演講稿首先必須開頭要開門見山，既要一下子抓住聽眾又要提出你的觀點，中間要用各種方法和所準備的材料說明、支持你的論點，感染聽眾，然后在結尾加強說明論點或得出結論，結束演講。優質的演講稿該怎么樣去寫呢？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班級建設的演講稿篇一

所謂班級文化是指以班級學生為主體，以輔導員或班主任和專任教師為主導，將學生的專業知識和技能作為培養重點，將提升學生的綜合職業素質和能力作為培養目標，師生在教育教學互動中，共同創造的以班級物質環境、規章制度，以及價值觀念、班級精神、心理傾向為主要特征的班集體文化。[1]班級文化由“顯性文化”和“隱性文化”兩部分組成。所謂顯性文化，是指看得見、摸得著的外顯的物質環境文化，如教室墻壁上的名言警句、班訓及班風等醒目標語或圖案。而隱性文化是指內隱在班級制度、學生精神或行為中的潛在的文化。例如，各種規章制度構成班級制度文化;班級學生對人生、社會、世界、班集體以及價值等各種觀念構成班級的精神文化，并對學生產生潛移默化的影響;班級學生的言談舉止和精神風貌構成班級行為文化。

衡量班級優劣的重要標準是看這個班級是否具有教育氛圍，而這種教育氛圍應該從班級上述“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來培育和體現。從“顯性文化”和“隱性文化”兩個方面來規劃和部署，應是大學生班級文化建設的總體思路。在教室上懸掛和張貼的名言警句、班訓、班風等醒目標語或圖案，同時，注意維持干凈整潔的教室衛生環境，從而創造良好的顯性文化;在集思廣益的基礎上制定學生普遍擁護和遵守的班級規章制度，引導學生形成正確的“三觀”、鼓勵學生積極參與各項班級活動等，從而培育具有教育功能的隱性文化。

邢臺職業技術學院服裝工程系20xx級服裝設計與加工專業124班是由來自河北省服裝專業對口生源的35名學生組成的班集體。該班班風正、學風濃，班級文化建設突出專業和班級特色，班級成員凝聚力和集體榮譽感強。該班被評為20xx年度河北省省級先進班集體。該班主要從“顯性文化”和“隱性文化”兩方面來探索班級文化建設的。

(一)培育有特色的班級物質文化，彰顯班級“顯性文化”的教育功能作為服裝類教育教學班級，該班“顯性文化”環境建設以干凈整潔為基本原則，注意突出服裝專業特色和服裝文化氛圍。

1.打造干凈整潔的教室環境衛生。

每次上完課離開教室或實習結束離開實訓場所時，班長會提醒學生要自覺撿起教室地上的紙屑或線頭、碎布等雜物，課桌椅擺放整齊，掃帚、簸箕等要歸置整齊等，讓每個學生意識到“教室是我家，整潔靠大家”。

2.精心布置教室的環境氛圍。

“班訓”等凝練的班集體奮斗目標是維系班級學生為之奮斗的紐帶。該班自習教室黑板所在的正墻懸掛著國旗，而“和諧競爭”和“拼搏超越”的“班訓”分別張貼在國旗的兩側，莊嚴而醒目。而黑板兩側分別張貼著“班級守則、值日安排表”和“班級考勤登記表(每月更換一次)、綜合素質測評量化表(每兩周更換一次)”。教室兩側的墻壁分別張貼著知名服裝企業圖片、簡介和國內外知名服裝設計師的肖像、簡介。教室的陽面窗臺上擺放著各種花草，并由值日生負責定期修剪和澆灌。這些花草不僅能夠美化環境，還有助于消除身心疲勞，能夠使師生精神愉悅。教室的后墻則是用彩色膠帶粘貼圍成的一個黑板大小的班級布告欄。布告欄的左側張貼著全班35名學生學期奮斗目標的手寫版;布告欄的右側張貼著部分學生設計的服裝款式或成衣的影印版(每月更換一次)。上述對教室的精心布置，讓教室成為了一個溫馨“暖房”，學生們在其中更能感受到“家”的溫暖。環境文化的的育人功能起到了“潤物細無聲”的作用。

(二)打造有個性的班級精神文化，突顯班級“隱性文化”的教育作用打造有個性的班級精神文化，主要從班級制度建設和班級精神建設兩個方面著手的。

1.班級規章制度建設。

在輔導員的指導下，服工124班班長和其他班委在廣泛爭取學生意見和建議的基礎上，根據班級的實際制訂了一系列的班級規章制度，得到了學生的普遍擁護和遵守，從而形成了班風正、學風濃的良好氛圍。

2.班級精神文化建設。

班風是班級精神文化的靈魂。班風是班級的精神面貌和整體氛圍，是班級氣質的表現。良好的班風，對班集體及其所有成員都有一種鼓舞和制約作用。班風建設是班級“隱性文化”環境建設的重點，服工124班主要從學生和教師兩個層面開展班風建設。

(1)學生層面。學生是班級文化建設的主體，在班級“隱性文化”環境的建設中，學生之間的互動和相互作用，對于班風的形成，是一股巨大的促進力量。這股促進力量是通過適時的合作和適度的競爭而實現的。①適時合作。合作增進了班級凝聚力，促進學生全面而協調的發展。例如，服工124班學生在平時出操、上課出勤和參加集體活動方面，班級同學互相提醒和共同參與，不讓一個人無緣缺操缺勤和無故掉隊;日常學習上，尤其是大一學年準備計算機和英語過級考試期間，亦采用合作方式。學習上互幫互助，學習好的學生和學習差的學生進行“結對子”幫扶，共同進步。從而班級在學習方面取得了整體的優異成績。該班級課堂出勤率全，從無無故曠課現象發生，得到了各任課老師的肯定和好評;大一期間，該班學生早操、晚自習的出勤率全部在97%～100%。在大一學年和大二上半學期的期中期末考試中，從無違紀現象發生;班級綜合測評成績均為全年級第一名;參加院系各種學生活動及本班自發組織的學生活動，學生積極性和參與熱情高;班里無成績警示或留級、退學學生。該班榮獲20xx-20xx年度邢臺職業技術學院院級優秀班集體榮譽稱號;②適度競爭。競爭不僅活躍課堂和學習氣氛，避免專業學習的單調感，增強了學生的學習樂趣，還激發了學生的學習動力，增強了其學習的效率。該班在參加各種專業大賽方面，班級主要倡導互相競爭，以競爭促進步，以競爭促成績提升。在這一方面也取得了不錯成效;

(2)教師方面。良好“班風”的形成是多種教育合力的結果，輔導員或班主任在其中起關鍵作用。輔導員或班主任對班級的教育引導方式，直接關系班風的好壞優劣。筆者作為該班的主管輔導員，在班級的領導方式上，采取總體上出思路想點子、細節上讓學生發揮聰明才智和創作力來完成。同時，積極發揮好協調員作用，積極與專業教師、學生家長溝通協調，努力促成教育合力的形成和積極健康學風班風的形成。

班級建設的演講稿篇二

新課程標準指出：學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結合作、勇于創新的精神。新課程的教育理念也可用來指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學生的發展為主，關注學生的個性發展、全面發展和可持續性發展”的教育理念，客觀上呼喚著我們要改進現有的班級管理體制，在尊重學生、關愛學生、解放學生的同時，更要注重對學生敬業意識的培養。以學生的“敬業”來實現班級管理追求的最終目標和學生的可持續發展，抓好班風和班規建設，強化學生監督與班干部的自律意識，充分發揮班干部的模范帶頭作用和敬業精神，實現班級管理的民主化、規范化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。

敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，就已經具有敬業精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質財富和精神遺產。謀劃人生，必先謀定職業；謀求成功，必須熱愛職業。熱愛職業，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業就必須要有敬業精神。古今中外，敬業被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業也成就了多少偉業和功名。“語不驚人死不休”體現的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業精神；做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神；藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學的敬業精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學生要想成就一番美麗的事業，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，熱愛學習、刻苦學習、勤奮地學習。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學都擁有了對學習的敬業精神，就會自覺努力學習，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。

每個人都有自己的職業。工人的職業是生產，農民的職業是種地，教師的職業是教書育人，而學生的職業就是學習。工人有了敬業精神，生產效率就會提高；農民有了敬業精神，所種出的糧食就會優質量、高產量；教師有了敬業精神才會培養出高素質的優秀人才；而學生有了敬業精神學習才會有所進步。那么，如何培養學生的敬業精神呢？下面，筆者就結合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的看法。

（一）教師要以身作則，發揮榜樣作用做學生敬業的“指路燈”

學生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發揚敬業精神，用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。“說一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業來干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課；對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習；每周學校升國旗，我總是第一個站在高一（4）班的隊首；每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室；去學生家家訪，我總是把學生的表現講得一清二楚，優缺點分析得很到位；批改作業，我總是精益求精，一絲不茍，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學生看在眼里，記在心上。教師敬業的形象牢牢地扎根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業精神潛移默化地傳給了學生，使學生也樹立了認真學習、關心集體的敬業精神。

（二）班干部要嚴格要求自己，以身作則做學生敬業的“領頭羊”

班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發揮有著直接的關系。一個優秀的班集體必須有一支素質優良、富有活力、團結協作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學們搞好服務，在學習和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優中選優，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業精神好、學習勤奮扎實的學生選到班干部隊伍中來，為學生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態管理方法。

競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學們根據其演講、平時表現及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。

嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過他們日常出現的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結果，班里經常是上梁不正下梁歪，一段時間內學生遲到成風。“擒賊先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。

民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導；另一方面要動員全體同學對班干部進行考評，對不合格的及時調整。每半學期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價，同學們對他們進行肯定及指出不足，并建議其改進。這些措施扎實培養了班干部的敬業精神，打牢了班干部敬業的思想基礎，極大了發揮了班干部模范帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風。

交給任務，放心使用。要充分信任學生干部，凡是能讓班干部自己組織參與的集體活動，就大膽的放手讓他們去做，班主任做好幕后指導就行了。每周出現的問題都由相應的班干部用班會的時間進行解決；每月班長做一次總結性報告，提出對同學的要求，制定下一期班級目標。其間，我很注意維護班干部的權威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負責，創造性地開展工作。這些措施在很大程度上有效地調動了全體同學參與班級建設的積極性，展現了全體同學的敬業精神，更利于班干部發揮模范帶頭的作用，推動班級工作的順利開展，帶動班級形成良好的班風和學風。我班團支書小燕就是一個悟性和能力都很強的學生，我指導過她一次有關團的班會活動，而后她又多次主動請命在班會上開展有關“讓你了解共青團”、“團隊精神的重要性”、“團員之星評比”等共青團活動，她還主動組織宣傳委員搞了一期“建團**周年”的板報。這些全班同學看在眼里，記在心上，在學習和紀律上更是嚴格要求自己，班里的氣氛既緊張又溫馨，既競爭又團結，既活躍又和諧。

（三）把社會實踐活動作為學生加強敬業精神的“警示燈”

為了培養學生敬業精神，讓學生對敬業精神有直觀的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節假日組織安排班里的四個學習小組進行了一次社會實踐——“紀實農民工的一天”。我把學生帶到了建筑工地，讓學生身臨其境參觀農民工辛苦勞動的場面，觀看農民工居住透風漏雨的窩棚，嘗嘗農民工一天只有幾毛錢的飯菜，聽農民工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫感想、論收獲，說說自己的心里話，極大地震撼了學生的心靈。學生小明在體會中寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲。如果我現在不好好學習，畢業了就會和他們一樣打工、干力氣活，對我來說簡直不敢想象。我可不愿意象他們那樣，我一定要珍惜時間，努力學習考上大學，在其他崗位上發揮自己，為社會主義建設貢獻自己的微薄力量。”通過社會實踐活動，使我班同學深刻體會到了“學習的機會來之不易，一定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要認真學習，努力拼搏，為自己的將來打下堅實的基礎。接下來的一段時間里，他們學習上很是認真、刻苦，生活上也比較節儉，主動把空水瓶、空飲料瓶收集起來賣給垃圾站，把錢充作班費，讓學生的敬業精神得到發揚。

（四）把情感溝通作為培養學生敬業精神的“暖心工程”

作為班主任老師更要善于傾聽學生的意見和呼聲，建立民主的班級管理，使師生之間、生生之間人際關系健康和諧，讓學生在愉悅的氣氛中健康成長。班主任在喚醒學生學習的熱情，使學生心懷生活的熱情，體驗沉醉于思想的感覺的同時還要引導學生發現自我，激發學生內心深處最美好的東西，使更多的潛能被挖掘出來，使無數可能變成現實。班主作若想用神奇的力量點化生命的美麗，給學生帶來幸福和快樂，并培養學生的敬業精神，關鍵就是要與學生進行情感上的溝通。與學生溝通的方式有很多種，但必須是學生喜歡的、樂于接受的。現在的學生都喜歡上網，每個家庭基本都有電腦，每個學生大多有自己的qq號，針對這個實際，我選擇了網上溝通，申請了自己的qq號，建立了“班主任信箱”和“班級群聊會”。這種方式的優點是：學生可以暢所欲言，有利于敞開心扉、講真話，避免了面對面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對鍵的坦白，無話不談。在溝通時學生可以就自己關心的某一問題、學習上的困難、某些心理困惑等發表自己的看法，提出自己的觀點；也可以反映學生對學校工作、班級建設、班級管理等方面的觀點與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過這種方式，我能夠及時了解學生心理動態，把握學生的心理脈搏，教育活動變得有的放矢，班級活動能夠順利地開展，師生間的情感變得親密無間，較好地培養了學生的班級集體榮譽感，使學生的敬業精神得到了進一步的加強。

為了能使每個學生有一個健康快樂的空間、發揮才能的場所、實現夢想的“玫瑰園”，我有計劃地讓學生做自己的主人，目的是引導學生當好主人，使之具有自主意識，自治能力。改變傳統的封閉型班級管理體制，建立開放、民主的輪流值日制度，每天各項工作由當天值日同學全面負責；讓學生從學習情況、課堂常規、自習紀律、環境衛生等方面進行監督和檢查；表揚好人好事和進步的同學，對違紀現象進行批評；及時填寫《班級一日情況登記表》；對影響比較大的問題及時向班主任老師做出匯報并提出處理、解決的建議，讓更多的同學參與管理，體會班主任和班長的責任，提高集體榮譽感，加強責任心。實踐證明，這種管理體制好處很多，讓學生感到他們是班集體的主人，他們有發言權，而且不管是一名班干部，還是一位普通學生，都可以把老師對他們的要求較好地內化為自己的自覺行為，同時能從管理者的角色中學會管理他人，學會自我管理，變“強制執行”為“主動做好”。更重要的是在做主人的同時，培養了學生的“敬業精神”，使敬業精神充盈每個學生的心田，在構建和諧班級中發揮重要作用。現在班級內遲到的學生少了，提前到學的學生多了；曠課的學生少了，積極參加晚自習的學生多了；上課講話的學生少了，認真聽課的人多了；同學間鬧矛盾的少了，團結友愛的多了；讓老師費心的學生少了，熱愛班集體的學生多了，學生的敬業精神真正得到了培養和提高。

總之，一個班級就是一個小團體，班主任就是這個團體的“火車頭”，帶領一個班級就好比在雕琢一件精美的藝術品，而學生的敬業精神是這件作品的精髓。構建和諧班級不是“一蹴而就”、“立竿見影”的容易事情，需要班主任要有“捧著一顆心來不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，需要有決策的及時性，更需要一種教育的機智、一種靈活的技巧、一份崇高的職業道德。讓我們共同發揮敬業精神，共同營造和諧班級，為構建和諧校園與和諧社會貢獻自己的一份力量。

班級建設的演講稿篇三

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家下午好!

