當工作或學習進行到一定階段或告一段落時，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經驗教訓，提高認識，明確方向，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇一

6月28日，我局接到“國培計劃”任務以后，立即回報給局領導，研究后認為此項活動是一項層次高、便學習、省費用的培訓項目，對我縣來講是一個非常難得的機會，領導指示一定要把此項工作抓緊抓好、抓出成效。局師訓辦把手頭工作暫停，全力投入此項工作中去。首先我們作了充分的準備工作，協調局電教館負責遠程設施的檢修維護；緊急配備了手提電腦、數碼相機等設備。然后精心策劃把20xx人的培訓任務共分成76個班26個教學點，涵蓋所有開課專業，平均每鄉鎮三個班，為了便于管理，規定每班人不超過35人。7月1日我縣召開了專題動員大會，各鄉鎮師訓專干、電教員到會，會議要求各鄉鎮首先要檢修設施保證混合學習節目開播后能正常運轉，要配備認真責任、能吃苦耐勞的同志作為各班班主任，混合學習場地要有飲水機、電風扇等消暑降溫設備，各教學點要每天按時把學習收視情況用手機短信的方式傳到中央電教館，把學習圖片和學情簡報報到縣師訓辦郵箱。

在節目開播前，我縣統一下發打印了《電視課程播放計劃》下發到各教學點，要求各單位一定要提前落實培訓對象，按時組織收看。7月12日開班后，我局師訓辦的同志逐個教學點逐班檢查，突擊點名，現場采像，檢查發現各位參訓學員都能認真聽講，認真做好筆記，上午學習，下午研討，為抓緊抓實各班考勤全部采用簽到制，一天四簽，兩來兩走。檢查中通過走訪教師和召集教師開座談會，教師稱贊此次培訓專家的講座確實很精彩，特別是對課例的點評十分到位，受益匪淺，所以盡管天氣炎熱，廣大參訓學員仍然不愿錯過這一難得的機會，收看非常認真。很少有遲到早退現象。各鄉鎮師訓干部都以簽到、作業薄、研討記錄為抓手把工作落實到實處。其中酒店鄉為了方便教師做作業，通過電腦把每天專家留的作業下載打印出來，統一格式發給每一位教師；趙莊鎮、黃口鎮等單位要求每所布點學校凡是有設備的學校都組織收看，使受訓人數遠遠超過了應學人數；祖樓、青龍、孫圩等鄉鎮則用大教室和多媒體設施把全鄉鎮教師都集中在一起收看。

在此項培訓過程中，我縣全體師訓干部一直堅守在培訓現場，同廣大學員同學習、同研討，縣局則采取不打招呼，直接到點的方式，每天下鄉督查，市局盛局長和王主任一行到我縣檢查指導工作，鼓舞了士氣，廣大教師對領導暢所欲言，對此項培訓交口稱贊。在培訓過程中我縣各中心學校都十分重視為參訓學員搞好服務，統一發放作業本等學習用品、安裝電扇、空調等降溫設施，備足飲用水，從各個細節為學員提供舒適的培訓環境。

參加培訓的教師一致認為“國培計劃”培訓非常貼近教學，貼近課堂，把握教師培訓需求，講授精彩具有針對性、實施性和前瞻性。為今后的教學工作指明了方向，對教師業務水平的提高很有幫助，是一種十分受歡迎的培訓形式。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇二

20xx遠程研修已接近尾聲，棗莊市嶧城區東方國際學校的參訓教師對這次培訓都非常滿意，收獲頗多。

遠程研修，帶來了新的理念，專家精彩的解讀與點評，提高廣大參訓教師自身素質，實現個人的專業化成長。更新了教師的教育觀念，使老師們對新課程的認識與實踐都有了一個質的飛躍。

這次遠程研修，讓參訓教師喜獲豐收。了解了新課程下如何超越教材備課？怎樣進行課例研究？一節好課是怎樣打磨出來的？令老師們耳目一新，開闊了視野，拓寬了思路，找到了前進的方向。參訓教師紛紛表示，一定將這次研修獲取的新思想、新觀念、新做法應用到新學期的教育教學中，給新學期的教育教學再添一把柴！

研修期間，足不出戶就能聆聽專家的先進教學理念，與同行交流思想，汲取眾家之長。增強了教師的責任感、使命感，明確了教學工作的重心，培養學生學會學習、學會生活、學會做人、學會創新的能力。

通過研修，加強自身教育素養和專業素養的提高成為所有老師的共識。作為教師，只有淵博的知識是不夠的，我們還要有更多的教育智慧和育人機制，要善于學習、善于思考、善于研究、善于交流、善于總結，只有這樣才能做到與時俱進，適應新時期的教育，這也是當前教育形勢下對教師的新要求。

