人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

漫畫老師作文五年級篇一

胡子辰

我培優班的數學老師叫“淘老師”，你知道為什么我們給她取這個外號嗎？就讓我給你們一一道來。

“淘老師”長著一頭烏黑的秀發，彎彎的眉毛下鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，微挺的鼻子，還有一張能說會道的櫻桃小嘴。

我們為什么要叫她“淘老師”，還要從這件事說起。有一次上數學課時，她說道：“需要請一位同學上講臺和她做一個“小游戲”。”我們都覺得有點奇怪，心想：不是應該上數學課嗎？難道今天老師心情好想和我們玩一玩？但又想到會不會是想調動課堂積極性提出來的呢？聽完這句話，我們都自告奮勇地搶著上臺跟老師做游戲，緊接著老師又出聲了提醒到：“全體安靜，我要請胡子辰上來和我做游戲。”話音剛落，我就自信的大邁步地走向講臺，我問老師我需要做什么，同學們也用期待的眼神望向老師，而她卻微笑地望著我們淘氣的說：“那就請同學們猜一猜吧？。”便開始滔滔不絕地上課了，一直到下課，我像雕像一樣一動不動地站在那兒，我才知道原來這堂課是讓我在講臺上體會“站著上課，俯視群雄”的。在講臺上，我看到了同學們上課時的小動作、小表情，知道了上課時的一舉一動老師都盡收眼底，也瞬間明白了老師的良苦用心。

一天下課時，老師說要布置作業，我們拿出筆和作業本，一看我們已經做好了充分的準備。，老師開始布置作業：“第一項……，第二項……。”同學們的筆發出刷刷的響聲，“第三項……，第四項……，第五項……，”同學們說開始議論紛紛“這么多！啊！今晚要開夜班了！”“第六項……，第七項……。”“啊！我要崩潰了！”我抱著頭說。“第八項……。”同學們齊聲大喊：“還有啊！媽媽呀，要死了。”“第九項……，第十項……。”“啊！”全班都要崩潰了。老師笑著說：“你們還吵，就繼續布置。”頓時，教室里鴉雀無聲，老師滿臉笑容地問我們：“還要布置嗎？”“不要”同學們頭搖得像撥浪鼓一樣，異口同聲的說道。再布置一項，”老師說。“啊！一劍殺了我吧！”我皺著眉頭說。“以上作業只做前三項，后面的統統作廢，”老師淘氣地說道。同學們都哭笑不得。哎，真的是太“淘氣”了。

別看老師這么的“淘氣”，經過她指導的大部分學生成績都名列前茅，很多同學都是慕名而來的，我們每個星期都期待著她給我們上課呢！

這就是我的陶老師，她是一個美麗淘氣，教學有方的老師，我愛“淘老師”，更愛陶老師。

漫畫老師作文五年級篇二

我的老師姓葛，她是一名數學老師。她個子不高，中等身材，戴著一副金框眼鏡，下面是一張能說會道的嘴巴。別看她其貌不揚，但她卻有著專制我們的“神計”。

“神計”一，幽默化解，此計用于對付上課說小話，做小動作等人。比如“某某，你的嘴巴面積怎么一會兒大一會兒小”“我沒有調課，這節是數學課不是手工課，把你手里的東西收起來”等。經過她這一說，說小話的同學不由自主地停下了，偷偷做手工的也端正了坐姿，用心聽課了。威力指數：三顆星。

“神計”二，糖衣炮彈，此計用于不交作業，且拖欠多次的同學。如“你這次又沒帶作業，以后要帶過來”，此人正暗中竊喜，誰知葛老師話鋒一轉：“我看你挺開心的，不像作業沒帶啊，放學去補吧！”那人只能耷拉著腦袋，放學后乖乖地走進了老師辦公室。威力指數：五顆星。

這就是我的老師，一個又幽默又嚴厲的葛老師。此刻，我的腦海中浮現出一句詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這就是寫你的啊，葛老師，不論什么樣的“神計”，為的不都是我們嗎？感謝您傾心的付出，我們一定會努力學習，不辜負您的期望！

漫畫老師作文7

時間過得真快啊，一轉眼，我已經是五年級的小學生了。在小學的學習里，教我的老師有很多，但我最敬愛的老師是楊老師。

楊老師是我的班主任，從我剛入學到現在他一直陪伴著我們。他中等身材，有一雙炯炯有神的眼睛，透著智慧的光芒。他性格開朗，時常講笑話給我們聽，也常說起他小時候的故事。楊老師是一位隨和、友善的老師，我們都很喜歡他。

楊老師愛寫作，尤其愛寫詩。記得楊老師曾說過，他要每天寫詩，一直會堅持下去。我想他的詩快和天上的星星一樣多了吧。我也經常會在媽媽手機上拜讀他的作品，從中學到了很多知識，也學做人的道理。

楊老師經常輔導我們漫畫，還把好的漫畫發表到蒙正小學堂里，讓大家共同學習，提高同學們的漫畫水平。班上好多同學的漫畫已經發表在上面了，我也要努力漫畫，期待著自己的漫畫也能發表呢。

楊老師的諄諄教誨如春風細雨一般，為我的漫畫學習打下了良好的基礎。我一定要認真學習，感謝您的辛苦付出，您是我們永遠的老師！