很高興也很榮幸能站在這里，由我進行班級的文化介紹在這里，你能找到一種信仰，叫理想。在這里，你能找到一種力量，叫團結。在這里，你能找到一種神采，叫自信。在這里，你能找到一種激情，叫創新。你能看到一種無怨無悔的青春，迎著陽光綻放。是的，這就是和諧而又融洽的機械四班。

一元復始，萬象更新。新學期已經開始，回首過去的20xx年，我班文化建設成果顯著。在豐富了同學們的課余生活的同時，也極大地提升了我班的凝聚力。下面就由我來簡單介紹一下我們班的團日活動。去年中秋節，為了消除同學們對家鄉的思念、我班組織了爬山活動。當置身學校后山之上，你會發現它遠比想象中的美。同學們各個奮勇爭先，最后大家還進行了才藝展示。通過此次爬山活動，大家開始漸漸了解我們這個大家庭，更重要的是大大增進了同學們間的友情，班級一片蒸蒸日上的和諧景時光飛逝，十一黃金周到了。

我們組織了全班同學到海水浴場游玩。沙灘排球的游戲讓大家玩得很high。盡管大家都沒怎么接觸過沙排。但是笑聲不斷，掌聲不斷、結束了沙排游戲。我們又玩了真心話大冒險。好多同學的秘密被大白于天下。日月如梭，團日活動的重中之重--定遠艦之行也拉開了大幕。參觀定遠艦讓我們重溫了那段百年前的屈辱。而如今，隨著中國經濟實力的增強，我相信不堪回首的歷史定會被塵封，而在我們當代青年人的共同努力下，祖國定將續寫繁榮富強的新篇章。時維九月，序屬三秋。

為大家確立心中的夢想，消除大家對大學生活的迷惘。我班組織開展了“夢想起航”主題班會。同學們在班會上各抒己見，場面極為熱烈。大家在班會上收獲頗豐，不僅確立了夢想，更加重要的是明確了大學生活的目標。讓不少同學走出了困惑，為他們找到了引航道，風向標。基礎學部開展的班旗設計大賽更是激起了全班同學的興趣。每個人都表達了自己關于班旗設計的想法，而且每個同學都精心挑選了4個最能體現我班文化精髓的詞語作為我班的宣傳口號。團結了每個同學的力量。最終我們也在比賽中取得了一等獎的好成績。

這都離不開每個同學的辛勤付出與汗水。為了開拓同學們的視野，我們還組織全班同學參觀了新北洋實驗室，同學們真切感受到當今科技發展之迅速，并且了解了機械專業當今發展之現狀及未來發展的方向。讓大家前進的腳步邁得更加堅實。除此之外，為了給外界提供一個了解我班的窗口，我們開設了心靈家園。下面我向大家展示心靈家園中的班級博客及人人公共主頁，這里面記錄了班級建設的點點滴滴這一系列的活動。不僅極大豐富了同學們的日常生活。增進了同學們的友誼。鑄就了大家的理想。這僅僅是眾多活動的一些縮影，還有很多活動我們并沒有列出。

在最后，請允許我在此祝愿同學們學習再創佳績，班級建設蒸蒸日上!

班級建設的演講稿篇四

親愛的老師，同學們：

有一種美，令人神往，令人驚艷，令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂，它——似水溫柔。

有一種美，令人迷惘，令人贊嘆，令人想入非非。它匯聚了日月的精華，它——似山巍峨。

有一種美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然開朗。它結合了星斗的璀璨，它——似云繚繞。

這種美就是和諧，譯為：和睦，協調。

所以，今天，我演講的題目就是：請把這里當做家。

正如人們一樣，聽到和諧的音樂，會為之旋律的完美而起舞；看到和諧的畫作，會為之絕妙的構思而驚嘆；讀到和諧的文章，會為之細密的層次而品味。

因此說：和諧班級，也有如此大的魅力。

為班級和諧，老師該做什么？

老師，是一班之主。學校中，老師既是導演，又是演員。講臺上，老師把自己的知識傾囊而訴；下課了，老師又是同學們的大朋友。所以，老師對構建和諧班級有重要影響。那么作為老師，該如何為班級出力呢？

其實，我覺得老師們都有很強的責任感，他們把學生視為自己的孩子，愿意付出一切甚至自己的健康，只為讓孩子們學到知識，強化知識，做孩子們成長之路的燈塔。老師的這些付出，我們不僅要予以肯定，還要對之感謝。但是，老師在教育學生的同時，還缺乏一些平等觀念。老師們不由自主的把學生貼上各種標簽，“好學生，三好學生，優秀生，尖子生”或許有些同學從小就被罩著這樣奪目的光環，他們得到了額外的呵護和照顧，被老師們當做心頭肉。可是，有沒有想過一些“差生，壞學生”？他們難道甘愿被貼上這樣的標簽？不！他們是無奈的。當所有人把目光聚集在光環下，他們只能獨自躲在角落，利用各種手段排解憤懣，甚至破壞班級紀律，以求別人的注意。所以，老師不應該把學生分為三六九等，不應該讓他們在偏向中學習，不應該讓他們在歧視中成長。要想構建和諧班級，老師要做到這點是很重要的，這會帶來學生的傾向力和愛戴。能與學生融為朋友的老師，才會做構建和諧班級的領導者。

為班級和諧，***班的同學們該做什么？

眾人常說：“人心齊，泰山移。”我們政治書上也提到過班集體的含義。集體，顧名思義，不是個人所組成的，亦不是個人所能支配的。要想為班級奪得榮譽，也不是一個人的力量能完成的。我覺得，咱們***的同學們，都很有干勁，都很聰明，很活潑，我并不贊同別人為我們班貼上的壞標簽，我覺得咱們都是最可愛的，我們具有花季應有的活力。具有青春應有的朝氣

但是，就如老師們所說：“成也在此，敗也在此。”***每個同學都有自己的獨特之處，都有自己的過人之處，正如生活所告訴我們的，每個人都是不一樣的。就像樹上的葉子，不會有一片是完全相同的。所以，我認為發揮長處是有必要的。可是，如果每個人都想展現自己，通過一些方式讓別人注意到自己，那么班集體就會出現分歧，好像參差不齊的小樹，雖然枝杈多，卻不會引人注意。這樣，我們就應該意識到，萬事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛生，紀律來說吧！學校的流動紅旗一出臺，班里有些同學就說“咱班沒希望了。”我覺得并非如此。

***！多響亮的名字！我們是誰？是***班的一員。說實話，過去值日我也不認真。可是我也懂得為班級爭得榮譽。同學們，班主任勞心焦思的關心我們的學習，專注我們的成長，60個人啊！他要為我們操多少心？或許我們的父母很辛苦，因為他們有我們這樣淘氣的孩子。可是想想老師們啊。他們有多少個孩子要關心。多少屆孩子要關心。這不僅是個龐大的數字，更代表一種偉大的奉獻。老師是什么？是我們未來的指路人。可是現在，我們卻依然不懂事的去犯錯，去搗亂。是的，老師會原諒我們。只不過，我們對得起老師們嗎？

班主任除了幫助我們獲取知識，還要管衛生，管紀律。其他科老師除了講課，還要認真的為我們看作業。他們完全可以敷衍了事，可是為什么他們要如此用心？這是責任。人們常說：老師，父母。老師就是我們在學校最親的人。所以，當自己不懂事的時候，我們要想想老師。看看自己對不對得住老師。

