為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準備好一份方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀。

共同體活動方案篇一

堅持以科學發展觀為指導，認真貫徹《臨沭縣教育體育局關于組建城鄉教學共同體的實施意見》精神，按照教體局要求建立教學共同體，本著平等、互助、民主、尊重的原則，以教師專業發展為重點，強化專業引領和同伴互助；以加強課堂教學改革為主線，推進有效教學行動；以優勢互補，資源共享為平臺，加強橫向交流，以促進學校均衡發展為目標，構建和諧教育，提高辦學水平。

共建、共享、共贏原則：理念共享、資源共享、管理共享、成果共享。

1、教師互相學習，促進教師專業成長；

2、學生互相交流，促進學生全面發展；

3、學?；ハ啻龠M，提升學校辦學水平。

1、教學共同體每學期至少召開一次中層以上干部參加的共同體學校發展研討工作會議，積極進行教學管理的交流。

2、教學共同體每學期組織一次以上相互的教學調研交流活動，相互學習，取長補短。

3、教學共同體每學期組織2次以上學校教師參與的教學研究、觀摩活動。

4、教學共同體每學期組織一次各學科教師集體備課活動。

5、教學共同體構建各級網絡交流平臺，及時交流教學信息。

6、教學共同體每學年開展一次“手拉手、共進步、同成長”活動。

7、教學共同體每學年組織一次學生素質交流展示活動。

8、教學共同體每學年組織一次外出考察學習交流活動。

（一）加強組織領導

1、學校成立由校長任組長的城鄉學校互助共同體工作領導小組。認真分析共同體間各學校的辦學風格特點，找到相互間協作的最佳結合點、增長點，制定方案，認真組織實施。

組 長：xx

副組長：xxx xxx xx

成 員：xxx xxx xx

2、建立城鄉學校互助共同體協調組織機構。按照職責分工，制定具體的實施方案和配套制度，共同做好共同體發展的工作。

（二）健全保障機制，確?；ブ餐w建設工作順利開展，并取得顯著成效。

建立學校共同管理機制。共同體的成員單位由共同體統一管理，各成員單位對共同體負責。校長、中層管理干部定期交流，互相學習先進管理經驗，共同探索構建現代學校管理制度，共同研究解決實際問題，切實提高共同體內所有學校的管理水平。

（三）加強教學交流，促進共同成長。

立足課堂，積極探索新的教學方法，推動教學改革的深入發展。教研組長、班主任定期交流經驗，探索高效教學研究活動和班級建設新思路、新舉措；要充分發揮骨干教師作用，定期舉行公開課、課堂教學比賽、教學技能比賽活動，開展相互聽課評課等活動；充分利用現代教育技術，發揮網絡設備優勢，實現信息共享，促進各學校教師之間相互學習共同提高。

（四）加強城鄉聯動，促進學生交流與成長。

1、組織城市學生體驗鄉村生活，愛心回報社會。

組織部分學生到鄉鎮學校和社區、學生家中體驗和學習。通過向困難農村學生捐獻書包、書籍等奉獻愛心；通過城鄉學生聯誼、手拉手活動，讓他們相互交流，共同學習，激發向上的信心和意志。通過組織學生到農村社區、敬老院等參與愛心活動，讓他們學會關愛、學會尊重、學會感恩。

2、組織鄉鎮學生到城區學校參與活動，開闊他們視野。

定期組織鄉鎮學校選拔優秀學生到第一初中參加文體、讀書、演講等活動，增進友誼，相互學習。條件允許時可共同組織部分學生到青少年活動中心、市科技館等參觀考察、共同活動，增長智慧，滲透教育。

3、充分發揮家長委員會作用，拓展學生交流平臺。

第一初中有豐富的家長資源，由家長委員會組織動員家長與孩子一起，進行城鄉學校交流互動，讓城鄉學生逐漸相識、相知，開展“年級與年級結對”、“班級與班級結對”、“學生與學生結對”、“家庭與家庭結對”的聯誼活動，建立穩定的互訪交流機制。通過“走進鄉村、享受自然”和“走出鄉村，體驗城市”同吃同住同學習系列活動，讓城市通過家長提供的機會和場地，讓學生體驗大自然的美好，讓鄉村學生感悟城市文化的發展，增強對社會的認識，提高融入社會的能力。城里學生還要通過親身體驗農作物栽培、家畜養殖、果樹管護等，培養熱愛勞動，珍惜勞動成果的勞動價值觀。充分利用第一初中的家長資源，對共同體內家庭困難學生實行救助、幫扶。

