作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。優秀的教案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是小編帶來的優秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

小花傘繪本教案 美術活動小花傘教案篇一

設計意圖??

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘”把幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。同時通過活動延伸部分，也培養了幼兒的創造能力和動手操作能力。幼兒的情感也得到了升華。

活動目標?

1、運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

2、感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

活動準備?

1、請幼兒將家中最美的傘帶到幼兒園，在班級開展欣賞活動，感受各種傘面的裝飾美。

2、彩筆、紙、幼兒操作材料。

活動過程?

1、與幼兒談論花傘導入課題。

（1）提問：我們一起欣賞了許多美麗的傘，請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

（2）個別幼兒在集體面前講述。

（3）教師小結：剛才大家說的傘都很美，他們都是傘廠的設計師設計出來的。小朋友想不想也當個設計師，設計出更美麗的傘面。比比誰設計的傘面最美，好嗎？

2、出示剪好的各種形狀傘面，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

3、找幾個幼兒在前面試試設計。

教師小結這幾個幼兒傘面設計的特點:首先確定傘頂，即傘面的中心。傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一個個蘋果、一只只小雞等圖案。

4、全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣。發現有困難的幼兒教師重點指導。

5、互相欣賞幼兒作品，教師并進行引導性評價，與幼兒一起起名字。

6、活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。

活動延伸?

傘面設計好后，用小棒或鉛筆當傘柄，用少量的橡皮泥或黃泥巴把傘柄固定在傘面上，做成小傘,送給朋友的布娃娃遮雨或遮陽用。

課后反思

通過實物引領切入主題，幼兒的創作熱情比較高漲，大多數孩子把自己的小花傘的傘面設計得的很漂亮，看著他們的作品都開心的拍起了小手。在活動的過程中，我放手讓幼兒大膽想象，有的幼兒還設計了幾種圖案。活動氛圍非常活躍。通過這次活動真正讓幼兒體驗到了創作活動的快樂，進一步加深了鮮艷色彩和圖案的美麗，幼兒筆下的小花傘各不相同，真的很美。本次活動的效果還是不錯的。?

小花傘繪本教案 美術活動小花傘教案篇二

活動目標：

1.能用簡單的線條圖案裝飾畫傘

2.激發幼兒幫助他人的情感

3.激發幼兒喜歡裝飾的美術活動的興趣

活動準備：

水彩筆，畫紙，若干雨傘的圖片，音樂伴奏

活動過程：

1.? 欣賞雨傘圖片

師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾幅圖片，我們一起來看一下是什么？（雨傘）

你們喜歡雨傘嗎？(喜歡)老師也很喜歡這些雨傘，我們一起來看一下這些傘是什么顏色的，上面都有什么花紋。

（教師與幼兒一同欣賞）

2.? 雨傘的用途

師：剛才我們看到了許多漂亮的小花傘，你們知道雨傘都有哪些用途嗎？

（擋雨，遮太陽，擋風）

師：小朋友真棒，為了獎勵你們，老師給小朋友講一個有趣的小故事吧。

3.故事：

春天來了，花兒都開了，外面的景色漂亮極了，小熊在家里悶不住了。來到了草地上玩耍。他玩得可開心了。突然，烏云遮住了太陽，“轟隆隆”打雷了，“嘀噠嘀噠”下起了小雨，小熊什么都沒帶。眼看就要被雨水淋濕了，我們應該怎樣幫助小熊呀？

（給他送雨衣，給他打傘。。。）

教師小結：小朋友們真聰明呀，想到了這么多的辦法幫助小熊。我們現在就送給他一把漂亮的小雨傘吧。

4.幼兒作畫

5.作品分析

師：請幾個小朋友上來展示一下自己的作品，說一說送給小熊的是一把什么樣的雨傘。

活動結束：

小結：剛才小熊看到我們小朋友送給他的雨傘，特別高興，要跟我們小朋友說：謝謝！小朋友應該怎么說呀？（不用謝）我們小朋友真的很懂禮貌呀。小熊說要帶我們一起出去玩，你們開心嗎？走嘍，我們跟著小熊一起出發吧。

美術活動《小花傘》教學反思：

這節課孩子們很感興趣，回答問題特別的積極，小花傘是日常生活中常見的物品，他們都比較了解，但是沒有特意的去觀察過傘上的花紋，在我的帶領下，孩子們可以認真的去發現，雨傘上面的花紋，注意雨傘的顏色，活動進行得很順利。

最后讓孩子們自己作畫，裝飾小花傘這個環節，他們都很配合，由于快樂詩畫上有畫雨傘這節課，畫雨傘對他們來說并不難，裝飾雨傘比較新穎，他們之前沒有做過，整節課下來，我感覺孩子們完成的還是不錯的。在以后的教學過程中，我會總結經驗教訓，繼續努力的。

小花傘繪本教案 美術活動小花傘教案篇三

活動目標

1.會選擇紅黃藍和自己喜歡的圖形畫傘面。

2.能大膽創作，畫自己喜歡的傘面。

活動準備

教具：顏料紅黃藍、也可用油畫棒

學具：毛筆、抹布

其它：各種傘面? 有關表現下雨的音樂磁帶

活動過程：

1.觀察傘面，

播放音樂，幼兒說說下雨了需要什么？

幼兒每人拿一把傘，在教室走走。

欣賞自己和同伴的傘。

2.提出要求。

教師提問：你喜歡什么樣的傘?

