為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇一

為正確引導廣大青少年學生感受漢字之美，從小培養學生認真規范書寫漢字的良好習慣，大樹坳中學決定組織開展“中小學生漢字聽寫大賽”活動。

感悟漢字深厚底蘊、弘揚中華傳統文明。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

全校學生，初一年級每班5人，初二、初三年級每班7人參加決賽。

1、20xx年xx月xx日預備自習。

2、多媒體教室

聽寫大賽采用百分制：聽寫50個常見易錯的詞語，聽老師報詞語及詞語意思，學生在有限時間內答題。累計分數從高到低按序排列。

第一階段為準備階段，由語文課老師按班級組織學生，公布所應識記的知識范圍，并進行識記方法指導。

第二階段為加強階段，語文課老師可擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

第三階段為比賽階段，在12月4日預備自習組織開展漢字聽寫大賽。

第四階段為頒獎階段，在大課間時，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。

每年級分別設一等獎一名、二等獎三名、三等獎五名。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇二

為貫徹落實xx縣三類城市語言文字達標創建工作，發揮學校在全社會語言文字規范化過程中基礎作用，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強師生的語言文字規范意識，提高廣大師生的普通話水平。經學校研究決定，由學校語言文字工作辦公室與語文教研組聯合在全校組織一次漢字聽寫大賽，現將具體方案制定如下：

面向全體學生，培養學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養，增進學生學習語文的興趣。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文知識的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

xx中學高一高二學生。

聽寫常見易錯的詞語。

第一階段為準備階段，xx月xx——xx日，由語文課老師按班級組織學生并進行識記方法指導。

第二階段為初賽階段，xx月xx―xx日，由語文課老師自己安排課堂組織聽寫，每班推薦5名學生代表班級參加學校組織的決賽。

第三階段為決賽階段，xx月xx日下午14：30在下院一樓階梯教室舉行。

第四階段為頒獎階段，在早晨升旗會上，向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生規范書寫漢字。

1、第一、第二階段由各年級語文學科組長負責組織，各班語文老師按班級為單位組織實施并推薦，將推薦結果交給本年級學科組長，學科組長在xx月xx日前交向耀明老師處。

2、第三階段由xx、xx老師負責組織，實施5輪淘汰制，以最后班級所在的人數多少取名次，每個年級取前xx名設集體獎與個人獎。

3、由向耀明老師命制考題。

4、主持人報聽寫，并讀每個詞語的意思，主持人宣布開始后，參賽者方可寫。參賽者沒聽清楚意思，可以要求主持人再讀一遍，只限制一次。參賽者書寫時間只限1分鐘，確定寫畢后，主持人宣布讓評委評定，評委亮牌評定，“√”表示正確，“×”表示錯誤，主持人根據評委裁定宣布參賽者是否進下一輪還是被淘汰。

5、高一主持人何文君，高二主持人南寶華。

評委：xx、xx、xx、xx。

6、比賽全程錄像，由電教中心負責。

（一）組長：xx。

（二）副組長：xx、xx、xx、xx。

（三）成員：xx、xx、xxx、xx。

（四）職責：

1、組長、副組長負責策劃此次活動方案。

2、xx副校長負責整個活動的指導與協調工作。

3、成員負責活動涉及到自己部門需要支持與參與的具體工作。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇三

隨著電腦、手機等電子設備的普及，很多中學生出現了提筆忘字的情況。為了促進我校學生正確使用規范字，提高同學們的基礎文化素養，團委文軒社特舉行漢字聽寫大賽。本次大賽旨在提高大家自覺使用規范漢字的認識，培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

1、讓同學們意識到以漢字為代表的傳統文化面臨的危機，引起對傳統文化傳承和延續的思索。

2、培養中學生書寫規范漢字的意識。

3、培養當代中學生熱愛祖國文字的情懷。

漢字——中華民族的驕傲。

1、各團委委員負責準備聽寫字庫。

2、通知學生帶齊書寫工具。

3、各團委委員制定比賽規則。

20xx年xx月xx日。

六樓多媒體教室。

本次活動以班為單位進行組織，設四個獎項，找出書寫中的問題，討論漢字書寫傳承等方面的話題。

高一年級每班選派三人代表本班參賽。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇四

為了進一步豐富校園文化生活，弘揚中華漢語言文化，促進規范用字、規范書寫，培養學生讀聽能力，培養學生對祖國語言文字的感情。經學校研究決定，特開展此次聽寫大賽活動。

1、通過比賽活動，提高學生學習語文的積極性。

2、引導學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規范地書寫漢字。

3、通過組織活動，使學生掌握漢字詞的識記方法。

4、通過活動，使學生體會學習所帶來的快樂。

全體學生。

1、主題：弘揚漢字文化 、書寫美麗人生

2、內容：

各年級教材中涉及的相關詞匯，以及生活中的常用詞匯。以語文基礎字詞為主。采用組內競爭與合作，組與組之間競爭的形式，體現語文學習的趣味性，強化學生的團結意識和競爭觀念。

