做任何工作都應改有個計劃，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編整理的個人今后的計劃范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇一

堅決擁護貫徹黨的路線方針政策，堅持四項基本原則，遵守社會公德，文明禮貌，熱愛祖國，熱愛社會主義，忠誠人民的教育事業，具有高尚的思想品德和職業道德；關心學生，關心集體，誠實守信，做人先于做事，與同事關系融洽和諧，組織觀念強，工作作風嚴謹扎實，為人師表，熱愛教師職業，具有良好的職業態度和敬業精神，良好的教態、教風，職業道德素質和較高的專業理論知識水平，教書育人，為人師表，堅持“學校教育，育人為本，德智體美，德育為先”的原則，樹立學生主體地位，發揮教師的主導作用，關心學生、了解學生、引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，在獲取知識的同時，也學會怎樣做人。具有高度的事業心和責任感，工作積極性高，主動熱情，吃苦耐勞，腳踏實地，自覺遵守勞動紀律和《寧夏工商職業技術學院師德規范》的要求，從未因個人原因影響過工作，沒有遲到、早退、曠工現象；較好地完成所承擔的教學任務和其他工作，工作中開拓進取，銳意改革，積極探索教育教學的新思路、新方法；保質、保量、高效地完成年度工作。

本年度上半年，承擔了08連鎖經營的《商品學》與《連鎖經營管理》課程；08（3）中職商品經營的《商品學》課程的教學工作，每周16節課。下半年承擔了07市場營銷的《連鎖經營管理》，07、08連鎖經營的《連鎖經營企業門店運營與管理》；09物流管理中職的《商品學》課程的教學工作，每周18節課。

每一個教學周期認真做好教學準備工作，包括教學計劃、教案、教材選取。教學組織工作，包括人才培養方案的修訂、教學設計、案例教學組織及社會實踐性教學。教學評價工作，認真聽取學生、同事和企業專家對教學方法、內容的意見，不斷提高自己的教學水平。課堂教學效果好，深受學生的喜歡和尊重，所授課班級評教效果好。

教學中，根據職業教育對人才培養的要求及企業對人才的需求，銳意改革；結合自己的教學工作從課程改革出發，在《商品學》、《連鎖經營管理》與《連鎖經營企業門店運營與管理》等課程的教學中大膽改革，取得了一定的成效。

《連鎖經營管理》專業作為一個新興專業，具有交叉學科的專業特點。它既包括貿易經濟學的相關知識，又包括市場營銷和企業管理等學科的內容，還涉及現代信息技術的相關內容與方法，因此，這個專業所涵蓋的知識體系十分豐富，也是其他專業所不能代替的。教材的理論性很強，在教學中如果采用理論教學法，教學就會既枯燥又呆板，學生也會失去學習興趣，如何把握教法就顯得尤為重要。為此本人全面、系統、深入地研究了教材；結合國內外連鎖企業發展的特點，在借鑒國內外相關專業課程體系的基礎上，將教學內容設置為經營原理、企業運營、店鋪拓展、物流配送和信息管理等幾個模塊，并將行業的最新動態和發展趨勢引入教案中，理論聯系實際采用案例教學與案例分析法；即在每章每節中都結合案例突出基礎理論的教學，使抽象枯燥的理論變得鮮活生動容易理解；在每章的最后都安排了案例分析，學生分組討論相互交流，運用所學知識商務實戰；注重突出可操作性和實務性，即鞏固了所學知識的運用又激發了學生地學習興趣，提升了學生發現問題、分析問題、解決問題的能力；取得了良好的教學效果。

《連鎖企業門店運營與管理》課程從門店開發與設計、商品管理、客戶服務等幾大模塊展開、具體涉及商圈的調查、企業形象策劃、門店店面設計，賣場布局，商品結構、陳列、盤點、促銷、進貨與存貨管理，門店防損原因及對策，生鮮防損，客戶投訴管理等內容。課程著重于實戰技能的訓練。結合實際采用案例分析教學法。在結構上設置學習目標、案例導入、小資料、補充閱讀材料、基本訓練、案例分析。

