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年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇一

1、認識年、月、日，了解它們之間的關系。

2、了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。???

3、掌握每個月天數的記法和平年、閏年的判斷方法。

教學重點：探索研究年、月、日的知識

教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。

一、課前小研究

第（?????? ）組??? 研究者

我知道

今天是(??? )月(??? )日；一年有（　）個月。

算一算　將下面各年份的各月份天數填入下表。

（每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數在課本p95——p96中找。）

月份?1?2?3?4?5?6?7?8?9?10?11?12?合計

1997年?????????????

1998年?????????????

1999年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

xx年?????????????

我發現了：（1）一年有 (???????? )或（??????? ）天。

（2）

（3）

（4）

（5）

二、?課堂學習

1、交流課前準備情況

教師根據回答選擇性地板書。

2看書p70——p71，看看書上還有什么知識？

3、小組交流：（1）書上還介紹了什么知識。（2）有什么疑問，可以提出來。

4、匯報。

5解決兩個知識難點。

（1）要想記住哪些月份是大月，哪些月份是小月，有什么好辦法？（

（2）為什么會有平年、閏年？?

a. 根據課前研究的表中數據判斷1997???? 1998??? 1999???

??? ??? ?? 哪年是平年，那年是閏年？說說為什么？（因為一年365天是平年，366天是閏年；或看二月份，28天的是平年，29天的是閏年。）

b.?? ? ? xx年呢？說說怎樣想的？（因為每四年有一個閏年。）

c.隨便一個年份你能判斷出它是什么年嗎？怎樣想的？

d.判斷。1992年?1998年? xx年? 1995年? 19xx年? 19xx年

e.整百年份的怎樣判斷？閱讀課本。

判斷。19xx年?? 16xx年? xx年?? 24xx年? 18xx年?17xx年

（3）小結：非整百年份的能被4整除，整百年份的能被400整除。

6、總結。

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇二

教學內容

教科書第81~83頁的內容，以及練習十八的第1~5題。

教學目的

1、?使學生理解有關時間單位的基礎知識。

2、?聯系實際，提高學生解決日常生活問題的能力，培養學生珍惜時間的好品質。

3、?引導學生進行聯想，初步培養學生的創新意識。

教學重點

認識單位，掌握它們之間的相互關系。

教學難點?

發現并掌握閏年的判斷方法。

教具準備

多媒體課件：三球運行的課件。

課前收集資料

讓每位同學搜集近幾年的年歷卡片，[不同年份的年歷。（1996—2001）]及有關的小知識。

教學過程?

一、?課前讓學生在小組內交流有關“年歷卡”小知識

二、?研究資料，探討新知

1、?交流信息，提出問題。

通過認真觀察年歷卡，獨立思考，看你能發現什么？提出哪些問題？

2、?小組匯報，整理信息。

（1）?學生從年歷卡上可能直接發現以下幾個問題：

①?一年有12個月。

②?有的月份是31天，有的月份是30天。

③?31天的月份有1、3、5、7、8、10、12；30天的月份有4、6、9、11

④?2月份有的是28天，有的是29天。

……

（2）?通過發現2月份的天數，研究閏年、平年。

①?讓學生整理2月份是28天的年份，2月份是29天的年份。如：

2月28天：1989、1990、1991、1993、1994、1995、1997、1998……

2月29天：1988、1992、1996、2000……觀察一下看能發現什么規律？

②?匯報交流，互相補充完善。學生可能發現以下幾種情況：

（1）?28天的年份多，29天的年份少。

（2）?我發現了一個規律，2月29天的年份每4年就有一個。

（3）?我發現連續3年2月是28天，下一年就是29天。

……

3、?師生小結：

通過觀察我們發現，不管哪一年31天的月份都是1、3、5、7、8、10、12，30天的月份都是4、6、9、11。我們把天數是31天的這幾個月叫大月，天數是30天的這幾個月叫小月；我們把二月28天的那一年叫做平年；二月29天的那一年叫做閏年。

（1）我們知道了平年每月的天數，那么平年一年有多少天是怎么算的呢？大家算一算。（可用計算器進行計算，算后同學們交流算法）閏年呢？

（2）平年、閏年是怎么制定呢？為什么要這樣制定？對于這個問題你知道些什么？（學生各抒已見）

（3）?腦演示并講解：地球繞太陽一周為一年，我們看（指屏幕）地球從a點開始，到b點是365天，從b點到a點又運行了5小時48分46秒，一年就少算大約6小時，四年少算了24小時，也就少算了大約一天，每四年就要增加一天，這一天就加在了二月也就是閏年，所以四年有一個閏年，可是地球繞太陽一周的準確時間是365天5小時48分46秒，算做大約365天6小時，實際上沒有6小時（指屏幕），這樣長年累月下去，就造成很大的誤差，怎樣解決這個問題呢？遇到整百年時，規定逢400的倍數為閏年。

（4）?下面的年份哪些是平年？哪些是閏年？

1600?? 1700? 1880? 1960? 1983? 2100? 1998? 2014? 2000? 1984

4、?讓學生愉快記憶大、小月的方法。

（1）我們剛才研究了大月、小月，還研究了平年、閏年，有什么好方法記住它呢？

（2）教師根據學生的回答情況演示：緊握左拳，凸起凹下的都要數一月大、二月平、三月大、四月小、五月大、六月小、七月大、八月大、九月小、十月大、十一月小、十二月大。（讓學生互相指拳數，生生交流）

