從某件事情上得到收獲以后，寫一篇心得體會，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇一

張立榮

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。也正如現代著名教育家葉圣陶先生所說：“教育是什么，往簡單方面說，只須一句話，就是要養成良好的習慣。”

這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范的各種活動，經過一周的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

首先，我確定了指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、培養學生“三好行為習慣”良好規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，明確了做好養成教育的具體做法：1、明確意義，激發動機。

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分利用班隊會等形式，不斷提高學生的自我教育能力。

同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，重抓養成教育”的氛圍。

2、制定了計劃，明確了目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：走好路養成目標、行好禮養成目標和課前準備養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。(1)“三好”行為制度：每天由紀律班長對學生行為進行考核，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。(2)值日制度：由衛生班長嚴格負責，負責好學生的表現，及時做好記錄，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把“三好”行為規范落到實處。

(3)學習習慣養成制度：由小班長做好作業檢查和早午讀的管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，在學校的紀律和衛生評比中取得了一定成績。并且，無論是老師，還是家長，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要的。

同時，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。

擴展閱讀：

小學生行為習慣養成教育總結

“習慣形成性格,性格決定命運”。學生時期是人生成長過程中的一個關鍵時期。這一階段養成的良好習慣對人的一生有積極影響。班主任在培養學生良好習慣方面有著不可忽視的責任。下面談幾點自己在班級管理中培養學生良好習慣的體會。一、注重良好習慣培養的時機1.時間上越早越好

習慣的培養越早越好。從分班的第一天開始，我就著重觀察學生的衣著打扮、言行舉止；到教室后首先要打掃衛生，我就細心觀察學生打掃衛生是否積極，誰在無動于衷；全體同學做好后，還要進行自我介紹，我就認真觀察誰在自我介紹時表情自然、言語通順、吐字清晰。最后對各個環節進行總結：對衣著得體的，打掃衛生積極的，自我介紹時表情自然、語言流利的進行及時表揚，對著裝不符合要求的、打掃衛生不積極的及時指出問題并令其及時改正。對自我介紹時表情不自然、言語不通順的要進行適當鼓勵。讓學生們認識到，班主任從一開始就在關注他們的言行。“良好的開端等于成功的一半”。從一開始趁壞習慣還立足未穩，及時進行糾正，有利于良好習慣的培養。

2.注意順序上的遞進

良好習慣的培養是一個長期的過程。對于學生習慣的培養,要有耐心,有條理,有思路；循序漸進,循循善誘，才會起到立竿見影的效果。一定不能囫圇吞棗，半途而廢。二、注重多方面習慣的培養1.行為習慣

孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”在要求學生做好行為規范之前，我先為他們起到了示范榜樣的作用，用自己的一言一行教育學生。然后再強調學生注意平時的言行舉止要得體,要適宜。對于長輩和老師,要報以尊敬和善的態度;對于同輩,要友善親切,團結互助。例如,上下樓梯靠右行；進辦公樓要輕聲慢走，不能大聲喧嘩；進辦公室要先敲門，得到老師的允許再進去；上學放學要遵守交通規則；升旗集會時保持安靜等。“細節決定成敗，”我堅持從日常生活的一些小事著手，讓學生從小事中明白“莫以善小而不為，莫以惡小而為之。”從而漸漸培養學生的良好行為習慣。2.生活習慣

“好的生活習慣有利于一生的身體健康。”對于學生,在學校里就必須注重自己的衣著整潔,頭發、指甲不要過長，不要在衣著上與他人攀比。自己的學習用品也要擺得整整齊齊。另外，生活在集體中，除了保持好個人衛生，還要愛護班級的衛生。做到積極做值日，不亂扔雜物。

3.學習習慣

（1）制定計劃的習慣。凡事預則立，不預則廢。在漫長的學習過程中，學生應定期樹立目標，確立自己的趕超對象，給自己的前方豎一面紅旗。這樣有了目標就有了動力，就不會再感到無所事事，沒有壓迫感，而成績也在追趕目標的過程中提高了。（2）上課認真聽講的習慣。辦事要講究效率，學習也是一樣。學生學習的主要時間在課堂上，而利用好課堂40分鐘就顯得尤其重要。認真聽講，注意力集中，積極思考是提高學習效率、成績優異的必備條件。為了讓整個班級在課堂上形成一種爭先恐后，積極發言的良好氛圍，積極做好班級干部和頭20名同學的思想工作，讓他們起好的帶頭作用。

（3）積極完成作業的習慣。作業是對新知識鞏固復習的一個過程，是檢查自己一天的知識是否掌握了的過程，也是一個預習第二天功課的過程，雖然二年級沒有書面作業，可為了讓孩子養成每天要完成作業的習慣，我每天都布置讀的作業，并且讓家長簽名，以便讓家長了解孩子在校的情況，并且及時檢查，查漏補缺。

（4）養成正確書寫的習慣。現在的孩子也許是嬌生慣養，上課寫字時總喜歡趴在桌子上，盡管總是提醒，可還是堅持不了幾分鐘，于是我在開學初就強調寫字的“三個一”每節課嚴格把關，并分了小組進行比賽，定時對優勝小組進行頒獎，鼓勵好的帶動差的，現在學社過的書寫習慣已經基本養成了。

三、注重學校與家庭的有機結合

一個人成長過程要接受三方面的教育，即學校教育、家庭教育和社會教育。只有這三方面的教育一致互相配合，保持教育影響的一致性、連續性，才能收到良好的教育效果。學生良好習慣的養成也是如此，單靠學校教育是難以收到滿意的效果。而學生的主要活動范圍是學校和家庭，所以學校教育更應與家庭教育有機結合起來。不能只依靠學校一個陣地，要隨時和家長取得聯系，做好家長工作，請求家長在家里也要對學生進行良好習慣的培養，把家庭教育納入到學校教育的軌道上，成為學校教育的得力助手。例如，每天作業、課堂訂證讓家長簽名，這既能讓學生重視作業，按時訂正，也能讓家長及時了解孩子每天的學習情況。學生在家的行為習慣和生活習慣也需要家長的及時監督、培養。相信只要學校和家庭達成共識，學生一定會養成良好的習慣。

育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多。教師教育學生是非常辛苦的，但教師默默的奉獻也是有意義的。播下一種行為，收獲一種習慣；養成一種習慣，收獲一種人生。我們今天用自己的心血和汗水培養教育學生，使他們養成了良好的習慣，對他們的一生，乃至于對整個人類社會，都具有十分重大的意義。

學生良好行為習慣養成教育工作總結

幾年來，學校德育工作在各級領導的大力支持下，以抓好養成教育為突破口，以各種活動為載體，扎實開展德育工作，效果良好。現總結如下：

一、以身立教，師德垂范。

學高為師，德高為范。在貫徹落實“規范”中我們首先注重教師隊伍建設，發揮黨員干部的模范帶頭作用，著力抓好師德教育，強調教師示范作用，通過政治學習，理論學習，提高認識水平，增強教書育人的光榮感和責任感；通過群體組合，優勢互補，形成“規范”教育的整體力量，使校園內正氣上升，團結向上，進取奉獻的氣氛更濃。

二、把學生良好行為規范“養成教育”作為學校德育工作的主陣地（一）、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。

