人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優質范文，僅供參考，一起來看看吧

草房子讀后心得篇一

不知怎么的，當我看到最后“一九六一年八月的這個上午，油麻地的許多大人和小孩，都看到了空中那只巨大的旋轉著的白色花環……”的時候，心中真是思緒萬千——有為桑桑痊愈、桑橋升遷的喜悅;有為離開油麻地的傷懷;有為紙月與慧思僧人的祝福;也有為陸鶴捍衛自尊行為的感動，杜小康不屈服于跌宕起伏命運的贊嘆，細馬毅然擔起支撐一個家庭的責任的慚愧。當然了，還有蔣一輪老師與白雀的悲劇戀情的遺憾……一時間，我已分不清楚故事的主人公是誰。也許，默默沉睡在靜謐安詳的，麻油地的草房子里的每一個人，都是他們命運的主人公吧!

故事發生在20世紀60年代的麻油地，陸鶴由于天生禿頂而遭到同學的戲弄與厭棄。于是，故事的帷幕在麻油地小學的會操表演下緩緩拉開。陸鶴一把甩掉被老師強加在頭上的黑帽子，在陽光的照射下，用自己的方式“華麗的”展開對歧視的反擊。可是這并沒有換回大家的關愛，反而使自己更加孤立。最后，他在大家為短劇中“楊大禿瓢”的扮演一籌莫展的時候挺身而出，以自己的努力和真情向我們展示了一顆金子般的心在命運面前的不屈。

紙月的消失和出現一樣是個迷。她的父親不為人知，母親在她出生后便去世。這個純潔美麗的小姑娘在沒有父母疼愛的情況下長大，她是多么需要別人的關愛!所以，當她內心孤獨，受人欺負的時候，得到桑桑奮不顧身的保護，她會多么感動!紙月與桑桑這段純潔無瑕的友情、或者說朦朦朧朧的“愛情”讓人無不為之觸動。也是她，用“母親做的書包”給以桑桑走出絕癥，走出茫然與困惑的鼓勵。她的離去，讓人側目，讓人感傷……

“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康!”——這是油麻地小學校長：桑橋，給與杜小康的評價。他的家境原本是麻油地最厚實的。但是家道中落使他被迫輟學，但他心中對學習和知識的渴望并沒有絲毫消減，在經歷茫茫蓮蕩叢中放鴨的孤獨，父親罹病的打擊，校門擺攤的艱難后，他變成了一個更成熟的孩子。在“這被杜小康看了整整十四年的紅門，在他的視野里終于完全消失時，桑桑覺得與自己相握的手，開始微微發顫，并抓握得更緊……”杜小康的抗爭與成熟向人們昭示了他主宰命運的決心與勇氣，而這也是我們這思想早熟而心智晚熟的一代所缺乏的品質。

同樣是不上學，細馬卻是自愿的。他無怨無悔地幫忙放著羊，雖然一開始很想離開養父母——丘二爺和丘二娘，去尋找那江南老家的親生父母。但是最后還是舍不得，割不斷十幾年的養育之恩，回到了麻油地的家中。但是命運中的不幸接踵而至——洪水吞噬了他的家，病魔帶走了對他恩重如山的丘二爺，丘二娘也因此瘋癲出走、杳無音信……他為了報恩，毅然決然地向命運發出了挑戰——花了一個星期時間找回了丘二娘，賣掉所有的羊來給她治病(也許老天也被他感動，丘二娘的病竟然好了。)，討價還價賣樹買羊、攢錢給丘二娘蓋一座大房子。看到這里，我自慚形穢，現在的我，也只不過是考試好一點而以。這份堅強，這份獨立，這份自強不息，使我感動，更值得我們學習!

關于白雀與蔣一輪的愛情，也讓我想到了命運的捉弄，老師同樣也面臨著事業和愛情的難題，選擇性的難題。白雀因為虛榮心與另一個人相親了，后來發現那人的丑陋本質后又后悔自己的選擇，當她悔悟要追求純真的愛情時，愛情卻不再回來了，留下的是兩人的遺憾。其中蔣一輪的癡癡等候和那如怨如慕如泣如訴的笛聲仿佛是對命運的嘲笑和憤慨。

我覺得，整篇小說最具有男子漢氣概的要數桑桑了。當所有的人都討厭秦大奶奶時，他卻沒有用常人的眼光看待這個有點古怪而又蠻不講理的老人，他照樣親切地喊她“奶奶”，當所有的孩子都害怕或是欺負這位老人時，他卻能和老人相處地十分融洽!當他看到紙月受欺負，哪怕對方是三個比他高大許多的大男孩，他也敢拼了命擋在紙月面前;當他因好奇拆看，并不小心毀掉了白雀寫給蔣一輪老師的重要的信而心中充滿愧疚，勇于認錯，也是我喜歡他的原因。最后，絕癥戲劇性地降臨在他的頭上。平時幾乎不關心兒子，甚至還因為微不足道的榮譽而暴打兒子的桑橋突然間感到自己是多么可恥無能。懷著對兒子滿心的愧疚，他背著桑桑四處奔波求醫。眼看就要找到治病有方的老郎中時卻發現那人早在前一年“突然死亡”，沒有留下救命的藥方……情節的發展急轉直下。桑桑在周圍所有人的關愛下，看到了許多這世上最美好的東西，他像一個真正的男子漢一樣坦然面對生死……

