總結不僅僅是總結成績，更重要的是為了研究經驗，發現做好工作的規律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤。相信許多人會覺得總結很難寫？以下我給大家整理了一些優質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

第一學期班主任工作總結篇一

學校固然是培養人才的地方，但一個人是否成人更為重要。面對復雜的社會環境，和幾個大人寵愛一個孩子的現實，德育更是班主任工作的重點。班會課是德育工作的主要陣地。如結合學校開展的獻愛心捐款活動，我組織學生在班會課上談感受，讓同學們知道了“一方有難，八方支援”的道理。同學們紛紛獻出了自己的一份愛心，特別是伍洲、陳文、郭鴻儀等學生，在全班起了表率作用，每人捐款50元。這次募捐我們四（2）班在全年級排名第一。事實證明，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。平時我更是利用一切機會滲透德育教育，使許多同學改掉了自私的缺點，形成了團結互助的班風。

安全是保證教學工作穩步進行的前提。為保證學生的安全，我時時注意對學生進行安全教育，除利用班會課、隊日課進行講解、學習外，還采取了許多安全措施：我每天到校后都要對教室進行檢查，提前排除安全隱患。對學生的行為給予一定的約束，針對上下樓梯易出現事故這一情況，我每天提醒學生，禁止追逐打鬧，教育學生上、放學路上注意交通安全。特別針對我班放學回家乘車的情況，經常教育學生乘車需要注意的問題，時刻注意學生的言行，把不安定因素消除在萌芽狀態中，保證了學生的健康成長。

學生以學為主，學生只有學好知識，長大才能報效祖國，紀律是學習的保證。有了良好的紀律，才能使各項工作順利進行，因此從開學之初，我就狠抓班風班紀，對違紀學生給予嚴肅的批評。每周利用班會課的時間，學習《小學生守則》和《小學生行為規范》，讓學生時時檢點自己的行為。同時我還利用一切身邊的事例教育學生奮發向上。這個學期數學競賽本班的郭鴻儀、李成宇同學分別榮獲一等獎和二等獎。

優美的環境使人心情舒暢。搞好班級衛生，可以使學生有良好的學習環境，從小養成講究衛生的習慣，還有利于學生的身體健康，少生疾病。對于班級衛生，我專門安排學生監督，做到衛生工作經常化，不留死角。為預防學生生病，我就像關心自己的孩子一樣，時刻提醒他們吃好、睡好、穿好，對生病的學生給予特殊照顧。

總之，這學期，經過師生的共同努力，學生的各個方面有了可喜的成績。也形成了一個團結互助、積極向上的班風，在學校的各項活動中亦有出色的表現。今后的工作，我將更加努力，再創佳績。

第一學期班主任工作總結篇二

在緊張與忙碌之中，半學期過去了，回顧前半學期，我們都能認真貫徹國家的教育方針政策，執行《幼兒園工作規程》，遵守本園的規章制度，熱愛幼兒，熱愛本職工作，在自己的崗位上踏踏實實地工作。在我們幼兒園中班三位老師的互相幫助、默契配合的下，教育教學工作開展得井井有條。該學期，我班幼兒的生活自理能力明顯提高，幼兒的智力水平也得到很好的發展。家長工作開展得較順利，家長積極支持各配合，在家園共育下，幼兒在體、智、德、美等諸方面得到和諧發展。逐漸養成了良好的衛生習慣、學習習慣，有一定的生活自理能力，懂得禮貌待人，初步會遵守本班的常規紀律，特別是在繪畫、音樂等方面，我班幼兒較感興趣。在普通話表達能力方面也明顯有進步，個別幼兒太任性、蠻不講理也有所改善。

能夠積極參加園里組織的政治學習，認真記筆記，數量足，內容豐富。積極參加園里組織的各項活動。熱愛集體、團結同事、尊重老教師、對待幼兒有愛心。嚴格遵守園里的各項規章制度，不遲到、早退。積極響應工會號召，并參與各項活動。在廉潔從教上，我始終遵循人民教師的職業道德要求，從不接受學生家長的禮物和宴請，絕不讓金錢物質玷污我的形象，敗壞我園的聲譽。

