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學生小組評分細則篇一

1、早上7：30前、下午2：10前、晚自習7：10前到教室；遲到每人次扣1分。

2、不得曠課。曠課每人次扣2分，并記錄在案，累計達一定節數，根據學校處分條例處理。

3、因病不能到校者必須事前由家長電話聯系班主任請假，事后向班主任書面補交由家長簽名的請假條。無電話聯系每人次扣1分，事后不補交由家長簽名的請假條每人次扣1分。

4、在校時間內，未經班主任同意，不得私自離開學校。特殊情況需要寫好請假條，班主任電話聯系家長，簽名后方可離校。違者以曠課論處。

1、自主學習：主動、認真、投入地完成學習提綱要求的內容，并保持組內的安靜。不完成自主學習每人次扣1分。

2、交流討論：組內分工明確，討論積極主動、熱烈有序，發言面廣，有禮有節；達到解決問題或產生新問題的目的.。不討論或討論與學習內容無關的扣1分。

3、展示：參與積極主動，一周內各成員至少應有一次展示。少一人展示則該組扣1分。板演規范清楚，講述或發言響亮、清晰，條理清楚，見解或方法獨特、有新意。

4。組內各成員尊重他人發言，善于傾聽，在傾聽中思考，在傾聽后評價他人發言，及時補充自己的想法。

5。善于思考，能主動發現和提出問題，并有條理地表達思考過程。

6。組內學習風氣濃厚，成員間互相幫助，主動為學習有困難的組員解惑答疑，共同進步。

7。組長認真組織安排組內學習活動，組內成員服從組長的安排，聽從組長的指揮。

1、課堂作業（測試）打a或達到90%分值的加1分。

2、及時上交作業，各科收交情況由科代表進行整理記錄，未交者每人次扣1分。

3、作業不得抄襲，抄襲每人次扣1分。

測驗、考試以誠實為首要準則，不得作弊。科任教師組織的單元測試作弊每人次扣2分，學校、年級組組織的月考、中考、期考作弊每人次扣3分。

考試成績90分以上加2分，80分―89分加1分，不及格扣1分，40分以下扣2分。

1、上課鈴響后未進教室坐好，每人次扣1分

2、組員課前準備充分，物品放置整齊，安靜等待上課。無追打、亂扯、閑聊等不良現象。違者每人次扣1分。

3、課堂上交流討論時無亂扯搗蛋、高聲喊叫等不良現象發生。違者每人次扣1分。

4、課堂上玩手機、看小說、講話者每人次扣1分。

5、課堂上上甲課做乙事者每人次扣1分。

6、聽從教導老師和班干部的管理，尊重老師和班干部。違者每人次扣1分。

1、周一升旗時要肅立、行注目禮。期間不得講話、玩手機、吃零食，看書等做與集會無關的事。違者每人次扣1分。

2、做廣播操時要有力度，有節奏感，姿勢正確，動作到位。不認真者每人次扣1分。

3、做眼保健操時，不隨意離開座位、睜眼。不認真者每人次扣1分。

1、下課后，值日生負責及時清理講臺、擦凈黑板。未完成每人次扣1分。

2、教室里不允許吃東西，要吃東西到教室外，違者每人次扣1分。

3、不隨意使用班級電化設施（電視機、音響、投影設備）。違者每人次扣1分。損壞公物照價賠償。

4、進出辦公室喊報告，看到老師主動打招呼，有問題虛心和老師提出，并表示謝意。

