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最新教師的年度工作總結(jié)模板(5篇)

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最新教師的年度工作總結(jié)模板(5篇)
時間:2023-04-07 10:55:26     小編:zdfb

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠使頭腦更加清醒,目標更加明確,讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。總結(jié)書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢?以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教師的年度工作總結(jié)篇一

首先,簡單向大家匯報我上半年的工作情況:上半年,我作為學院人事處行政干事,在部門領(lǐng)導帶領(lǐng)下,主要做了以下工作

1、負責師資招聘:3月6月,我參加5場招聘會,篩選近百份簡歷,組織面試10余場,為18名新進教職工辦理了入職手續(xù)。7月8月,參與集團統(tǒng)一領(lǐng)導部署的暑期招聘,包括引進高層次人才政策制定及各項面試組織工作。

2、5月,由我負責組織科技學院及長城學院共4469名師生參加了普通話測試。

3、6月,由我負責組織了20___年度院級教學名師評選,共評選出3名院級教學名師,加強了教師榜樣示范作用。

4、對人事處包括《教職工聘任管理辦法》等多項制度進行了修訂,使各項部門制度更加規(guī)范。

以上是我上半年的行政工作。雖然是雙肩挑教師,但是對待教學我秉持認真做好每件事的原則,努力備好課、講好課,嚴格遵守師德規(guī)范,得到了學生和領(lǐng)導的認可。

9月份,由于我部門兩課教學工作的需要,我正式成為了我部門的兩課專任教師。對于這個機會,我倍加珍惜,也暗暗下決心:一定要做一名好老師!同時基于領(lǐng)導的信任,委托我臨時負責兩課教研室日常事務(wù)性工作,對此我感覺責任重,挑戰(zhàn)大,剛剛加入我們部門,很多情況了解不多,所以我虛心向領(lǐng)導和同事們學習請教,細心體察工作規(guī)律,較快適應(yīng)了工作角色的轉(zhuǎn)變。在次也真誠地向領(lǐng)導和同事們表示感謝!一學期下來,我在我們公共課部的工作有一些收獲和感悟。

1、作為教研室臨時負責人,工作上我認認真真,一絲不茍,積極主動配合主任、秘書進行教學大綱的制訂、兩課考試改革方案制定、外聘教師的選定、授課任務(wù)安排、試題命定、教材征訂等工作;主動做好我教研室的日常教學管理工作,期間積極配合教務(wù)處進行期中教學檢查;團結(jié)同事,集思廣益,積極開展教研活動,認真聽取教研室每位教師意見,共同推動教研室各項工作的開展。總之,我時刻以一名負責人的本分嚴格要求自己,不斷向其他教研室主任學習,多奉獻,少索取。

2、作為一名任課教師,我主要工作包括。

(1)承擔500余名本科學生《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程的授課工作,教學中,除了常規(guī)理論教學,我嘗試開展與課程內(nèi)容相關(guān)的實踐教學活動,像愛國頌讀活動,學生們參與熱情很高,取得了很好的教學效果。在下學期《毛概》授課中,我也會努力探索符合課程需要的好的實踐教學模式。

(2)積極開展科研工作。本學期,在李錫英教授的帶領(lǐng)和指導下,我及教研室其他教師參與了《馬克思主義基本原理概論》精品課程建設(shè)。從中,李錫英教授嚴謹治學,精益求精的品格對我影響很大,是我今后進行科研也要秉承的原則,在此,真誠地感謝李錫英教授的指導!在教研室日益濃厚的科研氛圍熏陶下,我也分別發(fā)表了兩篇省級學術(shù)論文,一篇為第一作者,一篇為第二作者。

3、其他工作

本學期,認真參加教務(wù)處組織的青年教師培訓活動,做到無一次培訓缺席,認真撰寫培訓活動總結(jié),不斷學習反思,以此促進自身教學水平的提高。同時,積極落實學生成長導師活動安排,截止目前,已主動4次聯(lián)系學生進行談心,做思想教育工作,對學生在學習和生活中的困惑給予了解答和開導。

總之,這一年下來,覺得自己很充實,收獲很大,但也存在一些不足和遺憾:如創(chuàng)造性開展工作的能力有待提高,教學方式方法需進一步探索,科研能力還需要下大力氣加強。但是我相信,在以劉主任為首的部門領(lǐng)導班子帶領(lǐng)下,在各位優(yōu)秀的同事帶動下,我也會不斷進步,讓我們一起努力,為開創(chuàng)我們部門輝煌的成績而共同奮斗!

