光陰的迅速，一眨眼就過去了，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢？計劃應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

年級工作計劃美篇篇一

經過兩年培養，本班學生已初步形成了良好的行為習慣和

學習習慣，集體榮譽感提高了，班級凝聚力增強了。各方面都有了較大的進步。但是，班級中還存在一些問題，有些孩子組織紀律性差，貪玩，學習不主動，上課聽講不專心，影響知識的理解和能力的提高。班級集體意識還較為薄弱，行為習慣的養成還要下很大的功夫。

本學期，班級將繼續嚴抓學生“常規自我管理”，開展爭當三好學生，爭當優秀班干部，爭當“班級之星”等活動。培養學生勇于競爭和團結協作的精神。繼續狠抓班干部工作，幫助學生樹立正確的是非觀，鼓勵學生的創造性思維。班級力求穩定有序。

(一)、班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律

繼續嚴抓課堂紀律，積極主動與各科任老師溝通，密切配合；在保證紀律的前提下，最大的活躍課堂氣氛，爭取做

到活潑，好學。

2、課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個班級帶來活躍而輕松的氣氛。本學期我打算繼續保持上學期陽光體育等活動，使學生在課間充分放松，同時我也要積極參與，增進師生之間的感情，擴大交流的空間。但是沒有完成學習任務的同學不能參與課件活動，算是小小的懲罰。

3、早操紀律

經過兩年多的培養，我班整體精神風貌較好，尤其早操紀律較好，步伐整齊，協調一致，但是仍然有個別學生沒有集體意識，我行我素，這就需要經常提醒，所以每天晨會我要提醒同學們。

(二)、衛生管理方面

1、個人衛生：上學期個別學生個人衛生極差，而且累教不改，本學期計劃制定嚴格的應對措施，包括及時聯系家長或現場清洗等。

2、班級衛生：每天早、午派值日生清掃，設立衛生監督員，進行檢查與監督。對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行表揚。

(三)、班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的第一人。這學期我將采取班干部輪流制（包括班長

和組長），使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

(四)、家校協作方面

上學期我聯系家長比較頻繁，取得了一些成效，但是也有不好的一面，比如有個別家長覺得很煩，所以本學期計劃小事以批評教育為主，大事電話聯系家長，較大事情在與家長面談。

（五）、其他方面

1、開好晨會，落實本學期的管理目標。

2、做好晨檢、早餐、早讀、衛生、兩操、大課間、午查、放學站隊、班隊會等班級日常管理工作。

3、做好班級布置工作，后面主題黑板每周更換一次。

4、充分利用座位滾動制進行小組長的輪換，調動每一位學生的積極性，增強自信心，從而促進后進生的轉化。

5、在紀律、衛生、兩操方面展開個人及小隊之間的競爭，并做到日評、周總結。

6、密切與科任教師的聯系，使本班學生得到全面的發展。

7、加強思想教育，結合恰當措施，做好后進生的轉化工作。

8、安全教育常抓不懈。具體利用晨會，周會，主題班會等機會多強調。

年級工作計劃美篇篇二

1、抓好學生的日常行為習慣、學習習慣，尤其是針對少數學生，作業不能按時完成或不完成現象加以糾正。加強習慣的養成教育。

2、教學育人，把課堂教育作為德育的重要陣地，結合學科特點，有機滲透德育。

3、加強班級文化建設，如“學生特長展示角”“星星點燈”“安全角“等，營造良好的班級氛圍。

4、根據雙周教育重點和班級實際，組織好每節晨間談話及班隊會。

5、加強學校與家庭之間的聯系。

6、培養學生愛護公物，自覺保護公共財產的意識。

1、抓緊40分鐘課堂質量，積極開發學生動腦、動手的能力，養成上課認真聽講，課后按時完成作業的良好習慣。針對上學期作業質量、及完成率不高的情況，制定作業收發負責制度。由小組長負責催收作業，監督作業情況，統計未交人名單，再交給課代表匯總。每次作業未交者都將做記錄，展示在作業完成情況表格內。并扣除相應的五角星作為警告。讓學生明白按時完成作業的重要。并要求作業完成上的認真、工整。

