時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰，是時候開始寫計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇一

①組織教師基本功訓練

②高一新教材教學研究

③地理教育教學前沿思想和意識培訓

④高三第一、二輪復習研究

⑤期末教學教研總結，撰寫論文：

以新的課程標準和新教材、高考內容要求為依據，努力適應新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務

1、認真圍繞學校全面工作尤其是德育工作目標，寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人 .

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結素質教育課題研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動 .

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣；高二重點是方法能力培養，高三重點是迎接高考考試。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育看念，以適應教育改革發展的大潮 .

2、堅持集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授 .

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文 .

4、堅定執行公開課制度，在教研活動的時候，就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高 .

5、堅持作業教案定期檢查制度，堅持檢查每位組員的作業和教案及聽課筆記。

6、在學校教務處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力 .

高一地理：張雙良、但唐秋、陳梁、吳進

高二地理：蔡雨、萬小玲、吳亞男、胡朗

高三地理：戴迎春、鐘程榮、王長明、陳文施、但唐秋

本教研組共設了三個備課組，高一備課組由吳進負責，高二備課組由蔡雨負責，高三備課組由戴迎春負責。

原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動，如果有活動沖突，則服從學校的統一安排。

1、本學期第一次教研活動：教研組計劃工作會議。

2、第二周起各年級備課組教研會（全體地理教師）定在每周星期二下午兩點半至四點半。

3、以后每月安排一次大組教研會，每周備課組會不低于一次。

本年度計劃開展的教育科研活動

①堅持在組內鼓勵教師開設多媒體公開課、常規課。要求每學期每人上一次公開課，盡可能使用多媒體進行教學。

②加強地理前沿信息的收集，關注地理的風土人情、時事地理、地理專題等材料。

總之，在今年的研究工作中，本科研組成員信心十足，爭取在各級領導的關心、幫助下，各指導組成員的悉心指導下，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇二

為了進一步實施素質教育，深化教育教學改革創造優良的育人環境，使每個學生都在原有的基礎上得到提高。引導廣大教師不斷開發學生的各種潛能，培養學生的各種特長，增強自信和能力。并從教師的知識更新、方法轉變等方面展開了多次培訓、學習、展示、推廣形式的活動。使廣大地理教師的教育教學思想目標、態度方法都有了根本改變。現制定以下地理教研組工作計劃。

地理學科在整個中學教育教學中起有著重要作用，只有引導廣大地理教師深入學習教育教學理論，轉變教育教學思想和觀念，才能真正改變教育教學現狀。要認真學習新課程標準，深刻理解新課程標準，做好新課程的解讀工作。塌實做好新教材的教育教學培訓，幫助每一位教師進行新教材的備課，掌握教育教學的新方法新規律，上好每一堂課。引導廣大地理教師深入鉆研本專業的知識并注意吸收相關學科的知識。努力做到：“博學多才”“博大精深”，實現從“教書匠”向“教育家”的轉變，提高吳江的地理教師整體素質。

深入課堂認真聽課，為廣大地理教師的教育教學水平的提高作出正確的評價和指導，使他們能不斷地明確方向和具體目標；能不斷地改進方法和措施，提高效率。建立教育教學研究網絡，使教研工作經常化、制度化、普及化，真正成為提高教師業務的有效手段。

1、創設“民主、和諧、生動、活潑”的課堂教學氣氛，讓學生樂學、愛學，從而達到提高教學質量的目標。更廣泛、更有效地使用電教手段，為提高課堂教學效益，以培養學生的觀察能力、思維能力、綜合能力。在課堂教學中讓學生更直觀、生動、形象地感知地理事物；更密集地輸出地理信息；更有效的進行反饋都需要新的教學手段的使用。

2、積極有效地提高地理教師的教育教學能力，培養一批優秀的地理教師。通過各類教研活動、培訓活動……提高廣大地理教師的教育教學能力。并通過課題研究、社會實踐活動、競賽等等，使一批青年地理教脫穎而出，成為學科帶頭人、教學能手與教壇新秀。