現在，我覺得自己像是就收成人禮一般，突然變得嚴肅了。說實話，為班級，我做得很少，要求卻很多。不知道理會老師的良苦用心，一味的不聽話，不接受教導。這個，我應該深刻反思和檢討。當然，不僅是我。是我，我想同學們也是如此。紀律，衛生！真的這么難么？我們要相信自己。我們要把自己真正當作***的一員，把同學們當作自己的兄弟姐妹，這就是“一個集體，一家人。”

所以說，班級和諧是要靠大家努力的，班級和諧是要靠時間磨練的，大家有事多謝謙讓，多些理解。平時多關心下老師，多緊張下學習。正如所學的“權利與義務的一致性”。我們有權利在***班學習，就有義務讓它成為一個完整的集體，有義務讓它掛上榮耀的光環，有義務讓它成為本屆最璀璨的畢業班！

我相信，構建班級和諧，對我們***班來說，是小case。所以，讓我們行動起來吧，讓我們真正讓***成為我們的家。不要辜負老師和父母的期望。不要辜負我們***班這個響亮的稱號！

我的演講完畢，謝謝大家！

班級建設的演講稿篇五

有人這樣形容知識分子：價廉物美，經久耐用。

更有人這樣形容班主任：睜開眼睛，忙到熄燈；鉆進被窩，夢見學生。

班主任工作一個字：累！

是的，班主任每天應對的，不只是學生，還有科任老師，學生家長。每天幾百雙眼睛盯著你，叫你怎么不緊張！如果一個班級中，班主任與學生，班主任與任課老師，班主任與家長之間能相互理解，和諧相處，那么就能形成一種奮發向上的氣氛。而班級良好的人際關系的形成很大程度上取決于班主任。那么，班主任如何發揮協調功能，巧妙處理好班級人際關系，使班級形成一股齊心協力、積極進取的良好班風，產生強大的凝聚力呢？班主任就應該特別注意班級人際交往藝術。

教師所做的每一件事都在跟學生交往。

1、尊重——無條件接納每一個學生

尊重是教育理念，更是教育行為。一個大班的學生，能力、素養絕不會均衡。我們當老師的，往往以文化成績的高低來評價學生，給學生劃等，甚至對成績差的學生“想方設法”擠出去，這是不仁道也是不公平的。每個學生都有各自的特點，如：我們班的徐軒宇，文化成績不怎么樣，但長繩搖得特別好，而且能吃苦耐勞；王彬宇學習不怎么樣，可校運會上，壘球一投，就投了個年級第一。校運會上，他們可是我們班上的寶貝，功臣。教育，就應該讓每一個學生的特長得到良好發揮。我們老師的職責就是教書育人，每一個學生都有受教育的權力。班主任應該把每個學生看成自己的孩子。上帝賜予你一個孩子，無論他是健全的還是殘缺的，美麗的還是丑陋的，聰慧的還是愚笨的，你都會悅納并盡心盡力地去培養他，這是你的責任也是你的義務。

2、理解——有如親歷般地理解每一位學生。

案例1一個小學四年級學生對老師的報復。

案例2面對一個撿錢50元不主動交給失主的學生。

班主任最頭痛的是審理失竊案件。

有一天第五節課剛下，中隊長就跑過來告訴我，楊老師今天找給他的50元錢不見了。我當時是又氣又急，再過一節課就要放學了，一放學就更難查了。我趕緊抽學生進行調查了解，今天哪個同學身上有50元面額的鈔票。同學反映某某身上有。我馬上叫這個同學出來詢問。

“今天媽媽給了你多少錢？”“三元。”

“用完了嗎？”“用完了。”

“身上還有錢嗎？”“還有50元。”

“哪里來的？”“校門口撿的。”

“什么時候撿的？”“早上到校進校門的時候。”

“當時還有其他人嗎？”“沒有，就我一個。”

聽到這里，我就感覺這個孩子在撒謊。校門口早晨是人來人往，就算那么巧，他進來的時候就他一個人，但門口至少還有四個文明監督崗的同學。怎么辦呢？又不能硬逼，得讓他自己承認。

我請他將那50元錢拿給我看看。發現這張鈔票已被揉得皺皺巴巴，還被弄掉了一個小角。我想，50元對于一個小孩子來說不是一個小數目，可以買一個好玩的玩具，可以買一套可口的肯德基套餐……他想交出來，所以一直沒用動，但又在矛盾，猶豫。

我拿著這張錢左看看右看看。

“真的在校門口撿的，不是在教室里撿的？”“是在校門口撿的。”

我說：“某某，袁老師想讓你明白這樣幾點：第一，校門口撿的也好，教室里撿的也好，那都是撿的，老師不會認為你是偷的；第二，楊老師是個挺細心的人，她經手的50元、100元的鈔票，她都做了個小小的記號，這張錢是不是楊老師找出來的，給她看看就知道了；第三，如果這是中隊長丟的那50元，上面就有他和楊老師的指紋。公安局離我們學校這么近，拿去做個鑒定一下就明白了。但老師不想因為50元錢把事情鬧大，那樣你會沒面子，老師也會臉上無光。現在只有我和你，老師再問你一遍，這錢是哪兒撿的？”

沉默了一下。“教室里中隊長的座位旁撿的。”

最后我講：老師相信，你并不想把這50元據為己有，你也想把它交出來，只是還在矛盾，在猶豫。現在你交出來了，說明你最終戰勝了自己，你還是個好學生。我想如果你動用了它，買了最好玩的玩具，玩起來也不會快樂；買了最甜的糖果，吃起來也會覺得苦澀，因為這錢來得不光彩。記住，不是自己的，不要拿不要占，做人要有骨氣。

整個處理過程中，我沒有大發雷霆，也沒有到班上大肆宣揚，如果那樣做，這個學生也許會永遠抬不起頭來，也許會記恨我一輩子。我能站在孩子的角度去思考，拾到5角、1元、2元孩子會主動交得表揚，拾到大面額鈔票矛盾猶豫，這很正常。我們成人不也有同樣的心理嗎？

有如親歷般地理解學生，才能化解自己心中的滿腔怒火，也才能更客觀，更公平地處理每一件事情，贏得學生的尊重。

3、真誠——真實地坦露自己，誠懇地對待學生

班主任處理問題錯誤，要誠懇地向學生道歉，千萬不要遮遮掩掩，或者強詞奪理，讓學生覺得你這個人虛偽，不可信。我們千萬不能在失去教育契機的同時失去師生之間的信任。

案例：嚴厲批評周宇汀沒做好講故事的準備

后來學習小組長解釋，原來他事先準備好的故事被前面的同學講過了，他又不想講重復的，只好臨時講過一個，所以沒那么流暢，沒那么熟練。

聽過小組長的解釋，我馬上當著全班同學的面向周宇汀同學賠禮道歉，并表揚他積極參加班隊活動，看課外書，敢于向自我挑戰的精神。晚上他爸爸打電話來，說孩子回家就講：太感動了，太感動了，袁老師當著全班同學的面向我賠禮道歉，我一輩子也不會忘記。

在學生面前誠懇地道歉，不但不會降低自己的威信，反而會使老師形象更偉大，學生也更會親近你。

4、信任——實現民主治班

怎樣當一名輕松的班主任，體驗幸福感和成就感?這恐怕是我們班主任應該長期探討的課題，特別是我們現在都是大班。我的做法就是，凡是學生能做好的事情，就放手讓學生去做。充分信任學生，培養班干部自主工作的能力，這是我們班主任減負的一條重要途徑。只是班主任要注意事前的指導，事中的督促，事后的評估與獎賞，這樣才能提高小干部的工作能力，不斷激發他們的工作熱情。

