在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇一

1．朗讀課文，了解新型玻璃的特點和作用，對高科技產生興趣。

3．以推銷產品的形式訓練學生的口語交際能力。

了解新型玻璃的特點和作用，并能通過想象設計新型玻璃，從而對高科技產生興趣。

掌握推銷產品的表達方法，訓練學生的口語交際能力。

收集有關新型玻璃的資料。

（一）導入 ：

(二) 培訓階段：

板書： 名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

2．我們公司有一位推銷員在推銷這種玻璃時，遭到了客戶的拒絕，這是為什么呢？請大家看投影。

幻燈：推銷實錄

[客戶背景]

一位施工單位的工程師想要為修建中的一所醫院購買病房需要的玻璃。

[推銷過程]

推銷員：嘿！我是華能科技公司推銷部的業務員，我公司新開發了一種產品，名叫“夾絲網防盜玻璃”。

客戶：（表情）不滿意地皺起眉頭。

推銷員：這種玻璃的特點是可以自動報警，用到醫院里簡直太合適不過了。這種玻璃非常便宜，100元一平米，如果你們需要，可以找我。

客戶：（不耐煩地）太貴了！我們這里根本不需要這樣的玻璃，請你快離開這里吧！

幻燈：推銷方法啟示

（1）說話要有禮貌，態度誠懇。

（2）了解客戶的需求，說清楚產品的特點和作用以及產品帶給客戶的好處。

（3）根據客戶的心理，實施相應的價格優惠。

（4）留下自己的聯系方式。

4．誰愿意按照這四條方法來試一試？其他同學都來當評委。

（三）實踐階段

1．剛才，我和這位同學的合作十分成功，你們都很想試試嗎？

幻燈：自學提示

（1）自由讀課文第2——5自然段，邊讀邊畫出玻璃的名稱、特點和作用。

（2）四人小組交流并填表。

2．匯報自學成果。

有沒有不同意見？

貼到黑板上：高層建筑承建單位

普通居民住宅開發公司

鬧市區的醫院

4．你喜歡哪一種新型玻璃呢？你喜歡的新型玻璃又適合哪一個呢？自己先來想一想。現在，兩人一組進行練習，每位同學都要各當一次推銷員和客戶。

5．請你向大家匯報一下你是怎樣推銷產品的？各位評委要認真聽，仔細評。

（四）擴展階段

2．你還想發明什么新型玻璃？

（五）總結階段

同學們，今天的推銷培訓就先到這里，希望你們在生活中要加強訓練，我相信，等到培訓班結束那一天，同學們都會成功的！

板書：

30 新型玻璃

名稱 特點和作用

夾絲網 防盜玻璃自動報警

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇二

１、認識４個生字，會寫８個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的５種新型玻璃的特點和用途。

３、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

４、領悟作者的表達方法，并學習運用。

讓學生了解新型玻璃的特點和作用。

學習運用作者的表達方法。

２課時。

課件。

第一課時 一、導入

二、整體感知，自主閱讀

２、師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識呢？我們一塊來讀讀課文。

３、借助拼音，讀準字音，讀通課文。

４、再讀課文，說說課文介紹了哪些玻璃？ （夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃。）

５、這５種玻璃，你對哪種玻璃有興趣呢？那就請你根據自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點、作用等。

三、交流討論，合作學習

１、同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學情況，互相補充，相互釋疑： （上臺寫出所學玻璃的特點、作用。）

２、全班交流： 通過自學交流，還有什么問題不明白？ （教師適時點撥，強調結合實際和收集到的資料談。）

四、拓展延伸

１、最近，一個商場要裝修，請你幫幫忙，他們該用哪種玻璃？為什么？

２、你們推薦的玻璃除了商場可以用，還有哪兒可以用？ （練習句式：可以……可以……可以……還可以……）

第二課時 一、復習回顧

課文介紹了哪幾種玻璃？你們設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

１、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃或已經生產出來的新型玻璃展示給客商吧！

２、學生設計展銷形式，展銷詞： 要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

３、匯報推銷，師生點評： 評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、總結評價，布置作業

２、布置作業： 將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設計的，也可以是課文中介紹的）的特點、作用等用自己的語言寫下來并講述給你的家人或朋友聽。