3、加強課題研究，使課題研究真正為教育教學的改革、提高教學質量、提升教育教學的層次起作用。在課題研究中要把實效性、可操作性放在重要的位置上，使它與教育教學實踐密切結合，并實實在在出成績出效果。探索教育教學的評價體系改革的方法。在初中和高中的教育教學評價方法上，試行一些改革，探索一些方法和思路。

總之，地理組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了優異的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、市縣研培室地理組教研員以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，在今后的工作中，我們決心再接再厲，努力工作，為把學校地理教學各方面的工作提高到一個新階段而奮斗。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇三

本學期地理教研組根據學校教學工作計劃要求，以繼續完善落實集體備課活動為載體，以提高課堂教學效率為重點制定活動計劃。圍繞教學有效性開展教研活動，進行課堂變革研討，力求提高教學水平和教學質量。

1、校本培訓：加強理論學習，更新教育觀念，轉變教學思想。認真學習《浙江省深化高考改革試點方案》、《浙江省深化普高課程改革方案》等相關文件，盡量參加市教研活動，平時多聽本專業課，把校本培訓與外出學習結合，更新教學理念。

2、校本教研：落實教學常規，積極配合學校教務處的工作，規范平時教學行為。教學周密設計，系統安排，堅持作業、教案定期檢查。組織教師開展聽課、講座、交流、互助、互學活動，根據學生學習實際情況培優補差。開展備課、作業布置等主要教學環節的研究和教學改革，提高教育教學質量。

參加市“一師一優課”評比活動，開展優質課研討。以提升課堂教學有效性為核心，進行“促進有效學習”課堂變革實驗。研究課堂，反思教學行為，以期更新教學思想，改變教學方式，強調以學定教，讓自主、合作、探究的學習方式滲透到教學的每個環節，探索新的地理學科教學模式，提高課堂教學有效性。

加強對新高考、學考命題研究與探討。根據本學科的教學實際，做好月考、期中、期末備考、命題、評卷、教學質量分析工作。分析教學現狀，準確定位，研究有效復習策略，解決新高考學考教學中存在的問題，歸納總結經驗，提高教學效率。以抓學業水平測試促進高考質量的提高。

探究分層次教學創新方法，利用空中課堂，課后輔導，做好培優補差工作。

3、校本科研：通過組織教師積極參加市各種評比活動，鼓勵教師申報學科教研課題。學習有關課題研究的資料，根據所教學生的特點和教學實際，研究高中新課程教學中亟待研究的新課題，確立自己的教研課題。鼓勵教師指導學生地理小課題，組織學生進行地理學科特色探究等。爭取撰寫出高質量的論文，提高教師教育水平和科學研究能力。

總之，我們教研組要多進行合作交流，發揮整體效能。教師間要加強在教學活動中的參與和合作，分享教學資源，形成教研合力，以盡快提高教研組整體教學水平和教學質量。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇四

1．轉變教研思想，更新教研意識，提高教研員專業素養。活動一、開展現代初中地理教研專題講座，主題為《現代中學地理教研藝術新思考》主講人王藝文。

2．總結地理教育工作經驗，市區、縣 相互交流，吸納精華，總結不足，共同提高。活動一、阿城區地理教研工作經驗講座與香坊區地理教研工作經驗介紹。活動二、道外區、道里區、巴彥及五常各區、縣地理教研工作經驗與問題的分析探究。活動三、南崗區、平房區、巴彥縣、雙城市地理教研合理建議展示。

3．教研員要為學生發展、教師發展提供地理優質思想、信息技術、地理優秀資源。活動一，市區縣地理教研員根據當地實際行專題講座，進行教材分析及教師教學所需專題。活動二，充分利用網頁，為教師提供有內涵、高品位的地理教學資源。活動三，地理兼職教研員評課展示。

4．地理教研活動立足創新、多元、優質。發揮教研員與教師雙方個性和創造性，實現教師與教研員共同成長。活動一、在地理網頁上開辟教研專欄，教研員有言可發，教師評價教研員工作，二者同步發展。活動二、發揮地理教研員創造能力，依靠教研員集體智慧，開展征集地理教研工作金點子的活動，讓地理教研員教研思維得到碰撞，讓地理教研的火花點燃地理教師創造性的思維，讓地理教師優秀的思維能力在地理教學中得到發揮，使學生得到更優秀的地理教學。

