心得體會是對一段經歷、學習或思考的總結和感悟。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

網絡課程心得體會學生篇一

通過學習，我深深地體會到：網絡學習打破時空局限，有了網絡，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網絡培訓，它的后續性卻是永存的。可以隨時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。

網絡畢竟是虛擬世界，我們的生活才是真實的，因此，參加網絡學習也要注意處理好工作和學習的關系。作為教師，最起碼要先把教育教學常規工作做好，如認真備課、上課、批改、輔導學生。還要兼顧家庭生活和社會生活。所以，上網學習，在工作生活之余。否則，你在網上學得再好，日常工作生活卻很糟，又有什么用？還要結合實際活學活用，不要犯了教條主義。那些平日在教師眼中遙不可及的專家和學者可以在網絡上與自己平等對話，那些互不相識的同行可以多角度地和自己交流。不僅可以在關注他人，獲取他人寶貴的經驗和知識的同時暢所欲言，還為自己準備了一個可以積蓄自己工作和生活經歷的龐大的保險箱，在自己為保險箱增加儲備時還可以不斷獲取巨大的xx于不同學科、不同專業的評論，那無異于“高額的利息”，在如此的“誘惑”之下，教研活動不再是極小的被關注和極大的被漠視的載體，而成為一種點燃激情、燃燒激情的，更多的教育工作者可以憑借網絡這一先進的工具點燃自己教研的激情，釋放自己的教育智慧，提高自己的人格魅力。

網絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程；那么，網絡教研就是基于網絡，通過分享共同提高的過程。

蘇格拉底式的教學原則是向學生提問，鼓勵學生討論、對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。只可惜，教師在日常的教學生涯中，缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實踐后的分享和交流，缺乏有指導意義的`反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。

一個教育工作者是怎樣得到提高的？在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓，在教學方面主要得靠自我幫助和自我學習。從本質上分析，應該是很有道理的。不過，它所強調的是自我幫助和自我學習，這就不可避免地會冒更多的錯誤的險、經歷失敗的痛、感受失望的折磨，而要獨自從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網絡教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經歷都能有分擔者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目標前進的同時，能夠在他人的關注下及時發現不足、改正缺點，感受提高。

網絡課程心得體會學生篇二

20xx年我們過了一個不一樣的寒假，因為疫情的影響，我們不得不延期開學，學校響應國家的安排，保證教學工作的正常進行，我們停課不停學，迎來了這段時間網絡學習的日子。

經過這段時間的網絡學習，我來談談我的感悟吧。開始的時候上網課，讓我有一種新鮮感，不用背著書包走半天路去教室上課，節約了很多時間。老師們也改變了以往的教學風格，當起了“主播”挺有意思。在課上沒有聽懂的內容，來不及記錄下來的重點知識可以在課后回放直播進行鞏固，很好地培養了我們自主學習的能力。

總的來說，網絡學習確實給我們帶來了便利，讓我們在這疫情期間，足不出戶的日子里，迸發出學習的樂趣與積極性。我們相信，只要我們保持的.學習的自信，待到春暖花開時，疫情結束，重返校園！

學習是一條漫長而艱苦的道路，不能靠一時激情，也不是熬幾天幾夜就能學好的，必須養成平時努力學習的習慣。所以說：學習貴在堅持！

其實，每一日所付出的代價都比前一日高，因為你的生命又消短了一天，所以每一日都要更積極。今天太寶貴，不應該為酸苦的憂慮和辛澀的悔恨所銷蝕，抬起下巴，抓住今天，它不再回來。

網絡課程心得體會學生篇三

根據上級安排我們在5月10日開始參加了全員遠程培訓第二階段學習。在這些日子的培訓學習中，我進入了龔國祥老師的初中數學工作室進行網上學習，同各位老師專家進行了數學教學方面的交流，收獲很多，感受很深，啟發很大。使我對初中新課改有了更深的認識，也意識到新課改的重要性及其必要性。在培訓中，我進一步認識了新課程的發展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導作用。現在將我這段時間的學習作如下總結：

通過這次培訓學習，結合自身的實際情況，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”要轉變教育觀念，樹立終身學習的觀念，由于我們從事的教育事業，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。因此我們要不斷提升自己的知識結構和業務能力。我們還必須要改變教學方法，接受創新的教學理念和方法，做創新型教師、研究型教師、引導型教師。教師如果沒有認識到自己學習的必要性、重要性，總是用陳舊的知識和老化的'觀念去教育現在的學生，那其結果必然是被社會無情的淘汰。作為教師，我們的學習不是一般的學習，而是基于一個教育者的學習。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學習是教師的天職。我們應當積極參加上級組織的各種培訓，繼續學習，使之達到活到老，學到老的終身學習觀念，應當不斷學習新的教法，新的教育教學理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤學生渴求知識的心田。

