范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

正能量的國(guó)旗下演講篇一

大家好！今天我國(guó)旗下講話的題目是： 永遠(yuǎn)的正能量——文明。

伴隨著新學(xué)期，我們又回到了那忙碌卻充實(shí)的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。清晨，進(jìn)入校園總能看到同學(xué)們打掃的身影，鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，環(huán)顧四周，美麗的環(huán)境一塵不染，我們的心情也會(huì)因此而更加愉快；課間，樓道中也可以看到同學(xué)們幫助老師拿教學(xué)用具……這樣溫暖的時(shí)光我們從未遠(yuǎn)離。然而，在這美麗的校園里，時(shí)常也會(huì)出現(xiàn)一些不和諧的音符。例如：草叢中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)同學(xué)們?nèi)酉碌乃榧垺b袋；課間總有同學(xué)在高聲喧嘩，追逐打鬧，等等。這些不文明現(xiàn)象只是發(fā)生在少數(shù)同學(xué)的身上，但卻破壞了學(xué)校整體的和諧氛圍。

說(shuō)到文明，有人會(huì)問(wèn)：“文明是什么？”其實(shí)文明很簡(jiǎn)單，它是路上相遇時(shí)的微笑，是你有困難時(shí)同學(xué)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到親人時(shí)的一句真誠(chéng)的問(wèn)候，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉手之勞，是平時(shí)與人相處時(shí)的誠(chéng)摯關(guān)懷……文明是一種品質(zhì)，更是一種修養(yǎng)。

文明更是說(shuō)話得體，語(yǔ)言文明。

有時(shí)，一聲“你好”給別人帶去一天的好心情，一句“謝謝”拉近了人們之間的距離，一聲“對(duì)不起”能化解劍拔弩張的沖突，一個(gè)“不要緊”等于給人吹去陣陣溫潤(rùn)的春風(fēng)。俗話說(shuō)：“良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。”一句不經(jīng)意的惡語(yǔ)可能給別人帶來(lái)長(zhǎng)期的傷害，而一句良言不僅給了別人啟示和快樂(lè)，自己也收獲了幸福；讓我們美麗的校園里杜絕粗話臟話，讓我們每一個(gè)人都用友好、誠(chéng)懇的態(tài)度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來(lái)愉快和諧，讓校園充滿愛(ài)的溫馨。

文明又是儀表大方，舉止文明。講究個(gè)人衛(wèi)生，衣著整潔，頭發(fā)整齊，樸素大方，美觀得體。

文明更是互敬互讓，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。同學(xué)之間相互幫助，時(shí)刻想著為對(duì)方創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

“千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，說(shuō)的就是學(xué)習(xí)應(yīng)先學(xué)會(huì)做人。學(xué)校一直對(duì)同學(xué)們進(jìn)行文明禮儀的養(yǎng)成教育，講究文明，傳承優(yōu)良美德，創(chuàng)建和諧校園，是我們義不容辭的責(zé)任。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基， 是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。 沒(méi)有了文明，那我們縱然擁有了高深的科學(xué)文化知識(shí)，對(duì)人對(duì)己對(duì)社會(huì)又有何用呢？如果你失去了今天，你不算失敗，因?yàn)槊魈鞎?huì)再來(lái)；失去了金錢，你不算失敗，因?yàn)槿松膬r(jià)值并不在于金錢；如果你失去了文明之心，那才是真真正正的失敗，因?yàn)樽鋈说恼嬷B正一步一步離你遠(yuǎn)去。

同學(xué)們讓我們跟隨春天，以飽滿的熱情追逐文明的腳步。從一點(diǎn)一滴的小事做起，培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)，做一個(gè)講文明，懂禮儀的人，時(shí)刻規(guī)范我們的行為習(xí)慣，禁止不文明行為的出現(xiàn)。為校園的和諧元素提供正能量，讓我們有更廣闊的天地譜寫自己的青春！

我的演講完畢，謝謝大家！

正能量的國(guó)旗下演講篇二

親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

在茫茫宇宙中，有一顆美麗的星球——地球。可現(xiàn)在，這美麗的星球上卻出現(xiàn)了大面積的旱災(zāi)！為了地球，我們是不是想過(guò)要保護(hù)地球，珍惜水資源呢？

大家別看地球上的水儲(chǔ)量有138.6億億立方米，可其中咸水就占了97.5%，淡水卻只有2.5%。但是，在這些淡水當(dāng)中又有近69%被凍在地球的兩極地帶，3%貯存在地下含水層和永久的凍土當(dāng)中。另外，湖泊、河流、土壤中所容納的淡水只占淡水儲(chǔ)量的0.33%。也就是說(shuō)，地球上唯一100萬(wàn)億立方米的水來(lái)維系生命循環(huán)與代謝的地球總水量！

