總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇一

本人今年共指導(dǎo)了八名同學(xué)的論文，他們有的考研，有的在外面已找到了工作，但是我都會把他們組織起來進行論文的集中指導(dǎo)。從指導(dǎo)論文的整體狀況來看，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。

二、選題情況分析

按學(xué)院的布置要求，組織學(xué)生進行有組織的選題，采用學(xué)生先在系統(tǒng)選教師及題目，然后教師選學(xué)生的方式隨機選取。八名學(xué)生都順利地完成了選題，而且大部分學(xué)生都選取了自己比較感興趣的研究題目。

三、分階段指導(dǎo)、檢查情況分析

1.撰寫開題報告，起草論文題綱

在學(xué)生論文題目選定之后，使學(xué)生明確論文的寫作過程及要求。首先，讓學(xué)生查閱相關(guān)文獻資料，撰寫開題報告，起草論文題綱，對論文開題的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文提綱的高質(zhì)量。

2.查閱資料，充實完善題綱

這個環(huán)節(jié)要求學(xué)生利用大量時間查閱文獻資料，目的是讓學(xué)生能夠為撰寫出高質(zhì)量的論文打下堅實的基礎(chǔ)。在指導(dǎo)學(xué)生論文的過程中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的專業(yè)知識都比較扎實，準備工作做的也比較充分，所以論文題綱完成的很好。

3.初稿的形成

學(xué)生按題綱填充內(nèi)容，形成初稿，目前發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于知識掌握的比較好，加上文獻查閱充分，故大部分學(xué)生論文撰寫的質(zhì)量較高，但也有部分同學(xué)懶散，拖延論文進程。

4.修改階段

對學(xué)生的論文進行檢查并修改，有個別學(xué)生修改態(tài)度不認真，對其進行了批評并要求學(xué)生進行認真修改。

5.定稿、規(guī)范打印

對學(xué)生論文的內(nèi)容、格式修改完成以后進行定稿，大部分學(xué)生定稿和打印都比較規(guī)范。

6.指導(dǎo)學(xué)生答辯

指導(dǎo)學(xué)生進行答辯，要求學(xué)生做好答辯準備工作，從而促進學(xué)生能夠順利答辯。

四、成績分析(根據(jù)本專業(yè)成績分布，分析原因)

所指導(dǎo)的八名學(xué)生，有四個良好、兩個中等、兩個及格，答辯成績分布基本合理。

原因一是論文題目難易程度不一，有的題目簡單、易做，有的論文題目偏難;二是學(xué)生基礎(chǔ)不同，有的對專業(yè)課掌握的比較好，有的掌握的比較薄弱。

五、典型經(jīng)驗

首先，嚴格要求。讓學(xué)生充分查閱資料，論文數(shù)量達到30篇以上。對論文的每個流程都認真、嚴格地要求，保證論文保質(zhì)保量地完成。

其次，高度重視。答辯前，對學(xué)生的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對學(xué)生面臨公務(wù)員考試、事業(yè)編考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，通過個人座談等方式加強與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作的重視。

最后，落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導(dǎo);從大局出發(fā)，用心負起指導(dǎo)職責，從著實提高學(xué)生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好學(xué)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學(xué)生，及時進行督促，從而保證其順利完成論文寫作工作。

六、存在問題以及加強和改進的措施

存在問題：

1.論文(設(shè)計)的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多啰嗦，沒有做到簡明扼要，未能反映研究(設(shè)計)的結(jié)果，關(guān)鍵詞欠準確;

2.極個別學(xué)生論文缺乏深度、力度和創(chuàng)新點，知識面比較窄，思路不夠開闊;

3.選題中缺少專業(yè)術(shù)語，部分同學(xué)出現(xiàn)口語化現(xiàn)象;

4.學(xué)生主動性差，部分學(xué)生不主動與指導(dǎo)教師聯(lián)系，究其原因：一是思想上不重視;二是就業(yè)難導(dǎo)致學(xué)生人心浮躁。

改進的措施：

1.組織學(xué)生對論文初稿進行反復(fù)修改，尤其是對論文摘要、引言、正文等的修改;

2.按照論文模板要求修改論文，增加論文創(chuàng)新點;

3.主動找學(xué)生座談，加強與學(xué)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文的重視程度。

七、建議與設(shè)想

1.在平時的教學(xué)過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學(xué)生知識能力的運用，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng);

2.做好答辯準備工作，在答辯前應(yīng)做到整個流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進行相應(yīng)指導(dǎo)，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度，并審查論文的體裁格式，以求進一步提高;

3.對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學(xué)生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇二

本人很榮幸的成為了一名畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)教師，在畢業(yè)設(shè)計(論文)的各個環(huán)節(jié)上嚴格按照學(xué)校本科畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)文件的要求執(zhí)行。定期為學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計(論文)進度檢查和學(xué)生論文指導(dǎo)，隨時為學(xué)生解決各類問題，使畢業(yè)設(shè)計(論文)工作得以順利進行。

本次畢業(yè)設(shè)計(論文)我共指導(dǎo)了6名同學(xué)。包括本科班3人、專升本2人，雙學(xué)位1人。其中2人做設(shè)計，4人寫論文。畢業(yè)設(shè)計(論文)共分八個階段完成：(1)畢業(yè)設(shè)計(論文)選題階段;(2)下達任務(wù)、查找文獻階段;(3)開題階段;(4)畢業(yè)設(shè)計(論文)撰寫階段;(5)查重整改階段;(6)畢業(yè)設(shè)計(論文)修改完善;(7)評閱、成績評定階段;(8)答辯準備指導(dǎo)階段。在整個階段中都嚴格要求學(xué)生，保證學(xué)生不離校，堅持每周召開一次指導(dǎo)見面會，并通過電話、qq、郵件等多種途徑有效的和學(xué)生實時聯(lián)系，保證本科畢業(yè)設(shè)計(論文)的進度和質(zhì)量。

通過師生共同努力，本組同學(xué)均按計劃完成了畢業(yè)設(shè)計(論文)，本組學(xué)生的所有論文都在實證研究的基礎(chǔ)上，進行嚴謹?shù)臄?shù)據(jù)分析、討論，很好的將四年所學(xué)的知識應(yīng)用于實踐。最終6名同學(xué)成績均在80分以上，其中兩位同學(xué)的畢業(yè)論文達到90分以上。本次畢業(yè)設(shè)計(論文)的總成績?yōu)橹笇?dǎo)老師成績×40%+評閱老師成績×20%+答辯成績成績×40%。

通過本次指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)工作還存在許多問題需要總結(jié)和改進：(1)個別學(xué)生態(tài)度端正，但是存在惰性心理，不能積極主動與老師溝通;(2)資料缺乏，許多學(xué)生感到圖書館參考資料不夠或找不到想要的外文文獻資料，同時學(xué)生自己動手查資料的主動性和技巧性也需要提高;(3)存在就業(yè)和畢業(yè)設(shè)計(論文)發(fā)生沖突現(xiàn)象，在畢業(yè)設(shè)計(論文)期間有個別學(xué)生請假實習、面試等問題。

(4)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(論文)內(nèi)容與今后就業(yè)相關(guān)性問題，由于畢業(yè)設(shè)計管理平臺的引進，學(xué)生選題比較被動，還應(yīng)加強聯(lián)系溝通，選定適合自己的方向，為就業(yè)奠定更好的基礎(chǔ)。