案例：去杭州學習的半個月里，小干部們每天布置、檢查、登記作業，語文學習活動照常開展。六一兒童節，班長帶領干部們自主布置教室，組織活動，有聲有色。

5、賞識——激發學生潛能

班主任應該懂得賞識教育。經常用心地給學生搭建展示的平臺，能很好地激發學生的潛能，使學生能展示智慧，張揚個性。我可以這樣說，有能力有特長的孩子在我們班不會被埋沒。從一年級開始，我就特別注重班隊活動的開展，每周一次。每次活動有主題、有組織、有主持、有串聯、有黑板布置。這樣的活動，學生興趣很濃，家長也非常支持，積極配合，他們認為這些活動更能鍛煉孩子，促進孩子能力的提高。家長、老師們都夸我們班的學生多才多藝，全面發展。學校組織大型活動，近幾年縣鎮府組織的大型活動，主持節目的都是我們班的學生，這令我感到十分欣慰，覺得自己多年的心血沒有白費。

科任老師能幫你走向成功。

班主任還有一個重要職責：協調科任老師之間的關系，化解科任老師和學生之間的矛盾。如果科任老師愛上自己的班級，班級里的學生才會真正收益。

1、在學生中提高任課老師的聲望、地位。

新任課教師進課堂前，班主任要隆重推介。（提前15小時最佳）。把任課老師的成績、榮譽組織成一個推薦詞，包裝任課老師。讓學生懷著崇敬的心情聽課，會產生一種內驅力，會使學生想：這樣好的老師，我還學不好，那肯定是我自身的原因。

讓科任老師愛上自己的班級，也讓自己班里的學生愛上每一位科任老師，這是班主任創造的學生與任課教師之間的最高境界。

2、巧妙處理任課老師的“告狀”

班主任最煩的就是任課老師把自己課堂上的問題學生往班主任身上拋。

班主任最忌諱聽了任課老師的話就雷厲風行。班主任要學會等待，等待最佳教育機遇的到來。

班主任要把任課老師的話當話聽，但絕不能把每個任課老師的話當話做。如果班主任參與，只能再次加深班里學生與任課老師的再次對立與反感。要知道，解鈴還需系鈴人。

3、組織活動，融洽任課老師與學生的關系

例如：慶六一師生一起聯歡，教師節師生一起開個茶話會等，能有效增進師生之間的感情。

作為班主任，與家長的溝通是教育的必然要求，也是班級工作的常規內容。

一）相互信任——溝通的前提和基礎

只有家長對教師產生了足夠的信任，他們才會在今后的教育教學工作中積極配合老師，而這種信任也會對他們的孩子，我們的學生產生良好的心理作用。

1、重視第一次家長會，給家長留下良好的印象

首先要設計好程序。例：新生入學第一次家長會（開學一個月左右）

第一環節：學生展示。包括入學這一個月來所學的兒歌、聲母、韻母、音節，以及拼讀方法，小才藝等等。看到自己孩子能上臺表演，那是家長最得意最有成就感的事。

第二環節：教師報告。小學六年的目標、規劃、老師可能采用的教育教學方法，對家長的建議，以及如何處理老師與學生、學生與學生之間的矛盾，家長對老師有意見等等該怎么處理，都要在家長會上打過預防針，這樣對你以后的工作會提供許多方便。

第三環節：家長代表發言。預先撒播幾粒“種子”，發言的才會接連不斷，才不會冷場。

然后要認真撰寫，熟記發言稿，最好以講代讀。

2、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。

1）相互尊重。家長來了，放下手中的活，主動讓座，泡茶。

2）給家長提建議性建議。如：“你看，對這個問題，我們是否可以這樣做……”“你能否嘗試一下這種方式”等等。

多用商量的口吻，不要指責、命令。否則，家長會對我們敬而遠之。

3）轉換角色，把自己當作家庭的朋友。

案例：轉化紅杏出墻的家長

一位女家長告訴我，她喜歡上了一個有婦之夫，那個男的也十分喜歡她，每天給她打電話，兩人已超越了朋友關系。她不知怎么辦，十分痛苦。

我當時聽了很吃驚，也很感動。她能把對父母親人都難以啟齒的話題告訴我，說明她相信我，已經把我看成了她最信賴的朋友。我認真對她講：謝謝你信任我。現在我不是你女兒的老師，而是你最貼心的朋友。愛情婚姻問題應該是個十分嚴肅的話題，結了婚就意味著一份責任和義務。既然你還愛這個家，愛自己的孩子，丈夫也愛你，就應該努力維護她，千萬不能一時沖動做錯事。你現在斬斷這段情，痛苦的只有你一個；如果繼續發展下去，痛苦的就是你所有的親人，傷害的是兩個家庭。然后，我教他如何學會忘記。白天潛心工作，下班關手機，多看書，多開展家庭活動。二個多月里，晚上我多次陪他聊天。半年后，這段婚外情就偃旗息鼓了。現在，她們一家三口生活得十分幸福。

二）講究藝術——提升溝通質量

溝通時的態度和方法，直接影響溝通的效果。

1、把握溝通時序

“哪壺先開提哪壺”。先說孩子的優點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導家長認識到孩子的不足，采取“避逆取順”的策略，在引導中采用變換語言或變換角度的手法來敘述。

3、注意技巧——接待不同類型的家長

對于氣勢洶洶的家長：面帶笑容，體現出自己的寬宏大度。給家長送上一杯降火的茶。請記住：是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為菩提。

對于直接給你指出問題的家長。

案例：一家長打電話來說，他孩子今天中午沒吃飯。

應對技巧，三部曲：虛心聽取——衷心感謝——表示決心

班主任工作十分繁雜，無論你工作多么細致，也難免有百密一疏的時候。當家長直接向你提出來的時候，說明家長尊重你，有當面與你溝通的愿望，沒有越級上告。我們應該虛心接受，并誠懇道歉，這樣能化解許多矛盾。

對于唱牢騷的家長。

班主任常常會有這樣的感嘆：好心未必辦好事，盡心未必都有效。有時候我們犧牲自己的休息時間培養學生的特長，提高學生的技能，鞏固學生知識，家長卻并不領情，還說三道四。

案例：學生放學主動出黑板報，學生爹爹等久了，大發牢騷。

班主任老師為培養學生能力犧牲了許多，不求家長回報，但求理解。不但不理解，反倒唱牢騷，這窩囊氣怎么受得了，得出！

第二天這位爹爹又來接孫女了，我就迎上去講：“某某爹爹，昨天害您久等了。學生放學出黑板報是宣傳委員安排的，我都不知道。如果您不樂意孫女參加這些課外活動，我去跟宣傳委員說一聲，以后不要她參加這些活動就是了，我們班想參加的人多得很。”

這位爹爹一聽急了，“袁老師，我孫女做這些事情很有興趣，請您千萬別取消她的資格了，我反正沒事，放學等等沒關系。”

我說：“以后看情況吧。”

對于不知好歹的家長，讓他先涼一涼，清醒清醒。做班主任也要做得有尊嚴。

4.開展活動，拉近距離

每期至少開展一次請家長參與的班隊活動，在活動中拉近師生之間、老師與家長之間的距離，使家長理解你，認同你，佩服你，然后就會尊重你，支持你，愿意為你做這做那，這樣，你的班工作開展就會得心應手。

教育是一門藝術，掌握與家長、任課老師、學生之間溝通的技巧，才能讓我們的教育行為藝術化，才能達到“溝通零距離”的境界，班集體也會更和諧，班級建設會更美好。到那時，班主任就不會為教育所累，而是切實在享受教育，享受人生。

班級建設的演講稿篇六

尊敬的各位老師、同學：

你們好!歡迎來到我們二(2)班參觀。我叫傅曾可，我叫陳奕揚，現在由我們倆來給各位介紹我們的班級文化建設情況。

傅曾可：我們班是一個健康、活潑、團結、向上的班集體。大家用自己的雙手和智慧，讓教室的每一面墻壁都會說話，把我們的教室變成了學習、成長的樂園。

一進門，你就能看到我們的“班級公約”，公約以三字經的形式呈現，讓我們誦讀起來朗朗上口，它時刻規范著我們的言行。公約下面就是我們每位同學開學初寫下的個人奮斗目標了，提醒著我們要好好表現，為達到自己的目標而奮斗!