4、充分利用現代教育資源強化城鄉學生交流互動。

在老師和家長的正確指導和監控下，充分利用網絡資源，讓城鄉孩子利用現代技術進行網上學習、網上交流活動，加強城鄉學生的聯系，互相切磋學習方法、生活經驗、習慣養成等方面的內容，形成善于溝通，互相幫助，共同進步的個性品質。

5、組織共同體內城鄉學生開展各項主題教育活動。

共同開展德育主題教育活動。按照每月活動主題，共同體內制定統一的活動方案、活動內容、城鄉學生共同參與，共同開展活動展示與評價。組織藝體特長交流、綜合素質展示、科學制作、學科競賽等聯誼交流活動，促進城鄉學生相互學習、相互幫助、共同提高。城鄉學校評選出的書法、繪畫、小制作小發明等作品，要在城鄉學校間公開展示，互相交流切磋。

6、組織共同體內城鄉師生開展豐富多采的文體活動。

充分利用第一初中的優質資源，良好的體育設施、達標的器材配備，組織共同體城鄉師生在第一初中校園內定期開展各種豐富多采的文體活動，如文藝演出、運動會、乒乓球賽、籃球賽等，實現優質資源共享。

（五）認真搞好活動評價，激勵師生積極參與。

共同體各學校要及時總結共同體實施過程中的好經驗好做法。對在教學、管理等方面的活動中涌現出的優秀人員（學校校長、中層干部、班主任、教研組長、骨干教師）進行表彰獎勵并在學期末個人量化中原有成績基礎上再進行10%的獎勵。

9月：

1、共同體學校之間教學觀摩活動、教學能手示范課。

2、學生習慣培養經驗交流及展示、觀摩活動。

3、舉行中層管理干部、年級主任、班主任教育管理經驗交流活動。

10月：

1、班主任、教研組長論壇。

2、教師個性教學法展示。

3、第一初中“小組合作學習”教學模式研討、展示活動。

4、聯合體學生“我愛祖國”演講活動及征文比賽。

11月：

1、課堂教學研討活動，同課異構。

2、階段監測交流活動。

3、舉行教研組長、骨干教師課改經驗交流。

12月：

1、聯合體學校精致化管理觀摩。

2、優秀校本教材交流展示及經驗介紹。

3、優秀校本課程課堂教學觀摩活動。

4、教師優秀博客、隨筆、網頁等展示活動，及實踐經驗交流。

共同體活動方案篇二

本學期，繼續落實《安溪縣教育局關于做好―初幼教工作的通知》（安教【20xx】266號）文件精神及國家、省、市、縣教育規劃綱要為重點，以“兩項督導”整改內容為重點，致力于規范辦學行為，強化常規管理，加大質量監控，狠抓標準化學校創建、鞏固和提升工作，促進學校向更高水平發展。

1、加強教學常規管理，規范辦學行為。

2、狠抓教學質量監控，提高辦學水準。

3、健全教學評價機制，促進個性發展。

1、重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基14號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保三年級以上每周開設一節書法課，確保每兩周開設一節安全教育課。

2、繼續抓好常規工作。

一是全體教師要認真學習《安溪縣小學教學常規管理暫行規定》和《湖頭中心學校教師教學常規工作檢評細則》，做到心中有數，有章可循。二是學校要做好期中、期末的教師常規工作的檢評和課堂常規的平時巡查，檢評情況要及時記入《湖頭中心學校教學工作檢查記錄本》，存在問題要督促整改落實。三是迎接中心學校實行的每周隨機下校抽檢教師常規工作的制度，對檢評情況進行通報反饋。四是以縣評選“學生學業狀況先進班級”和“學生學業狀況先進單位”為契機，隨機抽取一個學科或一個年段的學生學業狀況（含教師教案）進行評比。

