學習中的快樂,產生于對學習內容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學習的,只是學習的方法和內容不同而已。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇一
本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,以科研興教,以提高教學質量為宗旨,積極參加校本培訓工作,努力提高自己的教學能力。
1、確立學科為本教學研究的基本理念,積極參加校本培訓與教學研究。
2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發現、解決課改中的問題,以教研促教改。
1、加強師德修養,愛崗敬業,關心熱愛每一位學生,不體罰和變相體罰學生,公平對待每一位學生,不僅做好學生學習上的好老師,更要做好學生思想道德品質上的領路人,關心學生身心健康的發展,增強責任心和使命感,通過學習《師德規范》、《教師法》、《人民教育》、《現代教育》等書籍,不斷提高自身的道德素養和人格魅力,爭取做一名有
個性
、有特長、有創新的骨干教師。2、充分利用學校的資源優勢,積極參加網絡技術培訓,學習網頁制作技術和各種課件的制作技術。通過學習,努力實現信息技術與教學工作的整合。每學期上交一份優秀的網絡教學教案。
3、積極參加新課程改革專題培訓,樹立正確的教育觀念,努力提高教育教學水平。經常觀摩教師的優秀課例,學習他們先進的教育觀念和教育教學方法,在自己的教育教學實踐中進行試用,并及時反省。
4、以課題研究實驗為平臺,將課題研究與教學實踐緊密結合,提升自己教育教學科研的意識和能力。
5、將自己在培訓過程中積累的心得、筆記、案例等及時整理,存入檔案,并經常進行自我反思,爭取每課1反思,每周1總結,每月1自評,反思時立足于自己教學行為的回顧、診斷、自我監控和自我調適,以加深對教學活動規律的認識理解,從而適應不斷發展變化著的教育要求。每學期還要完成1篇有一定價值的教學論文。本學期按學校要求相互聽課節次不少于20節,制作教育課件5次。來提高個人掌握運用遠程教育能力。
6、經常從閱覽室借閱一些好的教育書籍,爭取一周閱讀4本書,每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,寫好讀書筆記。通過多讀、多思、多寫來逐步提高自身的素質。
7、認真參加集體備課,并通過集體備課學習其他教師的先進的教學方法,經常向本校的優秀教師請教教育教學經驗,通過經常聽他們的優質課來提高自身的課堂教學水平。
8、通過網絡及各種書籍來提高自己的教育教學水平,爭取早日成為一名優秀的專家型教師。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇二
1、在業務方面,我樹立優良學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多學習別人的優點和長處。另外,在業余時間多學習信息技術,以適應現代教學的要求。
2、在課改的課堂教學中,不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式,多向其他老師學習她們的先進教學方法和經驗。
3、培養學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。
4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,嚴以律己,從小事做起,當學生的表率。從小事中總結大道理,不斷改進自己的教育方式。
5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動,提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷提高自己的教育教學水平。
6、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現的問題。多向有經驗的老師請教,在課堂中怎樣激發學生的興趣,怎樣培養學生探究性的能力,最后提高學生的學習水平。
7、勤于動筆,善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學行為,對于好的做法積累經驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。
校本研修工作,是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展,時代在前進,學生的特點和問題也在發生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,及時發現、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,盡職盡責地做好工作,以完成我們肩負的神圣歷史使命。