（3）用歌謠，又快又好地記住我們研究的這些知識：一三五七八十臘，三十一天永不差，四六九冬三十整，平年二月二十八，閏年二月把一加。

三、?運用知識，解決實際問題

1、?基本練習

①? 一年有（? ）月。其中大月有（? ）個，小月有（? ）個。

②?1月、3月、5月、7月、（? ）、（? ）、（? ）都是大月。

③?8月1日的前一天是（? ）月（? ）日；6月30日的后一天是（? ）月（? ）日。

④?5月的最后一天（? ）日，11月的最后是（? ）日。

⑤?4月和5月共有（? ）天。

2、?應用拓展

（1）?1992年2月13日是小紅的第十五個生日。這一年爺爺再過幾天，才過第十五個生日。

①爺爺的生日是（? ）月（? ）日；

②爺爺這一年是（? ）歲；

③爺爺過第十七個生日時是（? ）歲。

板書設計?：

一年：12個月?? 大月：31天? 1、3、5、7、8、10、12

小月：30天 4、6、9、11

平年：28天

二月

閏年：29天

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇三

示例

課題：

目標

1.使學生認識時間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養學生認真觀察、歸納概括的能力.

3.通過有趣的數學活動提高學生的學習興趣，感受數學學習的樂趣，培養學生認真嚴謹的學習態度.

重點

認識時間單位，掌握它們之間的相互關系.

難點

發現并掌握閏年的判斷方法.

步驟

一、鋪墊孕伏.

1.口答.

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

2.導入??：這些都是時間單位中的一些量，今天這節課我們就一起來研究時間單位中的.

二、探究新知.

1..

（1）結合自己的生活實際，請學生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？

補充說明：（如：從去年春節到今年的春節就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個月媽媽發工資的日子到下個月再發工資的日子就是一個月.從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日.）

（2）提問：我們要知道現在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）

指出：時、分、秒是時間單位；也是時間單位.

（3）讓學生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.

指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.

提問：這幾張年歷卡有什么不同的地方？

使學生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹.

補充介紹：講述擴展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計算方法的傳說”.

（4）讓學生自己動手計算全年天數.

學生計算：當二月份是28天時，全年共有多少大？當二月份是29天時，全年又是多少天？

訂正：當二月份是28天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2.平年、閏年.

看表找規律.

總結：通過觀察年歷卡，我們發現有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數是不固定的，但卻是有規律的.

學生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數表，找一找有什么規律？

（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數.）

：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（1900÷4＝475）

提問：1900年是4的倍數，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？

說明： 這是由于一年的時間長短，是根據地球繞太陽轉一圈所用的時間來定的.我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉一周的時間是365天多一些.后來，經過科學家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒.每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間.因此，規定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間.但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天.

總結歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.

判斷練習.

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年? 2100年

3.便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時間單位的記憶”】

①歌訣法.

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

②拳記法.

說明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數月份，再從左數回右.

示范：從1月數到12月.

帶領學生按照上面的方法一起數.

三、鞏固練習.

1.口答.

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.

②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.

③平年二月有28天，閏年二月有29天.

④31＋29＋31＝91（天）? 或? 31×2＋29＝91（天）.

⑤小強是2月29日出生的.

2.判斷正誤.

①二月是小月.（ ）

②每年都有365天.（ ）

③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）

④3年是36個月.（ ）

訂正：①（×）? ②（×）? ③（×）? ④（√）

四、課堂小結.

通過今天的學習你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業?.

1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2.為算出全年的天數，平平把12個月每月的天數都加了起來.你能想出簡便的計算方法嗎？列出算式.

設計

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1.鞏固學生對的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養和提高學生觀察、聯想、遷移的能力.

3.發揮學生的想象力和創造力，培養合作意識.

活動步驟

布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷.

應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注.

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇四

【教學目標?】

1、認識時間單位知道大、小月，平年、閏年有關知識；

2、記住各月及平年、閏年天數，能初步判斷某年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

3、培養學生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識和合作學習的能力。

【教學重點】認識時間單位，判斷平閏年。

【教學難點?】掌握年月日之間的關系，懂得四年一閏的道理。

【教學過程?】

一、復習導入??

1、同學們，我們已經學過哪些時間單位？

2、除了時、分、秒外，你還知道哪些時間單位？

3、今天，這節課我們就一起來研究。（板書：）

二、進行新課

1、的知識跟我們的生活非常貼近，那么經過多久為一年呢？

問：①從春天到夏天到秋天，最后到冬天，這段經過的時間是________？

②誰能用你自己生活中經歷的一些事情描述一下經過多久為一年？一月呢？一日呢？

2、你們知道的哪些知識呢？小組內交流后，推代表發言，教師根據學生的回答，作適當的板書。

師生一起用年歷卡驗證剛才的知識。

3、再仔細觀察一下年歷卡，你還能從中發現什么？

出示：十年月份天數表1992年－2001年

觀察這些年份里的情況跟剛才的是否一樣？

從這張表中，我們可以看出雖然年份不同了，但1、3、5、7、8、10、12 月總是31天，所以稱它為大月。（板書：大月）4、6、9、11月總是30天，稱它為小月。（板書：小月）。年份不同了，哪個月的天數有變化呢？較多是幾天的？較少的是_________？

