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農(nóng)村鑼鼓表演篇一

平鋪在廣場上的，是一群威震四方、朝氣蓬勃的后生！他們每個人都掛著一面大鼓。靜靜地，是戰(zhàn)士們帶著戰(zhàn)鼓等待一聲發(fā)令的號角。

一聲劃破天穹的聲音，千百個大鼓、小鼓、大鑼、小鑼一起爆發(fā)出氣沖云天的響聲，一聲，一聲，堅(jiān)定飽滿，使戰(zhàn)場上的`情景，又浮現(xiàn)在眼前。

使人想起戰(zhàn)旗飄飄，戰(zhàn)刀長矛上下翻飛！

使人想起萬馬奔騰，黃沙漫天！

使人想起戰(zhàn)場英雄們的豪情壯志，氣沖斗牛！

多么豪放，威風(fēng)鑼鼓！

后生們都身著紅黃戰(zhàn)袍，在大風(fēng)中有力地搏擊著，他們的頭頂飄揚(yáng)著黃色的頭巾，像戰(zhàn)旗，揮舞在軍隊(duì)前。黃色的戰(zhàn)袍鼓起來，紅色的鼓捶揮起來，正走起一只威震四方的軍歌！

咚！咚！咚咚！

鼓點(diǎn)有節(jié)奏的擊打著，是觀眾們的心跟隨著鼓點(diǎn)“怦怦”地跳著。忽然，百千大鼓一起發(fā)出的聲響鎮(zhèn)住了人們，威懾四方的鼓聲戛然而止。威風(fēng)鑼鼓結(jié)束了，但觀眾還沉浸在心靈的激蕩中。

農(nóng)村鑼鼓表演篇二

關(guān)于《豐收鑼鼓》的說課稿

一、說教材

（一）教材分析

今天我說課的內(nèi)容選自人音版第九冊第二課《豐收鑼鼓》，此曲是彭修文、蔡惠泉借鑒我國民間吹打音樂的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮打擊樂器表現(xiàn)功能的一首既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)的民族管弦樂曲。樂曲由四個部分組成，第一部分在雄壯嘹亮的引子后，展現(xiàn)了一幅熱情歡快、你追我趕的勞動場面。旋律跳蕩、情緒熱烈，尤其是最后以浙江吹打樂中的十面鑼為主奏的鑼鼓段，情緒更為歡騰。第二部分旋律舒展，具有歌唱性，表現(xiàn)了人們內(nèi)心的喜悅。第三部分再現(xiàn)了第一部分旋律后，笛子和云鑼分別展現(xiàn)了優(yōu)美如畫的田園景色和陽光下水庫的鱗波。第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的場面。

本課的欣賞是學(xué)生在學(xué)習(xí)民族樂器：吹管樂器、拉弦樂器、彈撥樂器后介紹的最后一類民族樂器—打擊樂器時結(jié)合欣賞的民族管弦樂曲。由于本曲中出現(xiàn)了三段極具地方特色的民間吹打音樂：浙江的鑼鼓經(jīng)、潮洲鑼鼓和戲曲鼓樂，使整首樂曲風(fēng)格更為鮮亮，也是較為吸引學(xué)生聆聽注意的地方。但由于整首樂曲的結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，主題的出現(xiàn)并沒有按常規(guī)的樂曲結(jié)構(gòu)展現(xiàn)，欣賞時，學(xué)生的接受有一定的難度，可能影響到學(xué)生對作品的理解。為此，如何確定目標(biāo)，如何選擇有效的教學(xué)方法解決這一問題成為設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

（二）教學(xué)目標(biāo)

下面我根據(jù)課標(biāo)中提出的 態(tài)度與情感價值觀、過程與方法、音樂知識與技能三個目標(biāo)維度有機(jī)結(jié)合，制定以下三個目標(biāo)：

1、聽辯、模仿演奏鑼、鼓、鈸、木魚、碰鐘、云鑼等幾種常見的中華民族打擊樂器，了解樂通過器的音色特點(diǎn)，并在欣賞《豐收鑼鼓》的過程中感受打擊樂器對樂曲情緒的渲染作用。