《商品學》課程的教學內容上根據不同專業的培養目標結合商品學的課程特點，采用“概論+分類商品知識+社會商業實習”的內容體系；即前半部分是商品學概論，后半部分是分類商品知識，兼顧了理論與實際的結合，克服了教材純理論太強而實際商品品類知識沒有的缺陷，在商品檢驗的內容安排上增加了實驗內容，同時安排學生社會商業實習；提高了課程的可操作性與實務性。教學方法上綜合采用故事法、啟發式、講解法、案例分析法與實驗室實驗法、社會商業實習等；運用多媒體手段，強化與學生的互動，提高學生的學習積極性，注重學生實際動手能力的培養。雖然取得了一定的成績，但適應高職教育改革的要求還很遠，比如如何將教材內容基于工作過程，如何具體地“工學結合”“學中做，做中學”還有待于今后教學中不斷的探究。

在年度正常的教學工作以外，為適應職業教育對教師的要求，不斷探索職業教育發展的新方向、新思路。在《考試周刊》雜志上先后發表了《商貿經濟系產學結合的探索》、《連鎖經營原理課程項目化實踐性教學的設計》、《職業教育改革下的教學質量評價體系之改革》、《職業道德與職業教育》等四篇論文。

在《商貿經濟系產學結合的探索》一文中，闡述了高職教育是培養社會經濟發展需要的技能型、應用型人才，高職院校如何在新形勢下提高辦學水平與辦學效益、創新辦學模式是每一所高職院校所面臨的重大課題，而開展與企業的產學合作是提高人才培養規格和質量的根本。

在《連鎖經營原理課程項目化實踐性教學的設計》一文中，闡述了職業教育的職業化特點及實踐性教育特色，決定了職業教育的課程設計必須打破學科體系和以傳統的課堂講授為主的教學模式的束縛，必然要求構建以能力培養為目標，以工作過程為導向，以具體的課程單元項目化實踐性教學為基本點的新型教學模式。

在《職業教育改革下的教學質量評價體系之改革》一文中，闡述了隨著職業教育的快速發展，職業教育的教學內容、教學方法的變革，必然要求職業教育教學質量評價體系和教學質量監控體系的變革。然而在現實中，我國職業教育課程教學質量評價體系很大程度上仍在沿襲學科教育的教學質量評價體系，學科教育課堂教學質量評價體系與職業教育職業化特征和實踐性特色的矛盾日益凸顯，改革職業教育教學質量評價體系勢在必行。

在《職業道德與職業教育》一文中，闡述了職業教育培養的是職業人，職業技能和職業道德是職業行為過程中相互關聯、不可缺少的兩個方面；客觀上要求從業人員必須具備良好的職業道德素質和職業技能能力，而現實中職業教育“能力本位”的教育理念，由于種種原因被片面的理解為單純的“職業技能教育”；“重實踐，輕職業道德”的后果引發了一系列的職業道德風險問題。在職業教育改革與發展中，將職業道德教育放在與職業技能教育同等重要的戰略地位上，是完善職業教育的必然選擇，也是職業教育內涵的客觀要求。

本年度上半年組織了08《連鎖經營管理》班為期一周的華聯商廈中山店社會實踐活動，下半年兩周的部分同學北京華聯銀川分公司的收銀工作實習。有效的利用了社會資源，豐富了學生的社會實踐活動，取得了良好的教學效果。修訂了09級《連鎖經營管理》專業的人才培養方案，審閱了06級《物流管理》專業部分同學的畢業論文。為理論聯系實際，“工學結合”，“學中做，做中學”，將《連鎖經營管理》專業的相關課程內容與連鎖企業實際的工作過程結合起來，培養教師的實際企業工作經驗，最終實現即有豐富理論知識又有企業實踐經驗的目的，使自己在以后的教學中能夠真正適應職業教育對于教師的要求。深入北京華聯銀川分公司進行掛職鍛煉。通過在相關部門的掛職（企業員工）鍛煉，豐富了自己的專業知識水平與實踐操作經驗，對自己今后的職業教育教學方法產生了積極的影響。如“如何構建工學結合《連鎖經營管理》專業人才培養方案的設計”；如何組織項目化實踐性教學，如何構建基于工作過程的學習領域的課程體系開發；如何基于工作過程的教材、教學內容的重組；以及如何在實際的教學中“學中做，做中學”；結合20xx級《連鎖經營管理》專業的培養方案，使《連鎖經營管理》專業的教學真正成為“理論實踐”一體化的教學。在教學中將企業實際融入到教學內容中，以實際工作過程來整合教學內容，培養學生的實際工作能力和職業道德素質；貫徹職業能力與職業道德兩手都要抓的思想；打破原有的理論考核體系，借鑒企業考核員工的方法，實行動態與靜態相結合的考核方法；培養學生綜合職業能力，使學生學會做人，學會做事，學會工作，并最終獲得終身發展的能力。