國家的發展在教育,教育的發展在教師。只有教師的水平提高了,課上的生動了,才能真正的吸引住學生眼球,才能真正落實素質教育。因此我要求自己不僅要教好,更要做好自我學習,積極參加專業培訓學習,努力提升自身的理論和教研水平。
一年來,我充分體驗到了網絡學習的便捷與高效,比如上網觀看優質課,研讀優秀著作與論文,積極與同事交流討論,在線提問、發表評論。通過這一系列的專業化學習,我感覺受益非淺,可以說是一次心靈成長的歷煉。期間,為自己充電,吸收新知識、新觀點,新的教學方式。為了能把所學的知識轉化為實踐,我積極參加鎮級、區級一系列公開課,理論指導實踐,從中我得到了研修中獲得了不少啟發。另外,我還積極反思實踐,積極撰寫論文和案例。時代在不斷的變化發展,我應加快步伐,跟隨時代的腳步,讓自己的教學成績更上一層樓。以上是我加入研修以來想法體會的總結,希望在未來的日子里,能在研修茶座的指點下,取長補短,更新教學理念,累積教學經驗,爭取在科學教學領域可以有更長足的進步。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇三
校本培訓讓我由衷的覺得受益匪淺。本學期校本研修讓我學習了知識,得到了啟發,也受到了鞭策。通過學習,不僅增強了教育的使命和責任感,更深的領悟了一些有助于教育教學的方法與智慧,理論水平得到很大提升。做一名現代化不落伍的老師,應當積極適應素質教育要求下的角色轉換,要用發展的眼光看學生,同時,不斷的充實和提高自己的能力,實現自身的持續發展,終身學習,不斷進步,這是新時期對教師的要求,也是為人教師的重要內容。
隨著社會的飛速發展,家長的意識也逐步提高,他們逐漸意識到了知識的重要性,為孩子選擇優質教育,不讓孩子輸在起跑線上,已經成為了絕大多數家長的共識。所以作為教師的我們必須要轉變思想觀念,轉變教育觀念,改變教學方式,跟上時代的發展,做一個能適應社會并受到家長喜歡的人民教師。
過去并不代表未來,要轉變觀念靠的是學習,不斷地學習,以學習來改變自己,以學習來充實自己。本學期,我更強烈地意識到了自己知識的淺薄。在專家面前我多像一只井底之蛙。所謂“鳥欲高飛先振翅,人求上進先讀書。”唯有學習能改變自己目前的狀況。
蘇霍姆林斯基曾說過:“只有善于分析自己工作的教師,才能成為得力的有經驗的教師。”波斯納也說過:“沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那么他的教學水平的發展將大受限制,甚至有所滑坡。”在以前的工作中,我雖然有過反思,但從來沒有很認真地把它當成一項工作去執行,只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中,我一定而且必須要學會總結反思,以逐步提高自己的教學水平。
其次,教師對學生的影響是深遠性的,影響不是一時的,而是長遠的,所以教師的一言一行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動,學生都喜歡模仿,將會給學生帶來一生的影響,因此,教師一定要時時處處為學生做出榜樣,凡是教師要求學生要做到的,自己首先做到;凡是要求學生不能做的,自己堅決不做。嚴于律已,以身作則,才能讓學生心服口服,把你當成良師益友。
總之,通過校本研修的學習收獲很大,使我們的教師能夠盡快提高自身能力,投入到教育教學當中,在教育這個崗位上有更高的突破。我也會努力總結自己的教學,上好自己的每一堂課,努力做一名優秀的人民教師。通過校本研修學習,使我深深地體會到做一名讓領導放心、學生滿意、家長信任的好教師就熱愛事業為核心,把熱愛學生視為靈魂,在構建師生和諧關系的基礎上不斷進取。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇四
根據xx市中小學骨干教師培養工程工程辦的工作計劃要求,在工程辦各位領導的精心組織下,在各省、市級示范園實踐基地的各位領導的精心安排下,我順利的完成了理論提升和基地研修實踐,并嘗試實施個人課題研究。在龍勝縣幼兒園潘凱群園長及蘇琳老師的悉心指導下,在校本研修、區域研修團隊的幫助下,使我由被動培訓變為主動學習。通過學習,我感到研修學習活動確實是對我已有的思想、知識和經驗一次科學的洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應現代教育要求的舊觀念,為我在今后的保教活動中進一步實施新理念、新模式、新手段搭建了最前沿的平臺,使我在教育教學及班級管理上得到很大提高,既開闊了視野又學到了許多先進教育教學理念。