在日常的工作中，我能認真的完成各項工作計劃，記錄，認真對待每天的半日活動，有準備的組織豐富有趣的教育活動。注意給膽小的、注意力易分散的孩子多一些鼓勵;給體弱的孩子多一些照料;給能干的孩子多一些挑戰??。

在每一次的教學活動中，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時，有些小朋友就會用求助的眼光看著我們，這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時，有的孩子就能勇敢的舉起小手。通過一學期的活動，孩子們養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的習慣，動手能力、想象力、創造力也大大提高了。同時我還不斷地學習理論知識;向同行學習;向教育對象學習，盡量以別人的長處來補自己的短處。為此，我通過各種途徑及手段，自身素質得到了很大的提高，為自己從事的教育工作奠定了良好的基礎。

1、生活護理：幼兒園工作中，教育孩子的工作固然重要，但保育工作也不能忽視。只有一個干凈的環境，孩子有一個健康的身體，才能愉快地學習和生活。所以，我班教師在注意了教育教學工作的同時更注意了保育工作的落實，嚴格按照安全、衛生制度，每天堅持教室的通風及室內外環境的清潔，定時消毒。在6月份，因為我班有個別幼兒出水痘，所以除了每天給玩具、桌椅消毒外，我們還在大熱天里將我班的棉絮抱上樓去暴曬，仔細觀察班上幼兒情況，及時隔離，使水痘傳染得到了較好的控制。對于個別體弱的幼兒，我們在生活上也給予較特殊的照顧，經常留心他們在進餐、午睡時的表現，戶外活動中也特別關心他們的冷暖，提醒他們多喝水，及時給孩子更換汗濕的衣服，我班的小朋友都帶了衣服與毛巾，我們總是耐心地為幼兒更換，使家長放心。

2、常規管理。幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，加強常規管理，培養幼兒良好的進餐、盥洗、午睡等習慣，并在一日生活各環節中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事。大多數幼兒會在老師的指導下獨立地有順序地穿脫衣服，正確使用筷子進餐，有的孩子們在老師與家長的鼓勵下，還學著自己洗澡、洗衣服，幼兒的勞動意識增強了，獨立能力也提高了。為要使孩子有一個良好的身體，我們還注重加強各項鍛煉活動，鼓勵幼兒早入園進行早鍛煉工作。堅持每天不少于２小時的戶外活動，其中體育活動一小時，并注意豐富戶外活動的內容。重視幼兒參加體育活動的興趣和學習習慣的培養。

家長工作也是我們教育的一個重要部分。我班的家長們對于幼兒園各項工作開展的目的，方式方法有所認識。許多家長非常重視教育，也知道從何下手，來配合教師。因此，開學初，我們主要是和新生的家長們溝通，詳細介紹。同時我們對所有家長介紹本學年開展各項工作的意圖，耐心、細心地回答他們的疑惑，讓家長們全面、深刻地了解本學期幼兒園，班級、老師的工作目的及工作方法;為了讓家長更了解我們的工作，我們通過多種形式(家長園地、多利用早、晚接待與離園時與家長交談、個別幼兒打電話、家長半日活動開放活動、親子活動等形式)向家長介紹幼兒在園的生活、學習情況，讓家長更加放心地把他們的孩子放在我們幼兒園，我們班學習，生活。當然在我們的工作中還存在著不足，所以我想在以后的工作中我會不斷實踐和總結，爭取將這份工作做得更好。

1、加強常規教育，建立良好的班級常規習

幼兒的一天生活都是學習，教育教學也貫穿于幼兒一天的生活中，幼兒一天生活是否能有序進行，當然取決于幼兒一日常規的建立。因此，作為班主任，我注重加強常規教育，把建立幼兒的良好常規放在管理班級的首位，在幼兒的一天生活各個環節中都提出具體的要求，并不斷地提醒、督促幼兒按要求去做，同時還要求本班老師采取一致的要求去組織幼兒一天的生活，在本班老師的共同努力下，我班幼兒的常規紀律、學習習慣、生活習慣都較好，形成了良好的班紀班風。