種類

特點

作用

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇三

1、認識4個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、盜竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對付、研制、奇跡、博物館、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

3、了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生愛科學、學科學的積極性和為科技事業的發展進步而勤奮學習的自覺性。

4、領悟作者的表達方法，并學習運用。

了解各種新型玻璃的特點和用途。

學習作者說明事物的表達方法。

2課時。

多媒體課件。

一、復習回顧

1、復習詞語。

2、課文介紹了哪幾種玻璃？你設計了哪些玻璃？

二、展示、推銷

1、讓我們隨著輕快的音樂走進展銷會場，把你們設計的新型玻璃展示給客商吧！

（播放明快音樂。）

2、學生設計展銷形式，展銷詞：

要求：形式多樣，語言生動，富有創意，自行準備。

通過課堂實踐活動的社會化，使學生獲得適應社會生活的各種經驗和能力，以達到全面素質的提高。

3、匯報推銷，師生點評：

評出最佳創意、最佳推銷員、最佳推銷詞。

三、練寫，促進知識遷移

1、當一回小發明家，學著運用所學的說明方法，把你想發明的玻璃用你喜歡的方式表達出來。

學習語言，積累語言，運用語言，體現語文教學工具性與人文性的統一落實語文的基礎。

2、展示。

四、總結評價

你覺得今天的語文課，學得怎么樣？學了課文后，有什么感觸？

五、布置作業

找一些商品說明書讀一讀，看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。

種類

特點

作用

夾絲網防盜玻璃自動報警防盜

變色玻璃能隨著陽光的強弱而改變顏色“自動窗簾”

吸熱玻璃吸熱，阻擋冷空氣可使室內冬暖夏涼

吃音玻璃消除噪音使噪音強度減弱

夾絲玻璃非常堅硬，不易破碎適于高層建筑使用

1、讀一讀，寫一寫：

急促報警盜竊犯罪嫌疑金屬即使

窗簾噪音研制奇跡博物館安然無恙藕斷絲連

2、連線：

夾絲網防盜玻璃消除噪音

夾絲玻璃阻擋強光

變色玻璃自動窗簾

吃音玻璃自動報警

吸熱玻璃藕斷絲連

3、說出下面句子所用的說明方法：

⑴噪音像一個來無影去無終的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

⑵臨街的窗子如果裝上“吃音玻璃”，街上的聲音為40分貝時，傳到房間里就只剩下12分貝了。

⑶夜深了，從一座陳列珍貴字畫的博物館里，突然傳出了急促的報警聲。警察馬上趕來，抓住了一個劃破玻璃企圖盜竊展品的犯罪嫌疑人。你也許不會相信，報警的不是值夜班的看守，而是被劃破的玻璃！

4、用所學的方法，用你喜歡的方式，向你身邊的人介紹新型玻璃。

5、學了這篇課文你最大的感受是什么？

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇四

1、通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發我們為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

2、了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。

了解新型玻璃的特點和作用。

新型玻璃面具、皇冠

一、談話激趣，導入 新課。

1、同學們，你在現實生活中見過許多玻璃，那么你們見過哪些玻璃呢？

2、揭示課題。

二、自主學習，合作探究。

1、通過上節課的學習你知道有哪幾種新型玻璃？同學們對課文已經有了初步的了解，誰愿意把課文讀一遍，想一想還想弄清什么問題？（指名讀、兩人讀、小組讀、女生讀、齊讀）。

