時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的計劃范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

下學期工作計劃表篇一

使學生在九年義務教育數學課程的基礎上，進一步提高作為未來公民所必要的數學素養，以滿足個人發展與社會進步的需要。具體目標如下。

1.獲得必要的數學基礎知識和基本技能， 理解基本的數學概念、數學結論的本質，了解概念、結論等產生的背景、應用，體會其中所蘊涵的數學思想和方法，以及它們在后續學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發現和創造的歷程。

2.提高空間想像、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。

3.提高數學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力，數學表達和交流的能力，發展獨立獲取數學知識的能力。

4.發展數學應用意識和創新意識，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。

5.提高學習數學的興趣，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態度。

6.具有一定的數學視野，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

我們所使用的教材是人教版《普通高中課程標準實驗教科書·數學(a版)》，它在堅持我國數學教育優良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發展，創新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：

1.“親和力”：以生動活潑的呈現方式，激發興趣和美感，引發學習激情。

2.“問題性”：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養問題意識，孕育創新精神。

3.“科學性”與“思想性”：通過不同數學內容的聯系與啟發，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。

4.“時代性”與“應用性”：以具有時代性和現實感的素材創設情境，加強數學活動，發展應用意識。

1.選取與內容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發學生“看個究竟”的沖動，以達到培養其興趣的目的。

2. 通過“觀察”，“思考”，“探究”等欄目，引發學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。

3. 在教學中強調類比，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養成其邏輯思維的習慣。

1、基本情況：12班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。

14班共 人，男生 人，女生 人;本班相對而言，數學尖子約 人，中上等生約 人，中等生約 人，中下生約 人，后進生約 人。

2、兩個班均屬普高班，學習情況良好，但學生自覺性差，自我控制能力弱，因此在教學中需時時提醒學生，培養其自覺性。班級存在的最大問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。

1、激發學生的學習興趣。由數學活動、故事、吸引人的課、合理的要求、師生談話等途徑樹立學生的學習信心，提高學習興趣，在主觀作用下上升和進步。

2、注意從實例出發，從感性提高到理性;注意運用對比的方法，反復比較相近的概念;注意結合直觀圖形，說明抽象的知識;注意從已有的知識出發，啟發學生思考。

3、加強培養學生的邏輯思維能力就解決實際問題的能力，以及培養提高學生的自學能力，養成善于分析問題的習慣，進行辨證唯物主義教育。

4、抓住公式的推導和內在聯系;加強復習檢查工作;抓住典型例題的分析，講清解題的關鍵和基本方法，注重提高學生分析問題的能力。

5、自始至終貫徹教學四環節，針對不同的教材內容選擇不

同教法。

6、重視數學應用意識及應用能力的培養。

下學期工作計劃表篇二

1、落實貫徹新課程精神，以訓練口頭表達能力、閱讀能力、寫作能力為主線，全面提高學生的語文素養。

2、根據學生自身的特點，逐步形成學生自主探索、獨立發現、自覺運用、大膽創新的學習能力和思維習慣，加強文言文方面。寫作方面的指導和實踐。

3、在語文教學中堅持“引導學生主動求知，促進學生和諧發展”的理念，充分利用教室里現有多媒體教學系統，引領學生進入語文學習的樂園，爭取本年級整體語文水平有所提升。

本組有六名語文教師，教學勁頭足，改革意識強，團隊精神佳，其中有教學藝術令人稱贊不已的骨干教師，也有具有豐富教學經驗的中堅力量，還有活力十足的后起之秀。這是一個很有戰斗力的團體。

