作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

兔子和狼教案 一只有教養(yǎng)的狼教案篇一

1．積極參與戰(zhàn)勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

2．初步學(xué)習(xí)用粉筆畫(huà)密密、長(zhǎng)長(zhǎng)的豎線條和橫線條。

3．懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。

1．小雞頭飾若干，雞媽媽頭飾一只，大灰狼服裝一套。

2．歡快和沉悶的音樂(lè)。

3．小雞房子，大樹(shù)，草叢，蘑菇。（情境）籬笆圖片，畫(huà)籬笆的課件。

4．長(zhǎng)方形草坪(噴繪)。

5．粉筆一盒。

老師扮作雞媽媽?zhuān)變喊缱餍‰u，一起隨音樂(lè)做小雞找蟲(chóng)吃等動(dòng)作。

1．大灰狼第一次襲擊，激起幼兒插籬笆的興趣。

大灰狼隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)，走到小雞的家，嘴里不停地說(shuō)：“我的肚子餓極了，小雞的肉好香啊。”老師叮囑幼兒別害怕：“寶寶們，大灰狼來(lái)了，我們快點(diǎn)躲起來(lái)。”（老師和幼兒躲在房子，草叢，大樹(shù)的后面）大灰狼找不到小雞，突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。

2．看課件，先認(rèn)識(shí)籬笆，接著學(xué)習(xí)怎樣插籬笆，初步學(xué)習(xí)用粉筆在長(zhǎng)方形草坪上連接畫(huà)豎線。

師：“大灰狼就住在離我們很近的地方，隨時(shí)還會(huì)再來(lái)想吃掉我們，實(shí)在太危險(xiǎn)了，我們?cè)趺崔k呢？”（幼兒紛紛回答）

師：“我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽愛(ài)你們！媽媽聽(tīng)說(shuō)小兔在家的周?chē)迳狭撕芏嘞駲跅U一樣的籬笆，大灰狼就鉆不進(jìn)去了，那我們也在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？”幼兒“好。”

師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看看籬笆是什么樣子的。

先展現(xiàn)籬笆圖片，幼兒邊看課件老師邊講：“寶寶們來(lái)看，這個(gè)就是籬笆，像欄桿一樣，把籬笆插在家的周?chē)涂梢员Ｗo(hù)我們的安全，把大灰狼擋在外面進(jìn)不來(lái)。”再出示籬笆的插法：寶寶們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了籬笆，現(xiàn)在想不想知道籬笆是怎樣插出來(lái)的呀，看，這個(gè)就是我們家周?chē)牟萜海葋?lái)插豎著的籬笆，一根插好了，哦，豎著的籬笆是要從我們的草坪上面到下面直直地連接起來(lái)插的，第二根接著第一根的后面，同樣的方法從上到下直直的地連起來(lái)插好，繼續(xù)插，插得長(zhǎng)一些，多一些，直到插滿(mǎn)我們家的整個(gè)草坪，不讓大灰狼鉆進(jìn)來(lái)。

3．幼兒動(dòng)手練習(xí)插籬笆。

師：“我們已經(jīng)看完了豎著的籬笆是怎樣插出來(lái)的，現(xiàn)在看媽媽先來(lái)插幾根。”然后引導(dǎo)幼兒空手練習(xí)從上到下直直的連接畫(huà)豎線，幼兒熟悉方法后，就在草坪上各自找位置插籬笆。

大灰狼第二次惡狠狠地出現(xiàn)了，邊走邊說(shuō)：“哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。”幼兒跟隨著老師觀察大灰狼的行蹤，當(dāng)大灰狼發(fā)現(xiàn)籬笆稀疏地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，雞媽媽趕快提醒小雞們?cè)俅味闫饋?lái)。過(guò)了一會(huì)兒，大灰狼看了看，說(shuō)：“今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！”然后灰溜溜地走了。老師鼓勵(lì)幼兒勇敢些，馬上補(bǔ)插上籬笆。

師：“看來(lái)大灰狼還會(huì)來(lái)，它剛剛為什么可以從鉆進(jìn)來(lái)？”（幼兒回答）

師：“我們一起再補(bǔ)插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(zhǎng)一點(diǎn)，好嗎？”

幼兒自由選擇地方，補(bǔ)插籬笆。然后老師和幼兒一起檢查。

1．大灰狼再一次出現(xiàn)，不時(shí)的用肩膀擠擠籬笆，還是把籬笆給擠斷了鉆進(jìn)來(lái)。老師帶著幼兒躲起來(lái)。

師：“寶寶們，我們的家還是不夠牢固哦，這一回，我們一起再來(lái)加上橫著的籬笆，一定要把大灰狼擋在外面好嗎？”

2．展示添插橫籬笆的課件，師：“我們已經(jīng)畫(huà)好了豎著的籬笆，現(xiàn)在我們要在插好的豎籬笆上面添插一些橫著的籬笆，把橫著的籬笆也加得滿(mǎn)滿(mǎn)的。”