2、學生提出問題，從中提煉出：新型玻璃有哪些特點和作用？

3、讓學生根據所提問題自學。

師：請同學們用自己喜歡的方式讀課文，完成填空：------玻璃，有------特點，起------作用，可以獨立研讀，可以小組研讀，也可以戴上面具找自己相信的伙伴共同研讀，可以弄清一種玻璃的特點和作用，當然更歡迎弄清多種玻璃的特點和作用。

生：有的大聲朗讀，有的輕聲朗讀，有的默讀，有的和同學討論得聚精會神，有的戴上面具表演得津津有味。

4、全班交流。

師：同學們學習得真認真，老師真不想打擾你們，那么你們喜歡哪種玻璃呢？為什么？可以戴上面具向大家介紹你喜歡的那種玻璃的特點和作用。

生：我喜歡夾絲網防盜玻璃，我朗讀給大家聽，因為這種玻璃中間夾一層金屬絲網能自動報警，可以防盜。

生：我喜歡吸熱玻璃，因為它使房間東暖夏涼，可以阻擋強光和冷氣。

生：我喜歡變色玻璃，因為它發射陽光，改變顏色，可以調節室內光線，稱為自動窗簾。

5、小結過渡。

三、積累詞語，欣賞佳句。

師：通過同學們認真地學習，你積累了哪些優美的詞語？

生：我積累了以下詞語：安然無恙、藕斷絲連、東暖夏涼。

師：誰能用你積累的詞語說一句話？

生：我能用藕斷絲連說一句話。

生：我能用安然無恙說一句話。

師：你們還積累了哪些佳句？讀給大家聽。

生：我把我喜歡的句子讀給大家聽。在炎熱的夏天， 在嚴寒的冬天，

師：你能仿照這個句子說一句話嗎？

生：下課了，你可以跑步，可以跳高，可以跳皮筋，也可以做作業 。

師：誰能說得更精彩。

生：我能。

四、拓展思維，課外遷移。

師：同學們，今天學了這篇課文，你還想發明什么樣的新型玻璃或者新型房子、橋梁、道路 把你想到的講給同學們聽。（老師這里有許多皇冠，誰講得好，誰就可以得到它。）

生：我想發明一座象金箍棒一樣的橋，讓它大它就大，讓它小它就小，我回外婆家時，如果有這樣一座橋就不會再翻山越嶺了。（教師隨機獎給皇冠）

生：我想發明一種清洗垃圾精，當我們走到大街上看見到處是垃圾，我想只要把這種清洗垃圾精往垃圾上一噴，垃圾馬上消失，變成新鮮空氣，這樣我們的環境多好啊！清潔工也不必那么辛苦了。

生：我想發明一種可大可小的汽車，上學時，汽車變大，我駕駛著汽車來到學校，回到家，汽車變小，我可以和伙伴在一起玩汽車。

生：

師：同學們的想象真豐富，老師真想一直聽下去，由于時間有限，課外老師再聽你們講吧！

評析：這是一節體現新《課標》精神的示范課教案，整節課體現以下特點：

1、教師的啟發談話，既喚醒了學生記憶的表象，又為學生學習新知識營造了樂學的氛圍。

2、確立學生是學習和發展的主體地位，面向全體學生，充分激發學生的主體意識，調動學生主動參與的積極性，培養學生的合作精神，引導學生進行自主、合作、探究式的學習。

3、開放的填空，給了學生開放的思維空間；開放的要求，激起了學生讀的興趣和自信，按自己的喜歡方式研讀大大豐富了讀的內涵和方式，提高了讀的質量。

4、教師根據兒童愛動、好奇的心理特點，設計了“扮演新型玻璃”這一活動形式，既喚醒了學生的主體意識，使每一個學生都積極主動地參與到學習中來，又調動了學生多種感官，激活了學生的思維，從而極大地豐富了學生對語言文字的感受力。

