時間過得真快，總在不經意間流逝，我們又將續寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編帶來的優秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇一

懷著愛心、責任心、耐心、寬容心、自信心來開展班主任工作。用愛的眼光去看待每一位學生，讓學生感受到老師的溫暖;充分體現班主任的作用。在德育工作中以尊重學生人格為基礎，本著以人為本的精神，堅持以勸說、開導為主，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學生都有積極的一面。針對職中學生的特點，用特殊的眼光去發現每一位學生的閃光點，利用其閃光點對其鼓勵，促其發展。充分信任每一位學生，在不違反有關規定和安全的基礎上充分相信學生的實力，放手讓學生去做，讓學生成為學習和生活中的主人。不冷落任何一位學生，以真誠換取學生的信任，要做學生最好的朋友。

要達到一個標準的職校學生的形象，需要做到“八有”：“有人格，有胸懷，有教養，有能力;有計劃，有規律，有效率，有成績”。前面的“四有”是教育學生怎樣做人，后面的“四有”是教給他們如何學習。1、“有人格”是做人的最起碼的標準;2、“有胸懷”會使我們的班級集體變得融洽，同學們之間會親如一家;3、“有教養”，注意，“教養”并不是一個特別貶義的詞，我們經?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規則是為警察遵守的。我們的學生也是如此，經?？吹綄W生在“檢查”中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學習是在為老師學，為家長學，可惜的是我們有許多教師看到學生以上的“檢查”，可能就以為學生真的已經悔改了!像這樣的學生和老師都屬于沒有“教養”的范圍!4、那么什么是“有能力”呢?有的學生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學生我覺得就是沒有能力;5、“有計劃”：很多學生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現，有的學生不服氣，說我有計劃，比如我要成為一名優秀的工人，優秀的技術人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強。所以我規定，每月的1號是全班同學制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學習委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會“有規律”起來。6、“有規律”：生活有規律有利于人的健康長壽，學習有規律有利于成績的穩步提高，決不能“三天打魚兩天晾網”，有那么多的學生不是不聰明，是由于做事沒有規律而浪費了太多的時間，從而學習成績及能力很一般;7、“有效率”：經?？吹接械膶W生整天忙碌，埋頭苦干，就是看不出進步，原因就在于沒有提高“效率”。

1、制定班規，班訓以及班級制度，建立崗位責任制：全班設置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調皮的學生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^“一箭三雕”。

2、實施班級常規：為了對一些學生起到約束作用，也為了給自主管理設置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細的班級一日、一周及一月常規，使事情具體化、詳細化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎。

3、發揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學們的精華思想，進而感染每一個同學，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內容也是密切聯系本班實際情況以及學校的動態。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學生的能力，另一方面也增強了學生的集體主義感。增強學生間的凝聚力。

5、確定每周的主題，提高能力：如“高效學習周”，“治病救人周”，“開拓胸懷周”等等，借以來增強學生各方面的能力。

為了提高學生的學習和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學習的計劃。

2、每天清晨按照班級規定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練。

4、經常開展一些競賽如“技能比賽”，“環保知識競賽”，“法制知識競賽”，借以來提高學生的學習效率。

5、加強與各任課老師的聯系，抓好各門學科的聯系工作。

6、加強對學生綜合能力的培養，積極培養學生的創造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。

7、加強自主作業時的自主管理。

8、加強職業道德建設及心理素質教育。

9、組織一些活動，讓學生把所學知識充分運用到活動中來;讓學生明白知識的重要性，提高學生學習動機。

10、擴寬學生知識面，力爭搞一次綜合性知識競賽;啟發學生對課外知識的需求心理，培養學生課外閱讀的良好習慣。

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇二

十個手指伸出來都有長短，更何況一個班級的幾十名學生呢？后進生轉化一直是教育教學中的重點。“普九”過后，農村一些兒童在沒有接受很好的學前教育就進入了小學，這樣就使得學生學習成績良莠不齊，存在著很大的差距。本期我計劃從以下幾個步驟去實施轉化后進生。