3、規范功能室的使用和管理。

幾年來，學校能以創建“標準化學?！睘槠鯔C，加大資金投入，配足設施設備，辦學條件得到進一步改善。學校要緊緊利用這一時機，充分利用好現有的專用教室和設施設備，注重使用和維護已充實的儀器、設備，堅決防止功能室閑置和各種設備、器材棄用等不良現象。同時學校要以“小學生課外閱讀先進單位”評選為載體，加強學校圖書室和閱覽室使用管理，借鑒部分學校建設學校書吧和班級圖書角的做法和經驗，培養師生熱愛閱讀習慣；要以開展讀書日、讀書月等活動為載體，以推薦書、談心得、考級等形式開展相關讀書活動，使學校圖書室、閱覽室成為傳播校園書香的媒介，使圖書成為師生成長中的精神養料，營造學校良好的閱讀氛圍。

4、加大教育質量監測。

本學期，學校將貫徹落實《福建省義務教育質量監測工作實施辦法》和《湖頭中心學校教學質量評價方案》，繼續完善平時抽考與期末監測相結合的質量評價機制，嚴抓考風考紀，努力做到公平競爭，確保教學質量持續向上、穩步提升。

5、積極開展教研活動。

一是繼續開展校性教研。學校每三周開1節教學觀摩研討課。每學年每位教師都要開一節校性以上教學研討課。公開課教案、教學設計說明及教者說課、聽課老師評課等教研過程要形成材料備查。學期初，學校必須上報教師開課的時間、內容，學校在安排校性公開課時不能集中在學期中或學期末，不局限于語、數兩科，做到上半學期、下半學期、高中低年段、各學科的協調搭配。

二是積極參加區性教研。時間：5月7日上午；地點：三安小學；學科及課型：四年級語文精讀課文教學；五年級數學應用題教學；執教者：蘇秀燕、蘇培麗。

三是加強教師的研訓力度。為進一步促進教師專業化成長，我校將積極開展一系列教師研訓活動，努力提升教師的業務素養。

6、規范學籍管理。

進一步規范各種學籍檔案的管理工作，學校嚴格按學籍管理規定辦理學生異動手續，嚴禁招收手續不全的學生。本學期，原則上不再辦理本鎮跨初中招生片區畢業班的轉學手續。

7、主要活動安排。

⑴參加小學生規范字比賽。時間：2月份

⑵參加小學生學業狀況評比活動。時間：3月份

⑶參加“教壇新秀”評選活動。時間：4月份

⑷參加小學生數學素養比賽。時間：4月份

⑸參加小學生現場畫畫比賽。時間：5月份

⑹參加區性教研活動。時間：5月份

⑺參加縣小學教科研共同體教學交流研討活動。時間：5月中旬

共同體活動方案篇三

本學年，認真貫徹落實國家、省、市、縣關于教育發展規劃綱要精神和《xx縣中小學教學常規》要求，不斷創新工作思路和工作方法，以縣局提出的“創強，提質，改課堂”的思路作為工作指南，繼續以提高教育教學質量為宗旨，堅持以課程改革為突破口，以提升教師群體專業化水平為目標，以提高教育教學質量為核心，堅持“先學后教，教為主導，學為主體，練為主線”的課堂教學原則推進有效教學系列活動。關注學生的綜合素質和全面發展，關注教師的專業成長和自我提升。

突出一個中心：全面提高教育教學質量；

抓住兩個重點：一是以培養中青年骨干教師為重點，二是以“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式實施有效教學、構建高效課堂為重點。

強化“三項研究”：一是加強對教學常規管理工作的研究；二是加強對高效課堂教學模式的研究；三是加強小專題研究。

（一）抓好“課程方案”的落實，促進學生全面發展。

1、全面落實課程計劃。開齊、上足、教好新課程方案所規定的各類課程，加強對音樂、美術、體育、科學等學科的教學研究，全面實施《國家學生體育健康標準》，確保學生一日不少于1小時體育活動時間。

