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團輔策劃書初入大學(十篇)

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團輔策劃書初入大學(十篇)
時間:2023-04-02 12:39:27     小編:admin

在日常學習、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?下面我給大家整理了一些優秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。

團輔策劃書初入大學篇一

1、在心理游戲活動的初期,就營造一種“家”的存在感和溫情;

2、經過熱身使各個成員身心舒展,以更好地進入狀態;

3、肢體的接觸是達到破冰的最佳方法,起到很好的過渡效果;

4、信任到不信任,再到重新信任,連續的思想變化使團隊之間的信任建立得更加鞏固,從而是團隊的凝聚力上升;

5、接下來,便是需要通過一系列的團體輔導訓練游戲,達到隊伍的團隊意識的目的,同時考驗其默契及協作能力;

5、在輕柔的音樂中達到更好的心情釋放的效果,一個整體的心使整個團隊的凝聚力更加高漲,使大家感受到明顯的團隊歸屬感,升華活動的主題。指導思想,個人的存在感、價值感和安全感團隊的溝通力、凝聚力和執行力

培訓對象:

護理學院20xx級高級護理一班新生

指導者:梁鷹翔

指導者帶領活動成員呈若干排站隊進行宣誓,誓言內容:

我自愿參加心理訓練小組,在活動期間愿作以下保證:

1、對于小組成員在活動中所言所行我絕對保密,活動外我不做任何有損小組成員利益的事。

2、小組活動時,我對其他成員持信任態度,愿對他們暴露自己,與之分享自己的情感和認識,對他人的表露,我愿提供反饋信息。

3、小組活動時,我決不會對他人進行人身攻擊。

4、小組活動時我不做任何與活動無關的事。

(二)熱身游戲

3、比比抓手

接著上一個游戲,所有人圍成一個圓圈,將左手食指放在左側隊友的手心,用右手抓住右側隊友的食指,聽指導者口令,在爭取抓住右側隊友的食指的同時,要避免自己的左手食指被左側隊友抓住。

這一環節一方面是調節氣氛,另一方面是為了讓大家懂得取舍和進退之道。

4、節目欣賞與分享

①請大家坐下來談談前面幾個熱身活動的一些體會和

心理感受,相互之間進行適度的溝通和交流

②由前面熱身環節需要表演節目的組員,表演1至2個比較簡短而有意思的節目,活躍氣氛,也是作為一個游戲的小懲罰措施。

隨機分組

所有組員從某一位置開始,類似于報數,依次念“團”、“隊”兩個字,直到一個圈的輪回。其中“團”作為一組,而“隊”作為另外的一組。

請分開的兩組各自進行組內討論,形成一個團隊的名稱、口號、核心價值理念、隊伍標識,以及隊歌。

有請兩個組的代表介紹自己所在的團隊,一起展示這個團隊的風貌與特色。這一環節,旨在讓大家在最短的時間內形成團隊意識和觀念,打造一個具有大家共同的價值信仰的小組織,并彼此之間熟悉達成默契,以便于進一步的溝通與協調合作。

同心圓

指導思想:人際關系中的合適距離與關鍵抱團理念、

1、同心圓,兩個組的組員分別牽手圍成一個圓圈,一大步一大步朝前邁,慢慢地就會感受到一種緊促的壓迫感。

這一環節,會讓大家感受到,人與人的相處是要有適度的安全距離。

2、突圍闖關,兩個組分別圍成一個抱團的圓圈,并派

出一名突擊隊員,突破對方的防守圍城。

這一環節,所闡釋的道理一是找準突破口,以己之長克敵之短;二是一個團隊能抱在一起,形成緊密的聯系,是可以保護自身的領地不會被侵犯。

3、組織組內和組間的分享與討論

團隊線

目的:活躍氣氛、增進了解;自然地引出團隊培訓的主題

前期準備:以人均30厘米×各隊實際人數為總長度,在地面上用粉筆畫出一

條條直線;秒表,每隊一個計時員。

步驟:

1、請參與者按照要求站位――每隊成員皆并肩而站,雙腳均踩在本團隊的那

條線上。

2、宣布目的:做一個“團隊線”的游戲――每個人將根據指導者給出的要求,改變自己在這條“團隊線”上的位置,以排出一個符合這種要求的新隊列,通過這個活動來活躍身心,增進了解。 3、宣布規則

各隊最右邊一個都為起點,最左邊一個位置為終點。

改變位置時,至少有一只腳不能離開這條線――離開了就意味著離開了團隊。

一旦開始,禁止發出任何聲音。

實施內容:

a:身高線

b:生日線

c:頭發線分享:

1、在面對比較艱巨的任務時,隊長如何發揮領導作用。

2、隊員提建議的方式以及隊長接受建議的感受

3、在落后或者領先時能否堅持隊伍的戰略

4、團體的力量、個人積極參與的必不可少

《百變蟲蟲》

目的:發揮團隊的創意和協作的能力,通過各隊之間的競爭進一步加深團隊觀念。

步驟:

1、指導者給成員下指令,小組要創造出一條小蟲,這條小蟲要有9只腳在地

上,3只手在上面揮舞,而且全體組員必須連接在一起成為一個整體。

2、指導者給成員5分鐘時間商量,然后開始比賽。比賽時小蟲必須從起始點爬到終點,以蟲頭到達目的地為勝利。

3、指導者可以用任何形式表示鼓勵分享:

1、優勝組獲勝的原因是什么

2、其他小組創作、1583思考的過程以及表現過程是怎么樣的3、如果再給一次機會會怎么調整4、活動期間相互鼓勵,相互扶持的感覺

1、各個小組分組討論,并選出代表發言。

2、由游戲指導者總結陳詞;

