為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇一

為更好地培養學生良好的學習習慣，以先進引領、帶動全體學生提高作業質量，進而提升學習能力。

學校成立作業評比小組，名單如下：

組長

副組長

成員z及各教研組長

語文、數學、英語、物理、化學、生物、政治、歷史、地理、美術

每學期評比一次

1、相關學科任課教師按教務處通知要求及時將任教班級作業送交指定地點。

2、教務處隨機從各班學生中抽取10名學生的作業，進行量化打分（每名學生作業評分采用100分制）；算出每班10名學生的作業平均得分。

3、根據各班10名學生作業平均得分，再算出任課教師任教班級學生作業得分的平均分，作為任課教師任教班級作業評比最終得分，91-100分為優秀，81-90分為良好，60-80分為合格，60分以下為不合格。

4、各評委依據學校制定的作業評分細則量化打分。

1、送評作業必須為課堂作業（或試卷、補充習題等）。

2、作業必須經過教師認真批改，無補做、補改現象。

對作業評比中，獲得優秀、良好、合格等次的教師，給予物質獎勵。

20xx-5-30

附：墩歡初級中學作業評分細則

贛榆縣墩歡初級中學作業評分表（試用）

評價項目 具體評價內容 評價標準 項目得分

作業數量情況（40分）

作業數量足，無臨時補、湊現象。

實做作業次數若不足，每少一次扣除一次作業數量得分，依此類推、(一次作業數量得分=)

作業布置情況（20分）

作業布置及時、題量適中，作業設計有針對性，體現層次性。

作業布置題量過多或過少，每出現一次扣2分。

作業規范情況。（20分）

作業格式規范，書寫認真、工整，字體規范，無亂撕、亂畫、亂貼現象。

作業書寫潦草或在作業本內隨便涂抹，每出現一次扣2分。

作業批改情況（20分）

作業批改要及時，格式、書寫要規范，作業評價以等第或分數形式呈現，作業評語或符號要體現激勵性；無錯改、漏改現象，無學生代為批改情況。學生能及時改錯，教師能及時進行二次批改。

作業批改不規范（如錯改、漏改、學生自己批改等），每出現一次扣2分。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇二

為全面貫徹素質教育理念，培養幼兒養成良好的生活習慣，進一步加強幼兒自我服務意識，鍛煉孩子穿脫衣褲方面的技能，養成幼兒愛勞動，自己的事情自己做的獨立自理能力，我園特開展“小手真能干”——幼兒穿脫衣褲評比活動。

1、通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會簡單的穿、脫衣褲的生活技能。

2、在有趣的活動中，讓幼兒感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。

20xx年11月20日中午11：00。

各點多功能廳。

在園全體幼兒。

比賽當天，各班幼兒按比賽要求穿上適合的外套。

小班：會穿脫套頭衫及褲子。

中班：會穿脫套頭衫及褲子。

大班：會穿脫紐扣衣服及褲子。

1、參賽幼兒衣褲穿好后，要求幼兒檢查是否穿得整齊、領子翻平、內衣塞進褲子里。

2、每輪比賽規定時間6分鐘，小班、中班、大班都按規定時間內完成人數百分比的多少來決定名次。

設一等獎2個、二等獎3個、三等獎4個。

1、統籌：范xx錢xx（統籌協調整個比賽過程及擔任記錄工作）；

2、評委：空課教師（具體由范xx、錢xx安排，本班教師不擔任自己班級的評委工作）；

3、照相：吳xx；

4、新聞報道：李xx。

小班年級組進行比賽→中班年級組進行比賽→大班年級組進行比賽。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇三

為加強公司企業文化建設，不斷增強企業向心力和凝聚力，提高工作效率，有效地激勵工作業績突出、綜合表現優秀的員工，公司將開展“優秀員工”評選活動，具體方案如下。

堅持公開、公平、公正的原則。

每月組織一次評選

1、凡在本公司入職滿一個月的員工均可參與月度優秀員工評選

2、優秀員工人選應以各部門基層員工為主、管理層員工為輔

1、以部門為單位組織評選，部門人數在10人（含）以下，每月可選送2名，部門人數在10人以上，每月可選送3名

2、人事行政部每月根據各部門選送的人員，評選出不超過5名優秀員工

工作業績——目標管理指標達成率100%。

工作質量——出色、準確無任何差錯完成上級布置的任務。

工作技能——具有極豐富的專業技能，能充分完成本身職責。

工作態度——工作努力、主動，能較好完成分內工作。

團隊合作意識——有較強的團隊合作意識，用心配合他人完成任務并分享自我的經驗技術。

工作紀律——遲到不允許超過2次/月；事假不超過1天/月；

服裝無違規現象。

物品擺放貼合規定

學習意識——優秀的自我學習意識，樂于理解公司安排的各種培訓，提高自身的綜合潛力。

創新潛力——工作中銳意求新，經常提出新想法、新措施與新的工作方法。

職責感——有用心職責心，能徹底達成任務，能夠放心交付工作。

溝通協調——善于上下溝通、平衡協調，能自動自發與人合作

1、工作業績由被評估人的直接上級評估，工作質量、工作技能、工作態度、團隊合作意識。

2、團隊合作意識由被評估人平級同事（至少2人）評估，可由被評估人指定人選。

3、工作紀律由人事行政部評估。

1、每月5日前各部門主管、經理完成部門內員工評選，并填寫《優秀員工評價表》報人事行政部。

2、每月8日前人事行政部完成優秀員工評選及《優秀員工評價表》的分析，并將優秀員工照片及業績簡介張貼于公告欄內。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇四