5、讓學生自由地發表意見，不給學生加以束縛，尊重了學生的自主選擇和獨特體驗。

6、注重培養學生積累知識，采用獎品鼓勵學生進行創造性的想象。

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇五

１、通過“新型玻璃展銷會”這一形式，引導學生復述自己感興趣的新型玻璃的特點和用途，激活學生的思維，訓練學生口頭語言表達能力及隨機應變的能力，讓他們成為出色的“小推銷員”。

２、能運用本課的寫作方法，進行讀寫遷移，寫一寫自己的小發明，把它的特點和用途寫清楚，培養他們的創新思維，激發學生學科學、愛科學的興趣。

能熟練闡述新型玻璃的特點及用途，爭當優秀“推銷員”。

能靈活處理“展銷會”上的突發事件，培養學生隨機應變的能力。

“新型玻璃展銷會”橫幅、新型玻璃公司聘任書。

１、學生自主進行“我說你猜”口語交際訓練。

２、師：現在“我來說”、“大家猜”。老師要考考同學們的記憶力：

（學生暢所欲言。）

１、告訴大家一個好消息：新型玻璃公司的董事長史密斯先生給我打了一個電話，說他將在明天來福安舉辦一次“新型玻璃展銷會”，他聽說我們班的同學伶牙俐齒，特別想邀請我們班的同學擔任推銷員，為他們公司推銷產品。

你們有信心嗎？

２、怎樣才能成為出色的推銷員呢？

⑴ 學生自由說。

⑵ 師小結：

出色的新型玻璃推銷員應：說話大方，語速適中，能介紹新型玻璃的特點及作用。

３、請大家快速讀課文，找出你最喜歡的一種玻璃，認真讀一讀。

４、找你的學習伙伴，小組內討論討論如何推銷你的新型玻璃：

小組討論，師巡視點撥。

１、現在咱們班就是展銷會會現場（張貼“新型玻璃展銷會”橫幅），你們看，來賓真不少，連聽課老師也來了。哪個推銷員最能干，能把他們說得心服口服，愿意把錢掏出來買玻璃，那么你們就成功了！

２、學生們百花齊放，盡顯其能，爭當“小小推銷員”：

在講述推銷過程中，師適機點撥，強調要講清新型玻璃的特點、作用。

３、變換角色，評議舉薦推銷員：

⑵ 學生評議，舉薦。

⑶ 師向“出色的推銷員”頒發“聘任書”。

過渡：剛才，大家都成功地把自己的產品介紹給了顧客。真棒！

１、在現代化的建筑中，新型玻璃上起著重要作用。

２、作為小發明家，你們想發明什么樣的玻璃，或者什么樣的新型房子、橋梁、道路……把它的特點和用途寫清楚。

３、學生練筆，師巡視指導。

４、對寫得快的學生，可以選其練筆，與大家交流。

５、總結提高：

現代科技高速發展，同學們，勤奮請從今天開始，你們會是未來出色的發明家！

閱讀《補天》這篇課文，說說你想到什么。

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇六

1、知識與技能

（1.）引導學生認識4個生字，會寫9個生字，理解“博物館、盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連”等詞語。

（2）指導學生正確流利的朗讀課文，了解課文介紹的五種新型玻璃的特點、作用及介紹各種玻璃時運用的說明方法。

2、過程與方法：

（1）通過拼讀、書寫、借助工具書等學習本課生字新詞。

（2）通過多種方式訓練學生語言表達能力。

3、情感態度與價值觀

了解當代科技在現代化建設中的作用，激發學生學科學、愛科學的興趣與積極性。

【重難點】了解各種新型玻璃的特點和用途；領悟作者的表達方法。

【教具準備】課件、掛圖。

【教學時間】兩課時。

【預習任務】

1.讀課文，在文中標出生字詞，并把自己喜歡的字詞寫在課后的百花籃中。

2.自由讀課文，爭取把課文生字詞讀正確，課文讀熟練。

3.聯系課文理解詞語意思：

博物館、 盜竊、 嫌疑

安然無恙、 藕斷絲連 噪音

【教學過程】

一、談話導入，揭示課題

同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你知道玻璃有哪些種類嗎？他們有什么用處嗎？今天我們就來學一片關于玻璃的課文,在這篇課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二、初讀課文，展示成果