本次畢業(yè)設(shè)計(論文)工作通過畢業(yè)生和教師的辛勤努力圓滿結(jié)束了，我將認真總結(jié)經(jīng)驗，在今后畢業(yè)設(shè)計(論文)指導(dǎo)工作中努力取得更好的成績。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇三

__年_月，本人承擔了旅空____班8組共計23人的畢業(yè)論文及畢業(yè)實踐報告的指導(dǎo)工作。總過程包括四個步驟：

1. 畢業(yè)論文選題，通過開題答辯;

2. 撰寫論文初稿;

3. 針對指導(dǎo)老師提出的修改意見，完善論文并提交二稿;

4. 遵照論文模板，調(diào)整論文格式，進一步完善論文內(nèi)容，提交終稿。

5.答辯

一、 論文選題

確定指導(dǎo)小組和學(xué)生名單后，就召集學(xué)生就論文選題和她們進行第一次交

流。了解每組的初步選題意向，為避免選題雷同，對選題類似的小組題目進行調(diào)整，給與建議，并對他們的命題給與微調(diào)，使之更加符合論文題目范式。比如，有兩組題目均為“如何成為一名優(yōu)秀的空乘人員”，有的選題過于籠統(tǒng)，范圍太大，沒有針對性，比如有的題目為“民航投訴處理”，首先，該題目選題太籠統(tǒng)，第二不符合論文的題目范式，在指導(dǎo)下，調(diào)整為“飛機客艙服務(wù)中乘客投訴原因及對策研究”。確定各組選題后，進一步明確其論文寫作所完成的進度安排、框架編寫、資料搜集等工作。并收集學(xué)生的聯(lián)系方式，確定小組負責人，便于溝通交流。

二、開題指導(dǎo)

確定選題后，學(xué)生準備開題報告書，包括嚴格的論文寫作進程和論文提綱，我仔細審閱了每組的論文框架，給學(xué)生提出意見，盡力讓論文邏輯嚴謹，有創(chuàng)新性，并為學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展具備實際應(yīng)用意義。學(xué)生第一次寫論文，對框架把握不準，因此出現(xiàn)很多問題，比如，思路不清晰、邏輯結(jié)構(gòu)混亂等。例如：淺析航班延誤引發(fā)的旅客心理問題與服務(wù)路徑探析一文中，只是簡單羅列了航班延誤的各種原因，而沒有深入的分析及解決途徑，因此，指導(dǎo)學(xué)生改為1、航班延誤的概念及案例

2、航班延誤原因分析

3、航班延誤引發(fā)的旅客心理問題特征

4、航班延誤的服務(wù)路徑探析。

三、 初稿修改

開題后，各組成員分別搜集、整理資料，進行調(diào)研，再全組分析、整合數(shù)據(jù)和資料，著手撰寫論文，論文結(jié)構(gòu)包括封面、目錄、摘要、正文、參考文獻幾個重要組成部分，其中摘要和正文為核心內(nèi)容。

初稿修改主要針對以下問題：1、摘要的撰寫，學(xué)生不清楚如何提煉摘要，往往錯把它當做前言介紹，而忽視對全文框架主旨的提煉。2、內(nèi)容單薄，論據(jù)不充分。學(xué)生陳述簡單，一般來源于理論知識，而主觀邏輯思想較少，沒有創(chuàng)新性和深入性。比如，僅是給出案例，缺乏案例的具體分析。3、結(jié)構(gòu)不完整。結(jié)語、參考文獻和致謝是論文的有機組成部分，但很多論文缺少這幾部分。

四、二稿修改

經(jīng)過修改完善后，學(xué)生提交了論文二稿，對以前指出的問題都一一更正。框架及內(nèi)容邏輯性較強。但仍存在一些問題，比如參考文獻的格式，以及作者、出版社、時間的'順序的規(guī)范寫法;標題及正文的字號、段落的行距等。同時，因為這個時間正是大家頂崗實習的階段，因此建議學(xué)生可在相關(guān)論文中增加實習心得。

五、終稿審核

經(jīng)過幾輪的修改，各小組論文都已經(jīng)較完善，內(nèi)容充實。但提交的終稿還是有一些格式問題，以及摘要的英文翻譯不夠準確，對于以上問題，都逐一指出，要求學(xué)生在做最后的修改，并定稿。同時，對于即將開始的答辯，給與指導(dǎo)，督促學(xué)生做好答辯準備。

六、答辯總結(jié)

20__年4月27日，本人和蔣玲俐老師作為旅空____班的答辯評委，組織16個論文小組，共計50名同學(xué)進行答辯。答辯程序如下：

1. 小組成員介紹：1分鐘

2.組長闡述小組實踐報告：3分鐘(主要包括主題、論點、論據(jù)、結(jié)論以及文章的創(chuàng)新之處等)

3. 老師提問：4分鐘(就學(xué)生實踐報告或其實習體驗進行即興提問，由小組成員共同完成)

要求學(xué)生使用英語進行答辯，根據(jù)學(xué)生的論文及實踐報告進行即興提問。并根據(jù)口語流暢度、觀點是否正確、條理及表述的清晰度、是否經(jīng)實踐檢驗四個方面評分。各個小組均按照要求順利完成答辯，其中以王佳、趙瓊及唐翰林這個小組表現(xiàn)突出，他們的論文題目是《如何培養(yǎng)空乘人員良好的心理素質(zhì)》，論文內(nèi)容闡述清晰，口語流暢，唐翰林同學(xué)已經(jīng)被海南航空公司錄用為空乘人員，因此，他結(jié)合切身的崗位體驗和真實案例，作為論據(jù)來闡述心理素質(zhì)的重要性及如何培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。同學(xué)們在答辯過程中也存在如下問題：口語不夠流暢，語法錯誤較多;闡述過程重點不突出;沒有很好的與實踐緊密結(jié)合進行論述。

目前，所有學(xué)生已經(jīng)順利通過答辯，為大學(xué)生活交上了一份圓滿的答卷。其中一篇論文還獲得優(yōu)秀論文，3名學(xué)生提名為優(yōu)秀實習生。論文指導(dǎo)的過程，作為指導(dǎo)教師，我也收獲很多，對專業(yè)知識有了更全面的了解，尤其是對行業(yè)的發(fā)展動態(tài)及前沿信息，有了更好的把握，對今后的教學(xué)以及專業(yè)工作起到了極大的推動作用。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇四

__級畢業(yè)論文指導(dǎo)工作即將接近尾聲，今年我指導(dǎo)了7名同學(xué)的畢業(yè)論文，第一次比較系統(tǒng)的進行論文指導(dǎo)工作，而且一指導(dǎo)就是7個，雖然忙得不亦樂乎，可喜的是也獲得了不少經(jīng)驗，因此抓緊時間在這里寫下來，以便給明年的畢業(yè)論文指導(dǎo)工作提供必要的指導(dǎo)和幫助。

劉院長和孟老師的建議：

1、在上學(xué)期的放假前，至少要和同學(xué)們見兩次面，一次是解題工作(目前我院學(xué)生畢業(yè)論文選題還多數(shù)為老師提供)，原因是學(xué)生雖然選了自己的題目，但對題目并沒有深刻理解，更不清楚在這個題目下面要完成什么工作;另外一次會面就是安排同學(xué)們在寒假期間的一些工作。

