時間過得真快,總在不經意間流逝,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。那關于計劃格式是怎樣的呢?而個人計劃又該怎么寫呢?那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,我們一起來看一看吧。
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇一
1、教學特點
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
求七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標
1、目標統一,準確
2、以的要求為依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第三、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
略
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇二
本學期將根據新課改精神,以全面推進嘗試新教育教學方法為指導,在教導處的領導下,以打造高效課堂為目標,突出學生的自主學習能力為主,加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。
七年級學生好奇、好動、上進心強、學習的積極性高;但是自學、做筆記及學習習慣差、個別學生不交作業、課堂吵鬧等。許多學生不重視歷史課的學習。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調,故要達到預期的教學目標較難。所以一定要抓課堂常規管理,加強學習習慣的培養,嚴格管理和規范學生的行為,在教學中必須加大力度備好課,做好每一個環節,及時鞏固消化,力求每一節課都能有實際成效。
本學期學習中國歷史七年級下冊,主要講述中國封建社會的第三、四、五階段,即封建社會的隋、唐;五代、遼、宋、夏、金、元;明、清。在中國歷史中占重要地位。起著承上啟下的作用。
本冊主要重點是中國封建社會中后期的發展。
難點是歷史發展基本線索的掌握和對各個歷史時期的難點的理解,以及對教材的通讀。
夯實基礎,培養學生能力。這學期的教學內容是授完七年級中國歷史下冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力
優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用投影、錄音、錄像、影片,多媒體,網絡等進行輔助性教學。
加強對個別學生的檢查和督促工作,做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
周次教學內容課時
1第1課隋朝的統一與滅亡2
2第2課從“貞觀之治”到“開元盛世”第3課盛唐氣象2
3第4課唐朝的中外文化交流第5課安史之亂與唐朝衰亡2
4單元復習檢測2
5第6課北宋的政治第7課遼、西夏與北宋的并立2
6第8課金與南宋的對峙第9課宋代經濟的發展2
7第10課蒙古族的興起與元朝的建立第11課元朝的統治2
8第12課宋元時期的都市和文化第13課宋元時期的科技與中外交通2
9單元復習檢測2
10期中復習期中考試2
11第14課明朝的統治2
12第15課明朝的對外關系第16課明朝的科技、建筑與文學2
13第17課明朝的滅亡第18課統一多民族國家的鞏固和發展2
14第19課清朝前期社會經濟的發展第20課清朝君主專制的強化2
15第21課清朝前期的文學藝術第22課活動課:中國傳統節日的起源2
16第三單元復習2
17第三單元檢測2
18 總結復習第一單元2
19 總結復習第二單元總結復習第三單元2
20期末考試2
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇三
通過本課的學習,使學生了解在清朝統一多民族國家鞏固過程中的一些重要知識:清冊封、班禪的制度并設置駐藏大臣,加強對的管轄;乾隆帝平定大小和卓的叛亂,并設置伊犁將軍,加強對西北地區的管轄;蒙古族的土爾扈特部回歸祖國;清朝的疆城。
通過本課的學習,培養學生學會透過歷史現象把握歷史的本質特征和歷史脈絡的走向,注重把握清朝加強對的管轄、平定叛亂、土爾扈特部回歸祖國等史實之間的內在聯系及其對鞏固我國統一多民族國家的重大意義,培養學生的綜合、和概括能力。
通過本課的學習,使學生進一步認識我國統一多民族國家的鞏固是歷史發展的主流,各族在共同締造統一的多民族國家中,都做出了重要的貢獻。而土爾扈特部千里迢迢回歸祖國,是值得我們歌頌的愛國主義行為。
本課的內容是統一多民族國家的鞏固,它和第18課收復和抗擊沙俄的內容密切相聯,即清對內同和叛亂勢力進行斗爭;對外收復和抗擊沙俄,使統一的多民族國家得到了進一步鞏固。本課從民族關系的角度分三個方面分別敘述了清朝對、班禪的冊封以及駐藏大臣的設置,從而加強對的管轄;平定大小和卓的叛亂,設置伊犁將軍等,使清朝加強對新疆等地區的統治;土爾扈特部的回歸祖國,則進一步展現了祖國民族大家庭的凝聚力,同時為統一多民族國家的鞏固譜寫了光輝的篇章。清朝前期的疆域,基本奠定了今天我國版圖的基礎。“班禪和駐藏大臣”是本課的重點。
本課內容雖然主題明確,但因涉及多個少數民族,初一學生對少數民族的人名、地名、封號等較難掌握,同時對統一多民族國家的鞏固的概念,學生也較難理解,這是本課的難點。
導入:出示布達拉宮圖片。復習唐朝與吐蕃“和同為一家”的情況。
一、加強對的管轄
1、確立冊封、班禪的制度
宗教主要是佛教。它有許多派,其中的黃教創始人是宗喀巴,他的中最的是喇嘛和班禪額爾德尼,他們是佛教地位的兩位領袖。