1.自由讀全文，標記生字，讀準字音。利用查字典等方法自學生字。

2.指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

3.提出不理解的詞語。

盜竊、嫌疑、安然無恙、藕斷絲連等詞語的意思。

一、 導入課文，面見新課題。

1、（出示幻燈片1）玻璃是我們日常生活中常見的東西，但是玻璃的種類不僅僅是我們見到的最普通的那種，還有許多新型的玻璃。你知道有哪些嗎？它們又有什么用途呢？今天我們就來認識其中的幾種新型玻璃。

2、板書課題，齊讀兩遍。（幻燈片2）

3、提問：“新型”是什么意思？

二、初讀課文，認識新玻璃。

2、交流檢查自讀效果。

a、學習生字詞。（幻燈片3---4）

b、課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃？分別在那幾個自然段中介紹的？（幻燈片5）

（通過朗讀課文，我們已經認識了5種新型玻璃，但我最好奇的還是“夾絲網防盜玻璃”。大家去了解了解吧！）

三、品讀課文，了解新玻璃。

a、研讀第一自然段。

1、提出學習要求：請同學認真默讀第一自然段，用你的神筆劃出說明特點和作用的相關語句。

2、學生按要求學習。

3、交流反饋（幻燈片6---8）。出示表格，填入表格第一行。（幻燈片10）

4、小結第一自然段的學習方法。（幻燈片9）

b、用同樣的方法研讀二至五自然段。

1、四人小組一起討論學習。

2、小組交流學習結果。一邊交流一邊填表格第二至五行。（幻燈片10）

c、對照表格，概述5種新型玻璃的特點和用途。（生讀）

d、研讀第六自然段。（生齊讀）你是怎么理解這段話的？對全文起了什么作用？（幻燈片11）

四、自述課文，推銷新玻璃。（幻燈片12）

要求：說清楚新型玻璃的名稱、特點和用途。（同桌）

五、拓展課文，發明新玻璃。（幻燈片16）

1．同學們，除了課文中講到的和同學們剛才介紹的幾種新型玻璃之外，還有許多其他的新型玻璃，他們在現代化建筑中正起著（重要作用），發明研制這些玻璃的人們真是了不起，他們是祖國的驕傲，是我們學習的榜樣，那你們也來發明一種新型玻璃吧！

那下面請同學們根據我們生活的需要，每人設計一種新型產品，完成這張21世紀新型產品設計方案。（練習冊中）

21世紀新型產品設計方案

產品名稱：______________________

產品的特點和作用：_______________________

設計人：__________

____月_____日

2．學生完成方案，交流方案。

3．總結（幻燈片17）

同學們都能積極動腦，展開想象的翅膀，設計了一種新型產品，還沒有完成的，或還需修改的課后完成，最后，老師愿我們每一位同學在今后的學習生活中，不斷探索，讓理想成為現實，為人類創造出更多的奇跡。

六、板書設計：

特點 不斷探索

新型玻璃

作用 創造奇跡

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇七

1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途，以 及它們在現代化建筑中的作用，激發學生關心科技發展、探索科技奧秘的興趣。

3．訓練學生的概括能力。

4．朗讀課文。

5．聯系說話寫話，推銷課文中的新型玻璃，并寫出自己設計的新型產品。

教學難點 了解各種新型玻璃的特點和用途。

教學時間 兩課時

教學設計

第一課時

教學目的：

1．掌握生字詞，理解文章的寫作思路。

2．初步掌握各種玻璃的特點和作用。

教學過程：

一、導入新課

大家在生活中認識了幾種玻璃，它們有什么特點？（一般玻璃，易碎。

鋼化玻璃，堅固，不易碎。塑料玻璃，柔軟。

師：今天就來學一學關于玻璃的課文，板書課題。

看課題后教師可提問“新型”是什么意思？（新的類型、新的品種）那么這片課文中有那些新型玻璃呢？他們有什么特點？有什么用處呢？就讓我們一起來學習課文，到課文中去尋找答案。