第一步，教師要敢于面對現實，承認你所教的班級存在著后進生。 要轉化本班后進生首要問題是摸清楚學生的素質結構，做到心中有數，有利于因材施教。我所任教的班級因為語言的差異，導致學生學習起來有困難，因而更需要好好引導。

第二步，讓后進生有充分表現的機會。

每個人都自尊心，而學習成績較差的學生就更需要別人對其進步的肯定。課堂上，教師應把問題分幾個檔次，要運用鼓勵性的語言、手勢、眼神來讓這些后進生有一塊發言的天地，消除他們的恐懼感、自悲心理；答對了問題或那怕答錯了，教師都應該給予他們一些夸張式的表揚：如全班同學鼓掌，向全體同學宣布該生有了很大的進步之類的話。課下，師生之間要擺脫“成績”的陰影，互相溝通，多多彼此間促膝談心，做做游戲，畫畫什么都可以的，這樣的目的是為了消除后進生“獨處”的心理，這么一來，把純粹的師生關系向前推進了一大步，變成了朋友關系。從而使這些學生樹立學習的信心，課后輔導也就會事半功倍。

第三步，循序漸進，有計劃地進行補缺補差工作。

首先教師要降低后進生的學習要求，根據個人的基礎而定出由

淺入深地學習計劃。這樣既減輕了教師的教學負擔，又可以增強后進生的學習興趣；其次，放慢學習節奏，以防止求多求快，讓后進生慢慢地消化吸收所學的知識。

第四步，與家長取得聯系，交換相互間看法。

一個成功的人士，多一次，少一次稱贊可能會無所謂的，而一個弱者，那怕是一次小小的表揚也許會欣喜若狂，銘記在心的。所以說，當你班上的后進生有了點滴的進步，教師除了在班上給以表揚外，還應當及時通報給學生的家長，與家長相互交換意見。一則讓這些后進生有一種成就感；同時，從家長反饋的信息，教師可相應地調整教育教學方法。學校和家庭相結合，立體多方位地培養后進的學習興趣，漸漸地摘掉“后進生”的帽子，這一點尤為重要。

總之，教師要敢于面對后進生，要有恒心搞好轉化工作。

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇三

本學期我擔任一年級(2)班班主任，從低年級學生年齡小的實際情況出發，對可能面臨的困難多作準備，從細節入手，全面抓好班級管理工作，努力提高學生知識水平和道德素質，努力使班主任工作做得出色。

本班有學生51人，其中男生29人，女生22人。全班學生入學不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時期。對于學校班級的各項紀律、規定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。本學期重點是對學生進行常規訓練，養成良好的學習習慣，營造良好的班內氛圍，使學生講文明，懂禮貌，學會寬容，學會與他人合作，使他們盡快地適應學校環境，投入到學習當中，成為一名優秀的、合格的小學生。

1、培養、形成良好的班風。

2、引導學生養成良好的學習習慣，生活習慣，引導學生從身邊的小事做起。

3、加強與家長的聯系與溝通，與家長密切配合，關心愛護每一位學生。

4、使學生講文明，懂禮貌，養成良好的衛生習慣，愛護公物，遵守紀律。

1、嚴抓紀律、衛生，形成一定的班規。

2、加強思想道德教育，養成良好的行為習慣，成為一名合格的小學生。

3、養成良好的學習習慣，掌握一定的學習方法。

4、加強安全教育，增強學生的自我保護意識。

1、常規教育方面

剛踏入一年級的小學生，對于學校的日常生活和學習還不太適應，每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點，小一點，實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

在日常學習的過程中，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養成良好的學習和生活習慣。對表現不夠好的學生，及時點拔、指導，加強教育。發揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感，使學生心中有他人、有集體。

2、深入了解學生的思想狀況

(1)與學生交談。有計劃地利用班會課與思想品德課與學生交談，通過開班會和晨會課等方式來了解學生情況，增加師生感情，消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

(2)不定期檢查學生的作業。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業，了解學生的學習態度和進度，學生出現較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

(3)及時與家長聯系。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現情況。爭取家長對學校工作的配合。

