在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇一

②科學(xué)家對創(chuàng)造型人才的調(diào)查和研究表明，創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。美國的心理學(xué)家曾進(jìn)行過一項歷時幾十年的研究，他們對具有較高智力的學(xué)生進(jìn)行長期的跟蹤調(diào)查，發(fā)現(xiàn)智力、成績相似的學(xué)生，幾十年后的成就相差很大，究其原因，不是因為智力的差異，而是人格特征方面的不同。

③“我能行”，并不是一種狂妄。心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人都能行。人們的智力相差是不大的。據(jù)心理學(xué)家測試，智力超常者和智力低下者都占很少的一部分，約占95%的人是中等智力。因此，大多數(shù)人的確有理由說“我能行”。

④“我能行”，還因為每個人都擁有極大的潛力。腦科學(xué)研究表明，一般人的大腦，只開發(fā)了很小的一部分。正如一棵平常的西紅柿只能結(jié)20來個果實，但是日本筑波博覽會上的一棵西紅柿卻結(jié)了13000個果實。我們每個人都是一棵這樣的潛在的西紅柿。盡管我們平常都只結(jié)出了20來個果實，但是，從潛在的能力上，我們每個人是能結(jié)出13000個甚至更多的“西紅柿”的。因此，每個人都可以自豪地說“我能行”。

⑤但是，_______________。讓他們學(xué)習(xí)一種新知識，負(fù)責(zé)某一方面的工作，他們總是說：“我不行，我不行。”在這種心態(tài)下，就不可能主動地學(xué)習(xí)，就不會勇敢地往自己的肩上增添壓力。遇到一點困難和失敗就會心灰意冷，這種失敗意識阻礙著自己的努力，減少了成功的可能性。因此“我不行”是一種有害的意識。

⑥我們歷來稱頌謙謙君子，認(rèn)為說“我能行”的人是狂妄之徒，這是不利于充分發(fā)揮人的潛力的，這種偏見扼殺了人們的創(chuàng)新精神。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造一個良好的、有利于人的潛能充分發(fā)揮的社會氛圍。

⑦只有堅信“我能行”才能走向成功。

1、本文的論點是_____________________________________________。

2、第④段作者運用________和__________的材料證明了______________。

3、第④段中畫線的詞語“這樣的潛在的西紅柿”是指________用來比喻________________________。

4、第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？

____________________________________________________________________________________

5、根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補充出來。

____________________________________________________________________________________

參考答案：

1、一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。（意對即可）

2、腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。（意對即可）

3、平常結(jié)20來個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（意對即可）

4、反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。（意對即可）

5、有些人卻不是這樣的。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇二

1、有的同學(xué)說，敢說“我能行”的當(dāng)然是那些智力超常、成績突出的人，我們普通人哪能做得到啊。請你根據(jù)上文第（3）、（4）段闡述的科學(xué)研究的結(jié)果，從兩個方面反駁他的話。（4分）

答：

2、下面兩小題，任選一題作答。（2分）

（1） 第（2）自然段闡述的`創(chuàng)造型人才的重要特征之一是什么？

答： 。

（2）仔細(xì)研讀（3）、（4）、（5）段的內(nèi)容，想想看，這三段文字在論證上采用了什么論證方法？

答； 。

3、傳統(tǒng)觀念稱頌做人要謙虛，不要狂妄，而本文卻提倡人要勇于說“我能行”，對此，你的觀點如何？請說說你自己獨到的思考。（3分）

答： 。

參考答案：

3、心理學(xué)研究表明，絕大多數(shù)人智力相差是不大的。腦科學(xué)研究表明，人的大腦開發(fā)擁有極大的潛力。因此，我們每個人都能說“我能行”。

本題4分。以上兩個方面研究結(jié)果每項2分。

5、二題選一。

（1） 不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，有強烈的自尊心。

本題2分。僅答“不怕失敗，不迷信”，或“有強烈的自尊心”，也得滿分。

（2） 對比論證。或正反論證。或比喻論證。

本題2分。任答一項即可。

6、示例1：傳統(tǒng)觀念不利于充分發(fā)揮人的潛力，會扼殺人們的創(chuàng)新精神。在新時期的今天，我們要取得成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

示例2：為人謙虛、認(rèn)真學(xué)習(xí)他人長處與不怕失敗、充分自信是不矛盾的。我們要成為創(chuàng)造型人才，既要充分自信，發(fā)揮潛能，也要謙虛謹(jǐn)慎，多看到自己的不足。

本題3分。不論持何種觀點，言之成禮即可。看情況，分別計3分、2分、1分、0分。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇三

小題1：本文的論點是：_____________________________________________________。（2分）

小題2：第④段中畫線部分“這樣的潛在的西紅柿”指代___________________，它用來比喻______________。（4分）

小題3：根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第⑤段橫線處空缺的一句話補寫出來。 （2分）

小題1：一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。（2分）

小題2：平常結(jié)20來個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)1300個果實的西紅柿 現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦（4分）