2、利用班隊會，晨會等時間，深化文明禮貌教育，同時與各科教學相結合，促進學生文明，講禮貌習慣的養成。

3、每月進行一次個人衛生評比。評比內容包括學生每天穿戴整齊，儀容整潔，勤剪指甲，勤洗手，不亂扔垃圾，看見紙屑要撿起，保持教室地面整潔及會整理自己的書包和學習用具等。

4、經常與家長溝通，做好家訪工作，教師與家長共同合作，促進學生養成良好的思想品德及學習習慣。

5、鼓勵學生自帶跳繩、毽子、皮筋、棋類等有益的健康的運動器具，培養學生課間文明休息的良好習慣。

6培養一批有能力的小干部，能做老師的小幫手，并在班級開展“值日班長”。給每個學生體驗一下自主管理班級的辛苦，增強自己的責任心。

7針對上學期出現的課桌損壞，及掃帚、簸箕的損壞想象嚴重，在班級實行物品認領。學生可以隨意選擇教室內任何一件公物作為自己的保護對象，要求學生認真負責，切不可馬馬虎虎，以一學期為限評比出“誰是最稱職的小主人”，加以適當的獎勵。從而讓學生自覺養成愛護公物的好習慣。

年級工作計劃美篇篇三

經過一學期的學習，從上期期末成績來看，兩個班的英語成績很不理想。七年級1班、2班60分以上分別都是3人；在兩個班里優生只有一個。兩極分化還是比較明顯。一些學生學習目的明確，態度端正，掌握了英語學習的一些基本方法，能夠積極主動認真地學習，學習成績較好。但還有大部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。主要原因是沒有激發學生學習英語的興趣，學生覺得英語學習是一種負擔，而不是一種樂趣。一部分學生沒有掌握記憶單詞的方法，連基本的單詞聽寫也不過關，導致看不懂，聽不懂，學不懂。針對種種問題，在本期的英語教學中，教師一方面應加強基礎知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎；另一方面，又要采取多種措施，注意培養學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶單詞、聽音、寫作等英語學習技藝，培養良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現學生語言運用能力的遷移和拓展。還要注意培養良好的師生關系，尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。

《goforit》七年級下冊共12個單元，再加上兩個復習單元。全書采取任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。每個單元都列出明確的語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還有selfcheck部分，供學生自我檢測本單元所學的語言知識之用。它采用“語言的輸入——學生的消化吸收——學生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal采用聽、說、讀、寫，自我檢測等手段，有效提高語言習得者的學習效率，有利于習得者的語言產出，體現了以學生為主體的思想。

培養學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發展雙基能力，培養聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。

措施：

1、培養學習興趣，引導學生掌握正確的學習方法和策略，提高學習效率；

2、發揮學生主體和教師主導作用：

3、用良好的師生關系，協調課堂氣氛，培養學生開口說英語的勇氣和信心；

4、引導學生實現語言的遷移，加強日常生活中英語口語的運用；

5、鼓勵學生自主探索，合用探究，共同提高。

6、加強聽力訓練。

方法：任務型教學：教師提出指令，學生規范操作。聽說，讀寫跟上。綜合訓練，扎實雙基。

用新課標理念，結合新課標精神，進行課堂改革，實行教與學的互動。采用任務型語言教學模式，努力用一套行之有效的課堂教學模式，提高教學效率。

開展英語書寫比賽，單詞記憶比賽，進行英語課外閱讀活動。

本學期每周4課時，預計在第十七周結束教學進度。安排如下：

三月份：unit1—unit4

四月份：unit5—unit7，包括復習單元，迎接期中考試

五月份：unit8—unit10

六月份：unit11—unit12，包括復習單元，期末總復習

七月份：迎接期末考試

新課程的改革給新世紀的教師提出了更高的要求，說到底就是人的改革，作為一名年輕的中學教育工作者，要適應改革、發展的需要，唯有不斷發展自己才能勝任中學教育。

1、新世紀教師應具備最先進的教育理念及駕驅課堂的能力，向45分鐘要質量。因而能夠制作一些分散教材難點、突出重點的生動課件使用，無疑能夠起到事半功倍的效果。我會認真學習微機課件制作，練習能根據授課內容快速作出高質量的課件，為課堂教學服務。