以上就是20xx年度所做的工作，雖然取得了一點點成績，但也有很多不足之處，也希望領導、同事們給予幫助；展望20xx年取得更大的進步，謝謝！

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇二

我校英語教研組共有教師25名，其中女教師21名，占84%。在市婦聯和教育局的領導下，在學校領導及工會的關心指導下，我校英語教研組以職業道德建設為工作目標，以提高教育教學水平為工作內容，在教書育人的崗位上兢兢業業，團結互助，齊心協力，積極投身教育教學改革，為爭創鎮江市級“巾幗文明崗”，為三中的學校教育教學、教科研工作做出了不懈努力。現將20xx年以來的主要成績總結如下。

一、認真做好教研工作

區域教育現代化的進一步發展，對我們的教學工作提出了新的要求。時代發展需要我們不斷培養復合型的創新人才，我校英語教研組成員能積極投身到教學科研這一行列。結合我校實際情況，我們本著教、研、訓三位一體的原則，以新課程為導向，以課題研究為抓手，以課堂教學為陣地，以教師專業化發展為根本，以規范課堂教學常規為切入口，始終致力于提高教師把握教材、處理教材、課堂的專業能力，教師和學生都獲得了不同的發展。

(1)在教學研究中提升自我。主要體現在以下幾個方面：一是實行集體備課制度。為了保證盡快適應新的教學要求，我們在組內實行集體備課制度，各年級備課組每周一次集體備課，還不定期的組織集體備課。圍繞新課程改革后提出的新要求，組內老師充分鉆研教材，認真寫好教案，討論教材的重點、難點，共同討論、共同研究，在教學方法和教學手段上不斷探索，提高教學效率。通過集體備課，大家集思廣益，互通有無，共享教學經驗以及教學資料和信息，促進共同進步。二是相互聽課促進教學。為了提高業務水平，我們開展了“聽課促教學”的活動，在組內掀起聽課熱潮。組內老師聽課的總課時數在310節以上，平均每位老師聽了26節課左右，有部分老師甚至聽了40節課以上。通過集體備課和組內聽課制度，大家互相學習，互相幫助，既吸收了別人的長處，又可以幫助他人發現不足，從而保證了教學的質量，促進了教學水平的提高。三是“每節課都是公開課”。在認真研究教材教法和進行充分備課的基礎上，我們開展了 “每節課都是公開課”的活動，提出了“在新課改的過程中，讓師生一起動起來”的口號，即在實際教學中，要求組內每位老師所上的每節課，都能上成公開課的標準，并且隨時歡迎校內外同行和其他學科的老師來聽課。通過這種高標準，嚴要求，大大提高了全組老師的教學水平和教學質量。組內教師主動承擔教學任務，在活動中根據學生的實際特點和愛好，指導他們主動學習，力爭多方面多渠道培養自主學習的能力。在平時的教學過程中，組內老師認真批改學生作業，發現問題及時解決，經常聽取學生和其他教師對課堂教學的意見和要求。

(2)在同伴互助中發展自我。一是會診研究。教研組活動的重點是交流探討，通過研討互相促進，互相補充，不斷提高。我們常常在針對英語教學中的關鍵問題展開教研主題活動之后，圍繞教學的有效與無效開展行動研究。分組對教師的各方面進行會診研究，發現其閃光之處，作為今后教學的范例，找出不足之處，引以為戒。在以行為反思為研究載體之下促進了全組教師的快速成長。二是校際聯誼。積極組織學校之間的聯誼活動，通過開展交互式聽課評課，不斷學習探究英語教學的有益辦法。三是網絡教研活動。開展“網絡教研活動”，作好教師理論學習的指導工作，宣傳新的教育理念，好的教學方法，交流課改經驗，探索教研問題，倡導了全員參與、資源共享，充分發揮了集體的智慧，形成了良好的學校教研氛圍。