為了增強學生的國防意識，加強紀律性、組織性，規范學生的日常行為，樹立良好的校風校紀，對xxxx級新生軍訓進行軍訓匯操評比，特制定本評比方案。

學校政教處（負責人：組長：陳學善；副組長：黎靈偉、陳超明）

軍訓匯操評比由三中隊教官和學校領導擔任評委，對獲獎的班級和個人，學校在閉訓儀式上進行表彰獎勵。

校團委（負責人：莫臘梅副書記）

總務處（負責人：肖作維）

xxx年9月12日（星期二下午3:30分）

學校運動場

七年級軍訓各班方隊

全體教官、學校領導、七年級班主任、參訓學生及工作人員。

軍訓匯操（含隊形隊列等）

1、隊列動作內容：坐下、蹲下、起立；立正、稍息、跨立；停止間轉法；行進與立定（齊步、跑步）；敬禮與禮畢。

2、按以下要求做好自己軍容自查、整改。

（1）頭發：不得染發、燙發，男生不得留長發。（1分/1人）

（2）指甲：不得留長指甲，不得涂指甲，保持指甲整潔。（1分/1人）

（3）穿著：身穿校服或運動服，不戴首飾、項鏈等，不穿拖鞋進入教學，不穿奇裝異服，穿著力求整潔、樸素大方。（1分/1人）

3、出勤：全勤不扣分，缺1人扣1分。（校團委負責考勤）

4、軍訓結束后認真開好本班軍訓總結主題班會。

（見：三亞市崖城中學xxxx年新生軍訓匯操評分標準及細則，總分：100分）

1、班級獎：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。（獎勵待定）

2、優秀組織獎：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。（獎勵待定）

3、優秀教官獎：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。（獎勵待定）

1、集合xxx年9月12日下午3:00班主任組織本班學生按時在指定位置集合。

2、主持人強調會場秩序，介紹主席臺就座相關領導和評委。

3、升旗儀式：升國旗，奏國歌。

4、黎奮校長宣布“xxxx年七年級親生軍訓匯操表演開始！”

5、請教官進行科目演示。(科目演示內容：隊列和擒敵術)

6、學生進行軍訓匯操表演。

7、頒獎儀式：主持人（待定）宣讀獲獎名單：

①班級獎（6名，臺上領導頒獎）

②優秀組織獎（6名，臺上領導頒獎）

③優秀教官獎（6名，臺上領導頒獎）

8、黎奮校長作總結性發言，宣布七年級新生軍訓匯演圓滿結束。

9、各班班主任組織學生與教官合影。

同學們，為了你們的明天，我們愿意奉獻今天。同學們選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇五

美麗惠貞·書畫增色

通過征集全體隊員書畫作品，繁榮校園文化，營造向真、向善、向美的校園

文化氛圍，培養隊員的多方面素質與能力，促進隊員們的身心健康和諧發展。

20xx年3月10日—20xx年3月31日

校內

全體少先隊員

1、內容：要求健康向上，具有創新性，能充分反映當代少年兒童奮發向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點，體現思想性和藝術性的統一。

2、書法篆刻： 毛筆書法、硬筆書法、篆刻，作品先不用裝裱，具體要求如下：

⑴毛筆書法作品限于4尺宣紙3開，一律豎式。不收對聯、橫幅。

⑵硬筆書法作品限8開、16開兩種。

⑶篆刻作品要求4方以上，印蛻貼在4尺3開大小空紙上，同時附釋文。

3、平面設計：字體設計、海報/招貼設計等。作品為4開圖畫紙大小。

4、繪畫：中國畫、水彩畫、版畫、剪紙、素描、電腦繪畫等。中國畫作品尺寸限于4尺宣紙3開以內，格式不拘，其他畫種一律為4開圖畫紙大小。

5、攝影：彩色和黑白攝影兩類。攝影類一律將作品印成10寸照片（作品及文字說明均附電子稿）報送。

1、第一階段（3月10日～3月25日）：發動隊員創作書畫作品，上交到各中隊輔導員處，由隊員評選后上交大隊部。上交總數量15-20幅。

2、第二階段（3月25日～3月31日）：大隊部組織有關教師進行評比篩選。

3、第三階段（4月1日～4月30日）：優秀書畫作品將被拍成照片，設計成各類形式的禮品，用于贈送給來校的各級貴賓。一部分優秀書畫作品上墻，一部分將被選送區、市中小學生藝術節比賽，

設一、二、三等獎若干名。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇六

班級文化是校園文化的重要組成部份，也是構成班級凝聚力，進步學生自信心、自豪感和創新精神的有效途徑。為了進一步加強學校校園文化建設，修建濃厚的班級文化氛圍，增強學生的責任心和集體榮譽感，進步他們的審美能力和動手能力，使孩子們在良好的班級文化氛圍的熏陶下健康的成長，讓孩子們在豐富多彩的班級文化建設活動中放飛理想的翅膀，實現多彩的夢想，特舉行特點文化墻評比活動

全校所有班級

20_____年_____月_____日（周四）具體時間由各級部主任定。

１．內容：（3分）

要求：積極向上，主題鮮明，內容充實。整個墻面以學雷鋒和婦女節的內容為主，也能夠穿插其他內容。

２．版面布局：（2分）

要求：設計公道，編排得當；墻面整潔，視覺效果好。各版塊內容穿插變化，生動活潑。

３．主題：（2分）

要求：主題鮮明，體現本班的精神風采。

４．色采搭配：（1分）

要求：色采清新，色采搭配公道，不要過于花梢。

５．插圖：（1分）

要求：插圖大小和位置公道，能反映和突出主題，起到一語道破的作用.題花、尾花、花邊圖案簡練，色采豐富，與板塊內容應有空隙，不能過于復雜導致喧賓奪主。

6．創意：（1分）

要求：情勢新奇，有創意。

各級部主任，班主任，美術教師，共分5組。一個級部為一組。

留意：

一年級評委：（1—7班班主任和張主任），負責人：張，對三年級六個班打分評比

二年級評委（1—8班班主任和張主任），負責人：張，對四年級六個班打分評比。

三年級評委（1—6班班主任和付主任）。負責人：付，對五年級六個班打分評比。

四年級評委（1—6班班主任和于主任）。負責人：于，對二年級八個班打分評比。

五年級評委（1—6班班主任和楊主任）。負責人：楊，對一年級七個班打分評比。

打分時記錄在打分表上，級部主任匯總算出均勻分，并將結果（打分表，統分表都要）于20日交到少先隊室處。

一年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎3名

二年級：一等獎2名、二等獎3名、三等獎3名。

三年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

四年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

五年級：一等獎2名、二等獎2名、三等獎2名。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇七

為更快地提高中青年教師的專業水平，發現和培養中青年骨干教師，積極推進課程改革，全面實施素質教育，根據教育局相關文件精神，決定于20xx年10月－12月組織開展第四屆校級a級優質課評比活動，活動優勝者報市局參加全市第四屆a級優質課評比。現將有關事宜布置如下：

