在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇一

這次發射的“神舟六號”載人飛船是由推進艙、返回艙和軌道艙組成的三艙結構，重量基本保持在8噸左右。它是由長征二號f運載火箭發射的。飛船可以搭載兩名宇航員，此次任務的宇航員是總指揮費和操作員聶海勝。誰能讓世界上五分之一的人的心隨著自己的節奏跳動五天五夜？誰能從一個前所未有的高度見證中國實力的飛躍？他們去天空，追蹤龍，每天起飛，看看周圍的天空。他們是中國航天工業的黃金一代！10月12日至17日，費龍軍和聶海勝完成了為期5天5夜的太空之旅，引起了中國人民的關注。飛船在76圈后平穩返回。

“神舟六號”載人飛船成功發射。除了上述純粹的航天和科學意義之外，它不僅能增強我們的民族自豪感和激發我們的民族精神，而且還有一個我們沒有注意到的普遍價值，那就是神舟六號將開啟仍處于朦朧狀態的民族科學精神。

神舟六號載人飛船是中國神舟飛船系列之一。“神舟六號”和“神舟五號”在外觀上沒有區別。它們仍然是推進艙、返回艙和軌道艙的三艙結構。重量基本保持在8噸左右，由長征二號f型運載火箭發射。這是中國第二艘搭載宇航員的宇宙飛船，也是中國第一艘執行“多人多日”任務的載人宇宙飛船。

神舟六號宇宙飛船于2005年10月12日上午93: 00在北京時間(世界協調時8分)從酒泉衛星發射中心發射升空。兩名中國宇航員費龍軍和聶海勝被送入太空。據估計，他們將飛往時間5天。首先，它在橢圓軌道上運行五次，軌道傾角為度，近地點高度為200公里，遠地點高度為347公里。軌道改變后，它進入一個343公里的圓形軌道，繞地球飛行需要90分鐘。飛行軌跡投射到地面上，呈現一條向東移動的正弦曲線。軌道特征與神舟五號相同

神舟六號飛船搭載的物品有八大類六十四種，主要是載人航天工程的紀念品，如集郵品、字畫、旗幟等紀念品，以及用于科學實驗的微生物菌種和農作物種子。

這里有10克土，由9克大陸土和1克臺灣土組成，這意味著完美，希望海峽兩岸都能

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇二

新聞采寫要符合兩個基本目標：讓讀者看、讓讀者關心，即日常校園新聞寫作必須包含“讀者需要知道”和“讀者想要知道”兩方面內容。

新聞分為硬性新聞和軟性新聞。硬性新聞是時效性極強的，剛發生、正在發生或馬上發生的事件，強調事件陳述，不注重觀點和意見。體例包括：消息、簡訊等。軟性新聞也稱為“講故事新聞”，選取某一視角向讀者展示人物、事件、問題、提供教育性或者娛樂性的信息，重在傳遞某種思想觀念，引導讀者深入思考，形式上多表現為我們常說的“深度報道”。

硬性新聞包括“5個w、1個h和1個so what”即“who（人物）、when（時間）、where（地點）、what（事件）、why（起因）、how（形式）、so what（意義）”。

軟性新聞要聚焦文字的親近感，拉近新聞事件與讀者的距離。一方面，內容要緊扣采寫主題，時刻呼應采訪的主旨；另一方面，還要善于從獨特的＇視角為讀者挖掘深刻的內涵和意義。

需格外注意的是，新聞要素無需面面俱到，也非常簡單地羅列堆砌，而是條理清晰地進行組合，并將最重要的信息置于新聞稿最顯著的位置。

硬性新聞：倒金字塔結構，分為導語、說明、擴充、結尾。導語包含整個新聞事件最核心、最有亮點的信息。在倒金字塔結構中，文章內容最重要程度隨文章行文逐漸遞減。

軟性新聞：正金字塔結構，從細節入手逐步深入，有“以小見大”的意思。

無論選擇何種結構，首先要明確報道的焦點、設定報道的視角，牢記把核心信息要素放進開篇導語之中。

新聞用語不規范，表述口語化，包含大量主觀表述和不恰當情感因素。其次，新聞信息缺失，抓不住新聞事件的亮點信息、核心信息。簡單來說，校園新聞應符合客觀性、時效性、可讀性、深刻性的統一。

