范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

推免專家推薦信怎么來篇一

我很高興推薦xxx成為北京大學化學與分子工程學院的推薦免試攻讀研究生。作為他的班主任，我對他有深入的了解。

xxx學習刻苦、熱愛思考、在遇到困難和問題時會積極解決，認真踏實的完成每一門課程，經常與同學一起探討學習中的問題；從大一到大三，他的學習成績進步很大，多次獲得中國科學大學優秀學生獎學金。他在大三加入xxx老師實驗室，在周末以及課程的空閑時間經常去實驗室開展科研活動，積極參加實驗室的組會，踴躍地與實驗室的研究生交流學習。

在生活中，xxx性格開朗、友善正直、尊敬師長、與同學關系融洽，平時積極參與班級活動。與他的交流中可以感受到他是一個對于將來有著明確目標與規劃的學生，對科研也有著濃厚的興趣。

綜上所述，xxx是是一名積極上進，具備了良好的基礎理論知識和科研潛力的同學。我很高興推薦xxx成為北京大學化學與分子工程學院的推薦免試攻讀研究生。

推免專家推薦信怎么來篇二

尊敬的xxxxxxx：

作為xxx大學信息技術科學學院電子科學與微電子系的一名老師，我很高興推薦xxx同學參加貴所的直博生推免選拔。

我的推薦將按照以下三個方面展開：

xxxx年秋季我曾教授該同學xxxx的相關課程，xxxx年春季開學以來，我教授該同學微電子學專業核心課程半導體器件物理。

該同學在學習期間表現突出，上課聽講非常認真，課后作業完成質量很高，說明該同學勤于并善于思考，課下認真復習并閱讀了不少與課程相關的資料。

通過與該同學的接觸，我對他的求學精神，研究能力，知識儲備都有著較清楚的了解。

因此當該同學向我提出撰寫推薦信的請求后，我秉著認真負責的態度向貴校提出了推薦。

通過與該同學的接觸與交流，我認為該申請人品行優良，性格謙遜，尊敬師長，辦事牢靠。

與同學團結互進，樂于助人，與老師相處融洽。

該生在思想上要求上進，活躍積極，勤于自省;在行動上知行合一，嚴于律己，寬以待人。

總體而言該學生思想品德良好，具有較高的道德修養境界。

該生有復合交叉學科學術背景，治學嚴謹，思維開闊，善于利用自身跨學科專業知識優勢分析問題，為科研問題帶來新鮮的活力與多元的視角，這一點是其他本科專業學生很難擁有的。

通過與該學生課下的交流以及課后作業的完成情況，我認為該生的微電子學基礎扎實，專業知識體系清晰，有較為突出的知識整合歸納能力。

學術水平在本科同專業同學中處于前列，具備科研人才所需要的數理基礎、微電子學基礎和實踐操作能力。

通過平時與他的交流，我認為他擁有工科類專業學生罕見的經濟學素養和分析思維方式，與其他我推薦的同學相比，該同學的復合型學術背景是他的一大特色。

考慮到他所申請的物理電子學專業，我認為他的科研能力將得到很好的.發揮，有很突出的科研創新潛力，我堅信貴校能提供一個更大的平臺讓該生向著納米器件專業型人才的方向不斷前進。

推薦人簽名：

日期： xx年 xx月xx 日

推免專家推薦信怎么來篇三

尊敬的貴學院評審委員：

xxx同學是本人20xx年上半年參與授課的《公共行政研究方法》的學生。

本人一直以來與其保持著較為密切的聯系，對其在我校學習期間的情況較為了解。

該生學習刻苦，成績優異;英語水平良好，具有較強的聽、說、讀、寫、譯能力。

在與xx級本科生的授課和交流過程中，xxx同學負責任、踏實嚴謹的精神讓我記憶猶新。

《公共行政研究方法》是一門由本人與另外兩個老師一同授課，以小組撰寫論文或調研報告為考察形式的課程。

在課題研究中，xx同學所在的共7個人的小組是由本人負責指導，她是小組的組長。

在整個過程中，xx同學盡職盡責地扮演著組長的角色，展現出很強的團隊協作能力：定期組織小組討論，并將討論結果及時向我反饋;當小組研究遭遇瓶頸的時候，她會主動地聯系本人并且帶著小組成員直接到本人辦公室交流心得與疑惑;及時將討論結果編輯成文檔，上傳至討論組，以便明確下一步研究的注意點和方向。

xx同學的這種嚴謹踏實的治學態度讓我倍感欣慰。

在她的協調和帶領下，她們小組的論文展示獲得了我們三位老師的一致稱贊。

本人已經準備在指導和完善的基礎上幫助她們小組的論文投稿，以表達對她們小組努力的認同。

此外，xx同學是一個樂于學習、主動學習的人，她曾發郵件希望本人推薦一些值得一看的書籍與資源。

她還基于自己的觀察，向我提出一些學院課程改革的建議，從中可以看出，她不僅僅關注自身綜合素質的提升，也關心學院的發展。

總之，我相信，如果加以進一步培養，通過自身不懈的努力，該生會成為一個很好的學術型人才。

我很榮幸向貴校推薦該同學，希望貴校能給她一個繼續深造的機會，將她培養為更優質的人才。

推薦人簽字