組長：z

副組長：z

組員：z

學科評議組

語文：z

數學：z

英語：z

理化生：z

政史地：z

藝體綜合：z

打“”者為學科評議召集人

三年教齡以上，45周歲以下的教師，已評上市級a級、2a級優質課的教師以及學科（術）帶頭人不再參評。

包括教案設計、執教上課、學生評議、教學思辨等內容。評比采用百分制打分，分別按20%、60%、5%、15%比例賦分，確定名次。

a)宣傳發動（9月下旬～10月10日）

組織教師學習新課程改革的有關文件及吳教《關于組織開展第四屆a級優質課評比活動的通知》的有關精神，引導教師進一步確立教學質量為中心的意識，確立深化課堂教學改革的意識，強化有效教學的研究，引導教師全員參與課堂教學有效性的研究和實踐。

b)校級評比（10月13日~11月30日）

（1）、先由個人申報，再由學校確定參加評比的各學科教師名單，原則上要求符合條件的教師人人參加。

（2）、成立學校a級優質課評比領導小組，下設各學科評議組組織評議，教案設計、執教上課由學科評議組組織評議，教學思辨由教科室負責評分。評分依據市教育局評分標準。教案設計在10月下旬，執教上課在11月中上旬，教學思辯在11月下旬。

（3）各學科按參賽教師的15%~20%確定為優勝者，學科人數較少的視參賽情況確定優勝者。優勝者為校級a級優質課教師，由領導小組審定后報市局參加全市評比。

（4）評為校、市兩級a級優質課教師，學校將給予表彰獎勵，并作為評先評優依據。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇八

1、教研活動迫切需要優化活動設計

目前，學校教研活動的有效性不甚理想，存在教研主題不夠明確，過程隨意，成員作用體現不夠，形式走過場等現象。據我們的長期觀察，教研活動前缺乏有效、精心的活動設計，是導致教研活動低效的重要原因。我們感到要提高教研活動有效性，從活動設計的優化入手，是一條重要的途徑。

2、教研活動迫切需要改進激勵機制

目前，教研活動技能的培訓效果也不理想。教師了解了，不一定能理解；即使理解了，也不一定會做；即使會做，不一定能形成習慣。如何實現理解了、會做了、習慣了呢？需構建一個有效的激勵機制。

為此，我們試圖構建教研活動創意設計的工作機制。嘗試結合“教研活動方案設計表”組織教研組活動設計方案的評比，以《教研活動設計指導綱要》為輔助工具，以《教研活動觀察指標體系》為評價基礎，展開學校教研活動的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

1、確立教研活動創意設計的內涵：高認知、高合作

整個活動全過程貫穿著我們對教研活動理想狀態的認識，即高認知與高合作。高認知，表現為挑戰、聚焦、發散、凝聚，即內容對于教師原有認識水平構成挑戰性、研討過程和議題衍生具有聚焦性、教師生成的觀點和創意具備發散性、研討共識得到有效凝聚；高合作，表現為互補、互動、互利、互信，即分工互補、交流互動、感受互利、增進互信。

要達到高認知、高合作的知識分享，我們希望通過創意設計，促進教師教研能力素養在如下幾個方面得到發展：豐富參與教研活動所必需的基礎知識；發展教研活動所必需的基本技能；培育教研互動設計所必需的綜合能力；運用多種資源和在同伴互助中提高自己的學習能力；增進優化教研過程、提高教研效益服務的特色技能等。

2、確立教研活動創意設計的價值取向：為提高教研有效性而服務

通過競賽積極倡導教師教研活動的高認知、高合作發展方向。競賽要以教研活動設計為主線，以教研活動實施為載體，以提高效益為目標，以綜合評價為手段，以“能實施有效的教研”為基本出發點和最終歸宿。

3、完善教研活動創意設計的工作機制：重在參與，重在過程

構建一個有效的激勵機制，讓教師與教研組長意識到有必要關注教研活動的改進，提高團隊學習的質量，通過比賽的系列輔導幫助教研組長設計教師們需要的，教師能積極投入的、大家都能有不同層次收獲的、知識共享的教研活動，提升教研組長教研活動基本能力，提升教師知識分享技能。

如何幫助教研組長在活動之前能結合本次活動主題、活動重點及難點、設計活動的過程，讓教師們也能知曉本次活動的內容，能進行相關的`知識準備，這對教研活動的有效性起著至關重要的作用，為此我們設計了《教研活動創意設計表》。

本表格的各欄目都代表了設計教研活動的一個方面。我們希望通過填寫表格逐漸豐富教師對教研活動要素的整體認識。同時，我們提出，創意設計表的第一讀者不是行政中層，而是教研伙伴，表格是一個教研活動前的溝通工具，即教研組長通過該表格將自己的設計及其意圖可與組員進行溝通。

表格分為四個版面：教研規劃、教研準備、教研實施、事后跟進

教研規劃教研準備教研實施事后跟進

主題選擇

流程設計

實踐規劃

人事安排分工與溝通

收集資料

空間安排

輔助設備預熱處理

主題發言

議題討論

活動總結效果評估

落實監控

議題延續

《教研活動創意設計表》的填寫要求

教研規劃：是一學期的活動準備，包括教研主題選擇、流程設計、時間規劃和人事安排四個方面。要求能從學情、教情、區情等方面具體而詳細介紹選擇這個專題的原因與思考，然后圍繞同一個教研活動主題步步跟進，步步深入、設計連續性的教研活動，同時對每次的時間和主持人有具體安排。