教師的年度工作總結(jié)篇二

20xx年,我在領(lǐng)導和同事的幫助和指導下,在自身的努力下,不斷克服自己的弱點,擺正自己的位置,在教學上,在班主任工作中,都有明顯的進步。

在教學上,首先工作態(tài)度認真,治學嚴謹。為了盡快進入狀態(tài),彌補教學經(jīng)驗的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時間聽李立澤老師的課,基本上節(jié)節(jié)不落,并注意與其他老師交流,取他人之長補己之短,把他人的經(jīng)驗融入自己的教學思路之中,形成了一套自己的適合于普通班、北辰班的教學方案。我在每次備課前都深入研究挖掘教材教參,同時閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡、全,詳略得當、重點突出;講課之后即時將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補充到教案中,不斷調(diào)整教學方法,結(jié)果教學進行的更加順利,教學效果更好。在講課中我力求做到重點突出,線索明了,語言簡練、生動、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學生的主動性,得到學生的喜愛。每次講完課,都精選習題留作作業(yè),作業(yè)全收全批,還在學生的作業(yè)本上注意寫一些鼓勵性的話,提高學生學習歷史的興趣。而且在教學過程中,我時刻注意每個學生的學習情況,發(fā)現(xiàn)問題即時解決,作為任課教師我經(jīng)常找學生談話,鼓勵他們不要怕困難,增強他們學歷史的興趣和信心。有些學生在與我談話之后成績提高很快,如班的孫冠、鄧濤等同學。對于后轉(zhuǎn)來的學生和后進學生我也一視同仁,幫他們找教材,輔導資料,總之力爭做到不放棄任何一個學生。比如班的李志強,由于初中歷史學的就不好,高一幾次考試考的都不理想,而對歷史產(chǎn)生了畏難和厭學情緒,我及時找他給他講方法,幫他串重點,串線索,并鼓勵他一定要樹立信心,結(jié)果他很快趕了上來。

經(jīng)過努力的工作,在教學方面我取得了一些成績。如:校青年教師匯報課評比二等獎,教案評比一等獎,所教班級會考通過率較高,高二以來班班歷史成績均在同類班級中領(lǐng)先。

在班主任工作方面,三對待上級指定的任務(wù),積極完成,速度快,質(zhì)量好,不講條件,不提要求。任勞任怨,體現(xiàn)了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領(lǐng)導下達的任務(wù),我總是不折不扣地完成,并能虛心聽取他人的批評意見,對自己的不足加以改進。

當然要成為一名優(yōu)秀的人民教師,光以上幾點還是遠遠不夠的,自己在很多方面還存在不足我以后還會繼續(xù)努力,我今后的目標是:

一、在工作中更加嚴格地要求自己,而不是停滯不前,自以為是。

二、謙虛謹慎,戒驕戒躁。在工作中,虛心學習同事的先進教學經(jīng)驗,主動與同事搞好關(guān)系。言語謹慎,舉止得體,處處以一個人民教師標準要求自己。

三、在其它方面,要更加積極主動地完成上級交給的各項任務(wù),有缺點就改,有不足就糾正,爭取把工作做得盡善盡美,無可挑剔。 總之一句話,選擇了教師這個行業(yè),本身就意味著奉獻和犧牲,我將一如既往地為保定二中的發(fā)展拋撒自己的青春和汗水。

教師的年度工作總結(jié)篇三

時間過的很快轉(zhuǎn)眼,我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了將近20年了。愉快地送走一批又一批學生。作為一名教師,我深感榮幸。然而,面對競爭激烈的教師隊伍,我感到了身上的壓力。作為新教師的我必須對自己今后的發(fā)展有一個計劃,在這段時間里,我也不能放松自己的學習,只有不斷的學習,才能有所發(fā)展,有所進步。我將在今后的工作中,在以下幾個方面中努力提高。