1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇二

2019年高二年級教育教學工作總結-范文匯編

轉眼間，我參加工作都已經兩年多了。作為一名年輕教師，在學校領導和老教師的關心和幫助下，不斷地總結教育教學過程的經驗和教訓，使自己的教育教學能力和水平都有了很大的進步和提高。工作兩年多以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現總結如下：1.建立和諧的師生關系

教育工作和教學過程要達到教育教學目的和效果，必須由師生共同配合才能夠完成。因此，建立一個和諧的師生關系是十分重要的。教師要改變傳統觀念，放下老師的架子，深入到學生中去，與學生打成一片，促進師生間的了解和理解，從而形成一個和諧的師生關系。所以，我認為有一個和諧的師生關系是做好教育教學工作的前提。2.要相信學生的能力

每位學生都有一定的創造能力和解決問題的能力，或者說每位學生都有潛在的能力。作為教師，我們要相信學生自己的能力，大膽地讓學生嘗試著去做，這樣不僅能給他們創造鍛煉能力的機會，而且還能樹立他們的自信心。例如，上學期的各項文體活動，我作為班主任就大膽地把這些工作交給了學生去做，結果很令我滿意甚至有些都令我感到以外。

3.以身作則，樹立威信

第 1 頁 教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

4.教學形式要多樣，激發學生興趣

在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到沒有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設計課堂教學時，應開動腦筋，多設計一些新穎的教學形式（例如可以用多媒體教學、實物教學、案例教學等）。教學經驗表明，經常變換教學形式，容易激發學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

第 2 頁

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇三

良好的數學學習習慣包括預習、上課注意聽、練習、作業等方面的習慣，在新課程下培養學生良好的數學學習習慣格外重要創設情境，為培養學生良好的數學學習習慣提供契機。現總結如下：

課堂教學中，教師根據教學情況，創設課堂教學最佳學習情境，能夠為培養學生良好的學習習慣提供契機。創設問題情境能觸動學生主動地思考、探索和討論。

教學中，抓住新知識的生長點或與學生原有認知結構不一致的問題能引起學生的興趣、懸念、疑慮;恰當的問題，能使學生展開聯想;合適的問題情境，能觸動學生反思，觸發學生開展討論。

另外可以通過一題多解來創設思維情境，讓學生的一些^v^別出心裁^v^的想法得以展現;通過一題多變，使學生能對問題從不同角度、不同方向去探索和思考，并達到舉一反三、觸類旁通之目的。

創設良好的學習情境，為培養學生的良好的思維習慣(如反思、聯想、質疑等)提供了時機，也只有真正給予學生機會、時間和空間，學生的思維和行動才能落到實處。

學習習慣的養成，關鍵要讓學生多實踐，教師要為學生提供足夠的機會和時間保證。在這一方面，開展專題性學習為學生自主探索和實踐提供了機會。

通過對學生學習習慣的研究，積累個體資料，為培養學生良好數學學習提供素材，以個體發展帶動群體發展。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇四

教學工作養成教育工作總結

圍繞我校的辦學理念---為每個學生的發展奠基，我校教學工作的養成教育，著重遵循“健全規范化體系”這條主線發展，落實“學生學習習慣養成”六個到位。

健全規范化體系 培養學生良好習慣---落實六個到位：（一）健全各項制度，完善養成體系到位。

沒有規矩不成方圓，良好行為習慣的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的、嚴格的、持之以恒的規范訓練才能形成。建立一套完整的養成教育工作制度和成立相應的監督機構是持之以恒抓好行為規范養成教育的重要保證。為此，我校從學校的實際出發，制訂并實施了小學生學習習慣養成教育方面的一系列合理、可行的制度和實施方案，如《前演講制度》、《前預習制度》、《積累卷制度》、《讀書》、《日記》、《完整話》、《規范》、《糾錯集》、《作業》、《傾聽》等十項學習習慣養成教育培養制度及培養辦法，從內到外規定了學生各種學習習慣養成所遵守的內容，去引導和規范著每一位學生的學習習慣的形成。

前演講：關于前演講，我校制定了詳細的實施方案及各項制度和培養目標，我校在語、英語、人與社會、科學等四個學科實行了前演講，在每次學生演講后，語學科的演講要進行師生點評、打分；科學演講讓學生針對演講內容提出科學問題，讓學生在演講中收獲科普知識；思品演講讓學生發現一個做人的細節道理，逐步建立健全的人格；英語演講作為我校特色教學的展示，由英語教師進行評價指導，提高學生的聽力和口語表達能力。

后，演講者要進行詳細及時的記錄，學校為每班印制了演講記錄本，教導處每月檢查一次演講記錄，及時檢查督促。班級里的學生每人每學期將會有2或3次前演講的機會，更多的參與點評或互動的機會，同時使班級同學增加了互相學習的機會。形成了我校的前演講操作模式。

各班建立學生優秀講稿集，每生一本演講鏈接本，記錄自己的演講稿和內外知識，教師學期初制定班級演講計劃，期末進行總結。該制度的實施，我們從細小處入手，把行為習慣的養成教育真正落到了實處。經過一學期的前演講實踐，本學期，每個教學班都已經養成了前演講的習慣，學生的演講能力普遍得到了顯著的提高，大多數學生克服了開始的羞澀、膽怯狀態，逐步在演講中找到了自信。為了更好的提高學生的演講能力和教師的指導能力，我們還利用業務學習的時間對老師進行了演講、朗讀方面的培訓學習，使教師之間也能取長補短、互相學習，以便更好的加強對學生的指導。

前預習：前預習習慣也是我校十分重視的一項養成教育，我們對學生的前預習進行了規范和指導，根據小學生年齡小不懂得怎樣預習的特點，學校制訂了詳細的數學、語不同學科的預習方法，并要求學生把預習方法抄寫在預習本的第一頁，這樣使學生在預習時有可循，預習本的建立不但培養了學生的預習習慣，還提高了學生的自學能力和教師的堂教學效率。積累卷：這項習慣在我校已經有多年的實踐經驗，多年，學校一直根據學年段的特點為每個學生每兩周下發一次積累卷，內容以成語和古詩詞為主，利用每天早、午自習的時間，學生進行反復誦讀，每個學生裝集成冊，為學生語素養的發展奠定了堅實的基礎。使各學段的語教學工作都能順利地進行銜接。

其他各項學生學習習慣的培養，在這里不一一敘述操作細節，每一項學習習慣的培養，也都嚴格按照學校制定的養成教育制度和實施方案進行操作。并且編制了校學習習慣養成教育歌謠。在嚴格實踐的同時寓教于樂。

（二）加強監管、評價，落實各項制度到位。

從小學生心理發展的規律看，必要的監督手段能有利地保障學生克服不良的行為習慣，為此，我們還建立了學生學習習慣養成教育方面的相關檢查和評價機制——“生生互查”和“教師檢查”“教導處定期檢查”通過各種檢查機制保障各種制度和方案的落實，使學生的各項學習習慣落到實處。評價時間上形成了日查、周評、月小結的管理制度。學生良好學習習慣的養成不是一朝一夕就可形成的，必須反復抓，抓反復。尤其是對那些學習習慣比較差的學生。不但要通過愛的甘泉去進行入腦入心的澆灌，通過榜樣、示范的力量去爭取，通過同齡效應去幫拉，還應運用一定的激勵手段去鼓起他們奮進的風帆。因為學生畢竟還是孩子，教師的一丁點兒表揚肯定，對他們講都是一種榮譽，一份驕傲的資本。為此，我校要求教師在對學生進行良好學習習慣養成的教育時，都采用多種形式的激勵方式，以表揚為主，不僅能注意發現學生的閃光點，讓學生多感受成功之感，還要主動為學生創造優點，用成功的喜悅強化學生的行為，從而使學生形成良好的學習習慣。（三）家、校兩個陣地，密切聯系配合到位