1、認真鉆研新課標和新教材，改變陳舊的教學方法。

2、在教給學生語文知識的基礎上，培養學生健康向上的思想感情，在教學過程中做到春風化雨，潤物無聲。

3、認真落實備、教、批、輔、考，特別是要備好、上好每一堂課，提高教學效果，爭取大面積提高教學質量。

4、加強教研，相互學習，力爭整體推進，整體提高。

5、做好扶優輔差工作。

第一周：備課組活動——討論新學期教學計劃和復習進度表

第二周：備課組活動——月考試卷命題討論和分工

第三周：備課組活動——九年級第一次月考質量分析

第五周：備課組活動——就公開課活動事宜討論

第六周：備課組活動——第一輪中考復習策略討論

第六周：備課組活動——九年級復習公開課展示

第九周：備課組活動——縣一模質量分析和第二輪中考復習方案討論

第十周：備課組活動——復習課集體備課活動

第十一周：備課組活動——散文體系文本如何解讀研討

第十三周：備課組活動——第三輪中考復習方案討論

第十六周：備課組活動——期末總結會議

下學期工作計劃表篇三

繼續從學校工作和學生思想實際出發，加強班主任隊伍的思想政治教育和業務素質培訓，抓好班級管理工作，提高學生道德素質，努力使個人的班主任工作再上一個新臺階。

高一（1）班是我校的特色班——藝術特長班。對于有藝術特長學生而言，入學錄取分有一定下降，使得該班入學總分較其他平行班而言，有了60分的差距。又因為是招收藝術生為主，該班級總人數為36人，男生僅6人。學藝術的女生往往具有活躍、樂觀外向、興趣廣泛等個性，但學起文化課容易不夠專心，偏偏又心高氣傲，眼高手低的很。

1、以人為本，教育學生成為一個 正直，善良，智慧，健康的人。

2、營造一個溫馨，和諧，自然的學習環境，讓學生到了班里就象回到了家里一樣。

3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛，能擁有作為一個正直、勇敢的人應具有的基本品質。

4、利用各種班會與團支部活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都以班級為榮，努力為班級增光。

5、關愛每一個學生，走進每一個學生的心里，成為學生的真正意義上的朋友，能及時關注學生的情緒波動，為學生排憂解難，樹立信心。

6、引導班級學生上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極向上，永爭第一！

（一）加強班風建設

1、 營造向上氛圍

根據本班學生的年齡特點、藝術優勢與心理特質，努力營造平等、團結、和諧、進取的班級氛圍。

（1）制定班級百分制、自律宣言、值日生職責，創立班訓，設計班旗，創作班歌等。

（2）布置教室環境。利用班級學生的藝術特長，在墻上張貼書法作品、素描作品，設立“小魚之家”、“綠色森林”、“知識園地”、等文化背景，另設計一本影集收集大家的學習與課余身影。

（3）刻意的讓學生主動參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

2、學生自我設計主題班會

主題班會活動之前要求策劃負責人制定好計劃，明確活動要求，設計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題班會的最大效應。班主任輔助學生一起確定好本學期各項活動的主題，如教師節主題班會、班級學習主題班會、期中期末考前自律動員、團支部活動、校外社會實踐活動等。

3、創建優秀的班委隊伍

在期中前，由老師與學生自薦組成班委成員，班委成員自我書寫工作職責，后在班委會議上討論確定各班委成員工作職責，而后實施。期間，班主任要幫助班委成員樹立威信、大膽干事并要求能嚴以律己、以身作則，在學習和紀律上，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；并著意培養班委成員團結協作的精神，要能夠通過班委這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。 期中后，由班級同學海選推選新一任班委成員名單。

（二）班級行規管理

以班級百分制規則為依托，要求學習委員與紀律委員決不徇私而舞弊，大膽干練、以身作則的開展此項競賽活動。并做到周周提示、月月評比、期期嘉獎、家長會告之家長。

班主任針對個別學生展開典型與特別談話，有必要的話電告家長與通知到校。

（三）針對特殊學生，開展特殊教育

1、自控力差生與不自覺學生：除學校的德育導師進行教育之外，班主任在前期應進行密切的家校聯系，有老師與家長共同對其的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行嚴格與強化教育和訓練，使其順利平穩的適應高中強幅度的學習生活與良好行規的養成。