1。思想目標

首先加強師德師風的修養(yǎng),形成高尚的人格,有一顆進取的心。要熱愛學生,對學生有博愛之心,要以誠相待,要寬容和有強烈的責任感。熱愛教育事業(yè),熱愛教育,盡心盡責,教書育人。與家長建立良好的家校關(guān)系,并努力做到學生在校開心,家長放心。

2.職業(yè)道德目標

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。在這方面我要嚴格要求自己,從每一件小事做起,培養(yǎng)敬業(yè)愛崗,為人師表和全身心投入教育事業(yè)的精神,提高自己的職業(yè)道德素質(zhì)。

善于思考,在實踐中探求,感悟.要堅持用腦子工作,力爭做到:

反思昨天——在反思中揚長; 審視今天——在審視中甄別; 前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新. 時刻把工作與思考相結(jié)合,在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作.

3、潛心鉆研,打造個性課堂。

(1)、樹立強烈的目標意識,認真學習、研究課程和教學大綱,明確本學段學習內(nèi)容以及知識、技能、能力等方面的要求,并有機分解到每一個單元、每一個教時,落實到每一個學生身上。

(2)、認真上課,注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,每一堂課爭取有一個亮點,要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率。

(3)、認真研究訓練。按照教育學、心理學的基本原理,科學地、有針對性地安排有效的訓練,每次作業(yè)全部批改,做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改,大面積出錯的一定要講評。同時,認真擬定輔導學生計劃,使學習困難學生在原有水平上得到提高。

(4)、積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認真的、切合實際的評價學生。

(5)、在自己的班級中,努力營造尊重、贊賞、寬容的師生關(guān)系,加強師生的對話交流,形成個性的教育藝術(shù)。

4、同伴互助,碰撞思維火花。

5、、勤于反思,促進自我完善。

(1)、“想大問題,做小事情。”學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為,從反思中提升教學研究水平。

(2)、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思,是對自身教學工作的檢查與評定,是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,找出教學中的成功不足的重要過程。

(3)、經(jīng)常反思自己做人、做事中的不足,一步一個腳印,踏踏實實。

(4)、本期撰寫教育隨筆。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學論文。

教師的年度工作總結(jié)篇四

新課程倡導自主、合作、探究的學習方式。勞技教師如何在勞技教學中貫徹好這一基本理念,首先要明確自主、合作、探究的內(nèi)涵。一、自主即主動,要主動地在勞技實踐中豐富人文素養(yǎng),提高勞技能力。《中學勞技課程課標》強調(diào)“勞技學習是學生的個性化行為。勞技教學中的作品和價值只有在學生動手制作的過程中產(chǎn)生,而學生是動手制作的主體,課程的意義是學生在教師指導下,以已有的知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)生成的。二、合作就是要切磋,砥礪思想,共同完成學習任務(wù)。在勞技教學中,同一件作品,同一類作品的制作,學生的理解往往是各式各樣的,正如“一千個讀者,有一千個哈姆雷特”。

針對這種情況,特別需要加強學生之間的交流與合作,使他們相互取長補短,都變得知識更加豐富,能力更加全面。三、探究就是要求善于質(zhì)疑問難,深入研究并解決問題。教育家蘇霍姆林斯基說過,“學生學習的一個突出特點就是他們對學習的對象采取研究的態(tài)度”。同樣勞技的探究性學習,要把課題以及自然、社會、自我都作為探究的對象,也可以采取多種多樣的方法,比如社會調(diào)查、現(xiàn)場觀察、采訪人物、體驗學習、課堂討論、查閱資料等等。這種探究性的學習方式,可以使學生在更高的層面上進行學習。新課程之所以特別倡導自主、合作和探究學習這是為了尊重學生的發(fā)展需要。學生在學習知識的過程中往往有這樣幾個方面的需要:

(1)探究的需要;

(2)獲得新的體驗的需要;

(3)獲得認可和欣賞的需要;

(4)承擔責任的需要。學生在課堂上的收獲,不僅是認知方面的,也包括態(tài)度、價值觀的改變、豐富和提升,所經(jīng)受到的'理智的挑戰(zhàn)和內(nèi)心的震撼,所獲得的感動和鼓舞,以及精神的陶冶和心靈的凈化等等。

那么,勞技教學中如何落實自主、合作和探究學習呢?