在今后的教學活動中，我將繼續虛心地利用網絡學習，利用網絡成長；兢兢業業的奉獻，踏踏實實的工作；理論結合實際，實現自己的教育夢想。通過培訓學習，我感到更多的是責任，是壓力，感受到了同仁們很好的教學方法和很新的理念。今后我會學以致用，結合我校的實際情況，把這些好的新的教學方法和理念運用到我的教學實踐中去。

網絡課程心得體會學生篇四

有幸參加了這次培訓，雖然平時很忙碌，但是我都堅持認真學習，認真完成作業，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開始的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時間來，認真的學習，促進自己的業務水平提高，感覺特別的充實，有一種幸福感，這大概就是學習的幸福吧。

這次的學習與培訓不同與以往的培訓，在形式上完全是教師登陸微軟助學網站進行在線交流學習。學習時間有學員自己支配，平臺互動性更強，學習的內容更加廣泛和具體。在學習中我虛心的向同行教師請教，從中學到了很多有意義有價值的知識，真正把學到的知識應用到了具體的教學之中，為自己的教學提供了強有力的技術支持和幫助。比方，我學會了非常有價值的vct的制作，vct能把一堂課的所有知識都集合起來，方便交流和共享，對自己教學資源的保存也是很有好處的，我不但學會了使用vct模板，而且對模板進行了研究，對模板進行了創新，使其更符合我的使用習慣。還有就是主題單元的設計局部，對信息技術教學非常的有用，在學習之前，我就想過嘗試對課本內容進行整合，規劃，主題單元設計思想和我不謀而合，對我的想法是一個非常好的指導，通過學習主題單元設計，我對教材內容進行了有效的設計，課堂效果更好了，更受學生的歡送了，這得益于我認真的學習，并且將所學的知識應用于教學實際，效果很好。在教學評價方面，傳統教學評價缺乏評價意識、評價理論和科學的評價方法，最主要的`是缺乏教學評價的本質屬性——對教學活動的價值性判斷。它們只是對教學活動〔一節課、一次測試〕的事實描述，得到的認識是片面的、不科學的。例如：觀摩課，它的主要目的是交流經驗，也就是推廣某教師的教學經驗，或對某一專題做深入的探討，或對某一教學方法作出評價，對教學不能做出準確的、科學的價值判斷，它所反映的僅是教師教學能力的一個側面。聽課，它的主要目的是找出任課教師在教學中的缺乏，提醒教師改正，不利于教師素質的全面提高。測試僅是為了到達應試的目的，或是為了解學生對某一局部知識的掌握情況以及進行橫向比擬。現代教學評價的類型比擬多，有診斷性評價、形成性評價、總結性怦價等等，各類評價的目的清晰，主要是診斷學生和教師在學習和教學中的困難和問題，通過分析盡快幫助他們解決困難和問題；通過對教學事實的了解，讓師生認識到自己的優點和缺乏，目的在于發揚優點，克服缺點；各類教學評價的另一個目的是指導教學的正確方向，用現代教學評價制約教學方向；它的最重要的目的是通過對教學事實的描述，進行全方位的教學價值判斷，即判斷出這節課的知識價值，智力價值和教育價值。在學習之后，使我不再簡單的對我的學生進行評價，而是展開豐富多彩的評價，學生們上課熱情更高漲了，通過學習，給我的課堂注入了新鮮的活力。在學習中遇到困惑的問題，我就像我們學員的群中的朋友請教，我認識了不少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學過程中的困惑，這次培訓，給我們展開交流搭建了一個很好的平臺。

通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互相學習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。這里的每一節內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學開展始終提供著堅實的知識保障。

在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。本以為只是學習制作教學的課件，等真正學習起來，才發現并非如此簡單。應該說，這次活動是在更新教育觀念，發揮學生的學習主體地位，培訓適應未來教育的合格教育者。特別是隨著信息時代的飛速開展，傳統的教育已經跟不上社會的開展，如何使教育、教育者具有時代性，具有創新性，已是一個迫在眉睫的大事。此次學習就給我們上了一堂觀念更新課。我在學習中注意到，要到達素質教育的目的，必須要有新的思想。網絡課程為我們信息技術教師提供了很好的理論學習知識，我們通過學習，更深入的了解了什么是研究型學習，而且研究性學習也是非常適合本學科的。

要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會“知識來源于生活〞，“知識效勞于生活〞。

總之，這次“攜手助學培訓〞活動是一次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業務水平有了很大的提高！教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地〞有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫〞的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是參加了一個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學〞將成為我的一種習慣，在這里學習，收獲。

網絡課程心得體會學生篇五

不知不覺，為期一個月的網絡學習已經結束，回顧這一個月來的學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

第三，網絡學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

第四，網絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

這次學習給我留下了深刻的印象，學習的'過程中，在強調理論和實踐并重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好!

