無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

心理咨詢室規章制度篇一

咨詢人員保守來訪者的內心秘密，妥善保管來往信件、測試資料等材料。如因工作需要不得不引用咨詢事例時，應對材料進行適當處理，不得公開來訪者的真實姓名、單位或住址。

咨詢人員對來訪者的語言、行動和情緒等要充分理解，不得以道德的眼光批判對錯，要幫助來訪者分析原因并尋找出路。

咨詢人員的主要目的是幫助來訪者分析問題的所在，培養來訪者積極的心態，樹立自信心，讓來訪者的心理得到成長，自己找出解決問題的方法。

心理咨詢必須遵守一定的時間限制。咨詢時間一般規定為每次50分鐘左右（初次受理時咨詢可以適當延長），原則上不能隨意延長咨詢時間或間隔。

原則上講，到心理咨詢室求詢的來訪者必須出于完全自愿，這是確立咨訪關系的先決條件。沒有咨詢愿望和要求的人，咨詢者不會去主動找他（她）并為其心理咨詢，只有自己感到心理不適，為此

而煩惱并愿意找咨詢人員訴說煩惱以尋求咨詢者的心理援助，才能夠獲得問題的解決。心理咨詢室的大門向任何人都是永遠敞開的。

咨訪關系的確立和咨詢工作的順利開展的關鍵，是咨詢者和來訪者心理的溝通和接近。但這也是有限度的。來自來訪者的勸誘和要求，即便是好意的，在終止咨詢之前也是應該予以拒絕的。個人間接觸過密的話，不僅容易使來訪者過于了解咨詢者內心世界和私生活，阻礙來訪者的自我表現，也容易使咨詢者該說的不能說，從而失去客觀公正地判斷事物的能力。

心理咨詢室規章制度篇二

一、熱愛咨詢輔導工作，保持自身的身心健康并承擔作為學校咨詢員的道義責任。有效收集資料，作為咨詢輔導工作的依據。定期參加培訓、研討，鉆研咨詢業務，努力提高咨詢業務水平。

