總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。優秀的總結都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的總結范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

初一班主任周工作總結篇一

1、假期里給學生布置了手抄報的制作，主要以英語和數學為主，讓學生利用時間去了解英語和數學在生活中的運用，激發學生的興趣。學第一期板報，主題以“新學期，新氣象”為主題，板報分兩欄，主要展示學生在假期里制作的手抄報，一欄是英語天地，一欄是數學天地。

2、文化墻

主要分為：公布欄、評比欄、語文天地。公布欄張貼班級課程表、作息時間、班干部分工表、校車生表、社團課信息等；評比欄張貼各科作業、考試、背書等評比情況；語文天地張貼早接時間段本學期所要求背頌的所有古詩和其他語文方面內容。

1、升旗

開學第一天，全部學生都能按時到校，開學典禮（校長講話）期間，學生精神面貌良好，秩序井然。

2、完善班級管理

第一周，選舉了班干部；成立班干部，班干部工作各司其職，表現較為突出的班干有：班長何山、黨雨婷、衛生委員萬紅、還有其他干部如張倩若、韋才盛等同學，做到以身作則，模范的`作用。同時重新組合了值日生，張貼值日輪次表。

3、（常規）工作

完成了教室布置的“填空”（完善框架里的內容）；張貼五人小組的評比表格及評比細則；設計張貼出了班訓；制定了班規。

4、第一次講話：行為習慣的“溫習”

a、上課的坐姿，一定要端正。

b、讀書時，一定要雙手捧書。

c、永遠保持教室和公共區域的衛生。

利用一周的時間，在班級管理上大下功夫，希望這是我和我的班的新起點！

5、問候

學生開學前布置、打掃教室，分發書本和作業本，在黑板上寫下問候語：想你們的蘋果樹、歡迎回家！welcome back!

回顧開學的第一周，我們班級既有收獲也有不足，望同學們認真對照我們的總結材料及時做好反思，以求今后更大的進步。

初一班主任周工作總結篇二

不知不覺已經跟孩子們相處一周了。這一周的時間真的體會到做教師尤其是班主任是個良心活。既要管理班級的紀律、衛生，還要培訓孩子們的常規、安全教育。既要協調好孩子與孩子的關系，還要做好家校之間的橋梁作用?？傊椒矫婷娑颊疹櫟健Ｗ鳛橐粋€新入職的老師，覺得有壓力，也有煩惱。但是我真的很慶幸選擇的一個自己喜歡的職業。

這一周的時間不長也不短，雖然磕磕絆絆，但是有驚無險。用現在流行語說，甚至心理還有點小確幸。覺得自己雖然是生手，但是學校的要求該做的都做了，不會的做的按照有經驗的老師比葫蘆畫瓢的也做了，應該沒什么大問題。但是問題往往就暴露在你覺得最不可能出現的地方。

上周五下午，我們全年級的孩子一起到操場為九月四日的開學典禮做準備。就是這個時候我發現了問題。一是我們班的孩子相對于其他班的孩子相比顯得稍顯興奮，這讓我對于我們班正式開課之后班級的紀律感到擔憂。二是我們班孩字的風采展示不是太整齊。

陶行知說，創造始于問題，有了問題才會思考，有了思考，才有解決問題的方法，才有找到獨立思路的可能。當我注意到這些問題的時候，我上班之后第一次懷疑自己是不是不適合做老師，害怕教育不好這一個班的孩子。最后在荊老師和其他有經驗老師的指點下我終于找到了問題的所在。

問題一，我們學校第一周并沒有給孩子們安排學習任務，而是讓孩子盡快從較為緩慢的暑假生活恢復回來，讓孩子愛上校園，從而愛上學習。我在第一周沒有給孩子開新課，取而代之的是游戲和互動。在紀律方面也只是給孩子們簡短的口頭說明了一下常規和規則，沒有進行具體的獎懲規定。另外我也私存了一份私心——希望新開學給孩子們留下一個新印象，所以對紀律要求并不那么嚴格。