（一）時間安排：

1、xx月xx日——xx月xx日，各年級語文教師要進行廣泛宣傳，發動學生積極準備。

2、各備課組要認真組織報名（xx月xx號截止）

3、xx月xx號學校將對參賽選手統一進行培訓

4、xx月xx日晚進行校級決賽

（二）活動形式：

活動以年級組為單位，先在組內進行宣傳、準備，并進行選拔，每年級選出15學生組成代表隊，參加學校的決賽。

1、在20秒內時間內，正確書寫出（讀出）所報的詞語，念完答題在30秒內可做修改，時間到后不可以再作修改。

2、不得作弊，不得弄虛作假

1、一等獎3名，二等獎6名，三等獎15名。

2、根據學校活動開展情況和現場比賽平均分來設定學校優秀團隊獎。

初中生漢字聽寫大賽活動方案篇五

漢字作為中國最寶貴的文化遺產，然而，在電腦、智能手機普及的今天，越來越多的人使用鍵盤書寫，“提筆忘字”的比例超過90%，漢字發展有“沙漠化”、粗糙化趨勢。

xx市第二十五中學是重點接收外來務工子女的學校，外來務工子女與城市學生相比較，無論是家庭環境還是學習環境，都有一定的差距。我校大多數中學生從小普通話不夠標準、漢字聽寫不夠規范等現象特別嚴重，為提高我校學生對漢字知識與文化傳統的認知，展現我校良好的傳統文化底蘊，引導學生熱愛傳統文化、暢想“中國夢”，特舉辦本次漢字聽寫大賽。

暢想華夏之夢，書寫漢字之美。

全校學生。

1、準備：xx月xx日至xx日。

2、班級選拔：xx月xx日至xx日。

3、年級預賽：xx月xx日至xx日。

4、全校決賽：xx月xx日。

1、準備階段：

（1）xx月xx日至xx日，語文組做好各個比賽階段各年級的聽寫題目匯編，xx日把試題交于團委匯總，范圍如下：

初一年級：試題由小學語文一年級至初中語文一年級；（xx老師負責）

初二年級：試題由小學語文一年級至初中語文二年級；（xx老師負責）

初三年級：試題由小學語文一年級至初中語文三年級。（xx老師負責）

（2）xx月xx日至xx日，各班語文老師組織學生復習比賽范圍內字詞。

2、班級選拔階段：

xx月xx日至xx日，各班在班主任和語文老師組織下利用班會課或第九節課進行聽寫選拔。每位同學以個體為單位參加班級選拔，每班選拔兩人組成代表隊代表班級參加年級預賽。各班上交所有聽寫選拔的資料，以便收集資料備案。

3、年級預賽階段：

xx月xx日至xx日，每班的兩人代表隊參加各年級組織的預賽，兩人合作輪流聽寫，各年級預賽前兩支隊伍進入最終決賽。

4、全校決賽階段：

xx月xx日，進入決賽的6支隊伍參加由學校統一組織的聽寫比賽，兩人合作輪流聽寫，決出最終名次。

1、選拔賽：各班級。

2、預賽：實驗樓五樓多媒體教室。

3、決賽：實驗樓五樓多媒體教室。

比賽設一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名，分別頒發榮譽證書和獎品。

1、選拔賽由各班語文老師擔任。

2、預賽階段由年級部指定本年級一名語文老師為主持人（讀詞考官），另外兩名語文老師擔任裁判。

3、決賽階段由語文組指派1名老師擔任讀詞考官，各年級選派一名語文老師擔任裁判。

1、初賽：

（1）語文教研組根據不同年級，向各班發放同一套筆試考題，考題為50個不同難度的詞匯，范圍：

①初一年級，試題由小學語文一年級至初中語文一年級上冊。

②初二年級，試題由小學語文一年級至初中語文二年級上冊。

③初三年級，試題由小學語文一年級至初中語文三年級上冊。

（2）每位同學以個體為單位參加選拔，最終各班語文老師根據初賽成績選拔2名學生組成參加年級預賽的兩人代表隊。

2、預賽：

（1）每一輪各參賽隊輪流派一位選手上場聽寫一個詞匯，考題為6套50個不同難度的詞匯，各隊題目抽簽決定，根據發音和詞條解釋進行聽寫。兩位裁判共同裁定合格，方能繼續留在賽場，如果有一位裁判裁定不合格，則該選手淘汰。如果參賽隊的2名隊員都不能繼續留在賽場，則該隊淘汰。

（2）比賽中要書寫正確，規范的程度也是裁判評判的重要依據。例如，書寫“日冕”，“冕”字上面是“小保即帽字頭）而不是“日”或“曰”。

注意三者區別：“日”兩橫與“冂”相連，“曰”中間一橫不與“冂”相連，而“小痹蛄膠峋不與“冂”相連，例如“音”下方是“日”不是“曰”，“冒”上方是“小輩皇恰霸弧保等等。

3、決賽：

（1）賽制與預賽相同，考題為每個年級2套100個不同難度的詞匯，各隊抽簽決定題目，如選手不能獲得三名裁判裁定合格，則不能繼續比賽。若一隊兩名隊員都不能繼續比賽，該隊淘汰。

（2）根據淘汰順序，最先淘汰的3個隊伍為三等獎，比賽到最后勝出的隊伍為一等獎，其余兩隊為二等獎。