孩子的學習習慣養成除了學校教育外，家庭這個教育陣地是不容忽視的。許多家長在教育孩子成長的過程中急功近利，走入了不少的誤區，所以我們在工作中，轉變家長觀念，創造適宜的家庭教育，為學生進行學習習慣養成教育建立家庭保障。因此，我們利用家長學校對家長培訓，用現代教育思想培訓家長，使家長認識到養成好的學習習慣的才是學生一生受用，每位家長都應竭盡全力為孩子創造一個良好的學習習慣養成的環境。在家長會上，給家長進行演講、朗讀、積累的展示，通過家長會切入如何培養孩子的各項學習習慣，使每一位到會的家長受到了深刻的教育，孩子們在家庭這個大堂里，有了稱職的老師，受到了良好的教育，學校教育與家庭教育互相配合，養成教育的效果不言而喻的。家長們已認識到了學習習慣養成教育的重要性，他們的教育子女的方法也隨之端正了，多數家長都能注意以身作則，言傳身教，規范自己的行為，逐步樹立了科學育人的新觀念。

家長是學生最早的老師。學校與家長經常保持聯系，共同對學生實施養成教育。齊心協力、同抓共管，教育的效果越越好。（四）培養學習習慣，開展實踐活動到位。

讓學習習慣實踐化，具體化，是實施養成教育，提高學生學習能力，養成良好學習習慣的重要方法。為此，我們努力為學生提供展示自己能力的機會，充分發揮學生的主觀能動作用，開展了豐富多彩的學生活動，激發學生參與活動的主動性，突出學生的主體地位，使其自身的潛能得到充分地發展，以促進學生良好學習習慣的形成。開展了以下形式多樣的活動：

1、優秀作業、錯題集展2、“我的學習習慣小故事”演講賽3、寫規范字比賽4、各年組的習慣養成特色展示、主題讀書活動………… 以各種節日為契機，培養學生主動參與、自我學習的能力。如每年三?八節、六?一節、七?一、九?十教師節、十?一國慶節等大型節日，為學生組織主題演講、讀書競賽或作業展等，各種各樣的有助于學習習慣養成教育的主題活動。比一比、看一看，激發學生養成良好學習習慣的主動性。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇五

眾所周知：“習慣決定命運。”而習慣則是人們經過反復練習才形成的較為穩定的行為特征。良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，學生習慣的養成教育抓得越早越好。我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“尊師愛友、節約糧食、保護環境”之類的要求，那是違背教育規律的。

一年來，在胡校長的帶領下，我校的學生養成教育扎實穩步推進，取得了明顯的成效。因此，這學年我校非常重視學生日常行為規范的養成教育，積極開展學生行為的規范活動，下面就我校開展的學生日常行為規范的養成教育工作情況作一總結。

一、指導思想

自從胡校長在我校上任以來，就提出了標榜我們學校的一些精神理念：

學校精神：校興我榮，校衰我恥。

辦學理念：夯實人生起步，留下美好童年。

治校方略：以德立校，依法治校，教研興校，質量強校。

管理理念：事事有人干，人人有事干，時時人在干。

教育思想：人無全才，人人有才，揚長避短，人人成才。

教育目標：在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會做個好公民。

校訓：厚德，博學，務實，尚美。

校風：勵志，和諧，求實，爭先。

教風：勤懇，愛生，善教，創新。

學風：惜時，刻苦，善思，進取。

二、具體做法

(一)“每周之星”的創評活動。

學校在會議上提出，各年級、各班每周五班會課，首先進行一項創評活動――“每周之星創評”。即各班根據本班一星期來在勤奮學習方面、遵守紀律方面、樂于助人方面、講究衛生方面、熱愛勞動方面、精神風貌方面等六個方面表現最為突出的，評定為本班“勤學習之星”、“守紀律之星”、“做好事之星”、“講衛生之星”、“愛勞動之星”、“樹新風之星”，再將名單上報學校德育處，由學校德育處對每星期各班評出的“每周之星”進行表彰。

(二)“新三好學生”的評選活動。

學校對照現時期學生的表現，每半學期開展一次“新三好學生”的評選活動。評選內容概括為“在校是個好學生”、“在家是個好孩子”、“在社會是個好公民”。各班根據本班學生半學期以來的表現，遞交兩名候選人的事跡材料的形式到學校德育處，再由德育處甄別確定十二名作為學校半學期以來的“新三好學生”，名單張榜公布，并對這些“新三好學生”進行精神與物質表彰。

(三)學生良好行為習慣、生活習慣的養成教育。

1、學生行為調研

上學期，在各班對學生的一些不良行為習慣、學習習慣進行調查，由學生相互發現，班主任進行登記，再統一將情況匯報學校教導處。教導處根據各班上報的情況進行梳理匯總，整理出了十一種學生的不良行為、學習習慣(浪費水電，亂花錢，不愛護公物、破壞環境衛生，課間追打、罵人說臟話，上課開小差、講閑話，玩危險的游戲，課后不復習、回答問題信口開河，缺乏競爭精神，閱讀興趣不濃，嬌氣懶散，不按時進教室)。

2、激發教育動機。

激發學生自我教育的動機。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。充分利用語文課、各種板報、開展知識競賽等形式，引導學生觀察現實、體驗生活、不斷提高自我教育活動。

激發老師教育的動機。同時，讓老師也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某一個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，人人抓養成教育”的氛圍。

3、定時專項整改

本學期，學校對照上學期調研出的學生的十一種不良行為、學習習慣，并根據學生年齡結構，心理特點，每星期安排一種專項內容(學生不良行為、學習習慣內容)在各班進行專題教育整改。

4、建規章正言行

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)行為表現制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

(2)學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

三、教育成效

在各教師與全體學生的共同努力、積極配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要，并改正自身的不良習氣。全校長學生都在努力爭做一名同學羨慕、教師喜歡、家長欣慰、社會認同的好孩子。校園里的景象越來越令人欣慰：學校公物人人愛護、校園環境整潔衛生、個個都比好學上進、人人都講文明禮貌。

學生的行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，我校在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇六

一、指導思想

貫徹落實學校德育工作要求，根據四年級小學生的年齡特征和認知規律，在學生的良好思想品德教育、行為習慣養成教育和自理能力培養等方面齊抓并進，努力創設一個使學生能愉快的學習、快樂的活動、健康的成長的“溫馨家園”。

二、工作目標

1、健全各種管理制度，全面執行生活管理職能，建立學生自主管理體系，進一步提高學生自主管理能力，使學生在自我檢查各項常規的落實、自主活動的組織、自我困難的克服、學習時間的安排等方面的自理能力有一個更大的提高。

2、重視學生良好思想品格培養，做好學生心理健康教育引導，建立新型的師生關系，加強個案的分析與追蹤，使學生在誠實守信、感恩孝敬、關愛他人等方面有進一步的認知并能在日常生活中付諸實踐。

3、重視環境熏陶，努力建設樓層良好的風氣，使學生在團結互助、寬容謙讓、熱愛集體等方面有進一步的認知和表現，使每一個學生在溫馨的大家庭里健康、活潑、和諧、快樂地成長。