教師指出：2月份是28天的那一年是平年，2月份是29天的那一年是閏年。（板書：平年、閏年）

4、師介紹左拳記憶法。

指名數。

5、練習：①你出生在幾月，那個月是大月還是小月？

②8月1日的前一天是（ ）月（ ）日

11月30日后一天是（ ）月（ ）日

3月1日前一天是（ ）月（ ）日。

③游戲：老師報月份，是大月男生起立，是小月則女生起立。

6、計算平年、閏年全年天數。

提問：有人說一年有365天，是不是每年都有365天呢？咱們來算一算2000年全年有多少天？你是怎樣算的？

7、判斷平年、閏年

提問：怎樣來判斷一個年份是平年還是閏年呢？

（出示：1991～2002年各月天數表）

問：觀察這個表格，你發現了什么？

用一個能正好框出4年年份的長方形框，逐格下移，讓學生看出每4 年里有3個平年，1個閏年。

邊移動邊問：框內幾年？有幾個閏年？你發現了什么規律？（板書：每4 年里有3個平年，1個閏年）

閏年年份與“4”的關系非常密切，它到底有什么關系呢？ 我們將一些年份數除以4，看看，能不能找到規律？

出示：1992÷4 1996÷4 1994÷4

2000÷4 1993÷4 1999÷4 （分組計算）

討論：①閏年、平年年份數除以4的結果有什么不同？

②給你一個公歷年份數，如1932年，怎樣判斷它是平年，還是閏年？

教師小結：閏年的年份數除以4沒有余數，而平年的年份數除以4有余數。

練習：判斷各年份是平年還是閏年。

1949年 1840年 1921年 2100年

2001年呢？看書p45最底下兩小字。

所以，剛才我們說，每4年只有3個平年，一個閏年是通常情況下。（板書：通常）

8、認識世紀、季度

日常生活中還聽到“世紀”“季度”這樣的詞，那么什么是世紀？一年有幾個季度呢？季度又是怎樣劃分的呢？

自己讀一讀書上45頁最后兩小節。

問：比年大的時間單位是什么？一個世紀有多長？（板書：100 年是一個世紀）

說明：從2001年開始，我們已進入21世紀。

提問：一年有幾個季度？（板書：4個季度）這四個季度是怎樣劃分的？

三、課堂練習

1、練一練

2、練習九1、2、3、

四、課堂小結

說說今天這節課你有什么收獲？

說明：一日與“小時”有什么關系呢？這是我們后面要學習的內容。

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇五

教學要求：

1、使學生認識時間單位；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

教學重點：時間單位和24時計時法。

教學難點?：計算一天以內經過的時間。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關系。

（1）

教學內容：教科書第81－83頁上的內容，練習十八的第1—5題。

教學目的：使學生認識時間單位。知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念，促進思維的發展。

教學重點：時間單位計時法。

教學難點?：計算一年內有多少日。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解、平年、閏年的基本含義以及相互關系。

教學過程?：

一、復習。

口答：2小時＝（? ）分???????? 60秒＝（? ）分

60分＝（? ）小時??????? 1星期＝（? ）天

3分＝（? ）秒?????????? 4星期＝（? ）天

二、新授。

1、課題：認識。

提問引入：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？

引入，并板書課題。

問：誰知道一年有幾個月？

2、認識年歷。

師生拿出預先準備好的年歷。

教學生學會看年歷，并且指導學生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：

一年有幾個月？

每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？

分別找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾。

用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。

3、認識平年和閏年。

問：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）

使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。

指導學生閱讀課本第83頁有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：

接著。教師講解：經過科學家的測定，地球繞太陽轉一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。

一年以365天計算比較簡便，這樣一年少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因為4年中大的少算的24小時實際上并不是24小時，如果長年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是400年的倍數才是閏年。

用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

強調：通常每4年中有一個閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年。

下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？

1605???? 1840???? 1902???? 1944????? 1955

2100???? 1976???? 1987???? 1994????? 2400

4、學會記大月與小月的方法。

引導學生回憶，一年中有幾個月？一個月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？

歸納：習慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

問：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要

從數一月份的地方數起。

引導學生小結：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。

讓學生朗讀記大月的歌訣；“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”

5、學會計算全年天數。

先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。

簡便的算法有：

（1）31×7＝217（7個大月）?????? 30×4＝120（4個小月）

平年217＋120＋28＝365（天）????? 閏年217＋120＋29＝366（天）

（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）閏年：30×12＋7－1＝366（天）

小結：平年365天，閏年366天。

三、鞏固。完成教科書第83頁的“做一做”題目。

第2題做完后讓學生看年歷驗證。（計算方法是：30÷7＝4……2，商是星期個數。）

四、小結。師：這節課你懂得了什么？

請學生對照板書回答。懂得了一年有12個月，學會了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。

五、作業?。做練習十八的第1－5題。

第5題制作日歷，提示學生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開始寫。

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇六

教案示例

課題：

1.使學生認識時間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養學生認真觀察、歸納概括的能力.

3.通過有趣的活動提高學生的興趣，感受的樂趣，培養學生認真嚴謹的態度.