二．檢查課題預習情況

1．指名讀課文，檢查是否能正確、流利地把課文讀下來。

2．提出不理解的詞語。

3．說一說課文主要向我們介紹了哪幾種新型玻璃。

板書：夾絲網防盜玻璃

夾絲玻璃

吸熱玻璃

吃音玻璃

三．講讀第一自然段

1．學生默讀第一自然段，用“——”劃出描寫夾絲網防盜玻璃的特點的語句，用“~~~~”劃出描寫它作用的語句。

2．學生自學后討論：指名說出夾絲網防盜玻璃的特點和作用。

教師引導學生概括它們的特點和作用。

并板書：特點 作用

中間夾絲金屬絲網 報警

3．齊讀第一自然段，邊說邊體會玻璃的特點和作用。

四．分組自學二至五自然段

1．學生用上述學習第一自然段的方法分四人小組討論學習以下四中玻璃。每人學一種，然后在小組內交流。

2．指名學生完成板書，填寫四中玻璃的特點和作用。

五、改變人稱，寫《新型玻璃自述》

全班分五組，分別寫《夾絲網防盜玻璃自述》、《夾絲玻璃自述》、《變色玻璃自述》、《吸熱玻璃自述》和《吃音玻璃自述》。

教師：要會夸自己，把自己的特點、用途寫清楚，叫人一看就想買。當然，要實事求是，不吹牛。別忘了，現在你就是新型玻璃了。

學生寫的時候，教師到學生中間走走，發現問題及時糾正、指導，對寫作有困難的學生還要進行必要的輔導。

學生寫完后，當眾評改。

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇八

1.學習本課的生字，正確讀寫新詞。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解課文中所介紹的幾種新型玻璃的特點和作用。領悟作者的表達方法，并學習運用。

4.通過理解課文內容，了解迅速發展的當代科技及其在現代化建設中的作用，激發學生為科技事業的發展而勤奮學習的自覺性。

了解新型玻璃的特點和作用。

領悟作者的表達方法。

多媒體電腦

老師讀單元導語部分，學生邊聽邊想，告訴了我們什么?

讓學生了解本組課文都是說明文。抓住課文的要點，了解基本的說明方法，并試著加以運用使本節課的學習任務。

教師板書:“新型”“新型”是什么意思?

學習了課文我們就全明白了。

1.學生邊讀邊思考:課文向我們介紹了哪幾種新型玻璃?用筆畫下來。

(1)夾絲網防盜玻璃;(2)夾絲玻璃;(3)變色玻璃;(4)吸熱玻璃;(5)吸音玻璃。

(課文是從1、2、3、4、5自然段中介紹的。)

教師板書:夾絲網防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、消音玻璃。

1.認識“夾絲網防盜玻璃”的特點、作用。

(1)生默讀第1自然段。

思考:夾絲網防盜玻璃有什么特點?它有什么作用?劃出有關句子，說說你的理解。

在學生討論的基礎上歸納填表:

特點:自動報警

作用:防盜。

理解:“這是一種特殊的玻璃，里面有一層極細的金屬絲網。金屬絲網接通電源，跟自動報警器相連。罪犯劃破玻璃，碰著了金屬絲網，警報就響起來了。”播放動畫課件，直觀形象。

正是由于這種特殊的玻璃“夾絲網防盜玻璃”在里面夾一層極細的金屬絲網，金屬絲網又和電源相接通、和自動報警器相接通的特點才有它自動報警防盜的作用，由此可見“夾絲網防盜玻璃”的作用是由它的特點決定的。

(2)在學生理解了“夾絲網防盜玻璃”的特點和作用的基礎上繼續讓學生思考:“夾絲網防盜玻璃”有什么用途?劃出有關句子讀一讀。(自由讀)

(“博物館可以采用，銀行可以采用，珠寶店可以采用，存放重要圖紙、文件的建筑物也可以采用。”)

(3)思考:這句話中用了幾個“可以”說明了什么?