2、欣賞民族管弦樂曲《豐收鑼鼓》，感受樂曲歡快、熱烈、喜慶的情緒，了解樂曲的結(jié)構(gòu)，初步分辨每一樂段的演奏樂器、情緒變化以及樂曲的主題旋律，并在教學(xué)過程中發(fā)展學(xué)生的想象力和鑒賞能力。

3、通過簡單模擬演奏，初步了解民族管弦樂隊(duì)演出時的空間排列位置。

（三）教學(xué)重點(diǎn)

音樂教學(xué)最基本的屬性就是情感性，大凡忽視情感性的音樂教育是很難獲得成功的。為此在欣賞樂曲的過程中帶領(lǐng)學(xué)生感受樂曲的歡快、熱烈、喜慶的情緒就顯得尤為重要。但同時音樂又是一門2技術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，讓學(xué)生在體驗(yàn)樂曲歡快情緒的同時了解樂曲的結(jié)構(gòu)，分辨每一樂段的演奏樂器、主題的變化成為本課的重點(diǎn)。

（四）教學(xué)重點(diǎn)

本曲的結(jié)構(gòu)復(fù)雜，內(nèi)涵豐富而學(xué)生又缺乏聆聽的經(jīng)驗(yàn)，故結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用直接形象、可操作的聆聽體驗(yàn)方式，讓學(xué)生拿著欣賞音樂的鑰匙，引領(lǐng)學(xué)生產(chǎn)生豐富的想象與聯(lián)想成為教學(xué)的難點(diǎn)。

二、說教學(xué)方法

基于以上的教材分析、目標(biāo)分析和教學(xué)重難點(diǎn)的確定，我確定以激“趣”為突破口，以激“情“為中心，貫穿整個音樂教學(xué)全過程。做到：

1、視聽結(jié)合，貫徹直觀性原則。

2、動靜結(jié)合、律動與聆聽結(jié)合，貫徹參與性原則，加強(qiáng)音樂的實(shí)踐操作性。

3、融音樂知識與具體的情景教學(xué)中，作到音樂性與技能性的有機(jī)統(tǒng)一。

三、說教學(xué)過程

結(jié)合具體的課堂教學(xué)我設(shè)計(jì)了本課以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）動靜結(jié)合 認(rèn)識打擊樂器

（二）聆聽體驗(yàn)欣賞《豐收鑼鼓》

（三）小結(jié)布置作業(yè)

其中第二個環(huán)節(jié)又安排為：1、整體感知揭示曲名 2、分段聆聽深入體驗(yàn) 3、完整復(fù)聽拓展延伸三個部分。

下面我來具體談一談

（一）動靜結(jié)合 認(rèn)識打擊樂器

1、播放“浙江鼓樂”片段，引入中華民族打擊樂器介紹。

引入：同學(xué)們，剛才我們一起在熱烈喜氣的音樂聲中走入音樂教室，能聽出是用哪一類樂器演奏的嗎？（生回答后）今天我們將在學(xué)習(xí)中華民族吹管樂器、拉弦樂器和彈撥樂器的基礎(chǔ)上，再次了解中華民族樂器的另一大類樂器——中華民族打擊樂器。

使學(xué)生在熱烈在打擊樂器合奏中走入音樂教室，開門見山切入正題。不僅使學(xué)生更易集中注意力而且讓學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有了心理上的準(zhǔn)備，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)做了有效的暗示。回歸到聆聽音樂的良好狀態(tài)。

2、我請學(xué)生邊觀看多媒體出示的鼓、鑼、云鑼、鈸、碰鐘和木魚，邊聆聽相應(yīng)的音響鏈接。熟悉六類打擊樂器的形狀和音色特點(diǎn)。音響與畫面相結(jié)合增強(qiáng)記憶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