認識時間單位，掌握它們之間的相互關系.

發現并掌握閏年的判斷方法.

教學步驟?

一、鋪墊孕伏.

1.口答.

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

2.導入??：這些都是時間單位中的一些量，今天這節課我們就一起來研究時間單位中的.

二、探究新知.

1.教學.

（1）結合自己的生活實際，請學生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？

教師補充說明：（如：從去年春節到今年的春節就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個月媽媽發工資的日子到下個月再發工資的日子就是一個月.從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日.）

（2）教師提問：我們要知道現在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）

教師指出：時、分、秒是時間單位；也是時間單位.

（3）讓學生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.

教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.

教師提問：這幾張年歷卡有什么不同的地方？

使學生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹.

教師補充介紹：講述擴展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計算方法的傳說”.

（4）讓學生自己動手計算全年天數.

學生計算：當二月份是28天時，全年共有多少大？當二月份是29天時，全年又是多少天？

教師訂正：當二月份是28天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2.教學平年、閏年.

看表找規律.

教師總結：通過觀察年歷卡，我們發現有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數是不固定的，但卻是有規律的.

學生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數表，找一找有什么規律？

（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數.）

教師：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（1900÷4＝475）

教師提問：1900年是4的倍數，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？

教師說明： 這是由于一年的時間長短，是根據地球繞太陽轉一圈所用的時間來定的.我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉一周的時間是365天多一些.后來，經過科學家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒.每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間.因此，規定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間.但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天.

教師總結歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.

判斷練習.

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年? 2100年

3.教學便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時間單位的記憶”】

①歌訣法.

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

②拳記法.

教師說明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數月份，再從左數回右.

教師示范：從1月數到12月.

教師帶領學生按照上面的方法一起數.

三、鞏固練習.

1.口答.

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.

②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.

③平年二月有28天，閏年二月有29天.

④31＋29＋31＝91（天）? 或? 31×2＋29＝91（天）.

⑤小強是2月29日出生的.

2.判斷正誤.

①二月是小月.（ ）

②每年都有365天.（ ）

③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）

④3年是36個月.（ ）

訂正：①（×）? ②（×）? ③（×）? ④（√）

四、課堂小結.

通過今天的你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業?.

1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2.為算出全年的天數，平平把12個月每月的天數都加了起來.你能想出簡便的計算方法嗎？列出算式.

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1.鞏固學生對的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養和提高學生觀察、聯想、遷移的能力.

3.發揮學生的想象力和創造力，培養合作意識.

活動步驟

布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷.

應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注.

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇七

教學目標： 1、認識年、月、日，了解它們之間的關系。 2、了解平年、閏年的有關知識，能判斷平年和閏年。 3、掌握每個月天數的記法和平年、閏年的判斷方法。 教學重點：探索研究年、月、日的知識 教學難點：大月、小月的記憶，平年、閏年的判斷方法。 一、課前小研究

第（?????? ）組??? 研究者 ????? 我知道 今天是(??? )月(??? )日；一年有（　）個月。 算一算　將下面各年份的各月份天數填入下表。 （每年的1、3、5、7、8、10、12月都是31天；每年的4、6、9、11月都是30天。2月份的天數在課本p95——p96中找。） 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 合計 1997年 1998年 1999年 xx年 xx年 xx年 xx年 xx年 我發現了：（1）一年有 (???????? )或（??? ????）天。 （2） ???????? （3） ???????? （4） ???? （5） 　

二、? 課堂學習

1、交流課前準備情況

教師根據回答選擇性地板書。（要引導學生認識大月、小月及大、小月的記憶方法；2月份天數的變化規律及平、閏年的判斷。）

2、解決問題

p71 練一練的1、2、3

3、自學p69知識老人說的話。

練習：判斷下面哪些年份是閏年？

xx年??? 19xx年??? 18xx年? 21xx年? xx年

4、總結：今天有什么收獲？

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇八

年、月、日教材簡介：本單元是在學生學習了時、分、秒的基礎上，并在實際生活中積累了年、月、日方面的感性經驗，有關年月日方面的知識也越來越多的出現在他們的生活和學習中，有了形成較長時間觀念的基礎。本單元內容包括：年月日等時間單位和24時計時法等方面的知識，以及一些簡單的時間計算方法。教學目標：1、使學生認識時間單位年、月、日；知道平年、閏年等方面的知識；記住每個月以及平年、閏年各有多少天。

2、使學生知道24時計時法，會用24時計時法表示時刻。

教學重點：時間單位年、月、日和24時計時法。

教學難點：計算一天以內經過的時間。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。教學建議：1、關注學生的生活經驗，讓學生在生動具體的情境中感受時間。2、為學生創設自主建構知識的活動和思考空間。3、重視直觀教學，充分發揮鐘表模型等教具、學具的作用。課時分配：4課時。

第一課時教學內容：教科書第46——49頁上的內容。

教學目標：使學生認識時間單位年、月、日。知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念，促進思維的發展。

教學重點：時間單位年、月、日計時法。

教學難點：計算一年內有多少日。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解年、月、日、平年、閏年的基本含義以及相互關系。