(這句話用了3個“可以”一個“也可以”，說明“夾絲網防盜玻璃”用途很廣泛。)

(4)指導朗讀該句子。男生讀可以前面的部分，女生讀可以后面的部分。又讀出了什么?生發現了排比的用法。

例如:鉛筆的用途可廣了，老師可以用它備課，學生可以用它寫作業，工程師可以用它設計圖紙，畫家也可以用它勾畫藍圖。

(6)引導學生看課文開頭。指名讀課文前三句。這三句講的什么?

(警察破獲一起企圖劃破玻璃盜竊展品的案件，而報警的卻是玻璃。)

(7)思考:這樣開頭有什么好處?在討論的基礎上得出，好處:引人讀興。

為后文寫“夾絲網防盜玻璃”的作用和用途埋下了伏筆。

(8)指導朗讀第一段。

把開頭、特點、用途的部分用黃、紅、白三種顏色顯示出來，分三名學生來讀，其他學生邊聽邊想:為什么這樣分?交流后體會第一自然段的構段方法，層次的清晰。

(9)總結說明方法:舉例子。在齊讀第一自然段。

2.總結學習方法。

教師和學生一起回憶第一段的學習方法:

讀課文;劃句子;談理解;填表格看開頭;悟好處體會說明方法

3.按照總結出的學習方法4人一小組學習第二---五段。

回報交流，教師適時點撥，板書填表

第二段講的是“夾絲玻璃。”

特點:非常堅硬，不易破碎

作用:高層建筑采用，保證安全。

理解:“它非常堅硬，受到猛擊仍安然無恙;即使被打成了碎片，仍然藕斷絲連地粘在一起，不會傷人。有些國家規定高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。”動畫課件演示，理解安然無恙、藕斷絲連用詞的準確。

“安然無恙”指很安全，沒有受到傷害。本課指夾絲玻璃非常堅硬，受到猛擊，但受不到任何傷害。

“藕斷絲連”是一種比喻，它比喻表面上好像斷了關系，可實際上仍然牽連著。本課指玻璃雖然碎了，但玻璃片仍然粘在一起。正是由于“夾絲玻璃”有這個特點，所以高層建筑上采用這種玻璃安全可靠。因此有些國家規定，高層建筑必須采用這種安全可靠的玻璃。

開頭:“另一種‘夾絲玻璃’不是用來防盜的。”

好處:承上啟下。

第三段講的是“變色玻璃”。

特點:反射陽光，改變顏色。

作用:調節室內光線。

為了幫助學生理解“變色玻璃”的特色和作用，教師可向學生簡單介紹一些有關變色玻璃的知識。

如:變色玻璃為什么變色?變色玻璃又是怎樣制成的呢?原來在生產普通玻璃時，在原料之中加入一些光敏感物質，再經過高溫處理，就制成了“變色玻璃”。由于加的那些光敏感物質微粒很小，又均勻地分布在玻璃中，因此不影響透明度;當遇到強光照射的時候，那些小微粒迅速分解成許多能阻擋光線的銀離子，使玻璃由暗變黑，等外界的光線變弱了，那些銀離子又重新恢復成原來的小微粒，這時玻璃又由深變淺了。播放動畫課件，理解自動窗簾的作用，引出打比方的說明方法。

開頭:“還有一種‘變化玻璃’，能夠對陽光起反射作用。”

