總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

崗位大練兵活動總結篇一

自教師崗位練兵啟動以來，我校始終重視對崗位練兵的領導，學校校長親自抓，負總則，并成了由教務、政教、骨干教師為主的領導小組。目標明確，針對對性強，充分體現了立足崗位，增強素質，強化技能，成效顯著，大大提高了我校教師隊伍的綜合素質，推動了我校各項工作的開展。

為使我校崗練兵工作做到有序，有效地開展，我們始終堅持以“注重實效、全員參與、注重過程、提高能力”為主線，積極動員全體參與活動。從我校實際出發制定了教師《崗位練兵活動方案》、《崗位練兵活動日程安排》，針對性強，成效顯著。明確了目標，活動內容具體，可操作性強，實施過程簡單，實效性強，形成了良好機制。

教師崗位練兵的宗旨是提高教師的素質，良好的素質是提高教育教學的關鍵。因此，崗位練兵的過程顯得極為重要，如何做到不走過場，不擺花架子，力求在練的過程中使每位參加的教師都得到提高，是我們要達到的目標。另外，隨著新課改的全面開展，教育的改革和發展需要一大批具有專業性質強，個人能力高的新型人才，面對新事物，新問題，新思維和新觀念，對教師的素質提出了更高的要求，教師崗位練兵應合了這方面的要求。所以在崗位練兵的過程中我們非常重視訓練過程，以提高能力為主線，根據個人的現有水和能力，制定切實可行的提高計劃、不好高駑遠，不強人所難，因人而宜。

教師崗位練兵給教師歷練本領提供了良好契機，也為教師施展個人才華提供了機遇。教師崗位練兵真是一項萬利雙贏的工作，對個人能力的提高益處較多，同時又推動了學校工作的開展。

教師崗位練兵活動要與實際工作有機結合，針對本校教師的弱項展開練兵活動。練兵方式采取融平時校本培訓工作進行。在減少教師事務負擔情況下，有效性開展訓練活動。校本研究與崗位練兵活動結合進行，在實際工作中除日常工作要求做到訓練外，注重看教師在其提高方面。崗位訓練與校本研修并重，從基本要素出發看教師在校本研究中所提高的幅度，從每一節課中看教師崗位練兵的實效性，科學評價每一位教師。學校鼓勵教師結合個人實際，選擇訓練項目，開展研究，科學安排、科學指導、促進教師的專業化發展。

在教師崗位練兵過程，問題是客觀存在的，沒絕對的完美。由于教師的狀態不同，參與崗位練兵程度也不一樣，效果也不一樣。學習的積極性有待提高，特別是年齡較大的教師一定要提高他們參與的意識。

今后史們的工作依然很繁重，將繼續開展教師崗位練兵活動，更好地創建一支適應現代化教育需求的教師隊伍，為學生健康成長提供更優質的服務，創建和諧的育人環境。

崗位大練兵活動總結篇二

為了提高教育教學質量，適應教師專業發展的需要，強化教師基本理論素質、學科專業水平和教學能力，這學期開始我們學校舉行了崗位練兵，通過大練兵，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規范的語言表達能力（書面和口頭）、書寫能力（板書和硬筆）、溝通交流能力訓練。規范的語言和書寫能力，這是基礎教育階段的基本要求。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字、反思筆記。對于基本功的練習注重經常性，重點運用，把所練的技能用在課堂教學之中，不為練兵而練兵。溝通交流能力，是對教師提出的新的技能要求。在一味的滿堂灌、滿堂問、滿堂講的教育教學模式下，交流溝通能力是不需要特別強調的，但在推進新課程改革的今天，無論是課堂教學還是日常的教育教學交往，教師都必須要具有溝通交流的能力。只有具有一定的傾聽、回應、表達、幽默、禮儀、角色轉換、接納他人等交流溝通方面素養，才能實現和同行的有效溝通和交往，才能實現和學生的有效教育教學活動，才能達到理想的教育教學目標。

從某種意義上來說，就學科知識素養來說，中學教師需要的是通才、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業文憑的老師，很難能夠站在一定的高度上來完成對中學生的相應的學業教育。尤其是新課程改革推進以來，對于學生的學科教學，不僅僅要傳授相關的學科知識，還有指導學生經歷學科知識的發現過程，引導他們在發現探究的過程中獲得相應的情感體驗，點燃學生學習的熱情，引導他們獲得學習探究的方法，培養他們包括創新思維能力在內的多方面的能力，絕非是書本上可以實現的。因此，教師不僅需要掌握相關的學科知識，更要具有良好的審美素養、寬闊的知識視野和靈活的教學智慧。我們不能小看今天的中學學生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外，還包括閱讀、網絡、電視媒體、人際交流等許多途徑。教師再也不是知識權威的代表者，稍微不慎，教師就會在學生面前出洋相。靠著在學校里獲取的知識儲備，絕對無法應對今天的中學教學實踐的挑戰的。

備課，是提高教學質量的前提。因此在教學過程中我首先認真研究教學大綱，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系，把教材所涉及的知識進行歸類，掌握各部分知識的結構，認識各知識之間的階段性，連續性，確定所教教材在本學科體系中的位置；其次研究單元教材，掌握重點和準點。通過單元教材的處理，教師應讓學生知道什么、會什么、發展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內容，而在于如何利用好教材，而教師備課時經歷這樣的過程所得到的收獲，是任何“教參”都無法提供的。