2、認真按計劃組織活動，保證教學質量。

在教學上，我能認真制定各項教學計劃，并按計劃準備教玩具，認真實施計劃，做到以游戲為主，想方設法組織好幼兒每天各個環節的活動，使幼兒每天都過得愉快而充實。在教學方法上，我更多地采用直觀教學、啟發式教學，引導幼兒多看、多想、多說、多動手，調動幼兒的多種感觀參與活動，從而調動幼兒的參與積極性。因此，我班幼兒對學習的興趣越來越濃，活動中愛動腦筋，積極發言，思維特別活躍，智力水平明顯提高。

3、注重加強個別教育，做好培優轉差工作。我班的幼兒特別活潑好動，其中有個別幼兒動過了頭，常有打同伴、不守紀律、不守規則的行為。針對這種現象，我加強幼兒的個別教育。

經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了一定的發展， 知識面豐富了，獨立性增強了，但也存在著不足：

1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐注意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

2、思維不開闊，導致孩子的想象力和創造力不能更好地發揮。

3、加強對特殊幼兒的觀察與指導，培養幼兒“自我管理”的意識。

下學期，我們要在家長的共同配合下讓孩子多了解一些新鮮的事物， 以此來增長幼兒的知識。有了前行的目標，再加上大家的努力，相信孩子們能更茁壯、更健康地成長，明天我們將創造更燦爛的陽光！一年匆匆而過，中班一學年很快又過去了，每位幼兒都能愉快地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，

各方面的能力也有了不同水平的提高。培濤、凱欣等幼兒思維活躍，樂意發言；培琳、賢智等幼兒能在老師的引導下大膽、愉快地參加各項活動；羽欣、原森等幼兒在老師的提醒幫助下也養成了天天午睡的好習慣；楊潔、姚慧等幼兒自理能力有了很大的提高。幼兒在老師和

第一學期班主任工作總結篇三

這學期我擔任二年級的班主任，班主任的工作是瑣碎的、繁忙的，一個良好的班集體對每個學生的健康成長有著巨大的作用。良好習慣的培養是本學期的教育重點之一，那么如何在日常的班級管理中讓學生養成良好的習慣呢？我嘗試讓班級管理成為大家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養他們的能力。因此嘗試了以下的做法，收到了一定的效果。

二年級的學生活潑好動，好表現自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給大家聽。此外還經常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比賽，詞語

接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴，坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業基本上能認真完成了，課堂上回答問題很積極，現在老師和同學都很喜歡他了。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作。因此，經常與家長取得聯系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，我經常利用小靈通，與家長保持聯系，將一些孩子的表現告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

第一學期班主任工作總結篇四

高一上學期，面對的學生都是剛剛初中畢業的，進入高中這一個新環境，難免會有不適應的感覺，我在這一學期的工作中就十分重視這一塊，及時幫助他們疏導心理問題。經常找他們到辦公室談話，詢問他們有沒有什么不適應的地方，開導他們。

高中與初中還有一個不同，就是一個新的學習氛圍，進入高中，很多的人會很快就沒有了要考高中的那中緊迫感，所以學習上面會很快放松自己。這樣的學習態度明顯是不對的，作為班主任的我，就要時刻關注他們的學習態度，在他們開小差的路上幫助他們指明正確的方向，讓他們重新回到學習的道路上來。

進入到高中，住宿的同學人數會比初中多很多，很多的同學又是第一次住宿，難免會有不適應的地方，我就會經常去他們的宿舍去看他們，早上的時候定時間去督促他們起床，晚上的時候，去看他們有沒有按時到宿，有沒有跑出去上網的情況等等，提醒他們按時睡覺，不要玩太晚等等。因為我是男教師，所以女生宿舍那邊不太方便，所以就拜托了隔壁xx班的女班主任在檢查他們班女生宿舍的時候，順便看看我們班女生的情況。