3、為進(jìn)一步鞏固，我采用了猜謎式的游戲方法，逐一按照ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹⅰ的節(jié)奏敲擊，請學(xué)生來猜一猜，學(xué)生猜對后模仿敲擊，并請其他同學(xué)邊口念樂器的聲音（咚、鏘、才）邊徒手敲擊。不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時了解了《豐收鑼鼓》中第一主題的`典型節(jié)奏，一箭雙雕。

4、聽辯兩個音樂主題，（選自《豐收鑼鼓》的第一主題旋律和第二主題旋律）分辨哪個主題片段采用了ⅹ ⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹⅰ這一節(jié)奏型 。并要求學(xué)生隨音樂節(jié)奏敲一敲。使教學(xué)起到了承上啟下的作用。不僅進(jìn)一步熟悉了三種樂器，而且熟悉了樂曲《豐收鑼鼓》的旋律，為欣賞樂曲埋下伏筆。

（二）聆聽體驗(yàn) 欣賞《豐收鑼鼓》

1、整體感知 揭示曲名

（1）請學(xué)生在不出示曲名下完整聆聽，并帶著三個問題聆聽：（1）樂曲展現(xiàn)了一幅怎樣的情景?（2）樂曲中你印象最深的是什么?（3）當(dāng)你聽到第一主題音樂時請你隨音樂節(jié)奏拍拍手。使聆聽更有針對性，同時要求邊聽邊拍手的肢體律動更能幫助孩子熟記主題。

（2）在學(xué)生回答聽后的第一個問題后揭示曲名，因?yàn)槲覀冎酪魳返睦斫馐且蛉硕惖模覀冊谡垖W(xué)生聆聽音樂請不要過早把學(xué)生的想象空間框在題目的框里，更益于學(xué)生想象力的發(fā)展。

（3）播放樂曲中三段鼓樂：浙江鼓樂，潮州鼓樂，戲曲鑼鼓樂。教師依次介紹鼓樂名稱。三段鼓樂別具特色，而且對整首樂曲起到了渲染烘托情緒的重要作用，單獨(dú)聆聽非常有必要。

2、分段聆聽 深入體驗(yàn)

（1）第一部分的聆聽，要求學(xué)生在出示的四幅畫中尋找合適的與音樂相匹配，借助畫面幫助學(xué)生把握夤夜形象和情感。

（2）聆聽第二部分時，我主要從聆聽分辨演奏樂器入手，并讓學(xué)生隨著音樂徒手模仿演奏。一方面進(jìn)一步深入挖掘了夤夜要素提高音樂聽辯能力，另一方面也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（3）播放第三部分。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從笛子和云鑼的演奏中展開豐富想象. 幫助學(xué)生養(yǎng)成從“音樂”的角度分析作品的習(xí)慣。

（4）第四部分的聆聽由于與第一部分較為相似，我主要通過音樂速度的變化啟發(fā)學(xué)生感受音樂的變化。

3、完整復(fù)聽 拓展延伸

為了使學(xué)生對樂曲對民族管弦樂隊(duì)有更深入的印象，我借助錄象，請學(xué)生邊聽邊看，并牽引出民族管弦樂隊(duì)的演出空間布局。隨后要求學(xué)生即興對照畫面，把全班分為四組按照四種民族樂器分類模仿管弦樂隊(duì)演出樣式，隨《豐收鑼鼓》音樂徒手演奏。不僅能有效激發(fā)孩子對民族音樂的興趣，同時也進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了民族樂器的四個分類。把音樂課堂推向了高潮。

最后一個環(huán)節(jié)就是小結(jié)部分，請學(xué)生回去后搜集相關(guān)的民樂資料，使學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)更加關(guān)注民族音樂。

農(nóng)村鑼鼓表演篇三

《豐收鑼鼓》是一首由彭修文、蔡惠泉20xx年編寫的民族管弦樂曲。樂曲借鑒了我國民間吹打樂的鼓點(diǎn)和旋法，充分發(fā)揮我國民間豐富多彩的打擊樂器的變現(xiàn)力，表現(xiàn)農(nóng)民的勞動生活和豐收時的喜悅心情。樂曲分為四個部分：第一部分展現(xiàn)了一副熱情歡欣，你追我趕的勞動場面；第二部分表現(xiàn)人們內(nèi)心喜悅；第三部分展現(xiàn)優(yōu)美如畫的田園景色；第四部分表現(xiàn)歡慶豐收的宏偉場面。在整個教學(xué)過程中，師生互動，充分體現(xiàn)課改精神。通過學(xué)生體驗(yàn)，討論，感受豐收時的喜悅之情，課堂氣氛和諧、活躍。