1、每個人都必須保持自己座位周圍干凈，不亂扔紙屑和瓜皮果殼，不隨地吐痰，違者每人次扣1分。

2、注意班級衛生，按要求打掃教室并負責當日保潔工作。未完成每人次扣1分。

3、不服叢分配或偷懶者，每人次扣1分。

4、要做好衛生工作，衛生檢查不合格值日生扣1分。

1、全體學生必須按照校規在每周一升旗時穿戴校服。星期一升旗未穿校服校褲，佩戴校徽、團徽每人次扣1分。

2、在校期間，不佩戴任何首飾。如：耳環（釘）、戒指、手鏈、項鏈、玉佩掛件等。違者每人次扣1分。

3、女生不染發，男生不留長發。違者每人次扣1分。

4、做好個人衛生，不留長指甲，不涂指甲油。違者每人次扣1分。

5、不說臟話不罵人。違者每人次扣1分。

6、任何情況下不得打架。更不能糾集社會人員到學校。違者每人次扣3分。

凡為班級帶來任何榮譽的均可加分。加分項分值年級組級別加2分，學校級別加3分，市級加5分，省級加7分，國家級加10分。

其他未盡事宜視情況參照本方案執行。

學生小組評分細則篇二

1、差異性原則

依據學生學業基礎、學習能力、性格特點、科目差異、性別等方面的差異，將班級的學生組成若干個異質學習小組，使各組之間達到相對平衡。

2、集體原則

小組是一個高度凝結整合的集體，小組成員的學習、成長與評價都和小組及小組成員密不可分，只有小組成功，小組成員才能達到個人目標，即小組成員不僅要努力爭取個人目標的實現，更要幫助小組同伴實現目標。

3.學習、紀律、衛生習慣同步考核原則

紀律是學習的保障，衛生習慣是生活的重要部分。在對小組考核時，應考慮多方面的`綜合。

(一)小組的編制

在尊重學生自主選擇的基礎上，以性別、性格、學科優勢互補(與科任教師進行協調)等為依據，每組6人左右。分組后各小組均要有自己富有特色的組名和小組奮斗口號。

(二)建立學習小組的目標

學習小組要更加能夠促進學生積極的有效學習和才能的發展，更有助于培養學生的合作精神、團隊意識和集體觀念，從而實現更大的成功、形成更積極的關系和產生更好的心理調節。小組成員的個人目標和小組目標之間是積極的相互依賴關系，小組成員既要積極承擔個人責任，又要相互支持、密切配合，發揮團隊精神，有效地完成小組學習任務。

(三)組成人員

1.組長(一個月換一次，由小組成員推薦或班主任指定。最好是不擔任班干部，年級干部的同學)

組長職責

組長是小組的靈魂，既是小組活動的領導者又是小組活動的組織者，在合作學習中具有舉足輕重的地位。組長應在班主任和班委會的指導下開展工作履行職責。職責主要包括組織小組的學習和進行小組常規管理。

(1)組長帶頭遵守執行小組內的各項制度，組內的各項任務要最先高質量完成，時時處處帶頭維護小組、班級、學校的榮譽，起榜樣作用，做好示范。

(2)組織組員開展課內外的合作學習，每天至少組織檢查督促組員學習完成情況，落實課外或課內預習，學習交流討論，各科課外作業并負責記錄。

(3)分配小組學習任務，如探究活動、展示活動等，組長應對組員進行分工，以便更好的完成任務，應注意讓組員輪流完成查資料、畫圖、板書、講解、質疑等各項任務，使每個組員得到鍛煉。