勞技教師在教學中應(yīng)該有這樣幾個方面的職責:

(1)幫助學生檢視和反思自我,明了自己想要學習什么和獲得什么。

(2)幫助學生尋找、收集和利用學習資源。

(3)幫助學生設(shè)計恰當?shù)膶W習活動。

(4)幫助學生發(fā)現(xiàn)他們所學東西的個人意義。

(5)幫助學生營造和維持學習過程中積極的心理氛圍。

(6)幫助學生對學習過程和結(jié)果進行總結(jié)評價。

凡是有助于學生的成長和發(fā)展的活動所能開發(fā)和利用的物質(zhì)的、精神的材料和素材,都是課程資源,如圖書資料、音像資料、風俗習慣、文史掌故、名勝古跡、自然風光、獨特的人和事等等,它們對于密切學校和社會的聯(lián)系,密切學生生活與實際的關(guān)系,提供學生盡可能優(yōu)越的成長環(huán)境,都有著重要的價值。

教學是以促進學習的方式影響學習者的一系列行為,但應(yīng)更多地視為一項人際互動的過程。那么,在怎樣的情形下學生學得?

1、當學生對課題有興趣時;

2、當學生的身心處于興奮狀態(tài)時;

3、當學習內(nèi)容老師能以多種形式呈現(xiàn)時;

4當學生遇到對手的挑戰(zhàn)時;

5、當學生發(fā)現(xiàn)知識與個人生活相關(guān)聯(lián)時;

6、當學生能自由參與探索與創(chuàng)新時;

7當學生被老師鼓舞和信任時;

8、當學生有更高的自我期待時;

9、當學生能夠?qū)W以致用時;

10、當學生對老師充滿熱愛和信任時。

教學中,應(yīng)積極采用如下策略,將有助于增進教學中的學習效果:

(1)幫助學生確立能夠達成的目標和要求;

(2)教學方式盡量服務(wù)于學生的學習方式;

(3)密切聯(lián)系學生的生活經(jīng)歷與體驗;

(4)激勵學生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù);

(5)不要限制學生思考的方向;

(6)強調(diào)理解而非死鉆牛角尖;

(7)帶動學生創(chuàng)設(shè)融洽和諧的課堂氛圍;

(8)啟迪學生運用知識解決疑點和難題;

(9)教師要勇于承認自己的缺失和錯誤。

自主即是在教育過程中要強調(diào)學生主體地位,賦予他們一定的責任和自主權(quán),將學生看作學習的主體,使其進行一定程度的自主活動,讓學生在自主活動中體驗到精神愉悅,并發(fā)展其堅毅、智慧、敏捷的心理品質(zhì)和積極的學習態(tài)度。

1.抓重點學

學生已經(jīng)懂的教師不講,學生通過自己讀書思考能學會的教師不講,學生通過伙伴合作學習能解決的教師不講,重要的問題教師有意講不清楚,設(shè)計教學環(huán)節(jié)讓學生自己去搞清楚。

如今的勞技教科書一改過去的老面孔,如沐春風,充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,每一個項目都是一個鮮明的主題。教學時,盡可以讓學生從中選取自己喜歡的,感興趣的內(nèi)容作為重點來學,并試著與學生一起來學習課題內(nèi)容制作,而不是教師一味地講。從而構(gòu)建一個讓學生根據(jù)已有的

知識和經(jīng)驗,通過主動探究式的練習活動,主動獲取知識,并發(fā)展探究能力,養(yǎng)成積極探究未知世界的意識。在教學中,教師則要真正的把關(guān)注的焦點放在學生身上,想想學生在做什么,需要什么。依據(jù)他們的學習情況,選擇最適合的教學方法,靈活的安排每一個教學環(huán)節(jié),而不是機械的執(zhí)行課前的教學設(shè)計。例如,學習七年級紙工課程“八角樓”,在教學中讓學生結(jié)合自己的體驗,談一次窗戶雕刻失敗的經(jīng)歷,從而引導學習主體探索、進取、嘗試,克服困難、不怕挫折,樹立堅定信念。認真、努力制作得更加精細,完美。