幼兒用粉筆在豎籬笆上畫(huà)滿(mǎn)橫線。

隨著沉悶、緩慢的音樂(lè)聲響起，大灰狼第四次出現(xiàn)，圍著小雞的家走來(lái)走去，籬笆沒(méi)有被它擠斷，于是它氣呼呼地說(shuō)：“這里的籬笆太多太牢固了，怎么也進(jìn)不去了……”然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著歡快的音樂(lè)慶祝勝利。

兔子和狼教案 一只有教養(yǎng)的狼教案篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1. 認(rèn)識(shí)"狩、寵、厄、悖"4個(gè)字。

2. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3. 理解課文內(nèi)容，初步懂得生物之間存在著相互制約、相互聯(lián)系的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)生態(tài)平衡的意識(shí)。

4. 領(lǐng)悟作者通過(guò)具體事例的分析概括說(shuō)明道理的表達(dá)方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

弄清羅斯福下令捕殺狼這一決策錯(cuò)在哪里，理解本文的結(jié)論。

三、媒體運(yùn)用

1. 課前查閱有關(guān)生物鏈的資料。

2. 大屏幕演示總結(jié)語(yǔ)，引起學(xué)生注意。

四、教學(xué)流程

〈一〉導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)物嗎？喜歡什么動(dòng)物？為什么？在美麗的大森林里，由生活導(dǎo)入鹿給你留下了什么印象？狼呢？學(xué)文，增加是啊，鹿通常是美麗善良的化身，而狼卻兇惡殘暴，今天我們共同來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)文興趣《鹿和狼的故事》（板書(shū)課題），看看課文又給我們講了一個(gè)什么故事呢？

〈二〉初讀

1. 請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)，輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不懂的字詞可以借助工具書(shū)和聯(lián)系上下文理解。

2. 指名讀。思考：課文講了一個(gè)什么故事？

理解"茍延殘喘"、"罪魁禍?zhǔn)?。

3. 指名說(shuō)主要內(nèi)容。

〈三〉理解

1. 導(dǎo)言

是啊，昔日的森林松杉蔥郁，而今卻面目全非；原來(lái)的鹿群活潑自由，現(xiàn)在卻茍延殘喘。這嚴(yán)重的生態(tài)災(zāi)難不能不使我們感到痛心疾首。然而，羅斯福無(wú)論如何也想不到，他下令捕殺的惡狼，居然也是森林的保護(hù)者。如果有人能夠勸阻他不再繼續(xù)這個(gè)錯(cuò)誤的決定，必將會(huì)挽救森林，挽救鹿群，挽救整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，可惜，羅斯福身邊沒(méi)有這樣的人。同學(xué)們，讓我們快快行動(dòng)起來(lái)，向總統(tǒng)先生進(jìn)見(jiàn)直言吧！我們來(lái)以形式的創(chuàng)給他寫(xiě)一封信，好嗎？新達(dá)到激發(fā)要想使這封信更具有說(shuō)服力，我們需要以課本為依據(jù)，可以用事實(shí)說(shuō)學(xué)文欲望話，可以講明道理，可以引用身邊的例子，要有理有據(jù)的闡明你的觀點(diǎn)。

2. 自由研讀課文，思考如何寫(xiě)信。體現(xiàn)自主與

3. 小組交流。合作

4. 集體交流。

（根據(jù)學(xué)生信的內(nèi)容適時(shí)小結(jié)出：生物之間的關(guān)系相互制約、相互聯(lián)系；不要以慣有的眼光片面的認(rèn)識(shí)事物）

〈四〉總結(jié)

同學(xué)們一封封發(fā)自肺腑的信，不僅使羅斯福醒悟，也會(huì)使更多的人警醒。

我們的目的只有一個(gè)：這個(gè)慘痛的教訓(xùn)不要再重演。

在這節(jié)課即將結(jié)束時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩匚度模藭r(shí)，你最想說(shuō)什么？回味全文，老師這也有一句話，送給大家：尊重動(dòng)物，尊重自然，也就是尊重自己。領(lǐng)悟文旨。

兔子和狼教案 一只有教養(yǎng)的狼教案篇三

1、能獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，能用合適的'方法理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語(yǔ)。

2、能正確、流利地朗讀課文。了解老山羊是怎樣一步一步識(shí)破狼的詭計(jì)的。

3、通過(guò)閱讀寓言故事，知道要善于識(shí)破像狼一樣的壞人的偽裝，不被他們的花言巧語(yǔ)所蒙騙。

1、能運(yùn)用各種合適的方法來(lái)理解“陷阱、馴良、詛咒、收拾、輕蔑”等詞語(yǔ)。

2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)狼的陰險(xiǎn)、兇殘，重點(diǎn)了解老山羊是怎樣識(shí)破狼的詭計(jì)的。

配套多媒體課件，自制詞語(yǔ)卡片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課文

1、師出示詞語(yǔ)： jǐng （指名讀）

陷阱

師出示多媒體，問(wèn)：誰(shuí)能看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)什么是陷阱？ （學(xué)生回答）