1、新聞用語不符合新聞客觀性要求

（1）新聞的客觀性決定了嚴肅性，新聞稿中的一詞一句都要確保客觀準確、嚴謹無誤，不得摻雜撰稿人多余的個人情感，不得使用第一人稱。

2、新聞稿對領導的稱謂不遵照格式，表述不規范

①首次介紹領導時，要按照“職位+姓名”的格式表述。下文任意位置僅使用領導姓名。

②報道領導頭銜時只需寫明其在新聞事件中所扮演角色相關的稱謂。

③新聞稿提及參會領導，不允許面面俱到、一人不落，要按標準有選擇地羅列。其余干部用“相關職能部門負責人”等從簡表述。

3、結構不清晰，邏輯混亂

（1）當前新聞稿多是按照事件發生的流程進行，雖然這樣的結構不容易遺漏環節，但流水賬式的文章讓新聞報道索然無味。特別是遇到原本極具影響力和重要意義的新聞事件，難以在字里行間表達出對受眾的的沖擊力。

（2）報道領導講話的邏輯混亂。領導講話內容包括：強調事件意義、表明工作態度、提出具體措施。前兩者是程式化內容，可一筆帶過。第三方面則是新聞報道的重中之重，應當條理清晰地加以呈現，并可就每項條目進行必要展開說明。原則上領導講話控制在300字左右，重要場合可增至500字左右。

新聞標題是對新聞內容加以概括或評價的簡短文字。其包含：主題、副題、引題。

主題：概括與說明主要事實和思想內容，揭示新聞中最重要、最吸引受眾的信息。

引題：揭示消息的思想意義或交待背景，說明原因，烘托氣氛

副題：提示報道的事實結果或作內容提要，用來補充、注釋和說明主題

新聞標題的選取要有深度，保證標題里有充足的信息量。要用核心新聞點吸引讀者。要杜絕“開會式”標題，減少“會議”二字在標題里出現的頻次。

（1）聚焦核心，提取新聞事件中最關鍵的信息。

例：原標題學校召開xx學者培養交流座談會

修改：“xx學者李愛群工作室”揭牌

（2）精準提煉，抓住關鍵人物說的關鍵話語。

例：原標題黨委書記xxx參加20xx年新入職教職工座談會

修改：黨委書記xxx對新入職教職工提出希望：（引題）

堅持立德樹人開放創新做“四有好老師”（主題）

（3）使用引語，口語化表述更親切。

例：xx高校增強對國際頂尖人才吸引力，

越來越多“一帶一路”國家青年掉頭向東（引題）

“去中國吧，那里有更多的機會”（主題）

（4）運用數字，直觀展現突出成就。

例：四級首考通過率（主題）

英語教學改革展露新氣象（副題）

（5）借力熱點，強調事件重要意義。

例：“一帶一路”歷史建筑攝影·手繪藝術展開幕（主題）

開啟沿線國家建筑類高校合作新篇章（副題）

（6）適當運用修辭手法，體現文字靈活性。

例：讓水城不再“失落”（主題）

xx水文化遺產主題展開幕（副題）

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇三

引領健康新生活的新習慣。

新習慣有效地引導我們的健康。方便的新生活，只要我們能正確地看待和形成新習慣，健康。方便的生活就在我們手中。作為未來時代的主人，我們應該共同努力，采取自己的實際行動，創造一個良好的社會新時尚！

當然，目前我們所涉及的只是狹義的新聞，主要是為了報道學校里新發生的事情.有價值的事情，目的是讓更多的人知道它。

基于新聞的特點，我們在寫稿件的時候也出了最基本的原則：

正式的新聞寫作可以在你了解并遵守上述原則之后開始。

首先，我們來看看新聞稿括哪些部分的正常新聞稿：

讓我們詳細解釋一下標出的部分：

1.標題：對偶句或用一句簡短的話概述事件，使人們一眼就能看出發生了什么。

2.引言：描述事件發生的時間.地點.人物和事件的大致經過，簡明扼要的段落。

3.背景：補充可有可無的發生事件的環境條件。

4.主體：詳細介紹事件本身，提供更詳盡的信息。

5.結論：也可以用來升華新聞可以用來升華新聞主題。

根據這個寫作模板，大家的新聞稿基本上都是寫的。

有些人可能會認為，按照這種固定的格式寫新聞太過過時、太過單調，所以他們想玩一點自己的風格，引用新聞寫作中的經典，用精彩的筆和鮮花，順便充分發揮自己的想象力。如果他們在寫作，這樣的學生一定是優秀的學生。