回顧這幾天的研修，專家的教誨，猶言在耳；名師的案例，歷歷在目；同行的評論，謹記心中；其實收獲的不止這些，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。我堅信：這次遠程研修是我人生道路上前進的動力，一定能成為我打開教學成功之門的鑰匙。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇三

各位同仁，大家好：

教育部依托“中國教師研修網”于20xx年10月統一部署并實施了“國培計劃”——陜西省農村骨干中小學教師遠程培訓，西安市的10個區（縣）作為中小學教師區級遠程培訓項目區（縣），參加了本次項目培訓。這次培訓涉及義務教育階段小學、初中共22個學科，針對中小學教師在教育教學過程中面臨的主要問題和困惑，主要以在線網絡學習和分學科視頻答疑相結合的培訓模式，多角度，全方位，分層面的進行了培訓，效果良好。

西安市教育局人事處作為國培計劃—市級管理單位，認真配合國家培訓機構，積極督促區縣教育行政機構和培訓實施部門，認真解答參訓學員的網絡技術和學習過程性問題，從20xx年11月初網絡培訓啟動，經過了兩個多月培訓學習，現將網絡培訓工作總結如下。

“國培計劃”——陜西省農村骨干中小學教師遠程培訓，涉及西安市十個區縣，計劃培訓1483人。截至1月18日早9:00，西安市共計登錄學習人數1411人，參訓率達到95%，作業數5859，沙龍話題數2743，留言數14532，簡報數39，資源數852。

1、強化領導，認真組織，準備充分，確保落實；

我市高度重視“國培計劃—20xx年中小學教師遠程培訓”工作，制定了周密的培訓方案、嚴格的管理制度和措施，積極部署，以確保整個培訓工作的順利實施。

1）、做好遠程培訓的準備工作，確保培訓工作順利實施。我市及時將培訓通知下發到區縣教師培訓管理機構，要求各區縣成立了國培計劃--遠程培訓工作領導小組，并在各區縣確定一名網絡管理員，專職負責國培計劃的相關事宜。及時下發培訓通知對區縣培訓管理機構明確了此次培訓的現階段目標任務、培訓對象、培訓內容及方式、組織管理等內容。

2）、我市也確定了一名教師作為市級管理員，全權負責國培遠程培訓，明確任務，落實責任，科學管理，確保培訓工作扎實高效。

2、管理注重上水平，確保落實高質量；

本次國培計劃遠程培訓共涉及我市十個區縣，由于培訓人數多，覆蓋區縣廣，并且全省參訓學員全部打亂，分在不同的學科班級，極大的增加了管理難度。為防止培訓流于形式，保證培訓工作真正落到實處，我市從嚴從細科學規劃、科學管理，確保培訓工作扎實高效，不走過場。通過下發賬號、建立管理員qq群，發學情簡報，定期和區縣管理機構溝通，落實國家培訓機構的階段培訓任務，及時電話、網絡解答參訓學員的各種技術和學習過程性問題等措施，確保每一位參訓學員熟悉國培，使每位參訓學員做到專心收聽收看，按時上傳作業，完成階段性學習任務。

此次培訓過程中，我市派專人檢查區縣培訓機構視頻答疑會場，實地檢查督促，在整個“國培計劃”的實施過程中爭取把工作做得扎實細致。我市在各相關職能部門的支持下，通力配合，分工協作，科學管理，嚴格執行相關規定確保了

整個培訓工作的注冊率，使“國培計劃”落到了實處。從11月中旬研修網遠程參訓率38%，到12月3日參訓率67%，到目前為止參訓率達到95%，注冊率有了大幅提高。

3、切實落實培訓問題，增強培訓實效

本次“國培”集中了國家級的優秀專家和學者，無論是網絡在線學習還是集中視頻答疑學習，老師們都認真學習，積極參與在線交流，真實地表達自己的學習感悟。在很多區縣的集中視頻答疑活動中，雖然培訓期間天氣寒冷，但參加培訓的老師們熱情卻很高，很多教師克服了教學任務重，工作繁忙等困難，積極參加培訓。在培訓過程中，許多老師心懷感激的談到了自己參加此次國培的收獲和感受。他們一致認為，此次培訓開拓了視野，更新了教育、教學觀念，拓寬了教學思路，對新課程和高效課堂教學有了更加全面，更加系統的了解，對如何在今后的教育教學工作中更好地運用新課程和提升自己的教學水平有很大的幫助和促進作用。