三、主要工作要求與措施

1、隨時做好家校聯系工作，贏得家長的信任與支持，對家長的意見和建議進行及時處理和反饋。

2、加強班小組教師的溝通與交流，形成教育合力，提高對學生的服務意識，共同做好學生的情感溝通工作。深入學生的心里，對學生進行心理疏導與教育引導，及時掌控學生的思想狀況與變化，進行有針對性的教育，促進學生形成健康的心理。

3、強化樓層一體化管理意識，加強樓層管理力度，堅持每周的樓層全體教師集中交流制度，統一樓層管理要求和管理措施，及時處理樓層的偶發事件，齊心做好樓層特殊生的幫助轉化工作和各類優秀學生的培養與評比。

四、效果預測

根據學生的年齡特征，通過開展以上各種類型的教育活動、社會實踐、休閑娛樂等，學生的綜合素質的培養應會有所促進，從中還可以挖掘學生的個性潛能，使學生在身心方面獲得了長足的進步與發展。我們相信：有付出我們就一定有收獲;有引導學生就一定會進步。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇七

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。

實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

一、考查內容

(一)行為習慣方面

1、養成了良好的珍惜文具，愛護桌凳;遵守校規，安全第一;講究衛生，不亂人垃圾;參加活動，鍛煉身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

(二)學習習慣

讀寫規范，書寫認真;課前預習，課后復習;課堂表現，主動積極;小組合作，善于交流;喜歡閱讀，注重積累。

(三)文明習慣

舉止文明，待人禮貌;嚴格訓練，及時反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。

二，考查方式

學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果

通過這次考查，全年級優秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。

同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

四、取得的成效與努力方向

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇八

俗話說：“嫩枝容易彎也容易直。”這就說明了加強小學生良好習慣的養成教育的重要性，他們年齡小，知識少，行為習慣正處在形成之中，可塑性大，可變性強。

這學期我班非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范的各種活動，經過一個學期的努力，我對班級學生在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

給學生講明養成習慣的重要性，讓他們學會自我教育。自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。充分利用晨間談話、班會課、板報等形式，不斷提高學生的自我教育能力。

同時，明確了要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，

2 、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1) 學生文明行為制度：每天由學生干部對學生行為進行監督，做好記錄，使學生的行為表現處于集體的共同監督下，使學生能較自覺地遵守規范。例如課間的同學間文明游戲，杜絕追逐奔跑的現象，利用小孩愛打“小報告”的心理特點，幫助我能及時了解班級里的學生動態，隨時對違紀違規的現象進行教育批評，同時也是對其它學生的一種警示。

(2)值日制度：由衛生組長嚴格負責，明確每位成員的職責，承包到每個角落，最后由組長檢查通過，教師也經常性指導學生的掃地方式，并且做好教育，一周做好總結工作，真正從細小處入手，把衛生行為規范落到實處。

(3)學習習慣養成制度：由小助手做好早讀管理工作，珍惜好時間，進行表揚和懲罰制度，讓班級學生真正能意識到學習的重要性，養成自主學習的好習慣。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，這個學期和上個學期相比，學生各方面的習慣明顯好轉，同時，養成教育是一個長期的工程，一定要堅持做下去，不斷地發現，不斷地改正。今后，在做這方面的工作更要注意積累，從細小處入手，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，嘗試，探索，吸收別人的經驗，使得我們學生成為文明的人。

這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范月活動，下面就我班同學在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。

具體教育措施：

1、養成教育，始于細節。

“千教萬教，教人求真，千學萬學，學做真人”。這是著名教育家陶行知關于德育教育根本任務的基本闡述。從教以來，我始終遵行陶先生這一樸素教育思想，立志讓每個學生，通過天天求知，日日求真，成為大寫的人、高尚的人、“四會”的人，成為真人。

求真的核心是習慣養成，求真的起點是求細做小。面對多屬獨生子女，思想尚不成熟，志向遠大模糊，良好習慣尚未養成的現代中學生(我們的養成對象)，班主任德育工作最原始最有效的辦法，就是從小處著眼，從細節入手，實抓細節教育。讓每個學生，心如明鏡，勤掃小屋;不好高騖遠，不求大棄小;關注生活中的每一細節，做好身邊的任何一件能夠做好的小事;追求細心、細行和細德。

2、教人求真，自己先做真人。

“重細”是理念和態度，“善細”是教師的詩外工夫。善細的結果未必能事事如愿，善細的過程一定真實而感人。

陶行知說：“教人求真，先做真人”。真的班主任，敢于直面微薄的待遇，敢于正視“非優”的考驗，我行我素教人求真，兢兢業業常抓細節，這是怎樣的殉道者和幸福者。

我雖是一個臨時的代班主任，但我也以恬淡心態和求實的作風，引導學生做好細節!

3、養成教育，成于細節。

小學階段是學生養成良好學習習慣的重要時期。著名的教育學家葉圣陶曾說過：“什么是教育?簡單一句話，就是養成良好的習慣。”良好的學習習慣對小學生來說能為終身學習打下良好的基礎，使人終身受益。我圍繞求真目標，實抓細節養成。現將三個月中細節教育的點滴，匯報如下。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

第二，如何做好養成教育的具體做法：

1、明確意義，激發動機。

2、制定計劃，明確目標。

根據學生年齡結構，心理特點，我班確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。

3、建章立制，規范言行。

良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

(1)值日制度：由本班小干部負責每天的“五項”競賽檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。

(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，評出文明小標兵并且進行存檔，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。

收到的成果

(一)衛生方面

衛生打掃及保持。值日學生能夠堅持早到校，徹底打掃干凈室內外衛生。教室、衛生區不留任何衛生死角，不存任何垃圾物。門窗玻璃要全天保持清潔無任何塵土，室內外地面無廢紙、飲料盒、塑料袋、衛生紙等垃圾物。值日生要將將室內桌凳擺放整齊，凳子一律放在課桌下。

(二)行為習慣方面

1、養成了良好的飲食習慣。杜絕零食、塑料袋等白色垃圾物進校園。學生不在校外小攤上買飲料、面包、鮮奶、糖塊、辣椒條、菜餅等不衛生食品，也不從家里往學校帶零食。

2、切實做好安全工作。全體同學認真遵守《班級制度》，做安全有益的游戲，創建“平安校園”。嚴禁攀爬籃球架、桿子、柱子、樹枝、窗臺、樓欄桿等，嚴禁在樓梯、走廊、教室、操場、廁所等地追逐打鬧。

3、嚴格到校、休息時間。

(三)學習習慣

課前預習、自學，課后認真復習，不懂就問;按時、獨立完成作業，書寫工整，卷面整潔;認真做廣播操、眼保健操;認真上好朝讀和自習，老師不在時自覺遵守紀律。

(四)文明習慣

尊敬老師，對老師有禮貌;體貼父母;禮貌待客;愛護課桌凳，不亂刻亂畫。

4、嚴格訓練，及時反饋。

行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。強化訓練，我們主要采取以下做法：

(1) 在活動中讓學生感受、體驗。

(2) 在學校生活中訓練。要求學生在校生活中規范化、科學化、有序化。

(3) 及時反饋，矯正強化。良好行為養成，我班及時表揚、鼓勵，使其產生強化作用，對不良行為我班及時指出，要求及時整改、矯正。

第三、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，強化訓練，都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。

另外，對行為規范訓練不夠到位，落實不是非常到位，沒有從細小處入手，還有我班是農村子弟和外籍務工子女班，家長素質差次不齊，普遍不高。很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。

根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。

通過學校開展珍愛生命活動，同學們受到了很大的教育。他們能認識到自己從小生活在家庭的寵愛中，老師得關懷中，每個孩子都是家庭中的小太陽，要想擁有一個幸福完美的家庭，就要規范自己的行為，就的珍惜自己的生命，自己健康成長就能照亮家庭的每一寸方田，健康快樂的成長就能成為祖國的棟梁!