在培訓期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學習,認真參與集體備課、常態課觀摩、評課、教材分析和幼兒管理,學習教學相關策略,并進行課堂教學實踐,用心去領悟教育理論觀點,吸取精華,能積極主動思考,真心探討。這次研修學習,對于我來說是值得珍惜的充電機會,如何實施教育教學活動,如何進一步提高教學及管理水平,提高教學科研能力,是擺在我們每個人面前最現實的問題。現在我得到了這個再學習、再提高的機會,讓我能與各城區、各縣的幼兒園骨干教師聚集在一起相互交流,共同學習,取長補短,共同提高。回顧培訓歷程的足跡,發現自己的教育理論觀念得到了洗禮,教育科學理論學習得到了升華,對于師德的理解有了新感悟,現在就我的學習心得總結一下。
在本次培養工程活動開展初期,工程辦各位領導精心組織集中學習研修活動,提升專業學科的基礎理論知識,豐富先進的教育教學理念,為學員確定導師團隊,專業導師為我設計了個性化培養方案,在導師的指導下,培訓期間我樹立了優良的學風,刻苦鉆研業務,不斷學習新知識,探索教育教學新規律;鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學習別人樹立終身學習的觀念,堅持不懈地學,多渠道地學。做學習的有心人,在書本中學習,學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業知識,增強自己的理論積淀;學習他人高尚的師德修養,豐富的教學經驗,以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍,學習各技能,特別要學習現代信息科技,不斷構建、豐富自己的知識結構。
工作中,不斷探索適合幼兒愉悅學習的好的教學模式,多聽專家對各知識點的處理、教學具的使用、課標的研讀、課堂教學的組織、課堂探究的模式、授課思路、引導的方法、幼兒操作的指導、活動流程的設計等等。
研修學習期間,xx市中小學骨干教師培養工程工程辦共組織了三次集體研修活動,我們幼教組共組織了八次小組研修活動,期間觀摩了我市馬麗老師等幾位優秀教師的教學活動,解西幼兒園的早操活動,xx市青年教師優質課比賽及讀書活動等,每次活動都有專家的點評,我們還在組長的組織下結合理論進行評課,對所看的幾節課進行評析,此形式也給了我很大的啟發,通過聆聽別人的發言,我們可以博采眾長,從不同的角度去分析活動的得與失,從而形成全面的評價,這極大地提高了自己的活動評價水平。這些活動中吳建英老師和周云老師對我的幫助非常大,讓我由開始時不敢說不會說到現在能抓住重點結合理論指導進行評析,就活動談想法。20xx年6月6日—8日,xx市幼兒園骨干教師教學展示與研討暨xx市中小學骨干教師培養工程幼教組第八次研修活動在陽朔縣幼兒園隆重召開,這一次活動我們幼教組的骨干教師們通過認真學習《3-6歲兒童學習與發展指南》,精心設計教學活動,選擇的教學內容來源于生活,教學目標明確,展示了各個領域的教學活動。每位執教教師的教學方法、構思等都各有所長,教學活動有如行云流水,教師教得輕松,孩子學得輕松,對于聽課的老師們來說更是一種享受。我執教了中班綜合活動《顏色變變變》,“活動設計巧妙,趣味性強,幼兒參與的積極性較高,教學效果好;梁曉素老師的教學風格頗具幼兒園特色,給人以一種輕松、愉悅的享受。”這是參加觀摩活動的老師給我的評價。
我在工作中善于總結自己在教育教學中的點點滴滴,積極訂閱對教育教學有幫助的刊物,學習其中先進的教育教學經驗,不斷反思自己的教育教學行為,以此提高自己的教育教學水平。能及時發現、研究和解決幼兒教育和管理工作中的新情況、新問題,掌握其特點、發現其規律,并將自己積累總結的一些做法寫成論文,每年都有論文在區級、市級的評比中獲獎。我參與了我園申請立項的區、市等各級科研課題,并大膽嘗試開展教師個人課題的研究,于20xx年6月申報了市級教師個人課題《幼兒園主題課程下班級環境創設研究與實施》,已于20xx年9月開題,現在該課題已順利結題,實現我園教師個人課題研究零的突破。
工作得到同事的一致好評。20xx年幼兒園教師基本功比賽中制作的“中國龍”和“大坦克”獲得教師玩教具制作比賽一等獎,多次承擔園內公開課,來園觀摩教師的接待課及省、市級示范園評估課任務;多次參加縣、市級優質課比賽并獲獎,先后被評為縣級“優秀教師”,“優秀班主任”“優秀共產黨員”,獲縣政府授予的“十佳教師”稱號及龍勝縣“魅力教師“提名獎。