提醒宿舍注意衛生、住宿的同學的注意穿衣換被子的情況，以及有沒有同學之間鬧矛盾的等行為……

班主任就像一塊磚，哪里需要就往哪里搬。有些老師會因為考試等原因會與課程沖突，不能來上課，就會安排同學們自習或者發試卷讓他們做。我作為班主任就要到教室去監督他們，看他們有沒有認真仔細，管理好教室紀律，防止吵鬧，以及防止有些不愛學習的同學，不在教室自習溜出去玩。

這一個學期的工作，總的來說還是做得不錯的，班上的同學沒有犯過什么大的錯誤，沒有被學校記過等行為。在學習上面，這次期末考試的成績進入年級前三十的有四位同學，前十的有一位同學，平均分排在第四位。學習工作，我這個幫助人做的還不夠，在下一學期我要注意這一點，多關系他們的學習情況，加強后進生轉優工作。

第一學期班主任工作總結篇五

今年是我參加工作以來最具挑戰性的一年，好像又讓我找到了剛參加工作時的那種感覺，既迷茫又有一股沖勁。和這么多優秀的老師在一起工作，瞬時感覺自己也年輕了不少，和這么多頑皮的可愛的孩子在一起學習，自己也成長了不少。一路走來，有太多的不易，我深信，要想接受成功，收獲喜悅，必須付出足夠的努力與汗水，對我是這樣，對我的孩子們也是這樣。一學期已經結束，大部分孩子比剛入學時都有了很大的進步，知道學習了，也會學習了，而且學習的勢頭很好。學習習慣及行為習慣方面已有了很大的改觀，天真活潑、積極向上。作為他們的班主任，我深感欣慰，我對他們已經盡力了，現在我能做的就是總結經驗，吸取教訓，迎接即將入學的孩子們。

在本學期班級管理工作中，著重進行了以下幾方面的實踐探索：

1、萬事巨細，指導適時。

作為一年級的`班主任工作更要萬事巨細。開學初的一次中午排隊吃飯，讓我記憶猶新。孩子們排著兩列長長的隊伍走著（我們班61人），走著走著，后邊幾個孩子拉隊了，兩個調皮的男孩子你推我攘起來了，我就去指導，可是前邊的孩子不知道呀，仍然在走，隊伍越拉越長，我有點不知所措；還有放學站路隊時，我剛布置完作業，幾個孩子就跑出教室站隊去了，真讓人生氣。后來我仔細想想，不怪他們，是我在做一件事之前，工作做得不夠細，應該告訴他們怎么走，遇到情況時要停下來等待，老師說讓出去排隊時再出去等等，一年級的孩子么，什么都得教，他們就是一張白紙。生活習慣如此，學習習慣也是如此低年級尤其要養成良好的行為習慣，比如坐姿問題，握筆問題、讀書姿勢、學習用品擺放等等。畢竟一年級是孩子們的人生起點，與老師的指導是分不開的，班主任對學生的成長起著重要的作

2、培養小班干部，做老師的得力助手。

在班內選幾個工作積極、負責任的小班干部，負責學習、紀律、衛生等各方面的工作，每周評選最佳班干部，請表現出色的班干部交流方法，談體會，給那些想當班干部的孩子提供學習經驗的機會。有了這些班干部的協作，我管理起來也就輕松多了。

3、采用激勵的方法。

我覺得對于一年級的孩子來說，激勵這種方法更是體現了極大的優越性。因為他們年齡小，許多說教他們聽不懂，而你的聲色俱厲也只能讓他們短暫地照做，過一會兒可能就忘了，可是你一句表揚的話語，一顆小小的紅星，就可能讓他們特別的自豪，特別的興奮，而在一段時間內從自己的內心里讓自己去做好。曾經有一個孩子告訴我，他學習好是因為他很快樂，這句話對我震撼超大。有幾次我去得早，值日生沒到，我就鼓勵孩子們主動幫忙，沒想到他們爭著搶笤帚掃地，真的是越表揚他們，他們就越可愛，越可愛就越想表揚他們。班里幾個調皮的孩子，我想改變他們，苦于找不到時間，后來我覺得可以利用中午吃飯的時間，沒想到幾次長談之后，那幾個孩子明顯感覺精神狀態就不一樣，驕傲自豪寫滿臉上，聽課狀態好了許多。所以，我在班級管理中大做“激勵”這篇文章，收效還不錯。