教研準備：是一次的教研活動的活動前安排，包括分工與溝通、收集資料、空間安排、輔助設備。要求能根據每位教師的能力與意愿水平安排任務與溝通，使得教研活動讓每一位老師各司其職，有備而來。將活動中相關的資料進行搜集，合理安排好空間布置，借助輔助設備，突出活動重點難點，盡量改變活動前無準備、無主次、無核心的狀態。

教研實施：是教研活動的過程，包括預熱環節、主題發言環節、議題討論環節、活動總結環節這四個環節，我們將各個環節的常見類型、問題以及行動策略在《教研活動設計指導綱要》中加以呈現，確保設計者在實施活動中有一定思考的標準、行動的指南。

事后跟進：教研組長應該對本次教研活動的實施效果進行反思與評價，教研組長應該對教研活動產生的進一步行動構想與計劃進行監督落實，并根據同伴能力和意愿情況，選擇領導策略，能在原有議題討論結果的基礎上生成新的研究問題和行動構想。

1、成立指導小組，宣傳動員創意活動

由校長室、科研室、教導處、核心教師以及校外專家組成。領導小組就這次活動的意義、獎項和要求對教師進行動員。將《教研活動創意設計表》的填寫要求和《教研活動設計指導綱要》使用方法介紹給每個教師，要求大家仔細閱讀，有意識地使用。

2、教研組探討，組長設計創意

創意設計活動開始，以教研組為單位，由學校發放《教研活動創意設計表》，要求教研組長填寫，由于上學期只有個別組長使用過該表格，教師會有一些填寫上的問題，指導小組到各教研組進行填表的具體說明和指導，并在此過程中發現主要問題，準備下階段組織探討。

3、依據有效標準，引領改進創意

組織教研組長就表格內容的理解和填寫要求，依據《教研活動設計指導綱要》再次進行專項討論，討論的專題是“我對++部分的理解和設計”，加深了創意設計表的認識，相互間的啟發激發了老師們的設計靈感，進行一輪修改，討論會后一天上交設計表。

4、評選“創意設計獎”，組織講座充分展示設計的創意

由指導小組對創意設計表的設計，依據“教研活動創意設計評價表”，評選出“最佳設計獎”。為了進一步激發教師對活動設計的積極性，提高教研組組長的設計能力，請專家就這些最佳設計獎進行點評，對其中的創意，結合設計指導綱要進行創意點評，對創意設計中存在的一些問題，討論解決的策略，為第二輪修改提供依據。

5、修改腳本，對創意活動的實施進行現場錄像

第一輪沒有拿到獎的教研組通過前一輪的試做和培訓，同樣和得獎的小組一起進行錄像環節的競賽。有了前期的學習，再次修改顯得容易很多，教研組將創意設計活動進行現場錄像，交教導處。

6、觀察錄像，評選最佳效果獎

由指導小組根據創意設計的錄像觀察，從結構是否清晰、實施是否有效、創意是否達成，這四個方面觀察教研活動創意的實施情況，觀察評選出“最佳效果獎”。

7、自我反思，評選最佳反思獎

錄像完成后要求以教研組為單位觀看錄像，填寫《教研組活動總結表》，主要總結本次教研活動中團隊凝聚的教學智慧組織和本次教研活動的設計和實施效果談談經驗與問題，教研組形成對該活動的共識和反思，交指導組。根據能否找準教研活動有效做法及其存在的問題，并提煉或提出有效策略為依據，評出“最佳反思獎”。

8、綜合各個環節的評比，評選出“教研活動最佳創意”表彰會，對所有的獎項進行頒獎。請專家對整個活動進行總結。

1、時間保障

比賽利用一個學期每個學科每周都有的固定的教研組活動時間，因此比賽的時間有基本的保障。

2、輔助工具支持

將前期的研究成果《教研活動設計指導》作為指導教師進行表格填寫的輔助工具，仔細閱讀、認真理解指導綱要，教師在設計教研活動，填寫設計表時，更多的是做選擇題，而非問答題，即根據本次教研活動的內容與要求，從指導綱要中選擇合適的方式方法。這樣就可以避免為了填寫而花費太多的精力。與此同時，教研組長也可以自己的創意。

1、最佳創意獎的評價標準

評價表以百分制按四部分內容進行權重賦分，專題選擇30分、教研流程20分、創意活動設計50分，總分100分。評價表主要體現了以下的標準：

●設計是否詳細具體。譬如在各環節設計時，是否按照“時間、方式與內容”三個方面進行設計。要求是否明確？議題討論要點是否比較具體實在？

●內容安排是否合理。譬如主題分解是否適切；內容容量不大不小。

●形式設計是否適切。譬如空間布置、議題討論形式等。一個辯論式的討論安排一個點線式布局。

●分工是否考慮到每個人的能力特點。

●圍繞有效分享與互動的設計是否具有—定的新意。

2、最佳實施獎的評價標準

創意設計的教研活動現場錄像后觀察與評價的標準：三點、四塊、十五條

預熱、主題發言、議題討論與總結四人環節清晰明確。

實施有效：十五條

●預熱環節：清晰性（對背景、目標、議程的介紹是否清晰）、具體性、趣味性

●主題發言：豐富性、生動性、針對性、互動性

●議題討論聚焦性、發散性、互動性、批判性

●總結環節：全面性、深刻性、衍生性、成長性（對教研活動技能的反思。）

●在各環節中明顯呈現出精心準備的設計與準備

●創意實施的效果

3、重在激勵的評價策略

①系列評獎使參與者得獎覆蓋面大

“教研活動創意設計”最大的特點是圍繞提高教研活動的設計、實施與反思能力而開展的系列行動研究。該競賽由四個單項評比連環相扣，使每個參與者都能在比賽中展示自我、學習他人、改進策略、提升能力。這是個比賽的過程，也是一個自學互學的過程，更是一個人人提高，個人和團體雙贏的培訓過程。