1、在導(dǎo)入部分：教師出示主題旋律部分，學(xué)生暢談聽后感想，思維活躍，積極參與，較好地體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的主題作用。

2、分段欣賞部分：通過師生互動、合作，引導(dǎo)學(xué)生了解民族樂器，分析樂曲的速度、力度、情緒等方面。各個教學(xué)環(huán)節(jié)緊密相連，層層遞進(jìn)，學(xué)生通過有效欣賞，感受到了農(nóng)民豐收時喜悅的心情，同時增強(qiáng)了對民樂的熱愛，很好完成教學(xué)的情感目標(biāo)。

3、鞏固環(huán)節(jié)：教師打亂樂段的順序，學(xué)生通過學(xué)習(xí)后，能夠準(zhǔn)確分辨樂段，有效地檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

有待改進(jìn)的環(huán)節(jié)：

1、主題旋律中十六分音符演唱加入劃拍，可以更好地把握節(jié)奏的準(zhǔn)確。

2、認(rèn)識各種民族樂器時插入圖片，觀察外形，聆聽音色，可以幫助學(xué)生更清楚地了解民族樂器，最終達(dá)到培養(yǎng)興趣的目的.。

農(nóng)村鑼鼓表演篇四

《豐收鑼鼓》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目的：

1、初步認(rèn)識民族樂器中的幾種打擊樂器，并感知其音色。

2、正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象，感受其情緒。

3、通過樂曲欣賞來表現(xiàn)農(nóng)村豐收的情景，展現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受民族管弦樂器《豐收鑼鼓》的音樂情緒及音樂形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確理解《豐收鑼鼓》的音樂形象。

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

1、師生問好。

2、聆聽鼓的聲音。（引子部分）

討論：鼓聲音的規(guī)律？

二、新授內(nèi)容

（一）聆聽全曲

師：這是一首民族管弦樂器，（暫不出示曲名）其中有打擊樂器參加演奏。邊聽邊想（用課件展示下面問題）。

1.樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒和氣氛？（表現(xiàn)了歡樂、喜悅的情緒）

2.欣賞后談?wù)勀阍谛蕾p時仿佛看到、或想到了怎樣的畫面。（感受音樂形象）

3.你能給這首曲子取個名字嗎？

（二）復(fù)聽音樂：思考下面問題。

1．師：這首曲子由幾個部分組成？試用線條或者顏色表示出這首樂曲四個部分的`情緒：

教師簡析作品：這是一首民族管弦樂曲，曲名叫《豐收鑼鼓》，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多彩的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。

2.民族管弦樂隊(duì)組成：吹管樂彈撥樂打擊樂拉弦樂

（三）分段欣賞

1.引子部分

（1）初步聆聽

問：①是誰把我們迎進(jìn)這歡慶的場面？（鑼鼓）②他們的聲音有什么規(guī)律？

（2）再次聆聽

跟音樂模仿樂器演奏演奏動作

2.第一樂段

（1）初步聆聽

問：①眼前出現(xiàn)怎樣場面？情緒如何？（熱烈歡騰場面，情緒高漲）②旋律有何規(guī)律？

（2）跟琴唱譜

（3）再次聆聽（舞蹈接龍）

3.第二樂段

（1）初步聆聽

問：①這一部分和第一部分對比，情緒上有什么變化？（優(yōu)美抒情）②什么樂器演奏？給人什么感覺？（吹管樂有號召性）

（2）跟琴用“啦“唱譜。

（3）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

4.第三樂段

（1）初步聆聽

問：①什么樂器演奏？給人什么感覺？（云鑼竹笛柔和）②這部分旋律讓我們走進(jìn)了樣的仙境？（田園景色）

（2）再次聆聽。（模仿樂器演奏）

5．第四樂段

（1）初步聆聽

問：①又是一個什么畫面呢？（宏偉氣勢磅礴）②你覺得此曲那部分最能表現(xiàn)宏偉的場面？

（2）再次聆聽。

（四）觀看民樂《豐收鑼鼓》視頻

三、小結(jié)