4、教學中注意動靜結合。

一年級的孩子注意力容易分散，所以我們可以在他們讀的時候，讓他們配合上手和腳的動作，邊讀邊拍手呀，不要讓他們手腳有可乘之機，隨便亂動。提高學生效率。孩子在注意力集中了一定的時間以后，可以讓他們靜息；也可以做一些小游戲來調節一下。

我們學校每天都有課例研究活動，這也為我提供了很好的學習機會；還有一些優秀教師的經驗傳授，讓我受益無窮。所以對于低年級 ，抓學生的習慣的養成是工作的重中之重。

首先是自學能力，由于低年級學生自學能力較弱，因此預習時布置的任務比較細。比如語文課上，課前要求學生讀會課文，認識生字、會組詞，找出不理解的詞語查字典弄懂，數出課文有幾個自然段等，學生現在已初步養成了獨立學習的習慣。

其次，因材施教分層要求。優等生鼓勵他們從課外汲取營養，比如每次他們寫完作業后就可以看課外書；后進生著重采用多種形式激發他們的學習興趣，基礎知識之外不再提過高要求，而是鼓勵他們進行自己喜愛的活動，發展所長。我們每天下午放學之后，都會留下來幾名后進生給他們無償補課。

第三、重視讀、背誦優秀的課文，以培養語感，所以每天的早讀時間和下午的第三節小課，我都會讓他們用各種各樣的方式讀課文。每天上課前的默寫，也是我堅持做的一項重要事情，以備查漏補缺，做到課課清、天天清。

來到這個學校，讓我學會了寫反思，從最初的寫它不適應到現在的不寫不適應，讓我自己都對自己刮目相看，特別是看到自己的反思集時，有一種巨大的成就感。我和一位老師談心時說到，你們班的孩子看圖寫話寫得不錯，她說，我每天都讓他們寫日記，怪不得呢！老師和孩子是一樣的，只有經常寫，才會有東西可寫，才會促使我們自覺地去學習，去讀書、去留心生活。其次我們每周一次的黑板字、鋼筆字，也促使我們大練基本功。第三，我們每個人每個月差不多都要上一次課例研究課，原來的我不敢讓別人聽我的課，現在已經習以為常了，不能不說是一個小小的提升哦！

第一學期班主任工作總結篇六

20xx年3月評上小一教師，4月聘上小一教師至今的6年多時間里，我一直奮斗在教育信息閉塞、教學資源薄弱的村小，也一直擔任著班主任工作。

班主任是學校教育工作的得力助手，是班集體最有權威的教育者和組織者，是學校各級部門聯系學生的橋梁和紐帶，是學校和學生家庭及社會教育因素的協調者。班主任擔負著對學生進行管理、教育、服務三個重要責任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學校與班級之間起著不可缺少的聯系樞紐作用。班主任要對學生負責，要對家長負責，還要對學校負責。

因此班主任的工作瑣碎，工作量很大，工作時間也極為不規范，這些都是是班主任工作辛苦的地方。但一旦真正挑上了這個擔子，如何去做好，要做得問心無愧，在我們看來，只要本著真心誠意替學生著想，與學生將心比心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關系。

下面我就這6年多的班主任工作情況進行一個總結。

班主任的第一角色是老師，身為班主任的老師就更應該履行教師職責，以身作則，為人師表，努力學習，鉆研業務，愛護學生，教好功課。而要做一名充滿快樂感的老師，就應該做到與學生快樂教學、快樂游戲。

快樂教學就是指學生在教師有目的有計劃的指導下，激發興趣，營造氣氛，把學習當作一種快樂的事，積極主動地學習和掌握系統的文化科學基礎知識和基本技能，發展能力，增強體質，逐步形成建設有中國特色的社會主義所需要具備的素質的過程。