二、把尊重來訪學生和教師的權利放在第一位，不得抱有任何個人的目的，不得有任何形式的強制。

三、接受職業范圍內的個案，并在輔導時嚴守自己資格的限制。和來訪者及相關人員不得有個人關系。不得接受和索取額外報酬或禮物，不得滿足來訪者超越咨詢范圍的要求。

四、來訪者的任何資料、案例只在本中心存檔，不得泄漏于他人。必須承擔保守來訪者秘密的責任。

五、使用心理檢查和測量是須經來訪者本人同意，不得強制，不得濫用檢查結果。

六、應做好咨詢記錄并定期進行案例和咨詢總結。案例研究不得有損來訪者權益。

七、咨詢工作原則上必須限定在咨詢室進行。

八、咨詢人員應明確自己的局限和不足，在自己沒有能力接受咨詢任務的情況下應向來訪者說明情況后及時做好轉介工作。

心理咨詢室規章制度篇三

一、心理咨詢員必須態度熱情，工作細致和認真。

二、對師生咨詢內容和有關的隱私嚴守秘密。

三、心理咨詢員不得遲到、早退，按時到崗接受咨詢者來訪。

四、保持室內環境整潔，優美、舒心，花卉盆景等裝飾物要不斷更新，營造溫馨的空間。

五、做好臺帳及有關材料的存檔工作，及時整理、裝訂成冊。

六、在規定時間內認真做好學生個別輔導或電話咨詢、網絡咨詢工作。

七、未經同意，有關資料不得外借。

八、愛護室內各項設備，保持正常使用。

九、工作完畢，關好門窗、做好安全保衛工作。

十、遇有重大突發事件，應及時向領導反映。

十一、鉆研專業知識，不斷提高自身素質。

十二、對非工作人員，非咨詢人員要阻擋入室。

心理咨詢室規章制度篇四

一、心理咨詢師必須態度熱情，工作細致和認真。

二、尊重未成年人人格，保護未成年人隱私，切實履行保密原則。

三、對未成年人堅持正面引導，采取開發，誘導，杜絕強硬說教或強加于人，輔導過程中不帶個人情緒和自己價值觀。

四、心理咨詢師按時到崗，確保咨詢工作正常運行。

五、保持室內環境整潔，舒心。

六、做好臺賬及有關材料的存檔工作，及時整理，裝訂成冊，未經同意，有關資料不得外借。

七、在規定時間內認真做好未成年人個別輔導或電話咨詢工作。

八、愛護室內各項設備，保持正常使用。

九、工作完畢，關好門窗，做好安全保衛工作。

十、遇到重大事件，應及時向領導反映。

十一、心理輔導員必須鉆研專業知識，不斷提高自身素質。

十二、保證檔案資料的保密性，除中心心理咨詢師，其他人不得單獨進入輔導室。

心理咨詢室規章制度篇五

1．咨詢人員應做到熱愛學生，熱愛學校心理咨詢專業工作。

2．咨詢人員應嚴格按科學態度和專業要求工作。

3．咨詢人員必須平等對待學生、信任學生，在與來訪學生相互尊重的基礎上開展工作。

4．咨詢人員應遵循教育發展的規律向學生提供幫助，立足于啟發學生自己認識自己，自己接納自己。

5．咨詢人員必須嚴格遵守保密原則。

6．咨詢人員在幫助學生的過程中，應努力動員與爭取教師和家長的配合與支持，建立有利于學生發展的理性社會支持系統。

7．咨詢人員必須始終注意保持和來訪學生關系的純潔性，不得與來訪學生及其家長建立心理咨詢和教育關系以外的任何其他關系。

1．坦誠。向輔導老師坦城地表露自己，不必掩飾或偽裝。

2．自愿。是否開始或終止接受心理咨詢都由來訪者本人決定，輔導老師只能提出建議，無權強硬要求。

3．自主。心理咨詢的理念是“助人自助”，所以咨詢的主角不是輔導老師，而是來訪者自己。

4．尊重。尊重輔導老師，來訪者必須提前預約咨詢時間，并嚴格遵守。

5．保密。保密是心理咨詢的工作原則之一，也是職業道德的集中體現。但下述幾種情況除外：

（1）來訪者出現自我傷害或傷害他人的傾向。有必要通知來訪者班主任、父母以及相關人員，以采取必要的措施。

（2）來訪者的問題涉及法律責任，如有必要，咨詢老師應將信息資料呈交有關機構。

心理咨詢室規章制度篇六

求助者與來訪者之間預約好咨詢時間。

了解求助者的問題，咨詢師確定求助者的問題是否符合心理咨詢的范圍，以及咨詢師自己能否幫助求助者解決問題。如果不屬于心理咨詢范圍，或者不是自己心理咨詢領域，咨詢師建議求助者到相應機構或者咨詢師那里尋求心理咨詢。

咨詢師需要對求助者的問題和相關方面的情況有一個全面的了解，對求助者的問題的類型和嚴重程度有一個診斷，需要對造成求助者問題的原因進行分析和判斷。心理診斷主要通過與求助者的談話、與求助者密切關系人士的談話、心理測驗等方式進行。

咨詢師與求助者協商首先解決問題的順序，協商咨詢的時間等問題。與求助者達成一致。如果能夠達成一致，就進入心理咨詢階段，如果不能達成一致，咨詢活動就終止。

咨詢師對求助者的問題進行咨詢性談話，根據使用方法的不同，有可能咨詢師會給求助者布置家庭作業，或者對求助者進行訓練等。

在咨詢目標達成，或者求助者不愿意繼續進行咨詢，咨詢即告結束。在結束的時候，咨詢師和求助者一起對咨詢效果進行評估。在咨詢結束后一段時間里，還會與求助者聯系，了解求助者的改善情況。