人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

期中考試作文篇一

考試前——埋頭苦干

距離考試僅有一個星期了，試卷像炮彈一樣轟炸我們幼小的心靈。可我們只能啞巴吃黃連——有苦難言。一天天地埋頭苦干，連上廁所都爭分奪秒。我的心中有一個信念在支撐著我：我一定要考出個好成績，將那些曾經嘲笑過我的人嘗嘗失敗的滋味。想完，我又埋頭復習起了英語。

考試中——大顯神通

今天是期中考試了，一進班級，就感受到了一股緊張的氛圍，同學們都在做著最后的掙扎。隨著不茍言笑的監考老師的到來，考試開始了。第一個科目是語文，領到試卷后，我便習慣性地看了一下作文。“吖，太棒了，作文是關于合作的事，多虧了老師讓我們做試卷，這個作文已經寫了n遍了。環視一下周圍的同學，也是眉開眼笑呀！開始做題了，這試卷是我意料之外的簡單，有許多題都是做過的，我十分輕松地答完了題，再看一下周圍的同學，有的正在咬著筆帽，眉頭緊鎖的思考問題，有的正在觀摩老師，似乎正在等待“作案”時機，有的正在和別人傳紙條。看到這個現象，我想：唉！這群人都是平常不好好學習的，都是考試前臨時抱佛腳，要是他們一直這樣下去，中考怎么辦啊！高考怎么辦！我真為國家的未來擔憂。我一定不要做這樣的人，我要腳踏實地地向前進。想完，我又埋頭下來檢查試卷。

考試后——七嘴八舌

考試結束了，同學們有的在放眼遠眺，有的趴在桌子上休息，更多的是七嘴八舌地對答案。你看，“馬黑”來找我了，“吳曉泉，那個第二題的答案是d、c、c嗎？”“是的”我想了想回答到。再聽一聽教室里的聲響，一會兒有人驚叫，一會兒有人抱怨，一會兒有人大喊“yes”，一會兒有人小聲的哭泣。各種聲音不絕于耳，整個樓道比十省會還熱鬧。剛回到家，媽媽就迫不及待地問我考的怎么樣，“不錯”我興高采烈地回答。“那就多吃些飯，下午再接再厲！”媽媽囑咐道。

又經過了幾場考試，同學們的心情也是變化多端。期中考試的那些事兒，有喜有悲，有笑有淚，真可謂是一臺妙趣橫生的戲劇啊！

期中考試作文篇二

時已深秋，風已微涼，樹葉們早已穿上了秋的禮服，在風中迫不及待地舞蹈著。

我走在路上，忽然聽見一位中年婦女的聲音：“死麻雀！少來討債！”我猛轉頭，卻見幾只受驚的麻雀，撲棱棱扇動翅膀，停在幾米高的樹枝上，又開始嘰嘰喳喳地叫個不停。一老者在樹下無奈搖頭：“麻雀只能飛這么幾米高啊！偏又自負得意，聒噪不已。”

我抬頭看看麻雀，灰不溜秋的，小得不起眼，聲音尖銳，膽小如鼠，很煩。不禁一聲長嘆：“怎么會有這樣的鳥兒？”又抬頭，才見秋天的天穹下，竟只有麻雀了！其他的美麗鳥兒，早已南遷或不知去向了。

我心中一顫，這樣一種小鳥，真的不怕冷嗎？真的不去溫暖的南國過冬嗎？心中驀地對小小的麻雀有了一種敬意。

哦！麻雀，我懂你了！

你也盼望美麗，也想擁有婉轉的歌喉，可是不行，你只能嘰嘰喳喳地聒噪；上天讓你為了御寒，給你披了一身灰色的羽毛，長得像個肉球；也給了你一雙翅膀，本來你可以南遷，做一只候鳥，但你不愿意。

你不愿異地為鄉，不愿見異思遷，不愿一年兩次拋棄自己的家。即使是天寒地凍，也要為自己信仰的家唱一支不悅耳的歌兒。你意志堅定，你也清楚地知道，為了自己的信仰會受凍挨餓，為了自己的信仰會拋棄美麗。你用那并不動聽的歌喉不住地為你眼中美麗的季節歌唱，甚至背上了“麻雀叫，不祥到”的罵名，淪為了鳥類最底層，最低賤的鳥兒也不在乎，不自卑，不怨天尤人。你已把人間的贊美、榮耀看做過眼云煙。你只在乎自己的家，自己的信仰，只在乎快樂地歌唱，自由地飛翔。哪怕吃了上頓沒有下頓，不斷為了生活奔忙，你照樣活得瀟灑，活得堅強。