3、抓好班主任的日常工作。

(1)組織好學生參加升旗和做操。

組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發學生熱愛共產黨、熱愛社會主義祖國和解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯系起來。

(2)檢查本班學生值日生工作。

班級的值日制是培養小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現實意義。

4、組織和培養班集體。

班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養。

(1)確立共同的奮斗目標、培養良好的班風。

(2)選拔、培養和使用班干部。

5、做好個別學生的教育工作。

班中有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作。

總之，班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇四

新學期開始了，本學期根據學校的統一要求，結合本班實際情況，制定如下班主任工作計劃。

我共有學生44人，其中男生18人，女生26人，男女人數失衡。學生來自周邊各個村寨，在個性、學習習慣等方面都存在很大的差異，其中班干部5人，沒有品德特殊的學生。

具體情況分析如下：

品德方面，本班學生熱愛學校、班集體，團結上進、思想端正、遵守紀律、尊敬師長、熱愛勞動。能按照《小學生守則》來規范自己的言行。但由于種種的原因，部分學生身上仍存在著以自我為中心，紀律觀念淡薄等現象，可以通過集體教育來轉化。學習方面，本班學生熱愛學習，有良好的學習習慣。上課大部分專心聽講，發言積極，作業美觀大方。個別學生學習習慣不好，上課不能集中注意力聽講，需要進行個別輔導和特別的關注。家長大多是農民。家長能支持老師的工作，但不重視家庭教育，能希望與教師積極配合，共同教育好孩子。班級特點，本班學生愛學習、守紀律。男生活潑、好動，愛表現；女生文靜、可愛，不愛張揚。總的來說，班級特點比較穩，但穩中有活。

班級教育工作重點

加強行為規范的養成教育，培養學生良好的行為習慣，繼續進行熱愛班級的教育、團結同學的教育，搞好心理健康教育。

具體工作：

1、繼續抓好五年級學生的常規養成教育，培養良好行為。

2、搞好班級衛生工作管理、學生的日常行為培養，爭創衛生文明示范班。

3、搞好每位學生的自我保護教育，增強安全意識，形成一定的能力。

4、搞好每位學生的心理健康教育，使其身心都能得到健康地發展。

5、使學生愛科學、學科學，主動探索新知。

本班學生奮斗目標

1、形成健康向上的良好班風，增強集體凝聚力。

2、爭當學校的“優秀班集體”。

3、發展個性特長，促進身心健康。

具體工作：

(1)鼓勵支持學生積極參加學校、班級的各項活動，力爭優異成績，鍛煉能力，培養其集體榮譽感。

(2)注意育人環境的美化，充分發揮其育人功能。建立各種生動活潑的評比欄.

(3)開展豐富多采的主題班隊會，在集體活動中增強班級的凝聚力，形成良好的班風。

1、學習方面，為使學生在學習上形成你追我趕的良好風氣，制定以下措施：

（2）、建立本班的“學習小組”，前后位四個同學為一組，選出小組的組長?！皩W習小組”中的四位同學要互相幫助，團結協作，共同努力，才能取得好成績，這一方法培養了同學們的團結協作精神，也是轉化后進生的一條有效途徑。四人小組的組長不是終身制，而是競爭上崗，誰的獎章多誰就擔任，如果下一次評比你超過了組長，那就可以取而代之，這也培養了學生的競爭意識。