2、沒有藝術特長的學生：通過觀察、與學生談心、聽取家長意見，正確引導其個人在班級的不適應性，努力融入班集體。確立首要目標是學好文化課，再在藝術課中了解自己的藝術天分情況，確定自己今后的人生走向。

下學期工作計劃表篇四

幼兒園美術活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。《指南》中指出“藝術是人類感受美、表現美和創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。”幼兒園美術活動能發展幼兒的智力和創造才能，教會幼兒掌握簡單的美術知識和技能，培養幼兒的審美能力，培養幼兒對美術活動的興趣。傳統的美術教育和現代美術教育的差異。過去我們評價孩子的畫，主要是看畫的像不像，顏色涂的均勻嗎？所以幼兒園所展示的幼兒美術作品千篇一律、大同小異。教師出示范例，再示范，幼兒學著畫，就連顏色也和范例圖得一模一樣。老師畫個太陽，幼兒也畫一個，老師畫小草，幼兒也畫小草。老師畫兩朵花，幼兒也只畫兩朵花，多一朵都不畫，害怕 和老師畫的不一樣了。而《指南》中指出應該讓幼兒更多的感受與欣賞、表現與創造。所以我們把美術活動游戲化，運用的材料多樣，不在局限于只用水彩筆油畫棒去畫，還可以有多種有趣的游戲性的表現手法。引導幼兒創新，勇于嘗試，敢于使用材料。通過一個學期的活動開展幼兒對美術活動更感興趣，敢下筆，更加自信。而不覺得是一種負擔。老師的對《指南》精神的領會更加深刻，并且有效的指導教師日常美術活動的開展。

（1）通過研究，培養幼兒的“游戲精神”，即幼兒在游戲化的美術活動中獲得到身心愉悅、和諧發展。

（2）探索游戲化的美術活動內容、教學策略及評價方式，構建游戲化幼兒美術活動的園本課程。

（3）更新教師的兒童觀和美術教育觀，提高業務水平和科研能力，提升美術素養。

1.游戲化美術活動材料的研究：打破活動材料的單一性，充分挖掘孩子生活中有趣的、新穎的材料，作為幼兒美術活動的材料，激發幼兒對“玩美”的興趣。

2.游戲化美術活動題材的研究：包括游戲化的美術活動內容（繪畫、欣賞、手工）、形式，然后進行整理、篩選、加工，使美術活動內容本身成為一種游戲。

3.游戲化美術活動指導過程的研究：包括情景創設、指導語言、教學策略、評價方式等，能創造性地根據活動內容創設情景、運用多種游戲化的指導語言、教學方法、評價方式等，激發幼兒的活動興趣，便于幼兒理解和掌握，培養幼兒的美術素養。

三月

1.小組討論“如何利用水粉顏料的開展美術游戲活動”沙龍活動

2.美術活動：紙團印畫：一片樹林

3.美術活動：染畫：美麗的蝴蝶

4美術活動：點彩畫：家鄉的風景

四月

1.小組討論：“多元料在幼兒美術活動中的運用 ”

2. 美術活動：創意瓶子

3. 美術活動：石頭變變變

4. 美術活動：創意紙盤

5.美術活動：噴畫：交通工具

五月

1.小組討論：“怎樣使幼兒作品展現個性

2. 美術活動：炫彩棒：倒影

3. 美術活動：毛線、棉花制作綿羊

4. 美術活動：版畫：特別的我

5、美術活動：水墨游戲

六月

1.小組討論：“幼兒作品的評價怎樣開展”

2. 美術活動：水墨畫：葡萄

3．美術活動：滾筒畫：我最喜歡的動物

4.階段小結

下學期工作計劃表篇五

以繼續推進中學語文新課程改革為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段，進行有效教學的研究探索。

以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力使語文教研組煥發出更強的生機與活力。

1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每三周召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：初一：陳楠、初二：周煉、初三：李艾華