遠程網絡培訓不同于面授培訓，工作涉及人數多，輻射學科廣，并且面寬、事細、繁雜瑣碎，頭緒多，任務緊，不僅需要和國家培訓機構加強溝通，還要和區縣教育行政機構、進校培訓部門加強聯系，同時還要及時和參訓學員加強交流。

1、在網絡遠程初期，為確保培訓質量，我市建議區縣可以在有培訓教師的學校，專門選派一名校級管理員，進行了一次全區的校級管理員輔導講座，這樣可以以點帶面，使基層學校的老師學習起來有章可循，不至于走彎路。

2、為了更好地發揮網絡培訓的優勢，加強和學員的溝通，我們選派了一名市級管理員。市級管理員每天堅持上網進行監控，及時對各項學習統計數據進行

處理和分析，及時匯總、整理、反饋。管理中重視發揮各區縣的監督職能，及時與各區縣管理者取得聯系，提醒、督促、幫助未注冊和學習有困難的學員克服一切困難，迎頭趕上。

3、專門建立了遠程管理qq群。市級管理員可以及時傳達國家、省級和市級培訓的各種通知，區縣管理員將基層老師的關于注冊、登陸提示錯誤、課程學習等解決不了的問題收集、咨詢，參訓教師也可以通過電話咨詢市級管理員，qq交流，電話交流就成了培訓工作的日常流水線。

4、定期發學情簡報，發通知。遠程網絡學習由于參訓教師和主講人不能見面，因此對參訓學員的自主學習能力要求高，通過發了6期學情簡報的方式，和及時發遠程培訓的有關通知，督促參訓學員學習。

5、按照遠程培訓的計劃安排，利用學員進行集中視頻答疑的機會，督促學習。在參與組織學員參加面授時，有的區縣將打印出來的簽到表增加了學員的學習時間一列，作業提交次數，目前遇到的難題等列，增加了參訓學員的緊迫感，也能感受到自己在學習過程中與他人的差距，從而有了迎頭趕上的動力。

1、根據研修網具體安排，通過發學情簡報方式，將后期培訓時間和具體工作發布到區縣學校加強督促，對登錄學習較少的學員，要求其加大學習力度；對未提交作業的學員，要求其按學習計劃，迅速登錄中國教師研修網進行學習，確保順利完成學習任務。

2、充分利用qq群，及時和區縣管理員溝通，傳達上級文件，解決參訓教師相關問題，明確考核細則。

3、要求區縣清查評估合格率達標情況。各區縣抓緊進行自我評估，發起“對照考核標準，讓學員自查、及時補課、確保合格”的行動。實行評估通報制度，以配合各地逐個學員落實合格情況，確保全體學員圓滿完成國培任務，順利結業。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇四

真快！為期三個多月的浙江省幼兒教師專業發展遠程培訓慢慢落下了帷幕。回首昨天，從春意盎然的暖春，我們一路走來，在這激情澎湃的初夏我們滿載收獲。作為一名進校教師，有幸并被聘為20xx年浙江省幼兒保教四班遠程培訓的輔導教師，與大家共同度過了一段美好的學習時光。歡樂、激勵、感動猶如一股股暖流，無時無刻不圍繞、包容著我，讓我充實、讓我奮進。備感榮幸欣喜之余，也深感自己擔負的責任，所以定要盡職盡責，努力進取。正是在這種信念的感召下，我和我們保教四班的全體學員，在繼教網和項目組的關心支持下，在相關各級領導的努力下，克服重重困難，刻苦努力，積極研修，超越自我，取得了優秀的成績，順利達到了預期培訓目標，圓滿地完成了培訓任務，現將本班學員參訓情況及自己的點滴工作總結如下:

一、參訓基本情況

1.培訓數據統計

“生也有涯，而知也無涯”，“學無止境”。我們幼兒保教四班的全

體學員，以此為基點，在培訓期間，以網絡研修為平臺，積極學習、認真交流，收效甚佳。

我班共有學員145人，實際參訓人員145人，全班登陸率100%，學習率100%，入群率100%，合格率100%。

學員作業認真，保教作業共提交145篇，班級推薦30，作業全部提交并符合作業要求。教學教學設計與反思提交142篇，班級推薦32；教學故事301篇，評論95，班級推薦81，超額完成任務；學習日志635，評論218，班級推薦167，超額完成任務；，每一位學員皆滿學時。