教學過程：

一、復習。

口答：2小時＝（ ?）分 ? ? ? ? 60秒＝（ ?）分

60分＝（ ?）小時 ? ? ? ?1星期＝（ ?）天

3分＝（ ?）秒 ? ? ? ? ? 4星期＝（ ?）天

二、新授。

1、課題：認識年、月、日。

提問引入：我們以前學過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？

引入年、月、日，并板書課題。

問：誰知道一年有幾個月？

2、認識年歷。

師生拿出預先準備好的年歷。

教學生學會看年歷，并且指導學生一邊觀察一邊思考，一邊回答問題：

一年有幾個月？

每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？ 二月有多少天？

分別找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾。

用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。

3、認識平年和閏年。

問：二月有多少天？一定是28天嗎？（出示幾張不同年份的年歷）

使學生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。

指導學生閱讀課本第83頁有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：

接著。教師講解：經過科學家的測定，地球繞太陽轉一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。

一年以365天計算比較簡便，這樣一年少算了大約6小時，四年就少算了大約24小時，即一天。因此，每四年就要增加一天，增加這一天的那一年便是閏年。又因為4年中大的少算的24小時實際上并不是24小時，如果長年累月也要造成誤差，所以遇到整百年一般不聞，必須是4xx年的倍數才是閏年。

用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。

強調：通常每4年中有一個閏年。公歷年份中是整百年的，必須是400的倍數，才是閏年。

下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？

1605 ? ? 1840 ? ? 1902 ? ? 1944 ? ? ?1955

2100 ? ? 1976 ? ? 1987 ? ? 1994 ? ? ?2400

4、學會記大月與小月的方法。

引導學生回憶，一年中有幾個月？一個月中最多的有幾天？最少的有幾天？還有的月份是多少天？

歸納：習慣上有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

問：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要

從數一月份的地方數起。

引導學生小結：大月（31天）有：1、3、5、7、8、10、12，小月（30天）有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。

讓學生朗讀記大月的歌訣；“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差。”

5、學會計算全年天數。

先讓學生自己試著計算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。

簡便的算法有：

（1）31×7＝217（7個大月） ? ? ? 30×4＝120（4個小月）

平年217＋120＋28＝365（天） ? ? ?閏年217＋120＋29＝366（天）

（2）平年：30×12＋7－2＝365（天）閏年：30×12＋7－1＝366（天）

小結：平年365天，閏年366天。

三、鞏固。完成教科書第83頁的“做一做”題目。

第2題做完后讓學生看年歷驗證。（計算方法是：30÷7＝4……2，商是星期個數。）

四、小結。師：這節課你懂得了什么？

請學生對照板書回答。懂得了一年有12個月，學會了看拳頭記憶大月小月的方法，還知道判斷閏年與平年。

五、作業。做練習十八的第1－5題。

第5題制作日歷，提示學生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開始寫。

第二課時教學內容：練習課

教學目的：通過練習鞏固上節課所學內容，注意學困生的輔導。

教學重難點：注意平、潤年的判斷方法。

教學過程：

一、復習

1、歸納時間單位表。

（1）教師出示時間單位表。（未填的）如下表：

時間單位

年

月

日

時

分

秒

進率

12個月

大月

31天

24時

60分

60秒

小月

30天

平年2月

28天

閏年2月

29天（2）提問：

①我們已學過哪些時間單位？要求按從大到小的順序講。

②一年有幾個月？每月31日的有哪幾個月？每月30日的呢？

③平年二月多少日?閏年二月呢?

④一日幾小時？一小時幾分？一分幾秒？

（3）隨著學生的回答，教師把上表填完整。

2、復習閏年平年的判斷方法：

判斷下列年份是平年還是閏年

1230 ?1338 ?1978 ?1979

學生上臺板演，集體批改糾正錯誤。

3、3年＝（ ?）個月 ? ? ?120小時＝（ ?）日

讓學生獨立填空后，指名說說是怎么想的。

二、練習題

1、填空

閏年有（ ?）天，平年有（ ?）天。

19xx年的二月有（ ? ?）

連線：

閏年 ? ? ? 平年

1800 ? 1267 ?1945 ? 1949 ? 1964

2、解決問題：

①小明今年12歲了，但他只過了兩個生日，那他是那年出生的 ？

②學校的棕櫚樹是1990年1月1日種下的，那到xx年的1月1日一共長了多少天？

③平年1年有多少天？是幾個星期零幾天？

④中華人民共和國是1949年10月1日成立的，到今年10月1日是多少周年？

3、完成課本51頁 第5 題，第6題、第7題。

第三課時教學內容：教科書第52--53頁上的內容。

教學目的：使學生學會應用24時計時法，能夠進行一些簡單的時間問題的計算。

教學重點：時間單位24時計時法的應用。

教學關鍵：教學中注意聯系實際。提高學生的學習的興趣，使學生初步了解24時的基本含義以及相互關系。

教學過程：

一、引入

1、揭題

讓學生看課本52頁圖，問：你們看到了什么？21：00表示幾時？今天我們就來學習一個新的計時法。（板書：24時計時法）

二、用24時表示時間

1、我們的鐘面時針一周要幾小時？那一天要轉幾周？

2、那一天一共有幾個小時呢？（24）

3、所以我們把從0到24時的計時方法叫做24時計時法。

4、用24時表示下午和晚上的時間：

早上從1時到12時就用1——12時來表示。

但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計時法又該怎么表示呢？請同學們討論一下？

5、那下午2時用24時計時法又怎么表示呢？

6、小結方法：

同學們怎么樣很快的知道我們通常習慣的表示時間的方式，改成用24時計時法來表示？

下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計時法表示的時間

比如：晚上9時 ?就用12＋9＝21 ?所以就時21時。

三、習簡單的時間計算

1、教學例三

學生說題意：下午2時40分從北京坐火車，17時45分到達石家莊。路上用了多少時間?