順治帝賜予五世以“喇嘛”封號和康熙帝賜予五世班禪以“班禪額爾德尼”封號,并賜以冊印。從此以后,歷世和班禪都必須經過的冊封,從而加強了對的管轄。
2、設置駐藏大臣(雍正時)
設置駐藏大臣,代表與和班禪共同管理。(聯系剛才學生復習唐朝與吐蕃的關系,元朝正式成為元朝的一個行政區域,屬宣政院管轄。這些史實,充分說明藏族是中華民族的一員,地區是我國領土不可分割的一部分。)
二、粉碎大、小和卓的叛亂
1、粉碎回部貴族大、小和卓的叛亂(乾隆時期)
(1)回部。回部指居住在天山以南廣大地區、信仰教的爾族。
(2)大小和卓的叛亂是回部上層的叛亂,他們祖國,殘害維 族,激起當地的不滿。
(3)清大小和卓叛亂,注意政策,得到維 族支持,終于平定了叛亂。
2、設置伊犁將軍(乾隆時期)
清在平叛后,設置伊犁將軍管轄包括巴爾喀什湖在內的整個新疆地區,這就加強了對西北地區的管轄。
三、土爾扈特重返祖國
播放《土爾扈特重返祖國》錄像。
1、土爾扈特西遷伏爾加河下游(明末)
2、渥巴錫領導土爾扈特部重返祖國(1771年)
四、清朝的疆域
清朝前期的疆域
巴爾喀什湖
西伯利亞
外興安嶺和庫頁島
蔥嶺
太平洋
南海諸島
及其附屬島嶼
喜馬拉雅山
清鞏固多民族國家的措施:
平定大小和卓叛亂
設置伊犁將軍
土爾扈特回歸祖國
雅克薩之戰
簽訂中俄《尼布楚條約》
清朝
確立冊封、班禪的制度
設置駐藏大臣
鄭成功收復
清朝設置府
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇四
以新課標為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
1、完成七年級上冊所學內容;
2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全縣中等行列。
1、加強思想工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性、自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化學習目的性教育和形勢教育,以確保學生學得好。
3、優化課堂教學結構,做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,做到及時發現問題,及時解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
1、歷史教學要充分體現時代精神,對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。
2、在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。
鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率。
3、通過舉辦故事會,創辦歷史報等形式培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力。跟蹤輔導,找學困生談心,做到分類指導。
1、夯實基礎,培養學生能力。
理清每個階段的歷史線索,歷史特征,找到人類歷史發展的規律,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2、優化課堂教學結構,做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
3、以多媒體教學為突破口,提高學生學習歷史的興趣
4、加強對個別學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。
5、強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
教材總共22課,從我國的遠古居民講到魏晉南北朝。每課的內容為一課時的教學內容。共約有三十二個課時左右,其中新課講授約二十二課時,單元復習約四課時,期中復習約兩課時,期末總復習約四課時。
具體安排如下:
第一周至第五周1~6課共6個課時
第六周至第八周7~11課共5個課時
第九周期中復習共2個課時
第十周期中考試
第十一周至第十二周第三單元(12~17課)共6個課時
第十三周至第十五周第四單元(18~22課)共5個課時
第十六、十七周期末復習及統考
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇五
本學期,我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多,但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍,思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。1、3班的優勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
要求學生學習和掌握歷史的基礎知識,即通過學習能了解中國歷史的基本情況,了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。
對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業,進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法,培養學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
思想教育目標:
a愛國主義教育;
b維護國家統一與民族大團結的觀念;
c社會發展的觀點;
d人民群眾創造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點;