1．以地理課程標準為引領，促使教師專業水平提高。活動一、以備課為切入點開展市級骨干教師優秀教學設計、優秀課展示。4月開展青年教師創新教學設計展示。活動二、地理教材單元培訓實踐活動，對六、七年紀下冊行單元分析與教學觀摩研討。活動形式是專題講座、優秀課展示活動。活動三、六、七年級教材下冊內容以單元為單位進行分析，分析講座在網上交流，網上觀摩，網上評議，網上設計，優秀教學資源大家共享。

2．著力教學設計能力、教學實施能力、優化課堂教學課程能力的提高。務實課堂，用活資源，激活方法。活動一、開展新課程地理教學多媒體課件征集活動，上傳地理資源庫，供教師優秀資源共享。（道理一年級上冊、南崗一年級下冊、道外和平房二年級上冊、香坊二年級下冊、阿城、雙城等縣可以自選）優秀者為市級優秀課。活動二、征集地理教師教學案例，優秀教學設計的活動。四月份開展名優骨干教師優秀教學案例征集與展示活動。

3．開展更新知識，拓展教材，發散思維，創新教學的活動。活動一、進行更新知識的專題講座，講座內容有《地理教材新知識拓展》《把握教材是地理教師永遠的基本功》《地理教師專業發展的探究》等專題講座。形式是全市集中講座，外縣是循環講座，全市是上傳網頁，供教師教學享用。活動三、組織教師對每課時知識補充專題匯總。

4．更新教學觀念，精心剖析教材，讓教學過程成為生動、發展個性的動態創造性活動。活動一、征集三省四市、東北三省地理優秀課堂教學設計和論文。征集優秀觀摩課。教學設計內容是五、六年級上、下冊。論文題目是《把握教材是地理教師永遠的基本功》和《生活與地理》。

1.嘗試多元教研方式，將評析、交流、專題研討、課后評價、案例剖析、教學設計、教研論壇、教研博客、網上教研、專題研究、課題探究等多種教研方式結合起來，讓每一位教師在活動中動起來，學起來，教學水平高起來。

1．教研活動要考慮教師的結構性、層次性、滿足教師個性化發展的要求，要做到通過教研活動，幫助青年教師走向成熟化，成年教師走向風格化，骨干教師走向審美化，以真正促進教師朝地理專業自主化方向發展。

3．注重調查研究，加強區縣教研，開展專題研究，重視網絡教研，關注農村弱校，因教師個性，因教師所需開展教研活動，讓教研活動豐富多彩，讓教研活動為教師所用。

1．修改補充哈爾濱市初中地理學科課堂教學講課、說課的評價細則，實現地理教學評價創新，化新的教學理念為教師優化教學的行為，化科學評價為常規化的落實。

2．征集20xx年地理學業考試試題，讓原創的、創新的單元試題和綜合試題在網上交流，供教師參閱。四月開展哈爾濱市名優骨干學業考試優秀試題征集活動，試題在網絡上交流供教師參閱 。

3．做好市、區、縣三級初中地理學業考試研究、質量分析、試題評價等工作。搞好20xx年初中地理學業考試復習指導工作，開展初中地理學業考試在綜合素質評價中的地位、作用研究。

4．制定20xx年全市初中地理學業考試說明，明確考試范圍、命題原則及命題形式。搞好學業考試復習課的全市觀摩活動，讓全市學業考試命題具有創新性、基礎性、新穎性。

1．利用網上教研平臺，加強地理信息服務力度，力求網頁內容貼近教學一線實際需要，做到更新快、資料新、實效強，讓地理網頁每個精品專欄成為全市地理教研窗口。

2．利用地理網頁優化、盤活、整合我市地理教學優秀資源，引進教改寶貴經驗，提供大量教學素材，讓地理教師在此空間中交流更精彩，汲取的專業營養更豐富。

3．哈爾濱市初中地理網頁力求讓每一位參考教師通過寫作記錄地理教學軌跡，通過引領促進教師專業成長，通過回復共享地理教育思想，點燃地理智慧火花。讓地理網頁真正成為地理教師的摯友，地理教研的助手，地理教學的參謀，讓地理網頁成為教研活動的一個更精彩、更深刻的延伸。

