無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？以下是小編為大家收集的優秀范文，歡迎大家分享閱讀。

雪花片試講篇一

1、引導幼兒學會比較物體的大小。

2、能用“大”或“小”來表述物體，體驗物體的相對性。

1、課件比較大小

2、各種實物（如碗，皮球等）

3、雪花片大的，小的和幼兒人數相等。

3、大小皮球各半，大小筐各一只。

一、比比哪個大，哪個小。

1、趣味練習。

比較大象和螞蟻，蘋果和草莓，小狗和蜜蜂，哪個大？哪個小？

2、逐一出示各種實物（如碗，皮球等）每種大小各一個。

提問：這是什么？哪個大？哪個小？

3、出示大小籃子各一只。

請幼兒按大小給實物分類，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

二、玩“聽口令舉雪花片”的'游戲。

請幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽教師的口令舉雪花片，如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

雪花片試講篇二

不受物體擺放形式的影響，手口一致地點數7以內物體的數量，并說出總數。

培養幼兒手口一致點數7以內的物體的數量。

1.《我的數學》第7頁。

2.各種顏色的雪花片。

3.學習單：《什么動物比較多》。

一、請幼兒點數以各種形式排列的雪花片（數量為7個）。

1.幼兒分組圍坐在桌子旁，請每名幼兒取7個雪花片，取1片數1片，不要跳數也不要漏數。然后把雪花片橫向擺成一排數一數，檢驗自己拿的數量是否正確。

2.請幼兒把雪花片擺成兩排，再數一數其數量。

3.請幼兒把雪花片任意拼插出一種造型，和身邊的同伴交換數一數其數量。如果拼插起來的造型難以數清楚，引導幼兒討論用什么辦法可以數清楚。

⑴.你數了多少個雪花片？

⑵.想一想怎么樣可以幫助你清楚地數出來呢？

⑶.把雪花片拆下來，在桌子上擺成一排，拿一片數一片。

二、請幼兒翻開《我的數學》第7頁，數一數誰拆好了7朵花，并在他頭上畫個圈。

三、給幼兒發放學習單《什么動物比較多》，請幼兒回家后完成。

四、活動結束。

本次活動效果不是很好，幼兒在進行本次活動的時候，注意力不是很集中，在設計本次活動環節的時候，我也設計的不是很有趣味性，導致幼兒的興趣不是很高，雪花片是孩子們經常玩的玩具，在這里，我用該先利用其它的玩具吸引孩子們的注意力，讓他們對本次活動產生濃厚的興趣以后，在進行活動，在這里，我應該多注意一下。

雪花片試講篇三

1、觀察感知物體的特征，嘗試按自己的標準給物體分類。

2、能大膽地表述自己的分類方法。

大小、形狀、顏色不同的雪花插片（兩種形狀、兩個大小、兩種顏色差異），每人一份

1、感知雪花片的特征，嘗試將雪花片分成兩份。

☆教師：看看小朋友的面前有什么？有哪些雪花片？它們有什么不同？

☆鼓勵幼兒先和同伴講講自己的發現，再請部分幼兒說出雪花片形狀、大小、顏色不同。

☆教師：雪花片要回家了，一樣的雪花片要住在一起。想一想，哪些雪花片可以住在一起呢？請你試著分一分。☆幼兒自己動手操作，嘗試按自己確定的分類標準吧雪花片分成兩份。

2、交流不同的分類方法。

☆教師：有哪位小朋友愿意把自己分好的雪花片拿上來給大家看，說一說你是怎么分類的？

☆引導其他幼兒觀察分來后的兩份雪花片，有錯誤時討論

并進行調整。

☆鼓勵使用不同分類方法的幼兒大膽的在集體中講述自己的分類方法和結果。

☆師生共同總結分雪花片的不同方法，感受多角度分類。

3、嘗試用各種方法再次將雪花片分成兩份。

☆鼓勵全體幼兒窮盡所以辦法，講雪花片分成兩份。☆分好后請同伴之間講一講自己按什么標準分類的，每種雪花片各幾片。