2、重視學(xué)生論文寫作大綱的撰寫工作。寫作大綱要求學(xué)生在開學(xué)后的一個周內(nèi)就要提交，而且是必須提交。大綱要求至少列清楚3級和3級以上的標題。這個工作實際上是給學(xué)生論文的寫作制訂框架，形成明確的寫作思路，保證論文在整體框架上不會出現(xiàn)問題。

3、論文中態(tài)度型錯誤的修改工作。在論文的撰寫過程中，有的同學(xué)自己都沒有對自己的文章認真的閱讀一遍，本來論文中自己的觀點就不多，憑借東挪西湊的拼成了一片“文章”，變?nèi)玑屩刎摰慕o老師提交上來。此時文中存在著大量的問題，比如錯別字問題、語句不通的問題、常規(guī)格式問題等。可以把指導(dǎo)的所有同學(xué)集中在一起，讓大家相互朗讀對方的文章，以發(fā)現(xiàn)錯誤(一個不得已而為之的辦法)。

4、論文中容易犯的常識性錯誤的修改工作。這些錯誤主要體現(xiàn)在論文的寫作格式上，比如標點符號不在句首、標題不在頁底、單字不占行、英文翻譯中標題實詞首字母大寫、參考文獻格式(重災(zāi)區(qū))、圖標的標題位置和編號、表格內(nèi)文字字號、頁碼、致謝中的稱呼、參考文獻需要在文中標注等。

從張老師身上得到的體會：

我?guī)状斡H臨張老師和她指導(dǎo)學(xué)生的現(xiàn)場，給我最大的感受就是——細心、認真。這一點也是被__級學(xué)生認可的。盡管張老師指導(dǎo)的學(xué)生的論文由于種種原因也存在不少這樣那樣的問題，但是瑕不掩瑜。

自己的一些想法：

1、下次的畢業(yè)論文選題爭取讓學(xué)生自己選出，讓有意向需要我提供必要指導(dǎo)的同學(xué)和我聯(lián)系，共同確定論文題目，比如這次的大學(xué)生科技創(chuàng)新計劃就是一個不錯的機會，在這次活動中我也給幾個小組的同學(xué)當了合作人，可以引導(dǎo)同學(xué)們把這個創(chuàng)新計劃和下學(xué)期的畢業(yè)論文掛起鉤來，一石兩鳥。

2、下次指導(dǎo)論文時讓每個學(xué)生都申請一個博客，通過博客群來完成論文指導(dǎo)工作，這樣指導(dǎo)記錄會自動被記錄，學(xué)生通過博客及時更新自己論文的完成情況，我可以隨時可以通過網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生論文的進展情況，學(xué)生自己也可以方便的查看自己論文的寫作歷史，對自己論文的撰寫進行元分析。

3、畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊的填寫一定要放在平時，可以隨時填寫電子版的手冊，并且要求學(xué)生及時提交，在畢業(yè)論文答辯前期再統(tǒng)一填寫，由于手冊要存檔，因此不允許復(fù)印，不允許粗制濫造。這樣做可以在很大程度上避免上述問題。

4、有必要給學(xué)生進行專題的論文撰寫集體輔導(dǎo)，從論文的撰寫步驟到論文的格式、常用的研究方法、論文的寫作技巧等做一次全面輔導(dǎo)。讓學(xué)生知道問什么這么做，怎么樣可以做得更好。

5、有意識的督促學(xué)生寫一些東西。現(xiàn)在同學(xué)們的寫作水平實在不敢恭維，很多人已經(jīng)達不到高中時候的寫作水平了，很多人把論文寫成了流水賬，寫成了大白話，甚至寫得不知所云。寫作水平是需要練習的，我從自己堅持寫博客得到了很明顯的體會，起碼我發(fā)現(xiàn)自己寫的東西越來越順，語言的運用也越來越熟練，因此可以考慮讓通過建立博客群的形式來進行論文的撰寫和指導(dǎo)工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇五

本次畢業(yè)論文指導(dǎo)的是_級服裝設(shè)計工程_的11學(xué)生，畢業(yè)論文共分為五個階段完成，(1)畢業(yè)文署;(2)確定選題，擬定任務(wù)階段;(3)開題階段;(4)任務(wù)實施階段(5)

為了能讓學(xué)生順利完成畢業(yè)論文，整個論文指導(dǎo)過程__學(xué)生5次，第一次是定指導(dǎo)學(xué)生后就_學(xué)生根學(xué)院的統(tǒng)一部，布置學(xué)生畢業(yè)論寫作的體要求與進度，要求學(xué)生嚴格按照學(xué)院的部署認真完成畢業(yè)論文寫作任務(wù)。并提供了9個選題參考。第二根據(jù)提前公布的參考選題和學(xué)生的興趣初步確定選題，因為興趣喜好，其中兩個學(xué)生結(jié)合興趣和專自主確定論文題目，給出的選題主要是與本人研究相關(guān)的兩大塊，一方面是基于眼動儀的服相關(guān)實驗究，另方面是基于三維人體測量儀的青年女_體型分類與服裝結(jié)構(gòu)的關(guān)系。第三次參考文獻查找情況檢查，給學(xué)生提了近50篇參考文獻，共提供了6篇與選題相關(guān)的外文獻。第四次外文譯、文獻綜述撰寫問題總結(jié)，主要針對過程材料的格式進行了說明。第五次開題報告問題總結(jié)與后續(xù)論文撰寫部署，總結(jié)每位學(xué)生的實驗方案是否可行，有缺陷和問題，完驗方案，和學(xué)共同探討

論文實施階段，基于眼動儀實驗方向的論文主要指導(dǎo)學(xué)生何將眼動儀與服裝業(yè)結(jié)合起來，如何設(shè)置嚴謹?shù)尿灧桨福蛯W(xué)生進行預(yù)期的實驗結(jié)果討論。為學(xué)生實驗聯(lián)系實驗儀器使用，尋找實驗對象。其中馮金艷同學(xué)的實驗由于首次實驗對象與實方案有所缺陷，因此與該生進行了二次實驗，糾正了實驗過程的缺陷，保_文的嚴謹_和結(jié)論的準確_。基于三維人體測量儀的相關(guān)論文，指導(dǎo)學(xué)生何正確使用三維人體掃描儀，如何提數(shù)據(jù)，分析據(jù)，學(xué)生在數(shù)據(jù)處理過程中遇到困難及時提供幫助，提供方法。服裝結(jié)構(gòu)類的論文在實驗過程中，反復(fù)確認構(gòu)紙樣，確認驗樣本，并多

論文初稿提交到論文定稿過程中，每位學(xué)的論文批閱次數(shù)3次以上，從格式到論文內(nèi)容要求學(xué)生反復(fù)修改。實驗全或有缺陷的要求補做實驗或者完善實驗。其中吳__同學(xué)的<青年女_腰部分類>與王__

袍腰省設(shè)計的影響>兩篇論文整體與邏輯_比較好，尤其吳__同在實驗數(shù)據(jù)分析部分，超出了學(xué)士論文的任務(wù)要求，完

論文答辯也是畢業(yè)論文最重要的一個節(jié)，答辯前，給6位同學(xué)查看過辯ppt，要求學(xué)生把論文重點展示在ppt中，嚴

本次畢業(yè)論文工作再學(xué)生的共同努力下完結(jié)束，但是工作中還存在如下問題:(1)少部分同學(xué)態(tài)度不積極，不能動與老師溝通，導(dǎo)致每個階段都需要催促，最后論文修改時間也有;(2)有些同學(xué)缺少主動查找資料的主動，在論撰寫過程中不是依據(jù)參考文獻而是想當然。(3)畢業(yè)習與畢業(yè)論文有一定的沖，導(dǎo)致不能集中輔導(dǎo)，做了很多重復(fù)工作。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇六