4．20xx年評選網頁優秀成果與作品，并給予獎勵。

1．深入研究黑龍江省十一，五 科學規劃課題《地理教學與社會生活實際聯系的策略研究》,20xx年上學期進行階段性總結，以課題為中心，開展多樣的教研活動，使課題更好的應用與教學當中。

2．征集《地理教學與社會生活實際聯系的策略研究》課題的優秀論文、優秀成果、優秀課例、優秀課件等活動，為課題的研究結題做好準備。適當時間開展課題的研究展示活動，將教師課題研究成果進行全市觀摩展示。

1．做好征集三省四市優秀論文、教學設計與課件工作。籌劃好地理優秀課、地理優秀成果、地理教研成果的總結觀摩活動，讓三省四市地理教研活動在哈爾濱專場展示中更精彩、更豐富、更具有觀賞性、更具有創新性。

2.青年教師說課設計與展示。

1．加強教學的研究與指導。市、區、縣地理教研員要指導好地理教師提高教學能力和教學水平，努力上好每一節課作為主要的教研任務。采取多種形式，抓好各年級的地理教學，提高地理教研活動的`真對性和時效性，幫助教師提高教學設計，教學實施能力和教學監控的能力，結合本地的教學實際，開展豐富多彩的教研活動促進地理教師專業的發展，不斷提高地力教學的質量。

2．加強農村學校地理教學的研究與指導。加強對農村地理教學現狀的調查，了解教師的實際的需要，對教學中的困惑問題，互動式研討交流。開展送教下鄉活動，促進地理教育均衡發展。

3．繼續搞好地理學科大練兵活動，開展地理教學基本功訓練、觀摩活動，做好全市基本功考核工作。本學期開展青年教師優秀教學設計、說課活動，開展名優骨干教師試題命制和優秀教學案例設計活動，讓地理教學基本功訓練做到常抓常新。

4．做好哈爾濱市地理學科帶頭人評選工作。

5．結合全市初中部要求，開展有效地理教學展示。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇五

這學期學校把史地教研組分開單獨成立地理教研組和歷史教研組，受學校委托本人承擔地理教研組組長。參詳其他教研組活動安排以及本人上學期前往山東昌樂二中學習體會，制定本學期教研活動，我們地理組都是年輕人，有熱情有知識有想法。本學期內教研組準備開展以下活動：

①組織教師讀書活動、公開課活動，參加繼續教育培訓及考核。

②高一、高二新課程“以學定教”教學研究；高三復習課、講評課研究

③地理教育教學前沿思想和意識培訓

④組織教師新課程理論學習和基本功訓練

⑤期末教學教研總結，撰寫案例、論文等

以新的課程標準和新教材、高考考綱要求為依據，努力適應新課程、新高考的要求，以提高學生素質為目的，充分發揮和挖掘地理學科的潛在教育機制（如德育因素、環保教育），加強教學研究，改進教學方法，提高地理課的整體教學質量，完滿完成各項工作任務。

1、認真圍繞學校全面工作尤其以“以學定教”新課程改革為工作中心，并寓思想教育于知識傳授之中，充分發揮地理課的德育功能，努力把學生培養成為社會主義“四有”建設新人 。

2、以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂教學的科學性、思想性、趣味性和效益性。

3、及時總結新課程研究成果，積極撰寫教學論文及組織學生開展地理小論文的寫作、地理野外觀察實踐活動 。

4、全面提高各年級地理教育教學質量，高一打好地理基礎，培養學生的地理學習興趣，形成良好學習習慣；高二重點是方法能力培養；高三重點是高考的備考工作。

5、加強本教研組的檔案和資料建設，對本組近幾年來的教研、教學的活動情況和課題成果等整理成冊，為今后工作提供一定的積累。

6、全組所有成員應努力將工作做到最優，使地理教研組成為優秀教研組。

1、面對教育改革的新發展，要加強學習，每周組織開展教育理論和教育思想的研究和討論，豐富學科知識，努力轉變教育教學觀念，尤其像我們四中這樣的薄弱學校，學生基本知識基本技能薄弱，更要加強教科研活動以適應新課程改革發展的大潮 。