目前，世界上已有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)缺水，我們中國(guó)也在其中。全國(guó)600多座城市中，有300多座城市缺水，嚴(yán)重的有108座！

請(qǐng)大家珍惜水資源！不要讓人類的眼淚成為地球上最后1滴水！

正能量的國(guó)旗下演講篇三

各位老師、同學(xué)：

大家早上好！

今天我講話的主題是《讓生活充滿正能量》。

傳說(shuō)中的世界末日，早已在許多人的擔(dān)憂中平靜的過(guò)去。期盼中的寒假，也已讓同學(xué)們好好地放松。末日也好，寒假也罷，那都是我們生活的組成部分，只是因?yàn)橘N上了不同的標(biāo)簽，它們才有了特殊的含義。這樣一想，我們又何嘗不可給自己生活中的每一天貼上向上的標(biāo)簽?zāi)兀拷o它命名為：正能量！

我們每個(gè)人的內(nèi)心，就是一座“能量場(chǎng)”，既隱藏著自信、豁達(dá)、愉悅、進(jìn)取等正性能量，又暗含著沮喪、自私、猜疑、妒忌等負(fù)性能量。這兩種能量，會(huì)此消彼長(zhǎng)：當(dāng)正能量不斷被激發(fā)時(shí)，負(fù)面情緒會(huì)逐漸被取代，人的幸福感也會(huì)慢慢增加。正能量好比一座“磁場(chǎng)”，可以向外輻射積極和樂(lè)觀，這對(duì)人生而言，無(wú)疑是一筆巨大的財(cái)富！擁有正能量的人是自信的、值得信賴的，他能建立起良好的人際關(guān)系。所以，不管是學(xué)生，還是老師，都要重視用積極的心態(tài)調(diào)整自己，讓自己充滿正能量。

我們?cè)撊绾螕碛姓芰磕兀?/p>

首先要轉(zhuǎn)變思維方式，要樂(lè)觀積極的看事。面對(duì)半杯水，是該心存感激，還是該憂愁嘆氣？面對(duì)考試失利，是該珍惜經(jīng)驗(yàn)，還是該悵恨不已？面對(duì)挫折的接連打擊，是該微笑面對(duì)，還是該低頭逃避？美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福給了我們很好的答復(fù)：一次，他家中被盜，丟失了很多東西。一位朋友聞?dòng)崳懶虐参克Ａ_斯福給朋友寫了一封回信：“親愛(ài)的朋友，謝謝你來(lái)安慰我，我現(xiàn)在很平安,感謝生活。因?yàn)椋谝唬\偷去的是我的東西，而沒(méi)傷害我的生命；第二，賊只偷去我的部分東西，而不是全部；第三，最值得慶幸的是，做賊的是他，而不是我。”滿足的生活態(tài)度是我們快樂(lè)的源泉，珍惜我們擁有的，努力爭(zhēng)取我們所沒(méi)有的，不必太在意我們失去的。這就是正能量。

想要充滿正能量的生活，還要把擁有一顆熱忱的心。或許有些同學(xué)知道，在寒假，一中貼吧出現(xiàn)了一條置頂帖，一位往屆的學(xué)姐要去廣西的貧困山區(qū)看望貧困的學(xué)生，希望大家捐出自己的一些書(shū)籍或者衣服，帶給山區(qū)的朋友。這條帖子馬上得到各位同學(xué)的響應(yīng)，很多同學(xué)都獻(xiàn)出了愛(ài)心，給山區(qū)的朋友帶去了溫暖。我想這些同學(xué)在獻(xiàn)出愛(ài)心的同時(shí)，也把快樂(lè)種在自己的心里為自己的生活創(chuàng)造著正能量。

想要充滿正能量的生活，更要充滿自信。每個(gè)人在自己的生活中都有理想和追求，而要實(shí)現(xiàn)它們就必須擁有信心，讓我們的生活變得充實(shí)。我們的自信源于我們的能力，我們的能力源于我們著眼當(dāng)下、把握今天。面對(duì)自己的理想，與其望洋興嘆，不如將努力分到平時(shí)，讓每天都變得有意義。

其實(shí)，給老師一聲問(wèn)候，給同學(xué)一個(gè)微笑，給父母一個(gè)擁抱，給朋友一句真誠(chéng)的贊美等等，都是正能量。我們還可以選擇帶有正能量的人交往，他們會(huì)將正能量傳遞給我們，讓我們覺(jué)得自己的那點(diǎn)不開(kāi)心的事，都是浮云。