(4)組織小組合作學習活動的快速、有序開展。

(5)小組長遵照小組合作制度對組員進行客觀評價并將結果按時反饋給班主任和組員。

2.副組長(最好是由男女同學分別擔任組長、副組長)副組長職責

(1)負責小組內紀律的監督

(2)負責組織衛生勞動或老師臨時安排的其他事物。

(3)配合組長的工作，組長有事情時代替組長組織各項活動。

3.組員

4.基本準備

(1)每個組準備9本記錄本，作為每科加減分數和疑難問題的記錄本。

(2)小組合作學習的內容包括：預習完成情況、課堂表現情況(①課堂發言②課堂展示③組內討論④完成任務)、作業完成情況和紀律情況四個方面

各小組長應本著對每個組員負責的態度，公平、公正地對本組組員進行評價。堅決杜絕礙面子、講人情的現象發生。

1、組員應服從組長安排，學習做到分工有協作。

2、遵守課堂紀律。

3、組員積極參與課堂小組討論，認真解答學習問題，積極參與課堂展示與交流，積極參與組員之間互幫互學活動，充分體現學習自主性。

4、組員要按時完成各學科的學案和作業并及時交納，不抄襲。

學生小組評分細則篇三

新課改的課堂評價是引領“預習，展示，反饋”合作性學習課堂的法寶。要使課堂上學生能長期的保持“積極發言，積極質疑，積極探討”的有效學習狀態，就必須要做好學習小組的評價工作。為此特制定新課改課堂學生個人和學習小組的評價制度：

以下三項分數之和為學生個人的評價得分。

1、學生課堂作業評價：分為a，b，c三個等級：

a級：課堂作業書寫工整，答題規范，有詳細的自我總結反思，正確率、完成率都在90%以上，給5分。

b級：課堂作業書寫較工整，答題較規范，有一般性自我總結和反思，正確率、完成率在80%―90%，給4分。

c級：課堂作業書寫欠工整，答題不夠規范，總結反思不全面，正確率、完成率在80%以下，給0―2分。

這項成績最高分為5分，由老師當堂對學生的課堂作業進行評定，之后由小組長登記分數，計入合作小組學習。

1、規定展示：對老師規定的學習內容進行的展示，評價分數是下列幾項分值的累加：

①是小組輪流的同學展示的`得1分，若由學習成績比較落后的學生展示的得2分；

②板書工整、正確，評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規范等，得5分。板書欠工整、正確，評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規范等，得2―3分。

③對學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，得0―1分。

本項成績最高分為5分，評分由小組之間交叉評定。

2、自由展示評價：

①能主動提出問題、敢于質疑、辯論的學生得2―5分。

②能積極主動的回答問題的學生得1分。若又能正確的回答問題的再加2―4分。

本項評分最高分為5分，由小組之間交叉評定。學習小組的評分以下兩項得分之和為小組評價得分。該小組每一個學生的得分之和。在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣2―3分。這項由任課老師評定。

1、學生個人成績和小組成績由任課教師在課堂上下課前匯總，并將個人成績前三名和小組成績前三名在班級課堂評價表中公布，予以表揚和獎勵。

2、班長每周將學生個人成績和小組成績匯總，將個人成績前三名的同學和小組成績前三名的學習小組在班級公布，予以表揚，進行德育積分的相加。

3、對在課堂上，學習任務完成較好，課堂表現突出的同學由任課老師根據平時的評分提名，班委會通過給予表彰。

學生小組評分細則篇四

學習小組評分標準

學習小組的評分標準是我們6班全體同學智慧的結晶。由同學們委托大組長制定，用于規范全體同學的學習生活行為習慣。目的是做到獎懲分明，團結奮進。倡導獨立自主，培養創新精神。 學習小組目標：