這時，我懂了，百鳥之中，只有你會這樣做，在冰天雪地中，堅守著這份永遠不變的信仰，歌唱，歌唱，任何時候都是我心目中那個“快樂的小鳥”。

麻雀，其實我懂你。我能聽懂你的歌兒，我能夠走進你的心靈。

聽！你又在深秋街頭的樹梢上，嘰嘰喳喳，歌唱著……

斜陽里，想起秋風的顏色，我沉浸在你快樂的歌聲里。

期中考試作文篇三

天，霧蒙蒙的，一絲陽光也射不進來。我的心情也是一樣。整整一天，我都低著頭，情緒低落到極點。

太陽啊，你在哪兒？也去期中考試了？怎么？考得不好，沒臉見地球了？我理解你，因為我也沒考好！

“劉馨文，我見到你的試卷了哦！你才考了78.5分哦！”耳邊又是這句諷刺的話，雖然沒看到試卷，但一聽到這個刺耳的分數，就知道，滿試卷上，一定沒幾題是對的。

上課鈴響了，伴隨著優美的旋律，同學們一蹦一跳地進了教室。我則邁著沉重的步子，走進教室，低頭坐在座位上。這節課報成績。我想看老師一眼，可是我的脖子卻僵硬著，怎么也抬不起來。同學們都高興、激動，甚至急切地想聽到自己的成績，而我，不，我不用急切，因為那極差的成績已在我耳邊回響，更不必高興。自閉癥患者都81.5分！我的精神太脆弱，本來不想為考試成績流太多眼淚，可是那眼淚像是為不爭氣的我而止不住地往下掉。我在想：為什么我會那么差？

“劉馨文，78.5，第20名！”我當時非常不想從老師手中接過那布滿紅叉的'試卷，可是我的手卻不聽使喚地一把叢老師手中奪過了試卷。我看到這張試卷時，地球仿佛都不轉了，時間靜止了，每個人都保持著剛才的動作，只有這張試卷像是幸災樂禍似的笑了兩聲，飛到了地上。突然，世界又恢復了正常。我用一直發著抖的手去撿試卷。歷史上，這次期中考試，好像是最低分！

“沒事，下次考好就行！”“其實，你考得挺好！”又是這幾句聽煩了的安慰！當然，我考差了，你確實沒事，下次？對我來說，這是第幾個下次？難道，我考零分，也考的挺好？

我再也不需要安慰，聽他們安慰，簡直是空話！如果，聽著他們安慰，我的成績能再上20分，那也值得啊！

時間將是淚水，一點一點地流掉，這次考差了的成績馬上就會變成歷史。我要做好充分的準備。再次考試，希望不要將這已成為“史冊”上的內容再次重現！努力！

期中考試作文篇四

“沙沙沙”一張張嶄新的試卷從前排傳來，期中，我緊張的心情不言而喻，安定心神，看題，認真答……

一整天的考試結束。數學，我最擅長的學科，但我也不敢打半點馬虎眼兒，算完了，再一道一道的檢查，驗算。語文，不得不說，這次的作文題讓我難堪了。英語，總是有些粗心，但似乎數學上的檢查，在英語這完全沒什么用處。

下午去幫老師算語文考試分數，92！看到這個數字，我的心一下就涼了，我清楚的明白這不是我的字跡，或許語文就決定了我這次總分的成敗。放學回家的時候，心上不禁有些重負，總感覺被什么壓住了似的，壓住了我的歡笑，我的快樂，直至第二天，我不認為有什么使我的心情好轉。

成績出來了，英語91，語文87，數學100。英語我本稍偏弱些，比上次有些進步，我也知足了。語文就讓我有了五分的差距，仔細看了看，作文扣七分，雖然不滿，但也慶幸讓我知道了我的短板。語文與英語的差距也許就靠數學來拉上一把，我知道，我，做得不夠……

過后幾天，排名出來了，由二轉到了五，我也沒有多么的傷心痛恨，只是想想沒有虧了自己，至少這個成績沒有非常對不起我的努力，我也不敢說我付出了比常人多多少多少的努力。我每次都對自己說，再努力一點，再努力一點，我也不希望自己變成一個只有書本知識，沒有生活體驗的人，所以不愿意把自己壓得太緊。

我不傷心的原因，不是我不重視這次檢驗，古人云：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！”我不喜歡積攢蓄力，一股沖上青天，那樣摔下來可能更疼。我更愿意花更多的時間來緩沖，一步一步，也就是人們常說的腳踏實地的走，“羅馬不是一夜之間建成的”，只有更細心踏實建成的東西，才能屹立的更久。