2、文明行為方面，為進一步規范學生的行為，讓學生的日常行為也參與評比，具體做法如下：

（1）、學生在到校、課堂上、課間、兩操、放學等方面表現好的發獎卡，不好的適當減獎卡，由每組的組長記錄。

（2）、定期對學生進行道德行為的教育。

（3）、利用“優秀小組”的評比，要求小組中的每一位組員都要規范自己的行為，齊心合力才能成為“優秀小組”。

3、衛生方面，通過四年的鍛煉，學生能夠打掃衛生，但不夠認真仔細，為此我將采取以下措施：

(1)進一步對衛生小組長進行培訓，指導他們如何分工，責任到人，增強小組意識，起到模范帶頭作用。

(2)衛生委員和每天的環境小衛士分工明確，把教室內外檢查整理干凈，警告衛生習慣不良的同學，做好記錄。有大問題及時向老師匯報。

(3)每天由衛生委員檢查個人衛生。

(4)綜合各方面表現，結合衛生委員的記錄，每周評選一次“衛生標兵”。

在德育方面的工作，要處處與學校教育保持一致，搞好班級的'育人環境，在班內張貼“團結、勤奮、求實、創新”的校風標語。培養班干部同學的責任心，號召他們積極幫助后進的同學。班主任本著“抓兩頭，帶中間”的原則，不忽視中間學生，讓他們同樣受到老師的關心，有積極上進的動力，從而也成為優秀的學生。班主任要“學高為師，身正是范”，時刻做學生的表率，身教重于言教。

1、班主任要積極學習心理健康方面的知識，以便做好學生的心理健康教育，正確地給予教育。

2、對少數有心理問題的學生，要多與這些孩子交流或與家長取得聯系，實施有計劃的教育。

3、上好心理輔導課，培養學生健康的心理品質。

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇五

班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為一年級班主任，我針對我們班活潑好動的特點，特擬定如下的工作：

班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，通過展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

對一些表現不太好的同學，經常和他們談心，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。

我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，一定會有所進步，也會有所提高！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。

年級工作計劃美篇 小班級年級工作計劃篇六

以新的教育思想和新課程理念實施，以學生發展為本，以培養學生創新精神和實踐能力為重點的素質教育，探索有效教學的新模式。針對近年來中考命題的變化和趨勢進行研究，收集試卷，精選習題，建立題庫，努力把握中考方向，認真研究“135”教學模式，力求達到減負增效。

我校九年級學生整體情況并不是很令人樂觀，情況較復雜，缺乏尖子，基礎較差的學生多，基礎一般的學生缺乏學習的主動性和自主學習的能力。針對本屆學生的特點，教學上采用分層輔導等方法培養他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。本學期是關鍵的一個學期，時間緊任務重，為中考做好準備。因此，在此學期中，我們要做到面向全體九年級學生，以課程標準為依據，以教材為基本素材，突出重點，夯實基礎。在工作中注意以改進教法，認真執行“135”教學模式，狠抓“雙基”的落實，努力提高課堂教學的質量和效率，并注重學生的創新意識的培養，提高學生靈活運用知識的能力。

工作重點：

加強教研教改的力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，努力營造開放的、適合數學發展的教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每位學生對數學有興趣地學習，全面提升學生的數學綜合素質。在工作中注意以改進教法，狠抓“雙基”的落實，努力提高復習課的質量和效率，確保畢業考試的及格率和優秀率，并注重學生的創新意識的培養，提高靈活運用知識的能力，努力爭取提高升學考試的平均分和優秀率。

工作目標：

1、認真領會新課程理念，堅決落實“135”教學模式。倡導自主、合作、探究的學習方式，提倡創造性地使用教材，靈活運用多種教學資源，營造和諧學習氛圍，指導學生在實踐中學好數學

2、抓好九年級數學各項工作，全面提高九年級數學的優秀率和平均分。力爭學科成績位列全縣前列。

具體措施：

1、精心備課，提高備課質量。例題的選題，習題的配備和要求，可根據每個班級學生的實際，靈活處理。

2、認真編寫資料、不搞題海戰，學生作業量不要太多，圍繞考綱精選試題、練習題、作業題。提高學生學數學的興趣，讓他們覺得學數學的必要性、重要性，提高學習數學的自覺性，養成上課專心聽講，課間空余時間討論數學內容，解答習題，變“要我學習”為“我要學習”，盡力做到低的消耗，高的效益。

3、發揮備課組的集體作用。集體備課，教案基本統一。每次備課按“四定”開展活動（定時間，定內容，定中心發言人）。備課組活動每次都要有主題，然后集體討論，補充完整，首先集體討論每一小節教學內容的重點、難點，集體設計和挑選有針對性的練習，基礎練習要全面，訓練到位，盡量保證學生牢固掌握，有必要可以面批作業，進行適當的補差。