學習小組口號：

1

一．紀律

1．上課及晚修講話經警告后還講的，一人一次扣一分。

2．故意喧嘩的，一人一次扣2分。

3．隨意走動的，一人一次扣1分。

4．遲到的一人一次扣0.5分。

5．曠課的一人一次扣1分。

6．擾亂課堂秩序的，一人一次扣2分。

7．上課睡覺的，一人一次扣1分。上課趴桌子的，一次一人扣0.5分。

8．上課玩手機的，一人一次扣1分。

9．上課及上晚修時與同學吵架的，一人一次扣2分。

10. 與同學打架的，一人一次扣5分。

11.上課及晚修傳紙條聊天的，一人一次扣1分。

12.課堂上或在同學爭吵時起哄的，一人一次扣2分。

13.還沒到討論時討論的，一人一次扣1分。

14.用臟話罵人的，一人一次扣0.5分。

15.老師上課時看課外讀物的，一人一次扣0.5分。

16.課內吃東西的，一人一次扣1分。

17.校園內穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。

18.早操或體育課班干部叫下去排隊后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。

二．學習

1. 學科競賽：凡在各類征文比賽及學科競賽中獲國家級獎勵的，給予個人獎勵5分，獲省級獎勵給個人加3分，獲市級加1分。

2.在全年級中，個人考試成績與前一次考試成績相比，進步20名—30名內的加5分，進步10名—20名內的加3分，退步20—30名外的減3分。

3.在班級里，總成績排名在全班前3名的，給小組加3分，個人加1分。

4.在全年級里，單科成績排在前50名的給小組加3分，個人加1分；單科成績排在前10名的給小組加5分。個人加3分。

5.學習小組間的平均分位于全班第一名的給小組加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。

6.在學校內獲各項獎勵中第一名的，給小組加5分，個人加3分；第二名給小組加3分，個人加2分；第三名給小組加2分，個人加1分。（集體賽除外）

7.個人為班集體做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。

8.在田徑運動會中榮獲第一名的，個人加8分；第二名的，個人加7分；第三名的，個人加6分；第四名的，個人加5分；第五名的，個人加4分；第六名的，個人加3分。

9.在文藝匯演中獲得一等獎的，個人加8分；獲得二等獎的，個人加6分；獲得三等獎的，個人加4分；獲得優秀獎的，個人加2分。

10.在班級里擔任班干部，大組長，各科任代表的同學，每人每月獲得2分的加分。

11. 曠交作業，一人一次扣2分；

12．抄襲他人作業或為他人抄襲作業提供方便的，一人一次扣1分。

2

三． 衛生

注：住在學校宿舍內的同學，因內宿問題被學校扣分，每人每次加倍扣分。

四．統分量化表

3

班級學習小組評價標準

2016-12-27 17:45 | #2樓

1. 課堂方面：

(1) 評價項目：導學案、課前檢查、課堂表現、當堂檢測等

(2) 評價辦法：每節課由任課老師打出分數，對六個小組排出名次。值日班長負責記錄每節課的名次，晚上匯總得出各小組一天的名次

(3) 積分規則：前兩名得8分，后兩名得2分，中間得5分

(4) 評價時間：周一至周五，共計五天

2. 活動方面：

(1) 評價項目：書架整理、出勤、集體活動、常規紀律、成長日記等

(2) 評價辦法：根據值日班長每天的記錄，由值周班長將七天的分數累計，然后排出名次

(3) 積分規則：按照所得的名次，將小組劃分為三檔，前兩名基礎分22分，3到7名基礎分20分，后兩名基礎分18分

(4) 評價時間：周日至周六，共計七天，周六晚上由值日班長整理

3. 檢測評價：

(1) 每科的檢測根據個人分數算出小組平均分，排出名次

(2) 積分規則為：第一名、第二名得5分，第三名得3分，第五名、第六名得1分。

注意：小組總評每周算一次，包括五天的課堂評價和一周的活動評價及檢測評價，三項得分總和為小組的本周得分

個人得分：

1. 直接加入的小組得分：

(1) 課堂：每天小組的課堂得分直接加入小組成員得分

(2) 檢測：小組檢測積分直接加入個人得分，不進行折合

(3) 活動：值周班長根據小組的基礎分及平日值日班長記錄的個人表現，在小組基礎分的基礎上上下浮動加入量化，最高30分，最低為0分

2. 課堂得分：

(1) 評價項目：每節課的量化包括導學案完成情況、課前檢查、當堂檢測情況、課堂表現、自習以及提前進教室的表現等

(2) 評價辦法及積分規則：

① 任課老師根據完成導學案的情況給每個學生打出a、b、c三等，分別積分為5分、3分、1分，小組長記錄

② 課前檢查、當堂檢測由小組長根據組員的答題情況可以化為a、b、c三等，分別積分為3分、2分、1分，人數沒有具體的限制，小組長記錄

③ 課堂表現由小組長對每個組員一天的表現分成a、b、c三等，分別積分為6分、4分、2分，按照2：2：2 (8人組為2：4：2)，由小

組長負責記錄

④提前進教室時間不得討論，必須保持安靜，將各組的合作學習安靜配合程度分為abc三個登記，分別積分為6分、4分、2分。

(3) 注意：課堂表現每天只評價一次，由小組長綜合評價，其他的項目取平均值 3. 檢測得分：

(1) 各科檢測成績按比例給個人積分，成績達到總分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；達不到70%不得分。 4. 特殊加分。班主任和任課老師可以根據學生的特殊表現給予特殊加分，如檢測進步較大的、為班級做出特殊貢獻的等，加分的范圍是每周5分之內