那么如何在課堂教學中采用快樂教學呢？我的做法是這樣的：（1）變課堂教學中的師生關系為朋友關系。要讓學生在課堂上得到快樂，首先要給學生人格上、精神上的快樂。教師要更新觀念，將學習的主動權還給學生，教師要有為學生服務的意識，要讓課堂出現學生生動、活潑、主動學習的場面。因此我在教學中就適當注意這些，打破陳規，允許學生“插嘴”，讓課堂上多一些民主，少一點“紀律”，使學生自覺參與討論，暢所欲言。通過利用學生的“插嘴”縮短師生之間的心理距離，使教師、學生在課堂教學中處于和諧的交互活動狀態，這樣才能讓學生在學習中有愉悅感、安全感和尊嚴感。（2）變課堂教學中的教師主人為學生主人。評價一堂課成敗的標準不是看老師教的怎么樣，而是看學生學的結果怎么樣。如果學生的主觀能動性得不到充分調動或根本得不到調動，學生不能積極參與各種教學活動，課堂也就無快樂可言。因此，教師在教學活動中要通過導之以情，讓學生肯學；激之以趣，讓學生愛學；曉之以理，讓學生主動學；授之以法，讓學生樂意學。整個教學活動中，重視學生的心理活動，重視對學生學習興趣的培養、學習愿望的激發，使學生的活動多樣化。學生在快樂中腦思、口說、手動，主動地學習，愉快地接受并完成學習任務，在充分、全面的活動中受到教育，在潛移默化中獲到知識，在快樂中培養和提高自己能力。

生活是學生的第二課堂，生活中的體驗能讓學生學到更多書本中學不到的知識，練就更多學習中難練成的本領。對于小學生來說，生活最大的快樂就是游戲，于是我就利用課余時間開展大量充滿趣味的游戲讓學生在快樂的氛圍里成長。

（1）開展有利于學生身體健康的快樂游戲——小賽跑、推板車、跳皮筋、乒乓球、羽毛球等。

（2）開展有利于學生思維發展的快樂游戲——講故事、說笑話、猜猜謎、繞口令、測智力等。

（3）開展有利于學生技能養成的快樂游戲——剪剪紙、折折紙、畫圖畫、做標本、理書包等。

作為班主任，要比一般的課任教師更了解班上學生情況，更具有愛心、耐心、事業心、責任心，為了學生的一切，一切為了學生。要做一名充滿快樂感的班主任，就應該做到溫馨關懷、科學管理。

班主任的愛心就像春雨，無聲地滋潤著學生們的心靈。班主任的愛心可以讓學生激起學習的欲望；班主任的愛心可以讓學生揚起生活的風帆；班主任的愛心可以讓陷入困境中的學生充滿希望；班主任的愛心可以讓浸在悲傷里的學生綻開笑顏。（1）愛心要面向全體。首先要給予學生平等的關愛。要在情感上平等，班主任就要科學地看待、客觀地評價學生。一個班級人數眾多，學生的品行、成績、能力因人而異，參差不齊這是正常的，是常態分布。面對這種主客觀的情況，千萬不能以我們的主觀意愿來看待學生、要求學生。因此，作為班主任的我們應對每一位學生客觀的分析，因人而異的制定目標，并賦之以情感期許。這樣就不會造成我們心理上的巨大落差，當然心境也就自然平和了，看待問題就更理智，處理問題也更睿智。自然你對學生的愛的公平性就有了思想保障。（2）愛心要有的放矢。師愛離不開溫柔、和藹，離不開熱情、親切，但是師愛是一種教育之愛，具有明確的原則，甚至必要的時候，教師可以動怒，以引起犯錯誤同學的震動。馬卡連柯說：“動怒并不能采取任何違犯教育學的方式。這是你的真正的人的情感的真誠的表現。但這并不是一般的人情感的表現，而是出色的教師的情感表現。”對犯嚴重錯誤的學生一定要嚴厲，要讓他感受到老師的生氣，甚至可以怒氣沖沖，讓學生從老師的震怒中認識到問題的嚴重性。如果對這種學生也和風細雨，那是對其他學生的不公平，對自己威信的損害，對整個班級利益的損害。（3）愛心要無微不至。最能讓學生感受到老師的愛其實就是在小事上。課堂上，一個從不發言的學生終于忐忑而顫抖地舉起右手，哪怕是答錯了，我們發自內心為他的勇氣喝彩，或是用一個眼神阻止其他將要出聲的嘲笑。這舉手之勞對他來應該是多么的幸福，老師的愛一定會在他的心湖蕩起漣漪！某位學生忘了蒸飯，為午飯的著落獨自流淚時，為他盛上一碗熱氣騰騰的面條，他會隱去滿臉的陰霾，為你奉上一臉的春光。相信此時他是快樂的，你是幸福的。