3、圍成一個完整的圓,相互握手擁抱。

團輔策劃書初入大學篇二

活動主題:大家一起來happy

活動時間:20__—5—17晚6:30—9:00

活動地點:知行樓中402

活動對象:生藥0911全體同學

活動目的:已是大二的我們即將離開校園,班級同學難得聚集在一起,通過此次團輔,能夠讓大家更加緊密地凝聚在一起,進一步增進彼此的交流,融洽情感,鍛煉同學們團結協作的精神,激發和展現學生的團隊意識。通過舉辦生動活潑、豐富多彩的小游戲活動,強化學生的自覺參與意識,營造大學校園健康活潑向上的心理氣氛。從而培養大學生良好的心理素質,促進大學生身心全面和諧發展和素質全面提高。

活動流程:

1、在同學們陸續進入活動場地時,進行開場前的ppt展示“11件小事讓生活更開心”

2、待到同學們坐定后,以一視頻“一瓶黃河水”正式開始。讓同學們體味“開心”的哲學般闡釋。

3、游戲環節:

1)首先進行趣味心理測試,活躍下全場氣氛。

2)“我的五樣”游戲規則:在一張紙上寫下你生命中最重要的5樣東西(不分先后)分4次按輕重順序依次刪除4樣(在刪除項目上劃線越明顯越好)當然要保持一個清醒的頭腦開始。最后留下一樣。讓人明白誰是自己生命中最重要的。

3)猜五官游戲說明:

a、兩人面對面

b、先隨機由一人先開始,指著自己的五官任何一處,問對方:“這是哪里?”

c、對方必須在很短的時間內來回答提問方的問題,例如如果對方指著自己的鼻子問這是哪里的話,同伴就必須說:這是鼻子。同時同伴的手必須指著自己鼻子以外的任何其它五官。

d、如果過程中有任意一方出錯,就要受罰;3個問題之后,雙方互換、

4)心心相印(背夾球)規則:雙手不能碰到球,球掉了得從起點重新開始游戲。注:不得以手、臂碰球,如有違反均視為犯賤,每犯一次,比賽成績加2秒。

5)球行萬里規則:整個團隊每位隊員手拿一本書弄成半圓行作為球槽,將球連續傳動到下一個隊員的球槽中,并迅速地排到隊伍末端,繼續傳送前方隊員傳來的球,直到球安全地到達指定地點為止。游戲人數10左右。

6)快樂問答規則:兩位隊員需帶上隔音耳機,并各自于“問題版”和“答題版”中隨意挑選問題和答案,若能對上正確答案的組合便可得分,得分較多的一組獲勝。

4、歡樂k歌由主持人播放音樂,同學們隨意開唱。最后一首《祝你一路順風》真情獻唱送給即將離開的專轉本的同學們,歌曲進行時,播放ppt“專屬我們的記憶”(班級同學的照片集錦)。

團輔策劃書初入大學篇三

1、在心理游戲活動的初期,就營造一種“家”的存在感和溫情。

2、經過熱身使各個成員身心舒展,以更好地進入狀態。

3、肢體的接觸是達到破冰的最佳方法,起到很好的過渡效果。

4、信任到不信任,再到重新信任,連續的思想變化使團隊之間的信任建立得更加鞏固,從而是團隊的凝聚力上升(用信任后仰來調節未上船成員的消極情緒,用行動更能超過言語分享的效果)。

5、接下來,便是需要通過一系列的團體輔導訓練游戲,達到隊伍的團隊意識的目的,同時考驗其默契及協作能力。

5、在輕柔的音樂中達到更好的心情釋放的效果,一個整體的心使整個團隊的凝聚力更加高漲,使大家感受到明顯的團隊歸屬感,升華活動的主題。

個人的存在感、價值感和安全感 團隊的溝通力、凝聚力和執行力。

護理學院20xx級高級護理一班新生。

xx。

1、指導者向成員宣布本次活動的目的以及相關流程。

2、人員分配:指導者一名、助手一名。

3、活動流程:

(1)指導者帶領活動成員呈若干排站隊進行宣誓——誓言內容:

我自愿參加心理訓練小組,在活動期間愿作以下保證:

①對于小組成員在活動中所言所行我絕對保密,活動外我不做任何有損小組成員利益的事。

②小組活動時,我對其他成員持信任態度,愿對他們暴露自己,與之分享自己的情感和認識,對他人的表露,我愿提供反饋信息。

③小組活動時,我決不會對他人進行人身攻擊。

④小組活動時我不做任何與活動無關的事。

(2)熱身游戲。

(3)比比抓手。

接著上一個游戲,所有人圍成一個圓圈,將左手食指放在左側隊友的手心,用右手抓住右側隊友的食指,聽指導者口令,在爭取抓住右側隊友的食指的同時, 要避免自己的左手食指被左側隊友抓住。

這一環節一方面是調節氣氛,另一方面是為了讓大家懂得取舍和進退之道。

(4)節目欣賞與分享。

①請大家坐下來談談前面幾個熱身活動的一些體會和心理感受,相互之間進行適度的溝通和交流

②由前面熱身環節需要表演節目的組員,表演1—2個比較簡短而有意思的節目,活躍氣氛,也是作為一個游戲的小懲罰措施。

③隨機分組(5——10分鐘)。

所有組員從某一位置開始,類似于報數,依次念“團”、“隊”兩個字,直到一個圈的輪回。其中“團”作為一組,而“隊”作為另外的一組。

請分開的兩組各自進行組內討論,形成一個團隊的名稱、口號、核心價值理念、隊伍標識,以及隊歌。

有請兩個組的代表介紹自己所在的團隊,一起展示這個團隊的風貌與特色。 這一環節,旨在讓大家在最短的時間內形成團隊意識和觀念,打造一個具有大家共同的價值信仰的小組織,并彼此之間熟悉達成默契,以便于進一步的溝通與協調合作。