但是這種優秀的用途在新聞寫作中只能說是吃力不討好，在這里為大家復習新聞最重要的原則——客觀真實。

人們看你的新聞報道是為了了解事件的背景，而不是為了看你的花式表演。如果你在觀看新聞廣播時談論自己的感受和實踐，你也會覺得新聞廣播已經失去了它的權威。

因此，在撰寫新聞時，我們必須嚴格按照基本結構和格式的要求撰寫。你可以在這個基礎上發揮一點作用，比如寫更多精辟的詞來代替大段落的廢話，使用更多的動詞來使新聞生動可見，等等。

如果你真的想以自己的風格寫作，那么你只能祝賀你——鍛煉你的打字能力。至于稿件，你最好洗漱睡覺。

讓我們再來回顧一下本期新聞格式的寫作技巧：

1.五個部分（標題.導語.背景.主體.結語）遵循新聞寫作

2.清楚地介紹要報告的事件（人物.時間.地點.原因.經過.結果）

3.敘述簡潔明了，不濫用修辭，以把事情說清楚為基本要求（但稿件字數不能低于500字哦）

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇四

通稿讀后感

在很久之前就聽說過韓寒寫過文章是有關于批判中國的教育制度的，只是聽過看過從中抽取的一兩句。始料未及，韓寒這批判，一寫就是一小本書。

對中國應試教育口誅筆伐的人太多了，韓寒也不過是滄海之中的一粟，盡管以他的經歷以及名氣，他充其量也不過是顆體積大些的粟。

時代進步了，鍵盤的出現，使得從口誅筆伐中又多出一股新生力量來――鍵盤俠。

批評中國應試教育的人多了，仿佛連批評的內容都能整個模板出來，好比議論文中的論點論據似的。更有些人云亦云的家伙，本身光有假把式，卻硬要附庸風雅，好像不跟著批判一番就無法表現自己不多的墨水似的。也多虧了批判的人多了，要不然這些僅有假把式的人某天被他人從批判語中揪出點小毛病來恐怕就要與他人爭得面紅耳赤了。而現在則不然，他們已經不需要爭了，只要隨口一說：那個誰誰誰曾經就說這應試教育哪里哪里不好，緊接著就是之乎者也。猛地一聽振聾發聵無力反駁，仔細思考又覺得有待深究。為什么那個誰誰誰說的就對，我與他觀點相悖就錯了呢？也許您要說了那個誰誰誰有著某某某大成就呢，你有嗎？誒，慚愧，我還真沒有什么成就，但這和個人所陳述觀點的正誤也不見得就緊密相連啊。他有所成確然值得敬佩，可憑甚么他說出來的話就非得是真理，我毫無成就并不代表我就不能在我的人生經歷中憋出一句真理來啊。

說實話，批判應試教育的文章聽聞得多了，我也開始為應試教育和制定應試教育的人（當然此處不包括一些尸位素餐的人）感到冤屈了。總有那么些人，批判就是為了批判，從沒有拿出過什么具有實質性作用的言論來。

也許您又該不滿了。您說：我不會制冷，我還不能批評一臺制冷效果差的空調嗎？您可別誤會，我還真沒有這個意思。可是您看，如果您不具備改善這臺空調制冷效果的任何方法，不論是自己動手亦或雇傭別人，你光發這牢騷有什么意思呢？這批判應試教育和您這批評一臺空調可是兩碼事。您批判應試教育的時候可不是自個兒言語的吧？你這批判總得找個和你有共鳴的人來批判吧，不然怎么能顯示您的水平。您這批判漸而會廣。就好像你遇著人就對其說：哎喲！這空調真夠差勁的，一丁點涼的意思也沒有。可惜，也許那么一天，你就遇著個兒感冒的人，別人不買你的賬了，跟你說：我都快冷死了。這下好了，你又不爽了，你又跟他說上次誰誰誰還有誰誰誰以及眾多的誰誰誰都說這玩意兒不涼快。