有一個(gè)很熱的問(wèn)題，你幸福嗎？老師們同學(xué)們，只要我們累計(jì)正能量，擁抱新生活，我們就可以大聲的說(shuō)，我很幸福！

正能量的國(guó)旗下演講篇四

各位老師、各位同學(xué)：

大家上午好！

今天我要發(fā)言的題目是“讓校園充滿正能量”。要談?wù)撨@個(gè)話題，首先我們要弄清什么是“正能量”。

正能量與負(fù)能量本是物理學(xué)名詞，我們中國(guó)人給它賦予了感情色彩，正能量表示人正面情緒的集合，它可以使人擁有一個(gè)積極心態(tài)；負(fù)能量表示人負(fù)面情緒的集合，它常常使人擁有消極的心態(tài)。正能量與負(fù)能量是相對(duì)而言的，面對(duì)生活的壓力與歷練，若正能量戰(zhàn)勝了負(fù)能量就會(huì)促進(jìn)人的進(jìn)步，激發(fā)人性的優(yōu)點(diǎn)；反之，則會(huì)阻礙人的進(jìn)步，讓人的不足之處更多地表現(xiàn)出來(lái)。

我們文來(lái)實(shí)驗(yàn)的校園是不乏正能量的！

走進(jìn)校園，呈現(xiàn)在我們面前的是規(guī)整的教學(xué)大樓，蔥郁的花草樹(shù)木，標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館和跑道，高低參差，錯(cuò)落有致；自強(qiáng)樓和至誠(chéng)樓之間的藍(lán)色活動(dòng)場(chǎng)地，如大海般深邃浩瀚；至誠(chéng)樓和志遠(yuǎn)樓間的竹林菜地，頗有幾分鄉(xiāng)野情趣……在我們的校園，這樣令人賞心悅目的美麗景致實(shí)在太多，面對(duì)這美麗多姿的校園，你是不是會(huì)感到快樂(lè)愉悅呢，把這快樂(lè)愉悅的感情表現(xiàn)出來(lái)，就是正能量。

我們不僅擁有一處美麗的校園，在這個(gè)美麗的校園里還成長(zhǎng)著一群鮮紅嫩綠的孩子，耕耘著一批敬業(yè)奉獻(xiàn)的園丁。自強(qiáng)樓三樓的墻板上，綻放著你們純真漫爛的笑容，那種美麗，比天空還純凈、比陽(yáng)光還迷人。你們用巧手描畫(huà)自己的教室，于是教室就變成了美麗溫馨的“巴學(xué)園”，若要問(wèn)我這巴學(xué)園在哪，去六（6）班教室去看一看，你就找到答案了。你們用努力學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己的成長(zhǎng)，用天籟之音來(lái)歌唱自己的成長(zhǎng)，于是“茉莉花”樂(lè)隊(duì)就誕生了。走出校園，你們把愛(ài)的種子撒向藍(lán)天，于是，社區(qū)的敬老院里就活躍著一群可愛(ài)的身影，“晶晨公益”的黃馬甲便成為社區(qū)里一道靚麗的風(fēng)景。還有那些園丁們，整日里埋頭伏案哺育耕耘，三尺講臺(tái)滿頭青絲，燃盡了自己耀亮了他人。那花白的發(fā)，純凈的笑，進(jìn)取的心，執(zhí)著的愛(ài)，傳遞的都是我們文來(lái)實(shí)驗(yàn)校園滿滿的正能量。

僅僅這些正能量夠嗎？我覺(jué)得還不夠，我們的校園還需要積淀更多的正能量。

我們最需要積淀的是一個(gè)“靜”字，我覺(jué)得“靜”是一切正能量養(yǎng)成的開(kāi)始。

“靜”從“青”“爭(zhēng)”聲，是個(gè)左右結(jié)構(gòu)的形聲字，它的原意是“彩色分布適當(dāng)”，意指色彩搭配的和諧。但對(duì)這個(gè)字，我常常喜歡望字生義：“青”指青年、青春年少；“爭(zhēng)”指競(jìng)爭(zhēng)、積極進(jìn)取。連起來(lái)就是青春年少時(shí)應(yīng)該努力進(jìn)取、昂揚(yáng)向上，或者說(shuō)青春的本色就是積極向上的。