學員成績優秀，其中100分（滿分）：25人；90分以上：104人；80分以上：11人；70分以上：2人；60分以上：2人。

學員學習積極，全班學時223565分鐘。學時1000分鐘以上128人，20xx分鐘以上14人，3000分鐘以上9人，4000分鐘以上4人。其中馬穎嬋老師學時高達5430分鐘，陳麗娜老師學時4469分鐘，方珊珊老師學時4095分鐘，金娟老師學時達到了3695分鐘，全體學員學時成績均為滿分30分。

學習熱情高漲，論壇研討發帖1175，回帖5020。其中金娟老師回帖170，俞青老師回帖107，曹俊美老師103。全班在線研討參與人數118人，參與率81%，回帖573條，占整個在線論壇回帖數66%。

學員如此，作為輔導教師，我時刻以身作則，嚴格督促自己，整個培訓期間，盡職盡責。做了點滴工作：

（1）積極上崗，認真學習。培訓初期，了解了與培訓項目有關的

各種相關材料，熟悉操作平臺，培訓過程中學習了培訓課程，以便做到在評判學員提交的作品時心中有數。

（2）加強管理，創建班級qq群。方法：于3月8日建立20xx浙江幼教四班qq群，自費升級qq群，提醒督促學員加入并登錄學習。前三周以班級公告、班級簡報及逐一發信息、電話的形式通知本班學員入群并登陸。第四周學員全部登陸學習，第五周全部入群。期間，給學員信息355（有時分兩條發送）條，電話18次。

（3）督促學員及時交費。方法：下載篩選打印整理學員繳費表格，電話短信qq留言，論壇發帖，班級公告公布學員未交費名單，及時整理更新數據，隨時提醒督促學員交費。成功勸說了兩位老教師順利交費學習（事實證明，吳子珍和王曉瑩這兩位老師在工作繁忙、身體不佳的情況下，通過自身努力，取得了很好的成績。）截至4月21日，全班145名學員全部交費。

（4）敦促學員認真學習。學習期間，從學員全部登陸學習的第五周開始到成績合格，用了5周的時間。到了5月6日，也就是第十周，全班學員全部合格。方法：從第六周開始，開始集中精力敦促學習。首先發布班級公告，每周明確學習任務；其次利用qq群，先向學員講清楚作業的要求、具體注意事項、基本思路，使其提交的作品力求高質高速。再通過qq留言，先逐一留言，督促學習，告知學員需要完成的項目，再個別留言，提醒落后的不合格的學員。最后，對于那些時間觀念差、事務繁雜的學員，短信和電話通知。期間，給不合格的學員信息了8次，電話了8次。給應補交作業的老師，通過群消息發布相關信息數次，整個培訓下來，給學員來回信息435條，電話50次。

（5）提升熱情，評選班級之星。為了更好地調動學員學習的積極性及為評選優秀學員提供參考依據，從第三周開始，我班就開始了研修之星的評選工作。總共評選出了6期。方法：根據學員的學習進度及學習程度，設置評選項目，做到靈活機動。每次都讓學員有不同的感受、驚喜及收獲。通過研修之星的評選，我班學員的積極性被充分調動了起來，學習熱情高漲，比學干幫超的精神甚佳，各項學習任務的完成都居首位。

（6）成功組織了在線研討活動。5月15日晚的在線研討活動，成功而有實效，學員參與度高，研討積極，發帖為論壇之最，這是我始料未及的。因為這時候學員的各項做的都很好了，成績也都合格，參與不參與，我無法估算。為了圓滿地完成，我還是按照繼教網老師的要求，精心做了安排。方法：根據平臺發布的通知及我班的實際情況，在要求和內容上我做了添加，回帖時注明班級和有關研討之星的評選，目的就是激起學員的熱情。成效真的是出乎意料。不到6點我班的學員就都紛紛上線，陳惠麗老師第一個回帖，搶了個沙發，還與專家做了交流。兩個小時下來，我和學員沒有一點空閑，學員積極回帖交流，我認真回答學員的各種問題，并和學員一起參與了研討。雖然當晚我腸胃炎發作，肚子疼得厲害，但還是咬牙堅持了下來。在此，我要感謝繼教網蒲老師，是她的認真負責感染了我；還要感謝我的學員，是她們的努力熱情激勵了我！

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇五

經歷了昨天的初遇，第二天，對于"遠程研修"，老師們調動了自己的所有感官，全方位的感觸和體會到了他的魅力。用眼睛觀看文字資料，用耳朵傾聽專家理論，用手指敲擊鍵盤，寫出自己的感悟。經歷了一天的接觸，淺層的感觸化為深層的體會，思想的觸手開始撫摸"遠程研修"的面龐，心靈的嗅覺仿佛聞到了淡淡的研修成果的清香，而靈魂的味蕾，也開始蠢蠢欲動，品味著"遠程研修"與原來的"暑期培訓"大有不同的這道獨特菜品，舌尖上的"遠程研修"，向我們這些最最平凡，最最簡單的老師，詮釋著獨特的味覺審美。