光批判而不給出點實質性的建議，您這可就是瞎胡鬧了。您動動嘴皮子敲敲鍵盤，在一堆和你有著共鳴的人群里頭，發其所未能發的批判性言論，然后嘩眾取寵，試圖從中聲名鵲起。

還是收起這點小心思吧！

韓寒在《通稿2003》中著重強調過某些言論是針對自己而言，而總有些人忽略了“對我而言”,光說中國這教育哪里不好，毒害了多少人群。得了，別再發自個兒牢騷的時候拿人群當賓語了。韓寒也提及自己是離開學校4年才寫下《通稿2003》，為避免因剛離開學校的情緒而影響對部分問題的認真思考。總是有那么些人兒吧，一面批判著這應試教育，一面又希望通過這應試教育達到鯉魚躍龍門的效果。結果，門沒躍過去，八成是腦袋撞到門檻氣憤了，又把這應試教育從頭到腳數落個遍兒。不是真正因為受到教育毒害，是自己不上進，沒法在應試教育里頭占便宜，又不愿意去尋找其他的發展方向。

我吃不到的`葡萄，我總得說說它的酸心里才算過癮。

作為一個讀書要參加高考的學生，我同樣也對這應試教育極其不滿。但是，仔細一思考，自己也沒個甚么特長的玩意兒啊。也許有那么幾個有點長的方面，可是遇到別人那些個兒更長的，也就相形見絀了。自己都沒幾個斤兩，再離開這高考，我還能去干嗎呢？難道去賣體力活嗎？不到萬不得已，誰不希望自己能過輕輕松松的日子呢？

人之愚在于腳不沾地卻高談闊論，總以為自己能運籌帷幄卻免不了之上談兵。我想我大概自己就是這么個人兒。

有這時間去挑刺，我還不如多敲幾行代碼。

說說關于教育那些事

其實，最初我想把這篇文章的題目定為《漫話中國教育現狀》，可是，思來想去，作為一個小小的教育者，題目貌似太大了，還是寫個平民化的題目來得舒服，當然，這不是重點，重點是中國的教育確實是個事兒。寫這篇文章絕不是心血來潮，而是源于看韓寒的《通稿2003》之后的感受，當然，這也是應我的一位學生的要求，讓我看后一定要寫讀后感。那么借此機會，聊一下我對中國教育現狀的看法。

如果不是學生的推薦，我是不會去讀韓寒的，依稀記得老師們都不推薦讀韓寒，因此我對韓寒也沒有什么好感，其實我想說，老師的影響力還是蠻大的，韓寒高中沒上完就選擇了退學，退學之后成了知名青年作家和賽車手，音樂，電影方面也有涉及，韓寒用實際行動告訴很多人，不上大學也一樣有出路，所以他一度成為家長們、老師們諱莫如深的話題，卻成了學生們推崇備至的偶像，這無不說明孩子和家長總是對立的，韓寒在許多家長老師，甚至專家學者眼里無疑是叛逆的，孩子們喜歡韓寒，那么孩子們也是叛逆的，這些是不是也是中國教育現象的一種，家長老師總是一副居高臨下的樣子，孩子有心里話對陌生人說也不會對家長老師說，家長老師們是不是也該反思一下。我并不是贊同韓寒的所有觀點，但是有些觀點確實深刻，精辟，可謂一針見血，一語中的。值得借鑒。

高學歷不等同于超強的能力。

現實中，總是對高學歷的人是一種仰視的態度，對高學歷人才總是另眼相看，找工作看學歷，連結婚、生孩子這事也要跟學歷扯上關系，高學歷的人一定高智商嗎？正如韓寒書中所說，許多大學生都是在他朋友的公司打工，而他的朋友根本和他一樣高中都沒畢業，大學生們自命不凡，缺少一種踏實肯干，吃苦耐勞的精神，能力并不比別人強多少。君不見，有夢想卻沒上大學的農民伯伯們照樣可以自己研制出了飛機，機器人。

高分不代表高素質

今年的高考作文是一幅漫畫，巴掌和唇印，及格和不及格不一樣的對待，考98和考100也是不一樣的對待，中國的應試教育確實害人不淺，讓多少祖國的花朵備受摧殘，考不好就要挨打，達不到家長老師的要求就要挨打，把孩子對你的信任打沒了，把孩子對世界的溫暖打沒了，把孩子的自信心打沒了，把孩子求知的欲望打沒了，作為家長，你得到了成績，可你失去的比得到的更多。一個孩子離家出走，問他原因是什么？他說父母總是嫌他做得不夠好，他的父母只知道關心孩子的成績好不好，而從不關心孩子快樂不快樂，其實有時候，父母在乎成績，在乎自己的面子更多，真的愛孩子，就應該關心孩子的心理健康，關心孩子的懂不懂得感恩，是不是很有愛心，責任心，很簡單，作為家長，你不該給別人炫耀說：“我兒子會背《三字經》《弟子規》全文了，而且背得可溜了，”而是應該教會孩子如《三字經》《弟子規》里講的那般懂得尊老愛幼，懂得謙讓，感恩，先做人，再做學問。