學生認識到安全的重要性，增長了安全意識，在課間活動中、在教室學習中、在放學路途中都能注意安全，還掌握了一些自我防范的方法。

通過宣傳教育師生們認識到：一定要認真學習各種安全法則和安全知識，讓警鐘長鳴!只有正確對待人生才能體現出生命的可貴，才能使人們的生活祥和，才能使身體安康，才能使社會發展，才能讓世界充滿愛!

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇九

一、指導思想

我校行為習慣養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。

二、工作目標

1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。

2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。

3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。

4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。

三、階段目標

第一階段：學。通過學《小學生日常行為規范》、《小學生守則》、學校行為習慣要求等，明確行為規范的內容，知道在學習和生活中如何做，怎樣做。

第二階段：做。以中隊為單位，組織發動少先隊員找出普遍存在、最需克服的生活陋習。并以班級為單位召開主題隊會，選出急需克服的前3個陋習。通過各種活動，強化訓練。通過自查互糾，共同進步。通過激勵評優樹立典型，帶動進步。養成正確的行為習慣。

第三階段：管。堅持長期恪守正確的行為習慣，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理。從而達到“教”是為了“不教”的目的，養成好習慣終身受益。

1、進行演講比賽選出優秀學生和班級進行表彰。

2、進行征文比賽并根據比賽情況給予表彰。

3、對學生的讀書筆記、詞語積累、預習筆記進行檢查和評比。

4、學校設立督導崗，及時糾正學生違反好習慣的行為。

第四階段：進行總結，評選表彰。

1、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經驗交流會。評選“星級班級”和優秀班主任。

2、表彰優秀班級和個人，推動好習慣教育活動向縱深發展。

四、教育內容

以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為重要的學習內容，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面引導和培養學生行為習慣。

1、禮儀習慣

①重長輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇;

②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”;

③上學或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向;

④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”;

⑤關心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動;

⑥有客人來訪，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語;

⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行;

⑧上課回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”;

⑨同學要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號;

⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。

2、學習習慣

①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課;

②課前準備好學習用品，靜待老師上課;

③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳;

④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考;

⑤作業要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩;

⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致;

⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣;

⑧考試答題要細心、準確、書寫規范;

⑨培養學生自覺學習的習慣。

3、生活習慣

①早晨早起，不睡懶覺——做勤快人;

②起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人;

③吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人;

⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生;

⑥出入教室不打鬧。有秩序上(下)操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律;

⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德;

⑧星期天、節假日有活動時間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理;

⑨看電視按照家長和老師的要求有限度，不放任——講理智;

⑩在家幫助家長做力所能及的事——愛勞動;

4、節儉習慣

①利用水、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水;

②愛護書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆;

③愛護桌椅、門窗、板擦等物;

④愛惜衣物，不追求穿戴;

⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食;

⑥不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具;

⑦正確支配零用錢，不吃零嘴;

⑧不向父母提出過高的物質要求;

⑨學習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。

五、實施途徑與措施

(一)發揮課堂教學優勢，進行“知”的教育。“知”即提高學生道德認識，使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

1、充分利用班隊、思品、中隊會等課程，加強學生文明禮貌、安全衛生等常規教育宣傳，引導學生做到“三別”、“四帶”、“五無”。“三別”即向粗魯告別，向陋習告別，向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進校園，把微笑帶給同學，把孝敬帶給長輩，把謙讓帶向社會;“五無”即地面無痰跡，室內無紙屑，桌凳無刻畫，墻壁無腳印，出言無臟話。

2、把行為規范教育貫穿在品德課、禮儀課教學始終，滲透在文化課教學之中，做到全員參與德育管理。

每月第一周召開一次班主任會議，明確教育主題，安排當月工作，提醒班主任應注意的問題，突出重點，明確目的。

(二)組織各種班隊活動，落實“行”的要求。積極開展有益的班隊活動，健全廣闊的少先隊活動陣地，教育學生從現在做起，把今天和明天掛起鉤來，從我做起，把理論和實踐掛起鉤來;從小事做起，把平凡和偉大掛起鉤來。

1、通過知、比、糾、行教育系列開展行為養成教育。

“知”：每月的第一周召開一次主題班會，教會學生什么是良好的行為習慣，什么是不良的行為習慣，哪些應該改正，哪些應該表揚，從思想上明確認識。

“比”：對照養成教育內容，找出自身存在的不良習慣，強化訓練。

“糾”：發揮同學之間相互監督，相互幫助的作用，糾正不良行為。

“行”：堅持長期恪守正確的行為習慣，始終如一。

2、注重校園文化建設，發揮環境育人的功能，辦好紅領巾廣播站、學校宣傳欄、板報等宣傳陣地，為學生創造良好的行為環境。

3、寓“小學生常規”訓練于各種活動之中。少先隊活動是養成教育的主渠道。大型的學校隊活動，是訓練學生行為規范的好時機，活動中除要求學生排隊出場、按次序就座、不吃零食、不扔果皮紙屑、認真聽講、有禮貌地鼓掌致謝外，對隊員的敬禮、站立、以及紅領巾的佩戴等均有所規定。

(三)開辟社會教育途徑，突出“情”的培養。通過正面的家庭、社會教育，使學生自覺接受來自社會各方面的正確引導和教育，使良好的行為習慣不斷得到培養和強化。

1、通過家長學校，家長會，家訪等多種形式，使家長充分了解小孩在校的學習和表現，并配合學校進行教育。

2、組織學生參加社會上有益的義務勞動，提高隊員的社會服務意識與實踐能力。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十

本學期，我校認真貫徹^v^頒發的《關于進一步加強和改善學校德育工作的若干意見》，圍繞學校的中心工作，不斷開拓德育工作新思路，進取開展愛國主義、團體主義教育，安全教育，法制教育，行為習慣養成教育等，堅持把依法治校、依法施教作為學校的重要工作來抓，經過豐富多彩、形式多樣、生動活潑的活動來營造有利于學生成長的環境。由于重視了德育工作，學校教育教學工作取得了較大成效。現將本學期工作小結如下:

一、加強領導，建立學校德育管理機制。

抓好德育工作是全面貫徹黨的教育方針，進取推進素質教育的重要部分。為了真正落實學校德育工作的首要地位，本學期我們仍十分重視構建德育管理體系，實行校長、黨支部書記負總責的多層次德育管理模式，即校長──德育處──班主任──班委會一條線;黨支部──團支部──大隊部──中隊一條線;值日領導──值日教師──值日班隊干部一條線。這樣，從學校領導到教師，都明確了自我的德育工作職責和工作細則。在教師中實行德育目標職責制，把德育工作作為教師成績考核的重要資料之一，直接與教師的評優、晉升、津貼掛鉤。同時，學校領導始終堅持貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，班子成員構成了“團結、奮斗、創新、務實”的領導作風。異常是德育領導小組大膽開拓，勇于改革，精心策劃，真抓實干，使學校面貌發生了巨大的變化，學生素質明顯提高。