舌尖上的"遠程研修"之鮮。鮮，一向是和新奇、新穎、清新、獨特這些詞匯聯系在一起的。今年的"遠程研修"，很特別。他獨出心裁的從前些年的教育理論中走出來，迎著教育信息化的清風，專業的，執拗的，走出了一道亮麗的風景線。它用一種素面朝天的鮮美，引領教師走進現代教育的全新領域。其實，"遠程研修"這種研修形式，本身就是一種教育形式，一種以全省教師為教育對象的教育技術。

舌尖上的"遠程研修"之辣。辣的味道，一向是蘊含有剛猛熱烈的意味。開朗、堅韌、果斷，有些"潑辣"的遠程研修，在這個初秋，迅猛地刺激著我們的味蕾，侵略著我們的味覺，讓我們胃口大開。今年的遠程研修，給人一個很特別的感覺就是：威嚴，正義，堅韌，不容侵犯。只要有一個區域你沒有打開，沒有閱讀，沒有評論，他就會把你拒之門外，絕不手軟，不留一點情面。而也正是這種正義凜然的辣，讓老師們從輕松逛街式的學習方式中走出來，認真而嚴謹的，面對每一個研修細節。看似束縛的研修方式，強迫式地讓老師們品嘗了一道酣暢淋漓的教育技術大餐。

舌尖上的"遠程研修"之苦。苦，其實也是我們的味覺審美中很重要的一項，俗話說"苦盡甘來"，當人們在熱烈追求甜美時，苦味，往往是一個必不可少的過程。因為遠程研修的"辣"，因為它的"鮮"，很多老師在培訓的開始表現出明顯的不適應。從開始的進入界面，到達到學習要求。第一天的培訓，就這樣在探索中，在交流中，在苦苦的摸索中結束了，這一天，每個人對自己的要求都不高，認識遠程研修，熟悉它，仿佛成了很多老師最淳樸、最簡單，也是最終極的追求。追求的過程充滿了艱辛，每一滴汗水，都用苦澀的滋味告訴我們：教育技術培訓，真的很有必要。同時，在苦澀滋味的引領下，我們，向甜美，又邁進了一步。

舌尖上的"遠程研修"之甜。甜，一向是一種很傳統的味覺追求。甜美的感覺，往往不僅僅停留于味覺，更多的，是沉淀于心底。甜美，是讓人沉醉和沉迷的，而追求甜美的過程，其實卻簡單而單純——也許只是一個小小的綠色的對號，也許只是一句簡單的贊美，也許只是一個淺顯的領悟。甜，其實就是收獲的味道。當我們品嘗著"遠程研修"這道大餐時，所有的付出，所有的努力，所有的苦澀，都化作甜美的收獲，停留在老師們的舌尖上，淺淺地沉積在了心底里。

今年的"遠程研修"，跳躍在我們舌尖上的，是風的味道，陽光的味道，情感的味道，這些味道，已經在經歷了四年的時光之后，和堅韌，和追求，和夢想等等情感和信念混合在一起，才下舌尖，又上心間，讓我們幾乎分不清哪一個是滋味，哪一種是情懷。而這，恰恰就是我們的遠程培訓，呈現給我們的——舌尖上和心靈上的雙重美感。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇六

農村初中班主任遠程培訓總結

班級管理，班級活動設計與組織，未成年人思想道德建設，學校安全工作，班主任工作基本規范，學生心理健康教育指導，想想，哪一樣是我們今天或是明天的班主任工作中可以或缺的呢？我明白，本期遠程教育培訓已經結束，但對于我們班主任的培訓永遠沒有停止，教育生涯里的每一天，我們都在成長！回顧一個多月來的培訓工作，我深深感到中學班主任迫切需要高質量的培訓，需要通過培訓改變我的教育行為，提升我開展班主任工作的能力。通過本次培訓，我認為以下幾個主要方面在今后的培訓中應該繼續堅持和加強：

1、有針對性的培訓課程內容

培訓課程是保證培訓質量的首要因素。只有做到課程的內容和形式符合學員的學習需求，富有針對性、適應性，才能真正調動起學員的學習主動性和積極性，并能夠自覺地轉化為教育教學行為。本次培訓課程結合新時期班主任工作實際，針對班主任工作的新情況，解決班主任工作的新問題和焦點問題，富有理論指導性和一定的現實針對性，這是取得良好培訓效果的重要因素。