智商高不代表情商、逆商高

大家都知道高智商犯罪這個詞，大家也聽過北大學生在動物園傷害大黑熊，大學生殺母，其母還是一名老師，大學生考憑高分考上了大學卻不會自己洗衣服，生活上如同白癡，這樣的人有什么值得學習和仰慕的？很明顯這些人不是情商不夠高，就是逆商不夠高，而情商和逆商往往決定你的生活質量，這是不是也是家長老師們該反思的，德育比智育重要好嗎？難道校園群毆事件層出不窮，教師被打事件不斷曝光，不是對教育的一種褻瀆嗎？

應試教育并沒有真的成為素質教育

素質教育提出也好多年了，可是變得只是形式，而不是實質，試卷上的題目和幾十年前沒太大變化，課堂看似開放，其實還是被老師牽著鼻子走，近一段，朋友圈瘋傳一篇文章《孩子我知道你很累，可是別人都在飛》貌似很有道理，可是我想說，家長們為什么不想想。是誰讓孩子那么累的？既然別人都在飛，你也跟著讓自己的孩子奮力去追，但是總有人會落后，會掉隊，而且，孩子想不想飛，適不適合飛？也許孩子想游，想跑呢？另辟蹊徑有什么不可以呢？

家長老師們不要折磨自己又折磨孩子了，你真正關心的應該是孩子需要什么，孩子喜歡什么？教孩子懂得自尊自愛、自強自立，懂得感恩和分享，健康快樂地活著，這才是教育的重點。

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇五

企業年會經典賀詞通稿

公司5周年慶典賀詞

日月輪回，斗轉星移，今天，**公司五周歲了，我們在這里為她的生日舉行隆重的慶典會。首先，請允許我代表公司全體員工向關心和支持我們的某某領導表示衷心的感謝和崇高的敬意，讓我們以熱烈的掌聲，歡迎他們的到來！同時，也允許我代表公司向各位員工的辛勤勞動表示親切的慰問！

五年前，為了配合某某機關轉體改制的順利實施，在原機關的決策和直接部署下，某某公司誕生了，與其它企業相比，它還肩負著為我省體制改革探索新道路的艱巨任務。幾年來，公司從無到有，不斷地發展壯大，走過了一條平凡而又不平凡的路，取得了較輝煌的成績：企業利稅額連年增長，增幅較快，進入了中國輕工業強，已發展成我國最重要的某某產品開發生產基地之一，為我省省直機關轉體改制工作積累了一定的經驗，實現了某某上級機關對我們的要求。這些成績是在以某某為首的原省某某機關黨組領導的直接關心和直接領導下取得的，是與公司原董事長某某付出的心血是密不可分的，在此，讓我們以熱烈的掌聲對他們表示感謝！

現在的公司，已自成立之日起，有了五年的歷程！五年，公司感謝有諸位的陪同，感謝一路有你！希望大家都可以為公司的明天一起努力奮斗！相信我們的公司，明天將會更美好！

公司開業慶典賀詞

各位領導各位來賓，女士們先生們，朋友們：

今天是一個值得紀念的喜慶日子，我們在這里隆重慶祝xxx開業，值此開業慶典之際，請允許我對遠道而來專程參加我們慶典活動的各位領導，各位來賓，各界朋友表示熱烈歡迎。

穩健的為人之道，堅韌求實的辦事作風，一直是我們的理念！我們相信在政府各主管部門的領導，在社會各界朋友的幫助， 經過自身的努力拼搏，公司一定會逐漸成長壯大！現在的公司就像一艘剛剛起航的航船，讓我們一起向往建設更美好的明天！