今天，我們了解了民族樂器的表演功能，又感受到了農(nóng)民豐收的樂趣，同時也體會到了農(nóng)民勞動的辛苦，所以，我們要尊重農(nóng)民，更要愛惜糧食，你們能做到嗎？

農(nóng)村鑼鼓表演篇五

關(guān)于石山鑼鼓賦的作文

石山嶺，白巖峰。祖廟踞，神氣凝。覆蓋于銀錦之下，盤坐于碧盆之中。南途平江，北徑崇陽，東路修水，西道臨湘。史前稻馴，遺址毗鱗。少昊東下，xxx北上，東夷西進(jìn)，北圖中原。星廊軫翼，地廓廬衡，環(huán)三江而抱五湖，鎮(zhèn)三省而控九州。九黎鑼鼓，罡風(fēng)遺此；三苗火把，獷俗傳茲。事日較之長短，人山竟之壽高。

賽公，眾姓之竟；鑼鼓，天下之音。此風(fēng)，既賽公鑼鼓；是俗，又賽母燈亮。此非天下之祭，唯是通城之儺。于石南之梅港，于花之賽公。吳黃望族，胡黎豪門。區(qū)區(qū)天下之一角落，竟賽天下之史事；了了中華之幾姓氏，敢鼓中華之國情。

堆堆之一石山，螺螺之?dāng)?shù)峰脈。村村圍繞，戶戶盤團(tuán)。門門仰向，窗窗注凝。檐燈吊掛，路燈豎松。提燈游步，街燈曲行。豆如神眼，躥為火龍。薄暮徐帷，趁鑼鼓而出；夜黑落幕，隨鑼鼓而舞。點(diǎn)點(diǎn)清清，盞盞晰晰。聲聲悅耳，光光亮睛。八哥梳洗之情態(tài)活現(xiàn)，各族規(guī)正之心事畢呈。矗立丘畈之高臺，光照四方之千戶；崗位群山之經(jīng)閣，聲引八極之萬家。一亮而燃萬人之眼，一聲而鼓百姓之喉。相迎一鼓一鑼，聚于石山之嶺；相送一燈一亮，集于長嶺之坡。幾組鑼鼓賽聲于山頂，人物合一；幾姓篝火竟亮于山巔，人仙契默。祖訓(xùn)山尊，已越八百余載；族規(guī)樹正，將逾千歲之秋。曲譜銘于心，非男不傳；技法教于手，非內(nèi)不授。代代賽之人力，賽之家勢，賽之正義，賽之勇武，鑼鼓之聲，震響男先；年年竟其秀色，竟其女功，竟其良能，竟其賢德，燈亮之光，輝煌母祖。外姓而賽，勝于鑼鼓之激越；婚親而竟，贏于燈亮之輝煌。底氣足，氣勢盛。一家一人之旺，唯在此夜一賽；一族一地之旺，全籍此時一博。老老幼幼，盛裝齊陣而助；男男女女，革履同登而跟。商賈層階而上，達(dá)官高臺而登。鄉(xiāng)賢名士，揮毫搶攝；騷人墨客，賦詩吟聯(lián)。親戚接踵，勝友摩肩。香車寶馬，靈龜列隊(duì)而馳伏；別墅樓閣，雄獅櫛比而昂騰。集三省之人脈，攢五縣之文緣。的鑼馬鑼，輪番重奏下雋上雋兮樂化之盛事；大鼓大鑼，齊時同擂唐年崇陽兮通城之偉功。