__年3月，我開始了我的畢業(yè)論文工作，時至今日，論文基本完成。從最初的茫然，到慢慢的進入狀態(tài)，再到對思路逐漸的清晰，整個寫作過程難以用語言來表達。歷經(jīng)了幾個月的奮戰(zhàn)，緊張而又充實的畢業(yè)設(shè)計最后落下了帷幕。回想這段日子的經(jīng)歷和感受，我感慨萬千，在這次畢業(yè)設(shè)計的過程中，我擁有了無數(shù)難忘的回憶和收獲。

3月初，在與導(dǎo)師的交流討論中我的題目定了下來，是：8031單片機控制led顯示屏設(shè)計。當選題報告，開題報告定下來的時候，我當時便立刻著手資料的收集工作中，當時應(yīng)對浩瀚的書海真是有些茫然，不知如何下手。我將這一困難告訴了導(dǎo)師，在導(dǎo)師細心的指導(dǎo)下，最后使我對自己此刻的工作方向和方法有了掌握。

在搜集資料的過程中，我認真準備了一個筆記本。我在學(xué)校圖書館，大工圖書館搜集資料，還在網(wǎng)上查找各類相關(guān)資料，將這些寶貴的資料全部記在筆記本上，盡量使我的資料完整、精確、數(shù)量多，這有利于論文的撰寫。然后我將收集到的資料仔細整理分類，及時拿給導(dǎo)師進行溝通。

4月初，資料已經(jīng)查找完畢了，我開始著手論文的寫作。在寫作過程中遇到困難我就及時和導(dǎo)師聯(lián)系，并和同學(xué)互相交流，請教專業(yè)課老師。在大家的幫忙下，困難一個一個解決掉，論文也慢慢成型。

4月底，論文的文字敘述已經(jīng)完成。5月開始進行相關(guān)圖形的繪制工作和電路的設(shè)計工作。為了畫出自己滿意的電路圖，圖表等，我仔細學(xué)習了excel的繪圖技術(shù)。在設(shè)計電路初期，由于沒有設(shè)計經(jīng)驗，覺得無從下手，空有很多設(shè)計思想，卻不明白就應(yīng)選哪個，經(jīng)過導(dǎo)師的指導(dǎo)，我的設(shè)計漸漸有了頭緒，透過查閱資料，逐漸確立系統(tǒng)方案。方案中l(wèi)ed顯示屏行、列驅(qū)動電路的設(shè)計是個比較頭疼的問題，在反復(fù)推敲，比較的過程中，最終定下了行驅(qū)動電路采用74ls__4譯碼器，列驅(qū)動電路采用74hc595集成電路。

當我最后完成了所有打字、繪圖、排版、校對的任務(wù)后整個人都很累，但同時看著電腦熒屏上的畢業(yè)設(shè)計稿件我的心里是甜的，我覺得這一切都值了。這次畢業(yè)論文的制作過程是我的一次再學(xué)習，再提高的過程。在論文中我充分地運用了大學(xué)期間所學(xué)到的知識。

我不會忘記這難忘的幾個月的時間。畢業(yè)論文的制作給了我難忘的回憶。在我徜徉書海查找資料的日子里，應(yīng)對無數(shù)書本的羅列，最難忘的是每次找到資料時的激動和興奮;親手設(shè)計電路圖的時間里，記憶最深的是每一步小小思路實現(xiàn)時那幸福的情緒;為了論文我曾趕稿到深夜，但看著親手打出的一字一句，心里滿滿的只有喜悅毫無疲憊。這段旅程看似荊棘密布，實則蘊藏著無盡的寶藏。我從資料的收集中，掌握了很多單片機、led顯示屏的知識，讓我對我所學(xué)過的知識有所鞏固和提高，并且讓我對當今單片機、led顯示屏的最新發(fā)展技術(shù)有所了解。在整個過程中，我學(xué)到了新知識，增長了見識。在今后的日子里，我仍然要不斷地充實自己，爭取在所學(xué)領(lǐng)域有所作為。

腳踏實地，認真嚴謹，實事求是的學(xué)習態(tài)度，不怕困難、堅持不懈、吃苦耐勞的精神是我在這次設(shè)計中最大的收益。我想這是一次意志的磨練，是對我實際潛力的一次提升，也會對我未來的學(xué)習和工作有很大的幫忙。

在這次畢業(yè)設(shè)計中也使我們的同學(xué)關(guān)系更進一步了，同學(xué)之間互相幫忙，有什么不懂的大家在一齊商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在那里十分感謝幫忙我的同學(xué)。

在此更要感謝我的導(dǎo)師和專業(yè)老師，是你們的細心指導(dǎo)和關(guān)懷，使我能夠順利的完成畢業(yè)論文。在我的學(xué)業(yè)和論文的研究工作中無不傾注著老師們辛勤的汗水和心血。老師的嚴謹治學(xué)態(tài)度、淵博的知識、無私的奉獻精神使我深受啟迪。從尊敬的導(dǎo)師身上，我不僅僅學(xué)到了扎實、寬廣的專業(yè)知識，也學(xué)到了做人的道理。在此我要向我的導(dǎo)師致以最衷心的感謝和深深的敬意。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇七

20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作自20__年10月啟動到20__年6月順利完成，取得了必須的成果，同時也存在一些問題。為總結(jié)經(jīng)驗，進一步完善畢設(shè)相關(guān)管理制度和工作環(huán)節(jié)監(jiān)控，現(xiàn)對20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作開展狀況總結(jié)如下：

一、基本狀況

(一)啟動階段

20__年10月25日，教務(wù)處制發(fā)了《關(guān)于20__年畢業(yè)教學(xué)實踐工作安排的通知》，標志著20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作正式啟動。要求各專業(yè)本學(xué)期內(nèi)完成選題和開題工作，規(guī)定畢業(yè)論文(設(shè)計)時間不少于9周。同時，文件對畢業(yè)實踐環(huán)節(jié)從前期準備、過程管理到成績評定都提出了要求。

20__年11月22日前，各二級學(xué)院將20__屆各專業(yè)畢業(yè)實踐教學(xué)工作安排交至教務(wù)處備查。

實踐教學(xué)科對20__年7月編印的《本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作指導(dǎo)手冊》重新進行了修訂，并發(fā)到每位指導(dǎo)教師手中。

上述文件的制發(fā)，進一步明確了畢設(shè)工作的指導(dǎo)思想和工作方向，規(guī)范了管理環(huán)節(jié)，保證了工作質(zhì)量，為畢設(shè)工作順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

(二)選題、開題階段

各學(xué)院成立了畢業(yè)論文(設(shè)計)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并對選題、擬題和審題、開題、論文寫作指導(dǎo)等工作環(huán)節(jié)提出具體要求。

選題、開題環(huán)節(jié)__個專業(yè)都能按照規(guī)范要求嚴格審查，并做到一人一題，來自社會生產(chǎn)一線的應(yīng)用性選題比例較往年明顯增加。每個學(xué)生都下達了任務(wù)書，完成了開題報告，國際學(xué)院、人文學(xué)院還組織了開題答辯。