2、學生討論。

3、匯報：你是怎么計算的？

4、師生共同總結：①統一時間表示法。②用圖表示③用24時計時法計算經過時間，只要到達時刻減去發車時刻，就是經過時間。

四、練習：

1、搶答比賽：老師說時間學生說24時計時法表示。

2、完成課本p53頁 做一做。

3、完成練習13的第一題。

第四課時教學內容：練習十三

教學目標：通過練習，讓學生能比較熟練的運用24時表示法，并能準確的計算出一天內經過的時間。

教學重難點：簡單的時間計算。

一、復習。

1、用24時計時法表示出下面的時刻：

下午4時是（ ?）時 ? ? ? ? ? 上午8時是（ ?）時

晚上10時是（ ?）時 ? ? ? ? ?深夜12時是（ ?）時

2、13時是下午（ ?）時 ? ? ? ?17時是下午（ ?）時

21時是晚上（ ?）時 ? ? ? ?14時是下午（ ?）時

3、連線

18：06 ? ? ? 23：38 ? ? ?　 5：00 ? ? ? 　?13：00

下午6：06 ?　 晚上11：38 ? ?下午1：00 ? ?早上5：00

4、和平街新設一個郵筒，需要在郵筒上標出3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4消失取一次信，請你標出每次取信的時間。

5、春雷畫展每天的開放時間是8：00——17：00，這個畫展每天展出多長時間？

6、看圖填空（圖在課本55頁）

春風飯店晚上的營業時間是從下午 ? ?到晚上 ? ?。

一天共營業多長時間？

你還能提出什么問題？

7、在括號里填上合適的數

洋洋晚上9時睡覺，第二天早上6時起床，她一共睡了（ ?）小時。

課外小組14：30開始活動，經過1小時20分結束，結束時間是

8、一場球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結束？

第五課時教學內容：活動課制作年歷

教學目的：

通過讓學生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學的平潤年的知識，并且讓學生我國的一些節日，培養學生的愛國意識及動手能力，拓寬學生的知識面。

教學過程：

一、引入

同學們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？

你們見過什么樣的年歷呢 ？

今天我們來做一個年歷好不好？

二、活動

要制作一個年歷有哪些步驟呢？

師生共同總結：要確定1月1日是星期幾。

休息日和一些節日要用其他顏色標出。

如何布局，如何分工。

讓學生小組合作

三、作品交流。

你覺得哪組的作品好，好在什么地方？

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇九

教學目的：

知識與技能：使學生認識時間單位年、月、日，并能記住各月的天數。

數學思考：幫助學生初步建立年、月、日等時間觀念，培養學生的觀察能力和思維能力。

情感與態度：通過學生的小組合作，培養他們的合作意識與主動探究的意識。

教學重點、難點：

認識時間單位年、月、日，協助學生記憶各月份的天數。

教具準備：

投影儀、年歷卡片

教學過程

一、激趣導入

師：今天，老師帶來一件東西，請同學們猜一猜是什么東西？

1、課件出示：

一物生來真稀奇，身穿三百六十五件衣；每天給它脫一件，脫到年底剩張皮。

學生不難猜出是“日歷”。隨后，教師出示xx年日歷。

2、揭示課題：

（1）同學們，我們學習、生活了一天，就在日歷上撕下一頁。一天也叫做一日。

說著，教師隨手板書：“日”字。

（2）從1月1日開始，到撕下1月31日這一頁，要經過多長時間？

學生答問后，教師板書：“月”字。

（3）當我們撕下這本日歷的最后一頁，經過了多長時間？

根據學生回答，教師板書：“年”字。

揭題：今天我們一起學習年月日的有關知識。年、月、日和我們已經學過的時、分、秒，都是常用的時間單位。時、分、秒是表示時間較短的單位，年、月、日是表示時間較長的單位。

二、 自主探索，合作學習

1、 認識年歷

師：請同學們拿出自己的年歷卡片，認真觀察：你可以從年歷卡片上面了解到哪些知識？

（1）放開讓學生獨自觀察。

（2）4人小組討論，互相交流。

（3）匯報觀察討論的結果。

（如：國際兒童節是幾月幾日？國際勞動節是幾月幾日？國慶節呢？教師節呢？中華人民共和國是哪一年成立的？香港回歸是哪一年？我的生日，有紀念意義的日子等）

（4）你能根據xx年的年歷回答問題嗎？（教師從計算機中調取萬年歷來讓學生們逐月觀察，提問學生并指名回答。）

一年有幾個月？

哪幾個月是31天？哪幾個月是30天？

二月有多少天？一年有多少天？

板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二 大月（7個）

1年 12個月 30天：四、六、九、十一 小月（4個）

28天 29天 二月 特殊月

2、 記憶大、小月

師：通過剛才的學習，我們知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么怎樣記住一年中的大月和小月呢？