2、按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，探索適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執行教學常規的關系，提高教學質量。重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質。注重學科教學中滲透的思想教育，做到既教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且成功地成長。

3、對每節課進行認真反思，寫下教學后記，不斷總結教訓，積累經驗，寫出高質量的教學論文，爭取多發表文章。勤于實踐，不斷自我反思。

4、平時教學在備課上下工夫，研究自己的教學模式，對自己的研究課題進行研究總結，搜集材料，寫出論文。

5、積極參加文科組的各項活動。

6、虛心向有經驗、有特長的教師學習，吸取新思想、新做法。

7、經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學水平。

我將循序漸進，塌實勤奮，不斷提高自身素質，擔當起新世紀里教師新的角色——淵博的知識和健康的品質，做學生的導師和促進者，將自己錘煉成一名優秀的教育工作者。

年級工作計劃美篇篇四

初三年級是初中階段的最后一年，也是學生人生道路上一個重要的轉折點。為了確保中考的全面豐收，我們要深入貫徹學校工作計劃精神，認真學習貫徹各學科的課程標準，緊緊抓住“以人為本”這個核心，規范教學常規管理，鎖定中考目標，狠抓教學質量，團結和依靠全體初三教師，凝心聚力，求真務實，樹立為每一個學生健康成長的教學理念，在管理中不放棄任何一個學生，尊重學生人格，發展學生個性，抓緊抓嚴抓實。對學校榮譽負責，對學生的前途負責，對家長和社會負責，鑄造中考新的輝煌，不辜負學校的期望。

做好組織管理、教育管理、學生管理、協調管理，以“抓兩頭促中間”為主要目標，努力完成“六個抓”:

（1）抓潛能生，保優高上線率。

（2）抓差補差，不放棄后30%學生。

（3）抓思想教育，保穩定良好的迎考心態。

（4）抓家校配合，保緊密聯系，齊抓共管。

（5）抓質量監控，保實現中考總體目標。

（6）抓團結協作，保團隊和諧。

1、加強年級文化建設，建設和諧年級組。

在初三年級組這樣一個大集體中，團結和諧應該是每一位同仁的基本素質之一，我們眼睛里始終要把學校的利益放在首位，把維護學校利益作為一切思考的出發點，這樣，我們才能團結一心，發揮最大的工作效能。所以在工作中要樹立大年級、大學科、大班級的觀念。老師之間互相幫助，班級之間要相互幫助，學科之間要相互幫助，積極開展和諧年級、和諧備課組、和諧班級的創建工作，以點帶面，提高班級、年級管理水平。

2、強化年級文明監督崗管理制度，實行人性化、民主化管理，提高執行力。

對常規工作的檢查不僅加強監督提出不足及時整改，也要表揚先進，推廣好人好事，以此引領教師和學生的責任意識。同時也要積極聽取老師們的呼聲，極力爭取和維護老師們的利益，任何措施的出臺要多方征求意見，從而使我們的管理更以人為本，更科學。同時也要發掘其他年級組的特色閃光點，相互借鑒好的管理經驗，汲取各方所長，與其它年級和諧共進。

3、堅持三會制度。全體教師例會、分層家長會、學生會議是初三工作的重要部分，可以促進教學管理工作，加強師生的思想道德教育，形式要從實際出發，靈活機動，像全體教師例會的時間一般定在階段性測試之后舉行，結合各班考試情況進行分析，調整后階段工作方向，進步大成效明顯的老師交流工作經驗，促進全組共同進步。