④同心圓——(突圍闖關)。

指導思想:人際關系中的合適距離與關鍵抱團理念。

a、同心圓,兩個組的組員分別牽手圍成一個圓圈,一大步一大步朝前邁,慢慢地就會感受到一種緊促的壓迫感。

這一環節,會讓大家感受到,人與人的相處是要有適度的安全距離。

b、突圍闖關,兩個組分別圍成一個抱團的圓圈,并派出一名突擊隊員,突破對方的防守圍城。

這一環節,所闡釋的道理一是找準突破口,以己之長克敵之短。二是一個團隊能抱在一起,形成緊密的聯系,是可以保護自身的領地不會被侵犯。

c、組織組內和組間的分享與討論(論題導引)

(5)團隊線。

①目的:活躍氣氛、增進了解。自然地引出團隊培訓的主題。

②前期準備:以人均30厘米×各隊實際人數為總長度,在地面上用粉筆畫出一條條直線(每隊一條)。秒表,每隊一個計時員。

③步驟:

a、請參與者按照要求站位――每隊成員皆并肩而站,雙腳均踩在本團隊的那條線上。

b、宣布目的:做一個“團隊線”的游戲――每個人將根據指導者給出的要求,改變自己在這條“團隊線”上的位置,以排出一個符合這種要求的新隊列,通過這個活動來活躍身心,增進了解。

c、宣布規則

a、各隊最右邊一個都為起點,最左邊一個位置為終點。

b、改變位置時,至少有一只腳不能離開這條線――離開了就意味著離開了團隊。

c、一旦開始,禁止發出任何聲音。

d、實施內容:

(a)身高線。

(b)生日線。

(c)頭發線。

e、分享:

(a)在面對比較艱巨的任務時,隊長如何發揮領導作用。

(b)隊員提建議的方式以及隊長接受建議的感受。

(c)在落后或者領先時能否堅持隊伍的戰略。

(d)團體的力量、個人積極參與的必不可少 。(團隊榮譽,個人歸屬感)

(6)《百變蟲蟲》。

①目的:發揮團隊的創意和協作的能力,通過各隊之間的競爭進一步加深團隊觀念。

②步驟:

a、指導者給成員下指令,小組要創造出一條小蟲,這條小蟲要有9只腳在地上,3只手在上面揮舞,而且全體組員必須連接在一起成為一個整體。

b、指導者給成員5分鐘時間商量,然后開始比賽。比賽時小蟲必須從起始點爬到終點,以蟲頭到達目的地為勝利。

c、指導者可以用任何形式表示鼓勵(小禮品、握手、拍肩) 分享:

(a)優勝組獲勝的原因是什么(策略、團隊默契等)

(b)其他小組創作、思考的過程以及表現過程是怎么樣的 。

(c)如果再給一次機會會怎么調整 。

(d)活動期間相互鼓勵,相互扶持的感覺。

(7)總結與分享。

①各個小組分組討論,并選出代表發言。

②由游戲指導者總結陳詞。

③圍成一個完整的圓,相互握手擁抱。

團輔策劃書初入大學篇四

一.活動依據

(1)群體理論

社會心理學關于群體的研究表明:在團體中可以滿足成員的心理需求,包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用,團體的凝集力會更強,也將能更好發揮的團體的效能。

(2)人際關系理論

人際關系理論表明:要信任他人必須要先學會開放自己,接納他人,袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見,愿意和別人分享資源和觀念;要能與他人有效的溝通、建立親密的關系,自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。

(3)合作與競爭

合作與競爭是人們生存和發展的基礎,是人在成長和發展過程中必須具備的基本要素,而合作之間有競爭,競爭之中有合作,兩者相輔相成,協調發展,才能促進學生能力的發展。但是,不論是競爭還是合作,都是以學生個人能力作為起點的,能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體,吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者,體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動,需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經驗,而群體性項目需要通力合作才能獲勝。

(1)以游戲的方式加強同學們對心理知識的了解,消除彼此間的隔閡。

(2)合理安排活動環節,積極調動活動氛圍,使班級每個成員融入活動,以便于讓同學們感受到與他人分享的樂趣,增加彼此的信任度,增強班級凝聚力。

(3)考慮一切突發因素,以便于做出相應措施,使活動井然有序的進行。

設計思路:部分學生不善于與他人溝通,缺乏交際能力,對心理知識不太了解,希望通過本次活動加深他們能對心理知識的了解,促進他們彼此間的了解,加強彼此間的溝通,增強班級凝聚力,真正達到彼此間心靈的交流。更能通過這次活動放松同學心情,勞逸結合,.

學院各班級全班學生。

團結、協作、和諧

通過本次活動緩解同學們的學習壓力,聯絡同學之間的感情,同時增強大家的團隊合作精神,以及各種解決困難的能力,從而提高班級凝聚力。

(1)縮小包圍圈

(2)無家可歸

(3) 心有靈犀猜成語

(4) 占領陣地

(5)人椅

(6)大團圓

1. 縮小包圍圈(10min)

活動目的:活躍氣氛,啟動團體。

活動操作:讓大家圍成一圈,告訴大家要完成一項很困難的任務,在此之前,大家需要做些放松活動,熱一下身,組長引導大家伸懶腰,體轉運動,體側運動等。等大伙覺得熱身可以了,指導大家緊緊圍在一起,將手搭在隔壁人的肩上,然后告訴大家要完成的任務就是向圍成的圓圈中心走三大步。走完一步要給大家一些鼓勵,直至完成。完成游戲氣氛會很活躍,讓大家休息一下,組長介紹什么是團體輔導和本次輔導的目的,并適當解決成員疑惑。

活動討論:無

2. 無家可歸(10min)

活動目的:讓大家體會家的溫暖,引導大家把班級當成一個家。

活動操作:再讓大家圍成一圈,并且手牽手,請一兩個人談談和大家手牽在一起的感受。然后手分開,組長介紹游戲規則,當叫到幾個人一組時,就要和其他人迅速手牽手圍成一組,落單的人要表演節目(可以唱歌,講笑話,實在不行就要做鬼臉拍照)。游戲結束時請落單的和沒有落過單的人談談感受。

活動討論:為什么我們需要一個家?我們班怎么才能成為一個家?