(3)在專業引領中完善自我。大力開展教學交流活動：一是開課。本著“引進來，走出去”的原則，我們與其他學校緊密合作，廣泛開展交流活動。去年，組內多位老師成功地完成了對外公開課任務。二是取經。在對外開設公開課的同時，本組教師還利用一切可能的機會，參加了其他學校舉辦的各種集體聽課、備課活動。三是參賽。在互相聽課交流的同時，我們積極組織、參與各類教研評比活動，取得了成果顯著。四是師徒結對。學校制訂了《青年教師專業化成長規劃》、《師徒結對制度》，為新教師確定指導教師，經過傳、幫、帶，使青年教師盡快熟悉教學業務，學會班主任工作方法，開展優秀教師帶徒活動，讓優秀教師的經驗、方法能夠得以傳承，讓基本素質較好的教師能更快地脫穎而出，縮短摸索過程，少走彎路，快出成績。

二、努力創設溫馨集體

巾幗示范崗是女教師成才的基地，更是女教師溫馨的樂園，校領導十分重視教師的文化生活，定期不定期組織我們外出考察，不僅領略了大自然的美景和人文景觀，開闊了視野、陶冶了情操，而且融洽了崗位成員之間的感情。

平時，開展豐富多彩的活動，倡導健康文明的生活方式，有教工定期交流、集體活動等安排，提升了女教教工的凝聚力;有三八節、教師節慶祝活動，使教師們的身心得到了放松;有專業文化知識競賽，使教師們在活動中提高素質。不管什么活動，本崗女教師總能以滿腔的熱情積極投入。通過開展各種各樣的集體活動，我們的集體榮譽感在提升，“巾幗形象”的形象更加深入人心， “獻愛心、講奉獻”蔚然成風。

我們“巾幗示范崗”更是把女教師的特殊權益放在重要的地位。如：在教師生病、生小孩時全組教師給她們送去溫暖，使她們真真切切地體會到“巾幗文明示范崗”像自己的家一樣，從而增強了示范崗的凝聚力，促使她們更積極地投入到創建“巾幗文明示范崗”的活動中。

三、付出確實會有回報

在全體崗位成員的努力下，我們英語教研組取得了驕人的成績：宋艷英老師被評為丹陽市“十佳教師”、笪雅萍等老師獲“丹陽市教學能手”稱號、邱燕靜等老師獲丹陽市賽課一等獎、賀國華老師被評為鎮江市“學科帶頭人”、朱曉華、束賀花老師被評為“鎮江市教學骨干”、方丹華等三位老師獲“丹陽市學科帶頭人”榮譽稱號、有五十多篇論文獲國家級、省級獎。

俗話說，沒有最好，只有更好。雖然我們在創建工作中做出了一些有益的探索，實現了爭創計劃中的各項目標，但這只能代表過去。展望未來，依然任重道遠。這些成績的取得，只是我們三中英語教研組繼續努力奮斗的起點，我們將一如既往地抓好各項工作，開拓進取，再接再厲，撐好“半邊天”，努力起到模范帶頭作用。

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇三

剛剛過去的一年是我任職的第二年，作為一名青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經驗尚淺等。因此，我對教學工作要求比較嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經驗豐富的老教師學習。經過一學年的努力，取得了不錯的成績。我教學的兩個班級（三年級二班和三年級四班），期末考試成績都位于年級前列。以下是我在本學年教學的一些心得體會，總結如下：

在這一個學期里，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業。這一學期來我嚴格約束自己，鞭策自己，力爭在思想上、工作上，在同事、學生的心目中樹立起榜樣的作用，使自己的思想上了一個新的臺階，同時也是對自己思想上嚴格要求的一個新的開始。一學期來，我還積極參加各類學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。服從學校的工作安排，配合領導和老師們做好校內外的各項工作。

但不管怎樣，為了把自己的教學水平提高，我堅持經常翻閱《小學數學教學》、《青年教師》等書籍。還爭取機會多聽課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術。平時還虛心請教有經驗的老師。每上的一節課，我都做好充分的準備，我的信念是----不打無準備的仗。在備課過程中認真分析教材，根據教材的特點及學生的實際情況設計教案。

