作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

有趣的臉教案設(shè)計(jì)意圖篇一

1.通過畫有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。

2.學(xué)習(xí)用聯(lián)想、夸張的手法及不同的材質(zhì)表現(xiàn)人臉，促進(jìn)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的發(fā)展。

3.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)表現(xiàn)的有趣的臉，感受不同的表現(xiàn)效果，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生用聯(lián)想、夸張的手法表現(xiàn)人臉。

把人臉表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

（學(xué)生）繪畫工具

（教師）收集不同材質(zhì)表現(xiàn)的“有趣的臉”范作、工藝品。

1、激趣導(dǎo)入

你們看，我們的桌上每人有一張紙，請(qǐng)把自己的名字寫在上面，有什么用呢？比一比，今天誰(shuí)得的星最多，把得到的星貼在這張紙上。（在課堂中，我及時(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)，表?yè)P(yáng)。）

上堂課，我們畫了有趣的臉，小朋友表現(xiàn)都不錯(cuò)。你還記得如何來表現(xiàn)有趣的`嗎？

（正看是一張臉，倒看是一張臉。表情的變化，原來是高興的，倒過來是生氣的。倒過來以后，胡子變頭發(fā)，頭發(fā)變胡子。）

過渡語(yǔ)：哇，真有趣啊！除了用畫筆來畫以外，你知道還可以用什么方法來表現(xiàn)有趣的臉？

（用橡皮泥捏、用彩色紙剪貼、用其它一些廢舊材料制作……）

過渡語(yǔ)：

你們都這么能干啊！真能用這些材料制作嗎？我等會(huì)要看你們的表現(xiàn)哦！

2、指導(dǎo)欣賞

我們一起先來看一看別人是用什么材料來表現(xiàn)的？你認(rèn)為它有趣在什么地方？

用什么來制作五官？有趣在什么地方？

3、指導(dǎo)創(chuàng)作

今天，我們帶來許多的材料，你準(zhǔn)備如何來表現(xiàn)有趣的臉呢？

小朋友帶的材料很多，有帶橡皮泥的、有帶彩色紙的、有帶媽媽的化妝品的、有帶紙杯的。

用橡皮泥的，我們已經(jīng)學(xué)過很多方法，小朋友還記得嗎？（先用受搓成一個(gè)團(tuán)，再壓成一個(gè)人臉，然后也可以用一些小刀、剪刀等輔助工具來制作人臉的其它部位。）

用彩色紙的，該怎么做呢？（我們?cè)谥谱鳘{子的時(shí)候已經(jīng)學(xué)過了，先把人臉剪下來，再用其它的色彩來制作人臉的其它部位。）

帶化妝品的呢？（直接在臉上畫）對(duì)，直接在臉上畫，那你準(zhǔn)備怎么來表現(xiàn)呢？我請(qǐng)小朋友來說說看。

帶紙杯的小朋友呢？準(zhǔn)備如何表現(xiàn)呢？（紙杯當(dāng)人臉，用其它各種材料來制作人臉的其它部位。）

接下來，請(qǐng)小朋友動(dòng)手制作吧，比一比誰(shuí)制作的，畫的臉最有趣，最有創(chuàng)意。

4、組織展示

a)自評(píng)

你認(rèn)為今天自己制作的很有趣，給自己獎(jiǎng)一顆星，你覺得今天自己表現(xiàn)不錯(cuò)的，也給自己獎(jiǎng)一顆星。

b)小組評(píng)

每組評(píng)選一位制作的、或畫的最有趣的，小組給他獎(jiǎng)一顆星.

c)班評(píng)

好，接下來請(qǐng)這些小組里制作的最有趣的小朋友上來，我們一起來評(píng)一評(píng)，誰(shuí)的最有趣，我們給他獎(jiǎng)一顆星。說得好的，我們也獎(jiǎng)給他一顆星。

誰(shuí)得到的星最多啊？你今天是我們班最聰明的一個(gè)人，表現(xiàn)最好的。

5、

小結(jié)

有趣的臉教案設(shè)計(jì)意圖篇二

1、通過畫有趣的臉，讓學(xué)生初步了解人臉部的基本特征。

2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用聯(lián)想、夸張的手法去畫一張生動(dòng)有趣的人臉從而培養(yǎng)他們的想象和創(chuàng)造能力。

3、讓學(xué)生學(xué)會(huì)積極去觀察、欣賞生活中的藝術(shù)。

使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣用聯(lián)想和夸張的手法表現(xiàn)一張人臉。

把人臉表現(xiàn)得生動(dòng)、有趣。

第一課時(shí)

