每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養人的觀察、聯想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

沒寫作業保證書篇一

首先我對這次不交副科作業的事件向你說聲對不起，我一直副科成績不好，而且還嚴重的偏科，以為副科不重要，所以一直抱著不理不睬的態度來學習。所以這次要求交副科作業我就帶頭不交，事態甚為嚴重。

通過班主任以及李老師的深刻教育，我意識到了自己所犯錯誤的嚴重性，不交作業，首先就是對老師的不尊重，不尊重老師還談學什么呢。其次不交作業，是一種性質很惡劣的事件，雖然是副科，但是每個科目的成立必然有他的必要性。最后就是我帶頭起哄，煽動全班其他同學一起不交，這種行為嚴重違法的學生守則。

雖然副科相對語數外來說沒那么重要，但是高考也是必須的，要不怎么會有3+1呢？我這次雖然不交作業事小，但是不尊重老師事大，經過這次教育，我保證以后會好好重視每一科目，包括副科，我們從小就要求德智體美勞全面發展，所以我會重視每一門學科，同時也要尊敬和愛戴老師，做一個三好學生、

希望老師能夠大人大量原諒我這次愚蠢的行為，讓我在以后的日子里悔過以及爭取好好表現自己。

保證人：xxx

20xx年xx月xx日

沒寫作業保證書篇二

xxx：

身為一個學生，做作業是本分，可是我卻沒有做到，我覺得自己辜負了自己每天來上學的辛勞，辜負了父母對我的期望，辜負了老師改作業的勤奮。要是地上有個洞，我現在一定會鉆進去。但是逃避并不是一種好的做法，我會勇敢面對自己犯下的錯誤，堅決不再犯第二次。

懊悔，自責，這些詞語已經無法形容我現在的心情。

我一定會好好反省自己的行為，再也不受懶惰的誘惑，我不會再縱容我的惰性腐蝕我的身體，我相信我的靈魂已經在這次錯誤中得到了升華，已經到了另外一個新的境界。我要為將來而努力，我要奮斗，因此我再也不會犯這種低級的錯誤，我再也不會因為一時的自由而放棄我的整個將來的自由。

我懷著誠摯的心寫下這篇萬分真摯的自我反省。

此致

敬禮!

xx

日期：

沒寫作業保證書篇三

尊敬的xx老師：

您好，這次作業沒寫是我的錯，我知道你是對我們好，希望我們成才，所以你才要我們好好學習的，這次作業我沒寫，我后來想想很不值的，這次辜負了你的一片苦心，在這里請老師多多原諒我這次的錯，但我向你保證下次的作業肯定每次都及時完成的，不會讓你失望的，而且這次作業我也會及時補起來的讓你來檢查的，老師的良苦用心我都放在心里的，我希望老師能給我一次機會，讓我彌補的過錯，讓我在學習上更加的努力來回報你們的教育之恩，我在這里向你感到抱歉。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省在以后的考試中，我用我的實際行動來表明。

如今，大錯既成，我深深懊悔不已。經過深刻檢討，認為深藏在本人思想中的致命錯誤有以下幾點：

1、思想覺悟不高，對重要事項重視嚴重不足。就算是有認識，也沒能在行動上真正實行起來。

2、思想覺悟不高的根本原因是因為本人對他人尊重不足。

為了以后對您更是對我自己紀律的保證，在此寫下做作業保證書，我將做到如下幾點：

1、上課之前認真做好各科預習并做好筆記，爭取當堂理解上課內容；

2、課后認真完成您布置的作業，不會的做好記號，到時請教懂的同學或者是您；

3、課余多看書，增長我的知識，以便我更正確、更有效率的完成您布置的作業。

保證人：xxx

保證時間：xxxx年xx月xx日

沒寫作業保證書篇四

尊敬的*老師：

由于昨天下午我沒有及時記錄作業內容，導致沒有完成作業，并損失了一天的課程，在此過程中，您及時發現并糾正了我的這一嚴重錯誤。

我沒有認真記錄下作業內容，沒有珍惜這寶貴的學習時間，致使忘記寫作業耽誤學業。真是極其不該。這樣的行為，不但使對您不尊重，對我自己也是極不負責，這也說明我對自身的要求不嚴，約束不夠。使您對我產生了不良的印象。