針對問題一，

1.在本周專門拿出一節課的'時間建立具體的班規，平時注重班規的落實（獎懲分明，以小組為單位）。

2.對紀律要求嚴格，可以樹立一個紀律較好的典型。對自制力稍差的孩子予以提醒。

3.班級位置還需調動，但是要注意維護需要調動位置的孩子的自尊心。

問題二，我們班的孩子風采展示動作不太齊。

針對問題二，

1.我挑選的展示內容沒有顧忌到孩子內心的想法，孩子興趣不大。所以下次一定要從孩子的內心出發，興趣是最好的老師。

2.我挑選的手語動作過于復雜，對于九歲的孩子來說難度較大。所以造成動作不齊。下一次我一定會選擇一些符合孩子年齡發展特征的動作。

波斯納說實踐+反思=成長。想告訴三五班的孩子們，老師也是第一次當老師，也會有不完美的地方，但是老師會不斷反思，相信我們可以一起在六一快樂的成長。

初一班主任周工作總結篇三

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主習題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、精選作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大致性格特征。20xx年個人工作總結歸納

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個時機去和學生交流，到達心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更1 / 2

混亂，以致工作難以開展，不能到達預期的目的，而且還可能出現一些不可預測的問習題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的.工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現，對學生具有一種楷模和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。重點初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活潑，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問習題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬仰之意油然而生。

初一班主任周工作總結篇四

1、認真落實班級學生名單，對來到校注冊的學生要及時與其家長取得聯系，加強溝通與交流，盡快動員學生到校注冊，對已到校的學生要認真做好學生思想工作，讓學生盡早投入到學習當中。

2、安排好臨時班委和學生臨時座位，并將臨時學生名單于本周二前上交一份政教處，本周開始按學生名單點名。

3、各班要安排好值日生，及時清理班級衛生，同時加強學生行為規范養成教育（特別是學生抽煙、留長發等）

4、加強班級紀律整頓，制定班規，形成良好的班風、校風。

5、早讀課照常進行，學生必須按時到校。

1、認真落實班級學生名單

2、加強學生出勤管理，嚴格規范學生請假制度，嚴禁學生曠課，及時了解本班學生的出勤情況，并把有關情況通知家長。

3、加強網絡安全教育，防止網絡安全犯罪，

4、加強學生行為規范養成教育，杜絕亂扔紙屑、果皮、塑料袋等現象，對留長發、染發的學生班主任預先要做好思想工作。

5、有晚休的班級要加強教育、提商認識，嚴禁校外學生進入校園，對未自修的班級，班主任要多光顧學生動態，多與家長溝通學生在家的情況。

1、各班要根據班級實際制定班級工作計劃，并于本周內上交一份政教處；

2、各班要認真落實并填寫好班級學生基本情況登記表，并在本周五前上交政教處：

3、加強學生出勤管理，若有曠課、遲到等要及時了解情況，并通報學生家長

4、加強學生思想教育，增進同學之問的友誼，增強集體榮譽感，營造班級和諧氛圍；

5、做好班級建設（班訓、班規、班級布置、課桌椅調整等）

1、加強校園綠化美化活動。

2、加強學生出勤管理，嚴格控制學生曠課、遲到、早退現象，對學生請假要嚴格按照程序辦理；

3、加強學生行為規范養成教育，杜絕學生亂扔紙屑、果皮，特別要禁止學生將早餐袋和垃圾袋扔向體育場；

4、長發、染發比較典型的學生，要及時通報家長，并向學壘家長說明學校有關規定，加強對學生教育，若仍不改正者，將給予紀律處分并暫停發放助學金：

5、主題班會“文明禮儀伴我行”

1、加強校風整治（行為規范整治）月的教育與宣傳，對違紀違規者給予嚴肅處理；

2、開展家訪活動，加強家校聯系，及時向家長反饋半期考和在校表現情況；

3、積極開展體育鍛煉活動，認真籌備校運會各項工作；

4、加強各種安全常識教育與宣傳，提高學生安全防范意識：

5、加強校外寄宿生教育，房屋租賃責任狀未交的班級在本周內及時上交。

6、主題班會“知識守護生命”