二、貫徹要求，狠抓班主任隊伍建設。

三、狠抓落實，加強行為習慣養成教育。

本學期學校繼續狠抓行為習慣養成教育，不斷強化“禮貌班團體”的創立評比活動。平時經過校行政、教師及小干部的執勤，及時了解各班學生的情景，對衛生、考勤、車管、禮儀服飾等常規資料，尤其是“兩操”的質量，進行細化、量化，每周公布各班的得分情景，做到公正、公開、公平，有的放矢地對學生加強教育。對于教育教學過程中的偶發事件，學校德育副校長協同德育處、班主任合力做出及時、有效的處理，確保學校的安全和正常秩序。同時，學校充分利用開學典禮、升旗儀式、國旗下講話、黑板報、櫥窗等宣傳陣地，大力宣傳學校精神禮貌，并針對不一樣年級，分層次地召開學生大會，開展教育活動。學校還不定期地組織學生進行衛生健康知識的學習，禮貌行為習慣養成教育活動的開展，推動了學校的校風、學風、班風建設，提升學生思想道德素質。

四、開展活動，提升學生思想道德素質。

我校每月都有特定的主題活動。9月是我校的禮貌禮儀月，學校開展了“讓禮貌禮貌永駐學校”的系列主題活動，異常是“禮貌禮儀”主題班會的召開，讓學生愛校護校，用禮貌妝點學校的信念得以增強。結合“十一”國慶，我校舉辦了“祖國頌”演講比賽，活動充分抒發了當代中學生的愛國情懷，展現了他們青春的風采，愛國熱情得到進一步升華。10月份學校還組織學生進取籌備、參加第25屆校田徑運動會，本次運動會專門設置了三個團體比賽項目:廣播操、兩人三足和奧運跳跳龍，經過這些團體競技活動，以促進團結，強化競爭意識，發揚團隊精神。同時，在10月份秦淮區舉行的中小學生軍訓會操比賽中，我校初一年級學生組成的方隊充分展現了當代中學生蓬勃向上的精神風貌和軍人的威武雄壯，最終取得了良好的成績。11月份我校組織學生進行秋季社會實踐，經過參觀游覽湯山，增長了學生的見聞和見識。12月是我校法制教育月，學校經過晨會講話、主題班會、黑板報等多種形式對全體學生進行法制教育宣傳，并邀請了法制副校長石翠平到學校，以報告的形式向學生講述了日常生活中一些常見的法律現象，并引導學生進行深入的思考，以提高學生的法律意識。

五、加強聯系，促進雙向交流。

加強學校與家庭聯系。舉辦家長學校，制定計劃定期召開家長委員會，指導家長的家庭教育，期中考試后召開家長會，介紹學生基本情景、學校發展規劃及對學生的要求和對家長的期望;完善班主任家訪制度，加強與家長的溝通和理解，異常是后進生的父母，做到經常聯系，互相溝通，及時向他們匯報學生在校的近況，讓家長了解學生在校的學習、生活、思想狀況。

拓寬學校與社會聯系渠道。在原有法制副校長的基礎上，擴大隊伍，建設新的德育基地，利用各種社會資源，開展警校共建、社區共建等活動，促進學校教育的社會化，使學校教育更加貼近社會，貼近生活，共同推進禮貌學校和禮貌城市建設。同時借助公檢法的力量，維護學校周邊環境，確保學生有一個良好的成長環境和學習環境。本學期，學校還與社區主動協調，密切配合，依托教育平臺，切實按照序時進度，做好在校學生的參保登記繳費工作，并做到城鎮學生人人參保。

加強德育工作是培養學生“學會做人、學會學習、學會創新、學會生活”的根本保證。我校近年在德育工作中開展了一些活動，取得的一些成績，有效穩定了全校的教育教學秩序，得到了各級領導的肯定，贏得了學生家長的好評和社會各界的贊許。但我們的工作還需進一步探索，在新形勢下，學校德育工作將面臨許多新的情景，面臨許多新的挑戰和機遇，我們有信心和決心把學校德育工作做得更好，進一步推進學校整體辦學水平再上新臺階。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十一

篇1：二年級教育教學工作總結

xx-xx年上學期二年級教學工作總結

翁不老小學 李仕芳

學期工作已經結束，我的二年級語文、數學教學工作也告一段落。在本學期中，我不斷研討教學方式方法，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲，現在將這一學期教學工作總結如下：

一、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、課堂上的情況

組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十二

轉眼間又要過了一個學期。孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去總結和反思。本學期我們結合本班實際情況，認真制定了德育工作計劃并通過實施加強幼兒的品德教育，為幼兒形成健全人格奠定良好基礎。經過半年的學習實踐,我班幼兒的道德品質和行為習慣有了一定的提高，形成了一個具有良好常規、團結向上的班集體。回顧本學年我班德育工作開展的情況作如下總結：

一、創設良好的物質和精神環境，熏陶幼兒的德育情感.

為了創設與幼兒德育相適應的環境，力求為幼兒營造有濃郁的德育氛圍的環境，我們根據每月制定的德育目標，樹立榜樣教育;同時為幼兒提供活動與表現能力的機會，讓幼兒成為環境的小主人。其次，重視精神環境對幼兒品德及行為模式的重要作用。例如：平時，我們提出要求讓幼兒時時記住用普通話交談，有一次，孩子不經意一句“我也聽你們講過本地話嘛。”這時，我們馬上意識到自己的言行不一致給孩子帶來的影響，立即承認了老師的錯誤，并請孩子們也隨時監督我們，互相督促提醒。此外，我們還注意隨機榜樣教育，及里對幼兒給予表揚和獎勵，并鼓勵幼兒說說“誰做了什么好事?”激發幼兒向好榜樣學習的愿望，以點帶面，創設良好的精神環境。

二、從培養幼兒為集體服務入手,樹立團結協作的精神。

有快樂的情緒，幼兒才能熱情地參加活動，對其身心發展有益，也為活潑開朗的性格打下基礎，“學習哪些本領?最喜歡什么?最能干的是什么?”這些話題能促進老師與孩子進行親切的交談，撫摸孩子的小腦袋，讓幼兒體驗老師對他的愛，既在輕松的氛圍中探討，充分激起了幼兒的自信，又使幼兒了解了自我，有利于幼兒的自我評價。例如：原本較內向的趙___施___朋友現在不僅愿意回答別人的提問，而且還能主動表達自己的需求及愿望等。另外，有目的地創造一些條件讓幼兒做力所能及的事，如：“我是值日生”、“我是小組長”，讓孩子在值日工作中逐步學會自我管理，同時為集體服務。如：幫助分碗筷、擦桌、整理小椅子等、逐步形成成“我行”、“我能做到”、“我愛集體”的心理意識和自信。