3. 心有靈犀猜成語(20min)

活動目的:將活動推進高潮,活躍氣氛。

活動過程:以5個人為一組。第一個人面向主持人,其余的背對主持人。第一個看完成語后用肢體動作(但不能說話)向同伴提示,第二個人向第三個提示,以此類推。(紙片a4、成語)。 最接近答案的組獲勝。

團輔策劃書初入大學篇五

1、在心理游戲活動的初期,就營造一種家的存在感和溫情;

2、經過熱身使各個成員身心舒展,以更好地進入狀態;

3、肢體的接觸是達到破冰的最佳方法,起到很好的過渡效果;

4、信任到不信任,再到重新信任,連續的思想變化使團隊之間的信任建立得更加鞏固,從而是團隊的凝聚力上升(用信任后仰來調節未上船成員的消極情緒,用行動更能超過言語分享的效果);

5、接下來,便是需要通過一系列的團體輔導訓練游戲,達到隊伍的團隊意識的目的,同時考驗其默契及協作能力;

6、在輕柔的音樂中達到更好的心情釋放的效果,一個整體的心使整個團隊的凝聚力更加高漲,使大家感受到明顯的團隊歸屬感,升華活動的主題。

個人的存在感、價值感和安全感團隊的溝通力、凝聚力和執行力

護理學院20xx級高級護理一班新生

(一)指導者帶領活動成員呈若干排站隊進行宣誓誓言內容:

我自愿參加心理訓練小組,在活動期間愿作以下保證:

1、對于小組成員在活動中所言所行我絕對保密,活動外我不做任何有損小組成員利益的事。

2、小組活動時,我對其他成員持信任態度,愿對他們暴露自己,與之分享自己的情感和認識,對他人的表露,我愿提供反饋信息。

3、小組活動時,我決不會對他人進行人身攻擊。

4、小組活動時我不做任何與活動無關的事。

(二)熱身游戲

1、比比抓手

接著上一個游戲,所有人圍成一個圓圈,將左手食指放在左側隊友的手心,用右手抓住右側隊友的食指,聽指導者口令,在爭取抓住右側隊友的食指的同時,要避免自己的左手食指被左側隊友抓住。這一環節一方面是調節氣氛,另一方面是為了讓大家懂得取舍和進退之道。

2、節目欣賞與分享

①請大家坐下來談談前面幾個熱身活動的一些體會和心理感受,相互之間進行適度的溝通和交流

②由前面熱身環節需要表演節目的組員,表演1—2個比較簡短而有意思的節目,活躍氣氛,也是作為一個游戲的小懲罰措施。

(三)隨機分組(5—10分鐘)

所有組員從某一位置開始,類似于報數,依次念團、隊兩個字,直到一個圈的輪回。其中團作為一組,而隊作為另外的一組。

請分開的兩組各自進行組內討論,形成一個團隊的名稱、口號、核心價值理念、隊伍標識,以及隊歌。

有請兩個組的代表介紹自己所在的團隊,一起展示這個團隊的風貌與特色。這一環節,旨在讓大家在最短的時間內形成團隊意識和觀念,打造一個具有大家共同的價值信仰的小組織,并彼此之間熟悉達成默契,以便于進一步的溝通與協調合作。

(四)同心圓(突圍闖關)

指導思想:人際關系中的合適距離與關鍵抱團理念、

1、同心圓,兩個組的組員分別牽手圍成一個圓圈,一大步一大步朝前邁,慢慢地就會感受到一種緊促的壓迫感。

這一環節,會讓大家感受到,人與人的相處是要有適度的安全距離。

2、突圍闖關,兩個組分別圍成一個抱團的圓圈,并派出一名突擊隊員,突破對方的防守圍城。

這一環節,所闡釋的道理一是找準突破口,以己之長克敵之短;二是一個團隊能抱在一起,形成緊密的聯系,是可以保護自身的領地不會被侵犯。

3、組織組內和組間的分享與討論(論題導引)

(五)團隊線

目的:活躍氣氛、增進了解;自然地引出團隊培訓的主題

前期準備:以人均30厘米×各隊實際人數為總長度,在地面上用粉筆畫出一

條條直線(每隊一條);秒表,每隊一個計時員。

步驟:

1、請參與者按照要求站位――每隊成員皆并肩而站,雙腳均踩在本團隊的那條線上。

2、宣布目的:做一個團隊線的游戲――每個人將根據指導者給出的要求,改變自己在這條團隊線上的位置,以排出一個符合這種要求的新隊列,通過這個活動來活躍身心,增進了解。

3、宣布規則:

(1)各隊最右邊一個都為起點,最左邊一個位置為終點。

(2)改變位置時,至少有一只腳不能離開這條線――離開了就意味著離開了團隊。

(3)一旦開始,禁止發出任何聲音。

(4)實施內容:a:身高線b:生日線c:頭發線

分享:

1、在面對比較艱巨的任務時,隊長如何發揮領導作用。

2、隊員提建議的方式以及隊長接受建議的感受。

3、在落后或者領先時能否堅持隊伍的戰略。

4、團體的力量、個人積極參與的必不可少。(團隊榮譽,個人歸屬感)

(六)《百變蟲蟲》

目的:發揮團隊的創意和協作的能力,通過各隊之間的競爭進一步加深團隊觀念。

步驟:

1、指導者給成員下指令,小組要創造出一條小蟲,這條小蟲要有9只腳在地上,3只手在上面揮舞,而且全體組員必須連接在一起成為一個整體。

2、指導者給成員5分鐘時間商量,然后開始比賽。比賽時小蟲必須從起始點爬到終點,以蟲頭到達目的地為勝利。

3、指導者可以用任何形式表示鼓勵(小禮品、握手、拍肩)

分享:

1、優勝組獲勝的原因是什么(策略、團隊默契等)

(七)總結與分享

1、各個小組分組討論,并選出代表發言;

2、由游戲指導者總結陳詞;

3、圍成一個完整的圓,相互握手擁抱。

團輔策劃書初入大學篇六

進入大學,大學生都會因為繁忙的學習壓力而容易焦躁,因此教育學院彩虹心靈工作室開展此次團輔活動,希望通過團輔活動緩解大家的學習壓力,更好的看待學業帶來的壓力。

1、使成員了解壓力的來源;

2、協助成員探索緩解壓力的有效方式,并由日常生活中總結減壓技巧;

3、設計情境,將壓力緩解方法應用到日常生活、學習中,幫助其學習新的行為模式。活動對象:13—15級心理委員

大家下午好!歡迎各位心理委員的到來!很高興大家能支持和參加我們今天的團體訓練活動。首先,我先做一下自我介紹,我是來自13藝教2班的李卉,今天將由我來帶領大家進行今天的解壓之旅。

我們今天活動的主題是“緩解壓力,放飛心靈”。在現在的社會里,壓力無處不在,適度的壓力可以激發我們的潛能,使我們在學業上更有效率,但如果我們不能正確對待壓力,日積月累,將會影響我們的學習和生活。今天,我們為大家安排了一系列有趣又好玩的游戲,希望大家能在活動中釋放自己的壓力,勇敢表達自己的想法。現在就開始我們的解壓之旅吧~

目標:娛樂是最好的解壓方法,在舞蹈中放松心情,釋放壓力。

準備材料:兔子舞音樂活動程序:

(1)播放音樂,先由主持人示范一遍動作

(2)組織大家排好隊伍,隨著音樂繞著活動中心起舞。

目標:通過扮演的不同情境的故事,加深大家對壓力來源及其解決辦法的了解。

準備材料:壓力類型的`卡片(智囊團)、不同壓力的情景故事類型

活動程序:

1、組員隨機抽取擅長解決壓力類型的卡片(智囊團)以及要扮演的情景故事類型。

2、在扮演情景故事后,讓組員分享壓力體驗。

3、智囊團分析壓力源以及提供解決壓力的辦法。

4、讓其他小組對這兩個小組的表現進行評價,并且指出該組解決壓力的辦法,作出點評。

小結:這個活動讓我們了解到情緒對我們的影響,就算只是在扮演情境,但我們的心情可能突然就改變了。負面情緒給我們帶來的壓迫感,這種壓迫感在某些時候會產生積極作用,但是絕大部分時間會對我們學習生活產生消極影響。那接下來的活動中,就讓我們共同去面對壓力,釋放壓力。

目標:通過小組合作的形式,一起解決壓力

準備材料:紙、筆、氣球

活動程序:

(1)請成員將目前最感困惑的一件事寫在紙上,塞進氣球里,將氣球吹大,有多少壓力就吹多少個氣球。

(2)以小組為單位,選出能接住最多氣球的人,代表小組比賽。

(3)讓小組的其他成員把氣球丟給該組代表,在規定時間內,比較能接住氣球的個數,選出最佳選手。

(4)在這次活動中引導大家正確看待壓力,每個人能承受的壓力程度都不同,一旦壓力超出本人的承受范圍,那么最后肯定會崩潰。以一個寓言故事總結。

(5)讓大家把壓力紙條放進氣球里,把氣球吹大,然后大家一起把氣球踩破。

總結:在大學四年中,壓力是必然存在的,我們需要做的不能是逃避,我們要直面壓力。有時候壓力正是我們讀大學很重要的東西,像催化劑,在頂著的壓力繼續行走的過程中,使自己慢慢成長起來,使自己變得更堅強,真的可以適應社會。壓力肯定有,煩是沒用的,只要努力,勇敢的去面對,積極克服,相信我們都可以變得很堅強!

附:心理減壓有辦法:不苛求于人知足者常樂

康喬在講座中稱,心理壓力的來源非常復雜,來自生活、工作、學習、家庭、單位的壓力最為普遍,還有人的心理壓力來源于文化、政治、生存、關系、成長、認知、情緒、意志等方面。康喬表示,其實,心理壓力是可以自行調適的,比如傾訴、旅游、讀書、聽音樂、做好事,都能夠進行心理減壓。美國心理衛生學會提出了心理平衡的十條要訣:

1、對自己不苛求。每個人都有自己的抱負,目標定得太高,難以實現,是自尋煩惱;對自己要求十全十美,有一點瑕疵就自責,也是自我傷害。把目標和要求限定在自己的能力范圍之內,懂得欣賞自己已取得的成就,心情自然會舒暢。

2、不要處處與人爭斗。處處與人爭斗,會讓自己經常處于緊張狀態。其實,人際之間應和諧相處,只要你不敵視別人,別人也不會與你為敵。

3、對親人期望不要過高。妻子盼望丈夫飛黃騰達,父母希望兒女成龍成鳳,是人之常情。但當對方不能滿足自己的期望時,也不必大失所望。每個人都有自己的生活道路,何必要求別人迎合自己。