使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上數學課，就連以前討厭數學的學生都樂于上課了。

在教學上，有疑必問。在每節新授課的學習上都積極征

求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

作為教師，應該明白任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面，對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作：

1、用發展的觀點看學生。應當縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好。

2、因勢利導，化消極因素為積極因素。以平常的心態對待：后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主，也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，對待學生沒有絲毫虛偽與欺哄，一旦學生發現“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。 總之一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規范等，在今后的工作中，我一定要發揚優點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇四

時刻以黨員標準嚴格要求自已，在工作中起先鋒帶頭作用;約束自已的言行，加強師德修養，為人師表。按時參加學校組織的每一次政治學習并認真做好記錄，領悟其精神實質并將之貫徹到實際工作中，通過學習和工作實踐，使自已的思想不斷得到升華;在業務上，求真、求實、求善、求美，努力進取，踏實做事;在風格上，謙虛、謹慎、平和、寬容，取他人之長，補已之短;在工作中，敬業、樂業，勤勤懇懇，兢兢業業，皆盡所能，任勞任怨;一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，做學生的良師益友。

本學期 ，適應新課程改革的要求，參加了吉林省普通高中新課程實驗歷史教材培訓，能及時轉變教育教學理念，更新教育教學模式和方法，主要做了以下幾件事：

1、認真鉆研新課程，樹立全新的教學理念。新課程教材跨度大，在備課過程中能處理好通史與專題史之間的關系，注意模塊之間的聯系。專題史體系跳躍性大，缺乏連續性、系統性，對知識儲備不足的學生而言，存在理解上困難，對此，我在堅持新課標的前提下，對每課知識按照一定的邏輯思維進行重新整合、梳理，大膽取舍，深入淺出，形成系統性。選擇靈活多樣的教學方法 ，同時以一些知識點為切入口，尋找學生感興趣的話題，創設教學情境或者是聯系現實，適時利用知識容量大的多媒體輔助教學，讓學生多參與到我的教學中來，以增強學習歷史的興趣，這樣可以幫助學生理解和接受教材中原本枯燥的知識。

同時做好初高中歷史學習的銜接，改變初中開卷考試形成的教學模式給學生帶來的學習方法，以全新的教育教學理念指導教學，要培養學生的問題意識，學會探索性學會、學會合作，讓學生先掌握學習的方法再掌握知識。

堅持“以人為本”的教學思想，構建民主、和諧、平等的師生關系，創設愉悅的課堂氣氛。教學中，繼續運用傳統教學中的優良教學方法扎實落實基礎知識，同時更注重師生合作、生生合作，培養學生自主學習、合作學習、探究學習和問題生成的能力，并根據不同的教學內容，關注學生的情感態度和價值觀，貼近時代的步伐和精神，體現歷史作為人文學科的本質。為了能在有限的時間內完成教學計劃，讓學生盡快適應課改后的教學，我曾在每節課前給學生準備內容詳細并配有知識結構的新課學習提綱，讓學生先預習，再學習，這樣對于容量很大的教學就容易了許多，學生學習起來也不感覺吃力了。

2、認真解讀教材，在學生認知水平的基礎上努力提高學生的成績

高考仍以成績高低論英雄，因此，我仍把提高每一名學生的成績作為我教學工作的一個重要環節和主要任務。教學中，我堅持抓兩頭促中間的的原則，注重對尖子生的培養，多給他們拓展思想的空間，在備課時選擇了一些能調動學生積極性同時又能培養他們多種思維能力的開放性習題和思考題，有些學生在課后主動和我探討這些問題，從中學會了分析問題的能力，效果非常好;我沒有放棄每一名差生，而是因勢利導，在批改中和課堂上，我經常給他們一些鼓勵的話語，并利用中午或是間休時間和他們談話，個別輔導，幫助他們增強自信心，對他們講學習歷史的方法，并耐心地領他們復習已學過的知識，再幫助他們選取適當的學習方法，以盡快提高成績，現在這些學生學習的狀態有了明顯的改變，也表示要在期末考試中取得理想的成績;對于那些不太引起我們注意的中間生，我也是經常向他們征求意見，幫助他們分析考試中的得失，解決學習中遇到的實際困難，功夫不負有心人，課堂上，我所教的班級幾乎看不到睡覺的學生，學生的整體學習勁頭也很足。