網絡課程心得體會學生篇六

網絡課程學習

心得體會

2020年是新的開始，在舉國歡慶的時刻卻因為特殊原因無法出門。而學生們也由于特殊原因的影響，只能在家自學。這樣很大幅度減少了聽課的效率。自學無法像在課堂中一樣吸收更好的內容，也沒有老師的指導。于是，針對此種狀況，網絡授課停課不停學這種新型方式展開。對待此種授課方式網絡中褒貶不一。有些人認為這樣學習并無效率，但大部分聲音都贊同線上教育。讓學生們即使在家都可以接受老師的授課。

第一次上網課的體驗我認為是很好的。雖然是在網上

教學

在這個特殊的時刻。即使我們不能相見，但在網絡上的孜孜教誨，仍把我們相連。停課不停學，讓我們為了心中的夢想一點點前行。新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，緊緊團結在一起，同呼吸，共命運。疫情地圖上的每一個地名、每一個數字，都牽動我們的心緒。作為中學生的我們，此時更應努力學習。

起初我聽課時，總是心不在焉，那么我在做作業時就發現有不懂的地方，后來我認識到了問題的嚴重性，我就在上課時緊跟老師的思路，這樣就能夠做到專心聽課了。

有時錯過一部分的內容我也會去看回播來補全。

我是使用手機來聽課的，在聽課后我都會做眼保健操來放松下眼睛。老師布置的作業我會在課后按時完成并提交。

我每天早上六點起來背書，然后開始一天的聽課，學習，以及做作業，讓我再一次感受到了校園學習帶來的那種忙碌感。但是，這種忙碌感讓我變得充實。

雖然直播的時候可能并不像在校園里那樣方便和高效，但是處于特殊時期，只要我們嚴格要求自己，勤奮學習，一樣可以做的很好。所以我相信，慢慢適應，堅持到底，一切會好起來的！

網絡教育的各種資源跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為開放式教育。承載的信息量大，學習資源豐富，共享互動性強。任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程，五個任何體現了主動學習的特點，它為我們節省了時間，使我們能夠自由的回家通過平臺進行學習、交流。利用空余時間也可以學習所學課程，充實了自己，拓寬了自己的知識面。這種教學模式并不影響工作，比較適合于我們這些受特殊原因影響的學生。

我是比較懶惰的，且自制力也比較差，經常喜歡開小差，但是學習的重要性讓我戰勝了自己，圓了自己多年的夢想，并且我還一如既往地保持已經養成良好的學習習慣，迎接人生更大的挑戰，面對將來，無所畏懼，完成自己的學業，注重理論聯系實際，學到的知識應用到工作中去，使知識化為能力！

人生因有朋友而酣暢，因有事業而從容，因有成就而自豪，因有家庭而溫馨，因有希望而奮發，因有收獲而快樂。

由于特殊原因開學時間一再推遲，停課不停學這一理念被提出，于是線上教育成了目前主要的學習方式，我們便在家中開始了我們的文化學習。

線上教學可謂好處頗多，我終于再也不用急急忙忙的被鬧鐘叫醒，手忙腳亂的吃完早飯，背著沉重的書包去上學，再也不用在意外面或晴或雨，不用在意夙興夜寐。我可以從從容容的整理好自己的一切事物后享用全省名師的教育資源。這樣，即使不能在學校聆聽老師的教誨但也能在線上教育中保持和提升自己的水平。業精于勤荒于嬉，線上教育很好的讓我們適應開學后的學習生活。

線上教育還有一個好處便是可以觀看回看，哪里不懂可以多看幾遍，細細品味老師所傳授的內容，讓問題無處隱藏。

有利必有弊，雖然線上教育好處頗多，但由于自身的惰性，好處成了缺點，我常常不能自動自覺的"觀看直播，看的時候不那么專心，所以學習效率比較低下。但在今后的學習中我一定會克服這些困難。不斷努力，跳出自己的舒適圈。

在我學習的同時，我也在不斷學習著那些最可愛的人。他們是醫生，奔赴前線，直面病魔的面龐，他們是后勤，默默的在一線工作者的身后筑起了一道鋼鐵長城，從他們的眼神中我學到了堅定，從他們的行動中，我學會了擔當。他們是戰士，是中國的脊梁。如果說線上教育帶給我們的是科學文化素養的提高，那他們則給我們提供了精神信仰。他們奮戰在一線，把責任扛在肩頭，將痛苦埋在心間。無謂艱苦，不言困難。這是何其高尚的品質啊！這些是線上教育所不能帶給我們的。

這也讓我反思，也讓我更加體會到科學文化的重要性。所以，我現在要不斷加強我的自律性，堅持好好學習線上的課程。

自從班主任老師通知上網課開始，我就無比期待這一天，或許是驚喜，或許是新鮮。

健康活動課上，我們又和老師互動溝通了怎樣才能在我們的家庭小空間里更好地鍛煉身體。午后稍作休息，我們全班匯聚在了網上音樂課堂，在那美妙的音樂中，我似乎能感受到了我們疫情即將勝利的希望和美好。