1、嚴格常規管理，以行為規范教育為基本內容培養學生良好的文明行為習慣。并加強檢查、抽查工作力度，把學生常規管理抓緊、抓嚴、抓實，抓出成效。

2、加強理想教育，栽播理想種子，對初三年級開展理想、信念教育活動。指導學生根據自己的學習現狀，制定出短期和長期目標，以“勤奮創造奇跡，成功來自努力”、“知識改變命運、奮斗成就未來”激勵學生，促使他們樹立信心，鼓足勇氣，最后沖刺。

3、突出學生的主體地位，特別要加強班干部隊伍建設，努力提高學生的自我教育能力，自我管理能力，自我約束能力和對自己負責的能力，減輕班主任的管理壓力。

4、發揮家庭教育的優勢，家長普遍有著“望子成龍”，“盼女成鳳”的愿望，他們對學校和子女的期待關心，正是我們對學生開展教育的巨大優勢。所以每一位老師都要堅持利用好各種家校聯系的手段，隨時注意每個學生思想變化的情況，通過校訊通這個平臺與家長相互交流學生情況，增強教育的針對性和目的性，多一點報喜，少一點告狀，委婉地提出合理的意見和建議。并通過召開家長會、家訪等形式，與家長面對面的交換學生的學習、思想、生活等方面的情況，從而較全面的了解學生，正確的評價學生，同時使家長明確學校的教育思想和教育方向，提高家庭教育水平。

5、做好學生心理疏通工作:“讓學生跳一跳，就能摘到金蘋果”，初三學習非常緊張，學生壓力大，班主任及任課教師都要多花一點時間深入學生隊伍，進行思想交流。班主任要及時關心班級全體學生，特別是關心學生的身體健康、生理與心理健康，既要做學生的老師，又要做學生的朋友，關注學生全面持久的發展。

教學工作是學校工作的重中之重，作為畢業年級的教師更要樹立“質量是生命”的觀念，積極落實“尖子生拔高、潛能生突破、學困生提高”的教學策略。繼續實行抓兩頭促中間的教學管理模式，充分關注尖子生、潛能生、學困生等各種學生群體。充分優化學科教學:要注重基礎教學、中考動態、學法指導等的研究，挖掘教學潛力。

1、加強培優工作，依托學校理科加油站和文科加油站活動，加強對優等生的指導，使好苗子更快成長，優等生更優。

2、加強對中等臨界生的成因分析，切實做好轉化工作，確立貴在平時的補差理念。每個教師要在情感教育上多下功夫，要對臨界生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上，提問優先，作業批改優先，表揚獎勵優先;要善于挖掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復點，促進飛躍點;每位教師必須重點抓好后進生的轉化工作。教學上要給他們“開小灶”，利用一切可利用的業余時間進行拉差補缺，讓他們能夠在原有基礎上提高，從而有效地保證優高上線率。

3、充分落實教學“六認真”的要求，這是我們克敵制勝的法寶，努力使“有效教學”成為每個老師工作的目標之一，確保年級教學水平的不斷提高。

4、加強教法研究，提高課堂四十五分鐘效率，讓學生“得法于課內，得益于課外”，徹底改變“灌輸”教育，要加強學法指導，課堂上要堅持學生是一個個充滿活力的生命體，絕不能看作一個只裝知識的容器，重點研究教材、教法、學生的心理、認知規律，真正做到把課堂還給學生。

5、針對不斷變化的中考，加強考試的動態研究，有效地把初三階段的知識點梳理清楚，以使學生全面掌握知識。在課堂教學上要注意教給學生的學法指導，讓學生對知識的掌握和應用，做到舉一反三，得心應手。各班要組織召開學習經驗交流會，指導學法，幫助學生提高學習效率。