3、認真挖掘教材，形成獨具特色的教學資源庫

從開學的第一天起一直到7月初，我利用了近五個月的課余時間，翻閱了大量的圖書資料，幾乎是能查到的資料我不知翻閱了多少遍，針對每節課上的每一個重點知識，逐一的從不同角度精選和設計了各類習題，并寫在課本相應的知識點附近，主要以備期末復習時使用；同時在每幾節課中選編幾道典型綜合問答題并配有答案，匯編成冊，形成了我個人的習題集，我把它命名為“歷史必修1題庫”，共收集選擇題1007道、材料題55道、問答題103道，共計1165道，這也是我在新課改中對知識的積累和延伸，雖用了我幾乎全部的業余時間，但看到這些被我一點點積累起來的資源在課堂上得到合理利用時，我也感到了一點欣慰。在期末復習 時我主要是針對學生薄弱的材料題進行了精講精練，幫助學生正確理解材料，分析問題，從材料中如何提取有效的信息并結合所學知識來解決問題，通過55道典型題的訓練，現在大多數學生已學會了基本的答題思路，形成了良好的答題方法，同時也規范了答題格式。

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇五

教師是人類靈魂的工程師，是傳遞知識和文明的接力手，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪，也深知肩負的歷史寄托和責任。我清楚要成為優秀的新世紀、社會主義精神文明工作者，就要不斷提高自身的精神修養，提高自己的政治素養和專業文化水平。與時俱進，開拓進取已成為這個時代的主旋律，信息時代的教師一定要勤于學習，勇于創新，踏實肯干，用自己辛勤的努力培養出新世紀、新時期的新一代勞動者。

教書育人是教師的天職，是教育過程中不可分割的兩個方面。教育的過程其實就是影響和被影響的過程。多年來，我一直用自己正直、坦率、真誠、友愛的樸素人格去影響一屆又一屆的學生;用自己的一言一行去為他們行為示范，用自己對學生、對事業的愛心去帶動學生修正不健全的人生觀，幫助他們樹立遠大理想，培養他們的社會、家庭、集體的責任感。

20xx年秋天，我父親身患絕癥，家里頓時高度緊張起來，精神壓力、痛苦非常之大。但我一節課也沒有耽誤，只要鈴聲一響，我就把一切個人的困難、磨難拋在了腦后。學期末，當我把這個消息告訴學生的時候，他們不相信，他們被感動了：有的學生來安慰我，有的告訴我他們所知道的抗癌網站，有的給我送來剪報，告訴我有關的醫療信息……我也被感動了—我沒有做錯，我還要堅持。

20xx年5月，“非典”肆虐之際，父親安靜地離開了這個世界。為了他人的健康，我沒有把這個消息告訴學院。送走父親后的轉天，就又站到三尺講臺上工作了。看到我臂上戴的黑紗，同事們才明白發生了什么。

20xx年10月，愛人要到醫院做腫瘤切除手術，知道我當天有課，也知道我不愿意請假，耽誤學生的課程，她就自己找了個朋友陪她去醫院手術。我下課回到家里，看到的是躺在床上動彈不得的妻子……

在講授專業課的過程中，我總是把握各種時機，教育學生奮發向上，拼搏進取。四年級的一個課文講的是美國的民權運動，我就幫助學生分析為什么黑人受歧視、受欺侮。告訴他們中國人在國外的經歷，讓他們明白只有國家強盛，國民才有真正的國際地位可言。要想國家強盛，每個公民都要為之付出。作為學生就要學好本領，提高素質，為將來做好準備。一年級閱讀課的一篇課文講物質能量衰退的規律，我啟發學生聯想生活中的例子，并及時把課文的主體與外語學習規律結合起來，讓學生懂得學好外語要有堅持不懈的精神，并用我自身的經歷幫助學生明白只要刻苦努力，就能把外語學好的道理。

功夫不負有心人。我所教的學生中，每年有多人考取碩士研究生，我教的四年級班級在八級考試中平均通過率每年都高于年級平均及格率。在學校組織的對35歲以上教師教學效果的評估中，我的成績在英語學院名列第一。20xx年我被評定為天津外國語學院英語教育方向碩士研究生導師。