感嘆第一天的網課讓我的時間過得如此飛快，可給我的感受頗深。我真正體會到了什么是“停課不停學”，信息化教育可不是一句空話，豐富的內容實實在在地走入了我們孩子們的內心，而沒有了老師和周邊同學目光聚焦的我們，交流的欲望似乎更強烈。學校和家庭總是我們最強大的保護盾，父母給了我們安寧的生活，而學校則給我們營造了一片自由發揮的天地。

即便我們都身處在這場沒有硝煙的戰爭中，可我們依舊能無憂無慮地享受著每天知識賦予我們的力量，我相信這也是為我們網課教學辛苦著的每一位老師的心愿。

課程學習心得體會

學習課程心得體會

課程學習心得體會

網絡課程教學實施心得體會

網絡課程心得體會學生篇七

通過一段時間的網絡學習，學生我也有了一些對于網絡學習的心得體會，為了避免未來忘了這段極其特殊的學習經歷，本人還是把這段時間的網絡學習心得體會記錄下來，在未來想要回顧的時候，可以有份心得體會回顧吧!

“網絡學習”這個詞，其實對于現在的學生來說，一點兒也不陌生。我們在上課之余，對于自己薄弱的科目，自己甚至于家長都會想要通過互聯網給我們找一些網絡學習課程來加強學習。不過一所學校，甚至整個國家或者說全世界的學校都統一將學生們安排在家進行網絡學習，這一次可以說還是第一次吧!

因為疫情的影響，我們所有的學生都宅在了家里進行網絡學習，過去學校里站在講臺上給我們講課的老師，出現在了我們的電腦屏幕上，這種感受還真的挺新鮮的。最開始進行網絡學習的時候，學生我除了感到好奇，最大的感受可以說是“不適應”。不適應自己過去可以直接面對面交流的老師忽然坐在了電腦對面，隔著屏幕在跟我們進行授課，不適應自己每天走路去學校上課變成了打開電腦打卡上課，更加不適應過去可以面對面聊天的同學，現在都各自坐在家里，大家只能夠通過社交軟件交流。這種不適應，甚至讓我覺得自己成績一定會下降，在家進行網絡學習一定會讓我的成績直線下滑。

然而，當網絡學習變成了我們生活的常態開始，我也漸漸地適應了這種學習方式。為了成績不下滑，為了自己的學習不出現問題，我不斷地調整自己，不斷地去適應這種學習方式，每天依舊早早的起床，把走路上學的時間用來在家做一些簡單的運動，把上課想要問老師的問題都整理在一條備忘錄里，等到老師網課結束了之后再在教學軟件上請教老師，把與同學交流的事情學會了用電話去溝通，慢慢的，自己也就適應并且喜歡上這種網絡學習的方式了。

在后來適應了網絡學習的日子里，我又把之前落下的功課迎頭趕上了，和老師的交流(一開始文字交流還有一些互相不理解)也越來越順暢了，因為常常與同學進行電話聯系，大家的關系也不再因為見不著面而生疏了。想必在返校開學后，這段加深了彼此的了解的網絡學習時光，也會讓我的開學生活更加順利吧!

網絡課程心得體會學生篇八

不知不覺，為期一個月的網絡學習已經結束，回顧這一個月來的`學習，感到既緊張又充實，通過這次學習，使我收獲了許多。

整個網絡學習設置了八個學習模塊，每個模塊又分為閱讀、閱讀測驗、討論、作業幾個小的學習版塊。既有邏輯嚴謹的理論知識，又有貼近生活的教學范例，既有知識的傳授，又有實際的操作。讓我們在學習當中不知不覺提高了自己的網絡教育技術水平。下面是我這一個月以來的學習體會。

首先，提高了教育技術水平。通過這一個月的學習，我在教學組織形式，教學設計，教學媒體選擇，教學評價方面都有了不同程度的提高，課堂上我們要能夠從多個角度創設情境，化抽象為具體，使教學生動形象，通俗易懂，能夠充分調動學生學習的積極性，激發學生學習的興趣，提高學生的學習效率。

其次，加強了同事之間的交流。每個模塊都設置了討論版塊，向我們提供了學習與交流的平臺，平時我們工作都非常的緊張，同事之間沒有多少時間進行交流，這次學習無疑給我們提供了這樣一個學習的機會。在這個版塊，你可以自由發表自己的觀點，供大家交流。你可以瀏覽小組其他成員的帖子，學習他們好的地方，取長補短。另外，你有不懂的地方也可以通過這個平臺向老師和同時請教。這次學習加強了同事之間的交流，增強了我合作學習的能力。

第三，網絡學習培養了我的自學能力，這次學習沒有教師的當面講授，是學員自己通過網絡進行學習，這就給自學提供了空間。我每次都利用閑暇時間到機房進行學習，閱讀每個模塊給出的理論知識，然后根據要求進行發帖和做作業，力求比較好的完成每個模塊的學習任務，通過這次學習，極大的提高了我自主學習的能力，為我在今后工作中進行繼續學習打下了堅實的基礎。