(三)前期指導(dǎo)檢查階段

寒假期間，各專業(yè)本科畢業(yè)生在教師指導(dǎo)下按照任務(wù)書要求，收集畢業(yè)論文(設(shè)計)所需的相關(guān)資料，構(gòu)思整體框架，開始畢業(yè)論文(設(shè)計)的初稿撰寫工作。指導(dǎo)教師按照學(xué)校的要求，采取當面指導(dǎo)、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式，定期和學(xué)生聯(lián)系，指導(dǎo)論文寫作。

(四)中期指導(dǎo)檢查和整改階段

20__年3月21日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于開展20__年本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作中期檢查的通知》，并于3月24日至3月30日組織開展了中期檢查。

本次檢查的重點是工作進度、論文質(zhì)量和教師指導(dǎo)狀況。同時，也是對學(xué)生前期調(diào)研、論文(設(shè)計)完成過程、進度、工作態(tài)度的綜合評價。檢查分二級學(xué)院自查和學(xué)校專家組抽查兩個階段。自查階段，各分院從20__屆本科畢設(shè)是否做到一人一題，指導(dǎo)教師的資格和指導(dǎo)學(xué)生人數(shù)是否到達學(xué)校要求，工作進度和質(zhì)量是否實現(xiàn)任務(wù)書目標等方面進行全面檢查，指導(dǎo)教師要為每為學(xué)生的工作態(tài)度和論文完成質(zhì)量評價打分，學(xué)院對整體工作進行總結(jié)。抽查階段，學(xué)校組成文科和工科兩個專家檢查組，10為專家采取查閱資料、與學(xué)生座談、聽取匯報和質(zhì)詢等形式，對分院的畢設(shè)工作給予綜合評價。

從檢查結(jié)果看，20__屆__個本科專業(yè)均能按照學(xué)校的整體安排，嚴格有序地開展工作。據(jù)統(tǒng)計，全校20__屆本科畢業(yè)生共__28人，__66人按時完成初稿，延遲完成62人。總體優(yōu)良率為79.5%。中期檢查透過1178人，占學(xué)生總數(shù)的89%。87.9%的學(xué)生態(tài)度認真或較認真。

7個工科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成比例均大于50%的合格標準，文科、經(jīng)管類專業(yè)中工業(yè)工程、人力資源管理專業(yè)達標，財務(wù)管理、漢語言文學(xué)和英語專業(yè)整改后能基本到達要求。

專家組從指導(dǎo)工作、學(xué)生狀況、教學(xué)管理、資料留存等4個一級指標及9個二級指標，對各專業(yè)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作給出了量化的總體評價。同時，針對性的指出了各專業(yè)的成績和存在問題，提出了整改要求。五月下旬，校評建辦聯(lián)合教務(wù)處、教學(xué)督導(dǎo)團及二級學(xué)院教學(xué)副院長開展了全校教學(xué)資料“四查”，其中本屆畢業(yè)論文(設(shè)計)為重點檢查資料。學(xué)校教學(xué)副院長還組織召開會議，把檢查出的問題當面向二級學(xué)院反饋，并要求限期整改。

(五)論文答辯階段

20__年4月30日，教務(wù)處下發(fā)《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作的通知》，本屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯工作于本學(xué)期第十二周至第十三周進行。

各院成立由專業(yè)負責人、骨干教師組成答辯工作小組，負責評閱學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量，審定學(xué)生答辯資格，統(tǒng)一答辯要求和評分標準，審核答辯成績等項工作。

5月19—25日，各學(xué)院集中組織學(xué)生論文答辯。教務(wù)處對各個專業(yè)的答辯開展狀況逐一進行了檢查，并就發(fā)現(xiàn)的問題現(xiàn)場提出意見和整改推薦。

(六)論文抽檢

為端正學(xué)風、規(guī)范學(xué)術(shù)行為，保證畢業(yè)論文(設(shè)計)的原創(chuàng)性，學(xué)校對本屆學(xué)生提出了明確要求，每位學(xué)生在簽訂任務(wù)書時都同時簽署了獨立完成論文(設(shè)計)的誠信聲明。成稿前，教務(wù)處要求學(xué)生統(tǒng)一利用維普通達論文檢測系統(tǒng)對自己的論文(設(shè)計)進行復(fù)寫率檢測，并根據(jù)比對結(jié)果進行整改，規(guī)定學(xué)生最終提交的論文(設(shè)計)復(fù)寫率不得高于30%，優(yōu)秀論文不得高于20%。

(七)評優(yōu)選優(yōu)階段

5月8日，教務(wù)處制發(fā)了《西安思源學(xué)院優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法(試行)》，進一步明確了優(yōu)秀論文(設(shè)計)和指導(dǎo)教師評選工作的組織管理、評選獎勵辦法以及理工類和文史經(jīng)管類優(yōu)秀論文(設(shè)計)的評選標準。

經(jīng)二級學(xué)院評選，有88篇論文(設(shè)計)被推薦參評校級優(yōu)秀。這些論文經(jīng)教務(wù)處審核，并組織專家進行二次評審，最終20__屆__個本科專業(yè)共評選出優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)76篇，推選出優(yōu)秀論文指導(dǎo)教師40名。經(jīng)校專家組評審后，將正式頒發(fā)文件給予表彰和獎勵。

(八)資料歸檔階段

目前，20__年畢設(shè)工作已基本順利完成，為做好畢業(yè)論文(設(shè)計)各項留存資料的整理歸檔工作，5月24日，教務(wù)處下發(fā)了《關(guān)于20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)資料歸檔工作的通知》，并帶給專門的檔案袋，要求學(xué)生論文(設(shè)計)資料統(tǒng)一按照10項資料和順序歸檔保存。要求二級學(xué)院按照畢業(yè)實習和畢業(yè)設(shè)計2個教學(xué)環(huán)節(jié)收集整理歸檔資料。

二、畢設(shè)工作中發(fā)現(xiàn)和存在的問題

(一)學(xué)生層面

1、學(xué)生知識面窄，專業(yè)基礎(chǔ)理論欠扎實，缺乏論文寫作的專門訓(xùn)練，造成論文完全是策劃或材料堆積，缺少實證研究;

2、由于學(xué)校對本屆學(xué)生論文的格式提出了統(tǒng)一嚴格要求，并反復(fù)強調(diào)檢查，使論文格式規(guī)范化程度整體上大為改觀。但少數(shù)學(xué)生仍存在格式不規(guī)范，摘要寫作質(zhì)量不高等問題;

3、學(xué)生論文研究課題的獨創(chuàng)性不夠，有的設(shè)計性課題過于簡單，只覆蓋1—2門課程的資料，學(xué)生在畢設(shè)中得不到全面的訓(xùn)練和提高，不能起到檢驗學(xué)業(yè)水平的作用。學(xué)生尤其是文史類學(xué)生論文在實習、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成的比例有待進一步提高。

4、近一半的應(yīng)屆畢業(yè)生由于提前找到了工作，有的已正式上班，沒有足夠的時間和精力保質(zhì)保量完成畢設(shè)工作。極個別學(xué)生對畢設(shè)工作采取消極的態(tài)度，土木工程、建筑學(xué)、漢語言文學(xué)專業(yè)各有一名學(xué)生因為沒有及時提交論文(設(shè)計)，成績不及格。