總之,研修學習雖然時間緊、任務重,與基地校教師開展的研討與交流中,拓寬了知識面,提高了認識,認識到自身的不足,需要不斷提高自己的專業知識,個人必須在不斷學習的過程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創新。我們幼兒園現在的條件很好,園長更支持我們的工作,我要把我學習過程中的點滴收獲內化并服務于我們幼兒園,在實際工作中不斷學習,提高自身素質,帶動我們的老師,齊心合力把我們的幼兒園建設成讓孩子喜歡老師、喜歡幼兒園,更讓家長放心的幼兒園。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇五
一、提高了對“校本研修”的認識、明確了“校本研修”的目的。校本研修是以學校所存在的突出問題和學校發展的實際需要為選題范圍,以學校教師作為研究的主體,通過一定的研究程序得出研究成果,并且將研究成果直接用于學校實際狀況改善的研究活動。校本研修是促進教師的專業發展和學校發展,保證課程改革向縱深發展的新的推進策略。
校本研修的目的是讓教師成為教學,研究和進修的真正主人。
二、提高教師的思想素質,認識終身學習的重要性,是迫在眉捷的任務。
目前,有一部分教師的認識還不到位,認為現有的知識足已滿足學生的需要,使得教師輕視學習,對教師的繼續教育持抵制態度,因此,提高教師對學習的認識,是十分必要的。終身學習是當今社會發展的重要任務,也是教師專業發展的重要途徑。教師要樹立終身學習的理念,做不斷學習之人,來完善和提高自我。
三、為教師提供最合適的培訓管理模式調動教師的學習積極性。(1)培訓管理模式改革的具體目標。教師繼續教育要在每一個教師需要的時候、方便的地點,以最好的方式方法提供必要的知識和技能,以幫助教師不失時機地獲得所需要的東西。
(2)采取協商式培訓形式。這是指在教師繼續教育課程內容的選擇與組織、教學方案的設計與實施、培訓結果的分析與評估等方面由教學雙方共同參與、協商進行、合作完成。協商式培訓的基礎在于:①不同的人由于內在素質結構的不同而呈現出多元發展趨勢。每一位教師都具有區別于他人的個人和專業發展需要,最適合一個人專業發展的環境可能完全不適合另一個人的發展。為此,繼續教育應鼓勵教師采用自己偏愛的學習形式,來實現自我選擇的目標。當教師養成了自定目標和自選實現目標的活動方式的習慣時,他們的教育水平就會得到提高。
②教師具有自我教育能力。首先,他們能恰當選擇學習目標。教師個體對自己的學習需要能作出最適當的判斷,他們有能力自我導向,并自主學習。其次,當教師開始并設計了自己的學習活動后,他們的使命感增強,因而學習的效率高。再次,教師是根據個人的需求判斷來選擇自己的學習目標的,因而,這種學習動機是最強烈的,對教師的個體行為產生的影響是最大的。
今天研讀《校本研修面對面》,談到教師專業發展和信息技術的關系,作者認為:現代信息技術在教師專業發展中起著巨大作用。信息技術正在改變著教師的行為習慣和工作方式。對于自覺學習的人,信息技術是一個重要的資源庫,善于利用,可以促進教師的快速成長。
四、信息技術在促進教師的專業化成長中有以下作用和途徑:
1、教學設計與交流:分享教學設計;交流和討論;反思和總結。
2、網上學習與交流:學習理論,同伴互助,工求進步。
3、書寫教育博客:記錄自己的教育教學實踐和總結,展示自己的風采,實現在線交流。
4、課堂實錄與反思:將自己的課堂教學實錄放在博客里,自己可隨時隨地進行觀摩和反思,便于提高和總結。
在今后的工作,我們將充分利用學校自身的資源,以打造“學習型教師組織”為根本目標,促進我校全體教師專業化發展。為培養一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇六
一個真正的終身教育、終身學習的時代也伴隨知識經濟時代同時降臨。教育必須正視現實,適應新時代的要求,使其形式靈活多樣,促進社會學習化、學習社會化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創新,教師必須樹立正確的教育觀念,學習和了解先進的教育理念,把那些教育理念內化為自己的思想。只有如此,才能用先進的教育教學理念通過思想的內化來指導實踐;有了理念的更新,才能創造新的教育方法,適應學習時代的要求。本學期,我結合自身實際情況,特制定個人校本研修計劃。
1、參加集體組織的學習培訓,作好培訓記錄。努力吃透課改精神,不斷在課堂教學中滲透新的教育教學理念,植根于自己的教育教學實踐,在自己熟悉的領域中探究、反思和理論提升,力求自己由專業型教師向研究型教師轉變。
2、堅持理論與實踐相結合,注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,并及時發現、解決課改中的問題,以教研促教改。
3、注重網絡學習,不斷提高自身素質。
1、注重個人自身學習