第四，網絡學習更新了我的教學理念，提高了我的教育教學質量。這次網絡學習，比較注重過程性評價和表現性評價，不僅對學員的學習成績進行評價，另外也注重對學員學習過程和學習態度的評價，這對我在教學評價方面提供了幫助，我改變了以往只注重作業成績方面評價的教學理念，加入了對學生平時學習態度與課堂表現方面的評價，它打破了傳統考試和測驗的“唯分數論”，對學生的知識和技能，創新精神、實踐能力、探究能力以及情感、態度與價值觀等方面進行了全面的評價。激發了學生的學習動機，端正了學生的學習態度，使學生的學習氛圍較為濃厚，提高了學生的學習效率和學習質量。

雖然這次學習收獲很多，但也有一些不足之處。首先，對知識的理解不夠透徹。由于平時的工作比較繁忙，所以只能抽出空暇時間來進行學習，而且時間安排比較緊，四天一個模塊，所以就沒有很多時間來深入學習理論知識，另外感覺有些知識理論性較強，理解起來較為困難，因此有些知識理解不夠透徹。其次，由于學習時間有限，只閱讀了本組學員的帖子，沒有更多時間來閱讀其他組的帖子，失去了與他們學習交流的機會。

這次學習給我留下了深刻的印象，學習的過程中，在強調理論和實踐并重的同時，學習活動始終貫穿著一些真實的任務，以任務驅動的形式組織學習，學員對該任務的完成情況是學習是否完成及其有效性的重要評估依據。活動中大家也都提出自己的看法和疑問，在此我學到很多東西。就我個人認為，以真實任務來組織學習過程，能夠貼近教師的真實教學背景，從而極大地激發我們的學習動力，提高我們的參與意識。在學習過程中，經過一個月的學習，我感到了學習的快樂。同時也希望今后能多舉辦一些這樣的學習，因為教育信息技術更新是很快的，只有不斷地學習，才能掌握最新的知識，把工作做得更好！

網絡課程心得體會學生篇九

網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。下面是教師網絡課程學習

心得體會

有幸參加了這次培訓，雖然平時很忙碌，但是我都堅持認真學習，認真完成作業，有時候是哄孩子睡了才起來再學習，在剛開始的時候，還不適應，覺得好累，但是堅持下來了，回頭一看，感覺真好，能擠出時間來，認真的學習，促進自己的業務水平提高，感覺特別的充實，有一種幸福感，這大概就是學習的幸福吧。

少新的同行，不但交流課程內容，也交流教學過程中的困惑，這次培訓，給我們展開交流搭建了一個很好的平臺。

通過這種形式的培訓，大家在小組交流中，互相學習，互相幫助，在和諧而熱烈的氣氛中快樂的學習，能夠真正的學到知識與方法。其次，通過這些培訓，我學到了更多新的方法和策略。自己也在一步一個腳印，如饑似渴地吸取著豐富的教學資源。這里的每一節內容都讓我感覺是全新，更是無價的，因為它確實是一筆財富，為自己的教育教學發展始終提供著堅實的知識保障。

在學習期間，我深深地感到了培訓對傳統教育觀念的沖擊。這個沖擊來自于教法、學法兩個方面。本以為只是學習制作教學的

課件

要想成為創新型教師，我們必須從這次培訓中把學到的教學方式和教學理念在實際教育教學工作中運用于課堂中，用方法技術改變我們的教學方法以及學生的學習方法，還可以將教室的空間范圍擴展到社會。通過運用技術改善教學效果，利用技術的力量發揮學生的創造性、鼓勵小組合作、增強學生的參與性，為我們的課堂教學帶來新的變化。讓學生體會“知識來源于生活”，“知識服務于生活”。

總之，這次“攜手助學培訓”活動是一次內容非常充實，形式非常新穎而又具啟發性，效率非常高，效果非常突出的一次培訓對我的幫助真是太大了，改變了我的觀念，我將自己的學到的知識運用到自己的教學工作中，無論是教學策略還是對學生的評價，都感覺自己的課堂煥發出新的活力，學生更加喜歡上信息技術課了，我非常的開心。通過這次培訓，使我受益匪淺，使我的業務水平有了很大的提高!教學理念也有了很大的改變，對我成為研究型創新型教師加足了馬力。通過學習，我對這個平臺也越來越喜歡，在“教師共享天地”有著豐富的資源，讓我有種“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費功夫”的感覺。在論壇，可以和全國各地的老師們進行交流，感覺自己像是加入了一個大家庭，非常好。培訓結束了，可是我想登錄“攜手助學”將成為我的一種習慣，在這里學習，收獲。