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風建設。班風不僅是班級學生的整體風貌和風氣，更是班主任自身之風作用于學生的表現。樹立良好的班風，有助于弘揚正氣，形成團結奮進和諧的育人氛圍，從而使班級成為育人的“優質搖籃”。好的班風會使學生相互學習、相互競爭，推動班內同學上進。因此，我把塑造良好班風，作為班主任工作的主要任務。（1）制訂班紀班規，讓每個同學都成為班風建設的主人。以人管人，難以服人，以紀律人，則可服眾。所以在一個班集體中，沒有規矩是成不

第一學期班主任工作總結篇七

一學年以來，我擔任初一（2）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，貽害學校的就不只是一年，而是幾年，給學校的教育工作帶來很大的麻煩。因此，我覺得初一班級管理工作是學校教育工作的基礎，而良好的開端是創建優秀班集體的關鍵。

這學年我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力。初一學生剛進入新校園時，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺，集體的力量是無限的。集體主義精神是在活動中產生的，因此，我組織互幫互學活動。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進”的班集體。在活動中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實踐中脫穎而出的，所以要通過集體活動和學生的實踐活動來選拔干部。一個班級成員只有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時，才可能被擁戴為干部。通過活動，比如演講、衛生勞動、分發課本等活動，從中發現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

班委會成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心；又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面，我以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值。

4、采用各種方式開展活動。有意義的活動有利于學生的成長。在今年，我還采用各種方式開展活動，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5。以遠大的理想激發學習。 一個人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標，就沒有動力。學生剛進入初中學習階段時，班主任應積極創造機會對他們進行理想教育。因為只有讓學生明確了自己的奮斗目標他才會把它轉變成學習、生活的動力。他們明白實際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學生制訂學習計劃，把對理想的追求轉化為學習動力。

總之，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半。一個班級的管理如果有了一個良好的開端。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半。總的來說，一學年來，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自己專業水平和教學經驗，在實踐中學習。

第一學期班主任工作總結篇八

本學期主要把擔任高一65班的班主任。由于客觀原因的影響，召開班會18次；班委會18次；積極組織本班學生參加學校的各項活動，在學校政教處的關心支持下，師生的共同努力下，圓滿地完成本學期的班主任工作。總結如下：

1、狠抓日常行為規范，以形成良好的班風，學生從入學開始，抓住時機，認真地組織學習、、等等。逐條理解，并且要求落實到行動中。利用自習課、活動課，課前等適當的時間有目的、有要求、有針對性地訓練并監控學生，注意及時發現那些自控能力差、組織紀律性、思想及行為和集體要求不合格的學生，實施重點教育，力求使整個集體健康、有序，穩步發展，以形成良好的班風。良好的班風不僅無形地增強集體主義精神，還會對集體成員起到良好的教育作用和規范作用，會使集體有正確的輿論，良好的習慣和學習氣氛。