我會加強我的作文，我會搞好我的英語，給我時間，相信我……

期中考試作文篇五

上帝創造了我，然后把模子打碎。

——盧梭

人生如沙漠之旅，旅程和目的地已被設定，這是所有人都擁有的束縛；但旅程的道路與方式因人而異，這是每個人不同的自由。束縛于每個人來說都是絕對的，但之所以感到自由的多寡不同，則源于對束縛掙脫的程度差異——自由是掙脫束縛中努力而來的結果。

“有些鳥注定是不會被關在籠子里的，因為它的每一片羽毛都閃耀著自由的光輝”，安迪正像是那只自由的鳥，即使身陷囹圄之苦，但內心卻從未放棄對自由的憧憬與向往。肖申克監獄的圍墻高大如山，卻擋不住一個清白之人向往自由的心。一個幾百年才能挖通的隧道在安迪十四年的不懈努力下超額完成。自由屬于安迪，屬于每一個在束縛中掙扎拼搏的勇敢之人。他們都是自由之鳥，生來屬于無邊無際的蒼穹。

束縛不一定有形，無形的束縛也時常存在。而無形束縛更可怕的是，它看不見摸不著，當事人經常是沉浸在束縛的“溫柔懷抱”中，卻絲毫未覺自己已身陷泥潭，并越陷越深。無形的束縛于李開復來說就是當下生活的優越；于季羨林來說是三頂“桂冠”的褒獎；于約翰·列儂來說則是對于生活的疲于奔命。但我看見了被束縛的他們身上都閃耀著自由的光輝：李開復“從心選擇”，放棄現有優越條件為了理想毅然前進；季羨林洗清泡沫，還自己一個自由身；列儂停下飛快的腳步，等待著靈魂的回歸，不拘于世俗。為了自由，他們勇敢地在束縛中尋

找，不論天寒地凍，路遠馬亡，只要尋找就義無反顧，自由女神也在他們的正前方微笑招手。

但值得注意的是：這種對束縛的突破并非打破一切都障礙，自由的前提是尊重束縛，尊重這個充滿規律的世界。正如芮成鋼所言：“每個人生活在這世界上，都背負著一堆‘紙枷鎖’，其實它們一掙就開，但一輩子都不敢掙開，因為后果太嚴重。”正如我們的法律、道德律，如果這些束縛被沖破，世界將無法想象，規律將不復存在，更別說自由的實現了。因此，在絕對的束縛中尋找相對的自由，才是快樂之道。

期中考試作文篇六

這周星期三，我們進行了期中考試。考試前兩天我們都在認真地復習，希望能考個好成績回報父母，回報老師。

雖然有涼爽的秋風隨著我進入了516班的考場，但我的心卻有一股止不住的燥熱。第一場考的是語文，我找到座位后就立即坐了下來。我內心暗暗祈禱：題目出簡單點兒，簡單點兒。爭取拿到90分以上，要是能拿到90分以上，那我的很多愿望就可以實現了，逛街、買零食、吃大餐等等，想到這些，我的身體情不自禁的抖了起來。我雙手的掌心合并放在了胸前：“請老天爺保佑我。”

試卷發下來之后，我迫不及待的翻開了第五頁看看是讓我們寫什么作文。“還好還好，是拿手作文，寫最心愛的物品。”我自言自語道。這種作文我們平時不知道寫了多少次了，作文不難，那其他的就不用太擔心了。一個小時轉眼間過去了，我寫完了所有的題目，用10秒鐘的時間游覽完了整張試卷，看看有沒有漏題后，我就開始寫作文了。由于這類的作文以前有寫過，我寫作文沒有卡殼。當我剛把作文寫完沒一會兒，鈴聲就響了，監考老師就宣布不能再寫了，要收卷了。真感謝上帝沒有給我發呆的時間啊！

我和劉詩琴肩并肩地走出了教室，我問她：“你判斷題寫的是什么？“我的是對對錯。”“啊？不是對錯錯嗎？”詩琴反問我，“大概吧。”我回了她一句就快走回了教室。和學霸對答案，那是越對越心慌啊。不要去對了，再說對了也于事無補。

英語考對我來說沒什么壓力，英語是我的強項。可當我考完試回到教室翻開英語書那一刻我呆住了。我真是太粗心了，竟然把healthy寫成了hleathy，唉，100分就這樣不翼而飛了。我恨不得去撞墻。