3、加強教師教學基本功培訓

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：袁江玲——周煉帶教

（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強語文課堂教學的檢查與督促。

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（1）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學著作，四是寫中學生或中學生寫的書。要求老師必讀三本理論叢書《有效教學十講》（余文森著），《教師禮儀》以及《如何防止教師職業倦怠》。

（2）教師應當與學生一起作文！不僅僅是示范，更是因此了解學生寫作的甘苦，感受學生的寫作心理，尊重學生！不一定寫文學作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。

2、各備課組老師要積極支持和參與學校文學社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學工作有機地結合起來，讓“教育隨筆”“教學案例”真正成為推動語文教學研究的一股強大的力量和資源儲備。

（1）有計劃地組織好本學期的文學社會員發展、文學講座及“日月星”出刊工作，營造良好的校園文學氛圍，發掘文學幼苗。并堅持每學期一屆，形成傳統。

（2）積極向社會報刊雜志及網絡推薦學生的優秀作品，提高學生的閱讀與寫作興趣。

3、積極參與課題研究

組織本組教師繼續進行小課題的實施。

1、開展全校性文學創作大賽，組織學生參與各類文學大賽。

2、由各備課組設計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽。（十月份——十一月份開展語文讀書背誦比賽）

3、本學期期末，召開全校性的語文學習與文學社征稿表彰大會，鼓勵語文學習優秀學生和文學新秀。

4、利用學校網絡資源開展周際性的活動如名著欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等。

（1）做好期中、期末考試的命題及評卷工作

（2）鼓勵全組教師充分挖掘自身的知識、能力專長，積極開設選修課程。

1、制訂并交流個人教學工作計劃，了解教研活動要求。

2、召開教研組工作會議，布置本學期教研組主要工作事項。

3、發展文學會員，做好“日月星”校刊的投稿工作。

4、暑假社會調查報告評比。

5、組織老師申報課題《學生自我教育，自主發展的德育策略研究》。

6、組織語文老師積極撰寫讀書心得，上交讀書筆記。

1、組織教師參加學校常規檢查。

2、組織好課堂教學賽課評課活動并選出展示課。

3、組織進行教師期中分析性檢測，并出好各年級的期中測試卷。

4、組織老師撰寫年度教育教學論文和電教論文。

5、組織語文老師參加教師基本功競賽和全市語文賽課。

1、組織學生校刊的投稿工作。

2、督促教師上傳資源

3、第二次教學常規檢查。

4、語文課文背誦比賽。

5、組織語文老師參加“標兵教師”、“優秀教師

”評選等業務提升系列活動。

6、參加長沙市校本研訓示范學校驗收。

1、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結。

2、小課題研究驗收。

3、組織語文老師參加教師理論考試。

4、組織期終考試，做好學期結束工作，布置寒假調查報告。

下學期工作計劃表篇六

5位孩子沒有離開過家庭和親人，所以在擺脫依戀，適應集體生活各方面還存在著很大的問題，如：來園時哭鬧、不愿與同伴交流游戲、不樂意參加活動、自己不會進餐等。

在經過了一學期的學習、游戲、生活，孩子們都在原有的'基礎上向前跨了一大步，具體表現在：每天能高高興興的來園參加活動和游戲;學會了在活動后將玩具寶寶送回家;大部分孩子有了初步的自理能力，如：自己動手吃飯，不挑食、自己入廁、自己嘗試穿脫衣服鞋子、排隊時一個跟著一個走、喜歡用普通話與老師交流、喜歡念兒歌、唱歌，表現欲望強。但是孩子們的身上還存在著許多不足，如：有的孩子自制能力較弱，時常與同伴爭搶玩具，有的孩子依賴性還是很強，活動能力較弱，在活動中缺乏自我保護的意識等，針對以上的情況，我們將制定相應的計劃，對孩子在能力、情感、習慣方面進行培養，促進他們的全面發展。