1、加強班級紀律整頓，特別是課堂紀律，杜絕學生在課堂上有違紀行為，特有嚴重違反者，將給予嚴肅處理直至退學。

2、加強交通安全教育，嚴禁學生野外用火，防止森林火災。

3、加強吸煙有害健康教育，嚴禁學生在校吸煙，違者給于處分。

4、加強出勤管理，凡是遲到，一周累計3次以上，將給予警告處分。強調學生必須佩戴胸卡入校。值日生要認真負責做好班級衛生。

1、加強班級紀律整頓

2、加強交通安全教育。

3、加強吸煙有害健康教育。

4、加強出勤管理。

1、規范學生出勤管理，嚴格學生請假制度，認真做好出勤登記，對曠課較多的學生要及時通報家長，了解情況，加強教育。

3、認真安排值日生做好班級衛生和校園衛生，每天保持校園班級衛生清潔，共創文明校園。

4、加強學生安全教育，嚴禁學生到體育場燒火等，違反者責任自負。

1、認真做好半期考動員工作和考風考紀教育，進一步強調考試的重要性；

2、正確引導學生，提高學生的思想認識，鼓勵學生如何做人、如何做事，指出用人單位和公司的一些要求；

3、積極開展講文明、講衛生、樹新風活動，各班要迸一步規范班級課桌椅，并在今天內各班學生將自己抽屜內的.紙屑等全部清理干凈，同時安排好值日生如何做好班級當天班級衛生；

4、做好本次學生助學金發放工作，每位學生名單必須落實好并簽名，在學生領取助學金之前及時與家長溝通，防止學生亂花錢現象等。

5、要認真上好每節班會課（每節班會課可選一些專題進行討論），學校行政人員將會抽查有關上課情況。

1．周日開班主任經驗交流會

2．多與學生家長聯系溝通，切忌報憂不報喜：

4、部分學生分流，并做好思想工作；

5、加強學生養成教育，杜絕亂仍紙屑、果皮、早餐塑料袋等現象，共創文明校園；

1、根據本次班主任工作研討會總結和探索班級管理經驗和方法：

2，加強班級紀律整頓，嚴格規范學生出勤管理，強調學校有關規章制度和紀律處分條例，

對違反校紀校規者必須受到處分，直至開除，凡受到處分者暫停助學金發放。

3、下午班會課后各班主任組織本班學生徹底清理班級衛生（衛生角、抽屜、墻壁、門窗等），政教處將組織檢查，嚴禁學生帶早餐進入校園和班級。

4、嚴禁學生攜帶小說進入校園和班級，在課堂上看小說和玩手機的一律給予沒收，小說由政教處統一燒毀，手機暫時由政教處統一保管。

5、嚴禁學生留長發、戴首飾等，

1、強化班級衛生監督與管理，做到有人打掃，有人監督，育人管理，加強甲型hinh流感知識的教育與宣傳，防止傳染病發生。

2、天氣日漸炎熱，嚴禁學生私自下河游泳，違者責任自負。

3、加強安全法制教育與宣傳，開展和諧校園從我做起等活動。

4、加強學生出勤管理，嚴禁學生上課期間看小說、玩手機，做好典型學生跟蹤轉化教育；

5、本期黑板報主題“知榮知恥，學會做人”，下周三晚評比。

1、各班要認真做好班級衛生，特別要做好甲型hinh流感知識的宣傳；

2、認真做好“雙差生”的跟蹤和轉化教育，防止流生現象。

3、加強法制教育宣傳和吸煙有害健康教育，強調學生注意遵守交通規則，加強對利用晚上時間到外面打工學生的跟蹤教育，并及時與學生家長溝通有關情況。

4、積極開展“遠離網吧”活動，正確引導學生上綠色網站，并珍惜時間，努力學習。

1、各班要指定專人負責班級衛生，做好甲型hinh流感預防工作，不隨意與外人接觸，發現問題要及時報告學校。

2、天氣轉熱，嚴禁學生私自下河游泳，違者后果責任自負。

3、做好學生期末復習動員工作，進一步整頓班風、學風。

4、期末期間，要嚴格學生出勤管理，凡是曠課、遲到較多的，參與打架的，有留長發、染發等比較典型的，學校將嚴肅處理并暫扣期末助學金，極典型者給予開除或下學期初不給予注冊。