震九州之廣闊，鬼魂驚醒；波九重之天宮，魔靈悚悟；撼九層之地獄，妖魄畏知。聲燃火勢，波圈蕩及星辰；音亮燈光，粒場透明物體。人間燈光，輝煌都市；天街星燈，閃爍銀河；地宮光氣，晶瑩宮樓。宇間唯我之獨(dú)存，天地共振于鑼鼓；宙時只吾之存在，物人齊光于亮燈。人感碩大，頂天立地；天覺縮小，戶心宅身。此時此刻，無處藏遁其形跡；是處是境，全皆現(xiàn)形其貪婪。棄惡從善，是此十五之日；改邪歸正，為此月半之時。是仙是佛兮齊下臨，欣于藍(lán)天而布道；是神是祖兮共現(xiàn)形，樂于人群而勸善；是靈是魂兮同上決，歡于草木頁施仁。八哥群而撲水，追巢喳唱；火光爆而焰空，閃舌嘹歌。八哥之鳥，亞洲南國之靈禽；胡黎之姓，中華南國之蠻魄；吳黃之族，中國共和之漢魂。承炎黃廣德之正義，敲鑼擊鼓而戰(zhàn)；傳苗瑤濟(jì)世之胸襟，點(diǎn)燈持火而醫(yī)；遺盤古妙化之浩氣，孕鼓創(chuàng)日而生。行天涯之仁義，賽鑼賽亮而送；成海角之功德，竟鼓竟燈而迎。

竭力而賽，盡心而竟。鑼鼓點(diǎn)點(diǎn)之洪聲，鹿叫麟聲；燈亮盞盞之毫光，月明日熊。導(dǎo)響春雷之龍吟唱，引光森林之鳳音。火龍蹈舞百里之遠(yuǎn)，鑼鼓聲通萬物之聲。旦日，正氣而壯；明晨，豪邁而行。振義之翅，為人啄蟲；揚(yáng)善之文，為國執(zhí)政；開仁之鋪，為民富生。于是，爾爾容貌，映燈光而亮麗；吾吾步音，襯鑼鼓而健勁。聲叩石磬，磬磬相叩；音敲木魚，魚魚互敲。億年天籟，響于天設(shè)之石磬；萬載人音，脆于地安之木魚。鳥翔南北，禽舞西東。白玉晨鐘，入乎天市；白云暮鼓，進(jìn)乎天門；白水晝香，步乎帝都；白馬夜紙，踏乎紫薇。謹(jǐn)言記述，微語表情：石磬叩響千古事，木魚敲醒萬世孫。天地正義于鑼鼓，生靈浩氣唯亮燈。

農(nóng)村鑼鼓表演篇六

古箏豐收鑼鼓教學(xué)計(jì)劃

古箏豐收鑼鼓教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容

聆聽 民族管弦樂《豐收鑼鼓》

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過聆聽，知道民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能和音樂表現(xiàn)的歡慶豐收的宏偉場面。

2、情感目標(biāo)：通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

3、能力發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生聽辨各種民族打擊樂器的音色的能力。

教材分析

這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。

全曲可分四個部分。樂曲開始，在由慢漸快的鼓聲中，整個樂隊(duì)奏出雄厚、響亮的散板旋律。這是樂曲的引子，高亢有力，氣勢宏大，把人們帶入喜慶豐收的歡騰熱烈的場面。

第一部分包含兩個主題。第一主題熱烈歡快，節(jié)奏緊促，旋律的重復(fù)和模進(jìn)描寫了你追我趕的`勞動場面。第二主題是第一主題的進(jìn)一步發(fā)展，但旋律回旋起伏，顯得流暢抒情。旋律先由笛子和拉弦樂器(板胡、高胡、二胡等)奏出，再用揚(yáng)琴、琵琶、三弦及弦樂器重復(fù)，最后，前后兩個樂句分別由笛子、嗩吶和笛子、弦樂器重復(fù)，彼此呼應(yīng)，表現(xiàn)了勞動中互相幫助、融洽無間的情景。在這之后，第一主題作了變化重復(fù)，并引出了鑼鼓，以十面鑼為主奏樂器，渲染了熱烈歡騰的氣氛。第二部分開始，以吹管樂器奏出富有號召性的音調(diào)，其它樂器奏襯托性短句，給人以一呼百應(yīng)的印象。接著，樂曲轉(zhuǎn)入d宮調(diào)，弦樂器和管樂器、彈撥樂器先后奏出優(yōu)美、抒情的旋律。接著，笛子與彈撥樂器交替演奏了一段輕快活潑的旋律，表達(dá)了人們舒暢、欣喜的感情。隨后通過再現(xiàn)第一部分第一主題，進(jìn)入第三部分。

