為有力保證事情或工作開展的水平質量，預先制定方案是必不可少的，方案是有很強可操作性的書面計劃。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢？以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中生數學競賽活動方案設計篇一

七年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監考：×××;改卷：×××)

八年級組：×××、×××、×××(出卷：×××;監考：×××;改卷：×××)

由于九年級臨近中考故不參加，九年級教師做好復習迎考工作。

由七、八年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

每年級組設置一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，組織獎每班一名，分別獎勵80元、60元、40元的獎金或等價值獎品。

20xx年5月25日(星期二)下午2:55—4:55

七年級組考場設置在教師會議室，實行單人單桌考試制度;八年級組考場設置在多媒體教室，實行單人單桌考試制度。

監考教師務必從嚴監杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平

5月25日下午7點前各評卷教師將競賽試卷交于教務處，請教務處的同志安排發獎事項。

初中生數學競賽活動方案設計篇二

為增強我校九年級學生的數學學習興趣，培養學生競爭意識，也為了履行本學期初的教務工作計劃，九年級數學組特定于11月19日下午第二節課舉行一次數學競賽，具體競賽方案如下：

九年級全體數學教師

九年級各數學教師或班主任以從班上抽選或組織學生自愿報名的形式每班至少抽取5名學生參加競賽。

年級組設置一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名

20xx年11月19日（星期三）下午第二節課。

九年級組考場設置在提優教室和提高教室，實行單人單桌考試制度；監考教師務必從嚴監考，杜絕舞弊現象。改卷教師務必做到公正、公平。

通過興趣小組的學習，提高同學們的學習興趣，讓更多的學生能有機會進行再學習，通過各種活動，讓學生真正體會數學來源于生活。使參加興趣小組的同學通過學習，把他們的學習意識變被動為主動。在興趣小組中，拓展數學的知識，讓更多同學在數學知識的學習過程中豐富其他各科的功底，使他們的知識面得到很大的拓展。

九年級數學組定于11月19日下午第二節進行的數學競賽，成績已經出結果，根據從高分到低分的排序，評出一等獎3名，二等獎6名，三等獎9名，組織獎每班一名。

初中生數學競賽活動方案設計篇三

為了激發小學生學習、鉆研數學知識的興趣，使學生逐步形成勇于實踐、敢于創新的思維和良好品質，拓展學生的知識面，提高學生的數學素養，發展學生的個性特長。我校決定在xx年xx月舉行數學競賽活動。

通過數學競賽，提高學生的分析問題和解決問題的能力、歸納推理的邏輯思維能力和探索實踐的創新能力。進一步拓展學生的數學知識面，使學生在競賽中體會到學習數學的成功喜悅，激發學生學習數學的興趣；同時，通過競賽了解小學數學教學中存在的問題和薄弱環節，為今后的數學教學收集一些參考依據。

一至六年級每班選派5名學生參加競賽。

1、競賽時間：xx年xx月xx日，星期四上午第三四節。

2、競賽地點：多媒體教室。

筆試，80分鐘內完成一張競賽試卷。

根據卷面分數評出各類獎項。

每個年級按成績從高到低設一、二、三等獎。其中，一等獎一名，二等獎一名，三等獎二名。

出題：__、__。

監考：__、__。

閱卷：__、__。

初中生數學競賽活動方案設計篇四

為加強我校數學教學工作，本著從基礎入手，扎實開展數學教學工作的原則，通過競賽，激發學生學習數學的興趣，掌握靈活的解題技巧，啟發學生思維，開發學生智力；通過競賽，讓學生學會思考，培養學生靈活運用知識解決生活中的實際問題的能力，進一步提高學生的思維水平。

全學區一至六年級學生，[班級人數不足10人（含10人）的選2名學生參賽，其余的各班選5名學生參賽]

1、學校統一命題，命題力求多樣新穎，兼具知識性和趣味性，體現數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思考和分析問題，解決問題的能力。

2、根據學校實際情況，以年級為單位，以課本內容為本，適當拓展，力求難易適中。

1、第一階段：按照學校大事活動的安排，班級內積極營造學習數學的濃厚氛圍，強化課堂教學，各班數學教師要“抓兩頭促中間”提高學生學習興趣，推選出代表班級數學學習水平的五位學生名單上報數學教研組。

2、第二階段：數學組根據競賽內容統一命題，分年級統一進行學校組織的競賽。

（1）競賽時間：20xx年5月4日

（2）競賽地點：

一年級：閱覽室

二、三年級：會議室

四年級：電腦室

五年級：多媒體室

六年級：實驗室

（3）答卷時間：一、二年級為60分鐘，三—六年級為90分鐘。

1、各年級各班班主任與數學教師要認真組織，數學教師要強化教學備課、教學研究、課堂教學、學生輔導、作業批閱、學習習慣、教學反饋等，促進班級數學質量的整體上升。

2、學校組織競賽中，各班要提前10分鐘把考生帶到競賽地點，保持教室內安靜整潔，不得隨地亂扔雜物。

3、監考教師安排（試卷收回后清點人數，以年級密封）

一年級監考教師：陳世紅

二、三年級監考教師：米寶艷

四年級監考教師：田蓉

五年級監考教師：陳友友

六年級監考教師：陳紅英

4、閱卷安排

①、各年級數學教師圍繞試題要求做好評分標準。

②、一二年級、三四年級、五六年級交叉閱卷。

5、本次競賽中，應參與而因任何原因未參加者按棄權處理。

本次競賽一二三年級設一二等獎各3名。四五六年級設一二等獎各4名。

初中生數學競賽活動方案設計篇五

鞏固和擴大學生在課內所學的知識，拓寬解題思路，增強邏輯推理能力、理解能力和運用數學知識解決實際問題的能力。激發學生的求知欲望，提高學習興趣，促進思維能力的發展，培養良好的思維品質、探索精神和創造才能;幫助學生養成良好的學習習慣，掌握正確的學習方法，發現和發展學生的特長，選拔和培訓智力超常的青少年。

活動地點：9x502教室

由財務部做好資金預算，策劃部做好競賽內容(試題)等，將信息傳達給組織部，由組織部提前做好競賽試卷，首先根據會員人數打印份數，安排好競賽地點(空閑教室)，監考人員等。由宣傳部做好通知工作，宣傳海報的制作，信息采集工作(采集照片等)。

1.當天由組織部安排參賽會員入場，組織會員就坐，及檢查參賽人員情況等。

2.一切就緒后，監考人員分發競賽試卷，并提醒參賽人員時間，中間由協會會長及副會長進行巡查。

3.考試結束后，由組織監考人員收試卷，然后由會長做活動總結講話。

4.參加活動人員離場，后勤部負責打掃考場衛生。

1.由組織部負責試卷評改工作。

2.由數學協會會長對表現優秀的學生進行相應獎勵并頒發獲獎證書。

活動現場

數學廣泛應用于社會各行各業，數學的一些思維方法在日常生活中的使用也非常廣泛，我們開展本次競賽活動，主要是為了給同學們提供一個檢驗知識的平臺，讓那些喜歡數學、愛好數學的同學有展示自己的機會。