反思前兩年的工作，在全體教師精誠合作下，在班主任的嚴格、細致的管理下，整個年級形成了良好的學風、班風，但整體上學習風氣還不濃，競爭氣氛不強，部分班級掉隊嚴重，學風存在較嚴重的問題。本學期學風建設將成為一條主線，要大力加強文明到校的管理，課前準備的管理，上課紀律的管理，下課文明休息的管理，作業管理，考試紀律管理，早讀課和自修課的管理等，并且一抓到底。

1、計劃每月末發一張初三年級組工作簡報。

簡報共分以下內容:①對一個月工作的回顧，表揚優秀的班級、事跡、個人，指出工作中存在問題，提出整改意見，反饋各項常規檢查情況;②布置本月工作要點，提出工作方法、要求，如:學校工作布置，班會課要點，以及年級組將重點檢查哪些常規工作，對哪些工作將加大加、扣分的力度等。此項制度能使我們的工作更環環相扣有條不紊，有布置，有檢查，有反饋，也使年級組老師對工作了然于胸，增強了工作的計劃性、目的性和前瞻性。

2、繼續進行“錯題再檢測”活動

每個星期五下午教工例會期間，數學、英語、物理、化學四個學科依周進行學生錯題再檢測活動，通過檢測促使學生充分利用自己的糾錯本，老師可以檢查學生的聽課效率，從而明確學生對知識和綜合運用的最終掌握情況。各備課組長做好組織協調，力爭活動有實效。

3、利用成績冊作為家校溝通的其中一個平臺

每次階段性考試結束后讓學生對自己的學習情況做細致的分析，總結好的方面，針對不足明確努力的方向，然后家長提出鼓勵和建議，一方面學生和家長及時知道學習情況，另一方面老師教育學生時也有切實的依據。

4、體育訓練及時記錄成績，對照中考標準找到差距，提高訓練的實效性。

5、分層作業，分層考試

針對學生的實際情況對不同層次的學生布置切合實際的作業，并且嘗試在考試時也有一個分難度的題目，讓學習能力不同的學生都能肯定自己，也有提高的空間。

學校領導對初三的工作給予了高度的重視，在人員的配備上也盡了最大的努力。我們要統一思想認識，發揚團結協作精神，群策群力，發揚拼搏精神，努力實現學校既定的目標。

年級工作計劃美篇篇五

以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，培養他們的好奇心和探究欲，發展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

1、培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的.指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣；

2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

3、繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

4、保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感；

5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環境的保護，關心現代科技的發展。

1、整體學習狀況：四年級我共有3個教學班，學生整體學習比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用能力差。

2、已有知識、經驗：學生由于各種條件的限制，科學常識極為缺乏，科學探究能力和意識不強。家長和學校偏重于語、數、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調查等實踐活動中獲取知識、發展能力、培養思想情感。

3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小學生的的生活，強調用符合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現出濃厚的興趣。

1、全冊內容情況：

本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發學生學習科學課程的興趣，幫助他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

2、各單元內容和課時情況：

第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時），我來做個小開關（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選擇了什么（2課時）。

第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發的種子（1課時），動物的卵（1課時），

第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物 （1課時），面包發霉了 （1課時），減慢食物變質的速度 （1課時），食物包裝上的信息（1課時）。

第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。

3、教學重點：

重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。

4、教學難點：

通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生形成較強的科學探究能力。特別是實驗中控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

1、把科學課程的總目標落實到每一節課；

2、把握小學生科學學習特點，因勢利導；

3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程；

4、讓探究成為科學學習的主要方式；

5、樹立開放的教學觀念；

6、悉心地引導學生的科學學習活動；

7、各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；

8、給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據進行驗證，經過思維加工，自己得出結論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；