我知道,讀書是人們重要的學習方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。通過認真學習教育教學法規及教育教學新理念,關注國家基礎教育方針、政策,積極參與推廣“有效教學模式”,使我體會到作為個體的人必須要進行終身的學習,作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個一生與人的發展各個階段的持續不斷的過程。這就需要我們不斷學習新的理念,充實自己的頭腦,使自己的思想不斷地更新,與時代同步。知識經濟時代,學習將貫穿于人的一生之始終,可謂“活到老學到老”。
2、注重自我反思。
思考是教育的升華。一直以來,反思總是脫離不了站在自己的角度,尤其是個人情緒化的反思更會加重困惑,只有當身處其境,以當事人的角度分析對待事物,才能切身體會來龍去脈,擺脫異己之見、摒棄盲目臆斷,使得事情得以順利解決。
①堅持做好教學反思,反思自己備課時是否遇到什么困惑,是否遵循學生身心發展規律和教育規律,;反思上課時是否摒棄單調、枯燥的說教,充分信任學生,因勢利導,使學生在沒有直接沖突式的說教中自覺接受教育,在獲得親身體驗中領悟道理,在以自身為主體的自我教育中達到精神的升華和認識的飛躍的教育。只有反思,才能更加貼近新課程改革的需要,才能最大限度的調動學生學習的主動性。
②做好課后總結。每一節課后,教師錄下自己滿意的課堂細節,根據自己的課堂實錄找不足,找差距,以便提高自己的教學水平。
3、關注教育熱點,交流教育觀念,注重學生心靈建設。
有位哲人說:“人的一生只在做兩件事
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做事與做人。”其實,人的一生只在做一件事:那就是做人。因為事是人做的,做事的實質也就是做人。因此,書中的四個部分把做人篇放在了首要位置,學生只有具備了做人的各項品質才能更好地學習、做事,也才能與周圍的人和諧交往。因此,教育的首要目的就是教會學生如何做人,然后才是傳授知識。4、向同行學習。
同伴協作、加強交流,促進教師之間的對話,鼓勵教師互助學習、探討、彼此支持、資源共享。現代社會誰善于合作,誰就離成功更近一分。積極參加校本教研,積極承擔教研任務。教研中做到“五勤”:勤聽、勤思、勤寫、勤說、勤評。
①向有經年的教師學習。通過聽取講課,結合自身實際,自己反思每一個教育細節,根據本節課教法及其內容所悟寫出論文。
②加強與周邊學校的合作與交流。俗話說“他山之石,可以攻玉”。
學習他們在校本教研中的先進經驗,取人之長,補己之短。
最后,希望通過校本教研,不斷提升自己,發展自己,爭取成為學校內成熟的骨干教師,并且爭取能突出自己的教學特色,成為學校歷史學科的教育工作者。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇七
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養。
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質量
認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業設計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、積極聽課、研討,總結優點,發現不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例
反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調整了教材,為什么調整教材;反思上課時是否發生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
(三)參加多種研修模式,全面提升自我素質
1、積極參與網絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
(四)研修內容豐富多彩
1、加強師德培養
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業道德規范》和《新時期教師職業道德修養》等規章,把師德教育和學校的各項活動結合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業,為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結協作,積極進取,勇于創新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據教學實際,反思如何調整教學策略;課后反思自己的這節課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優點與創新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業奉獻著無悔的人生。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇八