4、暫離困境。受到挫折時,自己暫且將煩惱放下,去做自己喜歡做的事,如運動、打球、讀書等,待心境平和后,再重新面對難題,思考解決的辦法。

5、適當讓步。處理工作和生活中的一些問題,在非原則問題方面無需過分堅持,退一步,海闊天空。

6、對人表示善意。生活中被人排斥的時候,適當表示出自己的善意,誠摯地伸出友誼之手,朋友自然就會多。

7、找人傾訴煩惱。不要把所有的煩惱都悶在心里,適當向知己好友傾訴,心情會頓感舒暢。

8、幫助別人做事。助人為快樂之本,幫助別人不僅可以表現自己存在的價值,還可以獲得珍貴的友誼和快樂。

9、積極娛樂。生活中適當娛樂,調節情緒,舒緩壓力,增加新的知識和樂趣。

10、知足常樂。榮與辱、升與降、得與失,往往不以個人意志為轉移,榮辱不驚,淡泊名利,做到心理平衡就是極大的快樂。

團輔策劃書初入大學篇七

進入大學,大學生都會因為繁忙的學習壓力而容易焦躁,因此教育學院彩虹心靈工作室開展此次團輔活動,希望通過團輔活動緩解大家的學習壓力,更好的看待學業帶來的壓力。

1、使成員了解壓力的來源;

2、協助成員探索緩解壓力的有效方式,并由日常生活中總結減壓技巧;

3、設計情境,將壓力緩解方法應用到日常生活、學習中,幫助其學習新的行為模式。活動對象:13—15級心理委員

建真誠友誼,顯班級風采

增強班級團隊意識,塑造團隊精神,班級成員的互信和理解,增強班級的凝聚力.

09月3、4號下午2:00—4:00

教五草坪

鼓勵隊員,充分發揮隊員的主觀能動性.讓隊員之間協調合作充滿激情,

電力學院11級新生

兩張桌子

由團輔部、編宣部完成。

(一)通知:由各班負責人通知時間地點

(二)后勤準備:活動部、團輔部共同完成。

(三)集合:09月3、4號班級準時到達教五草坪集合,領隊提前到達場地,由領隊帶到自己的活動場地。

(一).熱身活動:抓烏龜

活動目的:活躍團體氣氛,調動成員注意力

活動時間:10分鐘

所需材料:無

活動程序:

今天我要給大家講一個故事,故事的題目叫“紅燒肉與竹子”。故事的主人公叫蘇軾,也就是我們平時說得蘇東坡。蘇東坡是個喜歡風雅的人,尤其喜歡竹子。因為這種植物又高又直,是有氣節和骨氣的象征,我們也常說它是正直與虛心的表現。因為喜歡,蘇東坡在他家后花園種了不少花,還有許多竹子。

此外,蘇東坡還很喜歡吃豬肉,有一道菜很出名就叫“東坡肉”。蘇東坡即喜歡吃肉又喜歡竹子。他還專門為此寫了一首詩就叫《竹子和紅燒肉》,“平生喜食肉,平生愛種竹。偏愛紅燒肉,更喜青青竹。若想有肉又有竹,天天竹筍紅燒肉。”

(二).起隊名

時間:20~30分鐘

目的:

1.使各個小組擁有自己的名字。隊歌

2.鼓勵團隊成員之間互相溝通。

3.把小組成員團結在一起。

4.引人發笑。

步驟:

1.將人數較多的隊員劃分成若干個由8~12個人組成的小組。

2.各組在10分鐘內給自己的團隊起一個名字,名字可以有實際意義,也可用符號代替。

3.各組進行自我介紹,介紹他們的隊名以及為什么選用這個名字。

4.游戲過程中要稱呼他們的隊名。

(三)、你是我的椅子

時間:10~15分鐘

規則:以十人以上為一組,排好隊,隊伍頭尾相接,形成一個圈,隊伍間每個人相隔一步的距離,然后以后面一個人的膝蓋為椅子慢慢的坐下兩人開始,圍成一圈,坐好后只要有一個人沒有坐穩或起身離開,整個對位的形狀將潰散。

分享:1個人在團體中如果不做好自己的角色,會造成怎樣的后果?

(四)、個人展示

時間:20~30分鐘

目的:給新生們展示自己才能的機會,彰顯個人特色,以更好地融入團體。

步驟:所有在場人員圍成圈坐下,主持人鼓勵新生出來展現自己

10元

1、面帶微笑,機智的.處理突發事件

2、講清楚活動規則,注意特殊隊員

3、控制號時間,要注意紀律!

策劃:團輔部

團輔策劃書初入大學篇八

(一)、通知:由各班負責人通知時間地點

(二)、后勤準備:活動部、團輔部共同完成。

(三)、集合:09月3、4號班級準時到達教五草坪集合,領隊提前到達場地,由領隊帶到自己的活動場地。

(一)、熱身活動:抓烏龜

活動目的:活躍團體氣氛,調動成員注意力

活動時間:10分鐘

所需材料:無

活動程序:

今天我要給大家講一個故事,故事的題目叫“紅燒肉與竹子”。故事的主人公叫蘇軾,也就是我們平時說得蘇東坡。蘇東坡是個喜歡風雅的人,尤其喜歡竹子。因為這種植物又高又直,是有氣節和骨氣的象征,我們也常說它是正直與虛心的表現。因為喜歡,蘇東坡在他家后花園種了不少花,還有許多竹子。

此外,蘇東坡還很喜歡吃豬肉,有一道菜很出名就叫“東坡肉”。蘇東坡即喜歡吃肉又喜歡竹子。他還專門為此寫了一首詩就叫《竹子和紅燒肉》,“平生喜食肉,平生愛種竹。偏愛紅燒肉,更喜青青竹。若想有肉又有竹,天天竹筍紅燒肉。”

(二)、起隊名

時間:20~30分鐘

目的:

l、使各個小組擁有自己的名字。隊歌

步驟:

2、各組在10分鐘內給自己的團隊起一個名字,名字可以有實際意義,也可用符號代替。

3、各組進行自我介紹,介紹他們的隊名以及為什么選用這個名字。

4、游戲過程中要稱呼他們的隊名。

(三)、你是我的椅子

時間:10~15分鐘

規則:以十人以上為一組,排好隊,隊伍頭尾相接,形成一個圈,隊伍間每個人相隔一步的距離,然后以后面一個人的膝蓋為椅子慢慢的坐下兩人開始,圍成一圈,坐好后只要有一個人沒有坐穩或起身離開,整個對位的形狀將潰散。

分享:1、個人在團體中如果不做好自己的角色,會造成怎樣的后果?