在課改精神的引領下，以《綱要》為準則，以《0-3歲嬰幼兒教養方案》為依據，結合本班的實際情況及年齡特點，采取多種形式，合理安排托班孩子的一日活動，注重個別差異，培養孩子參加各類活動的興趣;通過區域活動，培養孩子的生活能力，幫助孩子掌握新的技能;結合班級的特色，在閱讀活動中發展孩子的認知能力和口語表達能力。

目標：

通過區域活動，為孩子創設適宜，愉悅的活動環境，使他們能在玩玩、動動、說說、想想中學會更多的技能，提高孩子的自理能力，初步培養他們良好的行為習慣。

措施：

第一階段：(2——4月)

1、知道自己長大了，初步能嘗試做一些力所能及的事。

2、能聽懂普通話，學著用普通話來表達自己的需求。

3、初步能聽從大人關于安全的提示。

4、在老師的引導下，愿意用簡單的技能表達自己的感受。

環境創設：

1、創設娃娃家情景，豐富娃娃家內的環境創設，引導孩子有興趣的參加游戲。

2、通過墻面環境的創設“娃娃的新衣”，引導孩子練習解、扣紐扣等生活技能。

3、收集大小不同、顏色不同、花紋不同的襪子，引導孩子在游戲中進行不同的分類和對應。

活動內容：

撕撕貼貼：送給媽媽的禮物我的小臉小小手我長大了

過家家：我來當媽媽爸爸今天過生日

動動小手：種花顏色寶寶回家了奇妙的管子

看看講講：小滴答圖書《小鳥找媽媽》等

第二階段(5——6月)

1、學習穿脫簡單的衣褲。

2、

在老師的引導下，不爭搶玩具，不影響同伴的活動。

3、對人有禮貌，愿意主動的招呼別人。

4、喜歡講述簡單的故事，喜歡念兒歌。

5、嘗試用繪畫表達自己的愿望。

環境創設：

1、休息室布置孩子自己穿衣服的圖片，鼓勵孩子自己穿衣。

2、利用空間，懸掛綠色的樹葉、藍藍的白云等，引導孩子感受春天的氣息。

3、墻面環境：花兒朵朵，引導孩子嘗試用繪畫的技能表達自己的感受。

4、創設適合的閱讀環境，投放適宜的嬰幼兒畫報、圖片、自制的圖書等。

活動內容：

做做貼貼：花兒朵朵柳樹飄飄夏天到了

過家家：給娃娃穿新衣開開關關

動動小手：拼圖壘高找朋友

看看說說：我們一起玩小丫丫發脾氣等

在以往的活動中，我們觀察到有的孩子在看書時，東翻一下，西翻一下，有的孩子把書打開，忽的一下翻到中間，又忽的翻到前面，個別孩子還有拿到的現象，這些阻礙了孩子閱讀的開展，因此本學期主要目標是培養孩子良好的閱讀習慣和激發孩子對閱讀的興趣。

(一)實施目標

1、培養孩子閱讀的興趣，引發孩子閱讀的愿望。

2、創設適宜的閱讀環境。

3、培養基本的早期閱讀常規，如：翻書的方法、如何取放書、愛護圖書等。

4、豐富孩子的生活經驗，為孩子的閱讀做好物質準備。

5、愿意與同伴，老師簡單交談。

(二)、實施途徑

1、根據孩子的年齡特點，選擇適合孩子閱讀的色彩鮮艷、形象直觀、具體、富于情趣的圖書。

2、培養孩子閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，知道書是怎么拿的，一頁一頁飯看。

3、創設適合托班孩子年齡的閱讀環境(包括看圖講述圖片，供孩子邊看邊說)，閱讀區放置適合孩子的畫報、圖片等，會指認書本上的物體。

4、堅持正面教育的積極影響，培養孩子做事善始善終，養成良好的閱讀習慣，如：從書架上拿書、看完書是否放回原處、不撕搶圖書、不把圖書亂放或亂扔地上、一次只拿一本書并認真閱讀3-5分鐘。