②比賽前后的指導點評激勵效果好

在每個環節的比賽前都設計了專題的指導，在評比過程中及時發現教研活動設計中的創意點進行展示和宣傳，同時針對發現的問題進行專項培訓。在“最佳設計獎”后，允許沒有獲獎的教研組長對原來設計進行修改，然后進入“最佳實施獎”的評比，觀看錄像后還可以及時進行自我反思，總結改進策略，參與“最佳反思獎”的評比，在這個行動研究和培訓中展開學校各教研組的教研活動水平的展示與比較，借此激勵教師更為積極的參與到教研活動的改進之中。

1、賽中學，領會核心

在比賽中教師需要填寫《教研活動創意設計表》，如何填寫、如何規劃整個學期的研討專題、如何設計每次的教研活動，教師帶著問題一次次地向已經參與前期研究的組長們討教，自學《教研活動設計指導綱要》，在設計、修改的過程中領會到教研活動是一個需要精心設計和有效組織的教師實踐性知識分享與創造過程。

“最佳創意獎”和“最佳效果獎”的英語教研組，在設計中提出要詳規劃，細思路，小切口，精研究的做法。他們首先討論和反思教師現階段的教與學生學的情況，找出教學中有待解決的問題，以此作為本組今后幾年英語教學的研究主題。確定了“通過聽說訓練，提高學生英語交際的能力”這一主題，確定了進行一學期“小學英語聽說通關秘籍”編制與使用的研究，擬定了預期的教研成果，并結合總的研究主題，劃分好每次教研活動需要解決的問題。教研組長精心設計，教研活動之前，能和組內教師進行充分地溝通與交流，將自己親手制作的教研活動任務單分發給每位教師，以此來明確個人的職責與角色。

ppt，小黑板紙的準備和如何使用也在細致的設計思路之中，在活動中這些輔助設備幫助他們及時梳理自己的觀點，理解他人的想法，分享彼此的經驗。大家相信這樣小切口的研究一定會有意想不到的大收獲。

2、學中做，發展技巧

“教研活動創意設計”是圍繞提高教研活動的設計、實施與反思能力而開展的系列行動研究。四個單項評比連環相扣，教師參與的積極性很高，如何設計好教研活動成為教師們主動思考的問題。

“最佳效果獎”的低年級數學教研組組長，在前期的“最佳創意獎”設計中，教研活動的主題呈現方式不太理想，沒能獲得“最佳創意獎”。在組織的講座中她受到了前期實驗組設計環節的啟發，于是在活動錄像前她再一次進行了精心的修改，在預熱環節的設計中采取基于數據的事實分析來引入主題，活動開始只見她把整張進度表放在了ppt上，并且標出了所有乘法口訣所占用的課時，以及乘除法的意義所占用的課時，并對同伴說：“我們一星期安排了4節數學課，本學期共有23周，扣除節假日，及復習時間，總共是18周，18×4=72節課，而乘法口訣總共占了11節課，這其實不符合我們學生的實際情況，因為大部分學生對于口訣已經或多或少的接觸過了，甚至于有少部分學生早就能很熟練的背誦了，這樣再一個口訣一堂課這樣教下去，無疑是浪費時間，相反，乘除法的意義，一向是學生學習的難點，可是卻少得可憐。中國人有句古話叫：“錢要用在刀口上”，今天我覺得這句話應說成：“時間要用在刀口上”。怎樣合理安排時間，在有限的時間內使教學效果最大化，是我們應該要關注的問題，所以我們教研組今年的專題就放在教材剪裁這個點上”。教研組的老師頻頻點頭，她這種用數據來擺事實講道理的預熱環節設計技巧使活動的開展更為順利。

3、做中創，自主提升

教研活動創意設計的最后一個環節，要求觀看錄像填寫反思表參與“最佳反思獎”的評比，錄像資源讓當事人可以觀察到自己行為，對活動設計和實施中的教研行為進行自我反思、尋找提升的策略。

一年級語文教研組的活動設計，緊扣主題、環節清晰詳細，獲得了第一期的“最佳創意獎”，但在實施過程中卻發生了不少意外之事。“激趣”的預熱環節，同伴的不冷不熱；“完美”的主題發言，同伴的面面相覷；“單獨”的議題討論，同伴的隨聲附和。教研組長在觀看錄像后，及時進行了反思，還智慧地提出了解決這三個意外的策略，不但提升了自己的教研活動技能，還為我們的《教研活動設計指導綱要》添上了一條新的策略。

我們將這個教研活動中的問題概括為：樹蔭效應，即主題發言者的發言內容大而全，似乎涵蓋了本次研討主題所涉及的諸多方面，導致教研伙伴感到沒有什么新的內容可供分享，使討論與分享不能繼續。這就像一個大樹的樹冠過于龐大，導致其樹蔭之下其他樹木難以生長。故稱為之樹蔭效應。這種效應常常出現在以教學方法、教學難點、教學策略為議題的議題討論中。在新的《指導綱要》中我們概括的對策建議參與式討論，當發現分享活動中主題發言出現樹蔭效應之后，主持人可以采用參與式討論的方法引導議題討論的發展。參與式討論的要點是，當主題發言結束之后，主持人讓主題發言者和分享伙伴對看似全面的發言要點（如若干種方法、策略、問題）進行獨立分析，如常用性、重要性、難度等進行排序。然后對獨立分析的結果進行展示和比較，并闡述理由。這有利于將議題的討論引向深入。

“教研活動創意設計”評比活動讓老師們能夠低起點、做中學、快反饋、不停步地發展教研活動能力。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇九

一、活動目的

為了培養我校學生認真完成作業的習慣，讓每一名學生都積極向優秀靠齊，特在開學初組織全校進行優秀寒假作業評比活動。旨在樹立一批作業優秀者、學習勤奮者的典型，使全體學生明了什么是合乎規范的作業，什么是高質量的作業，什么是自己可以做好的作業，并根據自己的情況予以借鑒；使學生感受注重學習過程的重要性，并加以落實。最終推動良好學風的形成。