(四)、信任背摔

時間:20分鐘

(五)、個人展示

時間:20~30分鐘

目的:給新生們展示自己才能的機會,彰顯個人特色,以更好地融入團體。

步驟:所有在場人員圍成圈坐下,主持人鼓勵新生出來展現自己

1、面帶微笑,機智的處理突發事件;

2、講清楚活動規則,注意特殊隊員;

3、控制號時間,要注意紀律!

團輔策劃書初入大學篇九

(一)、通知:由各班負責人通知時間地點

(二)、后勤準備:活動部、團輔部共同完成。

(三)、集合:09月3、4號班級準時到達教五草坪集合,領隊提前到達場地,由領隊帶到自己的活動場地。

(一)、熱身活動:抓烏龜

活動目的:活躍團體氣氛,調動成員注意力

活動時間:10分鐘

所需材料:無

活動程序:

今天我要給大家講一個故事,故事的題目叫“紅燒肉與竹子”。故事的主人公叫蘇軾,也就是我們平時說得蘇東坡。蘇東坡是個喜歡風雅的人,尤其喜歡竹子。因為這種植物又高又直,是有氣節和骨氣的象征,我們也常說它是正直與虛心的表現。因為喜歡,蘇東坡在他家后花園種了不少花,還有許多竹子。

此外,蘇東坡還很喜歡吃豬肉,有一道菜很出名就叫“東坡肉”。蘇東坡即喜歡吃肉又喜歡竹子。他還專門為此寫了一首詩就叫《竹子和紅燒肉》,“平生喜食肉,平生愛種竹。偏愛紅燒肉,更喜青青竹。若想有肉又有竹,天天竹筍紅燒肉。”

(二)、起隊名

時間:20~30分鐘

目的:

l、使各個小組擁有自己的名字。隊歌

步驟:

2、各組在10分鐘內給自己的團隊起一個名字,名字可以有實際意義,也可用符號代替。

3、各組進行自我介紹,介紹他們的隊名以及為什么選用這個名字。

4、游戲過程中要稱呼他們的隊名。

(三)、你是我的椅子

時間:10~15分鐘

規則:以十人以上為一組,排好隊,隊伍頭尾相接,形成一個圈,隊伍間每個人相隔一步的距離,然后以后面一個人的膝蓋為椅子慢慢的坐下兩人開始,圍成一圈,坐好后只要有一個人沒有坐穩或起身離開,整個對位的形狀將潰散。

分享:1、個人在團體中如果不做好自己的角色,會造成怎樣的后果?

(四)、信任背摔

時間:20分鐘

(五)、個人展示

時間:20~30分鐘

目的:給新生們展示自己才能的機會,彰顯個人特色,以更好地融入團體。

步驟:所有在場人員圍成圈坐下,主持人鼓勵新生出來展現自己

1、面帶微笑,機智的處理突發事件;

2、講清楚活動規則,注意特殊隊員;

3、控制號時間,要注意紀律!

團輔策劃書初入大學篇十

活動目標:通過班級建設這個主題的團體訓練,希望讓新生能更快更好地與身邊的同學友好相處,明白團結就是力量,積極地為班級體貢獻自己的力量。增強班級學生之間的凝聚力,加強班級團隊建設。

結構性、發展性

20xx年xx月9日下午14:30至16:00

舞蹈室

20xx級計算機班

分小組進行,小組分組情況視人數而定

便利貼、油性筆多支、透明袋、報紙6張(備用)、

注意:鑒于活動過程中活動量較大,參加訓練的同學最好穿運動服裝、運動鞋,女生不要穿裙子和高跟鞋。

1、宣讀活動約定(附)

2.活動:

1)熱身游戲:松鼠和大樹

游戲目的:

所需時間:20分鐘

所需器材:無

游戲規則:

全班同學圍成圈,按一至三報數,報到一和二的面對面站立,雙手手掌相抵,平放在胸前,報到三的站在兩人中間,蹲下。一和二的人做松樹,三做松鼠。主持人在圈內發令。根據不同的口令,松鼠和松樹要進行移動。,也就是要和其他的樹和松鼠交換位置,但不能和身邊的樹和松鼠交換位置。口令有三個:一是“著火”——此時樹和松鼠都要移動;二是“獵人來了”——此時樹不動,松鼠動;三是“地震”——此時樹動,松鼠不動。

2)主題游戲一:翻葉子

游戲目的:透過肢體接觸,打破人際藩籬、活絡團隊氣氛。從具有挑戰性的活動設計中,學習問題決策與團隊互動。

所需時間:20分鐘

所需器材:xx~16人一組,每組一塊布(約可讓整組人站上或稍大)/或者報紙游戲規則:

1.整組人員站上葉子后由訓練員開始宣布規則。

2.所有學員現在是一群雨后受困的螞蟻,在水面好不容易找到一塊葉子站上,卻又發現葉面充滿了毒液,除非大家可以將葉子翻面,否則又將遭受令一次生命的威脅。

2.在葉子成功翻面以前,每隔3分鐘,就有一人中毒失明(或無法說話),中毒者由團隊自行決定。

3.整個過程都站在葉子上,包含討論。

4.所有人身體的各部位均不可碰觸到葉子以外的部分,否則重來。

討論:

1你覺得任務完成的關鍵是什么?

2.決策是如何形成?活動中的關鍵人物是?扮演什幺角色?平時生活中團隊是否有這樣的角色存在?有什幺異同?