一、手掌畫臉，趣味引題（玩臉）

1、師以簡(jiǎn)筆畫的方式在自己的手掌上畫一張人臉，利用手的動(dòng)作使人臉的五官發(fā)生變化：“大家好，我是手掌娃娃，見

到大家非常高興（高興的表情）。可是我沒什么朋友，哎！（傷心）大家愿意做我的朋友嗎？（眨眼睛）。

二、欣賞變臉，主動(dòng)探究（看臉）

1、演示課件，欣賞川劇變臉表演。師：“好，我們來看一段錄像，看看里面到底還有哪些有趣的臉？”

師：這段是

中國(guó)有名的川劇變臉表演，外國(guó)人都翹起大姆指稱贊呢！它有趣在哪里呢？（色彩豐富、變）

再引導(dǎo)學(xué)生做做“鬼臉”，再用小鏡子看一看，我們臉又有什么變化；師：“在你們生活中都看到過哪些有趣的臉呢？”

師：“老師這里也有幾張有趣的臉。”（學(xué)會(huì)聯(lián)想）師：“這些臉有趣嗎？為什么會(huì)使你們感到有趣呢？其實(shí)我們身邊還有更多有趣的臉等我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)呢！”

三、欣賞范作，啟發(fā)想象（想臉）

1、欣賞名家臉的繪畫藝術(shù)作品（落實(shí)夸張、變形的表現(xiàn)方法）

師：“下面就請(qǐng)小朋友看一看顏色豐富、更有趣的臉。”師：“這張畫顏色非常漂亮，那有趣在哪兒呢？”

2、欣賞同齡人的作品

師：“大師的畫很漂亮，但是小朋友們的畫也不錯(cuò)哦！我們?cè)賮硇蕾p一下其他小朋友的畫！”

四、學(xué)生練習(xí)，創(chuàng)作體驗(yàn)（畫臉）

1、作業(yè)要求：設(shè)計(jì)、創(chuàng)作一張“有趣的臉”。

2、提示；練習(xí)中要敢想敢畫，畫

出自己獨(dú)特的想法。

五、作業(yè)展評(píng)，拓展延伸。

1、讓部分學(xué)生展示、介紹自己的作品。

2、欣賞臉的立體藝術(shù)作品和實(shí)物拼成的作品：這些用生活中的東西拼成的臉，有趣嗎?同學(xué)們回家找一找生活中的材料，下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)更有趣的臉，好嗎?

有趣的臉教案設(shè)計(jì)意圖篇三

1．教具：“高興”、“傷心”、“生氣”三種表情的圖片各1張，與三種表情相應(yīng)的掛圖各1幅，布置一面墻。

2．學(xué)具：與三種表情相應(yīng)的圖卡每人1張。

談話活動(dòng)中了解幼兒高興、傷心、生氣的情況。

教師以游戲的口吻分別出示三種表情的圖卡與文字卡，請(qǐng)幼兒說一說，學(xué)一學(xué)。

1．分別出示與三種表情相應(yīng)的圖畫，請(qǐng)幼兒看圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒裁矗麄兊谋砬槭窃鯓拥摹Ｗ詈螅龑?dǎo)幼兒運(yùn)用相應(yīng)的表情，把圖畫上的事情用一句話講出來。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種不同表情，自由聯(lián)想與表情相應(yīng)的事情，要求能用一句話說出來。

1．請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察自己桌上的圖畫，要求邊看邊講述圖畫的內(nèi)容。

然后，根據(jù)圖中人物的表情，用一句完整的話說出來。(幫助語(yǔ)言能力差的幼兒學(xué)說話)

2．請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體前，把自己圖畫的內(nèi)容用一句話說出來。

：表?yè)P(yáng)大膽想像和發(fā)言的幼兒，并教育幼兒學(xué)習(xí)控制自己的情緒，學(xué)習(xí)做事之前要先動(dòng)腦筋想一想。

：請(qǐng)幼兒把手上的圖畫貼在與圖上表情一樣的娃娃下面。

社會(huì)：利用日常談話時(shí)間，教師引導(dǎo)幼兒討論在本班發(fā)生在自己身上的事情，鼓勵(lì)幼兒說出自己的想法。通過練習(xí)，培養(yǎng)幼兒大膽完整地發(fā)言與說話。

家長(zhǎng)鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)做一些力所能及的事情，并引導(dǎo)幼兒說出做事的想法，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。

在活動(dòng)室內(nèi)張貼各種表情的頭像。

要求家長(zhǎng)給孩子講一些高興和傷心的事情，教育孩子要保持好心情。

1．幫助幼兒進(jìn)一步理解“高興”、“傷心”、“生氣”等詞意。

2．啟發(fā)幼兒根據(jù)三種表情聯(lián)想相應(yīng)的事情，并說一句完整的話。

培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言和自信。