二、優秀標準

各科作業都能認真獨立完成，書寫工整，設計新穎，字跡清楚，不潦草，格式規范，及時上交。

三、評比方法及分工

1、各班班主任與任課老師一同對學生作業完成情況進行評選，每班選出語數英三科優秀寒假作業至少各5名（一二年級語數兩科），可以多交。優秀寒假作業先由各班主任選出后，最遲在3月4日（第一周三前）交本年級級長，級長評選30—50份交教導處相應的主任處，由教導處負責獎狀。

2、由美術組老師負責進行優秀作業展的布置工作，班主任利用時間組織各班學生參觀學習優秀作業，地點在圖書館三樓。

3、教導處適時對優秀學生進行表揚和發獎品。

4、優秀寒假手抄報交美術組羅賢箕老師處，羅老師組織美術組布置展示。

5、評選出來的優秀甘泉小故事由班主任指導學生修改后，打印好交沈潤芳老師處。

6、數學科的優秀數學小日記交盧艷君主任處。 教導處 20xx年2月28日

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十

為加強管理,.保障員工 有一個干凈整潔的生活居住環境,增加員工的歸屬感. 特制定此規定,讓住宿員工養成好的生活習慣,塑造公司員工宿舍良好形象.

1.宿舍管理處將不定期對各宿舍內的5s進行抽查和打分,對衛生不合格的寢室進行書面通知,連續三次衛生不良的寢室將給予該寢室10元/人的處罰.

2.每周五下午14;00有宿舍衛生評比小組共同對每個寢室進行5s的大檢查,并作評分,每月進行綜合評比一次.

3.每月根據綜合評比的分數,把得最高分的寢室評選為“5s”優秀寢室，對該寢室進行通報表揚，同時進行100元/寢室的現金獎勵。該寢室的室長另給予50元的獎勵。（室長有寢室人員進行推選。沒有推選的寢室，視為該寢室放棄室長獎勵。）

4．每月根據綜合評比的分數,把得最低分的寢室評選為“5s”最差寢室，對該寢室進行通報批評。同時對寢室進行20元/人的現金處罰。該寢室的室長另給予10元的處罰。（室長由寢室人員進行推選。沒有推選室長的寢室，視為該寢室人員愿意接受對室長的處罰。室長罰款就分攤至該寢室人員頭上。）

5．評比方式：由宿舍管理員平時的不定期檢查分數結合每周五大檢查的分數進行綜合評比。最終得分將公布在宿舍宣傳欄上。

6．評比的內容及標準見附頁：《宿舍5s》評比表.

7:周五大檢查評比小組人員為:

員工宿舍5s規范

根據公司員工宿舍管理規定第五條---宿舍5s管理內容，請各寢室住宿人員按照以下內容做好室內5s。

1、室內地板保持干凈整潔。無紙屑果殼，無污物，無痰跡，室內無積水等。垃圾簍勤倒不存放垃圾。

2、墻壁，天花板無煙塵和蜘蛛網，無雜物無亂涂亂畫和不健康的圖片貼，不亂釘釘子及影響美觀的贓物。

3、床位按規定放置，不得亂放置，不得亂移動，個人武平擺放整齊，床鋪上被褥疊放平整成方塊狀；被子和枕頭分別擺放在床的兩頭。被子的雙跌口朝外對齊，不得超出床沿。空床上的物品要整齊，不能雜亂無章。

4、床下鞋子擺放成一條直線（中間不能有間隙），鞋跟朝外，對應放齊，不得超出床沿。床下每周必須自行處理干凈，保持床底干凈整潔。

5、室內洗漱用品（牙膏牙刷洗澡洗發液）等個人用品要統一放在洗臉盆里、洗臉盆一律放在陽臺，毛巾要統一掛在陽臺上掛鉤上。洗衣服統一晾曬，陽臺滴有積水要及時清掃。衛生間便槽必須經常清洗，陽臺及衛生間要保持干燥。

6、宿舍個人行李包要擺放整齊。衣柜統一放置在門口的墻壁處。衣柜物品擺放整齊。

7、門窗、窗臺干凈、門兩面干凈。玻璃明亮，燈管電扇等物品保持干凈。室內不準亂拉鐵絲。晾曬的衣物及拖把不能超出陽臺甚至掛放在窗外。

8、生活環境整潔，不要向窗外及樓下亂扔垃圾。公共場所不能隨地吐痰，不亂扔果皮碎紙和煙頭。走廊及宿舍垃圾要投放至垃圾桶。

9、經常開窗通風，保持室內空氣清新，無異味。

10、愛護公共財物，不隨意損壞公共場所及寢室內設施。節約水電，做到水燈及電扇人離關閉。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十一

為了全面了解、評價公司員工的工作成績，提高工作效率，提倡公司向上的風氣，有效地激勵表現優秀的員工并樹立公司模范，從而提高企業管理和精神禮貌建設水平，完成公司下達的各項任務指標，樹立全心全意爭創一流的競爭意識，充分調動廣大職工的用心性和創造性，特制訂本方案。

“優秀員工獎”控制在5%比例內。

1、優秀員工獎候選人推薦辦法

此次評選按工作實際出發，以“民主、公開、公平”為原則，采取班組推薦為主、個人自薦與主管推薦為輔相結合的辦法。

1）由班組負責推薦，各部門負責人應在部門內部組織開展民主評議，確定人選；

2、個人自薦的，務必有5名以上員工聯名推薦并由推薦人簽字確認，推薦人簽名指標只能使用2次，超過無效。

2、優秀員工評選程序

評選工作由辦公室負責牽頭組織，以各部門為單位對本部門員工評選推薦，要求各部門在總結員工工作的基礎上，注重實際的考核，優中選優，切實按照評選條件進行公平、公正評選，確保優秀員工得到應有榮譽。推薦上來的候選人透過部門負責人篩選填寫《優秀員工推薦表》上報總經理辦公室進行匯總；經公司司務會議討論確定獲獎名單。