2.給時間學

一節(jié)課要給學生一半以上的時間去學、去思、去做,讓所有的學生充分活動起來。不要把學生的思考活動和動手操練一起布置,避免學生為了完成成品而虛化了讀書思考,也不能以尖子生制作的速度來安排讀書時間,應(yīng)當有較充分的時間讓所有的學生按自己的水平和需要獨立學習。如:學習七年級兔子燈扎制時,先請學生把“導讀”默讀一遍,要求學生在默讀期間,注意這篇“導讀”告訴我們什么,最后請學生回答。給學生充分的時間通過自讀、自想、自說,加深對導讀提示的理解,居高臨下地把握將學習的主要內(nèi)容,并在無形中滲透學習這組課題要注意的幾點要求,使學生學習新的課程內(nèi)容時既心中有數(shù)、有目標,又輕松、自動,可化難為易,化深為淺。

3.放權(quán)利學

教師要創(chuàng)造和諧的學習環(huán)境,實施民主化教學,讓學生在充足的學習時間里愉悅地學習,我們就要盡量給予學生學習內(nèi)容的選擇權(quán),學習方法的自主權(quán),學習結(jié)果的評價權(quán)。韓愈在《師說》中指出:“聞道有先后,術(shù)業(yè)有專攻”“是故弟子不必不如師,師不必不如弟子。”。在教學過程中與學生始終保持平等,這樣就能把學生與教師從相互懷疑,缺乏友愛的氣氛中解放出來

總之,作為教師,尤其是承擔新課程改革實驗任務(wù)的勞技教師,在新課程改革實施的過程中,更有必要對自主、合作、探究的學習方式進行探索和實踐,真正掌握和使用好這種方式,按照其基本理念,探尋一定的、有效的方式并認真落實、具體操作,讓其在新課程改革過程中發(fā)揮作用,尋求到中學勞技課程改革課堂課堂教學中的突破口,創(chuàng)設(shè)情景,努力調(diào)動學生。從而,使中學勞技課堂教學方式的改革有實效性,能真正讓學生去體驗、去感受,培養(yǎng)學生的自主能力、合作意識和探究精神。真正尋求到和掌握自主、合作、探究的學習方式,且認真操作和實踐。

教師的年度工作總結(jié)篇五

本學年,我繼續(xù)擔任四年級數(shù)學教學工作,認真學習教育教學理論,從各方面嚴格要求自己,積極向有經(jīng)驗的教師請教,結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學年教學工作作出總結(jié):

教材以數(shù)學課程標準為依據(jù),吸收了教育學和心理學領(lǐng)域的最新研究成果,致力于改變小學生的數(shù)學學習方式,在課堂中推進素質(zhì)教育,力求體現(xiàn)三個面向的指導思想。目的是使學生體會數(shù)學與大自然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值,增強理解數(shù)學和運用數(shù)學的信心;初步學會應(yīng)用數(shù)學的思維方式去觀察,分析,解決日常生活中的問題;形成勇于探索,勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應(yīng)未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學事實和必要的應(yīng)用技能。

不但備學生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際,設(shè)計課的類型,擬定教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學后記。

在課堂上我特別注意調(diào)動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生學得容易,學得輕松,學得愉快,培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。本學年我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學學習環(huán)境,讓學生在獲得知識和技能的同時,在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。提倡自主性“學生是教學活動的主體,教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。

”這一觀念的確立,學生成了學習的主人,學習成了他們的需求,學中有發(fā)現(xiàn),學中有樂趣,學中有收獲,這說明:設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況,激勵學生的學習熱情,促進學生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價,既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果,更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些進步,具備了什么能力。

使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,提高學生學習數(shù)學的興趣,促進學生的發(fā)展。

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,學習他們的優(yōu)點,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,征求他們的意見,改進工作。

對學生的作業(yè)批改及時,認真分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進行透切的講評,并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

在課后,為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導,并不限于學生知識性的輔導,更重要的是學生思想的輔導,提高后進生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。這樣,后進生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心,使他們對數(shù)學產(chǎn)生了興趣,也取得了較好的成績。

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