手捧著《草房子》，體驗著桑桑、細馬、紙月……的歡笑苦惱，這些在曹文軒筆下栩栩如生的人物，如同在現在眼前!我似乎又回到了自己的童年，調皮過，無助過，開心過，苦惱過……

草房子讀后心得篇二

《草房子》是一本很值得回味的書籍，曾經看似很厚的，無謂咀嚼的書，今天我卻愛不釋手，更希望有續集的出版，因為我想看到更多精彩的故事;看似很不起眼的小故事，經作者的串聯，卻給人留下了深刻的思緒——突然間覺得生活也跟著有節奏的開始了;回味生活中經歷，居然暗自竊喜，原來生活中正是有那么多的小插曲，才回憶起來那么的甜美，真的要感謝與我生活的所有人，以為有你，才讓世界，才讓我變得精彩，覺得自己在不斷的成長!

想書籍中桑桑是一個小男孩，他喜歡做出一些夸張的事.而六年的小學生活卻讓他沒齒難忘.在這六年中，他經歷了無數感人的故事：父子師生間脈脈的真愛，同學間天真的友情……他從這些故事中明白了：善良，尊嚴，頑強……這一切的一切在他的心田里埋下了“愛”的種子。

如過說是經歷過才讓他埋下了“愛”的種子，那就是我讀得還不夠深入，應該說是更加有“愛心”了，因為我們都知道書籍中最認為頑固的老奶奶最早是被他所改化的，不是嗎?

曾經在這片土地生活了幾十個年頭，在這幾十年里，她與秦大沒有白天與黑夜，沒有陰天與晴天，沒有炎熱與寒冷，甚至沒有穿衣、吃飯消解疲倦……的欲望。“用幾十年的心血換來這片土，這是我們愛的結晶啊!而如今，唯一的心愛——丈夫離開了，只剩下他留下的這片土地以及看到土地而溝起的那段美好的回憶，如果失去，不，絕對的不允許有人打這樣的心思。”秦奶奶悲痛欲絕。

桑桑第一次見到秦奶奶，好象認識她似的叫了一聲：“奶奶。”一直被人討厭的“老太婆”，聽到這樣親切的叫聲，心里不知是什么滋味，但從她親昵的行動中我們不難看出——她伸出手去撫摸了一下桑桑的腦袋。所有的孩子都遠遠的躲著她，桑桑卻可以從奶奶的艾地里要來一大束的艾，好令人佩服。當桑桑發現奶奶在艾地打滾時，它居然叫桑桑保守秘密。

看來她也并不是那樣能的不可接近，原來愛是相互的，桑桑和奶奶不就是都用自己的愛的詮釋嗎?

這一切似乎都在情理之中，讓我不明白的是怎么就會因為一個南瓜而落水呢!難道你從前的堅持，從前的抱怨……都煙消云散了嗎?

起先，你是自動的離開校園，尋找自己新的生活，快樂，自由，舒坦……接著，你是情不自禁——那震撼的救人舉措;用拐杖哄趕進校園的鴨子，在菜園邊上守著;等待時機，你終于要離開學校了，而且是一件一件，自己漫漫的搬，誰都不需要幫忙。今天，你終于奮不顧身，為學校的一個南瓜而永遠的離開了……所有的人因為你的離開而傷心，而自責。

人生無處不真情，在《草房子》里，我看到了另人落淚的真情。閱讀著，品味著，我與文中的小主人公桑桑同樂同悲。只希望真愛開滿人間。

草房子讀后心得篇三

《草房子》是小學高年級的必讀書目，它讓讀者看到了世界上最美好的東西——人性之美，人性中無私、奉獻、善良、崇高等美好的情感被充分展現。這本書中品德教育讓人性美之根深深扎于草房子人物的心靈，使其純潔、高尚; 智育教化讓人性美之苗茁壯成長于心靈，使其堅毅、豁達; 感情熏陶催開了心靈深處朵朵人性美之花。

一、人人平等的道德美

全作品的主線人物是小學生桑桑，他的父親是油麻地小學最高權利象征者桑喬，他是桑家唯一的男孩，地位特殊，身份尊貴，應該說獲得一些特別權利，特殊照顧是合乎常理的，然而我們的作品中卻看不到這種“特權”，反而是犯了錯誤一樣的被懲罰: 如與禿鶴之間因“帽子事件”激發了“戰爭”，他的父母讓他半夜去道歉，使桑桑的心里有了對是非的感知能力。同學會因為他的“小白褂”而哄笑他，會哄鬧他與紙月的友情; 男孩子間做游戲、打架他也不占任何上風……這些讓桑桑知道了他和大家一樣，沒有特權，大家并不應為他是校長的兒子而讓著他、捧著他。桑喬更沒有因為是自己的兒子而包庇他。他和大家是平等的。人格上平等的教育才沒有扭曲他心靈中本質的東西，桑桑的心靈凈土上才會被植上人性美之根，使純潔、高尚的人性美之根深扎于心靈。