參加評選對象：

在公司任職時光一年以上的員工（高層干部及部門負責人不參與公司優秀員工評選）

參加評選基本條件，具備以下全部條件者可參與公司優秀員工評選：

1、遵紀守法，遵守公司各項規章制度，無曠工、遲到、早退現象，無違法亂紀行為，評選期內，無因違反紀律而受到公司處罰或通報批評。

2、遵守考勤紀律，連續2個月滿勤，請假總天數少于15天，其中病假少于10天，事假少于5天（法定婚、喪假除外）。

3、工作認真負責，用心主動，熱情友善，服從整體安排，能配合同事完成各項工作任務，無較大的工作失誤。

4、完全勝任本職工作，能較好按時完成工作任務。

5、熱愛公司，愛崗敬業，樂于助人，與同事相處融洽善于合作；用心參加公司或部門組織的群眾活動，在活動中能夠起到示范帶頭作用。

優選評選條件

在基本條件已具備的條件下，具備下列條件之一的員工可優先參與評比，經綜合評價后擇優確定人選。

1、對推動產品品質管理、成本控制工作做出突出貢獻。

2、創造性地開展工作，用心提高工作效率和品質，為公司的發展和完善提出合理化推薦并被公司采納，實施后取得顯著成效的員工。

3、為公司利益不計個人得失，對本職工作兢兢業業，銳意進取，為公司員工樹立良好形象并起到帶頭作用的員工

4、愛護公司財物，精心維護、保養設備。

5、尊重領導，服從安排，工作認真，用心主動，富有激情，任勞任怨，努力克服困難能出色地完成本崗位及公司安排的其他工作任務；用心要求進步，參加公司組織的各項業務培訓。

6、嚴格遵守質量、安全生產等規章制度，嚴格按本工種的操作規程標準操作，基本功扎實，技術過硬；無質量安全事故，無違章及處罰記錄。

1、推薦材料報送時光：各部門應于1月20日前將候選人推薦表報到總經理辦公室。

2、優秀員工名單確定時光：1月21日組織公司高核小組會議對推薦人員進行討論確定。

3、表彰時光：公司聯歡會

1、在公司新年聯歡會上進行表彰，獎金800元。

2、在公司內刊上刊登表彰信息

3、優秀員工將作為公司的人才儲備，優先培養，選拔，晉升。

1、禁止出現亂報候選人名單現象，如存在作假現象，則當事人停止參與本活動一年時光。

2、優秀員工人選應以各部門基層員工、主管、班組長等

3、優秀員工人選應能夠獲得多數員工的認同；

4、評選過程中應注重對員工業績的收集和驗證；

5、評選盡量持續各管理層級間進行充分溝通，對有保密要求的事宜不能外泄。

6、所有獎金僅屬個人所有，本部門工作人員不得以任何形式要求分享。

7、期望所有員工能夠熱愛本職工作，努力創新，與時俱進，為公司發展做出貢獻。

經營一線員工同等條件下優先評選。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十二

發揚口店“艱苦樸素、敢為人先”的人文精神，以“紅領巾環保節約我實踐”——紅領巾跳蚤市場活動為載體，創設情境，引導學生將自身不用的書籍、文化用品、運動器械和自己的小發明，小制作等拿到跳蚤市場展示、交流、拍賣，讓隊員們在體驗角色的同時，學會交流、合作、關心他人、幫助伙伴；培養隊員的表達能力、組織能力、應變能力、理財能力，進而培養學生的商品意識和經濟頭腦。

：20xx年12月25日（星期二）中午11：40－13：00

：中段前籃球場、行政樓前、林蔭道

：全體師生

：

1、全校隊員以年段為單位分成三大區域，再以中隊為單位分社37個小攤位。

2、各中隊參與拍賣的隊員自行分配職責，其余隊員參與購買本班或他班的物品。

3、拍賣的物品分為：舊玩具、手工藝品、書畫作品、學習用品、圖書雜志等。建議商品價格在5角——5元間。以價廉物美、富有價值、健康實用為佳。

4、各中隊可自由發揮，各展其能，運用銷售策略；場面力求生動性、鼓動性、靈活性。

5、輔導員老師精心組織，安排隊員對物品進行清點，填寫拍賣商品登記表，并指導隊員在拍賣現場對物品的分類擺放。

6、隊員自備零錢，選擇購買合適的物品。

7、活動結束后各中隊清理地攤衛生。

以中隊為單位開展體驗征文撰寫比賽，中、高段各中隊擇優上交1—2篇上交年段副主任處，鼓勵低段積極撰寫上交。大隊部將聯合文學社統一開展征文評比、展覽活動。

1、年段主任提前作好區域劃分、通知到位等準備工作，以確保活動順利開展。

2、年段副主任將“體驗征文”打包后以電子郵件形式發送至z.

3、活動結束后組織好各中隊清理地攤衛生。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十三

為了在學院第二屆“校風學風建設月”活動中發現、宣傳校風學風建設活動中涌現出的先進典型，發揮典型示范和激勵引導作用，樹立良好的校風、學風，營造一個健康向上的校園環境和學習環境，進一步推進和諧校園建設，根據《<關于開展第二屆校風學風建設月”活動，創建文明和諧校園的通知》（茂職院【20xx】67號）精神，在各系、各班及全體大學生中開展創建“校風學風建設先進單位”（以系為單位）、“校風學風建設先進班級”及“校風學風建設先進個人”評比活動，現將有關事項通知如下：

1、領導高度重視，制度落實到位。各系領導切實把創建優良校風、學風活動作為促進和諧校園建設、提高辦學質量的一項重要工作，加強對活動的領導，有研究，有布署，有檢查，有評比，經常深入第一線，了解情況，解決問題，在積極貫徹落實學院有關校風、學風建設要求的同時，結合本系的特點，積極探討制定本系的管理辦法及相關規定（該項將結合各系制定的校風學風建設方案及各項總結進行綜合評分）。（20分）