2、比較充分的課程學習指導

遠程培訓的學習時間自主、學習地點自主等特點，使得統一指導有一定的困難。項目辦聘請全國知名學者和優秀班主任擔任主講教師，通過視頻會議進行答疑解惑，給予指導，深受學員歡迎。每個班配備一名輔導教師，組織學員進行網上、網下研討活動，引導學員學習、交流，解決學員學習問題，是學習指導的重要補充。這是培訓實效性的重要保證。

3、開放靈活的學習支持服務

遠程學習需要一定的學習支持服務系統來滿足學員的各種學習需求。否則，學員的學習積極性將受到影響。本次培訓的“培訓公告”使學員能夠及時了解有關培訓要求，“交流園地”和“培訓論壇”給學員提供了互動交流的平臺，“答疑解惑”使學員能夠得到學習重點、難點問題的指導，“班級簡報”有效地激勵學員學習。特別是項目辦公布的聯系方式，建立了方便快捷的溝通渠道。開放靈活的學習支持服務，是本次培訓的一大亮點。

培訓結束之前，我發現本次培訓存在的問題主要有：

1、培訓內容缺乏適應性

我市學員多數來自農村中學，本次培訓在內容上脫離農村班主任工作實際，有的案例缺乏時代感，缺少符合農村學校現狀的班主任工作案例和經驗介紹，有“隔靴搔癢”之感。

2、專家跟進指導不充分

我對于多數主講教師不能給予經常的“答疑解惑”深感遺憾，專家團隊沒有發揮跟進指導的作用感到失望，如交流文章的評價、作業和思考題的批閱等。

3、周期時間安排欠合理

我覺得學習負擔重，難以及時消化接受，影響了培訓效果。網絡條件的制約，以致我花上更多的時間用于學習，影響了正常教育教學工作。

4、學習評價“人文性”不足

通過現代化的計算機管理系統進行學習監控和學習評價，本身是無可厚非的。但是，在積極實施發展性評價的教育評價背景下，主要依靠計算機評價管理系統進行量化評價，漠視學習組織評價、學員之間的互評和學員自評的結合，淡出質性評價等做法，評價不能以人為本。

總之，在近兩個月的培訓中，我在精神上得到了徹底的洗禮。不僅收獲了班主任工作的方方面面知識，還改變了老師的思維方式和學習方式真希望這樣的培訓工作能過延續下去。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇七

班主任研修培訓總結

時光如流水、光陰似飛箭，班主任遠程培訓眼看就要接近尾聲了。回顧近三個月的培訓歷程，感覺既忙碌又充實，有汗水也有收獲。學員們積極地參與研討。 “問渠哪得清如許，為有源頭活水來”遠程培訓猶如清風活水,，給班主任工作注入了新的活力,也讓我們看到了提高班主任管理水平的契機,為我們班主任的成長提供了一條新路徑，為我們班主任的交流搭建了一個很好的平臺。在繁重的工作之余，我們在網絡學習中走到一起，在這個大家庭中我們聆聽專家講授，參與視頻觀摩、專家答疑，積極發帖互動，做好在線答疑，做到資源共享。我們共同收獲豐碩的成果，這些成果有理念的更新，有思想的碰撞，有智慧的啟迪，有情感的升華，有知識的豐富，有水平的提高這一切收獲都是心血與汗水的凝結，我們在這里留下自己的痕跡，留下自己的困惑與思考。 網絡研修的好多項目如工作室的建立、話題的討論、資源的共享、聆聽專家教誨、認真做作業提高自我的過程、“網絡班級”建設的等，幾十天來已經成了老師們日常生活的一部分，老師們已經習慣了這種生活。忙碌研修成為常態，大腦充電成為習慣，交流合作成為必須，日有收獲成為快樂。欣賞著工作室、“網絡班級”日漸雛形日臻完善，喜悅著一篇篇作業閃爍著智慧的結晶，幸福著每天聆聽專家的智慧與同行們分享經驗，每天的心里真是充滿了期待和歡愉。

好老師不能只有慈母般的溫柔，而且要有父兄般的嚴厲。學生的自覺性差，所以不能只是一味地關愛和表揚。如果發現學生中出現一些不文明的行為、或者不完成作業的現象，就得下手去管，一定不能放寬要求。要做到耐心細致的思想工作，使他們從思想上認識缺點并改正缺點。人格尊嚴是平等的。作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，重視、欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅，被尊重是學生內心的需要，是學生進步的內在動力，教育專家常說“理解是教育的前提，尊重是教育成功的基礎。”參照自己的經歷，我發現：當一個孩子被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。如20xx屆一個同學，是全校公認的“雙差生”，學習懶、成績差、紀律松散，經常打架，并常常無故曠課到街上打游戲機，我了解清楚后，就經常找他談心，處處關心、鼓勵他，對他取得的