究其根本，談其關鍵，在于平日里我一貫對自己放松要求，放低標準，從而導致了自己在不經意間犯錯。

世上是沒有后悔藥的，事已至此，多說無意，唯有以此教訓為誡，以此事件為警，借作此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，爭當一名作風優良，學習踏實的學生，為我校我班爭光添彩，同時也為自己留下一筆寶貴的知識財富。

xxxx

20xx年x月xx日

沒寫作業保證書篇五

作為一名工作負責人，我在"兩會"期間努力做到負責人的安全職責與權限：

1、在領導和班組成員的配合下，對本作業的安全生產負責。

2、正確安全地組織工作，熟悉本作業區的任務內容、要求及現場情況，確定正確的工作辦法，選用并檢查工具器材，合理安排工作班成員的工作。

3、組織召開開工會，結合實際進行安全思想教育，全面宣讀工作票內容，工作前對工作班成員交待安全措施和技術措施并進行考問；檢查工作班成員的精神狀態及身體健康情況，檢查工具器材及個人勞動安全保護用品。

4、嚴格執行工作票所列安全措施，必要時加以補充。做好全部安全措施后負責現場工作許可。

5、工作中督促，監護工作人員遵守安全工作規程及各種安全生產制度，發現違章作業立即予以制止。

6、作業中發現不安全隱患情況時，迅速正確處理，落實防止對策。

7、拒絕違章指揮，制止違章作業。

8、做好工作終結工作，組織召開收工會。

工作負責人簽字：

20xx年 月 日

沒寫作業保證書篇六

尊敬的老師：首先我要對您說一聲對不起，我錯了!

對于這次我沒有及時按要求交英語作業一事我十分后悔，而且認識到錯誤的嚴重性，對此我做出以下檢討并保證以后類似的錯誤不會再犯!

作為一名學生，我應該明確自己的學習目的，應該按學校的要求，班級的要求，老師的要求做一個學生應該做的事情!應該時時刻刻明確自己的學生身份，去履行一個學生應有的職責!而按時完成作業是每一個學生都應該做的最基本的事情，但是由于我的個人原因卻沒有完成這項學生最基本的任務!仔細看來不應該把學習作為任務來看，應該是學生的本分!老師要求我們寫作業也是為了能夠讓我們把學到的知識掌握熟練，讓我們有一技之長，也是為了我們好，而且老師還那么認真的不辭辛苦的批改作業，而我卻為了圖一時的痛快，沒有完成!現在看來我真是后悔莫及，我不但沒有對自己的學習負責，而且還影響了整個班級的學習環境，對其他同學造成了不好的影響，不僅讓老師費心，而且還會讓父母失望，所以我已經充分認識到自己所犯問題的嚴重性及其不良影響! 在我寫檢討書的過程中，我從今天所犯的錯誤中想到了很多，也理解明白了很多!我感覺這次錯誤使我的覺悟上升了很多，也使我慢慢成長，懂得了以前老師和家長說的很多話!這次錯誤可以說是刻骨銘心的，因為事情不大，但是使我明白了我以后的學習目的，為了什么而學習，使我明白了父母對我的期望，以及老師對我負責的關心。我不能讓家人，讓老師再對我失去信心，我要從這次錯誤中充分吸取教訓，改掉自己的不良習慣，按老師的要求去學習，去努力，全身心的投入到學習中去，讓同學們重新認識我，做一個積極上進，努力拼搏，不恥下問，勇于認錯，敢于擔當的好學生!希望老師能夠看到我誠懇的態度，以及我今天寫下的決心!我會從一點一滴做起，不求能為班級爭光，但絕不為班級抹黑!

最后，再一次真心的向老師您說一聲：我錯了!請原諒!我向您保證，同樣的錯誤不會再犯，請老師看我的實際行動吧!