(二)教師層面

1、部分青年教師沒有指導(dǎo)畢設(shè)的經(jīng)驗，個別教師不能勝任指導(dǎo)過程所有知識資料的要求，需要別的老師協(xié)助完成。

2、外聘教師大多年事已高，沒有足夠的時間和精力與學(xué)生交流、討論，指導(dǎo)學(xué)生完成畢設(shè);部分專業(yè)幾次更換指導(dǎo)教師，由于每個教師的指導(dǎo)思路和方法不盡相同，造成學(xué)生長時間適應(yīng)不了，因而影響了論文的進度和質(zhì)量。

(三)二級學(xué)院層面

1、機電學(xué)院在畢設(shè)寫作階段對學(xué)生監(jiān)督檢查不嚴，嚴重影響了答辯進度。

2、交通運輸專業(yè)帶給給學(xué)生的選題中，分析類課題占50%多，設(shè)計類課題不到50%。學(xué)生論文資料敘述性文字多，專業(yè)知識含量和綜合技能的展示不足。

3、檢查發(fā)現(xiàn)，個別學(xué)院過程資料不完整，或表格填寫信息不統(tǒng)一，準確性不高。

(四)學(xué)校層面

1、大四學(xué)生沒有固定的自習教室，到圖書館作畢業(yè)論文(設(shè)計)時間有限，推薦學(xué)校能給應(yīng)屆畢業(yè)生帶給專門作畢業(yè)論文(設(shè)計)的教室、場所。

2、電信、機電、能源等學(xué)院都有部分學(xué)生結(jié)合畢業(yè)論文(設(shè)計)，制做出實物成果，但學(xué)生和二級學(xué)院都缺少購買零部件的經(jīng)費，推薦學(xué)校能帶給必須的經(jīng)費支持。

三、改善意見和推薦

讓學(xué)生到企業(yè)、工廠進行畢業(yè)實習，在實踐中完成畢業(yè)論文(設(shè)計)，是教育部合格評估的一項要求，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)知識，分析和解決實際問題的潛力，順利走上工作崗位的橋梁。總結(jié)20__屆本科畢設(shè)工作，經(jīng)過幾年的努力，我們在過程管理和論文寫作形式的規(guī)范化方面已日趨完善，指導(dǎo)教師資格和工作量要求也基本到達，目前，最突出的問題是如何將畢業(yè)實習和畢業(yè)論文、設(shè)計兩個環(huán)節(jié)緊密結(jié)合起來，使更多的課題來自于企業(yè)生產(chǎn)一線，解決社會現(xiàn)實生活中的問題，使更多的學(xué)生在實習、實驗、實訓(xùn)和社會調(diào)查中完成自己的畢業(yè)論文(設(shè)計)，真正作到“真刀真槍”、“真題真作”。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇八

20__年7月6日～9日，在教育發(fā)展研究與評估中心的組織和指導(dǎo)下，評估專家組對20__屆高分子材料與工程等20個本科專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計)進行了評估，其中普查了20個本科專業(yè)中的20個班畢業(yè)論文(設(shè)計)，從20個專業(yè)的畢業(yè)論文(設(shè)計)中選取__0份進行了精評，并按評價表要求在詳細審閱的基礎(chǔ)上進行了評價打分，同時對20個本科專業(yè)進行了總體評價。在評估組全體專家組成員的辛勤工作與共同努力下，順利完成了評估的工作。現(xiàn)將評估工作組的工作總結(jié)于后，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審閱指正。

一、基本評價

1畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量方面

(1)選題質(zhì)量：基本做到了一人一題，選題貼合專業(yè)培養(yǎng)目標要求，能體現(xiàn)綜合訓(xùn)練基本要求，題目難易度基本適中，題目工作量基本飽滿，選題具有必須的理論好處或?qū)嶋H價值;

(2)潛力水平：查閱文獻資料潛力一般，綜合運用知識潛力尚可，研究方案基本合理、研究方法實用，研究手段能滿足要求。但外文應(yīng)用潛力整體較差。

(3)成果質(zhì)量：文題相符性好，成果的具有必須的實際價值。但整體寫作水平不高，寫作普遍不夠規(guī)范，論文類篇幅不大。設(shè)計類篇幅較大，圖紙較豐富。

(4)評閱與答辯狀況：指導(dǎo)教師評語、評閱人評閱意見、答辯小組評語齊全，有論文答辯記錄。但各評語普遍不夠全面，沒有指出缺點或存在非問題。

(5)成績考核分布：論文(設(shè)計)成績分布狀況基本合理，優(yōu)秀(90分以上)能控制在__%以下，但個別專業(yè)優(yōu)良率過高(高達92%)。

2畢業(yè)論文(論文)管理方面

畢業(yè)論文(設(shè)計)有關(guān)的材料如選題表、任務(wù)書、開題報告、答辯記錄、考核表等都比較齊全。但個別專業(yè)沒有外文資料翻譯。

二、存在問題

1畢業(yè)論文(設(shè)計說明書)撰寫方面存在的問題。

論文(設(shè)計)整體寫作水平不高，尤其是首屆畢業(yè)生的專業(yè)。主要表此刻：

(1)論文(設(shè)計)的摘要和結(jié)論不夠明晰，結(jié)論大多羅嗦，不簡明扼要，未能反映研究(設(shè)計)的結(jié)果，關(guān)鍵詞欠準確;

(2)英文摘要語法錯誤多，語句不通順。有的甚至連英文題目也不準確;

(3)論文(設(shè)計)的圖、表規(guī)范性較差，有的無表題或圖題，圖表編號混亂，圖表的引出沒有說明，即沒有做到“有圖見圖，有表見表”的要求。圖與表中所列的項目排列不科學(xué)，表、圖的數(shù)據(jù)引用不科學(xué)，反映的信息不明確。

(4)參考文獻不規(guī)范。文中參考文獻標注位置不當，有的直接標注在章節(jié)的標題上，部分論文(設(shè)計)參考文獻標注沒有按順序編排，參考文獻標識不夠規(guī)范，部分論文尤其是綜述性論文的參考文獻數(shù)目偏少。

(5)部分學(xué)生設(shè)計的圖紙不規(guī)范，連簽名欄目都沒有。

(6)部分論文(設(shè)計)的工作量不夠飽滿，部分論文篇幅略為單薄。

(7)少數(shù)論文(設(shè)計)文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。

2畢業(yè)論文(設(shè)計)組織管理方面存在的問題。

(1)指導(dǎo)教師意見、評閱人意見、小組答辯意見較雷同，甚至有的指導(dǎo)教師與評閱人盡管人員不同，但書寫字跡及簽名字跡一樣。評價不到位，評價過高，沒有指出不足之處，或評語過于簡單，寥寥數(shù)語。

(2)小組答辯的提問與回答原始記錄較簡單，有的小組答辯記錄不齊全。大部分專業(yè)沒有看到答辯安排原始記錄表。

(3)進度表檢查記錄不詳細、檢查時間日期不統(tǒng)一，甚至出現(xiàn)進度表中檢查結(jié)果為教師電腦打印處出來的狀況;