小題3：有些人卻不是這樣 （意對即可）（2分）

小題1：試題分析：論點通常在標(biāo)題或文首或文尾的位置，聯(lián)系全文找到作者概括性（提領(lǐng)或總結(jié)）的表達(dá)主要觀點的“議論句”，即是論點，首先看標(biāo)題，再看文首文尾。本文第一句即開門見山的提出了論點。

小題2：試題分析：根據(jù)句子前后內(nèi)容判斷指代內(nèi)容即可。了解比喻說理的特點，根據(jù)句意即可找到本體與喻體。

小題3：試題分析：注意空前“但是”一詞，結(jié)合上段內(nèi)容，從其相反面的意思擬寫句子。

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇四

閱讀題：

1. 本文的中心論點是：

2. 對第(5)段劃線句我不行，我不行理解正確的一項是( )

a. 運用了反復(fù)的修辭方法，表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。

b. 運用了對偶的修辭方法，表現(xiàn)了他們小看自己，沒有創(chuàng)新精神。

c. 運用了排比的修辭方法，形象地突出了他們遇事自卑怯懦的心態(tài)。

d. 運用了反復(fù)的修辭方法，形象地突出了他們謙虛謹(jǐn)慎不爭名利的美德。

3. 第(4)段作者運用_______________________和___________________的材料作論據(jù)，證明了_________________________。

4. 第(4)段中劃線的詞語這樣的潛在的西紅柿是指：_________________; 用來比喻：_________________________________________。

5. 根據(jù)上下文的內(nèi)容，把第(5)段橫線處空缺的一句話補寫在下面：

6. 對(3)、(4)、(5)段間的結(jié)構(gòu)關(guān)系理解正確的一項是( )

a ⑶∥ ⑷ / ⑸ b ⑶ / ⑷ ∥ ⑸

并列 并列 總分 并列

c ⑶ ∥ ⑷ / ⑸ d ⑶ / ⑷ / ⑸

并列 分總 并列 并列

參考答案：

1. 一般認(rèn)為表示通常的看法，還未取得共識

2. 一個人的成功，一定要有我能行的成功意識和自信心

3. a

4. 腦科學(xué)研究的結(jié)論 日本的西紅柿試驗 每個人都擁有極大的潛力。

5. 平常結(jié)20個果實，經(jīng)過開發(fā)能結(jié)13000個果實的西紅柿現(xiàn)在只開發(fā)了很小一部分的人腦

6. 有些人卻不是這樣的

7. a

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇五

1.本文的中心論點是： 。(2分)

2.第②段中畫線的句子用了 論證方法，證明了 。(3分)

3.第④段用 作論據(jù)，這樣論證的作用是： 。(3分)

4.第④段中畫線的句子運用了 的修辭手法，這句話的意思是什么？(3分)

5.根據(jù)上下文意，把第⑤段橫線處空缺的一句話補出來： 。(2分)

6.第⑤段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭方法？(1分) 表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？(1分) 這種心態(tài)對他們有什么害處？(2分)

參考答案：

7. 一個人的成功，一定要有“我能行”的成功意識和自信心。

8. 舉例論證 ， 創(chuàng)造型人才的一個重要特征是不怕失敗，不迷信別人，不迷信權(quán)威，他們有一種強烈的自信心。

9.日本筑波博覽會上的一棵西紅柿結(jié)了13000個果實 ， 以事實作論據(jù)，更形象生動地說明人的巨大潛力

10. 比喻 ， 我們每個人都有很大的潛力。

11. 有的人卻總是被失敗的意識壓抑著。

12. 反復(fù)1分 表現(xiàn)他們遇事畏縮不前，缺乏自信 2分

《我能行》閱讀答案六年級 我能行閱讀題及答案篇六

1．請為本文擬定一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：( 2 分）

答：

2．第③ 段作者運用 的材料作論據(jù)，論證了什么的觀點。 （2 分）

3．填入第④ 段橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?） ( 2 分）

a．每個人都擁有極大的潛力。

b、每個人都可以自豪地說“我能行”。

c．每個人的大腦都只開發(fā)了很小的一部分。

d．每個人都有可能成為“西紅柿”。

4．第⑤ 段畫線的“我不行，我不行”一句運用了什么修辭手法？表現(xiàn)了他們什么樣的心態(tài)？( 2 分）

答：

5．請舉一例，證明“每個人都擁有極大的潛力”。（2 分）

答：

6．參考示例：我能行

7．心理學(xué)研究的結(jié)論 “我能行”，并不是一種狂妄

8．b

9．反復(fù) 表現(xiàn)了他們遇事畏縮，缺乏自信的心態(tài)。

10．參考示例：海倫· 凱勒身殘志堅，卻能不斷超越自己，成為美國著名的作家、教育家，創(chuàng)造出生命的奇跡。