（1）課本上介紹了一種好方法，可以在左拳上數，怎么數呢？請同學們看書本48頁最上面一段話。教師檢查學習情況，電腦顯示：左手拳頭圖。全班齊數一次。

（2）師：老師再介紹一首兒歌，幫你記住一年中的大月。（出示兒歌）教師講解兒歌，讓學生自由記憶兒歌。

（3）游戲練習。老師任報一個月份，是大月就請男生起立，是小月就請女生起立，誰站錯，站慢就算輸了。

三、鞏固練習：（課件出示）

1、一年有（??? ）個大月，有（??? ）小月。

2、9月1日開學的前一天是（? ）月（? ）日；

3、12月30日的后一天是（? ）月（? ）日；

4、你的生日是（? ）月（? ）日；

5、你還能提出什么樣的問題來考考同學們？

四、總結競猜：

1、 師小結：通過這節課的學習，你獲得了哪些知識？

2、 猜謎語。師：同學們一節課學會了這么多的知識，真了不起！老師想給同學講一個古老的謎語，想不想再猜？出示：最長又最短，最多又最少，最慢又最快，最便宜又最寶貴的是什么（——時間）

師：既然時間這樣珍貴，那我們應該怎樣對待時間呢？（珍惜時間）

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇十

教案示例

課題：

1.使學生認識時間單位，了解大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養學生認真觀察、歸納概括的能力.

3.通過有趣的活動提高學生的興趣，感受的樂趣，培養學生認真嚴謹的態度.

認識時間單位，掌握它們之間的相互關系.

發現并掌握閏年的判斷方法.

教學步驟?

一、鋪墊孕伏.

1.口答.

（1）中華人民共和國誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1949年10月1日）

（2）中國共產黨誕生在哪一年、哪一月、哪一日？

（1921年7月 1日）

（3）你是哪一年、哪一月、哪一日出生的？

2.導入??：這些都是時間單位中的一些量，今天這節課我們就一起來研究時間單位中的.

二、探究新知.

1.教學.

（1）結合自己的生活實際，請學生說一說多長時間是一年？多長時間是一個月？多長時間是一日？

教師補充說明：（如：從去年春節到今年的春節就是一年，從去年的生日到今年的生日也是一年.從這個月媽媽發工資的日子到下個月再發工資的日子就是一個月.從今天早晨8點到明天早晨8點就是1日.）

（2）教師提問：我們要知道現在是幾點幾分，應該看什么？（鐘表）

要想知道今天是哪年、哪月、哪日，應該查看什么？（年歷）

教師指出：時、分、秒是時間單位；也是時間單位.

（3）讓學生拿出事先準備好的1900年、1999年、2000年和今年的年歷卡.

分組觀察并討論：①一年有幾個月？

②哪幾個月是31天？

③哪幾個月是30天？

④二月份有多少天？

⑤這幾張年歷卡有什么相同的地方？

使學生明確相同點：一年都有12個月；一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月都是31天；四月、六月、九月、十一月都是30天.

教師指出：習慣上我們把有31天的月份叫做大月，把有30天的月份叫做小月.

教師提問：這幾張年歷卡有什么不同的地方？

使學生明確：2000年的二月有29天，而2003、1999年和1900年的二月都只有28天.

小組討論：為什么有的年份二月有29天，有的年份二月有28天呢？

學生匯報：請知道有關平年、閏年知識的學生簡單介紹.

教師補充介紹：講述擴展資料“為什么平年二月只有28天?”.或播放音頻“計算方法的傳說”.

（4）讓學生自己動手計算全年天數.

學生計算：當二月份是28天時，全年共有多少大？當二月份是29天時，全年又是多少天？

教師訂正：當二月份是28天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋28＝365（天）

當二月份是29天時，一年的天數為：

31×7＋30×4＋29＝366（天）

2.教學平年、閏年.

看表找規律.

教師總結：通過觀察年歷卡，我們發現有的年份的二月份是28天，有的卻是29天.二月份的天數是不固定的，但卻是有規律的.

學生觀察并討論：1981年至2004年的二月份天數表，找一找有什么規律？

（每四年出現一次二月份是29天，二月份是29天的這一年的年份是4的倍數.）

教師：我們一起來算算1900年是4的倍數嗎？（1900÷4＝475）

教師提問：1900年是4的倍數，但1900年的二月卻是28天，這又是為什么呢？

教師說明： 這是由于一年的時間長短，是根據地球繞太陽轉一圈所用的時間來定的.我國古代的科學水平是非常先進的，早在二千多年前就測出地球繞太陽轉一周的時間是365天多一些.后來，經過科學家精確計算，得出其精確時間為365天5小時48分46秒.每年按 365天來計算，每過四年就多出將近一天的時間.因此，規定每四年的二月份增加一日，以補上過去少算的時間.但這樣實際上每四年又要虧一點，推到100年時，虧了又將近一日，所以規定到公元整百年時不增加這一天，而到整400年時再增加這一天.

教師總結歸納：我們把二月份是28天的這一年叫做平年，把二月份是29天的這一年叫做閏年.可以這樣記：四年一閏，百年不閏，四百年再閏.

判斷練習.