9、充分運用各類課程資源和現代教育技術；

10、組織指導科技興趣小組，引導學生參加各類有關競賽以賽促學。

搜集信息 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗

專題研究 情境模擬 科學小制作 討論辯論

種植飼養 科學游戲 信息發布會、報告會、交流會

參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動

家庭科技活動 角色扮演 科學幻想

探究法 演示法 參觀法 實踐法 討論法

談話法 辯論法 實驗法 列表法 暗示法

周次 教材內容

1 始業教育

2 電和我們的生活

3 點亮我的小燈泡，讓更多的燈泡亮起來

4 電路出故障了、導體與絕緣體

5 油菜花開了、減慢食物變質的速度

6各種各樣的花、食物包裝上的信息

7花、果實和種子、各種各樣的巖石

8 豌豆夾里的豌豆、進一步觀察巖石

9 把種子散播到遠處、萌發的種子

10 動物的卵

11 我來做個小開關、里面是怎樣連接的

12 我們選擇了什么

13 我們選擇了什么

14 一天的食物、巖石的組成

15 我們的身體從食物中得到什么

16 吃什么和還吃什么、怎樣觀察和描述礦物

17 生的食物和熟的食物、巖石會改變模樣嗎

18 面包發霉了、巖石礦物和我們

年級工作計劃美篇篇六

新學期的到來,我們的工作也將迎接新的挑戰。這學期我擔任三（7）班班主任兼語文教師。為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定本學期計劃如下：

本班共有學生55人，其中男生26人。女生29人（本學期新轉來1人）。大部分學生對語文的學習積極性較高，基礎知識較為扎實，對語言方面的知識較為敏感。當前，他們正處在從低段到中段的一個過渡期，他們需要的是在老師的引導下較快地適應轉變，樹立正確的學習態度，把握準確的心里定位，找到更好的學習方法，養成健康的學習習慣，形成濃郁的學習氣氛和積淀豐富的知識經驗。部分學生，特別是男生，學習習慣不好：字跡潦草，作業不按時完成，平時沒有預習習慣，課外書看得少，日記寫得流水帳等等，給他們的發展帶來困難，同時他們對學習的信心有些缺乏。如何輔導好學困生，提高他們的學習動力，提高他們的成績是重中之重。

（一）教材分析

本冊教材是以語文知識和能力訓練為主編排的。教材整體分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，并按由易到難，由淺入深，橫向聯系，協調發展的原則組成單元。各單元按教學目標編選課文和練習。本冊課本共８個單元，每單元2至４篇課文，１個習作訓練和１個單元練習，全冊共有必學課文24篇，選學課文4篇，習作訓練８次，單元練習8個。單元練習主要是復習本單元學過的內容，但在語文知識和能力訓練上有適當的擴展。

（二）教學目標：

1．學習習慣。

（1）繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣；養成愛惜學習用品的習慣。

（2）繼續培養積極發言、專心傾聽的習慣。培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

（3）繼續培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（4）繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。

（5）培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

2．漢語拼音。

（1）繼續鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。

（2）能熟記《漢語拼音字母表》，認識隔音符號。

3．識字寫字。

（1）能正確認讀372個生字。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字226個。能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。

（3）練習用鋼筆、毛筆寫字，寫得正確、端正、整潔。

4．口語交際。

（1）能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉述基本內容，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整，連貫的話。

（3）能就所聽所讀的內容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。

（4）愿意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。

5．閱讀。

（1）繼續練習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。

（2）繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，初步能對課文中不理解的地方提出疑問。

（3）能聯系語言環境和生活實際，理解常用詞語的意思。

（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

6．習作。

（1）留心周圍的事物，開始學習習作，樂于書面表達。

（2）能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

（3）學會寫“留言條”、“請假條”。

（4）能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號、引號。

（三）具體措施

在教學中充分發揮師生雙方在教學中的主動性和創造性，努力體現語文的實踐性和綜合性，重視情感、態度、價值觀的正確導向。遵循學生身心發展和語文學習的規律，選擇教學策略，具體措施如下：

