首先以我對(duì)自己的估計(jì)，小學(xué)教育還是在我的能力范圍之內(nèi)；其次，數(shù)學(xué)也是我較感興趣的課程。

從自身剖析，我覺得自己對(duì)孩子的耐心還是有的，但是光耐心還是不夠，小學(xué)教師作為啟蒙老師，需要培養(yǎng)學(xué)生的興趣，懂得學(xué)生的心理，所以心理學(xué)的學(xué)習(xí)十分必要。從就業(yè)形勢(shì)來看，教師前景還算樂觀，至少工作比較穩(wěn)定。但是想要得到這個(gè)香餑餑還是需要付出巨大的努力，如果伸手可得那就不叫夢(mèng)想了。

比起完成這個(gè)職業(yè)目標(biāo)，我更希望的是撿起曾經(jīng)被我放棄的那些東西，即使未來只能做為一種興趣愛好，也能陶冶情操，化為一種精神力量。還有一個(gè)我覺得不得不去的地方那就是丹麥，那是創(chuàng)造出《冰雪皇后》的童話王國(guó)，一個(gè)美得窒息的地方。

人生路漫漫，夢(mèng)想永常在。夢(mèng)想它永遠(yuǎn)是現(xiàn)在式，而絕非將來式，只有將它照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，夢(mèng)想才不是白日夢(mèng)。

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇四

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

前一陣有一份女教師的辭職信在微信朋友圈里頻頻轉(zhuǎn)發(fā)，信中只有短短十個(gè)字：世界這么大，我想去看看。頗有文藝腔調(diào)，也撩撥了許多人的痛點(diǎn)，引起了眾人的轉(zhuǎn)發(fā)。說她矯情也好，說她任性也罷，在大家唏噓一番后，都不禁佩服他的勇氣。

在當(dāng)今這個(gè)社會(huì)中，只有一部分的人在做他們喜歡的職業(yè)，另外的大多數(shù)人都為了自己家庭的日常支出而奔波在外。在一些親戚聚會(huì)中，我們會(huì)聽到一些人的抱怨：抱怨領(lǐng)導(dǎo)宅心不忍，工資很少，又漲的很慢；抱怨自己不會(huì)奉承拍馬，升職時(shí)總輪不到自己；抱怨同事們的勾心斗角，在一番沒完沒了的抱怨后，周圍人倒是沒了胃口，紛紛把那份辭職信轉(zhuǎn)發(fā)給他。

在我們魏書生班也有著人人有事做事事有人做的規(guī)則，我們和走上社會(huì)的大多數(shù)人一樣，我們選不了自己喜歡的職位，我們唯一能選的就是在有選擇的前提下選擇自己熟悉的`或者簡(jiǎn)單的。

但是你們有沒有和那個(gè)女教師一樣的勇氣呢？世界這么大，拋棄過往，是否就能立地成佛。我想再給出回答之前你們需要做一番抉擇，現(xiàn)在這個(gè)職位還可以，雖然我不喜歡但我還可以忍受。如果你羨慕別人的高薪，你就需要比別人付出更多的腦力，如果你希望與眾不同，你就需要接受別人挑剔的目光和閑言碎語，即使你不想惹是生非，你也會(huì)遭受莫名其妙的指責(zé)和非議。就像那份辭職信下的一位網(wǎng)友評(píng)論的一樣：在這個(gè)世界。每個(gè)人能選的只有三條路，要么狠，要么忍，要么滾。

世界這么大，我想去看看。這需要不小的勇氣，有許多人希望能像那位女教師一樣無牽無掛，但他們往往被生活中的瑣事牽絆。那么既然你無法無牽無掛，那么就請(qǐng)你把你正在做的事當(dāng)成自己的事業(yè)，只有這樣你才能發(fā)自內(nèi)心的熱愛它，只有這樣你才能真正做好一件事！

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇五

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

善讓是一種內(nèi)在的美好品質(zhì)。在生活當(dāng)中，如果我們樂于善讓，那么我們就能夠完美的處理好人際關(guān)系;如果我們樂于善讓，那么生活就會(huì)充滿和平的氣息：如果我們樂于善讓，那么先人所述的“大同”社會(huì)就不遠(yuǎn)了。