注意：課堂評價每天計算一次，最高得22分。個人總評每周算一次，包括五天的課堂評價和一周的活動評價及檢測評價。 二：小組責任落實

1、 活躍之星 記分表（日日統計）：

時間：_________ 學科：__________ 登記人：____________

=“正”字筆劃×相應學號的每劃得分（1號每劃1分，2號每劃2分，3號每劃3分，4號每劃4分，5號每劃5分，6號每劃6分）， 記分人：各學科的學科組長，第1組記第2組，第2組記第3組，···以此類推。

評比：每日公示，一周一統計，由班主任每周評比班級“活躍之星”。

2、 勤奮之星 記分表（日日統計）：

時間：_________ 學科：__________ 登記人：

共同監督的辦法來操作，如第1組的同學進行了課后組內互學、課后組外互學，而計分人未在場，可以由第1組的本人提出加分，但必須有人證明，如包庇，則扣雙方5分/次。組內互學加分1分/人、次，組外互學加分2分/人、次， 課后完成作情況由行政組長檢查，分為四個等次：a等加5分/次，b等加3分/次，c等不加分，d等（未做）扣5分/次 ，作業檢查時間為每天上午第一節課前。

2、考勤情況由班級考勤專干負責登記并公示。 記分人：各學科的行政組長，第1組記第2組，第2組記第3組，···以此類推。

評比：每日公示，一周一統計，由班主任每周評比班級“勤奮之星”。

3、 守紀之星 記分表（每周統計）：

時間：_________ 學科：__________ 登記人：

分。。 記分人：各學科的紀律組長，第1組記第2組，第2組記第3組，···以此類推。

評比：每日公示，一周一統計，由班主任每周評比班級“守紀之星”。

4、 進步之星

統計表（每次月考后統計）：

時間：_________ 學科：__________ 登記人：

進步一位加3分，每退一位扣1分，在前三名依次加3、2、1分（是進步到前三名的可累加分）。特別注意：若本組內有一個成員月考總分成績年級排名退步30名，則取消該小組的一切評“星”資格。 統計人：班委會，任課教師和班主任審核。 評比：每學科一月一評一公示。 5、團結協作之星

評比標準（每周評比）：全組成績進步，組內成員團結，無任何違紀情況，且思想端正、品德優良，在前面四個“星”獲得者小組中評選，要求每樣星至少3個。

三：進階標準

每周從各組評出“活躍之星、勤奮之星、守紀之星、進步之星、團結協作之星”各一小組，利用班務活動時間給予相應的表彰，表彰結果運用到學生的綜合素質評價中。

1.每月獲得4次“***之星”的可推薦為進階“五星級” 學習合作小組；每月獲得3次“***之星”的可推薦為“四星級” 學習合作小組；每月獲得2次“***之星”的可推薦為“三星級” 學習合作小組； 2、結果運用：1、榮獲“三星級”以上（含三星級）的學習合作小組的全體成員記入學生綜合素質評價中；榮獲了“五星級”學習合作小組的全體組員作為學期、學年度各類優生優干的當然推薦人； 3、記入個人檔案，作為升學或參軍等的優先考核條件。

學習小組評價細則

2016-12-27 19:42 | #3樓

班級小組實行日記錄、周總結、月表彰、學期總評的評價制度，從文明禮儀、衛生紀律、學習評價、進步貢獻、好人好事等多個方面根據小組成員的表現，加減分，具體考核細則如下：