再回到這個(gè)字本身，我們來(lái)給它組幾個(gè)詞：

靜心，靜心則專。孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“今夫弈之為數(shù)，小數(shù)也，不專心致志，則不得也。”他告訴我們，無(wú)論干什么事，不專心致志，很難有所成就。而靜心是專注的前提和基礎(chǔ)，心靜下來(lái)，世界就屬于你了。

靜思，靜思則通。通者，達(dá)也。學(xué)習(xí)的核心便是思。孔子特別注重“思”，他說(shuō)“心之官則思”，他還說(shuō)“學(xué)而不思則罔”。“思”和“行”是一體的，所以孔子又說(shuō)“思而不學(xué)則殆”，“終日而思，不如須臾之所學(xué)”。韓愈也說(shuō)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思?xì)в陔S”，由此可見(jiàn)，思和行要有機(jī)結(jié)合。然而，心若不靜，思又從何來(lái)？沒(méi)有思考，又怎能通達(dá)？

靜居，靜居則安。這里我想給大家講幾個(gè)片段故事：幾年前，我曾經(jīng)帶一些同學(xué)到澳大利亞游學(xué)，到堪培拉參觀議會(huì)大廈，議會(huì)大廳里，議員們正在討論問(wèn)題，我們的學(xué)生進(jìn)去后顯得很激動(dòng)，嘰嘰喳喳鬧騰個(gè)不停；和我們一起進(jìn)去的還有一隊(duì)當(dāng)?shù)囟昙?jí)的學(xué)生，他們進(jìn)去后十分安靜，井然有序，帶隊(duì)老師輕聲說(shuō)“two line”，他們馬上排成兩列依次進(jìn)去參觀，非常安靜。那一刻，我的臉紅了。還有，在公交車上也是這樣，人家乘車非常文明安靜，車上如果有大聲交談的，差不多都是華人，那一刻，我又能不臉紅？再回到我們的校園，我們的教室，我們的課堂，我們可能做到讓自己不臉紅？營(yíng)造安靜的、良好的校園和班級(jí)文化氛圍，讓我們的教室變成安居樂(lè)學(xué)的“巴學(xué)園”，是不是我們每個(gè)同學(xué)的責(zé)任？

靜學(xué)，靜學(xué)則成。諸葛亮在誡子書(shū)中說(shuō)“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”，青春學(xué)子，自然要煥發(fā)生命的朝氣和活力，但動(dòng)和靜是相輔而生的，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，要?jiǎng)尤裘撏茫淌覍W(xué)習(xí)，則需要沉靜得下來(lái)。一個(gè)從哈佛歸來(lái)的學(xué)生告訴我，哈佛的圖書(shū)館經(jīng)常是通宵達(dá)旦燈火通明的，每一個(gè)走進(jìn)圖書(shū)館的人都會(huì)非常小心，生怕發(fā)出一丁點(diǎn)的響聲驚擾了別人，那會(huì)讓人覺(jué)得你是另類。我們的校園，我們的教室，課間奔跑喧鬧卻是常態(tài)，那噪音呀，大有不把房頂掀翻不罷休之勢(shì)，這樣的環(huán)境，怎能讓人靜心讀書(shū)？我們學(xué)校的圖書(shū)館收藏了五萬(wàn)多冊(cè)圖書(shū)，省下那奔跑喧鬧的力氣，靜下心來(lái)捧起一冊(cè)書(shū)，那該是多美的畫(huà)面？如果每個(gè)人都能做到這樣，讓書(shū)香溢滿校園，我們的校園豈不是充滿了正能量？

親愛(ài)的同學(xué)們，校園是我們生活和成長(zhǎng)的地方，7歲到16歲，是一個(gè)人成長(zhǎng)身體、汲取知識(shí)、磨礪意志、鑄造品行最初始、也是最關(guān)鍵的九年，我們每個(gè)人成長(zhǎng)的起點(diǎn)都是一張白紙，給你一支彩筆，你將怎么去描畫(huà)它？讓我們以身邊那些優(yōu)秀的同學(xué)為榜樣，積攢并傳播正能量，靜下心來(lái)，致力于學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，如果這樣，我們的校園一定充滿正能量，我們的成長(zhǎng)一定會(huì)更加精彩！