2、嘗試集體備課制度，同年級同科教師要互相學習，相互借鑒，統一備課、練習、資料和考試，特別是對一些教法、疑難問題要加強研究，做到統一熟悉，統一傳授 。

3、積極開展教研活動，形成良好的教研風氣，及時總結經驗，力爭每人寫1—2篇有份量的教研論文 。

4、堅定執行公開課制度，集中安排每位組員上一節校級公開課，在課后就課論課的形式開展組內討論以利每位教師共同提高

5、堅持作業教案定期互看制度，檢查也是互相學習每位組員的作業和教案及聽課筆記。

6、在學校教導處和年級組的領導下，積極組織學生開展多種形式的地理課外活動，豐富學生的課余生活，訓練提高學生的綜合素質和創新能力 。

高二地理：潘紹平，魏舒舒，何晶晶 王永明

高三地理：于正冉，吳其貴

高一地理：吳金泉。劉居勇，潘紹平

本教研組共設了三個備課組，高二備課組由潘紹平負責，高三備課組由于正冉負責，高一備課組由吳金泉負責。原則上各人必須參加所在備課組內的各種活動，如果有活動沖突，則服從學校的統一安排。

1、第一周組長參加學校安排的教研組計劃工作會議。

2、第二周起周一下午第四節教研會，全體地理老師參加，統籌學期各年級教學總體安排。

3.每周五下午最后一節課各年級組在年級辦公室簡單討論本周教學實施中存在問題，改進思路，研究下周教學安排，備課思路，周末完成導學案。

4、以后每月安排一次大組教研會，原則上每周備課組會不低于一次，學校另有安排則各組協商改日期。

5.計劃安排第七周和第八周安排公開課活動，詳見上報的公開課安排表。

總之，在本學期教育教學研究工作中，在學校支持下，本人親自帶動，全體組員努力下，本科研組成員信心十足，相信我教研組的教科研工作能有更大突破，達到真正科研興校興組的目的。讓我們教科研活動真正落地，接地氣，有成果。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇六

一、 以推進中學地理素質教學為工作中心，以現代教學觀念為實踐指導，切實落實學校在各項工作的要求，加強現代化多媒體教育手段、教學模式的理論性和實踐性研究探索。用黨的先進性理論指導工作作風。

以繼續創建優秀教研組為動力，團結組員，總結經驗，發揮優勢，改進不足，集全組教師的工作力和創造力，努力建好地理教學網站，使地理教研組煥發出新的生機與活力。成為全婁底市，乃至全省、全國有名的地理教研組。

二、重點工作：

1、整體構建教研組，進一步規范教研組活動制度：每月召開一次全組教師全體會議；提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧共享。

2、強化備課組長的責任意識：在統籌全組工作的前提下，備課組長分工負責。具體安排為：

高一：xxx

高二：xxx

高三：xxx

3、加強教師教學基本功培訓

（1）以備課組為單位提高教師基本功。

（2）帶好青年教師，建立師徒對子：胡躍軍——吳伯平老師帶教

（3）教研組長組織骨干教師，配合教務處加強地理課堂教學的檢查與督促。

1、鼓勵全組教師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習慣、有寫作習慣的研究型、學者型教師。

（1）有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我能夠做什么；第二，我怎樣把我能夠做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目標，讓自己的每一個工作日都充滿創造的樂趣。“有追求”還意味著不斷拜師求學，不斷地接受新知。

（2）地理教師應該是一個有激情的，而又見多識廣的人。很難設想一個埋頭苦干，不舉動接受新知識的人，能夠在講氣象災害時聯想到9月2日的美國“卡特里娜”颶風給美國帶來的250億美元的損失，激情緣起于新聞。緊跟時代，走進學生的心靈，把學生感興趣的引入課堂，讓課堂充滿生機和活力。

（3）一偉人說過：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會思考的蘆葦。人因思想而偉大。”教師首先是知識分子，地理教師更應該以知識分子為榮，因為古時就有“上知天文，下知地理”來形容一個人的淵博知識。而知識分子的特點是富有社會責任感，而且善于獨立思考。