二、誠信善良的品質美

老師蔣一輪讓他送信給白雀，并關照要悄悄的，桑桑回答: “我知道。”桑桑為他們送了好多封信，至始至終沒對別人說過。他善良，剛到油麻地就認識了世俗人眼里很可惡的老婆子秦大奶奶，并且與她成了“忘年之交”，他為秦大奶奶保守著破壞楝樹苗的秘密，大清早的守候在躺在艾地里的秦大奶奶，他用他的善良無私贏得了一位怪癖老人的信任，讓讀者的心也跟著一起顫動。桑桑一家樂于助人，父親桑喬接納弱者的代表人物紙月，并予以她深深地同情和關注，為了小孩子之間的恃強凌弱行為竟聯合他所能聯合到的力量來幫助一個本無依無靠的小女孩，這種現身說法的良好品德感染了桑桑，使桑桑獲得了對善惡的辨別和處理能力。紙月她給人的感覺是那樣的文弱憂傷，她一生下來就不知父親在何方，剛滿月就痛失母親，本是值得大家同情的人物，然而草房子的人和事改變了她，桑喬的親切關懷，桑桑的美好純真的友誼，這些都讓她看到了人性中光明的一面，她變得沉靜而堅韌起來，她開始意識到自己的獨特的人格，她活躍于課堂、舞臺; 承受了幫助之后又施于人以幫助，桑桑病重時，紙月便隔不了幾天，就會走進桑桑家的院子，或是放下一簍雞蛋，或是放下一籃新鮮的蔬菜; 別離草房子時將繡著紅蓮的書包送給桑桑，并真誠地祝福病危的桑桑能使用這書包“很多很多年”，多么純潔善良的女孩，她的人格魅力也如那書包上的紅蓮般流光溢彩，令人折服。

教育家陶行知先生說過: “千教萬教教人求真，千學萬學學做真人”。“真”就是強調人的品德。草房子人物是“率真”的，我們成年人應該更多的思考: 用自己的德行教育好我們的后代。特別是身為教師的我們，更應該用自己的德行去感染學生、教育學生，使他們學會辨別是非善惡。

《草房子》的藝術魅力是無窮的，就整部作品來看，“教育”閃光點很多，反思我們今天的教育，它是否能夠澆灌出如此純美的人性美之花?

草房子讀后心得篇四

油麻地是曹文軒小說里常常出現的一個地方，可愛的叮叮當當，可憐的杜元潮，作者都是從這個地方寫起。這次作者要寫的是那金黃的草房子。

草房子描寫了主人公桑桑，六年純真又刻骨銘心的小學生活。他嘗到了人性的丑陋，也嘗到了臨近死亡的對生命的反思，更嘗到了生命的尊嚴。

最值得一提的是主人公男孩桑桑，油麻地小學校長之子桑桑。他是一個擁有豐富創造力的男孩，他在夏日時拿蚊帳剪成了漁網。他是個與眾不同的男孩，他想要被別人所關注。他也經歷過死亡與病痛，在他得了鼠疫后，奄奄一息，快要到閻王殿時。溫幼菊的鼓勵，奶奶為他做出的幫助以及他自己的堅強使他慢慢康復。雖然他在得病時要與他的小伙伴們越來越遠，但是他仍然做出十分開心的樣子，想讓別人放心。其實桑桑就是作者本人的化身吧。雖然當時十分窮苦，但是桑桑也十分開心，因為他有人關心。他覺得這就足夠了。“知足是福，貪婪是禍.”最近，某報社對中國每個知識階層進行了幸福度測評，發現小學學歷的國人是最幸福的。最不幸福的就是博士后的國人。因為最幸福的人是知足的，他們每獲得一點便會銘記在心，他們不會記仇。而博士學歷的國人就不一樣，他們學歷高，他們覺得他們理所應當拿到生活中的所有事物。桑桑的知足使他快樂。

他也十分善良，小時候的質樸、純真在他身上得到了很好的體現。當他的同學紙月，被學校的男同學欺負時，他，只有他，挺身而出。三字經上說過"人之初，性本善，性相近，習相遠。”人的本性——善良在他的身上燦燦發光。

杜子康也是令我佩服的人物之一，他本是村里的“富二代”，但是由于一次翻船，把他爸爸的貨物翻到了水里。這一翻，翻出一個凄涼的家庭。但是杜子康沒有自卑，雖然被迫退學，還是用自己獨特的風度，繼續生活下去。“少年時就有一種對痛苦的風度，長大后才有可能是一個強者。”這是作者在《青銅葵花》中的一句話。在絕望中尋找希望，我們才能脫離絕望。

黃金似得草房子，映照他們純真無暇的童心。也許草房子就是作者心中童真的象征吧。