陳奕揚：請看，這一幅幅五彩繽紛的圖畫很漂亮吧，我們班有不少愛畫畫的同學，特別是我們的宣傳委員姚姝璇更是稱得上是一個小畫家呢!也許我們畫得還不是很完美，但是，未來的畫家可能就在這里哦!

傅曾可：大家看到這個比一比欄目上寫著“小組合作”，自從我們上了二年級以來，我們的座位也發生了變化，小組合作學習提高了我們的學習興趣，小組之間你追我趕，每天的優勝小組可以在這里貼笑臉哦!

陳奕揚：大家請看，櫥柜上是我們的“綠化角”，上面放著我們為班級捐獻的吊蘭、幸福樹、肉肉植物等，一抹綠色給同學們觀察自然、親近自然的機會。

“比比誰最棒”競賽欄是老師根據同學們每周的行為表現記錄表來發笑臉的，同學們要從“午讀、文明、學習、兩操”等方面嚴格要求自己，如果你一周的表現都很好，就能當上“三星少年”哦，這可是非常光榮的事情呢!另外，如果你平時表現出色，也可以得笑臉哦，比如你當上了優秀值日生，比如你積極參加班級活動等等。

傅曾可：請大家看我的左前方，這里是“中隊角”。上面有：《少先隊員十知道》、“社會主義核心價值觀”和“我們的組織”，上面的班干部都是同學們自己評選出來的優秀學生，在各方面嚴格要求自己，起好的帶頭作用。當然，我這個中隊長的榜樣示范作用就不用說了。

下面是我們的“全家福”，33位同學組成了這個“小海鷗中隊”，我們班的班訓是：勤奮樂學、團結向上。班風：快樂健康，共同進步。我們的班級口號是：乘風破浪，勇往直前!我們的班歌就是《海鷗》，請聽我唱：海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的好朋友……

陳奕揚：這是我們的圖書角。我們把自己最喜愛的書拿來放在這里，與他人進行互換閱讀，從而達到資源共享。每天午讀課，我們都會挑選自己喜歡的書在座位上“享受閱讀，品味書香”。圖書角由專人負責管理，她們對圖書借閱登記工作可負責了呢!

傅曾可：班級是我們共同的家園，我們是一只只團結向上的小海鷗，將在這個溫暖的大家庭中一起飛向美好的明天!

(一齊)我們的解說完了，謝謝大家的參觀!

班級建設的演講稿篇七

親愛的各位同學們：

大家好！

慶賀大家順利地走過初中，豪邁地跨進我們高中的大門。高中是辛苦的，但相信大家不會把它視為畏途；高中是多彩的，但相信大家不會把它看得過于輕松。調整好自己的心態，來面對高中的每一天吧！

新的學校，新的集體，新的伙伴，新的任務，新的朝霞。新的花季，新的航程，新的天地，新的生活，新的思緒，這一切構成了一個新的自我。我們如何掀開新的一頁，邁開新的步伐呢？

我想，我們班應該是一個劇組，我就是導演。我渴望導出充滿時代氣息的連續劇來：團結、緊張、嚴肅、活潑是它的主調；理解、友愛、開拓、創新應該是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演，我將精心設計生動的情節、典型的角色、迷人的故事奉獻給所有的演員――在座的每一位同學，最大程度地開發你們的才華。但是這舞臺是你們的，你們是主角，為此，我甘心情愿地做一名配角，盡我的力量竭誠為你們服務、效勞。我還要做一名最虔誠的觀眾，為你們精誠的演出加油，微笑，鼓掌、歡呼。我愿意握住每一位同學的手，誠心誠意地道一句：祝賀你成功！

作為主角的你們該做什么呢？你們是一群橋高學生中的佼佼者，你們有著扎實的基礎，不過這只是你們有了一份好的原材料，能不能做出一份好的菜肴來，還要看你們在今后的三年里如何去做。我想，我們應該從以下幾個方面入手：

1、上課要踴躍，但不是瞎扯

高中的學習要求大家積極、主動地參與學習，老師只是起輔助作用。要求大家在課堂上勤于思考，敢于提問，勇于回答。只要你想的，即使錯了，也要勇敢的講出來，和老師同學交流、探討。但是，課堂是嚴肅的，我們要遵守課堂紀律，如果讓我發現誰在課堂上搗亂，嚴懲不貸。

2、晚自修教室要保持絕對的安靜

晚自修是一堂特殊的課，是讓在學校里自修的。我知道每個人學習時，都需要一個相對安靜的環境，所以在晚自修我要求大家保持絕對的安靜，不做與學習無關的事。如果有問題到講臺這里來問老師。

3、按時、認真地完成作業

如果字寫的不好的同學，從現在開始給我努力地練字。

4、有問題就問

人無完人，不管是誰，都會有問題的，有了問題，一定要向老師、同學請教，即使這個問題非常的簡單。“不懂裝懂是飯桶”，不要害怕，也不要不好意思，每個老師都會盡力地幫助大家。

5、同學之間要團結互助，熱愛集體

9月開學了。班主任開學必備計劃安排篇學生管理篇班級建設篇

一個班級思想匯報專題，一個集體，它的團隊精神是十分重要的，我也想我們班有一個良好的團隊精神。一個集體需要大家互相謙讓，互相遷就。沒有一個可以讓大家都滿意的方案，只要大多數人感到滿意，就是一個完美的方案。所以，那些不是很滿意的同學只有委屈一下了。

作為數學老師，我還想說，數學是一門重要而十分好學的學科，只要大家今后和我一起努力，掌握方法，學好數學就輕而易舉。

同學們，一個人的一生中只有三天：昨天，今天和明天。昨天已經過去，永不復返；明天還沒來，遙不可及；只有今天你們在一起，但很快也會過去，所以我們要努力把握今天，做好今天的每一件事，這樣成功就屬于我們。

最后，預祝我們今后合作順利、成功。謝謝大家！

班級建設的演講稿篇八

尊敬的各位領導：

大家下午好！

在實驗中學美麗的校園里，活躍著一支積極向上、勇于挑戰、團結合作的團隊，這就是我們八年一班。

在同學們眼中，與其說是班級，不如說是我們的家，今天，就讓我們帶著各位領導來我們家中做客吧！

請大家看門的上方，這就是由我們班主任王老師親手設計的班徽，班徽以紅、黃、藍色為主，班徽中間紅色的圓代表太陽，象征溫暖、熱情、幸福、吉祥；體現了我們師生火一般的激情。藍色代表蔚藍的天空，象征了我們奮發圖強，勇攀高峰，立志為祖國的明天撐起一片藍天的奮斗精神。雄鷹的黃色看起來比較輕快，是一種透明、輝煌、充滿希望的色彩，象征收獲﹑光榮和輝煌。

圖案從整體上看是一只振翅高飛的雄鷹，它象征著我們八年一班這個集體將帶著堅定的信念向著美好的未來奮飛。

接下來，請看學生素質評價表，它就像是同學們的成長檔案，記錄了每個同學在學習、紀律、衛生、活動等方面的點點滴滴。激勵同學們發揚成績，克服不足，不斷完善自我、超越自我。光榮榜上張貼的一張張獎證，閃光耀眼，那一個個我們熟悉的名字是我們班的驕傲，。她們個個尊師守紀，成績優秀，是班級同學學習的榜樣，光榮榜上展示的是她們在上學期獲得的榮譽證書。我們相信，這種榜樣的力量是無窮的，它能激勵更多的學生自信地走向成功的殿堂。