簽名：xx

日期：年 月 日

沒寫作業保證書篇七

敬愛的老師 我不對,我有錯,我辜負了父母的期望,老師的教誨,學校的培養. 本來上課應該注意聽講記好筆記,下課鉆研問題的勤奮精神.而我卻.....，并保證不會在有類似的事情發生．望老師給我改過自新的機會.老師是希望我們成為社會的棟梁，通過這件事情我深刻的感受到老師對我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚，我太感謝老師對我的這次深刻的教育。 我真誠地接受批評，并愿意接受處理。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，我保證以后認真學習,天天向上!懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤。 您的學生xx-x 年月日回答：這次犯錯誤，自己想了很多東西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很氣自己，去觸犯學校的鐵律，也深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，對自己所犯的錯誤感到了羞愧。

學校一開學就三令五申，一再強調校規校紀，提醒學生不要違反校規，可我卻沒有把學校和老師的話放在心上，沒有重視老師說的話，沒有重視學校頒布的重要事項，當成了耳旁風，這些都是不應該的。也是對老師的不尊重。應該把老師說的話緊記在心，把學校頒布的校規校紀緊記在心。

事后，我冷靜的想了很久，我這次犯的錯誤不僅給自己帶來了麻煩，耽誤自己的學習。而且我這種行為給學校也造成了及其壞的影響,破壞了學校的管理制度.在同學們中間也造成了不良的影響。由于我一個人的犯錯誤，有可能造成別的同學的效仿，影響班級紀律性，年級紀律性，對學校的紀律也是一種破壞，而且給對自己抱有很大期望的老師，家長也是一種傷害，也是對別的同學的父母的一種不負責任。

每一個學校都希望自己的學生做到品學兼優，全面發展，樹立良好形象，也使我們的學校有一個良好形象。每一個同學也都希望學校給自己一個良好的學習環境來學習，生活。包括我自己也希望可以有一個良好的學習環境，但是一個良好的學習環境靠的是大家來共同維護來建立起來的，而我自己這次卻犯了錯誤，去破壞了學校的良好環境，是很不應該的，若每一個同學都這樣犯錯，那么是不會有良好的學習環境形成，對違反校規的學生給予懲罰也是應該的。

我在家也待了半個月了，自己想了很多，也意識到自己犯了很嚴重錯誤，我知道，造成如此大的損失，我應該為自己的犯的錯誤付出代價，我也愿意要承擔盡管是承擔不起的責任，尤其是作在重點高校接受教育的人，在此錯誤中應負不可推卸的主要責任。

我真誠地接受批評，并愿意接受學校給予的處理。

對不起,老師!我犯的是一個嚴重的原則性的問題。我知道，老師對于我的犯校規也非常的生氣。我也知道，對于學生，不觸犯校規，不違反紀律，做好自己的事是一項最基本的責任，也是最基本的義務。但是我卻連最基本的都沒有做到。如今,犯了大錯,我深深懊悔不已。我會以這次違紀事件作為一面鏡子時時檢點自己，批評和教育自己，自覺接受監督。我要知羞而警醒，知羞而奮進，亡羊補牢、化羞恥為動力，努力學習。

我也要通過這次事件，提高我的思想認識，強化責任措施。自己還是很想好好學習的，學習對我來是最重要的，對今后的生存，就業都是很重要的。我現在才很小 ，我還有去拼搏的能力。我還想在拼一次，在去努力一次，希望老師給予我一個做好學生的一個機會，我會好好改過的，認認真真的去學習 ，那樣的生活充實，這樣在家也很耽誤課程，學校的課程本來就很緊，學起來就很費勁，在今后的學習生活中，我一定會好好學習，各課都努力往上趕。

記得剛進入學校時，班主任老師和副班主任對我抱有很大的期望，學習還能接受，可在紀律方面卻出現了問題，在學校三令五申的鐵律下，在嚴明校紀校規的大環境下，我犯下這么嚴重的錯誤，學校對我是應該嚴懲的，我不知多少次大聲說，校長，老師我錯了，我錯了。媽媽，爸爸我錯了，我錯了。