5、加強班級財產保護，防止學生破壞，如有破壞的加倍賠償。

1、要認真做好班級衛生，樹立學校良好形象，創造一個良好的中考考試環境，下午班會課利用部分時間組織本班學生清理班級衛生，并認真擦洗走廊部分的窗戶、窗臺、門、走廊的衛生，學校第三節課下課后將組織人員進行檢查。

2、期末時間要多深入班級了解學生情況，及時處理學生間內部矛盾，嚴禁學生間打架，或伙同社會青年參與打架等，違反者將給予嚴肅處理。

3、加強學生吸煙有害健康和網絡安全教育，正確引導學生上綠色網站，嚴禁學生在校期間吸煙，違反者將給予嚴肅處理。

4、加強學生防暑降溫、交通、游泳安全、火災安全等常識教育，嚴禁學生私自下河游泳。

5、做好班級財產保護，財產破壞的要加倍賠償并受紀律處分。

6、進一步整頓班風、學風，規范課堂紀律，做好期考復習準備工作。

7、認真完成期末要上交的材料。

1、強調期考的重要性，不及格者必須參加補考，學業成績包括平時上課、作業、考試成績，補考不及格者不能畢業。

2、加強考風考紀教育，提倡誠信考試，考試作弊者將記入學生個人電子檔案，作為高等學校錄取和學生推薦就業的依據。

3、本著對學生、家長負責的精神，認真填寫學生成績報告單和信封詳細地址，確保學生成績單及時寄達，信封和成績填寫好并核對無誤后，由班主任自己拿到郵局郵寄。

4、強調放溫書假期間的各項安全，特別是交通安全，嚴禁學學私自下河游泳。

5、各班要保護好班級財產，直至學校清點后。篇五：班主任一周工作總結班主任一周工作總結這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結學生、家長間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學到了許多。

（一）確定得力的班委成員。班委的培養至關重要，好的班委往往有自覺性，主動幫老師管理班級秩序，是老師的得力助手。有的班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結下班級管理情況，讓班委明確自己的職責。

（二）養成學生良好的學習習慣。一周來，我發現很多孩子老師在的時候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多學生就交頭接耳，尤其是早上自習時，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學負責領讀，輪流進行，使班里的每個孩子都有鍛煉的機會。作業方面，時常展覽幾位優秀同學的作業，以激勵其他同學認真完成自己作業。除此之外，可以制一個班級情況表，把班里每位同學的表現記錄下來，給一周來表現好的學生適當小獎勵。采用一對一的形式使每位同學都得以進步，對一些學習不認真的學生利用課下時間找他們談話，激發他們的學習積極性。

（三）自覺維護班級衛生。三年級的孩子已有一定的主動性，但是現在很多學生往往缺乏主動性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班里學生以同桌為組，每組準備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養成良好的衛生習慣。同時，每周的值日生具體到人，衛生委員負責檢查。

（四）重視與家長的聯系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。每段時間與家長交流學生的表現，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

初一班主任周工作總結篇五

1、公開了課全體學生表現很好，坐的端正，注意力很集中，唯一的缺點是不敢拒收回答問題，但是一起回答的同學還是不少的，老師希望你們能大膽一點舉手回答，希望以后鍛煉一下自己的膽量。答錯了沒關系，再去探討再舉手，老師不怪你。