(4)論文(設(shè)計)有關(guān)文件(如任務(wù)書)中需要簽名的地方，缺少簽名或簽章，部分文件沒有手工簽名而有電腦直接打印出來。

(5)少數(shù)存在論文(設(shè)計)選題表與任務(wù)書、論文(設(shè)計說明書)資料不一致的現(xiàn)象。

(6)少數(shù)論文(設(shè)計)文題不夠相符，存在文的資料與題目不匹配。

(7)部分論文指導(dǎo)教師對學(xué)生論文的指導(dǎo)和檢查不夠細致和認真，對一些明顯的格式和論文章節(jié)的明顯錯誤都沒有發(fā)現(xiàn);

(8)部分考核表的評語評價偏高，如論文(設(shè)計)成績明明良好或是中等，但在考核評語中并沒有看到有不足之處;個別指導(dǎo)教師打分太高(高達95.96分)。

(9)少數(shù)專業(yè)成績考核分布不合理，主要是優(yōu)良率過高(個別專業(yè)優(yōu)良率在90%以上)，中等及以下的比例少，尤其是及格等級的極少。

(10)外文翻譯字數(shù)偏少，大部分外文翻譯漢字字數(shù)不到可__00字。

三、推薦

1、進一步規(guī)范畢業(yè)論文(設(shè)計)各個環(huán)節(jié)的要求，規(guī)范論文(設(shè)計)文件、表格的填寫;

2、推薦學(xué)校加大對畢業(yè)(論文)設(shè)計工作的經(jīng)費投入。同時應(yīng)確保專款專用，相關(guān)經(jīng)費能分發(fā)到指導(dǎo)教師手上;

3、推薦各專業(yè)開設(shè)科技論文寫作課程，以提高學(xué)生論文撰寫潛力;

4、加強指導(dǎo)教師的職責心和敬業(yè)精神的教育，論文(設(shè)計)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于指導(dǎo)教師的職責心與敬業(yè)精神。

5、推薦加強論文(設(shè)計)的選題管理，工科專業(yè)論文類題目數(shù)量要限制。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇九

在學(xué)院統(tǒng)一安排和畢業(yè)論文工作小組的精心策劃下，心理學(xué)系以認真嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，順利完成了20__屆本科畢業(yè)論文答辯工作。現(xiàn)將答辯工作總結(jié)如下：

一、基本狀況

(一)分組

本次參加畢業(yè)論文答辯的學(xué)生共有62人。為搞好此次畢業(yè)論文的答辯工作，我系成立了成立了3個答辯小組，__名指導(dǎo)教師對學(xué)生的畢業(yè)論文進行了認真審閱和提問，按標準給定了學(xué)生畢業(yè)論文答辯成績。

(二)答辯過程

今年的答辯按學(xué)院的要求，沒有預(yù)先給學(xué)生帶給答辯的問題，這樣能更好地考查學(xué)生真正的水平。對每一名學(xué)生的答辯過程分為兩部分，一是學(xué)生對自己論文和研究整體介紹部分，一是現(xiàn)場回答教師問題的部分。總體來看，答辯過程組織順利，較好地完成了答辯，對學(xué)生的答辯過程，整體比較滿意。學(xué)生第一部分因為能提前準備，雖然有個別學(xué)生還存在著緊張現(xiàn)象，但整體上介紹自己的研究時語言流暢，表述正確，儀表大方。但在回答答辯教師現(xiàn)場提問時，個性是當所提問題范圍較大時，或較深時，學(xué)生回答困難。個別學(xué)生不自信，緊張狀況不少。

因為沒有個性不好的學(xué)生，所有的學(xué)生都透過了答辯。

(二)答辯成績分布

如表二所示，答辯成績分布基本合理。

從論文的整體狀況看，透過各自論文指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，學(xué)生基本掌握了論文的寫作方法，大部分學(xué)生能夠遵守論文的寫作規(guī)范，圍繞主題展開論述，能夠基本做到論點突出，論據(jù)有力，語言通順，但部分學(xué)生的理論功底偏低，知識比較貧乏，思路不開闊。

二、經(jīng)驗總結(jié)

1、高度重視。答辯前，我系嚴格落實《20__屆年畢業(yè)生論文注意事項》，并對各答辯小組的工作進度及時進行檢查督促，保證了答辯工作的順利進行。針對畢業(yè)生面臨公務(wù)員考試及面試、時間緊張的狀況，采取有力措施，下大功夫，透過小組或個人座談等方式加強與畢業(yè)生的溝通，提高學(xué)生對畢業(yè)論文寫作重要好處和作用的認識，轉(zhuǎn)變思想觀念。

2、落實到位。為保證畢業(yè)論文答辯的質(zhì)量，我系認真落實指導(dǎo)教師的工作安排，安排理論水平較高和經(jīng)驗豐富的教師對本屆畢業(yè)生進行指導(dǎo)，按照論文寫作環(huán)節(jié)的各項具體要求，實施嚴格有效的督查和指導(dǎo);各位指導(dǎo)教師能從大局出發(fā)，用心負起指導(dǎo)職責，從著實提高學(xué)生論文寫作水平的實際出發(fā)，努力抓好畢業(yè)生的論文寫作工作，對寫作態(tài)度不認真，未按進度完成論文的學(xué)生，及時進行督促，取得了明顯成效。在組織論文答辯過程中，指導(dǎo)老師精心準備題目，并對學(xué)生在答辯過程中就應(yīng)注意的問題及時進行溝通，在辯述過程中，給與學(xué)生充分表達的機會。

3、質(zhì)量提高。綜觀本班畢業(yè)生畢業(yè)論文寫作和論文答辯的整體狀況，學(xué)生無論從選題、開題再到查閱相關(guān)文獻資料，都投入了相當?shù)呐ΑＫ麄冊谘芯克伎紗栴}和對象的廣度方面，選材和立意的求新求實方面，論述的角度和層面的深入方面，較以往有了必須的提高，體此刻其研究潛力、實踐應(yīng)用潛力和寫作潛力都得到較大的提升，均具備了必須的學(xué)術(shù)好處和應(yīng)用價值，充分反映了學(xué)生對自己所從事專業(yè)知識和專業(yè)技能學(xué)習的認識和掌握，個人綜合素質(zhì)也因一系列的學(xué)習和寫作活動而得以進一步增強與充實。

三、存在問題

從論文選題與研究對象到整個寫作與答辯的過程看，存在一些問題值得思考和研究。主要體此刻：

1、優(yōu)秀論文所占比例太少。

2、準備不充分。

個別學(xué)生是在指導(dǎo)老師的敦促下應(yīng)付敷衍，主要原因是畢業(yè)季忙于公務(wù)員考試、思想上對畢業(yè)論文不重視所致。從所提交論文的質(zhì)量來看，仍有部分學(xué)生倉促應(yīng)戰(zhàn)，論文格式、書寫規(guī)范存有問題。

3、理解不透徹。

學(xué)生對專業(yè)知識沒有做到深入淺出，表現(xiàn)為對論文資料不熟悉，部分學(xué)生知識累積不足，理論深度不夠，知識之間的銜接和轉(zhuǎn)化潛力差，對稍有難度的提問，或不能做答，或答非所問;同時個別學(xué)生缺乏自信，語言表達潛力欠缺，口齒不清，回答問題時疑慮重重，左顧右盼，許多論文中原有的信息都無法正常再現(xiàn)。

4、評判標準刻板化。

答辯過程中，對于學(xué)生而言，論述自己的論文不需要照著念，尤其在講解自己的工作要突出思路和重點，不必須在語言表達上涉及太多細節(jié)，要根據(jù)自己的論文靈活多樣化。