曾有人這么說“歷史上的盛世，并不是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，人民生活幸福，而是人民擁有一顆善良的心和美好的品質(zhì)".我一直在琢磨這句話，可我一直找不到合適的見解，每當(dāng)我翻閱史冊(cè)，卻能給我一個(gè)不一樣的思考空間。

“善讓”這一行為原來在20xx多年前就出現(xiàn)了。孔子有一個(gè)得意門生叫做顏回。有一次顏回看到布攤上有兩個(gè)人在吵架，買布的大聲說：“三八二十三，你為什么收我二十四個(gè)錢!"顏回上前勸架，說：“三八二十四，是你算錯(cuò)了嘛。”那人指著顏回的鼻子說：“就憑你也行？我只信孔夫子的，我們找他評(píng)理去。”顏回問：“如果你錯(cuò)了怎么辦？”買布的'人答道：“我把腦袋給你。你錯(cuò)了怎么辦？”顏回答：“我把帽子給你。”兩人找到了孔夫子。孔子問明情況，對(duì)顏回笑笑說：“三八就是二十三嘛，顏回你錯(cuò)了，快把帽子給人家吧。”顏回大吃一驚，但也沒辦法，只好把帽子摘下，那人拿了帽子高興地走了。后來孔子問顏回：“你說，是帽子重要還是人命重要？”顏回恍然大悟“撲通”跪在孔子面前說：“老師重大義而輕小人，學(xué)生慚愧萬分！”

成大事者善讓，善讓是指不與人無味地爭(zhēng)高論低，而是通過忍讓的辦法，讓自己專注在自己的事情之上。人不能成大事，其中要害之一就是好爭(zhēng)而不讓。平和忍讓之心不僅是一種魅力，更是事業(yè)有成的鑰匙。

所謂忍讓，是指一個(gè)人與他人交往時(shí)，保持一種謙和、克己、顧全大局的態(tài)度和行為。這里忍讓的是那些非原則性的小事，對(duì)這些小事又何必斤斤計(jì)較，豁達(dá)一點(diǎn)，吃點(diǎn)小虧又如何？這樣做的目的是顧全大局，避免破壞朋友之間的友誼或同事之間的團(tuán)結(jié)。而對(duì)不良的社會(huì)風(fēng)氣，則不但不能忍讓，還應(yīng)該與之斗爭(zhēng)。

同學(xué)們讓我們學(xué)會(huì)善讓，美，或許就在這么一個(gè)小小的舉動(dòng)中。

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇六

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我要演講的題目是團(tuán)隊(duì)

根據(jù)張老師張氏教學(xué)法，我們把一個(gè)事物分為：是什么，為什么，怎么樣。我今天演講的團(tuán)隊(duì)，我們就把團(tuán)隊(duì)分為是什么，為什么，怎么樣。

經(jīng)過了中考的歷練，我們405班成為了一個(gè)集體，但是現(xiàn)在在臺(tái)下聽我演講的所有人，能算是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎？顯然不能。一個(gè)真正的團(tuán)隊(duì)分為5個(gè)要素，就是5個(gè)p：分別為目標(biāo)、人、定位、權(quán)限、計(jì)劃。我就一個(gè)個(gè)來解釋一下。

目標(biāo)：團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)該有一個(gè)既定的目標(biāo)，為團(tuán)隊(duì)成員導(dǎo)航，知道要向何處去，沒有目標(biāo)這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值。我就講一個(gè)老掉牙的故事：從前，天鵝，梭魚和蝦拉一輛車子，車子并不是很重，可是他們無論花多大氣力都無法拉動(dòng)這輛小車，這是為什么捏？就是因?yàn)樗麄冸m然是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，可是卻沒有一個(gè)既定的目標(biāo)，所以這個(gè)團(tuán)隊(duì)就沒有存在的價(jià)值。

人：這個(gè)最簡(jiǎn)單不過了，相信在座的各位沒有一個(gè)不是人吧。但是，這最簡(jiǎn)單的一個(gè)元素確實(shí)團(tuán)隊(duì)組成部分的最核心的元素，2個(gè)(包含2個(gè))以上的人就可以構(gòu)成團(tuán)隊(duì)。目標(biāo)是通過人員具體實(shí)現(xiàn)的，所以人員的選擇是團(tuán)隊(duì)中非常重要的一個(gè)部分。在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中可能需要有人出主意，有人定計(jì)劃，有人實(shí)施，有人協(xié)調(diào)不同的人一起去工作，還有人去監(jiān)督團(tuán)隊(duì)工作的進(jìn)展，評(píng)價(jià)團(tuán)隊(duì)最終的貢獻(xiàn)。不同的人通過分工來共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。所以我覺得張老師的崗位分工合作是一個(gè)很好的制度。