而考數學，直接讓我頭暈。下午，我帶著剛背的公式再次進入了十六班的考場。拿到試卷我看了一遍有沒有我中午剛背過的公式，可居然沒有一題是用到那些公式。我在心里想：我這幾天的良苦用心是不是全白費了？還好，其它的題目我基本上能做出來。

三科考試都結束了，我還沉浸在考試之中，我在想，要是有一種通天的本領，可以預知考什么，那該多好啊，我們就不要那樣焦慮不安了。

期中考試作文篇七

有一句話是這樣說的：成績是衡量是我們學習的效果的一種尺度，但是我們也不應該把成績看的太重。

期中的考試成績發布了

有看過的同學跑來告訴我：“吳雪梅，你語文考了91分。”我驚住了，我怎么考了這么低啊！隨后我就“噢”了一聲，并附上一句“謝謝”。同學們詫異于我的平靜，但馬上就帶著滿足的微笑離開了。我仍舊淡然，盡管我知道這個成績在我們班也是個精英。但我仍舊有想哭的餓沖動。

半期的考試卷發下來了

我沒有理會這種成績的，或許你會認為這是我在為自己逃避的借口。但我可以很肯定的說這是事實。因為我的試卷里，不該扣的也扣，我的試卷了筆試全對，但閱讀題卻是扣了5分！當我細下心來檢查時，才發現原來老師扣錯了。我不知道為什么？我心酸，我不甘心，我為自己尋找答案！這是為什么？當時的我真的想不出來！經過我跑到老師那里問時！答案問出來了？我的心舒服多了！因為答案很容易，我怎么會這么傻！這種情況還不明白！我跑到我的坐位真的很想痛苦一場！但我并沒有流淚！因為我不應該為這種成績而流淚！

我沒有像以前那樣分析試卷，也無法靜下心來分析試卷。趴在桌子上，問自己“這種分數我的不在意嗎？”我沒有答案。然而深深的自卑卻茫然涌上心頭，我不可能了

半期的考試前十名公布了

半期考試總成績前十名公布了，教室上出現了刺眼的黑板，上面有我的名字在第二。也將是全級的第二，如果這是往年的我的話，我一定是喜出望外的高興往年的我只考了班上第六，分數也比往年多了10多分。但今天的我怎么卻是垂頭喪氣的呢？（原因一：這個學期我可以說比上個學期努力了很多。原因二：這次我的目標是第一。原因三：我已經沒得第一了，但那些老師還是用那種眼光看著我！）

于是，我坐在教室的角落，成了一個被遺忘的人，因為總有老師已經教我一個學期以后還叫不出我的名字來。我沉默了。我只是重復著自己討厭的生活，我并沒有改進！我不知道我的付出用在哪里？我的努力每次都是“恰似一江春水河東流”。

期中考試作文篇八

這星期四，期中考試開始了。我一直對自己取得高分充滿信心，對一班取得年段第一名更充滿信心。

期中考試考完的當天下午，同桌對我小聲嘀咕：“你看李老師的臉色，通紅通紅的，肯定沒什么好事兒。”我安慰她：“也許是因為我們考得好，她很激動吧！”“不可能。”同桌苦笑著，搖了搖頭。

盡管我確信我會考到95分以上的，但我看到李老師那又激動、又生氣的樣子時，忍不住嘆了口氣，心里不由得緊張起來。

更讓我緊張的還是昨天早晨的一次問話后。“李老師，我考了幾分呀？”李老師不語，她那“白里透紅”的臉上寫滿了失望，嘴巴撅得老高，雙手交叉在懷里。就是成績再好的人看到李老師的這副模樣，也會覺得自己的成績很不理想，心里慌慌的。

中午，張老師報了數學成績，我怎么也不相信自己竟然只考了95分，那道扣2分的選擇題錯了也無妨，我早已做好了心里準備，可是那道扣了3分的題錯得太不應該了，我竟然把減看成了加！

又過了一會兒，同桌給我開了個玩笑：“我昨天看到試卷了，你只有89分，我71分。”這句話，我盡管不相信它是真的，但也增添了我的恐懼感。xxx走過來，指著我和xx說：“你們兩個中有一個考了99分，最高分！”當時，我們兩人都指著對方，因為我們都認為對方是最棒的。

終于盼到了報成績，那時的我像懷揣了一窩兔子—怦怦直跳。“xxx—，”我屏住呼吸。“99分！”同學們紛紛投來了佩服的目光。而我卻為一班的平均分擔憂。是啊，我們班語文沒考到90分以上的有十幾個同學，而402班只有幾個，這可是前所未有的事，這是一個嚴重的危險信號！