在這半月中，我每天還是按時就起床,想想我在學校也生活了近兩年了。對學校已有很深的感情，在今后學校的我，會已新的面貌，出現在學校，不在給學校和年級還有我的班主任摸黑。無論在學習還是在別的方面我都會用校規來嚴格要求自己，我會把握這次機會。將它當成我人生的轉折點，老師是希望我們成為社會的棟梁，所以我在今后學校的學習生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識學好，更要學好如何做人 ，犯了這樣的錯誤，對于家長對于我的期望也是一種巨大的打擊，家長辛辛苦苦掙錢，讓我們可以生活的比別人優越一些，好一些，讓我們可以全身心的投入到學習中去。但是，我犯的錯誤卻違背了家長的心愿，也是對家長心血的一種否定。

我對此很慚愧。相信老師看到我這個態度也可以知道我對這次事件有很深刻的悔過態度，相信我的悔過之心，我的行為不是向老師的紀律進行挑戰，是自己的一時失足，希望老師可以原諒我的錯誤，我也會向你保證此事不會再有第二次發生。對于這一切我還將進一步深入總結，深刻反省，懇請老師相信我能夠記取教訓、改正錯誤，把今后的事情加倍努力干好。同時也真誠地希望老師能繼續關心和支持我，并卻對我的問題酌情處理。

沒寫作業保證書篇八

星期四天氣雨xx年3月15日

華老師我既對不起您，又對不起我自己。你說回家作業是1、2、3、6、7、8思考題包括最后一道題，而且說了三遍，可我只做了前面8道題，忘了一道題，當時我確實沒聽清，還請老師原諒。

（原文如此，無落款，無空行，無冒號）

老汪評語如下：

小汪同學：

對于您的健忘，身為你老爸的我，只能用“無語”一詞來形容。您的健忘，令在下無比欽佩，猶如滔滔江水，延綿不絕。正所謂：無可奈何又健忘，此恨綿綿無絕期！

沒寫作業保證書篇九

我保證在校學習期間，嚴格遵守學校各項紀律，特別是：1、學習目的明確、態度端正。2、不遲到、不早退、不曠課。3、尊敬師長，對老師有禮貌，服從管理。4、上課不睡覺，認真聽講，不做與課堂無關的事。5、按時完成作業，不欠交拖交作業，不抄襲作業。6、上課、晚自習不玩手機，不帶手機進入教室。7、做到不夜不歸宿，不外出上網。8、不抽煙，不。9、不拉幫結伙，不打架斗毆。10、不與社會閑散人員交往。11、不談戀愛。12、積極參加學校各項活動，如跑操、升旗、集會等。

我已違犯以上 ，在學校造成極壞影響。在此向學校保證，在以后的學習期間，一定遵守校紀校規，努力學習，再也不出現以上違紀行為。若再次違犯學校紀律，愿意按以下辦法進行處理：第一次由家長到校帶回家中進行一個星期的教育，由學校準許后由父母陪同才可以返校（家長未到校的，直接勸其退學），第二次勸其退學，不退回任何費用。

此保證書一式兩份，家長一份，學校一份存底。

學生簽名

家長簽名

20xx年3月1日

沒寫作業保證書篇十

從學生中調查發現，他們最討厭老師“給學生臉色看”，有更多的學生期待老師面帶微笑地出現在自己的面前，變相的“體罰”會使學生產生厭學情緒，逆反心理，而音樂教育是美育，是一種美感享受，能給人帶來愉悅情緒，因此更需要給學生創設一個舒適、愉快、自由、和諧的環境，同時它又是培養學生具有優良的品質，良好的行為習慣的`學科，而作為一名初中音樂教師，接觸的幾乎是全校的學生，他們學業壓力重，又處于青春期，其生理心理發生了很大的變化與發展，此時，自尊、獨立、好奇、好動，逆反情緒等心理特點比較明顯，老師要在每堂課面帶笑容，和風細雨般地上好音樂課，真的很不容易，經過這么些年的思考、實驗、探索，我總結出了以下幾條經驗：

首先：體現在管理上音樂教師所任音樂課是每周每班一課時，由于接觸的面廣，時間少，每個班級的學生認識了解的只是一部分，而且是教了一段時間后。音樂教室像一輛公交車，一班接一班輪流進出，學生有時候換座位，講空話，做小動作，不帶音樂書等現象時有發生，經常為這些不良的行為而煩心，針對這些情況，我在思考了很久后，出臺了以下幾條細則：