隨著基礎教育課程改革的發展，新課程實驗的深入實施，帶來了全新的理念，全新的課堂，創造和問題都推陳出新、層出無窮。必然教研活動的方式也跟隨著發生變化。為了合作與交流、協作與共享，網絡教研應運而生。網絡教研依托現代信息技術手段，開發和利用網上教育資源，建立開放、交互動態的網絡教研平臺，實現資源的交流與共享，以教育消息化推動教育現代化。如今，利用網絡上博客做教研成為教研的必然趨勢。

一、傳統的教研活動，由于受時間、空間的限制，教研員與一線教師各自為政，交流少，開展教研活動特別困難，即使有有些零星的新課程培訓，但有些學校由于受各種情況的束縛，往往只有少數人參加，并且由于培訓時間短，很難達到教研為教育教學行為服務的效果和目的。而網絡教研，充分利用了網絡速度快，信息發布及時，不受時間和空間的限制，透明度、參與面和交流面都較大等優點，能及時有效地為基層服務。通過網絡博客，還可以進行區域內或跨區域的教研活動，利用博客論壇、發貼等方式還能夠解決眾多教師參加教研活動的時間不一致問題。

二、網絡教研專家在線，民主討論。傳統的教研活動，往往由聽課、評課、主題研討等環節組成，由專家、領導或同行主講，其他教師參與討論，這種交流是面對面進行的，不少人往往礙于面子，不提、少提或婉轉地提反面意見，這樣的形式很容易造成人云亦云的虛假教研，而網絡教研一般由專家或同行在線，因其隱蔽性，使大家不再有這些顧忌，肯定什么、不同意什么，都能真正做到有什么說什么，即使持基本否定的態度也會直說。這更有利于引起對教學思想和教學方法的思考，無論是教師，還是專家、教研員，都有更大的收獲，真正起到民主研討的作用。從幾個新課程網站的網絡教研情況來看，的確能形成專家與教師、教師與教師、教師與學生之間，甚至教育行政領導與教師、學生之間在線接觸，開展更加民主化、真實化的教研活動，這對新課程的健康發展，作用是不可估量的。

三、網絡教研延續研究，空間無限。傳統的教研活動，一旦活動結束，研討也就隨之結束，即使活動中所滲透的的教學理念、教學思想和教學方法要再通過參加活動的教師轉達，其效果往往也會大打折扣，如時間遠久還可能會遺忘。而網絡教研，可以把活動的內容或活動中所需體現的教學理念與教學思想通過網絡傳遞給每一位所需的教師，教師可以不受時間的限制，隨時都可以根據自己的需要進行學習、分析和研究，發表評論，甚至還可以把繼續學習的心得體會通過網絡發貼與同行交流，即使彼此不在同一地方。通過網絡教研，技術教師還可以將自己遇到的問題或自己認為成功的

教案

四、網絡教研促人反思，催人上進。網絡教研促進教師的自我反思和發展，改變了教師的學習狀態、工作狀態，極大增強了教師參與教研的自主性，創生出嶄新的學校博客教研文化。通過教育博客，教師發表自己的教育實踐的教學感想、教案、案例等與同行交流，大家群策群力，聚合更多人的智慧，從而實現教學資源的共享。另外，在發貼、回貼的過程中好的貼子會吸引更多人讀貼跟進，教師有了“受重視”感，便會自覺地產生發表的欲望，積極發表話題。而要發表話題，便會更加關注教學現象，對教學現象進行分析，進而使教師養成了觀察與思考的習慣，催人上進。也實現了網絡教研的同伴互助。在教育博客聚合的環境中，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構建和諧的抒發、表達、辨析、質疑、批評、總結教育思想、教育方法、教育規律的網絡環境，一起夠成豐富多彩的“社會大研討”。在充分展示自我，參與交流，質疑和批評的過程中，促進教師學習反思能力的提高和良好習慣的形成，也促進了教研行為的變革，更是一種創新的思維。

從五月二十七日開始我參加培訓，到現在近一個月，給我的體會很深。我的教育技術能力得到了很大提高。隨著信息技術逐漸在教育教學活動中得以廣泛應用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識不足。作為一名教育戰線的中青年教師，此次參加培訓學習，是一次很好的機會，因此在培訓過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認真學習，大膽實踐，在學習之余還不時提醒同事抓緊時間，和他們交流學習體會，所以進步很快。通過張軍婷老師的及時指導，學到了很多：

1、提高了教育信息技術的素養

“學高為師，身正為范”，一名現代教師要做的還遠遠不只這些，教師的教學是一門科學，需要研究。教育信息技術也是一門科學，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學的規律與教育信息技術整合的問題。同時，我們也認識到教師的成長也離不開教育信息技術，信息技術對教師來說是一個新問題，信息技術使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過這些天的學習我認識到，學會把信息技術應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清晰，學生明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明朗化，為我的教學增添了光彩，使我對課程發展、教育信息技術有了新的認識。