始終如一地熱愛祖國,擁護黨的領導,熱愛本職工作,關心國家大事,堅持政治學習,記錄政治筆記,提高覺悟和意識。注重個人道德修養,為人師表,嚴于律己,關心學生的學習、生活,做學生的良師益友。加強團結,與同事相處融洽,合作愉快,心往一處想,勁往一處使,組成一個團結協作的大家庭。
作為一名教師,除了要具備良好的思想品德,高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學年我將注重開拓視野,訂閱專業雜志,瀏覽英語網頁,隨時記下可借鑒的教學經驗、優秀案例等材料,以備參考。不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功,努力使自己成為能隨時供給學生一杯水的自來水。
(一)主要任務——課堂教學
(二)具體措施
1、鉆研教法,認真備課,抓好常規教學。
(1)深入研究教材教法,新課標要求以學生為中心,學生是主體,設計讓學生主動學習的教法。
(2)多閱讀課外輔導材料,充實自己,要做學習型教師。因為作為教師想要教給學生一杯水的內容自己就要有一缸水。曾經聽說過這樣一句話:“教師應該是一名雜家”,這是說作為一名教師要掌握方方面面的知識。
(4)了解后進生情況,課堂的設計應該以讓中下等的學生學會為目的,因為新課標是讓全體學生得到發展。
2、全面關心學生,促進和諧發展
(1)關心學習有困難的學生,尊重和信任他們,尋找他們身上的閃光點,鼓勵他們自尊自愛,要求上進。另外,認真分析這些學生的情況,采用適合他們發展的方法,耐心幫助和輔導他們,促使他們進步。
(2)培養學生良好的英語學習習慣,上課做好筆記,課后及時完成作業,認真做好預復習,指導學生掌握正確的預復習方法。根據不同的話題,創設情境,提高學生英語情景交際能力。
(3)采用 “學生成長檔案”評價方式。改變只關注學生學業成績的單一總結性的考試評價方式,著眼于充分全面了解學生,幫助學生認識自我,建立自信,關注個別差異,了解學生發展中的需求。
1、貫徹學校教學工作總目標,以常規教學管理、教學質量監控為抓手,以學生的發展為重點,以課堂教學改革為中心,扎實開展工作,提高課堂教學質量、教學效率,充分發揮教研活動的實效性。
2、本學期,將在上級主管部門及校領導的正確領導下,努力培養和提高學生創新精神和實踐能力,提高教學效率和質量為目標,以更新教育觀念為前提,提高教育效率為重點,積極實踐課程改革理念,抓好課堂教育關。認真學習新課標下小語的創新理念,提高自身整體素質,從而培養和提高學生創新和實踐能力,全面提高教學質量。
3、突出常規教學的基礎性地位,定期進行教學檢查,經常進行不定期抽查。提倡課堂教學的實效性,扎扎實實建設一支業務能力強的低年級教師隊伍。
要進一步學習現代教育信息,學習英語課程標準,提高自身素養,充分體現現代教師轉型。
(1)多參加集體備課這樣的活動,向優秀教師學習。并多和各學校的同年級的教師進行交流,取人長處。
(2)多閱讀教育方面的書籍。只有掌握了堅實的理論基礎,才能在教學中發揮的更好。
(3)學習英語課程標準,掌握英語的各級目標,才能制定相應的學習策略。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇九
1、注重學習型團隊的打造和教師終身學習力的激發
教師只有始終保持繼續學習的熱情和能力,把不斷更新觀念、汲取新知、開闊視野作為適應形勢發展和自身素質提高的必須,才能正確把握學校教育發展的方向,使自己的教學水平適應形勢的需要,不斷走上新的臺階。近年來,學校把更新教師的教育觀念當作提升教師綜合素質的重要任務來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學習方案,引領教師把握新課程改革的內涵,并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學習。如今,本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳,對校本研修中的重要環節——“校本研修”所要遵循的幾個環節“自主反思、伙伴協作、專業引領”更是津津樂道,為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學行為提供了可能。
2、幫助樹立正確的質量觀
我們把指導和幫助教師樹立正確的質量觀作為“校本研修”的重要內容之一。
首先,我們不斷提高教師對學校嚴格執行課程計劃意義的認識:每個教師都明確,嚴格執行課程計劃是不能退的底線,以犧牲學生綜合能力的培養和健全身心的培植做代價來換取的語數外學科成績的提高是不值得的,嚴格意義上來講是一種教育道德的淪喪。