謹此，我向所有曾經關心支持過我們的各界朋友表示衷心的謝意！

公司開業經典溫馨賀詞

開拓事業的犁鏵，盡管如此沉重；但您以非凡的毅力，畢竟一步一步地走過來了！愿典禮的掌聲，化作瀟瀟春雨，助您播下美好未來的良種！謹祝公司開業大吉！高山上的人總比平原上的人先看到日出。您高瞻遠矚，您的事業必然前景輝煌。祝您鵬程萬里！ 貴廠用戶至上，質量第一，銳意創新，步步領先，堪稱同行典范。祝事業日新，宏圖大展！慘淡經營歷千辛，一舉成名天下聞，虎嘯龍吟展宏圖，盤馬彎弓創新功！祝你成功！您不圖舒適和輕松，承擔起艱巨的重負，在別人望而卻步的地方，開始了自己的事業。我由衷地預祝您成功！您永遠微笑著，微笑著，您是一朵微笑的花，在四季里開放，永不凋謝。愿您的事業在微笑中愈展愈盛！一些貌似偶然的機緣，往往使一個人的生命的分量和色彩都發生變化。您的成功，似偶然，實不偶然，它閃耀著您的生命煥發出來的絢麗光彩！ 在風雨中，走在泥濘的路上，我會想起探索者的路，想起您曾在冷嘲熱諷的風風雨雨和滿地世俗的泥濘中邁動堅定的腳步。于是，我贊美：風雨的路，泥濘的路勇敢者的路！從冰雪到綠草，那是冬天走向春天的路。從失敗到成功，那是你冒著風雪，踏著冰層闖出來的路！祝公司大展宏圖！鴻運開來！

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇六

9月25-26日，20xx全球人居環境論壇在深圳威尼斯酒店隆重開幕。聯合國安南秘書長個性顧問、聯合國地球理事會主席、聯合國和平大學校董會主席兼校長、聯合國環境規劃署首任執行主任、副秘書長、全球環境界的泰斗莫瑞斯斯特朗（maurice

特寫的特點

（1）生動而集中地再現場景與人物。

（2）渲染與烘托氣氛，形成視覺——神經——情感——思維的感應過程。

（3）透視全局。

新聞特寫共分以下幾種：

（1）事件特寫：攝取與再現重大事件的關鍵*場面。

（2）場面特寫：新聞事件中精*場面的再現。

（3）人物特寫：再現人物的某種行為，繪聲、繪*，有強烈動感。

（4）景物特寫：對于有特殊意義或有價值的罕見景物的描寫。

（5）工作特寫：對于某一工作場面的生動再現。

（6）雜記*特寫：各種具有特寫價值的新聞現場之生動再現。

第一，選準一個“鏡頭”（包括選準一個片斷、一個情節），加以“放大”。

第二，要抓住人物和事物的特點。

第三，要抓生動的形象，捕捉人物、事物的動態、動勢。

第四，要抓有感**的東西。情能感人，要善于把人的喜怒驚思憂悲恐的感情恰到好處地表達出來，讓情融于事中，使情滿而不溢。

第五，要抓取新聞事件的高潮部分。

第六，要運用較多的描繪手法，把已逝的情景寫得栩栩如生，但必須嚴格遵守新聞真實*的原則，不能夸張、虛構，更不能合理想象。

一場別開生面的考試

本報通訊員xxx

3月12日下午3點，一場別開生面的考試在xxx省xxx市*五樓會議室舉行。能容納500多人的會議室里，端坐著全市49名鄉鎮黨委書記、鄉鎮長，他們將通過閉卷考試獲得任職“科技資格”。

主考官：分管農業的市委副書記xxx和副市長xxx。

主監考：市委組織部長。

考試時間：120分鐘。

考試題目《農業綜合技術測驗題》，涉及本地主要農作物、林果業及養殖業等方面的實用技術。

擔任考務工作的高級農藝師郭老師對筆者說：“試題雖有一定的深度和難度，但大部分是培訓過的知識。”

3點15分，考生開始答卷。考場上格外肅靜，只聽見沙沙的答卷聲。擔任監考員的市委組織部兩位副部長，目光不停地掃視著，有兩名考生剛一交頭接耳，便被提出*告。4點過后，便有考生交卷，郭老師瀏覽幾份試卷后告訴筆者，考得好的能得90多分。

考試結束后，筆者在考場采訪了宋副書記和胡副市長，他們說，市委、市*采取考“科技資格”的辦法，“逼”鄉鎮領導帶頭學農業技術，以提高他們的科技素質和帶領群眾科技致富的實際本領。市委組織部長告訴筆者：“市委、市*將張榜公布這次考試成績，并獎勵成績優秀者；對考試成績不及格的，限期補考，再不及格者，將采取一定的組織措施。沒有‘科技資格’，就不能勝任鄉鎮領導。這樣的考試，今后我們每年都要進行。”

