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大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇一
1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內消化的過程。
2、養成良好的飲食習慣懂得保護自己的身體。
活動準備:
1、人體內臟模型圖(見操作材料包“食物的旅行”),糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。
2、真真假假思考題。
活動過程;
一、問題導入(激發幼兒興趣,了解食物的營養)
提問:為什么我們小朋友會慢慢的長大吶?
1、說一說我們平時都吃些什么,找出對應的圖片。
2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進行分別類,說說這些食物的營養。
3、按照自己的經驗推測:人為什么要進食,這些食物怎樣在身體里變成能量。
小結;蔬菜、水果能給我們人體需要的維生素,魚肉蛋類能補充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補充人體需要的蛋白質等。所以,我們小朋友才會慢慢的長大。
二、了解食物的旅行(通過視頻了解食物在人體經過的路線,了解身體器官的功能)
1、集體操作:那么食物到了我們的身體里的旅行時怎么樣的呢?(價值:幼兒展現自己的已有經驗。)
2、觀看視頻2,了解食物的旅行。
關鍵提問:食物到了我們身體里會發生變化,我們身體的器官都有哪些功能,能夠吧食物變成什么樣?
小結:我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎,咽下去以后到了胃里,通過胃液消化把食物變軟變稀,然后到了小腸再到大腸,小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營養,幫助身體長高長大,最后,沒有營養的殘渣會變成糞便排出體外。
3、觀看視頻3,鞏固了解食物旅行的過程。
小結:食物通過嘴巴沿著食道進入胃里,再到小腸到大腸,最后變成糞便排出體外,食物的旅行真神奇!食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官,它對我們的食物消化起到很重要的作用,每一個器官都有它各自不同的功能,所以我們要保護好身體,吃有營養的食物。
三、真真假假想一想(積累健康飲食的經驗)
1、教師提出準備的真真假假的題目,思考是真還是假,共同討論。
2、真真假假思考題答案參考:
(1)吃的越多越有能量。(﹣)
(2)油炸食品時無營養物質。(﹢)
(3)長得胖的人是因為吃的太多的緣故。(﹣)
(4)大便是體內的廢物,所以每天要將它排出體外。(﹢)
(5)吃了水果就可以不吃蔬菜。(﹣)
(6)多喝白開水身體才健康。(﹢)
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇二
一、教學目標:
1.讓幼兒了解人體消化的過程。
2.激發幼兒初步了解人體奧妙的興趣。
二、教學準備:下載課件(中國神童網)、人體模型、呼吸系統拼圖、蛋糕、漿。
三、教學流程:
初步感知→分段理解→表達消化過程
四、教學過程:
一.? 出示蛋糕,引起幼兒興趣。
今天,陳老師帶來了蛋糕,小蛋糕告訴我,它姐姐去旅行了,它也想去。你們知道什么叫“旅行”嗎?(解釋? 旅行:旅游時經過的路線。)你到什么地方旅行過?經過了哪些地方?先到……再到……?
過渡語:蛋糕姐姐去什么地方旅行了呢?讓我們一起看看。
二.? 觀看課件并提問。
1、看第一遍
看前提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?
看后提問:蛋糕姐姐旅行時經過了哪些地方?幼兒自由講。口、食管、胃、小腸、大腸這些都是在哪里的呀?噢!是在我們的身體里的。
小結:原來蛋糕姐姐在我們的身體里旅行。
2、看第二遍
看前提問:蛋糕姐姐在我們的身體里旅行時先到了什么地方?再到了什么地方?最后到了什么地方?讓我們再來看一遍。
3、提問并分段看
1)(片段一)看后提問:蛋糕姐姐旅行時先到了哪里?在這里變得怎么樣了?然后又經過了什么地方?這個地方象什么?(這是食物經過的管道,叫食管。)(片段二)
過渡語:沿著直長的食管往下到什么地方呢?
2)(片段三)來到了一個寬闊大廳。解釋寬闊大廳:一個比較大的地方。這個寬闊大廳就是胃。胃有什么本領呢?這時細小的蛋糕變成了什么呢?
小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,胃把細小的蛋糕磨成了漿。
過渡語:小蛋糕磨成漿后又到了哪里?
3)(片段五)小蛋糕磨成漿后又到了哪里?小腸的腸壁有什么作用?為什么要吸收水分和營養呢?(讓我們快快長大)。
過渡語:水分和營養吸收掉了還剩下什么?這些沒用的東西能不能留在身體里呢?
