人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

紙的自述說明文篇一

紙來到做紙的地方，那兒的人把一張張廢紙加工成一張張干凈、潔白的紙。紙被加工完了，又被送到了文具店里，一個小男孩走過來，拿起那張白紙，買走了。

紙又被帶到小男孩的房間里，紙發現男孩家的紙很漂亮，男孩拿起紙，他開始畫畫，可是，男孩畫錯了，又擦不掉。男孩就把它折成了一架飛機，讓它飛來飛去，一不小心，男孩把它給飛出去了。

紙來到了馬路上，一輛輛車子開來開去，把紙壓得慘不忍睹，幸好一陣風吹過，把它吹到了路旁。

一個掃地的人走過來，把它扔進了垃圾車。

紙又被送到了垃圾廠，紙說：又是這個地方，我都快看膩了。它又被做成了一張漂亮的紙，又被送到了文具店，又是一個小孩買走了，它又來到了一個人的房間里，那個小孩就把它剪成了一幅美麗的窗花，又把它貼在窗戶上，紙終于有了一個家。可是，又沒過幾天，男孩就把紙給撕下來，扔了。

紙說：我們不是垃圾，是有用的紙啊!

紙的自述說明文篇二

給我一張紙，我會在紙上畫上一個小人。這人就是同桌，天天欺負我，我也要反擊她一下。小人的眼睛很小很小，鼻子是一個豬鼻子，嘴巴很大，嘴里說道：“我是一頭大笨豬。”身子圓乎乎的`，像球一樣，還有兩只非常短的手和腳。在上面寫到豬是余某某。我會把這幅畫放到同桌的書里。但是她一回來，看到這幅畫，不打死我是不可能的。

給我一張紙，我會在中午的時候，跟同學傳紙條。高：他們今天練八字太鬧了。張：對啊。一點都不認真。高：我們要不告訴張老師或鄭老師。張：先告訴張老師，張老師把他們罵了，他們再不聽，去告鄭老師。高：好，我們明天體育課去告。這張紙不能被別人看見，我就把紙撕成很小很小的碎片，扔到垃圾桶里去。

給我一張紙，我會在紙上寫上自己的心愿，交給媽媽，幫我完成心愿。媽媽我有2個心愿想讓你完成。1、我想生日的時候，給我一輛自行車;2、我想要一個弟弟妹妹。也不知道媽媽會不會答應我。

給我一張紙，我能干很多很多事情。

紙的自述說明文篇三

大家好，當你們看到我從造紙廠里出來的時候就知道我是誰了吧!對啦!我是一張紙，一張真正的紙。哦，對了，忘記說我是什么紙了。我是一張大家都用過的卡紙。我和我的同伴被裝到了一個密不透風的塑料袋子里，悶得我都要死了。

接著，我們被送到了一個小超市里，擺在貨架好，貼好標簽。這時，一個小男孩走了過來，把我們買了下來，然后，那個小男孩把我們帶到了他家里。他把包裝撕開，把我拿了出來。隨后，我就進了垃圾桶。這是為什么呢?因為那個小男孩把我拿出后就把我折成了一架紙飛機。只聽“嗖”的一聲，我立刻朝垃圾桶飛去，正好落在一個垃圾袋上面。后來，小男孩的媽媽走過來把他批評了一頓，然后撿起來，又把我扔進了回收箱。

當我第二次從造紙廠里出來時，我變成了一張潔白的紙。這次是一個小女孩買了我。她把我帶回家后，就把我剪成了和龜甲一樣的形狀。因為小女孩的爸爸是個書法家，所以小女孩就讓她的爸爸在我的身上寫了各種各樣的字體：甲骨文、草書、楷書等等字體。后來，我被小女孩的媽媽發現了，她把我當作廢物，扔到了碎紙機里。嗚嗚，我的一生就這樣結束了。

最后我呼吁一下大家：因為人類的過度砍伐森林，紙張也將越來越少，而且使許多小動物無家可歸。最后那些森林都變成沙漠。要知道，沙漠是很難變回森林的呀!