在做好教書育人工作的同時，我抓緊一切可能的時間，刻苦鉆研業務，多出科研成果。幾年來，我參與并完成省部級科研立項“全球化的后現代主義思考”;參與并完成天津市教委科研立項 “21世紀新知識叢書”，擔任《大眾文化》分冊的主編;擔任《高級英語自學與考試》的副主編，20xx年由天津大學出版社出版;20xx年在《外語研究》 (核心期刊，第一作者)發表論文“談母語化外語教育的可行性”;20xx年在《天津外國語學院學報》發表論文“多種智力理論與多媒體外語教學”。

我從xx年1月中旬開始擔任英語學院的科研副院長職務。第一次擔任中層領導工作，心里充滿了惶恐，這種惶恐又轉化為我工作的動力。我邊干邊學，及時向周圍的領導和同事們請教，在很短的時間內，完成了從普通教師到中層干部的角色轉換。我分管畢業論文的工作，為提高規范和整體寫作水平，在有限的時間內，出臺了《英語學院本科畢業論文指導規定》，《英語學院本科畢業論文撰寫要求》，《英語學院本科畢業論文評審規定》，《英語學院本科畢業論文答辯要求及評分標準》，《英語學院本科畢業論文旁聽規定》，《英語學院本科畢業論文大綱》，《英語學院本科畢業論文剽竊問題規定》，《英語學院本科畢業論文管理辦法及實施細則》等，這些規定都是以前所沒有的，在建章立制工作上填補了學院這方面的空白。

值得一提的是，20xx屆畢業論文答辯工作的總體組織、現場布置、答辯的具體操作等方面都取得了很好效果。首次允許其他年級同學旁聽答辯，獲得了巨大成功，受到天津市教委專家和學校領導的充分肯定。

體育教師的工作總結 教師的工作總結與計劃篇六

去年9月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學生們上課。這些遠遠不夠，“為人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。18個月的時間一晃而過，在這18個月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉變。當然，我要感謝學校給了我這個發揮能力的機會，感謝我的指導老師對我教學藝術的指導，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。[范文搜網文章-

在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，對學生因材施教，使學生學有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學藝術，形成公正、嚴謹的工作作風；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，爭取順利完成教育教學任務，打好三年持久戰，為學校爭得榮譽。

在這18個月的工作中，有很多成功與榮耀，也有很多不足和失落。

為了上好課，我做積極做好以下工作：

：備好課，從學生的角度考慮吸引點。比如講國外快餐，我就到賣當勞買了薯條，漢堡，或者比薩之類的快餐，讓學生學習單詞有實物參照，記憶深刻。而且也有情景教學的優勢，把課堂變成餐館，就如身臨其境一般，自然運用餐館中的對話來交際。

①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

③考慮教法，解決如何把授課內容傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動等。

：組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學英語的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業。針對這種問題，必須要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始。比如找他談心，了解其心理，找出問題原因。并肯定學生前期在學習中的進步，增強他的自信心等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

3、9月至今對我來說是很不平凡的，在這一年多的時間里，我才真正體會到“為人師表”的榮耀，但更深刻的是責任。怎樣才能配得上這幾個字？它包含了太多的含義。“為人師表”并不是僅僅穿著整齊的服裝，按時站在講臺上給學生們上課。這些遠遠不夠，“為人師表”體現的是一種能力，一種責任。首先要能“為人師”，然后才能談到“表”。18個月的時間一晃而過，在這18個月中，我順利完成了從“被人教”到“教別人”的角色的轉變。當然，我要感謝學校給了我這個發揮能力的機會，感謝我的指導老師對我教學藝術的指導，感謝所有幫助過我的老師對我工作的支持和鼓勵。

在工作中，我把所有熱情和能力都投入到工作中去。認真備課、上課、聽課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，對學生因材施教，使學生學有所得，不斷提高；課余時間，我廣泛涉獵各類知識，形成比較合理完整的知識結構，積極探討研究教學藝術，形成公正、嚴謹的工作作風；不斷提高自己的思想覺悟和教學水平，爭取順利完成教育教學任務，打好三年持久戰，為學校爭得榮譽。