4)(片段七)這些沒用的東西被送到了什么地方?這里又把它變成了什么?
小結:蛋糕先從口中進入,沿著食管往下到了胃里,再從胃到了小腸,大腸。
三.? 總結。
蛋糕姐姐旅行時,先從口中進入,再經過食管來到胃,胃把食物磨成漿后,來到了小腸,小腸的腸壁把水分和營養都吸收了,剩下的沒用的部分送到大腸,大腸里的細菌又把水分都吸收了,蛋糕姐姐變成了大便,排出去了。
四.? 拼旅行路線
現在請每一組小朋友先幫小蛋糕把旅行的路線拼一拼,看哪一組小朋友合作得好,拼得又快。
結束語:小蛋糕的旅行路線排好了,我們把旅行路線向客人老師介紹一下吧。介紹時要講清楚,先到哪里,再到哪里,最后到了哪里。
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇三
教學目標:
1,了解人吃了食物后,食物在身體內經過的路線,以及身體內一些器官的作用。
2,了解一些簡單的飲食健康常識。
教學準備:
(認知準備)初步了解一些常見食物的營養
(材料準備) ppt(人體內臟簡單食物經過圖,糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品圖片)真真假假思考題(ppt)童易軟件no99
教學重點:初步感知食物在人體內經過的路線?
教學難點:了解一些健康的生活方式? 教學過程:
一、? 我們吃些什么:
1、? 說一說我們平時吃些什么?找出對應的圖片。
2、? 將食品按照糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品進行分類。
3、請你挑一種你認為最有營養的食物,說說它們有什么營養?
4、按各自的經驗推測:人們為什么要進食,這些食物怎樣在身體里變成能量?
二、跟著食物在身體里旅行:
1、邊看人體內臟模型圖,邊聽賞故事《牙齒的旅行》——(自編)
2、出示ppt,結合簡單食物經過圖,了解食物在身體里行進的路線:
·咽喉——食道——胃——小腸(大部分有營養的物質被小腸吸收)——大腸(無營養的物質)——肛門(糞便)——排泄體外。
3、游戲:將這些人體器官的漢字貼在圖中相應的位置中。
三、真真假假想一想:
·出示真真假假思考題,請幼兒思考是真還是假,用“×”或“√”表示答案。
1、吃得越多越有能量。×
2、油炸食品是無營養物質。√
3、長得胖的人是因為吃得太多的緣故。×
4、大便是體內的廢物,所以每天要將它排出體外。√
5、吃了水果就可以不吃蔬菜。×
6、多喝白開水身體才健康。√
四、延伸活動:
·觀看童易軟件no99——食物的旅行——胃寶寶冒險記
大班科學食物的旅行反思 大班科學食物的旅行評課稿篇四
日期12月9日活動名稱食物的旅行執教者x活動目標1.通過故事、圖片等形式引導幼兒了解和認識人體的消化系統,知道它的主要特點和功能。
2、激發幼兒進一步探索身體奧秘的愿望。環境創設人體模型圖一幅,故事一則,記號筆、紙等。重點與
難點了解消化系統的主要特點和功能。活動過程:
一.談話導入:
師:你們知道我們吃下去的東西到了肚子里去后是什么樣的呢?它到了什么地方呢?
二、認識消化系統:
1.故事:我去哪里了?
請幼兒仔細聽故事,了解故事里的食物到底到哪里去了?
2.認識消化系統:
出示人體模型圖,邊講解邊請幼兒看模型,了解消化:
我們人吃下去的東西先要經過嘴巴的咀嚼→到食道→再到胃里消化→然后到十二指腸、小腸、大腸→這時,我們人體需要的營養就會被身體吸收,而不需要的垃圾就從直腸通過肛門排出(這些垃圾就是我們的糞便),我們把這個過程叫做消化,把用來消化的所有器官都叫做消化系統。
3.那今天我們吃的點心到哪里去了?都經過什么地方?
4.小結:消化系統對我們很重要,那我們平時也要愛護我們的消化器官,如果不愛護的話也會生病的,如胃病、肝炎、便秘、腹瀉等。
三、活動延伸:
請幼兒在區域活動中將消化路線圖畫出,進一步認識消化系統。價值分析:
第一個環節得討論是請幼兒說說自己對食物去處的看法,在引出消化。
通過故事引出消化系統的介紹,讓幼兒對消化系統有一個初步的了解。通過觀察模型和討論是讓幼兒對消化器官有進一步的認識和了解。