對于老師而言，提問不能過于刻板化，程序化，簡單化，在評價標準的客觀性和科學(xué)性方面還有待進一步提高。

四、推薦

1、做好答辯準備工作，在答辯前應(yīng)做到整個流程具體、明確。學(xué)生在答辯之前也要進行相應(yīng)指導(dǎo)，明確畢業(yè)答辯主要目的是審查學(xué)生知識掌握的深度，審查論文的體裁格式，以求進一步提高。

2、在平時的教學(xué)過程中，加強理論聯(lián)系實踐，注重學(xué)生知識的應(yīng)用潛力，培養(yǎng)良好的專業(yè)素養(yǎng)。

3、評判標準適當放寬，主要體此刻學(xué)生在答辯程序上要靈活化，教師在評分標準上要多樣化，不能套用刻板模式。

畢業(yè)論文指導(dǎo)教師指導(dǎo)工作總結(jié)篇十

根據(jù)《沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的暫行規(guī)定》和《關(guān)于做好20__屆本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的通知》(教通字[20__]__8號)等文件精神，各學(xué)院于20__年春季學(xué)期就陸續(xù)開始了20__屆本科畢業(yè)論文(設(shè)計)工作，為了更好的落實畢業(yè)論文工作，保證論文質(zhì)量，學(xué)校相繼開展了選題、中期檢查、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作。

本屆全校共有2660名學(xué)生參加答辯，由635名教師負責指導(dǎo)，平均每名教師指導(dǎo)4。2名學(xué)生，今年較去年有所下降(20__屆每名教師平均指導(dǎo)5。2名學(xué)生)。

一、選題工作

學(xué)校于20__年__月對各學(xué)院的選題狀況進行了檢查，進一步落實了每位應(yīng)屆畢業(yè)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)題目，其中結(jié)合教師科研的題目占總數(shù)的49.1%，結(jié)合科研生產(chǎn)實際的題目占總數(shù)的24.20%，其他題目占26.7%，學(xué)校一向鼓勵學(xué)生多參與教師科研相結(jié)合的題目。學(xué)校要求每名教師指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)在7人以下，最多不能超過__人，此次指導(dǎo)教師均貼合此條件，且指導(dǎo)__—__名學(xué)生的教師僅占7%。

二、中期檢查工作

20__年5月初，開展了本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)中期檢查工作，此次中期檢查仍以學(xué)院自查和學(xué)校抽查相結(jié)合的方式進行。學(xué)校在學(xué)院自查的基礎(chǔ)上每專業(yè)抽查一名學(xué)生的畢業(yè)論文(設(shè)計)任務(wù)書、文獻綜述和外文翻譯，共抽查了46名學(xué)生的材料，由校教學(xué)督導(dǎo)員組成的專家組對各項材料進行了嚴格審閱。

經(jīng)審閱，多數(shù)學(xué)生在完成畢業(yè)論文(設(shè)計)過程中學(xué)習態(tài)度端正，畢業(yè)論文(設(shè)計)材料齊全，論文任務(wù)書普遍填寫規(guī)范，文獻綜述和外文翻譯存在的主要問題是引文注釋使用不當、參考文獻不規(guī)范以及格式等方面。大部分指導(dǎo)教師能夠認真履行工作職責，對學(xué)生嚴格要求，注重對學(xué)生研究方法和研究潛力的培養(yǎng)。

三、抽查二次答辯和推薦的優(yōu)秀論文審核工作

在各學(xué)院組織學(xué)生進行了畢業(yè)論文(設(shè)計)答辯之后，學(xué)校組織了畢業(yè)論文(設(shè)計)二次答辯和推薦的優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)審核工作。

1、二次答辯審核工作

透過對抽查學(xué)生的二次答辯，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)論文的質(zhì)量較往年有必須提高，論文和文獻綜述的格式基本貼合規(guī)范要求，而且學(xué)生答辯熟練，說明學(xué)院對本科畢業(yè)論文工作重視并安排有序，個性是食品學(xué)院的學(xué)生，能夠針對實際問題自己動手設(shè)計一些實驗，有必須創(chuàng)新。但檢查中發(fā)現(xiàn)畢業(yè)論文仍存在必須不足之處，普遍研究的深度不夠，創(chuàng)新不夠，具體如下：

①個別學(xué)生對所研究(設(shè)計)對象的狀況不清楚，采用統(tǒng)一的設(shè)計方式，沒有針對性，部分結(jié)構(gòu)設(shè)計不合理;

②個別的論文是驗證性的，無新意，無創(chuàng)新性成果;

③個別學(xué)生工作量較少，或協(xié)助碩士生工作，或由教師帶給基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，學(xué)生在室內(nèi)使用軟件分析，沒有參與試驗全程，導(dǎo)致回答問題不清楚，對試驗?zāi)康摹⒔Y(jié)論及應(yīng)用前景回答問題模糊;

④個別論文資料為研究生論文一部分，從深度上似乎超過對本科生的要求，如生物學(xué)院、植保學(xué)院的學(xué)生論文有這種狀況;

⑤個別論文題目過大，如經(jīng)管學(xué)院的本科生的論文《農(nóng)村婦女非農(nóng)就業(yè)影響因素分析》，實際所研究的狀況調(diào)查是一個自然村的數(shù)據(jù);

⑥個別論文的數(shù)據(jù)來自官方網(wǎng)站，所涉及的資料大多為表面問題，很難深入;

⑦個別論文中三線表的格式不準確，圖表中的單位使用不準確，文獻綜述的中文摘要不足300字，外文翻譯未標明原文來源;

⑧個別論文的文字不足1萬字;

⑨一名學(xué)生的論文資料與題目不一致。

2、優(yōu)秀論文審核工作

各學(xué)院今年共向?qū)W校推薦了__8篇優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計)，其中一等獎50篇，二等獎53篇，三等獎55篇。專家組對各學(xué)院推薦的一等獎優(yōu)秀論文(設(shè)計)評審采取現(xiàn)場答辯和評閱論文的方式進行。對各學(xué)院推薦的二、三等獎優(yōu)秀論文(設(shè)計)透過對論文材料的審閱并以小組討論的形式進行了評審。最后評出20__屆校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文(設(shè)計)一等獎50篇、二等獎53篇、三等獎54篇。大多數(shù)獲獎?wù)撐馁|(zhì)量較高，其中一篇三等獎?wù)撐挠捎谕馕姆g中沒帶給外文原文，不予以評獎。

四、對進一步做好畢業(yè)論文(設(shè)計)工作的意見

為進一步保質(zhì)保量完成本科畢業(yè)論文工作，學(xué)校要求指導(dǎo)教師要繼續(xù)加強對指導(dǎo)學(xué)生的要求，從選題、試驗到完成論文做到全程指導(dǎo)。除對論文資料指導(dǎo)，對文獻綜述和外文翻譯也要嚴格要求，避免學(xué)生文獻綜述抄襲以及外文翻譯語句不通的現(xiàn)象。

同時，學(xué)校今后將進一步加強對畢業(yè)論文的審核工作，加強選題、中期、二次答辯和優(yōu)秀論文的審核力度，并利用專門軟件開展畢業(yè)論文查重工作，對抄襲論文的學(xué)生按學(xué)校規(guī)定嚴肅處理。