1．根據學生的年齡特點及其生理和心理發展的實際情況，運用多種手段，激發學生的閱讀興趣，鼓勵他們多讀、多思、多寫，擴大他們的閱讀面，豐富自身的語言積累。

2．課堂教學中，注重“讀”的指導，讓學生在朗讀的過程中將課本中的語言內化為自己的語言。教學中抓住重點詞句品詞析句，理解課文內容，做到精講多讀多練。

3．教會學生進行課外資料的收集，使學生做好課內外知識的遷移與吸收。

4．在教學中，組織學生自主、合作、探究，以學習小組形式合作學習，培養學生語文綜合能力。

5．教給學生通過理解關鍵詞語來理解課文內容的方法，通過來理解關鍵詞句來理解課文內容。教學中還可以采用以說促讀的方法，在讀懂內容、抓住重點、理出順序的基礎上練說。

6．加強課外閱讀指導，注重學生日常的讀書、寫字等正確姿勢的培養。

7．教學時，重視學習方法的指導，培養學生的學習能力。

8．準確把握教學目標，不隨意拔高或降低教學目標。

9．注意聽說讀寫的聯系。要讓學生通過新聞記者學表達，從讀中學寫。用好例文，讓學生從中學到寫作的方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。

10．扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，繼續對學生的識字、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。

11．繼續做好培優補差工作，大力提高中等生。

12．認真備課后，再上課，向課堂40分鐘要質量。

（一）常規教育方面

暑假剛結束，對于學校的日常生活和學習不能馬上適應，每一項規章制度對于他們來說是極其約束的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此,我決定從以下幾點入手：

1．充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《新中小學生守則》和《小學生日常行為規范》，使學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生，及時進行點撥，指導，加強教育。

2．合理利用升旗儀式、重大節日，加強學生的德育教育。這學期利用教師節、國慶節、少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會，使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。

3．充分發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人，有集體。

（二）班級紀律方面

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1．課堂紀律

首先師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有趣，又有動力，而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

2．課間紀律

課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。

（三）衛生方面

講究衛生很重要。俗話說，“病從口入”。拾好衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

1．個人衛生：要求衣著整潔，做好“三勤”：桌椅勤清，物品勤擺，兩操勤做。

2．班級衛生：每天早、中、晚分派值日生清掃，設立衛生監督崗，進行檢查與監督，對于主動、及時打掃衛生的同學或小組，進行獎勵。

（四）班干部的培養方面

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班級管理的小助手.這學期我將采取班干部輪流制(包括班長和組長)，使班級管理再上新臺階,讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人，使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

還給孩子們一個金色的童年。這學期，我將會蹲下身子和學生說話，用心去交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點。我相信，只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學生心靈的鑰匙。

總之，盡量給學生創設良好的學習環境、生活環境，使學生形成良好的習慣。使班級各方面的成績有較大的提高。

（五）家訪及家長會的召開

家訪是教育教學工作的前奏，是了解學生信息與家長溝通的一種有效途徑，通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。通過以上措施，盡力規范學生的校內行為、家庭行為和社會行為。

班級管理是一門藝術。在今后的工作中我也會努力學習其他班主任的經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

附：教學進度表

周次

日期

進度

備注

1

9.1-9.2

開學教育

2

9.6-9.11

習慣篇——課文2

3

9.14-9.18

課文3——課文4

4

9.21-9.25

練習1——課文6

5

9.28-9.30

課文7——練習2

6

10.8-10.10

課文8——課文9

7

10.12-10.16

課文10——練習3

8

10.19-10.23

課文11——課文12

9

10.26-10.30

課文13——練習4

10

11.2-11.6

課文14——課文15

11

11.9-11.13

課文16——練習5

12

11.16-11.20

課文17——課文18

13

11.23-11.27

課文19——練習6

14

11.30-12.4

課文20——課文21

15

12.7-12.11

課文22——練習7

16

12.14-12.18

課文23——課文24

17

12.21-12.25

練習8

18

12.28-12.31

復習

19

1.4-1.8

20

1.11-1.15

21

1.18-1.22

221.25-1.31