同學們，我們努力吧！讓我們三個班級對抗的馬拉松中再趕上去，要知道：失敗是成功之母，吃一塹，長一智。我們永遠是最棒的！

期中考試作文篇九

叮鈴鈴，考試預備鈴聲響起了。除了幾個“老油條”，其他人都還在緊張的復習中，絲毫沒有要放下書本的意思。

滴答滴答……老師來了。只見她從容不迫地走上講臺，一邊走，一邊說：“把跟數學有關的東西收進書包里。”大家慢慢地告別了書本，恨不能多看幾秒鐘。我趕緊第一時間收好，靜靜地觀察起同學來。

平時上課認真聽講，課后復習、課前預習，考試前做好了準備的“好學生”、“別人家的孩子”們個個一幅胸有成竹的樣子，還帶著幾分自豪的笑容。比如班上江湖人稱：羅姐、朱哥、張雅雅、夏子酸、狗哥等。

當然還有平時作業不認真寫、上課睜眼睡覺的學渣。他們大部分都焦躁不安、欲哭無淚。當然還有特例，超級學渣：王一銘，他現在還嘻嘻哈哈的。

當然也有像我這種，默默無聞的中等生。雖然復習了，但不是進步一兩分就是退步一兩分，萬年80多分，都鎮定自如。真是太佩服我自己了，這么緊張的時刻，我還有心思研究別人。沒辦法，誰叫我怎么樣都有80 你多分呢。

沙沙沙……教室里安靜得連一根針掉在地上都聽得清。離考試結束大約還有30多分鐘的時候，我寫完了。但我沒有停下來，我驗算起了計算題。驗算完后，大約還剩15分鐘，我開始東張西望。我先瞟了一眼遠處的小橙橙，他是我的冤家，我的上上任同桌。雖然不是優生，但我倆總比這比那的。呦呵，他喝水喝得真起勁呵！我又看了一下前面的弘曦，哇---，他才寫到第二面，有人叫他蝸牛，也不至于這么慢吧！我又看了一眼“羅姐”。哎？——她居然在驗算，難不成她寫得比我慢？！

叮鈴鈴……收卷鈴響了。轉眼間，一疊卷子變魔術般“飛”回了老師手里。大家便三兩聚在一起，說起了題目，有的講得眉飛色舞，有的聽得垂頭喪氣，有的呆若木雞。但愿我們能考個好成績吧！

期中太重要了，期中是每個學期唯一一個讓老師重新認識你的機會，但“期中似期末，滿卷送命題啊”啊！

期中考試作文篇十

期中考試結束后，看了學生的成績，我陷入了沉思，成績不理想的原因究竟是什么呢？為此，我做了以下兩項工作：

一學生情況分析

在試卷分析課上，我和學生共同訂正了答案，然后要求他們自己反思一下原因，有的同學說自己沒有好好聽講，有的說自己思想上不重視，找原因還是以分析自己的不足為主。具體到學習中的困難，我幫他們做了一次考后100分，要求大家在極短的時間內將正確答案重做一遍。事實上，當我拿到他們做的答案時，發現他們還是不能拿到100分，仍然有四五個地方易犯錯誤，主要是兩個原因：一是粗心，二是記不牢，另外一個最重要的原因是理解不到位。

通過學生情況分析，我深刻認識到，在以后上課中，應該將知識以更生動、形象的方式展現給學生，使他們真正開動腦筋，形成深刻印象，另外，深入細致地做思想工作，讓他們真正從思想上重視起來才是至關重要的

二自身情況分析

為了更好的和學生溝通，了解自己在課堂上還有哪些不足，我進行了生物問卷調查。

通過調查，學生們主要提出三個問題：上課應該更嚴些；教材教的更靈活些；多上實驗課、實驗課。

針對以上問題，我進行了認真的總結反思，決定采取一些具體的措施進行改進。對于課堂紀律，我想采取課上管理與課下談心相結合方式，爭取將紀律控制到最好程度，因為紀律是成績的保障。關于教材使用方面，學生的建議更提醒我應該豐富自己的知識。要想給學生一杯水，老師就應是自來水。另外，我想借助投影儀、掛圖、標本、模型等教學工具，使教材以內容以更靈活的形式展現給學生。至于多上實驗課，也是我的愿望，只能根據實際盡力而為。

期中考試結束了，但這次考試帶給我的思考還遠遠沒有結束。它將在以后教學中推動我不斷前進。