1. 文明禮儀：即小組成員在文明禮儀方面，包括校服、發型、指甲、語言行為禮貌、桌凳的規范擺放等方面的.加減分。根據檢查的情況，加減1-5分。

2.衛生紀律：即根據小組成員在衛生保持程度、遲到、早退（月累計前三次不減分，以后每累加一次減2分）、曠課（一次減5分）、課間追逐打鬧、兩操、集會（兩操、集會曠課者一次減3分）、吃零食、扔垃圾、自習紀律（經提醒未加改正的）等方面的情況分別加減1-5分。對于重大違紀，如逃避值日、曠課、罵人、不服從管理、打架等等凡有損班級形象，給同學造成麻煩，破壞班風使班級受辱者扣5-10分，同時接受相應懲罰，必要時報送德育處。

3. 自主學習與課堂參與：⑴前置自學：由科任教師根據各個小組整體的認真度、完成情況評出a、b、c、d四等，a等（認真完成、全對，積3分）；b等（大部分對，積2分）；c等（小部分對，積1分）；d等（未做，全錯，積0分）。⑵作業情況:未按時完成并上交作業，每人次扣1分，交空本扣2分，不合格的扣0.5分。⑶課堂參與：即每節課中，根據參與小組討論、成果展示的完成以及在老師精講點撥時的聽課，遵守課堂紀律等情況，分別加減1-5分。

4. 競賽或考試：獨立完成各種測試，并獲得滿分的給小組加5分/人次,80-99分（含）給小組加3分/人次，凡成績進步10分以上者加5分/人次，考試中作弊者為小組扣10分并發校訊通點名批評。

5.好人好事、個人進步或班級貢獻：凡做好人好事，個人在某方面取得較大進步，為班級爭得榮譽或有貢獻者，視情況對其小組加2-10分。

同學們，我們本著盡量完善自己、為小組班級的進步和發展做貢獻的原則，日常學習和生活中盡己所能，力爭在評比中獲得成長和進步。相信我們的班級會越來越好！

八五班第 周明星小組量化考核匯總表

注：1.“總分”就是每天評價累計。

2.每天都填名次，總名次就是每天名次之和。

3.根據總名次（倒數第二列），前5名為明星小組。

4.被評為明星小組的請在最后一列對應處打上“√”。

八五班 組成員第 周考評記錄表

注：1.此表由記錄組長根據每日小組成員常規量化考核情況（小組加分扣分都追記到小組成員頭上），對小組成員每周在各個方面的具體表現，進行匯總統計。2.此表一周一統計，周五最后一節課后，行政組長將每個成員本周每天的得分相加，排出名次。

八年五班 小組“明星”學生 表彰統計表

次被評為周明星學生的則自動榮獲本月班級明星學生，頒發獎狀。

八年五班周優秀學生表彰統計表

2．班級每周統計一次，分數前五名的小組為本周班級明星小組。一個月內3次被評為周明星小組的則自動榮獲本月班級明星小組，頒發獎狀。

小組成員的職責

行政組長職責：協助班主任、班干部負責小組的日常管理工作，指導并督促本組其它副組長、學科小組長按規定及時開展各項工作。

衛生組長職責：負責本組每天的衛生值日安排，做好檢查情況記載，及時總結匯報。 紀律組長職責：負責本組紀律管理及日常安全工作的督查，做好檢查情況記載，及時總結匯報。

記錄組長職責：記錄每日、每周、每月、每學期對小組成員的評價。

成員的評價

⑴ 評價的方式

① 每天根據班級制定的《小組成員常規考核量化表》，對小組成員的具體表現，包括自主學習、課堂參與、衛生紀律、文明禮儀等方面進行考核。

② 小組成員常規考核每周一張表，一周一統計，即周五第七節課后，記錄組長將每個成員本周得分累計，排出名次。

③ 每周、每月班主任組織一次評價，包括組內評價、班主任評價，并將評價結果整理記錄。

④ 期末“明星組長”的評比。評比標準：個人學習成績總分在班級位于20名之前；所帶領的1位“進步生”的學習成績（總分名次）進步名次在班級位于前10名；所帶領小組獲得“明星小組”稱號次數較多。