2、落實好地方課程的開設與管理，加強校本課程的開發。

3、面向全體學生，關注個體差異。落實“培優轉差”配套措施。關注中層生，不斷壯大優秀生群體，力爭不讓每一名學生掉隊。

4、著眼學生素質，抓好養成教育。著重培養學生學習的濃厚興趣、有效方法和良好習慣。

（二）抓好教學管理，提高管理效益。

1、抓好制度建立和完善，優化管理模式，提高管理效能。做到制度制訂科學民主、措施有力，制度落實到位、執行嚴格，教學管理務實高效。

2、突出教學的中心地位，狠抓以質量為本、質量立校意識的提升。一切工作務必服從和服務于教學，把教學工作做精、做細、做實、做優。

3、加大對教學檢查評估力度。根據學校教師教育教學考核細則對教師進行綜合評價。

4、強化質量意識，認真做好階段性檢測，及教學質量分析，逐步規范學生作業，教師批改等常規性工作，探索新課改下的評價改革。

（三）抓好教學常規，規范教學行為。

1、計劃重落實。要認真制定教學工作計劃，杜絕假、大、空。突出抓好計劃的落實，力戒流于形式。

2、課標重解讀。加強對課程標準的學習與解讀，把“目標要求”熟記領悟，落實到教學實踐中。

3、教材重研讀。引導教師認真研讀教材，明確課程標準的要求在教材中如何體現，準確把握編者意圖，深挖教材、用好教材、合理開發教學資源。

4、備課重實效。備課要準確定位學生、定位教學目標、定位教學方法、定位學法指導。教學設計的撰寫做到“書寫整潔、眉目清晰、環節詳實、進度超前、著眼反思”。

5、課堂重效益。以推進課堂教學改革為重點，著力構建高效課堂，深入開展課堂教學模式的探索與研究，切實提高教學的有效性。

6、作業重規范。今學期重點是規范作業的格式，嚴格要求學生做到各科作業格式規范、書寫工整。作業要精選精編，認真批改，講評到位，做到精選、精練、精批、精評。

7、常規檢查重指導。繼續落實常規資料抽查制、月量化制。各校要主動開展有關教學常規落實方面的自查自糾、整改提高。

（四）抓好教學研究、教育科研，提高研究實效。

1、繼續落實好學校校本教研工作。透過教師個人反思、同伴互助、教研人員的專業引領等形式，開展好教研活動、理論學習活動，扎實推進校本教研。

2、縣兼職教研員和各學科帶頭人，發揮以點帶面的正效應，全面提高我鎮師資水平，促進教育均衡發展。本年度將開展送教活動、示范課、外出學習等活動。

3、開展“有效教學、高效課堂”研究活動，用心進行課堂教學改革，引進“先學后教，當堂訓練”課堂教學模式，以中心小學本部和羅小的數學科作為試點科目，以點帶面輻射到各學科和各村小學。

4、加強教研組織建設，進一步完善學校教研組織建設，定期組織中心教研員和骨干教師外出學習外地先進教研經驗，深入學校，服務基層一線教師。充分發揮教研職能，促進我鎮教研工作再提高。

6、繼續深入開展教研“同課異構”活動（第七周）。加強教師教學交流；找出差距，推介優秀教師的教學工作經驗。

7、鼓勵教師用心參加各種類型的競賽，并要求有好的名次，論文要有5―6篇以上獲獎；六年級小畢考“一分兩率”力達縣平均水平；其他各年級的調研抽測和競賽有新的突破，站回自己應站的位置。

（二）以提高教師教學水平和學生綜合素質為中心，認真開展"課堂教學效率年"活動，校際間組織聽評課，匯報與交流，積極展開課堂效率研究，提高教師的研究能力和業務水平。

（三）通過精心策劃"綠蔭文化講壇活動"，使共同體學校教師在藝術和文化的高雅氛圍中傾聽、交流、研討，產生濃厚的文化向往，共同提高文化素質，體現校際合作交流的全員性。

（四）共同體各學校承擔了《教師博客與教師專業發展》的課題研究，在研究過程中，必定會有新的研究成果呈現，當然，也會有新的困惑，共同體學校依托現代信息技術，進行網絡校際間的`學習與交流，共同提高教育教學水平，共同發展。

（五）調整共同體建設組織機構后，更加注重建立健全科學的管理機制。做到規范化、科學化，保證活動的有效落實，同時協調和管理校際間的合作交流活動，加深了教師之間的友誼，提高教師的參與的積極性，形成了聯動的氛圍，為今后全方位、深層次的互助、學習打下基礎。