紙的自述說明文篇四

從前，有個巫婆對一張紙施了個魔法。這張紙就有了眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵，但沒有手和腳。因為巫婆為了不讓她逃跑，也為了防止給她添亂，所以那張紙就沒有四肢。

一天，巫婆匆匆忙忙把那紙張放到口袋里，出門了。口袋里的紙一不小心掉到了草地上。風一吹，紙吹到了街道上。她在街道上靜靜地躺著。

過了一會兒，一位清潔工阿姨來掃地。發現了她。紙大聲地說：“我不要被掃掉。快把我撿起來。”清潔工大吃一驚，沉思片刻后，決定占己為有，把她拿回家。

清潔工的老公是位畫家，他在這張紙上畫了一只小貓，小貓畫得栩栩如生，人見人愛。清潔工家的小狗看見了，十分喜歡。就趁清潔工他們不注意，把畫拿走了。小狗走到公園里，正準備欣賞時，看到遠處有一只“美女”貓，就把畫放在一邊，自己去看“美女”貓了。

這張畫又碰到一個粉雕玉琢的女孩，就說：“你好，女孩。”女孩環顧四周，發現沒人，就驚奇地問：“你是誰?是鬼?”“不是，我是一張畫。”噢，原來是虛驚一場。女孩把畫撿起來，認認真真地欣賞起來，越看越喜歡。就帶回了家，貼在客廳里。

客人來她家做客，看到這張畫都交口稱贊。全家人都非常珍愛。

這張畫就幸福地生活在這位女孩家了。

紙的自述說明文篇五

我的筆盒里留著一張紙，紙上字跡娟秀……這張紙條連接了一段師生之間的深深情誼……

那是六年級的時候，因為學習難度的上升和小升初的危險，我的成績急速下滑，再也沒上升過，當我感覺已經無藥可救的時候，老師把這一切都默記在心。有一次體育課下課，我跑回教室，打開筆蓋，一張紙飄落到了桌上，老師竟要我下午放學來補課，這真是喜從天降!

放學后，我跑到辦公室，老師見了：“你想要單獨補課嗎?”我連連點頭，一會兒老師寫了張紙條遞給我“一天內做出來”我收了紙條，撒腿就跑。一看題傻了，這什么題呀?連題目也看不懂。于是拖了一天，拿著張空紙條，拖拖拉拉來到辦公室，支支吾吾：“我……我不會……會。”老師見了，皺了皺眉頭：“那再想一個上午，還不會就別提補課了。”我只好紅著臉回了教室。哎，想不到，只好問同學了，可我是個不善溝通的人，但沒辦法只好硬著頭皮找了同學，我不但懂了題目，還發現同學們還是很熱心，講了一遍又一遍，直到自己完全明白。接著老師又給我又給了我許多題，一道比一道難，慢慢的我的膽子也大了起來，一拿到題就與同學們討論了起來。

過了幾個星期我的成績已經大幅度提高，后來我才明白老師是在培養我的膽量、培養成績啊!這張紙條我會一直保留。

紙的自述說明文篇六

一個陽光明媚的早上，我走在去圖書館的路上，心情是那么美好、舒暢。

突然，從我的鼻子里流出紅色的液體，我很害怕，而且沒有紙巾，我的手被血染紅了，我是那樣無助，那樣害怕。

我困難的地向前走著，時不時把頭仰起來，周圍的人見狀，都紛紛走開，頓時，我哭了起來，又傷心，又恐懼，這時的我真希望有一包紙巾，不，哪怕只有一張。

“大姐姐，給你紙巾。”一聲甜美、清脆的聲音在我的耳旁響起，一個五、六歲的小女孩伸著手想遞給我什么東西。她踮起腳尖想把紙巾塞在我的手中，我對女孩道了聲謝，小女孩用稚嫩的童聲對我說:“不用客氣，大姐姐，老師說了要熱心助人樂于助人的，這樣才算是好孩子。”小女孩笑瞇瞇地對我說。

走著走著。我依靠在路邊的木椅上，但是手里的紙巾已經被染的紅紅的。

“小朋友，你怎么流鼻血了，快，快拿去擦擦。”一位年過花甲的老奶奶把手中的紙巾給我，還去幫我倒了杯涼茶，老奶奶十分細心的照顧我，好像我是她的親孫女呢!我的眼睛朦朧了，不知要怎樣感謝老奶奶，她卻已經悄悄地走了。

終于，我止住了鼻血，我又可以快樂地蹦蹦跳跳了，我快步向圖書館走去，我想：我真幸運，能遇上兩位好心人，如果我能再找到她們，我一定要好好感謝她們。

一張紙巾，一張純潔、帶著清香的紙巾，雖然它很普通，但是蘊藏了陌生人的關心和問候。