一、在初一的第一節上課時，就發下一張座位表，請班長填寫好姓名，老師依次報讀名字，初步認識每一位學生，然后強調一下，每次音樂課必須按座位表就座，老師在上課期間對照座位表觀察學生上課的表現打分，并與期末的考核相結合，學生很重視這一細則，另外還有一個好處就是如果上課時你能準確無誤地喊出他們的名字，無論是提問、表揚、批評，他會覺得老師很重視很在乎他（她）。

二、針對各個班級到音樂教室的表現評分。針對上音樂課會出現遲到，課間嬉戲打鬧，上下課起立應快靜齊等情況進行評分，老師在做這么細致的工作，本來三五成群拖拖拉拉遲到的，換座位的，不帶書與人拼書講空話的現象就少有發生了。畢竟他們很有榮譽感。

三、期中期末在音樂教室公布各班的集體成績，每學期結束，作為先進班級評比的依據之一，班與班之間有了橫向的對比，最具有公平、公正的性質。

四、其它如參加第二課堂訓練積極與否，參與校藝術節演出及各級各類比賽活動，都與音樂課和音樂成績相結合等，因此學生都很重視。

五、保持音樂教室環境整潔、干凈，空氣清新，在這一點上，我是采用了按座位表每四人為一小組，輪流做值日，每次下課把教室打掃干凈，椅子排整齊，黑板擦干凈，方能離開教室，這樣，非常有利于上課，試想一下，下一班級進入音樂教室，如果教室是亂糟糟的想必上課效果也會大打折扣，創設美好的環境是相當重要的。

音樂課堂教學管理因班級多，人數多，情況復雜，因此是一項非常細致的工作，只有在管理上下功夫，才有利于教學的順利進行，沒有規矩不成方圓，只有在良好的行為習慣下，老師才能做到面帶微笑，師生都沉浸在愉悅的心境中，擁有一份好心情，在教與學中，達到事半功倍的良好效果。

其次，除了有以上的管理手段外，更重要的是培養師生之間的感情。

在十幾年的教學中，我幾乎接觸了歷屆的全校調皮搗蛋的學生，比如這么一位學生逆反心理表現的特別明顯，自尊又自卑，自我感覺良好，且在班上的差生中具有統領的本事，總想指揮別人，他做的什么事都對，錯了也不許別人說，更對別人的批評意見不予理解，還要惡語中傷他人，一副玩世不恭的態度，上課經常我行我素，想怎么樣就怎么樣，有一次被我留下來狠批了一次，并責令他寫一份檢討書，不看則已，一看氣得我臉色發青，他簡短寫道：“班主任拿我沒轍，你能奈何我也！”根本沒有對自己錯誤的認識，且還具挑釁的口吻對待老師。

針對這一情況，當時覺得真沒面子，一些差生都有一個共性那就是他們覺得音樂課并非

主課，不用考試，認為有機可乘，好不容易一周輪到一次，機會難得，因此，就放縱了自己，如果任由差生搗亂，嚴重影響課堂紀律，長此以往，整個班級的風氣會越來越差，使課堂教學無法順利進行。

但純粹的批評并不能解決問題啊！

我發現他們并非與音樂老師故意作對，而是出于各種原因控制不了自己。針對這種情況，每次我都非常注意場合，總在課下叫了幾個差生與他們進行對話，聊天，溝通。對話可是一門藝術，它即要嚴肅又不失沉悶，要把握一個度，特別要注意交流中的眼神，表情，語氣，聲調，音量及運用肢體語言，每次不能用同一種方式同樣一句話進行教育，機械地重復糾錯，會使他們感到焦躁，不耐煩。