5、從了解圖書的結構入手，進而對圖書的閱讀感興趣。

6、為孩子創設輕松自由的語言交流環境，如：談話活動，或讓孩子講述簡單的圖書情節等，鼓勵孩子大膽的在同伴面前進行交流。

7、家園共同培養，形成家園教育的協調統一。

(1)、為家長提供活動資料。

(2)、在家園之窗中與家長共同學習早期閱讀培養知識。

(3)利用家庭教育是一對一的有利時機有針對性的對孩子進行培養與強化。

1、新孩子的穩定期工作，幫助他們逐步適應幼兒園的集體生活。

2、個別進餐挑食的孩子)，引導他們養成良好的進餐習慣。

3、個別自制能力較弱的孩子引導他們懂得不和別人爭搶玩具，不去影響同伴的活動。

下學期工作計劃表篇七

新學期新氣象，新的學期也要有新的計劃，為了工作更好的進行，根據幼兒的年齡特點和身心發展需要，制定的工作計劃如下：我們班是蒙氏班所以以蒙臺梭利教育理念為主，展開教育教學活動，一切以幼兒的發展為中心，為幼兒創設輕松愉快的學習環境，依據蒙氏理念對班級環境進行創設，豐富幼兒的活動區域，為幼兒設計更加豐富的蒙氏延伸教具和活動材料。堅持不懈的進行分區教育，把蒙氏教育滲透到分區活動中，通過教師的示范，幼兒練習的形式掌握多種材料的操作方法。

在教學活動中盡量的關注到每一位幼兒，在課前做充分準備，教學內容要生動有趣，盡多的以游戲的形式呈現，同時也加強對幼兒動手操作能力的培養，激發幼兒的學習興趣，鼓勵幼兒參加各種各樣的活動如：舞蹈、美術等興趣班，激發幼兒的智力，培養德智體多方面的興趣。在學習方面更加注重幼兒聽、說、讀、寫等能力的培養為幼兒的大班學習打下基礎。

經過中班上學期的學習每一位幼兒都得到了較大的發展，對園內開展的各項活動充滿興趣，對數字數量、圖形、顏色、形狀、大小等有了更進一步的認識，并能認讀簡單的常見漢字，但是也有許多不足之處，如：許多幼兒的握筆姿勢需要糾正，在工作中不能安靜下來，課堂活動中紀律性不強，良好的學習習慣有待加強，數學活動開展不夠，幼兒的自我保護意識較弱。

在家園聯系方面，真誠的對待每一位家長，經常與他們交流對孩子教育方面的看法，盡量滿足家長們提出的每一個合理要求，問題出現第一時間與家長聯系，共同探討解決方法，讓每一位家長滿意。

在保育方面，讓幼兒積極的參加學校組織開展的各項體育活動，增強幼兒的體制，豐富幼兒的體育活動內容，做到每日午飯后散步，課間活動時進行“日光浴”，呼吸新鮮空氣。在日常生活中，教幼兒樹立強烈的自我保護意識，在生活衛生方面，幼兒餐前洗手意識不強，有的幼兒習慣什么東西都往嘴里面放，在不好意思時愛咬手指等這些不良的習慣都有待改進，讓他們養成良好的衛生習慣。

以上就是本學期的工作計劃，在今后的工作中將按照這個目標繼續努力，出色的完成各項教育教學工作。

下學期工作計劃表篇八

以學校和高一年級級部的工作計劃為指南，尊重學生的人格，關注個體差異，滿足不同學生的學習和生活需要，營造良好的學習氛圍，加強前途理想教育，激發學生的學習積極性，培養學生掌握和運用知識的態度和能力，使每個學生都能順利實現從初中向高中的過渡。