2、重視培養一支守紀、嚴厲、責任感強，素質高的班干隊伍

班干就是班主任的雙眼、雙耳、雙手。班主要依靠班干掌握班級情況，依靠班干實施管理。設有一個堅強有力的班干隊伍，班主任絕對帶不出一個紀律嚴明、健康向上的班級。從此意義講，如何培養訓練一支素質高的班干隊伍，主要從：嚴明紀律，明確其職現在管理中的重要性，增強責任感。根據其職逐一教給其工作方法及工作技巧。以一種“要求越高，發展越快”的主導思想來完善班干隊伍。優中選優，不斷以新血液充實班干隊伍。班干是班集體的骨干力量，先鋒隊，不僅是日常管理的執法者同時也是學生的楷模、榜樣、標兵。

3、激發學生樹立信心努力進取

同學們老關注自己的“中考”成績，說什么不理想等等。自暴自棄，對自己的學習和未來失去信心。面對這樣的情況，首先是對他們充滿信心，看到他們的潛能所在，主動關心，熱情幫助，多給他們鼓勁打氣“你能行”、“你倆會進步的”。其次善于捕捉他們的閃光點，充分發揮他們的優勢，使他們產生自豪感。再次多給他所創設成功的機會，使他們體驗到成功的喜悅。

每個學生身上都潛藏著優點和才華，我們作為教育者要善于發現，并給他們以信心。有了信心，學習就有了力量，就會取得學習上的進步。

第一學期班主任工作總結篇九

時間過的真快，一眨眼一個學期又過去了。這學期，我擔任五年級2班的副班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能配合好班主任做好班級的日常工作管理，并能協助班主任處理班級各項事務。現本人對本學期的副班主任工作小結如下，希望大家對我工作的不足之處做出批評指正，也希望和大家共同學習，共同進步。

因為我一直擔任本班的數學任課老師，對班級情況比較熟悉，所以從學期初便主動與班主任配合抓好班風學紀，建立班級管理規定，培養一批認真負責的班隊干部，逐步引導學生進行自我管理，鼓勵學生參加班級管理，為班級建設獻出自己的力量。此外，認真安排好學生把教室打掃干凈，并且把打掃用的工具放到指定位置。平時注意班級學風的變化，早上、課間、午休經常到班上蹲點，指導學生養成良好的學習習慣、行為習慣，如發現學生中有不良現象或不文明行為，馬上告知并配合班主任和學生做好教育、處理工作。

作為副班主任，我主動地配合學校的各項活動協助班主任做好班級組織工作，鼓勵學生積極、認真地參與每一項活動。此外，配合班主任做好各項學生的收費工作，順利地完成了一次次的收費工作。

學期末的工作又是比較繁重的，我積極與班主任溝通，大家分工合作把事情完成好。

除了做好以上的工作，作為本班的數學科任老師，我還經常在教學中滲透對學生的文明禮貌教育，例如：校內外見到老師、同學、親朋好友都要主動打招呼；離家以前，一般應向家庭成員道別，以便家長知道你的行蹤，在家里睡醒第一次見到長輩也應招呼一聲，問好；在別人面前說臟話、粗話，是不文明的行為，打擾別人或插話時，要說聲“對不起”“請原諒”，當別人求助于你時應說“沒關系”“請說”；開會或觀看演出時要尊重別人的勞動，不高聲說話，不怪聲怪氣，不隨便走動，不影響他人觀看，要遵守公共秩序，按時入場，演完后再離場；打電話時應使用文明用語，注意表述完整；等等。

此外，我還特別注意培養學生健康的人格。智力需要開發，良好的人格也需

要培養。現在的報紙上經常出現一些青少年、兒童的道德問題的文章。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養。我一直把培養學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為副班主任，經常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人，說到做到，并常常引述一些相關的故事和真實的事例來說明這種道理。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環境的影響，學生從小到大的行為習慣，等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現過異常的表現。

整整一學期過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班活動的協調者，是學生的良師益友。我認為副班主任同樣如此。如果說，班主任的工作是春天滋潤的春雨，我們的工作就是春天和暖的輕風。如果說，班主任的工作像嚴冬的一把火，我們的工作就像是冬日里的一抹陽光。

教師的工作是高尚的，當好副班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

總之，本學期，我和班主任能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力！在今后的工作中不斷學習力爭使自己能成為一名更優秀的副班主任。