2、提高了專業知識水平

這次給我們培訓的老師，他們的教學經驗，專業知識水平，敬業精神都是一等一的。經過他們耐心細致的講解，讓我認識到學無止盡，自己的專業知識、學科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓所學到的東西，要在今后的教學生活中不斷地復習、鞏固、運用。真正的把教學和教育信息技術整合，融會貫通。

3、教育理念不斷得到更新

通過30多天的理論與實踐的學習，使我逐步更新了遠程教育教學觀念，了解了先進的教育科學基本理論，在教學活動中更能如魚得水、調整自身的角色和教學方式、方法，把素質教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優秀的教育教學課例、教學設計、課題研究等，使我們能夠理論聯系實際，切實提高教育教學的能力和水平。也使我們發現了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發現了各自在教育教學中的差距與不足。

4、教育教學理論掌握得更為系統

通過這次培訓，使我對遠程教育教學的理論與方法掌握得更加系統，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學習，培訓老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學中，并不斷的完善它。把教育技術這種新的教學模式，合理地融入課堂教學和學科活動中，增強學生的學習能力，提高學科教學質量。

網絡課程心得體會學生篇十

為期xx天的網絡課程學習終于結束了。實話說，在網課還沒正式開始的時候，我是非常期盼網絡課程的。可以不用出門，又可以學到知識，這對于我這種天生喜歡宅家或者宅圖書館的人來說，這簡直就像是一個天上掉餡餅兒的大好事。可我到了這會兒才深刻的明白，天上掉餡餅兒的事都是不可能發生的事兒，要是真要發生也不會發生在我的身上。為期xx天的網絡課程學習，我只覺得在線上聽課跟在學校教室里聽課完全不一樣。

網絡課程的第一天，線上的教學便把我拉回了網課還不成熟的現實。我們學生是第一次聽網課，我的老師們也是第一次上網課，我們聽著聽著變成了“粉絲”，老師們教著教著變成了“主播”，我們的網絡課堂變成了線上直播間，老師們為了破除緊張變得跟我們套近乎，我們為了讓老師高興變得無下限的取悅老師，整個課程娛樂氛圍勝過了教學氛圍，要是我們真的吸收進去了也沒所謂，可是最后老師給我們的小測驗，這才測驗出了我們活躍學習氛圍下的學習漏洞。

過去我還很喜歡在網上聽一些我感興趣的網絡課程，現在聽了學校老師的網絡課程，我這明白那些在網上開網絡興趣課程班的，他們一定都是專門從事這個職業，習慣了網絡直播課程的一些老師，而我們的老師，因為一直以來都是高校里面正兒八經的授課老師，他們對于網絡授課這種方式還是不那么適應的，而這種不適應的背后便是我們這些學生在學習上的延誤。

從我們老師的表現，我們這些學生都可以看出，我們老師對于網絡課程的教學工作是非常認真也非常努力的，然而本來非常嚴肅的老師一到線上，他們的反差便凸顯出了他們在網絡課程教學上的不成熟。作為第一次上學校網絡課程的學生，我沒有一點批評我們老師的意思，只是發現了我們老師與專業在線教學的老師之間的差距，這一段差距，不是我們老師一時半會兒可以追趕上來的，這可以算是職業素養吧！我們的老師雖然網絡課程不怎么樣，但他們的線下課程還是講得非常好的，那一定也是專業在線教學的老師所無法企及的職業素養。

希望疫情再也不會復發，希望我們再也不用回家在線學網絡教程了，我愛學校，我愛教室，我愛我們站在講臺上的每一個老師。

網絡課程心得體會學生篇十一

時光如流水，我們在這個網絡平臺學習已經有一段時間了，作為一名新老師我很開心也很榮幸能參與此次的小學語文新課標課程的遠程學習。在這段短時間的遠程研修培訓中，讓感慨頗多，收益匪淺。

網絡學習的質量很大程度上依賴于學習者的自覺。在培訓學習的過程中，我堅持認真聆聽了各位專家們的精彩闡釋和真知灼見，查看了平臺上上傳有關的文本，點擊瀏覽了輔導老師的點評和其他老師們所發表的觀點，教學設計，按時完成作業、發表評論等，這些已成為了我的習慣，充實了我的生活。通過培訓讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學中的不足和更加明確了今后所要努力的方向，同時也激發了我對教育事業更加真實的愛戀和對教師這一職業有了更深層的理解。本次的培訓，收獲很多，體會深刻，現簡單做如下總結：

一、轉變舊思想，提升新觀念。通過培訓，使我明確了現代教育的本質，明確了課改對于教師提出了什么樣的素質要求。我通過深入學習，從而明確了作為一名教師必須要不斷的提高自己，充實自己，增強自身學習的緊迫性，危機感和責任感，樹立了“以學生發展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學觀念。