（4）教師應當讀四類書：一是經典教育理論，二是教育報刊，三是科技博覽，四是寫中學生或中學生寫的書。

2 、各備課組老師要積極支持和參與學校教務處的各項常規活動，確保常規教學：全期每個老師聽課不少于10次，作業批改不少于10次，小考不少于2次，高三小考每月不小于2次，教師備課要求按課時備，做好期中、期末考試，高三月考的命題及評卷工作

3、積極參與我組的科研課題――湖南省基礎教育教研重點課題“可持續發展”教育綜合實踐活動研究活動子課題。由組長負責建好地理組網站

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇七

本學期我們地理教研組，將繼續進一步認真學習新課程標準，以學生發展為本，遵照課程改革的新思路、新理念，提倡讓學生自主地學習，改進教學方法，以課堂教學為切入口，以務實、創新的工作作風，加強教研教改工作。為提高本組成員教研水平和課題研究能力，提高教育教學質量，建立富有進取精神、積極向上、融洽的教研氛圍，迎接新一輪教改，順利完成初一年級教學工作，初二的地理會考工作，貫徹落實先進的教育教學理念，本著務實與求真態度。特制定以下計劃。

1．隨著新課改的深入，各位教師必須加強業務學習，提高個人的教學素養，改變原來的教學模式，更新教學觀念，以適應新課程的要求，跟上教改的步伐。

2．課堂教學是整個教學活動的關鍵，提高課堂教學的質量是教學的工作重點，我們重點做好初二地理會考工作。爭取會考中取得優異成績。

3．改進教學評價體系，減輕初一與初二學生負擔，科學布置作業，精選試題。盡量在課堂上完成填充圖的作業。

4．研究常態課的教學，提倡組員互聽，評義，共同提高。繼續開展好集體備課，公開課和評課活動，要求每位老師都要每一課的導學案，并寫好公開課的反思，來促進課堂教學。提高教育教學質量。

5．定期對青年教師進行聽課、評課和教學指導工作。關心青年教師的成長，創造機會，為青年教師發展搭建舞臺。加大對青年教師的培養指導力度，提高年輕教師的教育教學能力，為提高我校地理教師整體素質而努力。

6．積極配合學校教務處做好教學常規教學工作。

7．促成教師樹立全新的教學觀念，繼續探究“自主學習”的課堂教學模式，提高教學效率。

8．拓展教學范圍，把課堂從課內向課外延伸，積極開展豐富多彩的課外活動，上好興趣小組活動課。讓更多的學生得到參與的機會，使之更好的展示自己的才能。

9．加強課題研究。隨著教學的發展，對教師提出了更高的要求，為了適應時代的需要，教師要加強課題研究，做到“以研促教”，用教學研究來提高教師課堂教學的水平。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇八

1、 以培養學生的素質為根本任務，啟發和增強學生學習地理的興趣、方法和能力，讓課堂煥發生命活力，加強教研組、備課組的教學研究，全面提高課堂的科學性，思想性、趣味性和效益性。

2、 全面提高各年級地理教育教學質量，，高三年級在各種聯考中取得好成績。

3、 加強教研組和備課組的團結合作，形成合力，使全組成員都有進步，在一種比較和諧的氛圍中成長工作。全組所有成員努力將工作做到最優。都能成為學校放心的教學骨干。

提高教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將地理教師凝結為一個整體，強化整體意識，發揮整體作用，實現智慧互滲。并寫好每周的反饋表。

1、堅持集體備課制度。

我組五人自成一個備課組。每次輪流由一個教師作為主備課人，事先寫好教案并借好相關的課本與資料，在備課會時進行簡短的說課，其他老師給予建議。同年級的教師共同參考，并進行教學實施。在下一次備課時再進行總結和修正。。

２、加強組內聽課制度。

為了真正促進組內教研，加強聽課是最好最有效的措施。因此這學期還是先制定好組內課程表，加強組內聽課，這個效果非常好。我組成員之間的互相聽課的現象非常普遍，能達到合理分配和彼此監督的作用。