下面哪一年是閏年？請你說說是怎樣判斷的？

1990年 1908年 2000年 1998年? 2100年

3.教學便于記憶“大小月”的方法.【演示課件“時間單位的記憶”】

①歌訣法.

一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整，平年二月二十八，閏年再把一天加.

②拳記法.

教師說明方法：舉起你的左手拳頭，背向自己，從右往左數月份，再從左數回右.

教師示范：從1月數到12月.

教師帶領學生按照上面的方法一起數.

三、鞏固練習.

1.口答.

①一年有多少個月？

②哪幾個月是大月？哪幾個月是小月？

③平年二月有多少天？閏年二月有多少天？

④2000年一、二、三月一共有多少天？

⑤小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜猜他是哪一天出生的？

訂正：

①一年有12個月.

②一、三、五、七、八、十、十二月是大月；四、六、九、十一月是小月.

③平年二月有28天，閏年二月有29天.

④31＋29＋31＝91（天）? 或? 31×2＋29＝91（天）.

⑤小強是2月29日出生的.

2.判斷正誤.

①二月是小月.（ ）

②每年都有365天.（ ）

③2010年是閏年，全年有 366天.（ ）

④3年是36個月.（ ）

訂正：①（×）? ②（×）? ③（×）? ④（√）

四、課堂小結.

通過今天的你有什么收獲？還有什么問題嗎?

五、布置作業?.

1.明年是平年還是閏年？明年有多少天？有多少星期零多少天？

2.為算出全年的天數，平平把12個月每月的天數都加了起來.你能想出簡便的計算方法嗎？列出算式.

探究活動

自制“趣味年歷”

活動目的

1.鞏固學生對的認識，進一步掌握大月、小月、平年、閏年的知識.

2.培養和提高學生觀察、聯想、遷移的能力.

3.發揮學生的想象力和創造力，培養合作意識.

活動步驟

布置任務：以小組為單位，制作明年的趣味年歷.

討論：要做哪些準備工作？（如：對今年年歷的調查、查詢制作每月月歷的信息、要準備的材料、用具等）

動手制作并裝飾年歷.

應用年歷：說說一年中有哪些重要的日子？在年歷上進行標注.

年月日時起卦法 年月日前面用in還是on篇十一

趙麗妃 設計

教學內容：教材第81頁到83頁內容，練習十八第1~5題。

教學目標?：

1、使學生認識時間單位年、月、日，知道大月、小月、平年、閏年的知識，記住各月及平年、閏年的天數，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學生建立較長的時間觀念。

2、促進學生思維的發展。

教學重點：各月及平年、閏年的天數

課前準備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。

教學過程?：

一、基本訓練

口答：（課件出示）

2時=（??? ）分??? 60秒=（??? ）分??? 60分=（??? ）時

1星期=（??? ）天??? 4星期=（??? ）天??? 3分=（??? ）秒

二、引導探索，認識年、月、日

1、讓學生妄自尊大說自己學過哪些時間單位？（時、分、秒）

還有認識哪些呢？引出年、月、日后，揭示課題：年、月、日。

2、讓學生說一說一年、一月、一日有多長？

電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學生明確，地球繞太陽轉一圈是一年，月亮繞地球轉一圈是一月，地球自轉一圈是一日。

3、認識年歷

（1）師生一起拿出課前收集到的2003年的年歷，電腦出示2003年的年歷，引導學生帶著下面問題分組學習

a、一年有幾個月？

b、每個月的天數都一樣嗎？各有幾天？

c、哪幾個月是31天，哪幾個月是30天？二月有多少天？

4、學生反饋自學情況

結合學生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月

30天：四、六、九、十一各月

28天：二月

引導學生在今年的年歷上找出：兒童節、元旦、國慶節、教師節、勞動節、婦女節的月、日，說出今年這些節日是星期幾，并讓學生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。

5、認識平年、閏年

引導思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學生觀察后回答。

并讓學生明確：二月有28天的那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。

指導學生閱讀課本第82頁中間有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。

6、學會記大月和小月的方法

習慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。

引導思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？

引導學生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數一月份的地方數起。

引導學生小結：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；

小月（30天）有：四、六、 九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）

一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；

四、六、九、冬三十整；

平年2月28、閏年再把一日加

說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。

7、計算全年的天數

激趣計算？1997年我們國家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？

估計學生有以下幾種算法：

（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）

（2）31×7=217天（7個大月）

30×4=120天（4個小月）

平年：217＋120＋28=365（天）

閏年：217＋120＋29=365（天）

（3）平年：30×12＋7－2=365（天）

閏年：30×12＋7－1=366（天）

讓學生觀察3種算法，哪種算簡便，并引導小結：平年365天，閏年366天。

三、全課小結

1、引導學生小結通過學習掌握了哪些知識？

2、讓學生質疑

四、深化練習（電腦出示）

1、填空：

（1）今年一、二、三月一共有（??? ）天

（2）四月份有（??? ）個星期零（??? ）天

2、判斷：下面哪一年是閏年？

1990年?? 1996年??? 1998年??? 2000年??? 2008年

3、回答：

（1）?????? 小強滿12歲的時候，只過了3個生日，猜一猜他是哪天出生的？

（2）?????? 明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個星期零幾天？

4、猜謎語

最長又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？

（ 這里可進行珍惜時間的思想教育。）

五、作業?

練習十八的第1~5題。