二、營造以學生為主體的課堂。在課改的課堂教學中，我不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，改進自己教學方法。以學生為主體，充分讓學生進行自主探究合作學習，重視學習方法的指導，重視課內與課外的銜接，引導學生進行積累，養成積累習慣，激發興趣，喚醒情感體驗。尤其在閱讀教學中，學習好的經驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

三、注重反思。善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，不斷改進自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進步，才能使整個教育事業充滿生機和活力。

四、終身學習。今后還要不斷學習，增加知識儲備，增補學養，才有底氣去迎接新的挑戰。要不斷的給自己充電，時時的關注新事物的發展，要想辦法不斷為自己“充電”，真正走進學生的心靈世界。

新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系都使自己對語文教學與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性，通過各種學習，力求解決教學中的實際問題，切實提高自己教育教學能力，最后，感謝廣州教師繼續教育網絡給我們提供了一個這么好的學___臺，感謝輔導老師給我們誠懇的點評和建議，感謝語文36班所有的同行，很高興能與你們在這里共同學習，一起進步。

網絡課程心得體會學生篇十二

年一場沒有硝煙的戰爭，在全國各地打響，一種新型冠狀病毒橫行肆虐，而且傳播速度極快，傳染力強。為了防止疫情的進一步傳播，我們必須響應國家的號召，宅在家里。疫情的嚴峻，阻斷了我們上學的路，開學不得不延期，但是這并沒有影響我們的學業。“停課不停學”的網上教學方式，制定了網上課堂實施細則。對于網絡授課，說起來雖不是新鮮事物，但對被疫情困在家里、條件有限的老師們無疑是一次新的挑戰。他們的身份將有所改變，直播平臺將成為老師們又一個全新的講臺。

通過這些天的網上云課堂上課我受益匪淺，感受頗多。我認為網絡授課網課的學習，調整了我們這段日子里待在家中的這種憊怠心理，更加有利于讓我們轉換自己的`學習狀態，制定貼近學校的作息、學習時間表。把一天的時間合理劃分為幾個部分，可以有效的避免長時間集中與干一件事而導致的效率低下。同時，通過這幾天的學習，我還感受到了網課的強大的交互能力，讓同學們有了更為靈活的學習方式，對學習的興趣也很高。為了在線上學習中取得良好的效果，除了老師和家長的監督外，最重要的是我們的態度。課前做好準備，做到上課時不手忙腳亂，調整好學習狀態，保持良好的心態。線上上課時認真聽講，注意力高度集中，全神貫注；線下自覺完成作業，鞏固知識，充分發揮自我控制能力。真正從我們自身出發，做到停課不停學。

網絡課程心得體會學生篇十三

簡單也方便，但是上網課有一個非常重要的問題，就是要學會自我管束，畢竟老師不在身邊，不能監督和催促，這讓我們變得更自由，更加隨意，沒有學校那么嚴肅莊重，反而變得更加輕松。如果管不住自己，容易讓自己的成績嚴重下滑，還好在家中我們有爸媽照看，每次上課都有爸媽陪同。雖然有時候爸媽不在家，但是隨著上課習慣了，也就不在有任何不適應，反而覺得很不錯。

在家里上課，更安靜，因為大家相聚很遠就不會出現講悄悄話，就算有同學不認真上課也影響不到我們學習，對我們二院這才是最棒的，有了一個更加安靜的環境，學習的效率反而增加了，這是一個不錯的結果，我也喜歡這樣學習。我知道網絡課程對我們來說是第一次上，有些不適應，有些排斥也是正常的，畢竟要接受新事物，要有一個過程，一個星期的學習就能夠讓我們慢慢融入到網課當中。

每次要上網課的時候，我們老師就會提醒我們，告訴我們時間到了，做好上課準備，每節課我們老師都會點名，然后我們自己按報道就行，可以在qq微信生簽到，也可以在然健上面簽到，就這樣，我們上課也都非常規律非常有有趣和積極，不用擔心自己忘記上課了，只要有時間就必須要盡早開展網課，盡早做好上課準備。

我們上課前老師都會讓我先熟悉，然后再上課，上課需要課本，老師就把課本發到我們手上，拿著手上的課本就不需要擔心沒有參考書了，每天早上起來的第一件事情就是要打卡簽到，報告老師我們準備好上課了，這樣我們每個人都準備上課。就如同每天去學校上課一樣，只要在上課鈴響起之前起床簽到準備上課就行，知識上課鈴聲，改成了鬧鐘，也方便了我們學習。

因為感覺每天早上要趕去上學，非常忙碌也不方便，在家中我們就不需要擔心這些了，只要做好安排和準備工作就行，每天做好學習，達到要求完成每天的作業一天的課程也都差不多結束了，最主要的是我們的晚自習，不在學校里面需要靠自己自覺，如果一個人不認真去學習，不會充分在家中利用時間自習就會浪費時間，所以我在家中都會尊重老師的叮囑，自己認真在家中自己學習自己不斷提升自己的能力，因為學得多，我們才成長的快。