第三部分，清澈明朗的竹笛聲以散板的節(jié)奏描繪出明媚秀麗的田園景色，云鑼則以柔美晶瑩的景色使人聯(lián)想起陽光下水庫的碧波粼粼。

第四部分是全曲的高潮，表現(xiàn)了歡慶豐收的宏偉場面。一開始，潮州鑼鼓的打擊樂奏出氣勢磅礴的音響。在第一部分的主題旋律變化再現(xiàn)后，打擊樂又運(yùn)用京劇鑼鼓中擅長表現(xiàn)緊張、急促、激烈場面的“急急風(fēng)”、“馬腿”和蘇南吹打中的“螺螄結(jié)頂”的點(diǎn)子加以發(fā)展，同時，音樂的速度增快，力度加強(qiáng)，使情緒不斷地激越高昂起來。

最后，第一部分中的第二主題變化再現(xiàn)。樂曲在熱烈沸騰的高潮中結(jié)束。

教學(xué)重點(diǎn)

1、了解民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能。

2、通過聆聽，體會人們喜慶豐收的歡騰場面和喜悅之情。

教學(xué)難點(diǎn)

體會民族打擊樂器表現(xiàn)歡騰場面的功能。

教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴、多媒體、本課曲目的音響資料、相關(guān)圖片及影像資料

教學(xué)課時

一課時

教學(xué)過程

設(shè)計(jì)意圖：這是一首民族管弦樂曲，表現(xiàn)了我國農(nóng)民的勞動生活和喜獲豐收的歡樂情緒。樂曲吸取了我國民間吹打音樂的素材，充分發(fā)揮了民族打擊樂器豐富多采的表現(xiàn)功能，既有民族風(fēng)格，又具時代特點(diǎn)。樂曲由多段旋律和鑼鼓部分組成，在調(diào)性和情緒上形成并置對比，又因主部主題旋律頻頻穿插其間而顯得前后呼應(yīng)和統(tǒng)一。所以讓學(xué)生了解作品的內(nèi)容和樂器之間的關(guān)系是關(guān)鍵。

一、組織教學(xué)

師生問好

二、聆聽《豐收鑼鼓》

1.導(dǎo)入：人們在喜慶的日子里，往往要敲鑼打鼓來慶賀

2.欣賞樂曲第一部分。

設(shè)問：在你眼前仿佛出現(xiàn)了怎么一個場面你從音樂聲中感受到了怎樣的情緒

3.欣賞樂曲第二部分

設(shè)問：這一部分與第一部分對比，情緒上有什么變化

4.聆聽全曲

(1)看著書上的譜例，隨著音樂的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段

(2)合著音樂的速度和情緒，作模仿該段主要樂器的演奏動作

(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動作。（三種方式結(jié)合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動覺想像都充分調(diào)動起來，投入到音樂中去。）

5.師生交流(有時間可允許再復(fù)聽一次）。

6.小結(jié)：豐收的喜悅場面是非常熱烈的，感受從豐收中獲得勞動成果的歡樂

三、下課

教后記：中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。中國管弦樂器也有別于西洋管弦樂器。所以在學(xué)習(xí)中，我著重讓學(xué)生了解各種樂器的音色和所表現(xiàn)內(nèi)容的關(guān)系，學(xué)生只有對樂器的音色和所表現(xiàn)的內(nèi)容有了一定的認(rèn)識才能真正學(xué)會自己聆聽。