傘面是什么樣的？激發幼兒畫傘面的興趣。

3.幼兒畫畫，教師指導，鼓勵幼兒畫自己喜歡的傘面。

(1)教師幫助個別有困難的孩子。

(2)幼兒相互觀摩、欣賞。

4.教師放音樂，幼兒自己張貼作品上墻。

5.出外拿傘再走走，結束。

活動延伸：下雨天或大太陽天多看看外面的傘，再畫一些不同的傘。

小花傘繪本教案 美術活動小花傘教案篇四

設計背景

在活動之前，老師自己準備各種各樣的小花傘的圖片，然后好好認識一下雨傘的特點。

活動目標

1、學習不同的花紋，圖案有規律地裝飾傘面。

2、鼓勵幼兒大膽創作，設計自己喜歡的小花傘。

重點難點

重點：涂顏色的時候，顏色不配合。

難點：在雨傘上面畫出來圖形。

活動準備

1、幼兒已有裝飾畫的基礎，會用簡單的圖案裝飾服裝，帽子等物品。

2、和幼兒一起觀察不同圖案的花傘。

3、實物傘若干，彩色鉛筆和《幼兒用書·健康，社會與藝術》，畫有傘的圖案。

活動過程

（一）、導入部分。

1、欣賞實物傘，重點引導幼兒觀察傘面上的花紋和圖案。

教師:“小朋友們，咱們班上有那么多漂亮的小花傘，你最喜歡那一把？它是什么顏色的？上面的圖案是什么樣的？”

（二）、展開部分。

1、請幼兒打開《幼兒用書·健康，社會與藝術》。教師“小朋友，看，這里有什么？”（傘）。“上面有好看的圖案嗎？”（沒有）“有漂亮的顏色嗎？”（沒有。）“今天老師就請小朋友自己來設計這把雨傘。好嗎？”

2、引導幼兒用圖形有規律地進行裝飾，也可以用自己喜歡的圖案進行裝。

3、幼兒裝飾傘面的過程中，教師提醒幼兒注意坐姿和握筆姿勢，講衛生。

4、活動過程中，表揚積極參與的幼兒，鼓勵大膽動手的幼兒。

（三）結束部分。

展示及欣賞作品。

請幼兒互相說一說，雨傘上涂了什么顏色？畫了哪些好看的裝飾圖形？

教學反思

《小花傘》是節繪畫課，目的就是通過活動知道傘的基本形狀并進行裝飾。在進行活動之前，對于這節活動課實際上有兩種方案，第一種是教師事先畫好傘的形狀，讓幼兒對傘面進行涂色，第二種方案是讓幼兒自己動手用彩色筆對傘面涂色。前一種方案著重于用各種材料進行裝飾，后一種方案如何畫傘面對幼兒是一種挑戰。

在活動的過程中我發現，有些幼兒在雨傘上面涂顏色的時候，不那么大膽，但是在我的鼓勵和指導下，他們很快學會了咋樣涂顏色的方法，結果，他們模范我帶來的各種各樣的雨傘，自己動手畫出來把自己喜歡的雨傘。

這次的活動是讓幼兒親子畫傘，而原先第一種設想讓幼兒裝飾傘也是一個很好的活動，可以在區角活動中讓幼兒嘗試。

小花傘繪本教案 美術活動小花傘教案篇五

設計意圖 ??

我選擇幼兒生活中常見的“傘”為活動主題，用實物“傘” 把 ? ? 幼兒帶到活動的氛圍中來，然后我提出問題：“這么漂亮的傘，你知道是怎么做出來的嗎？你也想試一試嗎？以此激發起幼兒的探究和想創作激情，通過活動讓幼兒真正體驗到創作活動的快樂。 ?

活動目標 ?

1.運用色彩、線條、形狀等大膽地進行傘面設計。

2.感受各種傘面的裝飾美，體驗創作活動的快樂。

活動準備 ?

1.實物：小花傘2至3把

2.課件：小花傘

3.彩筆、油畫棒、紙（畫好小傘輪廓）

活動過程 ：

1.猜謎導入課題：

謎語1：一朵花，真奇怪。晴天不開，雨天開。

教師：是什么呢？小朋友猜一猜。（傘）

謎語2：小帳篷，圓又圓，雨天滿街走，晴天家中閑。

教師：這個謎語又是在說什么呢？小朋友們好好想一想。

教師：這兩個謎語都是在說什么呢？（都是傘）

2. 欣賞實物小花傘。

（1）出示一把實物小花傘，提問：小花傘有什么作用？

（2）介紹傘的構成：傘頂、傘面、傘把。請小朋友說說自己最喜歡什么樣的傘，為什么？

（3）拿出其他小花傘，說說有什么不同。

（4）教師小結：這幾把小花傘都很漂亮，他們都是傘廠的叔叔阿姨設計出來的。今天，我們要請小朋友來當設計師，設計出更美麗的小花傘。先請小朋友們看看大班的哥哥姐姐是怎么設計小花傘的，好嗎？

3.播放課件，欣賞小花傘圖片。

（1） 提問：你們喜歡這只小花傘嗎？為什么？

（2）小結傘面設計的特點:首先確定傘頂，傘頂可以設計成圓形、波浪花紋、小花等圖案；傘面的邊緣可以設計成重復的圖案，可以是一朵朵的小花、一只只蘋果、一個個愛心等圖案。

4.全體幼兒進行傘面設計，教師巡回指導。

（1）出示畫好的小花傘輪廓，組織幼兒討論：怎樣讓這些空白的傘面變得更美麗。

（2）要求幼兒大膽想象，你設計的圖案可以和別人的不一樣，傘把也要涂上顏色。發現有困難的幼兒教師重點指導。

5.將幼兒作品拍下來后放在電視上播放，欣賞幼兒作品，教師進行引導性評價。

6.活動結束，讓幼兒把自己的作品放在展覽區。