三、密切家園配合，注意品德教育的一致性。

家庭在幼兒生活和成長中也起著非常重要的作用。家長與幼兒之間有著密切的情感依戀，家長是幼兒模仿、認同的主要對象。通過與家長的直接交談、家教園地、家長開放日、家教講座、定期走訪等形式，及時把教育信息、各項活動安排、家教經驗和家長任務等內容傳達給家長，使家長了解幼兒園的工作，并主動配合，共同做好幼兒的品德培養教育工作，強化幼兒園與家庭教育的合效應，會更有力地促進幼兒良好品德的發展。我們還針對家長常常會忽略正確的言行引導孩子對周圍的人和事，及時對家長進行提醒，幫助他認識自身的言行對幼兒成長的重要性，如有個別家長平時有說粗話的習慣，我們老師就耐心身他說明其危害性，以及其孩子言行上表現出來的一些傾向性，使家長認識到“精神環境”對孩子的影響，接受教師的建議進行改進，收到了良好的效果，現在幼兒間禮貌行為進步了許多。

四、將德育工作滲透與游戲中。

在游戲中,鼓勵幼兒多講禮貌用語,如”請”,”謝謝”,”對不起”等,不講臟話,不爭搶玩具,大家一起玩,輪流玩,并鼓勵幼兒試著協商解決。以上是一年來德育工作所取得的成績，但仍存有不足：

1.有部分幼兒愛護玩具和公共財物方面還較差，有爭搶玩具現象。

2.個別幼兒的功擊意識還較強，不能與同伴友好地相處，分享玩具和物品。

3.個別幼兒在收拾、整理學具、玩具方面還比較薄弱。

總之，幼兒德育過程是一個螺旋式上升、反復教育、不斷培養的過程，需經過長期的、反復的實踐活動，在今后工作中，我們將本著“一切為了孩子”的宗旨，繼續將德育工作推向一個新的臺階。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十三

一、亮點

1、學校能夠依據《_縣中小學生行為習慣養成教育實施意見》結合校情制定出臺《_如東友好小學行為習慣養成教育實施細則》，分階段細化了目標，根據學校活動安排分化到學校日常的教育教學過程之中;在學校宣傳欄張貼有關學生養成教育的統一規定，如友好小學學生“八不準”、“四學會”等規定，能夠利用校園廣播系統在上下課、大課間活動、課外活動、眼保健操等時段對學生在不同活動中應該具備的基本養成教育要求進行明確提示，并實現常態化、制度化，這方面的作法在全縣具有推廣價值。德育處、少先大隊部工作職能發揮到位。德育主題班會、中隊活動常規化、序列化。

2、學校能夠堅持開展周一升掛國旗儀式，國旗下講話主題鮮明，起到了很好的教育作用。

3、學校所有教室、辦公室、功能室地面干凈，衛生用具擺放整齊，布置得當，美化工作做得實，為師生創造了一個溫馨、舒適的學習環境，體現出環境育人的先進理念;學校注重校園綠化、硬化、美化相結合。

4、學校注重健康教育，每天能夠堅持開展師生大課間活動、課外活動、眼保健操，能夠開展小學生運動會，能夠有計劃、有組織真實開展學生養成教育的興趣活動、內容豐富、形式多樣，效果鮮明。

5、全校師生能夠按時作息，很少有遲到早退現象;學生能夠統一著校服、佩戴胸卡，絕大多數學生能夠佩戴紅領巾，學生見到教師、客人能夠主動行禮問好，上下課師生禮儀周到，在樓道內行走能夠主動靠右行，學生放學列隊整齊、班主任護送到分散地點;校園充滿朗朗的讀書聲、歌聲，體現出廣大師生積極樂觀的精神風貌。

6、絕大多數學生能夠積極主動參與學習，學習氣氛活躍，能夠主動思考、積極交流，回答問題聲音洪亮，能用普通話。

二、存在的問題

1、衛生方面，樓道走廊窗臺、各室舍門板上的塵土清理不到位;廁所內缺少手紙簍、沖洗不及時，男學生小便不能做到入池，廁所內潔具廢棄得不到及時修理。

2、個別學生不能正確佩戴紅領巾，學校少先隊大隊長、中隊長、小隊長標志缺失，把少先隊學生代表的榜樣示范作用沒有得到很好發揮。

3、各班級圖書角圖書豐富，但書柜都上鎖，不便于學生自主閱讀，圖書的作用沒有得到很好體現。

4、學校對校園顯性文化在育人方面的潛移默化作用認識不到位，在教室內、樓道走廊應該將多年來師生的書畫精品展示出來，真正實現文化化人的作用。

三、意見和建議

1、學校要在衛生工作方面追求精細化管理，不要存留衛生死角，學生因年齡小、個頭低無法完成的衛生工作，建議教師動手，幫助學生完成。

2、要把學生良好的衛生習慣、文明禮儀習慣、學習習慣、鍛煉習慣、安全習慣等常識要通過多種渠道在“知”的角度上讓學生明確掌握，要嘗試開發成校本課程。

3、要認識到小學階段學生自主管理工作的重要性，把學生自主管理工作真正落到實處，整合少先隊組織、班級自主管理委員會、學校自主管理委員會成員，確實發揮“兵教兵、兵幫兵、兵練兵、兵強兵”的重要作用。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十四

二年級語文教育教學工作總結

本學期我擔任二年級的語文教學工作。在工作中，我認真學習新課程標準及相關的理論知識，在已有教學經驗和教學方法的基礎上，深入研究和學習各種新的教學方法。在工作中不斷探索，不斷反思，不斷總結，不斷改進自己的教學方法，認識自己的不足，找出自己與優秀教師的差距，虛心向經驗豐富和具有先進教學方法的教師學習，取長補短，力求使自己在較短的時間里縮短與他人的距離，不斷進步。經過一個學期的努力，我獲取了很多寶貴的教學經驗和點滴的教學進步。現將一學期以來的具體情況總結如下：

一、主要工作和成績

我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣課標，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍；環節齊，有后記等等。

2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。

3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。

4、抓好培優扶差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。

5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。

二、存在不足與今后打算：

1、班級發展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績仍然欠突出，還需提高。 2、教學以傳統方法為主缺少創新意識，學生的學習習慣的養成教育不夠成功。培優扶差工作做得不夠扎實。

3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學；積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量，繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。

一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。

2013年12月20

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十五

二年級健康教育工作總結

學生健康教育是學校工作不可缺少的重要部分之一，是確保學生健康成長的重要環節。在過去的一年里，我認真貫徹執行《學校衛生工作條例》，堅持以預防為主，治療為輔，防治相結合的原則，進一步開展常見病多發病的防治工作，使學生身體素質明顯提高，促進了健康教育的開展，完成工作情況如下：

1、開展了多種形式的健康教育宣傳活動

在健康教育的活動中我所采取的形式是多樣的，根據上有關部門的要求、不同的季節、不同的宣傳日、等進行宣傳活動，我們的具體做法是：

利用班會、板報進行宣傳教育

利用兩種宣傳陣地是健康教育必不可少的，根據學生的年齡特點設計板報的內容，圖文并茂，真正起到宣傳的目的，讓學生在宣傳中受到教育，使學生具有保護自己預防疾病的能力。在廣播講座中如春季預防肺結核、夏季預防痢疾腸炎,秋冬預防流感腮腺炎、水痘等疾病。

2、上好健康教育課

我的健康教育課一直按照上級的標準開足、開滿課時，做到每兩周上一節課，認真備課，上好每一節課。并以學生為主體的素質教學，把上課、宣傳、活動等內容融為一體，做到學生有筆記，有教材，使健康教育能從多層次，多角度，寬領域，面向學生進行教育。