師出示多媒體，問(wèn)：誰(shuí)掉進(jìn)了陷阱？你對(duì)狼了解嗎？ （學(xué)生回答）

2、師出示句子：

（1）狼專(zhuān)門(mén)吃羊，吃雞，狼的本性會(huì)突然改變嗎？不會(huì)，決不會(huì)！

（指名讀，指導(dǎo)朗讀）

（2）狼拖著硬尾巴搖了起來(lái)。 （指名讀）

師問(wèn)：你讀懂了什么？ （學(xué)生回答）

3、引入課題：35 會(huì)搖尾巴的狼 （齊讀課題）

說(shuō)明：

教學(xué)一開(kāi)始從“陷阱”這個(gè)詞的理解引入到狼是一個(gè)專(zhuān)門(mén)吃羊，吃雞的壞蛋，突出了狼的本性，為課文中心的理解鋪下基石。

二、初讀課文，整體感知

1、自由輕聲讀課文

要求：（1）讀準(zhǔn)生字的字音，讀通課文，不加字，不漏字。

（2）完成填空練習(xí)：

一只狼掉入陷阱中，它用 方法想讓老山羊

（什么）

救它。結(jié)果，老山羊 。

（怎么樣）

板書(shū)： 欺騙

35 會(huì)搖尾巴的狼——————老山羊

一一識(shí)破

說(shuō)明：

在此環(huán)節(jié)把板書(shū)整理歸納，有利于學(xué)生對(duì)整篇文章的理解，為下文的深入學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

2、學(xué)生交流

指名分節(jié)讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)

完成填空練習(xí)

三、學(xué)習(xí)課文，深刻感悟

（一）學(xué)習(xí)有關(guān)狼的句子

1、快速讀課文

要求：找出狼為了偽裝自己而說(shuō)的花言巧語(yǔ)，用直線劃下來(lái)。

媒體出示狼說(shuō)的5句話 （指名分句讀）

2、師述：馴服、善良，課文用了一個(gè)詞是——（生答：馴良）

哪些動(dòng)物是馴良的？（學(xué)生回答）

3、師述：狼賭咒說(shuō)——（指名生答），狼賭咒說(shuō)——（指名生答）

你們剛才說(shuō)的話就是——賭咒，賭咒的意思就是發(fā)誓。

4、師述：剛才，我聽(tīng)出來(lái)了5位同學(xué)讀狼的話時(shí)語(yǔ)氣是不一樣的，聰明

的小朋友也聽(tīng)出來(lái)了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)？

（急、很急、更急、非常急、急不可耐）（指名生答）

5、指導(dǎo)感情朗讀

小組里采用自己喜歡的方式讀 （交流讀，齊讀）

說(shuō)明：

這個(gè)環(huán)節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)，教師一是抓學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解，從方法的運(yùn)用來(lái)看是費(fèi)了一番心思的；另一方面教師抓學(xué)生的朗讀，通過(guò)狼5次說(shuō)話的語(yǔ)氣（急、很急、更急、非常急、急不可耐）突出狼的兇殘，加深了學(xué)生對(duì)課文的理解，充分體現(xiàn)了從讀中理解、從讀中感悟的二期課改精神。

（二）學(xué)習(xí)有關(guān)老山羊的句子

1、師述：這篇課文里，大家都喜歡——（生答：老山羊），為什么呢？

自己讀課文，找找描寫(xiě)老山羊的句子讀讀，想想為什么喜歡老山羊？

2、師出示：

（1）“算了吧！你再會(huì)搖尾巴，再會(huì)說(shuō)漂亮話，也騙不了我。” ……

（分角色朗讀）

（2）老山羊輕蔑地看了狼一眼，說(shuō)：“你不會(huì)活多久了。獵人會(huì)來(lái)收拾你的。”說(shuō)完就走了。

師問(wèn)：“收拾”的 意思就是——（生答：處理……）請(qǐng)邊做動(dòng)作邊讀

師述：你能不能告訴大家，你剛才的動(dòng)作表示——（生答：“輕蔑”）

“輕蔑 ”就是——（生答：輕視、瞧不起……）

說(shuō)明：

理解詞語(yǔ)的方法多種多樣，在這里老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際采用換詞法、動(dòng)作演示法等，有效地幫助了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解。而抓住了描寫(xiě)老山羊的重點(diǎn)句進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，通過(guò)讀來(lái)理解老山羊不被狼所欺騙，從而揭示了寓言的寓意。

（三）朗讀全文

四、復(fù)習(xí)鞏固

1、抽讀生字和詞語(yǔ)

2、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)：重點(diǎn)“虱”

說(shuō)明：

在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察字的結(jié)構(gòu)和在田字格中的位置，注意“虱”字不要多了一撇。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

欺騙

35 會(huì)搖尾巴的狼——————老山羊

一一識(shí)破