一點點進步，都大力在班中表揚。平時，我還經常對他進行家訪，經過努力，符同學徹底改正了自己的缺點，變得守紀律、愛學習了。我還善于發現他的閃光點，鼓勵他參加學校組織的田徑訓練隊。我這種關心、愛護學生的行為得到學生的愛戴，同時也使家長深受感動。由于我言傳身教，我所任教的班級，從班風到學風都十分良好，每年都被評為學校文明班、先進班。尊重學生的人格，民主、平等、真誠地對待每一個學生，多激勵贊美、少批評訓斥學生，把學生看成自主學習成長的主體，賞識每一個學生，接納自己的學生，包括他的優點、缺點，想辦法幫他改正不足之處。同時自覺履行法律責任，依法治班，不做如體罰、侮辱、歧視學生，侮辱學生人格等的違法之事，保護學生的幼小身心，促進每一個學生的健康成長。

關心學生的健康，全面關心他們的成績，是班主任的職責所在。我從來沒有忘記這一點。我的班上有位同學口頭表達有困難，很難說出連貫的話，因此而感到自卑。為了使他樹立自信心，感受到集體生活的溫暖，我時時處處關心照顧他、鼓勵他，有意引導同學們和他交談。在課堂上多叫他朗讀，回答問題。只要他不結巴，能連貫的讀幾句話，我立即號召大家鼓掌。漸漸地，他舉手發言了，課堂背誦、演講都積極參與，口頭表達能力不斷提高，學習成績也不斷上升，可他從來不參加集體活動。體育課上，他獨自一個在操場旁認真地看同學們跑步、做游戲。學校舉行各種體育活動時，他一人呆在教室。為了能使他也和同學們一起得到鍛煉，從而增強體質，學會自己走路，培養獨立行動的能力，每當同學們上體育課時，我總要陪著他繞著操場慢跑一兩圈。每到同學們集體活動時，我總要鼓勵他積極參加。

看著他和同學們一起沉浸在幸福和歡樂中，我才覺得輕松一點，因為自己盡了班主任的一點責任。在我和同學們的關心和幫助下，他的愛好也廣泛了，還利用節假日學習吹口琴。學校和班級一有活動，我總鼓勵他報名參加。在主題班會上，他報名參加了演講比賽，在慶“元旦”文藝晚會中，他的口琴演奏贏得陣陣掌聲和喝彩聲。

總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂，我幾乎事事關心。學生生病時，我忙帶學生去看病。家長感激，學生感動，可我卻認為：作為班主任，

關心學生就應該像關心自己的孩子一樣，既要關心他們的.生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習的方法。更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主任的職責所在。有風有雨有陽光，有汗有淚有歡笑。由于我在班集體建設過程中做了不少的工作，班級面貌煥然一新了，各方面也有了明顯的進步。但班集體建設的探索之路還很長。今后我將繼續探索，敢于創新，使班集體建設這朵花開得更鮮艷！我還將憑著自己對事業的癡心、對學生的愛心、對工作的熱心、對未來的信心，在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，用我的心教誨我的學生，用我的情培育我的學生，將自己最珍貴的愛奉獻給學生們。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇八

一分耕耘，一分收獲。20xx和20xx年，我有幸被聘為**省中小學教師遠程培訓小學品德與社會（生活）學科廣元班的輔導員。在中央電教館、中小學教師繼續教育網和省市教育主管部門的領導下，我班培訓學習活動工作順利開展，出色完成任務。在國培這片園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂。輔導過程中我們深刻地體會到：勤于耕耘才能收獲更多快樂。

擔任遠程培訓輔導員是一份很辛苦的工作。在培訓還沒有開始前，我們每一個輔導員都在思考：應該怎么做，才能做到兩不誤？通過實踐，我感悟到：一是要“勤”，二是要“誠”，三是要發揮團隊力量。

勤--我堅持“四點式”計劃。“一點”是早晨上班早到一點，我提前三十分鐘到，這段時間做兩件事：瀏覽班級論壇，回帖，審閱有無需要設置“置頂”、“精華”的帖子，查看學員們的成績。“二點”是下午下班晚走一點，堅持看一段講座，批閱幾份作業。“三點”是晚上在qq群上至少待半個小時，和學員們談心，鼓勵他們加油，解答學習中遇到的問題。“四點”是每周日下午精心撰寫一份班級簡報，批閱一些作業。堅持了這個計劃，其實每天都還算輕松，輔導工作也有條不紊。