3.在參與團隊決策過程中,你所處的位置與參與程度有什幺關連性?和現實生活中的你狀況相似嗎?

4.團隊是如何決定出中毒者?依據什么作出判斷?被選中者的心情?如何配合團隊運作?

5.如活動中,當某些人在實際工作(或生活)出現狀況時,團隊是否適時的照顧到對方的感受?或曾提供哪些協助?

在進行這個游戲的時候,你們是怎么考慮的?

誰在指揮?其他人有是怎么配合的?

分享:1、團隊中選出有指揮才能的領導,其他人要服從、協調、配合;

2、人與人之間的交流協作很重要;

3、有時候團隊確實需要有人做出一定的犧牲,要敢于付出;對做出犧牲

的人,我們也要對其做出必要的肯定,同時也要爭取承擔多一點的責

任。團隊的成功遠比個人的大。

3)主題游戲二:人椅

游戲目的:1、增加成員對團體的信任和歸屬感。

2、培養成員的團體合作能力。

所需時間:15分鐘

所需器材:無

游戲規則:

(1)全體成員圍成一個圈,1、2,1、2報數,將全體成員分成兩組,組與組之間以比賽的形式進行。

(2)主持人讓各組所有的成員圍成一個圈。

(3)宣布所有人向右轉(或者向左轉),雙腳并攏(這點對于安全很重要),所有人的腳尖抵住前面一位同學的腳后跟(此時圓圈會縮小),引導員注意檢查各位成員的動作是否規范(確保安全),每組每位成員將雙手放在前面一位學員的雙肩上。

(4)主持人確定了所有的成員都按照規則做了之后,宣布:“所有人聽我的指揮,待會兒我數三下,123之后,大家就一起(注意強調“一起”)往下坐”。

(5)接著大家就會看到一個奇特的景象,自己坐在后一個同學的腿上,然后開始按圓圈移動,看看哪組可以堅持更長時間不松垮,哪組堅持得比較久,哪一組就勝了。

總結與分享

1、在游戲過程中,你坐得舒不舒服?你擔心對方坐得不舒服嗎?

2、被別人坐是什么感覺?

3、自己坐別人是什么感覺?

4、你的.心情有什么變化?

成員的什么舉動讓你有觸動?

4)結束活動:愿望樹

目的:這次團訓的感想、總結。自己的心得

時間:20分鐘

準備:便利貼,筆、愿望樹的紙張

操作:播放背景音樂《相親相愛》、《朋友》等,讓每個成員在便利貼上寫自己的感想,或者對未來的期望、對這個團體的期望、意見等等,寫好后粘在愿望樹上。粘好后圍成一圈,主持人在圈內選讀部分留言,并作最后總結,包括活動過程存在的問題和思考,以及對大家積極參與的感謝。活動在一片歌聲中結束。

備用游戲:同舟共濟

游戲目的:增強團體合作意識,營造團結和諧的團體氣氛;通過身體接觸,消除人際阻力,達到人際溝通。

所需時間:30分鐘

所需器材:多張報紙

游戲規則:

將一定面積的報紙看作本小組在落水時唯一的一艘救生艇,請小組想辦法讓讓更多的人站到救生艇上獲救,每個人都必須踩到報紙上作為支點。看哪一組獲救的人最多。具體分為以下3個步驟:

(1).以2分鐘為時限,第一輪比賽開始,各個小組開始往一定面積的報紙(一組人數開始時如果超過20人用兩張)上站,站成后舉手示意。

(2)如果在限定時間內沒有站好,則以站在報紙上的人數為準計算人數。

(3)救生艇上的同學必須在救生艇上持續10秒鐘,期間離開報紙者不予加分。

(4)各組清點站在救生艇上的人數,站在救生艇上的人越多,分數越高。

(5)以此類推,進行第二輪比賽,在第二輪比賽中,只取原來的一半,其他操作同上。游戲進行三輪,累計救生艇上人最多組獲勝。

討論示例:

在進行這個游戲的時候,你們是怎么考慮的?

誰在指揮?其他人有是怎么配合的?

那些在進行游戲過程中沒站上救生圈的原因是什么?

分享:1、團隊中選出有指揮才能的領導,其他人要服從、協調、配合;

2、人與人之間的交流協作很重要;

3、有時候團隊確實需要有人做出一定的犧牲,要敢于付出;對做出犧牲的人,我們也要對其做出必要的肯定,同時也要爭取承擔多一點的責任。團隊的成功遠比個人的大。

活動結束后,可互相留影,并清理現場的垃圾。

團體合約書我已認真閱讀了團體的總目標及各活動的具體目標。我自愿參加團體訓練小組,在活動期間愿作如下保證:

1、我一定準時參加小組的所有活動,因為團體需要我提供的意見和技巧示范,我的缺席會對整個小組活動造成影響。(只有每位成員都參與,團體才能有效地進行。如果你不能參加,請與指導者聯系。任何成員都有權利在任何時刻退出本團體。但是,如果你考慮退出,請事先和指導者溝通,這樣做對你絕對是有幫助的。)

2、對于小組成員在活動中所言所行我絕對保密。活動外我不做任何有損小組成員利益的事。每個人都有隱私權,你可以不透露任何你不想和別人分享的事。

3、本次團輔活動會對現場錄制視頻,本視頻僅為本小組以作業的形式上交任課老師,我們已征得您的同意,會謹守保密原則。如果另有用途我們會再征求你的書面同意。

4、小組活動時,我對其他成員持信任態度,愿對他們暴露自己,與之分享自己的情感和認識。對他人的表露,我愿提供反饋信息。

5、小組活動時,我決不會對他人進行人身攻擊。

6、小組活動時,我不做任何與活動無關的事,如:吸煙、吃零食等。

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