經過一學期的學習，11班總體成績在平行班中位于前列，班風較好，獲得了學校的“文明班級”稱號，學習氛圍比較濃，班級里的競爭意識顯現。但是，11班學生全面均衡發展的學生不多，成績較好的學生，大都出現瘸腿科目，影響了成績的上升。班級同學，性格偏內向，不積極回答問題，不積極參與班級活動，需要鼓勵和引導。我班所在樓層，均為重點班，客觀上會對我班學習氛圍有較好的影響。本學期涉及到高二分班，班主任工作重心在學習和學風上，繼續引導學生在學習方面有所提高和突破;做學風上的引領者，當成績上的模范兵。

1、班風、學風、考風優良。

2、行為儀表規范，良好行為習慣和良好學習品質逐步養成。

3、學生德育考核合格率。

4、建立目標管理體系，動態管理學生。

5、培育團體合作意識，構建和諧進取的班集體。

班風建設是常抓不懈的工作，所以應該盡力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。我計劃主要從以下幾個方面入手：

(1)重申班規班約、一日常規等，讓學生具有較強的紀律意識。

(2)通過班委、課代表、小組長等人員，負責班級的事務，讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

(3)通過班級量化評分，增強學生的自我約束力。

(4)開學初，就和學困生談心，肯定鼓勵期待要求他們，并在日后的學習中，多關注多談心，促進后進生的轉化。(5)施行班會承包制，以寢室為單位，每個寢室承辦2個主題班會，改變學生的內向，挖掘學生的才華。

班團干部是班主任的左右手，而且高中階段許多學生的管理組織能力開始顯露，積極培養這樣的人才，不僅有利于班級建設，而且也可以極大地發展他們的潛在能力。所以要認真選拔干部，同時要精心培養干部。第一，幫助班團干部樹立威信;第二，鼓勵班團干部大膽工作，每周開碰頭會，談談問題，了解情況，指點他們工作方法;第三，嚴格要求班團干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過班團干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

高中階段最大的任務還是讓每個學生都能各盡其能，各盡其材，使得他們的潛力充分挖掘出來，打下一個扎實的知識基礎，考上理想的院校。而高一階段則是提高他們學習積極性、打好學習基礎的關鍵時期。所以，作為班主任，我會積極配合各學科教學工作的進展，使整個班級形成一個積極向上的學習氣氛。嚴抓班級紀律，尤其是自習和晚修時間，為自我學習提供一個安靜的環境。

我深感一個具有良好班風班貌的班集體，一定具有凝聚力，吸引力，一定會給學生提供一個良好習慣養成的環境氛圍。我希望通過以上三個方面的工作，使我班的班風班貌得整體發展，每位學生都能把班集體的榮譽與自己的行為緊密結合，都想為集體爭光。

1、加強安全和法制教育。

2、根據學生年齡特點對學生進行青春期心理衛生管理教育，經常和學生交流談心，準確把握學生思想動態，因材施教，因勢利導，促進學生身心健康發展。

3、組織學生參加各種考試和競賽，加強考風考紀建設。平時抓好學生心理素質教育和遇挫承受能力訓練，培養學生的競爭意識和積極心態。結合實際情況，特別關注學生的挫折心理和考試焦慮心理問題，切實做好心理輔導工作，保證學生順利過度。

4、結合本班學生的性格特點和實際情況，加強自修紀律管理和衛生檢查以及宿舍管理，引導學生養成良好的學習習慣、勞動習慣和作息習慣。

5、結合學校每月的工作重點和教育專題召開主題班會，加強德育教育并結合本班實際情況，組織好學生參加學校和級部開展的各項活動。

6、多和家長溝通，發現問題，匯報問題，共同引導學生。

高一階段是學生從幼稚到成熟轉折的關鍵時期，不僅要指導學生適應新課程改革，靈活的教學方式，更要密切關注學生思想心理的發育和行為習慣的形成。所以要進一步加強班級管理，實現高一向高二的順利過度。引導正確的集體輿論，加強前途理想教育，及時提供心理輔導和幫助，多做學法指導，多培養良好習慣，增強學生的自信心和提高學習成績，為創造優秀的班集體而努力奮斗。