誠--面對學員要有誠心和耐心。我班學員來自全市七個縣區，大多在農村學校任教，有一部分老師在青川、朝天、旺蒼的大山里，條件很艱苦，都承擔著繁重的教學任務。對他們的輔導一定要有誠心和耐心，不能急躁。在開班時，我就給每個學員發了一個短信：“我們能在國培計劃--中西部教師遠程培訓活動中相遇，是一種緣份。雖然我們同在廣元市，又任教著同一門學科，但我們還互不相識。借助遠程培訓學習這個平臺，我們不僅可以收獲到教學新理念新方法，還可以交到許多新朋友。期待我們一起努力，我們一起加油！”發現有老師不會注冊，我在qq群上一步一步的講解；有老師不熟悉yy軟件，我在qq群上一遍一遍的演示；有的老師作業需退回，我附上真誠的文字，感謝他的理解和支持；有的老師學習成績上升較慢，我親自給他們打電話，詢問他有什么困難，鼓勵他加油，叮囑他要工作、學習和生活三不誤。在一次次交流中，一節節溫馨的短信中，我和一個個陌生的老師建起了友誼。大家都很支持我的工作，在每一次專家答疑活動里，我班學員到得最齊。兩次培訓，我班學員的注冊率、合格率均是100%，優秀率分別為100%、80%。

團隊--要充分發揮團隊的力量。為了能更好地開展學習活動，我組織成立了班委，根據學員地域位置分為七個合作學習小組，每組選出了一名比較年輕、責任心強的組長，組長經常性和學員聯系，指導、督促學員學習。在合作學習小組里，學員經常性在一起研討，互相幫助，互相競賽，學習興趣高，成績上升快。

一天天，我們快樂的忙碌著。雖然忙碌，但是覺得很充實，很有意義。每一個清晨，打開平臺，看到學員們的成績又上升了，我們的成就感也油然而生。在國培中，我們不僅僅收獲到知識和技能、信心和友誼，還深刻地體會到：付出多少，就會收獲多少。在國培這塊園地里，我們播下真誠，收獲到了友誼；播下辛勞，收獲了快樂；今天我們播下奮斗與堅持，明天我們會收獲美麗的人生。

遠程教育培訓總結 遠程培訓體會與收獲篇九

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

短短的十天培訓結束了，真有點戀戀不舍。

培訓伊始，濟南實驗初中孫校長和韓主任就冒著酷暑來到培訓班看望我們，噓寒問暖、傾心交流，我們深受鼓舞，暗下決心，為實驗而努力！

十天以來，班主任孟曉健老師對我們悉心指導，照顧有加；

十天以來，我們實驗團隊同甘共苦，同呼吸共命運，親如一家；

十天以來，我們或靜靜聆聽，或輕聲討論，沒有慵懶地等待，不乏默默地耕耘；

十天以來，我們敞開胸懷，貪婪地汲取著營養，積蓄著能量，思維由混沌而明晰，精神因激勵而昂揚；

十天以來，我們發揚不怕吃苦、永爭一流的實驗精神，夜以繼日的工作，創造了大量的精神食糧。

大家均超合格畢業！有多篇作業、心得被選入省、區、班級簡報。

十天以來，李少凌主任、陳靜老師適時指導。李愛華老師、鄧光磊老師克服年紀大的困難，每天堅持早來晚走，作業及時交，帶領并指導大家進行研討，起到了領頭羊的作用！王影老師，孩子小，不能來現場培訓，就在家看視頻，通過qq與大家共同研討，作業也都非常精美！張振華老師不但自己的作業完成的很出色，還幫助陳靜老師做作業，毫無怨言！可敬可佩！我本人也很努力，作業得到了大家的認可，有1篇被推為資源。特別要說的是：侯學林老師的每份作業都是精心打造的精品，且有2篇被推為資源，為我們團隊增光，為實驗初中添彩！

十天以來，我們實驗團隊熱心為每位老師解決困難，團結一心，積極投入，帶動了整個培訓班的氣氛：大家每天上網第一件事就是瀏覽實驗團隊的作業，留下了足以鼓勵我們做得更好的評價。

十天以來，侯學林、卓興啟（團隊）老師還為班級各制作了一期精美的簡報，受到廣泛好評。

遠程研修結束了，可我的修煉才只是開了個頭，我將努力消化吸收研修的營養，以期在即將到來的金秋送上我們研修的碩果！

遠程研修結束了，可我的教育教學之路還很漫長，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！我將沿著研修的路繼續走下去，一直延伸，延伸……