同時每次與他們聊天，溝通，并適當在下課期間學一些力所能及的音樂知識及技能，及時加以鼓勵，表揚，贊賞，慢慢地他們在上課時經常會用眼睛看我，有沒有注意他，如果他有所改正我就當著全班的同學及時地表揚他。有時又有違紀現象，只要用一個眼神，手勢或輕聲提醒，他們都會有所收斂。每位差生我都列了一份表格，按他們表現進行評比，從長時間講話，到偶爾講話至一節課不講，有時將要經過一年甚至更長時間，對他們的期望值不能太高，如想經過一次交流就改正那幾乎是不可能的，而且學生是有個體差異的，同樣的差生，情況也截然不相同：有學習成績差的，有成績還可以但品質差的，也有極個別好學生也會違紀的，也有品質惡劣的，有智障的等等，所以作為音樂老師還得學一些心理學，研究探索各種學生的心理，針對不同學生用不同的方法，這樣才有利于工作進行。

但有一點，作為教師愛那些聽話，成績好的學生很容易，而真的愛那些成績差，愛調皮搗蛋的破壞課堂紀律的學生很難，可他們也是最渴望得到教師的關注，最渴望老師的信任，理解和尊重的一個小群體。

而且我發現正因為我沒有對差生一味粗暴地批評、指責、輕視他，平時這些差生在路上總是主動熱情地跟我打招呼，且每次我都叫得上他們的名字，在以后的音樂課后他們總會有事沒事地主動跟我來聊幾句，我感動很欣慰，覺得平時那么多的付出得到了回報。

總之，音樂教師除了提高自身業務水平，認真備課，鉆研教材外，同時應具備同情心、責任心，細致心，并富于熱情，懂得尊重，誠信，友好待人的良好品質。管理也是一門藝術，需要不斷地探索，管理與教學相輔相成，相得益彰，只有老師在管理與教學上下足功夫，在美好的環境及心境中，才能面帶微笑，和風細雨般地面對學生，促進學生全面、自由、和諧、健康的發展，使師生共同愉悅，達到音樂的美育享受。

沒寫作業保證書篇十一

尊敬的老師：

我今天沒有寫作業，我知道作為一個學生，不做好份內的事情，不好好學習是不對的，對不起父母辛勤的工作，對不起老師諄諄的教誨，也對不起我自己。

我認識到自己的錯誤了，我會改正的，以后我保證按時完成作業，不讓你們生氣，不讓你們抄心，今天寫下這個保證書，希望老師原諒。

您的學生xxx

xx年xx月xx日

沒寫作業保證書篇十二

尊敬的老師：

您好!

我xxx，今天在這里向您和同學們坦誠的承認自己的錯誤。由于我一時的貪玩，并沒有完成作業，才造成了現在這樣的局面。我辜負了老師對我的希望，辜負了爸媽對我的期望，也辜負了我自己，在同學之間造成了壞的印象!以前我會以為不就一次沒寫作業，又不算什么。但是今天我真的知道錯了，這是我是不是對自己的人生負責的大事。在此，我對我的行為作出深刻的檢討，并向嚴格要求我們的x老師說聲謝謝!(此時鞠躬)謝謝您對我們的淳淳教導，謝謝您能立刻指出我的錯誤，謝謝您對我依然抱有希望和信心。以后我會做好的，請您拭目以待!謝謝您!

此致

敬禮!

xx

日期：

沒寫作業保證書篇十三

曲靖市公安局：

我保證在申請爆破作業單位許可證時，我單位所提交

的工商營業執照（號碼： 單位名

稱： ）、采礦許可證（號碼： 采礦權人： ）、安全生產許可證（號碼： 單位

名稱： ）、礦長（主要負責人）資格證（姓名： 工作單位： ）、礦長（安全管理人員）安全資格證（姓名： 工作單位： ）、組織機構代碼證（號碼： 單位名稱： ）、職業衛生許可證（號碼： 單位名稱： ）、排污許可證（號碼： 單位名稱： ）-----（提交的其他證件）所有證件復印件與原件一致，真實、合法有效，適用于申請單位 （單位名稱），與其他單位或個人無糾紛。若我單位提供的申請材料虛假或不適用于本單位，我愿意承擔由此造成的一切法律后果。

保證人：（必須由營業執照上法人代表或負責人簽名

手印）

單位名稱：

年 月 日