（一）動員部署階段（3月20日之前）。制定共同體活動方案及具體實施措施，明確工作目標、工作任務和工作要求，扎實推進"教師專業發展"的各項工作，確保取得實效。

（二）全面實施階段（4月1日至12月10日）。根據本方案提出的要求，按照《共同體實施方案的要求》，全面組織開展"教師專業發展促進工程"的各項工作，落實責任，落到實處，并逐步健全各項制度，探索建立師培工作長效機制。

（三）總結提高階段（12月10日之后）。對共同體活動開展情況進行全面、細致的分析總結，對好的經驗、做法要樹立典型積極推廣應用，更好地鞏固活動成果。

（一）提高思想認識。要進一步提高對教師專業化發展的重要認識，增強主動意識、學習意識、責任意識，在思想上更加重視自身素質的提高，在行動上更加自覺地抓好專業素質的培訓，在工作上更加扎實地落實活動的要求。

（二）狠抓工作落實。緊密圍繞共同體活動的總體部署和要求，結合各校的實際，認真研究完善2010年工作思路和措施，改進作風，狠抓落實。

共同體活動方案篇四

本學期，在教委辦教科研組及上級教育主管部門的領導下，以《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》為指導和十八大精神為指引，以20春季晉江市小學教科研工作會會議精神為指針，繼續深化教學與管理改革，創新教科研方式，提高教科研工作實效，以進一步深化素質教育、提高教育教學質量為宗旨，努力發揮教研組“研究、指導、服務、引領”的職能，推進我校教科研工作均衡、持續、協調、健康發展。

1、反思現狀，均衡年級、班級、學科差異，有效施教、訓練、評價，切實提高課堂教學效率，促使教師真正面向全體學生，全面提升學科教學質量。

2、加強教學流程管理，加強管理，使教學管理趨于更規范、科學、有效，不斷規范教師的教學行為。

3、規范教研組活動流程，提高教研組活動的質量，促進教師“教”和“研”能力的提高。

4、強化教師隊伍建設，通過培訓、課堂教學練兵等活動，不斷提高教師的教學能力。

5、拓展學校辦學特色的內涵，著力開發落實好學校的新課程和做好學校特色展示活動。

（一）教學常規：常抓不懈、追求細節

為更好地開展基礎教育課程改革實驗，要堅持以人為本，進一步規范教學行為，實現教科研常規管理的科學化、規范化、精細化、實效性，同時也要敢于突破創新，以超前的思路適應新時期教育的發展，促進教師成長，切實提高教學效益，推動學校全面、協調、可持續發展。

1、重新審定課程設置。

期初，學校根據《福建省義務教育課程實施計劃（試行）》（閩教基2014號）附件3重新審定課程計劃，開齊開足各類課程，不隨意增減課程和課時，不以“活動”代替“綜合實踐活動”，不以“藝術”代替“美術、音樂”，并且嚴格執行科學、體育、音樂、美術、綜合實踐等課程的課時規定，確保英語、信息技術開設開足課時，確保每兩周開設一節安全教育課。要認真落實《教育部關于中小學開展書法教育的意見》（教基二〔〕4號）精神，確保每年級每周開設一節書法課，把書法教育落到實處，努力提高學校書法課的質量。

2、大力開展教師相互聽課活動，每個教師聽課節數務必符合學校規定的節數，聽課要有記錄、分析和評價。進一步完善學校校級領導蹲點、中層以上干部推門聽課評課、分管負責人匯總點評制度，養成聽完課立即查閱備課的習慣，強化對教學的監督與指導。

3、加強畢業班學生心理素質教育，激發學生的學習興趣，切實抓好培優補差工作。定期召開畢業班教師研討會，重基礎、強能力、抓進度。制訂可行性、階段性的有效措施，努力提高課堂教學的時效性，力爭在年質量考核中取得輝煌成績。

4、抓好學困生輔導。明確對象，制定計劃，幫助他們彌補缺陷，克服困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學生充滿信心，了解學生學習心理，幫助他們樹立自信心。

5、抓好“常態賽事”。以作文、經典誦讀、數學、寫字、美術、書法等學科競賽為依托，加大對特長生的培養力度，要求教師加強方法策略的指導，重在培養學生學習興趣，發展學生良好的.思維品質。