e歷史辯證的觀點;
f理想情操、道德品質的修養基礎。
知識教育目標:
a、掌握年代、世紀的計算方法
b、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索
c掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。
能力培養目標:
a能填寫歷史填充圖;
b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力;
c能解釋重要的歷史概念;
d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
教研專區全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作。
1、重點:元謀人、北京人的生產生活的情況;南北方農耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰國七雄;商鞅變法;秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的休養生息政策和文景之治;漢武帝的大一統;光武中興;漢朝的對外關系;三國鼎立的基本情況;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。
2、難點:歷史年代世紀的計算方法;猿為什么向人轉化;南北方農耕文化有何不同;“公天下”與“家天下”有何不同;宗法制;商鞅變法的原因;如何評價農民起義;漢朝的對外交往;三國鼎立如何形成;民族大融合的趨勢;對漢武帝大一統的評價;諸子百家的思想本質。
1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。
2、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。
3、加強與學生的思想交流,切實了解學生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學生的課堂知識的過關工作。
七年級歷史教學計劃 七年級歷史教學計劃指導思想篇六
通過七年級上一學期的學習,學生對地理知識有了一定的感性認識,具備了初步的讀圖、識圖以及分析問題、判斷問題、解決問題的能力,對世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學生對地理學科的學習不夠重視,知識還沒有形成系統,讀圖、識圖的能力欠缺,沒有達到應有的水平。我將本著認真,嚴謹的教學態度開展本學期教學工作,在新的學期里希望揚長避短,深入學生,力爭取得更有效的教學效果。
在新課標理論的指導下,以學校教學工作計劃為指導,加強課堂教學,盡快適應“五步四環節”的地理課堂教學模式,更加高效地完成本學科教學目標。積極參加教科研活動,努力使教學水平,業務能力有更大的提高。同時,通過傳授與學生生活密切聯系的地理知識,傳達地理思想,培養學生學習地理的興趣和初步能力,最終使學生從“學會地理”,走向“會學地理”
教完人教版七年級地理下冊,使學生掌握必要的地理知識,讓學生具備必要的基本技能,對我們所處的世界有一個明晰的了解。使學生知道世界主要國家的自然地理和人文地理特征、人類活動和自然環境的關系,初步掌握學習區域地理的基本方法。
使學生初步學會運用地圖,了解世界各地地理事物的分布,初步學會分析區域地理特征和地理事物的內在聯系,從而發展地理思維能力。學會閱讀地理景觀圖和地理統計圖表。
使學生懂得人類共同生活在一個地球上,必須共同保護地球。初步知道世界一些國家在開發利用自然資源方面的經驗和問題,增強可持續發展以及對外開放意識,培養全球觀念。
本學期教學內容,共計五章,第六章 我們生活的大洲——亞洲,本章主要內容是了解亞洲的自然環境和人文環境,學習并掌握其地形、氣候、河流、人口等知識。第七章 我們鄰近的國家和地區,本章主要內容是學習并掌握日本、東南亞、印度、俄羅斯的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第八章 東半球其他的國家和地區,本章主要是學習并掌握中東、歐洲西部、撒哈拉以南的非洲、澳大利亞等國的地理位置、地形地貌、資源氣候、經濟文化等。第九章西半球的國家,本章主要內容是學習并掌握美國和巴西的有關的地理知識。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經濟等。第十章極地地區,本章主要是學習并掌握極地地區的地理位置、地形地貌、資源氣候等。
1、強化學生的基本技能,學會讀圖、填圖、繪圖,從客觀上了解地理單元的知識。充分利用地圖冊來實現這樣的教學目標和要求。
2、進行地理基礎知識和基本數據的強化記憶,對地理知識進行必要的儲備。同時,在本學期的教學過程中穿插回憶上學期的世界地理基本知識,讓學生對世界地理能有一個系統的了解和掌握,也為他們今后地理知識的學習打好基礎。
3、培養學生運用地理知識、分析問題和解決問題的能力。組織好課堂教學,面向全體學生。注意收集學生反饋的信息,并及時解決學生存在的問題,激發學生情感,創造良好的課堂學習氛圍和融洽的師生情感,從而更好的引導學生積極主動的學習。
4、培養學生關注自然,關心社會,關心時事的自覺性。收看《新聞聯播》,
《世界之窗》等節目,并讓時事走進課堂,以增進學生對世界了解。
5、做好課后輔導工作,初中學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。針對這種問題,抓好學生的思想教育,并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,從幫助落腳,幫助學生解決困難。