定位：老實(shí)說，這個(gè)我也不太懂，而且跟我今天的.演講沒什么關(guān)系，所以我先略過它。

權(quán)限：團(tuán)隊(duì)當(dāng)中領(lǐng)導(dǎo)人的權(quán)力大小跟團(tuán)隊(duì)的發(fā)展階段相關(guān)，一般來說，團(tuán)隊(duì)越成熟，領(lǐng)導(dǎo)者權(quán)力相應(yīng)越小，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的初期階段領(lǐng)導(dǎo)權(quán)是相對(duì)比較集中。所以，現(xiàn)在是班長(zhǎng)負(fù)責(zé)這個(gè)團(tuán)隊(duì)。以后，人人是“班長(zhǎng)”。

最后一點(diǎn)，計(jì)劃：計(jì)劃可以看成是團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)的具體工作的程序。所以說，缺失計(jì)劃的團(tuán)隊(duì)也不是一個(gè)好團(tuán)隊(duì)。

那么怎樣才能成為一個(gè)好團(tuán)隊(duì)呢？這就需要我們每一個(gè)人的共同努力和協(xié)作，就像一塊鐘表一樣，每一個(gè)零件都必不可少。所以，加油努力咯。

中學(xué)生每日演講稿 中學(xué)生演講詞篇七

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們：

大家好！

很高興今天站在這為大家進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)短的演講。

舉事例：我的初中三年

名人名言：①斯賓諾莎“如果你希望現(xiàn)在與過去不同，那么請(qǐng)研究過去②盧普拉特：過去的輝煌只屬于過去，而非將來

（也許有人會(huì)說，過去的就讓它過去了唄，管它這么多，能混一天是一天嘛。但是如果你回憶一下你的過去，你就會(huì)覺得很親切。即使絕大部分都是很囧的'囧事。不過這樣回首過去，頂多只能只能讓你笑一笑，放一下面部肌肉，并不能改變什么。那么回首過去正確的方式是什么呢？說實(shí)話，我也不清楚。不過你看看你現(xiàn)在所在的學(xué)校，四明。你就大概能清楚，你以前初中三年是怎么過來的了吧。無非也就是吃吃喝喝睡睡混混。有些人可能說，啊，我以前成績(jī)很不錯(cuò)，考到這純屬考砸了!怎么那么巧呢，期中考、模擬考你沒考砸，偏偏到中考的時(shí)候考砸，最多也該說明你的實(shí)力也就不過如此啊。②這就是如何回首過去：看看你從前愉快而又糜爛的生活，再對(duì)比一下你現(xiàn)在臉上冷漠的表情。）

展望是什么意思？估量事物發(fā)展的前途。在我初一第一次期中考試成績(jī)出來的時(shí)候，我是這么展望未來的：啊!三年后的今天，我一定漫步在效實(shí)的校園里。結(jié)果呢，那時(shí)我應(yīng)該在四明的教室里打瞌睡。這個(gè)故事告訴我們，千萬不要把未來展望的太美好——如果你沒有付出同等努力的的話。那就不應(yīng)該展望未來了嗎。不。展望未來，是要分類討論的。分兩種，最好的，最壞的。兩手打算。譬如我們，無非也就是漫步在xx職業(yè)教育學(xué)院或者xx高校的區(qū)別。不過要排除某些土豪，有家族企業(yè)要繼承。這兩種未來，是人都果斷選第一種。那么，就要到今天的結(jié)尾了。嘰哩吧啦廢話說這么多，就是為了讓你們明白一個(gè)陳年?duì)€道理：要是你還和你的過去一樣混，那你未來就等死吧！連最爛的本科都考不上啊喂。說到這里，我似乎明白了老師的良苦用心，繞了一大圈，搞了這么一個(gè)高深莫測(cè)的主題，就是為了讓我來給你們念經(jīng)吧。大概是每天早上念一念，有利于身體健康。后面還有30多個(gè)人等著你們呢。