（二）校本教研：優化組合、研學一體

1、在教研活動時嚴格遵循學校教研活動的管理要求，科學、規范、細致地開展教研、教學管理，將管理深入到各學科教研組，規范操作程序，提高教研質量。

2、特別要強調教研組長的工作職責：要全面了解、協調本學科教研組教師的教學工作情況；對組內教師的教學情況能作出客觀、公正的評價；對存在的問題要主動地采取有效措施予以解決；對組內教師按時上交上傳的各種材料認真審核，統一收齊后上交教導處有關負責人。做好對組長工作的檢查、反饋、改進工作，提升組長的管理能力。

3、加強與龍林“小片區”的合作，以課題為紐帶，充分調動老教師的主觀能動性，發揮帶頭作用，鼓勵黨員、青年教師，積極地投入到課題研究中去，進行有效的研究，使教研工作為實際教學工作服務，真正起到教研指導日常教學的作用，講求實效性。

4、加強研討課活動的管理：說課、上課、評課，聽課教師圍繞“三個一”進行評議，即“展示一處亮點、發現一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風暴，激發思維的火花。每一步都應認真組織開展，教導處分管人員加強對整個活動的檢查考核。

5、學期結束將根據日常教研組活動考評、教研組活動記錄、教研組活動資料收集、教研組活動報道、教研組活動特色材料、各組員的常規考核等方面進行綜合考評。

（三）課程建設：夯實基礎、減負增效

語文教學：語文學習是一種經驗的積累，要重視閱讀與習作訓練，繼續以讀書為抓手，開展“同一本書”共讀活動，積極營造書香校園，進一步深化語文課堂教學研究，突出語文學科的人文性，培養學生良好的語文素質，促進學生的發展。

數學教學：數學教學應重視從學生的生活經驗和已有知識中學習數學和理解數學，使學生體會到數學就在身邊，努力提高40分鐘課堂效率。要加強學生口算訓練，培養學生的估算意識和初步的估算能力，重點做好學生數學思維能力、作業創編能力的訓練。

英語教學：著力將小學生必要的語言基礎知識落實在他們聽、說、讀、寫的語言實踐活動中，增加學生的閱讀量。另外，通過各種不同的教學方法、教學手段教給學生必要的語言技能，將語言知識和語言技能很好的結合起來，努力讓學生做到口語交流無障礙，培養學生學習英語的興趣。

其它學科：在嚴格執行課時計劃的基礎上，要在“教好”上下功夫，力求提高課堂效率。做強教育特色項目，以每周星期五興趣小組活動為陣地，開展豐富多彩的活動，培養學生的個性，讓學生在活動中提高能力。

（四）教師培養：立足平臺、超越發展

1、繼續加強對新教師的指導培養。教導處組織有關負責人每月跟蹤聽新教師的課，加強對新教師備課和作業布置批改的檢查和指導，加強對薄弱教師的個別指導。

2、多方面創造條件為教師提供學習和培訓的機會，充分發揮我校經驗豐富的老教師和骨干教師的優勢，對青年教師的培養，通過教師講壇、團隊學習、校際交流、師徒結對、外出培訓、公開課展示等活動，促進青年教師迅速成長。聽課回來后要上繳資料和匯報聽課體會。

3、以課題培訓和研究為契機，以點帶面，整體提升教師的研究能力和教學水平。本學期將繼續以語文組中、高年段的老師根據教研組確定的主課題《鏈接文本，尋找練筆的切入點教學研究》中的仿寫、低年段以《在閱讀教學中加強朗讀訓練的研究》和數學組以《在課堂教學中情境創設的有效性》為主題展開教研活動，探討有效、有趣、高效的教學課堂。

（五）檢測考評：務實創新、追求質量

1、完善教導處的各項規章制度，并在此基礎上修改完善教導處績效工資考核細則，更好發揮評價標準對實際教學的導向作用。

2、加強質量調研的過程管理，教導處將定期對高年級進行全面質量測試、定期對低中年級部分學科進行質量抽測。教研組根據進度安排，及時進行單元檢測，并認真總結反思并上交單元質量檢測反饋表。每次測試結束，教師認真完成教學質量分析，教導處都將開一次質量分析會。重點是六年級各學科的抽測要制度化、程序化、規范化。