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇二十

簡報的格式和寫法主要如下：

1。簡報名稱一般用套紅印刷的大號字體。如有特殊內容而又不必另出一期簡報時，就在名稱或期數下面注明[增刊＂或[xx專刊＂字樣。秘密等級寫在左上角，也有的寫[內部文件＂或[內部資料，注意保存＂等字樣。

2。期號，可寫在名稱下一行，用括號括上。

3。編印單位。

4。印發日期寫在與編印單位平行的右側。

再下面，用一道橫線將報頭與報核隔開。

報核，即簡報所刊的一篇或幾篇文章。簡報的寫法是多種多樣的，因此，它的形式也較靈活。大多數是消息，包括標題、導語、主體、結果和穿*在敘述中的背景材料。除了消息，還有別的文體，所以，不是每篇簡報都有這幾項內容。

1。簡報的標題類似新聞的標題，要揭示主題，簡短醒目。

2。導語通常用簡明的一句話或一段話概括全文的主旨或主要內容，給讀者一個總的印象。導語的寫法多種多樣，有提問式、結論式、描寫式、敘述式等。導語一般要交待清楚誰（某人或某單位），什么時間，干什么（事件），結果怎樣等內容。

3。主體用足夠的、典型的、有說服力的材料，把導語的內容加以具體化。

4。結尾或指明事情發展趨勢，或提出希望及今后打算。如果主體部分已經把事情說清楚，那就不必再加尾巴了。

5。背景：即對人物、事件起作用的環境條件和歷史情況。背景可以穿*在各個部分。

在簡報最后一頁下部，用一橫線與報核隔開，橫線下左邊寫明發送范圍，在平行的右側寫明印刷份數。

新聞簡報（一）

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇二十一

天州一號新聞報道的組成是400字

北京奧運會后，中國人民迎來了另一件舉世矚目的大事：神舟七號的發射。

神舟七號任務是中國載人航天飛行的新突破和新飛躍，具有重要的歷史意義。中國人民一直期待著探索未知的宇宙，隨著綜合國力的不斷增強，這一夢想已經成為現實，楊利偉、費、聶海勝是我們的驕傲；這一次，“神七”將把中國的紅色永遠留在無垠的太空中。

三位宇航員景海鵬、翟志剛和劉伯明也值得欽佩。他們都來自痛苦的背景。通過他們的毅力和永不放棄的精神，他們成為了百萬分之一的宇航員。面對飛行中的各種困難，他們沒有低頭放棄。他們的品質值得學習。

神舟七號的發射不僅見證了改革開放后中國經濟的快速增長和綜合國力的大幅提升，也激勵我們學習不怕苦、不怕累、不怕失敗的航天精神。

三十年前，當中國還處于貧困和弱勢的社會現狀時，改革開放的號角像龍一樣響亮，預示著一條巨龍的崛起；

三百年前，當中國還沉浸在康乾盛世的夢幻泡沫中時，工業革命的狂潮將中國卷進了無底的災難深淵；

三千年前，當中華文明還遠遠領先于世界的時候，“舍我其誰”的氣魄讓世界期待那個時代的輝煌！

時光飛逝，當這個千年的印記伴隨著人生的滄桑，我們更加激動地發現，一個民族正在抖落歷史的塵埃，在經歷了一百年的巨變之后，正向著一個更高更遠的歷史高度前進，而神舟七號的發射更是將這種前進的速度和高度推向了一個高潮！

作為一名中國公民，我對此深感感動和自豪。從神舟一號到神舟七號，我看到中國的科技、經濟、政治綜合國力逐步穩步提升。我所看到的是一個偉大國家發揚過去、與時俱進的巨大勇氣和魅力。回顧中國的科技發展道路，我們可以看到貧困與貧困――自力更生――是一體的，這也是一個民族走向自力更生、自力更生、和諧和諧的道路。“神七”不再是一個簡單的詞，而是一個象征意義和一個帶著民族特色騰飛的夢想！

今晚，當神州七號燃燒的火焰在所有人的眼中成功升上天空時，中國，一條千年的巨龍，已經用這種聲音呼喊，一次又一次在期待中翱翔！他最終會在層云上游蕩，并吹口哨九天！

新聞消息報道案例 新聞消息報道案例200字篇二十二

《新聞兩則》

教學目的：

一 了解新聞的特點和結構。

二 體會本文語言簡明、準確的特點。

三 了解渡江戰役的經過，接受革命教育。

教學設想：

一 學生初學新聞這種體裁，有必要弄清楚新聞的基本特點和結構。

二 為了便于學生盡快了解新聞的特點和結構，在教學方法上遵循由感性到理性這樣的認識規律，不從知識概念切入，而從對課文內容的復述和概括入手，完成教學內容，達到教學目的。