其次,我們從學校發展規劃的角度,對“質量觀”作了如下的界定:經過若干年的努力,學校的綜合教育質量達到中上水平。在日常的教學常規管理上,每學期,我們對任何一門學科都進行“質量監控”,從整體上來把握學校的教學情狀況。
二、“校本研修”要重視倡導教師在工作中的學習
1、“校本研修”的內容選擇要根據學校中教師的原有基礎、工作現狀和實際需要而展開,充分體現“校本研修”出它植根于學校的特征。
由于學校中教師發展的不平衡,培訓的內容必須體現具體性、針對性的。如:我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現象——教師有良好的意愿,也肯付出,但有時急功近利,方法簡單,從而導致家長、學生的不理解、不配合,甚至不開心的狀況。針對這種情況,我們曾作了專題的培訓,不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉變,而且,從為師者的責任、目標、從形成教育合力的角度幫助教師轉變觀念、掌握讓學生真心順從、讓家長理解的技能(如:與家長、學生溝通,談話技巧的培訓)。現在,很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉變。特別是近年來每學期的學生、家長的問卷調查和座談會上對教師教學態度的滿意率非常高。特別是一些轉學而來的學生及家長更是對我們的教師贊不絕口。
2、“校本研修”中教師在工作中的學習,必須與其實際的工作緊密結合
我們認為,“工作與學習的不可分”是設計“校本研修”的具體活動的原則之一。“教師在工作中學習”應當之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中,每個參加的人員都經歷著學習的過程。而往往這種培訓更易受到老師的認可和歡迎。我校語文組在工作中發現作文教學難于把握,大家就此問題作為學習研究的專題。
總之,這一年的實踐,帶給了我們走向成功的信心。盡管我們尚沒有產生過“跨越式”的飛躍,但我可以自豪地說:這種立足于教師不竭動力挖掘、立足于學校教師可持續性發展的“校本研修”,卻使我們邁出的每一步都感到扎實。
教師校本研修心得體會教師校本研修心得體會篇十
在推進素質教育的過程中,美術教育在提高與完善學生的素質方面所具有獨特作用越來越受到人們的重視。隨著我國教育改革的不斷推進,教學內容的不斷拓展,開展美術教學創新,面向全體學生,以學生發展為本,培養學生的人文精神和審美能力,促進學生健全人格的形成,促進他們全面發展已成為美術研修工作中的中心內容與目標。
1、以研促教,立足課堂,注重實效,提高學習興趣
2、多途徑實現工作內容和形式上的創新。
3、倡導學生良好的行為習慣和學習習慣,營造文明校園。
1、與時俱進,更新教學觀念
研修活動是搞好課堂教學不可缺少的重要環節。而校本研修又是近年來人們在實踐中總結形成的一種新型的研究方式。它要求教師根據當今美術教學的發展狀況,本校的教學實際內容深入研究擴展,探索最適應學生接受的教學手段與方法,加強教師的知識更新,定期進行教學經驗交流,教師之間相互聽課,改變課程內容的繁、難、偏、舊和偏重書本知識的現狀,加強課程內容與學生生活實際經驗以及現代社會、科技發展和聯系,注重學生的學習興趣,使學生樂于接受、容易掌握,養成自主學習、自主探究、合作學習的美術素養,立足于教育的整體,積極研究教師教和學生學的新思路,摸索出一種適合學生主體性發展的教學模式。
2、合理開發課程資源,拓開美術教材內容
課程資源的開發與利用是美術課程中一個有機組成部分,其開發利用的范圍越來越廣泛。這一點已成為美術教育工作者的共識。我們在美術課程資源的開發與利用的實踐中,把課程的擴展緊密地結合,學習活動的.綜合性和探索性,注意把美術課程與學生生活經驗、環境緊密聯系,因地制宜擴展新的課程資源,補充一些學生愿意學,教師擅長且材料經濟充足的學習內容。
3、努力探索新的教學模式
在教學中通過積極嘗試藝術綜合學科的教學新模式,加強知識的相互聯系,互相融滲、相互參照和思考,并通過教師示范、學生練習、使學生更深刻地掌握知識,很好地調動了學生學習的積極性,使學生在輕松快樂中體驗到感悟學習的益處,養成綜合學習的好習慣。
4、同伴互助
教師之間的廣泛交流是提高研修及教學能力最有效的方式,以備課組為互助載體,促進教師與同伴的對話。教師間建立積極的伙伴關系,建立一種新的促進教師合作、發展的學校文化,形成寬松的環境和開放的氛圍,加強教師之間以及在課程實施等教學活動中的交流與對話、溝通、協調與合作。組內保證集體備課、說課、集體聽課、研修時間。
5、總結反思
結合創新目標,對自己行為進行思考、審視、分析。并根據學校校本課題研究計劃內容,自行學習和對自教學行為進行分析,提出問題,制定對策。對找出問題,進行再研究,為開展下一步的校本研究行動提供參考。