好處:直接引入、清楚明白。

第四段講吸熱玻璃。

特點:阻擋強光和冷氣。

作用:使房間冬暖夏涼。

理解:問世--本文指市場上，吸熱玻璃已經誕生并且人們已經開始使用了。

理解:在炎熱的夏天，“吸熱玻璃”能阻擋強烈的陽光，使室內比室外涼爽;在嚴寒的冬季，“吸熱玻璃”把冷空氣擋在室外，使室內保持溫暖。

(1)指名讀這句話，說說自己對這句話的理解。

學生可以自由發言。(如:“吸熱玻璃”對人類的幫助很大。在炎熱的夏天里，它挺身而出，把強烈的陽光拒之門外;使人們感覺不到熱;在寒冷的冬季里，它又挺身而出，把冷空氣擋在門外，使人們感覺不到冷……)

(2)體會分號的用法

男生讀前一個分句，女生讀后一個分句，體會前后句的工整。

再讓學生讀，又發現了什么?有兩組反義詞:炎熱-嚴寒;涼爽-溫暖

開頭:“你可能會想，窗子上的玻璃要是能使房間里冬暖夏涼，那該多好啊!”過渡自然，令人倍感親切。

第五段講“吸音玻璃。”

特點:消除噪音。

作用:減弱噪音強度。

理解本段采用了打比方、舉例子、列數字的說明方法。

開頭:噪音像一個來無影去無蹤的“隱身人”，不像煙塵和廢水那樣可以集中起來處理。

好處:形象的比喻激發讀者的興趣

3.齊讀第六段。

思考:第六段主要講的什么?在全文中起什么作用?

在學生充分討論的基礎上懂得，主要說新型玻璃在現代化建筑中的重要作用及人們將會創造出更多的新型玻璃。這段有總結全文，點明中心的作用。

除了課文介紹的幾種玻璃，你還想發明什么玻璃?把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。要求:用上多種說明方法，注意用詞要自然、準確、生動。

請大家閱讀12課《假如沒有灰塵》，體會作者用詞的準確和說明事物的方法，找出你認為表達形象生動的句子，談談你的體會。

新型玻璃教學設計與反思新型玻璃教學設計第一課時篇九

1．認識5個生字，會寫8個生字。正確讀寫“急促、報警、安然無恙”等詞語。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，初步理解課文內容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點和用途。

讓學生初步了解新型玻璃的特點和作用。

學習運用作者的表達方法

一、學什么

1.激情導入

世界上有的玻璃會報警，有的會變色，有的會吸熱，甚至還有的玻璃即使碎了也會藕斷絲連……這是不是很神奇呀，這節課就讓我們走進課文進一步去了解這些神奇的玻璃吧。

2.板書課題，齊讀課題

出示學習目標。一起讀一讀吧

二、我來學

昨天老師布置了預習，下面我們檢查一下同學們對字詞的掌握情況。

出示自學提示

1.自學字詞，小隊子互查

2.學簇互查讀文

3.小組討論主要內容、文章結構以及在預習中存在的疑問。

快樂展示

快樂展示一字詞學習我能行

默寫本課的字詞，組長評板，互相提醒。

快樂展示二朗讀課文我最棒

選擇喜歡的段落朗讀。

快樂展示三課文內容我知道

主要內容、文章結構

三、我來用

1.形近字組詞

型（）非（）足（）發（）

刑（）罪（）促（）廢（）

店（）綢（）阻（）線（）

粘（）調（）祖（）踐（）

2《新型玻璃》這篇課文緊緊圍繞一個（）字，分別介紹了（）（）（）（）（）五種新型玻璃的特點和作用，福利人們運用新的科學技術創造出更多的新型玻璃。

四、我來思

這節課你有哪些收獲？

總結課文寫了夾絲網防盜玻璃，夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃等五種玻璃，那么這些玻璃有什么特點，又有哪些作用呢，我們下節課繼續學習。