3、積極進行吸煙危害身體和“碘缺乏病”的防治

向學生宣傳吸煙的危害，吸煙和被動吸煙都會影響自身的健康和發展，吸煙不但影響身體發育，而且影響智力的發育，學校在開展此項活動的同時，針對一些在校吸煙的教師和家長進行教育，杜絕在學生面前吸煙，給了學生一個清新，健康的學習生活環境。在“碘缺乏病”的防治工作中向學生宣傳“碘缺乏病”的危害，特別是缺碘對青少年的危害，缺碘不但影響兒童的智力發育，而且可以患地方性甲狀腺腫大，讓學生學會防止碘的流失，有效地保護自己。

4、認真做好學生的體質監測及體質監測后的統計工作

根據有關部門的規定，我做好了檢測前的準備工作，利用體育課對學生進行培訓，讓學生了解了體質監測的重要意義，了解了如何配合醫生做好體質檢側，完成了監測任務。

5、積極進行常見病的防治工作

在常見病多發病的防治工作中，始終堅持以“預防為主，治療為輔”的原則，積極開展了“六病”的防治工作，把預防齲齒，沙眼，視力不良當作了重點來抓。

教育學生從小養成良好的衛生習慣，認真做好眼保健操，并做好眼保健操質量的監督檢查工作，使學生做操質量明顯提高，學生視力不良患病率穩中有降。

教育學生從小養成早晚刷牙，飯后漱口，睡前不吃零食的良好習慣，定期檢查口腔，早發現齲齒早治療，是控制齲齒發生和發展的有效途徑。從體質監測來看齲齒的患病率下降十多個百分點。

6、積極對學生衛生進行監督

在這項工作中，我重點進行了學生的個人衛生監督，抽查學生的指甲，臉，脖子，頭發，衣服，鞋帽等。有效地促進了學校健康教育的發展。

一、二年級健康教育計劃

一、指導思想

以^v^理論和“三個代表”重要思想為指導，按照科學發展觀的要求，全面貫徹黨的教育方針，認真落實健康第一的指導思想，把增強學生健康素質作為學校教育的基本目標之一，促進學生健康成長。二、總目標

知道個人衛生習慣對健康的影響，初步掌握正確的個人衛生知識；了解保護眼睛和牙齒的知識；知道偏食、挑食對健康的影響，養成良好的飲水、飲食習慣；了解自己的身體，學會自我保護；學會加入同伴

群體的技能，能夠與人友好相處；了解道路交通和玩耍中的安全常識，掌握一些簡單的緊急救助方法；了解環境衛生對個人健康的影響，初步樹立維護環境衛生意識。三、基本原則

把培養青少年的健康意識、提高學生的健康素質作為根本的出發點，注重實用性和實效性。堅持健康知識傳授與健康技能傳授并重原則；健康知識和技能傳授呈螺旋式遞進原則；健康知識傳授、健康意識與健康行為形成相統一原則；健康教育理論知識和學生生活實際相結合原則。做到突出重點、循序漸進，不斷強化和促進健康知識的掌握、健康技能的提高、健康意識的形成、健康行為和生活方式的建立。四、教學計劃

單元 教 學時

間 課時 教學內容

教學目標

不隨地吐痰、不亂丟果皮紙屑等垃圾；咳嗽、打噴嚏時遮掩口鼻；勤洗澡、勤換衣、勤洗頭、勤剪指甲；不共用毛巾和牙刷 一 ︱ 8

健康行為與生活方式

等洗漱用品，預防沙眼；不隨地大小便，飯前便后要洗手；正確的洗手方法；正確的身體坐、立、行姿勢；正確的讀寫姿勢；正確做眼保健操；每天早晚刷牙、飯后漱口，預防齲齒每日適量飲水；吃好早餐，一日三餐有規律；經常喝牛奶、食用豆類及豆制品；經常開窗通風；文明如廁、自覺維護廁所衛

生；知道蚊子、蒼蠅、老鼠、蟑螂等會傳播疾病。

二 —— — —— 2

疾病預防

知道接種疫苗可以預防一些傳染病。

三 4 心理健康 生長發育于青春期保健

掌握日常生活中的禮貌用語、與同學友好相處的技能

四 2

知道生命孕育、成長的基本知識，知道“我從哪里來”。認識常見的交通安全標志，知道行人應遵守的基本交通規則、 五 ︱ 4

乘車安全知識，不玩危險游戲，注意游戲安全；不玩火，使用

安全應急與電器、燃放鞭炮注意安全；使用文具、玩具注意衛生安全；遠

離野生動物，不與寵物打鬧，知道家養犬要注射疫苗；發生緊急情況，會撥打求助電話（醫療求助電話：120，火警電話：

119，匪警電話：110）。

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十六

二年級數學教育教學工作總結

(2013--2014學年度第一學期)

本學期我擔任二年級的數學教學工作。一學期來我努力根據學生的實際情況，采取有效的措施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習興趣，引導學生參與學習的全過程，取得了一定效果，也存在一些困惑。現對本學期的教學工作作出如下總結：

一、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立“以學生發展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當售貨員等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

二、努力提高課堂教學質量

1、備課。學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對本學期教學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練習。

2、上課。 增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，準確化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

（1）創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁出了堅實的一步。充分發揮學生的探究欲望，發揮他們的主體意識，是他們不再是“看客”。

處理學生作業是一項長期的工作，每天都不少于一個小時，針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。對后進生百倍關愛，用放大鏡找出他的優點，及時的給予表揚，增進他們學習數學的勇氣和信心。

三、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，征求他們的意見，改進工作。四、存在的問題和困惑。

1、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質和所處環境的不同，從而導致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導任其自由發展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導致學生與教師在管理學生上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。2、在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，提高課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。

今后的工作中，我將發揚優點、克服不足，以取得更好的成績！

龍 喬 萍

2013年12月20 日

小學二年級養成教育工作總結 二年級學生養成教育心得體會篇十七

“習慣決定命運”已成為人們普遍的共識。而習慣是人們經過反復練習而形成的較為穩定的行為特征，良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益;反之，從小忽略良好習慣的培養，而讓不良習慣發展成惡習，將貽誤終身。 實踐表明，習慣養成教育抓得越早越好，我們的教育不能等孩子上了大學，走向社會，再回過頭來強調“節約糧食、尊敬師長”之類的要求，那是違背教育規律的。因此，這學期我們二年組非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范活動，下面就我在日常行為規范的養成教育方面的工作情況作一總結。

首先，確定指導思想：

1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。

2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。

3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。

考查內容

(一)行為習慣方面

1、養成了良好的珍惜文具，愛護桌凳;遵守校規，安全第一;講究衛生，不亂人垃圾;參加活動，鍛煉身體的良好習慣。

2、嚴格到校、休息時間。

(二)學習習慣讀寫規范，書寫認真;課前預習，課后復習;課堂表現，主動積極;小組合作，善于交流;喜歡閱讀，注重積累。

(三)文明習慣 舉止文明，待人禮貌;嚴格訓練，及時反饋。行為規范養成教育，必須“曉之以理，動之以情，導之以行”。二，考查方式 學生自評，小組互評，家長評價，教師評價。

三、考查結果 通過這次考查，

全年級優秀率95%，部分同學課前預習，課后復習不到位。 同時，也認識到，養成教育不是校長、政教處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。 良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。

四、取得的成效與努力方向。

在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。學生都能夠在思想上形成共識，清楚在知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。 雖然取得的成績也是可圈可點的，但并不表示沒有問題。行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后，在這方面的工作更需要注意積累，斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把學生的養成教育做得更好。