三 本文語言簡潔、準確，是學生學習語言的好教材，因此，語言的學習與訓練列為教學重點之一。

課時安排：一課時。

教學過程：

一、學生自讀課文（包括讀“預習提示”，以了解背景知識）。讀書時，畫出生字詞（或自己查字典解決）。

［說明］熟悉歷史背景，大致了解全文內容。

二、朗讀課文，或聽朗讀錄音。對照書上的示意圖，進一步了解三路大軍渡江戰役的經過。提出要求：對照示意圖，能夠復述渡江戰役的大致過程。

三、兩位學生一組，彼此照著示意圖復述渡江戰役的經過。教師巡視，注意發現復述較好的同學，準備請他（她）上黑板前面復述。

四、教師出示一張較大些的渡江戰役示意圖（照教材繪制即可），請剛才發現的復述較好的一位同學指圖復述，其他同學靜聽。然后，指出其復述的不確之處。

［說明］利用復述這一方法，引導學生理清三路大軍渡江的情況，從而認清本則新聞主體部分的內容。學生指圖復述時，教師可隨之板書如下：

中路軍

西路軍

東路軍

增強學生認識本文內容的條理性。

五、借助問題，傳授新聞結構的知識。

1.文中哪兩句話概括了同學們剛才復述的`內容？

［參考答案］

（第1句、第2句）

2.有沒有哪一句能夠概括全文主要內容？

［參考答案］

（標題：人民解放軍百萬大軍橫渡長江）

教師講知識：

1.這則新聞的前兩句是“導語”（板書），它一般是對事件或事件中心的概述。導語在新聞的開頭，一般不長，往往是一兩句話，有時也用一段話。

2.新聞報道的主要內容，稱為“主體”，剛才同學們復述內容就是這則新聞的“主體”。評述三路大軍渡江戰斗的經過，指出我軍勝利渡江的重大意義。

3.新聞還要有“標題”。“人民解放軍百萬大軍橫渡長江”就是本文標題。標題以凝煉的語言，概述全篇的要旨，醒目有力。

標題、導語、主體是一則新聞不可缺少的三個部分（如有條件，教師可適當增加些知識給學生，如副標題、結語等）。一則新聞，往往由這三部分構成。

［說明］教師隨著講解，板書：標題、導語、主體。這是傳授知識的環節。作為學生新接觸的一種體裁，講些必要的知識是有用的，不能忽視。在學生對本文內容和構成有了初步感知的基礎上傳授有關知識，顯得自然，學生接受起來也不太困難。

六、通過比較，傳授新聞特點的知識。

1.這則新聞起始，括號里的內容表明這則新聞報道的單位、時間。這些內容去掉與保留有沒有不同？

［參考答案］

（括號及其中的內容屬于新聞的“電頭”──學生答題后教師再講，這些內容表明所報道的材料的真實性，報道的及時。“預習提示”介紹“22日夜，_同志又撰寫了這一則全面報道前線最新戰況的新聞稿”，證明了報道的及時。）

2.從這里我們能看出“新聞”具有怎樣的一個特點？

［參考答案］

（材料真實，報道及時）

3.主體部分中，有兩處寫到“至發電時止”。這樣寫說明了什么？

［參考答案］

（報道準確）

教師板書：真實、及時、準確

這是新聞的三個特點。此外，簡明也是新聞的一個重要特點（板書“簡明”）。渡江戰役頭緒多，戰線廣，但這則新聞卻寫得簡明扼要，并及時報道，使廣大人民群眾盡快了解到戰役的進展。關于簡明扼要問題，課后有短文專門講解，課下閱讀。

［說明］以上完成了教學的第一個內容，即了解新聞的特點和結構。

七、體會本文語言表達的一些特點。

1.題目是“百萬大軍橫渡長江”。這“百萬”是實數，還是虛數？

［參考答案］

（是實數。中路軍30萬人；西路軍35萬人；東路軍35萬人）

人數的確切，更體現了報道的真實、準確、嚴密。

2.“西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。”其中，“不含”有什么作用？去掉它，行不行？

［參考答案］

（“不含”在這個表明地點的句子里，準確反映了當時的情況，因為九江尚未解放）