⑵ 評價結果的運用

個人評價結果作為期末班級評選 “紀律之星”、“文明之星”、“學習之星”、 “進步之星”、“禮儀之星”、“明星組長”、“三好學生”“文明學生”“優秀班干部”等的主要依據，并發給獎狀。

集體的評價

⑴ 評價的方式

①根據本班制定的《常規量化考核表》，每日由學習委員將各小組在自主學習、課堂參與、衛生紀律、文明禮儀，個人進步等各方面的得分進行記錄。一日一評比，一周一統計，即周五第七節課后，學習委員根據每小組一周累計名次，排出總名次，前5名為班級周“明星小組”，然后呈交-班主任，班主任審核后班會課公布。

② 每周、每月、每學期末，在班級明星小組周考評及小組自評、組間互評的基礎上，班主任組織任課教師、學生干部、小組行政組長參與評價，主要采用量化打分的方式進行綜合評價。

⑵ 評價結果的運用

① 班級明星小組集體評價結果，作為每月班級“明星小組”推薦評比的主要依據，也是三好學生、文明學生、進步學生、和優秀班干部評比的依據。

② 班級對個人的考核采用小組捆-綁，先小組再個人，榮辱與共，每月評出的班級“明星小組”和組員，寫上名字發給獎狀；期末除原有的個人評優外，增加各類先進小組和組員的評比，并給頒發證書和獎品。

班級學習小組評價細則

2016-12-27 8:46 | #4樓

一．學生個人的評分：

以下三項分數之和為學生個人的評價得分。

1、學生課堂作業評價：分為a，b，c三個等級：

a級：課堂作業書寫工整，答題規范，有詳細的自我總結反思，正確率、完成率都在90%以上，給5分。

b級：課堂作業書寫較工整，答題較規范，有一般性自我總結和反思，正確率、完成率在80%—90%，給4分。

c級：課堂作業書寫欠工整，答題不夠規范，總結反思不全面，正確率、完成率在80%以下，給0—2分。

這項成績最高分為5分，由老師當堂對學生的課堂作業進行評定，之后由小組長登記分數，計入合作小組學習。

二、學習小組課堂展示評價：

1、規定展示：對老師規定的學習內容進行的展示，評價分數是下列幾項分值的累加：

①是小組輪流的同學展示的得1分，若由學習成績比較落后的學生展示的得2分；

②板書工整、正確，評講時大方、聲音洪亮、語言精練、規范等，得5分。板書欠工整、正確，評講時不夠大方、聲音不夠洪亮、語言欠精練、規范等，得2—3分。

③對學生提出的疑問和不同見解，能進行正確的解答和評析的，得0

—1分。

本項成績最高分為5分，評分由小組之間交叉評定。

2、自由展示評價：

①能主動提出問題、敢于質疑、辯論的學生得2—5分。

②能積極主動的回答問題的學生得1分。若又能正確的回答問題的再加2—4分。

本項評分最高分為5分，由小組之間交叉評定。學習小組的評分以下兩項得分之和為小組評價得分。該小組每一個學生的得分之和。在課堂上，小組中有學生做與學習無關的事，說與學習無關的話等影響課堂學習的行為，扣2—3分。這項由任課老師評定。

三．成績匯總和獎勵

1、學生個人成績和小組成績由任課教師在課堂上下課前匯總，并將個人成績前三名和小組成績前三名在班級課堂評價表中公布，予以表揚和獎勵。

2、班長每周將學生個人成績和小組成績匯總，將個人成績前三名的同學和小組成績前三名的學習小組在班級公布，予以表揚，進行德育積分的相加。

3、對在課堂上，學習任務完成較好，課堂表現突出的同學由任課老師根據平時的評分提名，班委會通過給予表彰。

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