謝謝大家！

正能量的國(guó)旗下演講篇五

尊重的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

今天我演講的題目是“怎樣傳播正能量”。

正能量是大家歡迎的流行語(yǔ)。正能量是一種積極向上的態(tài)度，正能量是一種可傳遞的能量，讓我們心態(tài)更加積極，更加陽(yáng)光。

多情自古傷離別，我們告別了短暫而美好的上學(xué)期，我們經(jīng)歷了離別時(shí)的不舍與辛酸，我們又走進(jìn)了一個(gè)新班級(jí)，面對(duì)此景，同學(xué)之間的交往是不是會(huì)有些遲疑呢？班級(jí)的凝聚力是不是不夠呢？我想是的，人都是有感情的，每當(dāng)我們想起了昔日一起學(xué)習(xí)與生活的朋友時(shí)，總會(huì)有一種傷感。

天下沒(méi)有不散的宴席，與其回想過(guò)去，不如捉住現(xiàn)在，我們需要團(tuán)結(jié)起來(lái)，去獲得更加光輝的成績(jī)，在上周學(xué)校組織的拓展活動(dòng)中，我收獲頗豐，聞到了新的班級(jí)氣味，看到了班級(jí)的新的潛力股，同學(xué)們紛紜建言獻(xiàn)策，給我感受最深的是在第二個(gè)活動(dòng)中，我們班的同學(xué)起初一盤散沙，第一次失敗讓我們有了一些教訓(xùn)，必須團(tuán)結(jié)協(xié)作我們成功了，每一個(gè)人的臉上都露出了笑容。緊接著，我們又進(jìn)行了第3個(gè)項(xiàng)目：“自由飛翔”，我們仿佛真的演變成一只展翅翱翔的雄鷹，搏擊長(zhǎng)空，我們又成功了。每次項(xiàng)目的合作，大家都能碰撞出劇烈的火花，我想這就是一種正能量。在最后激動(dòng)人心的頒獎(jiǎng)儀式上，我們雖然沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我想說(shuō)的是：“同學(xué)們，我們收獲了許多，不是嗎？同學(xué)之間友誼的增加和班級(jí)的團(tuán)結(jié)不正是我們將這類正能量發(fā)揮出的作用了嗎？不正是給予我們的最豐富的獎(jiǎng)賞嗎？同學(xué)們，在以后的學(xué)習(xí)與生活中，我們應(yīng)當(dāng)傳遞我們的正能量，回想我們?cè)?中的歲月，從“給力”，從“hold住”一路走來(lái)，它早已不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“正能量”這3個(gè)字，它已上升成為一個(gè)充滿意味意義的符號(hào)，與我們的情感深深相系，表達(dá)著我們的渴望，我們的期待。

那末究竟甚么是正能量呢？正能量就是一種思想的氣力，比如感恩、信任、豁達(dá)、灑脫、奮進(jìn)這些都是正能量。

繚繞著正能量，同學(xué)之間傳遞的會(huì)是理解和包容，那末也就會(huì)收獲喜悅和幸福。擺正自己的心態(tài)和位置，做好份內(nèi)的工作、對(duì)同學(xué)的關(guān)心和幫助，回報(bào)以感激和祝愿。充滿自信的學(xué)習(xí)，當(dāng)面對(duì)冷嘲熱諷時(shí)，第一反應(yīng)不應(yīng)是反感，而是體諒和接納，或許對(duì)方遇到了甚么學(xué)習(xí)困難或家庭中有甚么難堪的事情，從這類角度動(dòng)身，或許不但能幫助到同學(xué)的困難，還能提升同學(xué)間學(xué)習(xí)的默契；面對(duì)同學(xué)成績(jī)的提高和嘉獎(jiǎng)，應(yīng)給予正面的祝愿，看到同學(xué)進(jìn)步的方向，就要思考自己在哪里做的不足，視察細(xì)節(jié)就可以在細(xì)節(jié)中有所收獲。對(duì)方的成績(jī)何嘗不是對(duì)自己的一種鞭策和提示。

校園不是戰(zhàn)場(chǎng)而是修煉場(chǎng)，不但修煉自己的學(xué)習(xí)能力，更是修煉一顆樂(lè)觀、豁達(dá)的內(nèi)心，只有自己內(nèi)心溫暖了，才能溫暖他人。在6中這個(gè)大家庭里，在我們10班，我收獲到了很多溫暖與感動(dòng)，而正是這類正能量支持著我前進(jìn)的腳步。比方說(shuō)，在剛結(jié)束的拓展活動(dòng)中我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)；這些我想在我們身旁，在10班今后都會(huì)是經(jīng)常產(chǎn)生的事情，對(duì)我們這樣一個(gè)和諧，奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)來(lái)說(shuō)，依托的就是這股氣力，這股正能量。而這股正能量正傳遞在我們10班每一個(gè)學(xué)子的心中……傳遞正能量，同學(xué)們，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

我的演講終了，謝謝大家！