3、為了及時檢查教學成果，組內每月定期舉行地理教學的反饋工作，及時改進，并以此做好培優輔差的工作，促進教學及師生關系的和諧。本學期教研組將在作業檢查、教師教案、學生考試成績、課外活動輔導等方面對組內教師進行 評價。

４、充分利用多媒體等輔助教學手段

信息技術作為教學的輔助手段，帶來了觀念的更新。上學期我覺得成員相對以前的教學來講在運用多媒體和制作課件方面有很大的進步。當然這是順應課改所需，課改過程中，課程與課時的矛盾非常突出，傳統的地理教學無法滿足。而多媒體等輔助教學手段能彌足很多不足。可以增大容量，有利于激發學生的學習興趣，有利于變抽象為具體，培養學生的求知欲和探索欲。這學期會加強課件資源的共享，進一步步濃厚利用多媒體輔助教學手段的氛圍。

５、在提高教師的學科素養方面，我組在組內教研時會自覺關心當前國際國內重大社會、政治、經濟問題，及時與教材進行有機的結合，使教學理論聯系實際。并及時總結經驗，力爭每人寫1-2篇有份量的教研論文。

首先，進行新大綱新教材的學習和研究，落實新的課程計劃。

我省今年高中課程全面鋪開，必須加強理論學習。我組成員在上學期對于課改的一些操作和要求有比較具體的了解。但對課改的教學方式還是停留在原來的水平上，所以這學期我們主要以專題發言的形式和選取好的文章讓老師們進行學習，內容主要涉及的是課程標準解讀和教學方式轉變操作及相關文件的學習等方面。

其次，扎實開展“研究性學習”。

確定本學年開展研究性學習活動的具體做法，進度計劃和工作分工，做到有計劃、有時間、有地點、有內容。高效有序地開展研究性學習活動。

最后，教研組工作要突出“研究”。要研究課程改革中探索性問題，研究教學常規中普遍性的問題,重點是要研究課堂。圍繞本期課堂主攻方向，擬定專人教師上一堂公開課。

我組人員雖不多，但個個是能手，都很上進。因此為了整組在此基礎上更上一層樓，我組要做好以青年教師的培養為中心的師資隊伍建設。決定組內一是、加強課外閱讀和理論研究。二是、落實青年教師培養計劃和措施，鼓勵青年教師參加區級以上層次的公開課、專題課等課堂教學活動。三是、鼓勵青年老師參加各級比賽爭取榮譽。

初中地理組教研工作計劃 地理組教研工作計劃篇九

在學校教研室和高中教導處的正確領導下，進一步加大教法、教研力度，積極轉變教育觀念，培養教師新課程的意識，體現課改的要求，充分發揮組內教師潛能，使教師盡快向育人型、綜合型、科研型過渡，提高素質，使之盡快適應現代化建設對教師隊伍的要求。為了響應學校關于提高教學質量、加強教師隊伍建設的要求，發動組內成員，制作多媒體教學軟件。為了提高教學質量，我組教師制定以下工作計劃：

由于地理學科記憶性強，加之中學階段的學生理解能力有限，在學生頭腦中的印象已所剩無己，面對初中的四本書，產生了畏懼情緒，為此，我們全組教師在班級介紹學習方法，做學生思想工作，使學生對地理學科有深刻認識，探索學習地理的規律和方法，做一名主動的求知者，這樣使學生充滿學好地理的信心。

傳授知識從教學入手，只有抓好教學，成績才會提高，同時在教學中更應注意培養學生能力，以適應高考的需要，因此，我從以下幾個方面入手抓教學工作：

（1）備好課

備好課，是上好課的基礎和前提，那么，如何備好課呢？我們的原則是，以大綱為指導，以考試說明為指針，以教材為基礎，以大學教材為擴展，結合幾年高考試題進行備課。

（2）課后輔導

課后輔導是發現問題，提出問題，解決問題的最好方法，我組教師要在自習課時間內主動輔導學生，對錯題一定要求重做，并在其他班講解，以免再犯同樣錯誤，同時在課后輔導中，非常注重培養學生學習方法。

（3）精講精練

課堂上，教師一定要做到精講，多給學生時間，上學生有思考的余地的課，課下，一定要精練，及時鞏固，反復練習，做到溫故而知新。