請看“我愛一班”，這塊展板是我們班級文化的精髓，這里集中展示著我們班的班規、班報和班歌。進入初三，學會選擇很有必要，班規時時提醒我們要選擇恰當的方式方法。我們的班歌是《一起來，更精彩》，歌譜取自廣州亞運會主題歌，歌詞由李映霓、耿月兩位同學改編而成，請看開頭的歌詞“來來來，快跟上一班節拍，快把你的努力都獻出來，用行動把習慣培養，讓進步快起來。”這真誠的呼喚，熱切的盼望激發了同學們的熱情，升華了同學們愛班的情感。

下面請看班報，這張班報是第一小組同學精心設計、用心創辦的，它圖文并茂，內容豐富，引領同學們走進文學天地，陶冶情操，詩化生活。這是我們班第一張班報，以后準備每月更新一次，可以豐富同學們的業余生活，營造學習的氣氛。

我們班人才濟濟，很多同學在書法、繪畫、制作班級小報等方面都有上佳表現。請看這一張張小報既學到了許多安全方面的知識，又彰顯了同學們的書法繪畫功力體現了積極向上的精神風貌。

在我們班級里，同學們都牢牢地記住了一句話："態度決定一切，奮斗成就未來。”這就是我們班級的班訓。由我們班小才女李映霓書寫裝裱而成，這句話讓我們知道態度是世界上最神奇的力量，它棲息于思想深處，左右著我們的思維和判斷，控制著我們的情感與行動，最好的態度是積極，最積極的行動是奮斗，為實現美好的理想，奮斗是最好的選擇。

與書為友，我們可以領略外部世界的精彩，人類歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵意的豐富。

我們班的圖書藏書不多（全部是同學捐獻），但大多都是經典，是適合我們初中生閱讀的好書。我們給它起了一個好聽的名字——墨香書韻，每天下午第一節課之前，是我班全體同學與經典牽手，享受閱讀快樂的美妙時刻。此時你如果來到我們一班，一定會感受到沁人心脾的濃濃書香。12

擺放在窗臺上的盆盆鮮花都是同學們自己從家里帶來的，它們將伴隨著一班的同學們一起成長。

全班51個同學如同51朵稚嫩的花，而王老師就是守護我們的園丁，帶領我們共度風雨陽光，同時剪去長出的斜枝。相信在不久的將來，初三一班，將會是一片鮮花爛漫的美景。

班級建設的演講稿篇九

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

在班主任工作會議上談班級文化建設，令我感覺十分忐忑不安。在座很多領導與老師都是看著我進八一，看著我上課，看著我成長的，我是在大家的幫助底下慢慢成長起來的，現在，我在老師們面前談如何管班，這是班門弄斧，怎么能不忐忑？

所以，在接下來的發言里面，如果有不當的言談，請大家教育教育。

我認為，了解班集體，了解學生，是一切教育工作的基礎。

我們學校有一個很好的規定，對于新接手的班級要進行家訪。家訪是一種很好的了解學生情況的手段，通過家訪，我們可以更深入、全面地了解學生，更能與家長搭起溝通的橋梁，更好地進行學校教育。

我進“八一”七年多了，前后共接過四個班，通過縱向比較，發現不同的班級，情況是不一樣的。

我上一年接手的班級是六年五班，班上一個很特殊的情況，就是單親家庭的孩子特別多，超過了班人數的一半，而且家庭條件也相對差一點，很多家庭因為要維持生計而奔波勞碌，根本上沒有時間管孩子。

首先，我讓他們明白，一個人沒有辦法選擇自己的出生，無法選擇自己的父母，無法選擇自己的家庭條件，但我們已經有十歲，明白是非，明白對錯，明白黑白，我們可以選擇讓自己成為什么樣的人。

其次，我教給他們是非對錯的評價標準。但凡不想讓老師或父母知道的事，基本上就不是什么好事。

單親家庭的孩子，感情尤其脆弱，當他們欠失一部分感情的時候，他們就想法設法地去尋找另外一部分感情來彌補。

上一年的六年五班，有幾個同學已經出現了男女之間似是而非的感情困繞，我也利用班會課，通過講述花朵與花期之間的關系來比喻感情的花期，明白感情過早開花的危害，勸告同學們學會約束自己的感情，學會控制自己的情緒，并將這件事寫成了《早開的花兒》一文，參加越秀區班主任能力競賽，獲得三等獎的成績。

而現在接手這個班，情況其實與上一年的五班差不多，可能是社會發展太快，人們之間的關系變得很緊張，很多家庭都面臨著許多考驗，上一年十月份《羊城晚報》報道某新聞顯示，20xx年秋季統計，每天有近五千對家庭關系破裂，而直接受影響的就是我們所教的孩子，也間接地影響到了教育教學工作。

作為孩子的老師，我們沒有辦法不關注到他們的家庭，因為家庭教育是學校教育沒有辦法代替的。作為老師，我們只有竭盡所能，給予這些學生更關愛，同時，教會他們在沒有人關愛自己的時候，要更加好好愛惜愛護自己。

我相信，每個班都有自己班的特點，根據自己班的特點，制定本班的文化，也是最適合自己班的，同時也是最好的。

相信很多老師都有這樣一種體會：當今社會對老師的要求越來越高了。一方面是社會發展對教育提出了更高的要求，另一方面是教育為了尋求自身的發展，對老師的素質要求也越來越高。我個人還覺得，時代對于學生的要求也越來越高。

如何才能適應這樣要求越來越高的社會？

我覺得學習很重要。

我們學校有很多領導和老師都給了我很好的榜樣。廖校長每次發言的時候，都給我們講述她在書上看到的對我們很有益處的觀點，上學期，鄧主任也引用陸蓓老師的話來激勵我們多看書，多學習。

在此，我也借這個機會，多謝我們學校領導，正是他們的鼓勵與支持，我在過去的一年，才會有機會參加許多的培訓與學習。

上一年，我一共參加了三大場考試，一個心理師資培訓還有教師能力競賽。

尤其是在參加心理師資培訓的時候，我是那個培訓班的班長，負責考勤工作，每次都不能缺勤，我們五年級的老師給予我很大力的支持。級里的工作，級長伍老師會很靈活地幫我安排，級里的各個老師都為我分憂，副班鄧偉倫老師，每周星期五我去上課的時候，他總是負責地擔起班主任的擔子，沒有了學校的支持與級組老師的幫助，我根本不可能順利地完成培訓，更別談學習與提升了。

三場考試中，有兩場是在職研究生考，另一場是全國中小學教師教育技術水平考試，通過這幾場考試，我深深體會到學習的苦與樂。

我給學生講述每場考試時間是12個小時的痛苦與煎熬，給學生講自己考試的技巧與復習方法，給學生講我每天五點半爬起來看書的堅持與執著。

其實我最想告訴他們的是，哪怕是工作了，也要不斷地學習，終身學習。在工作七八年后的今天，我才深深體會到“知識就是力量”這六個字是多么地深刻！

我從學生聽我講故事的眼神中看到了光彩，我也希望他們堅持學習，努力學習，只要是值得他們去做好的事，就應該值得做得更好。

在上一學期，我們班上從第三周開始開展課外閱讀，每天作閱讀筆記。可能這個課外閱讀在很短的時間內沒有辦法直接體現到成績上，但我相信，如果他們堅持這個習慣并習以為常，那將是終身受益的。