（1）積極聽課，做好聽課筆記。

虛心聽講前輩們的課，認真研究他們的上課構思，記錄他們的常用課堂用語。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的。老教師們多年的教學實踐經驗能夠幫助我們迅速的掌握教學的基本步伐。學校也考慮到培養我們新教師，組織青藍工程，結對師徒。這樣的一對一的幫助模式，能讓我們更高效的學習教學方法。在聽課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學會了一些教學小游戲，這些游戲很有利于同學們有效的進行英語學習，使得語言學習不再那么枯燥。同時，戴老師的鼓勵學生的方式也很獨特，她把學習英語與鼓勵同學結合起來，大大增加了同學們學習英語的興趣。這些教學方法都非常值得我們學習。

（2）認真備課。

備課是一門很大的學問，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學內容，備教法，備學法，備學生等一樣都不能少。因此要先熟悉所教授的教材，這樣才能熟練把我教學內容教學目標。其次在備課的過程中要考慮教學方法。最后很重要的一點是要備學生，42位學生就有42種性格，每位同學的課堂反應不同，老師要在備課時考慮到出現的各種情況，預想對策。

（3）認真上課。

課堂上，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課。一開始我的課堂用語不規范，經常會出現模棱兩可的話語，在其他聽課老師的糾正下，我逐漸規范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學大練兵的公開課中，老師們對我的課堂做出的指導，我的課堂上學生主體作用不突出，教師過于主導。因此，在以后的教學中我要積極反思改正。

（4）做好課后輔導

做好課后輔導能夠彌補課堂上出現的不足。特別是幫助后進生，使他們縮小與同學們之間的差距。

崗位大練兵活動總結篇三

每一次的教學公開課都得到了學校“一把手”的高度重視，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂、求實高效”為主題的教學公開課中，何校長在繁忙的學校公務中能與主管教學的領導一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流，這充分體現領導對教學的重視程度，也看得出何校長是一位務實的校長。

在這次公開課活動中，學校有29名教師都參加了授課，授課人數是最多的，為了不影響正常的教學，我們。取的是隨堂聽課的方式，同學年的教師參加聽課。參與活動的教師都能夠按照學校的要求認真地完成教學任務，積極地聽課，并進行交流。青年教師更是珍惜這次學習的機會，他們聽課的態度認真，不斷地記著筆記，并且還向教學領導詢問對本次課的評價情況的，相信他們會在不斷地學習中快速地成長起來的。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪，就上哪節課，所以這就體現了課堂教學的真實性。每一節課都是在原生態下進行的，不虛假和矯揉造作，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學生有各種問題出現，關鍵看教師是如何運用自己的教學手段解決的，最后看學生的反饋效果。

現代教學手段的運用，對課堂教學的效果的確起到了積極有效地促進作用。大多數教師能夠結合授課內容親自制作或在網上查找相關的資料制成課件，使課堂教學增添了許多魅力。如〈6和7的認識、應用〉兩課中，一年級的學生通過觀察圖片知道了數學來源于生活的，同時培養了學生的觀察力和語言表達能力；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學生感到餃子是那么地誘人，從而加深了對文章內容的社會課中，一幅幅展現祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發了學生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的、奇麗的圖片引起了學生極大的好奇心和求知欲；三節英語課不僅。用了電腦圖片，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學效果。課堂上不時地傳出學生們的驚嘆聲和開心的、歡快的笑聲，學生們在這樣的課上自然收獲了許多知識。

教學是一門藝術，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯系的，并在一定的環境中進行的。在教學過程中，教師運用藝術化的語言或其他媒介引入或創設一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學生一定的態度體驗，激發學生學習的興趣。所謂課上的有趣，這就是說，學生帶著這種高漲的、激動的情緒從事學習和思考，學生在學習中感受到自己的智慧力量，體驗到創造的歡樂。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中，教師從學生愛自己的學校而說不出原因這一現象中，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的。故事入手，讓學生產生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中，從而讓學生帶著這種好奇心進入到課文的學習中。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲、互動活動，師生共同表演、參與等形式，讓學生積極主動地投入到學習中，變單調的記憶為活潑生動的形象。，極大地增強了學生的學習興趣，學生的學習狀態積極踴躍，效果頗佳。

陶行知說過：教育就是習慣的培養。良好的行為習慣、學習習慣要靠我們小學教師來規范和培養。在許多教師的課堂上，學生都能夠表現出良好的學習狀態，自覺地形成良好的學習習慣，從而也看出平時教師在學生的管理上也是很用心的。只有在這樣良好的學習習慣的影響下，學生的學習能力才會有所提高。

在總結經驗學習別人優點的同時，我們更應該看到課堂教學中存在的不足，這樣才能有更大的發展。在本次教學公開課中，也有些不盡人意之處，需要我們教師在今后的教學工作中加以改進，如在課堂教學環節上安排得不夠合。，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學方式上也存在教師講解過多，沒有放手讓學生去完成的現象；雖然運用了多媒體輔助教學，但是在教師自身要有激情、要用自己的情緒感染學生上做得還不盡完美；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工，在問題的處理上比較片面些等等。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學中扎扎實實、努力鉆研，上好每一節課，不斷提高自身的業務能力，成為各學科教學上的能手。