2、在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中總體成績名列前茅。（50分）

3、學生宿舍衛生環境良好，在“文明宿舍”評比中總體平均成績名列前茅。（30分）

1、班級有具體的促進校風、班風、學風建設的措施和方法，認真開展創建優良校風、學風、班風和文明宿舍活動，并取得明顯的實際效果。（30分）

2、在校風學風建設月活動中表現突出，在學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅。（50分）

3、學生宿舍衛生環境良好，在學院文明宿舍檢查評比中名列前茅。（20分）

1、在學習、生活、工作各方面起到先鋒模范作用，為校風學風建設、校園精神文明建設等方面做出了積極貢獻；

2、所在班級、宿舍在系“校風學風建設月”督導隊或學院“校風學風建設月”特別督察組的各項抽查評比中名列前茅；

3、同等條件下，所在班獲“校風學風建設先進班級”稱號或所在宿舍獲“文明宿舍”稱號者優先。

各系于4月7日之前將創建“校風學風建設先進單位”、“校風學風建設先進班級”、“校風學風建設先進個人”活動總結書面報告（個人先進事跡書面報告）及相關圖片、音像材料報送學生處，由學生處組織進行評比。

1、校風學風建設先進單位： 2個，頒發錦旗、獎金。

2、校風學風建設先進班級：15個，頒發獎狀、獎金。

3、校風學風建設積極分子：35名，頒發榮譽證書、獎金。

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十四

為加強企業文化建設，培養和塑造廣大員工的群眾榮譽感和使命感，不斷增強企業向心力和凝聚力，同時培養優秀人才，提高工作效率，有效的激勵成績優秀、表現突出的員工，特制訂本辦法。

1初評（部內進行）：20xx年1月8日-20xx年1月18日

2復評（評審小組）：20xx年1月18日-20xx年1月25日

1屬公司正式員工；（試用期內不參選）

2遵守考勤紀律，出勤率在99%以上；（實際出勤天數/理論出勤天數，每月26天計）

3品行端正，遵紀守法，無違反國家法律法規和廠規廠紀行為；

4工作認真負責，用心主動，服從安排，能配合同事完成各項工作任務，無較大的工作失誤(被記小過含以上，未功過相抵者，不得參選)

5愛崗敬業，樂于助人，與同事相處融洽;

6具有較強的工作潛力，盡職盡責，工作績效突出，績效顯著；（被記小功一次含以上者優先）

4。1初評（內部評選）：各部門依《名額分配表》及評選標準，舉薦部內人員，以《優秀員工舉薦表》完成，交人力資源部；

4。2復評（投票表決）：

4。2。1由人力資源部根據各部門提報名單，補沖完相關記錄，組織復評會議；

4。2。2復評小組成員由各部門負責人組成，屆時邀請黎廠參加，以投票表決產生最終優秀員工名單；

4。2。3最終將共計產生19名優秀員工，具體分配狀況見《名額分配表》；

5。1凡獲“優秀員工”同仁，頒發榮譽證書一本并給予獎金500元鼓勵；

5。2所有獎項將在年終總結會/年終聚餐中由黎廠親自頒發，具體視公司狀況而定。

6。1榮譽證書一本約20元，合計380元；

6。2獎金合計：9500元

6。3預計本次活動經費共：9880元左右；

7。1《名額分配表》

7。2《優秀員工舉薦表》

衛生評比活動方案 課間操評比活動方案篇十五

3.15即將到來，四川大學消費摯友協會將舉辦一場商家評比活動。旨在更具影響力，有真實，有實際意義，貼近大學生的真實生活。我們學習在川大，生活在川大，我們的日常生活大部分都依賴于我們的商業街，更進一步的說，更依賴于各位商家。那么，身為廣大消費者的學生們到底對各位商家有何評價，有何意見或建議，想必也是各位商家想要了解的，也可以借此機會揚長避短，提高客源。

20xx年3月15日

四川大學江安校區青春廣場

填寫不記名選票式，從而在各個分類商家中評選出選票最高的，學生最喜歡商家。

1、在青春廣場擺設展板，對這次活動進行廣泛宣傳，讓同學們可以了解并積極參加此次評比，從而得到更加準確公平的評比結果。

2、在指定地點擺設投票箱，將投票箱分類，且每個投票箱都有專人進行管理以及發放選票并進行講解，保證投票結果的公正公平。

3、選票的格式為填寫一個最喜愛商家，并選擇喜愛理由，若選項中均沒有可選，則可在其他項中寫出自己的意見。在此同時，也要填寫一個最不喜愛商家，同樣需要選擇理由，也可在其他項中填寫自己的意見。

4、此次評比的結果，將以展板的方式展示給大家，更加體現了這次活動的目的，具有實際意義，具有真實性。

5、對于選擇出來的最喜愛商家我們將對外公布，而對于最不喜愛商家，我們將告知商家，并不會公布。

1、四川大學江安校區實行半封閉式管理，活動通常能得到極大地關注，并擁有兩萬多名在校師生，市場很大。

2、青春廣場是我校人流最密集的地方，宣傳范圍大，影響力巨大，效果明顯。

3、此次活動更注重各位商家與同學的交流，以更集中的方式來總結同學給各位商家的意見和建議，使雙方受益。對于被評選為最喜愛商家的店鋪，將具有莫大的宣傳效力，而對于被評選為最不喜愛商家的店鋪也更將是集思廣益的時刻。我們將把同學選票中所選擇的不喜愛的原因進行綜合總結，并且幫助這些商家提出改進的途徑以及最有效最快速改變同學印象的方法，以此來提高競爭力，恢復客源，增加效益，為商家的商業活動提供最大限度的幫助，并且得到最快速的效果。讓商家得到最大的宣傳效果，最切實的回饋調查，同時也讓同學們消費的安心開心。