教育的效果本來就是滯后的，長期的，沒有辦法量化與標準化的，但我們老師心里都明白，教育就是一種良心活，百年樹人的活。

學習，不單可以提升教師自己，也能給學生樹立榜樣，時間總是擠出來的，每天挑選一個時間進行閱讀，就是一種不錯的學習，我相信，我們在座都許多老師都有這種好習慣。

以上便是我對班級文化建設的一些思考與做法，如有思慮不周或做得不對的地方，請大家批評指證。謝謝！

班級建設的演講稿篇十

你眼中的星辰，是我眼中的你。大家好，我是12眼本1班的主講人，梁雲潔。下面將由我給大家展現我們班的故事。

這是11位男生和17位女生的故事，緣分讓五福四海的我們相遇，我們活潑嚴肅，積極團結，相親相愛，攜手并進。一直以“天行健君子以自強不息”自省。 這是我們班的班委職責，旨在幫助同學，凝聚班級體。

這張照片“你是我的眼”體現了你中有我，我中有你的班級凝聚力，更是為我們贏得了校級的榮譽。

身為視光人，相信大家對這個結構不陌生，一只眼球需要通過角膜，晶狀體，玻璃體，最后到達視網膜成像，同樣的，我將從5個方面展示我們班的班級建設。

首先是角膜——思想建設。我們準備了“佳片有約”電影賞析，在電影中回憶歷史，記住歷史。

以及“宅男宅女知天下”時事知識競賽。現在我們生活圈越來越小，不怎么關注社會熱點。通過這個活動希望同學在做好身邊事的同時能多多關注時事新聞，了解最新社會動態。

接下來是晶狀體——學風建設。

學風學風，當然是學習為主，提高學習氛圍。包括了我們堅持3年的集體晚自習，通過對往年的總結，我們今年有了一些小改變。那就是在集體晚自習時自行上交手機，做到拒絕手機，提倡無手機課堂。

還有每月學風加油站，督促同學及時查漏補缺，鞏固知識。

“你的努力，我們見證”獎勵那些在一學年里學習進步突出的同學。這是我們精心設計的獎狀，和大家一起來見著這份努力和付出。

我們還積極聯系老師，參觀了附一醫，探秘的神奇的病理世界，豐富了我們的學科知識。

接著通過玻璃體——組織建設。

“back to 10”六一重回兒童。讓我們這些大齡少男少女回歸童年，享受一下童年游戲的快樂。看這秋千蕩得都要飛了。當然這活動還在籌劃當中，請大家拭目以待。

今年我們籌備了盛大的“九鯉溪之行”，體驗了各項挑戰身體極限的活動，野外露宿還學會特別的搭帳篷術，夜下挑燈燒烤，吃得不亦樂乎。在晚間篝火和河燈，許下最誠摯的心愿。

下面到達視網膜——文化建設。

我們精心準備了展現身體協調力的趣味運動會。齊心協力的拔河和皮球。互幫互助的趣味籃球，強身健體的多人跳繩等等。

還有展現我們身體柔韌性的素質拓展。攀巖最高峰不在話下。這是我們班快樂男生和超級女生們。我們班的千手觀音，相信大家早在eye時光微信推送上領略過了。

最后完成成像——未來展望。我們都有一顆夢想的種子，在12眼本1這塊肥沃的土地上，我們虔誠地種下，用5年的時光去澆灌它，總有一天它會長出一顆顆蒼天大樹，守護我們，守護這片星辰。

班級建設的演講稿篇十一

親愛的老師們、同學們：

早上好！

非常高興看到全校25個班級在文化建設方面通過努力所獲得的殊榮。孩子們，你們手上沉甸甸的獎品，是學校對班主任及科任老師智慧引領的肯定，也是對每位同學創意思維、勤于動手的獎勵。因為大家的努力，每個班都營造了積極向上、奮發進取的班級氛圍。

高爾基說，讀一本好書就是與一位高尚的人說話。我想，孩子們如果也與這些好書交上了朋友，一定也會讓自己變得文明與高尚，優雅與寧靜。徜徉書海，享受快樂，同時也希望孩子們在借讀、傳閱書籍的時候，愛惜書本，讓更多的人享受到書香的美妙。

孩子們，時光如梭，稍縱即逝，緊張、忙碌的一個學期即將過去，xx年元月6日我們將迎來芙蓉區期末統考測。學業檢測不僅是對同學們一個學期以來學習成績的一次盤點、檢閱，更是對每個人的綜合素質的一次挑戰，是對同學們的自信心、自覺性、誠信度的一次考驗。當然，也是同學們對老師辛勤工作予以回報的一次最好的機會。我們老師不能要求每個人都成為考試成績的優勝者，但我們希望大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者。為了幫助同學們做好期末復習和考試準備，我給大家提二點建議

第一，積極準備，從容面對。

“命運垂青有準備的人。”因此，希望每位同學能積極做好復習迎考準備，對全期所學內容進行全面梳理，查漏補缺。孩子們，大家一定要信心滿滿上考場，因為我們學校自去年新校起航以來，去年秋季接受了芙蓉區科學、英語、數學抽測，今年春季五、六年級參加了區語、數、外統考，合格率全在95%以上，這是令每位師生倍感榮幸的事情。我們能否延繼輝煌，再創佳績，關鍵在于老師的指導與我學生的努力。孩子們，老師們已經做好了準備，請問，你們有信心沒有？

第二，合理安排，注重效果。

我們可以扳著手指頭數一數，離期末考試僅剩8天時間，時間對于我們來說相當緊迫，所以我們要求同學們這段時間要以期末考試復習為重心，把必須要做的事情和可做可不做的事情清楚地分開，安排一個切實可行的復習計劃，抓緊時間，認真復習，努力提高復習質量。最后，希望同學們以積極的心態去準備，以認真的態度去迎考，把考試看作是一個舞臺，一個展示自己才華的舞臺。

祝老師們事業有成！祝同學們學習進步！祝大家新年快樂！

班級建設的演講稿篇十二

前幾天，代老師讓全班同學討論我們班級文化建設的設想和建議，對此，同學們反響十分強烈。大家紛紛找措施，想辦法，提出了各種各樣的建議。我認為，我們班缺乏一種讀書氛圍。我們應該首先從培養書香氣入手，營造一種“愛讀書，讀好書”的良好習慣。古人云：開卷有益。讀書，可以使你插上飛翔的翅膀，在知識的天空中翱翔。

我們的班風應該是：“以書為友，書香滿園，共同學習，茁壯成長。”莎士比亞曾經說過：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好象鳥兒沒有翅膀。”讀書，好比一次靈魂的洗禮，讀書，就是與一位高尚的人士談話，也是一次秘密的旅行。在讀書中，我明白了生活中的真、善、美，也清楚了所謂的丑與惡。知到誠實、謙遜、自尊等品質，也知道不是自尊、健康的壞習慣。書就像一個巨大的知識寶庫，我在寶庫中尋求著總也學不完的新知識，吸收著總也吸收不完的營養。書籍，是人類進步的階梯。

當然，讀書也要有選擇性針對性地讀，不能讀非健康的書籍。這樣，不僅使你迷上他，還會使你誤入歧途，走上犯罪的道路。

對于我們而言，應該讀一些文學方面的知識類書籍，而一些益智類的，如童話，卡通等相對膚淺、單調的書，就要少讀一些。

在讀書中，我一次次地接受靈魂的洗禮和升華，一次次的被書中的主人公的悲慘生活而難過。他么的生活好像就是我在體驗，體驗他們的生活的憂傷和快樂，體驗他們生活的艱辛與奢侈……

讓我們用智慧的鑰匙打開知識的大門吧!讓我么愛書吧!我相信，如果我們班同學都成了愛書之人，我辦的書香分為自然就濃厚了。班級文化建設會達到新的水平!