2、春游報名的同學都很配合老師工作，雖然我們班是全校倒數第三，但老師還是謝謝同學們的支持。

3、不交作業的情況有好轉，由開始的10個，到本周的2個1個甚至沒有，老師很高興。

4、越來越多的同學認真聽課，也漸漸的多同學舉手回答問題。

1、《桂林山水》的.背誦太少了，只有梁晶晶等幾個同學，本周開始抓起，課堂上抽出三分鐘抽三個人隨機背誦，背不出的就抄到背出來。

2、上周同學之間打鬧的情況特別多，趙其樂、劉志峰要嚴重點名批評，劉志峰扣10分，趙其樂扣5分，還有惹哭女孩子的現象也有，楊錦豪、周穗生、揭俊林各扣5分，再有這類事情發生，以后把誰惹哭了就負責替哭的同學值日一月。

3、遲到本周很嚴重，鐘桂東被抓兩次扣6分，滕枝展被抓一次扣三分。

4、作業明顯敷衍老師的，石卓然、黃杰、張可，這里要值得表揚的是黃杰和石卓然，由一開始的不交作業到交作業，已經進步了很多，但希望你們寫作業的質量也能進步一下。張可，你能不能用對待數學的激情對待一下我的語文呢？

5、午休時間講話越來越嚴重了，特此點名批評彭歡歡、鄧偉博、張可。各扣3分。

1、王嘉敏、梁樹培、蔡子智、馮彩婷、肖億濤等同學大膽舉手。各加3分。

2、積極背書的，凡是《桂林山水》有100分的，可憑書本叫老師加3分。

3、趙瑩幫老師布置學習園地加3分。

1、從今天起，凡是作業敷衍老師或不交作業的同學每節課的課間都到辦公室去讀書。

2、春游活動如果正常進行，請大家組好隊（3人以上一組），并且注意安全。

3、本周杜絕遲到等一切扣分現象的發生，被抓一次，站到后面去上課一天。

4、本周開始極力爭取流動紅旗，誰拖了班級的后腿，誰就負責下周的衛生，每個人都在努力，不能因為一個人讓所有人的付出白費。

5，從本周開始，每周的工作總結將由老師上傳至qq日志，屆時老師將添加你們的家長為好友，誰被批評誰被表揚，家長一看就知道，同學們，加油了！

初一班主任周工作總結篇六

暑假里聽聞，接到新的班級，新班級聽說很優秀，教師干部子女眾多，感覺壓力山大，思考著如何帶好一個優秀的班集體，心中彷徨，會不會優秀的學生因為交換了班主任而集體流動？會不會因為其他原因帶不好這個班集體？每一個孩子都是每一個家庭的全部，我能不能把這樣的班級的每個學生帶好？誠惶誠恐。

工作了一周，經過初步的了解，班級目前整體氛圍真的不錯，許多孩子是高級知識分子的孩子，家庭教育良好，孩子也勃勃生機，看著孩子們一張張燦爛的笑臉，一雙雙渴求的眼神，真覺得自己的半吊桶水恐怕不夠用，該加點時間好好學習，爭取自己和孩子們一道成長。

也有一些特殊的家庭，單親的，離異的，父母不在身邊的等，還有學習習慣長期不良的孩子，我也進行了觀察，真的，看著這些孩子，感覺責任更大，心情更復雜。一個特殊的家庭，孩子的健康良好成長可能就可以改變一切，不敢承諾，不敢奢求，我只能說，我跟孩子們一起努力吧。

嚴格來講，這一周兩天時間。進行了開學初的始業教育，開展了書寫美感教育和評比，目的是讓孩子們知道，把字寫好的重要性，即使是寫字寫得還有進步的空間，也可以通過插圖等美化自己的作業，從而在未來的某一天，讓孩子懂得如何美化生活，裝點生活。孩子們交上來的作業，真的不錯，很多的孩子超出了我的預期，我連打等級都舍不得打在作業本上。也評了獎，目的是希望孩子們獲得成就感，在學習中感受學習的幸福。

又有問題來了，一些孩子獲得了成就感，會不會打擊另一些孩子的自信心呢？獨樂樂不如眾樂樂，會不會產生了獨樂樂，而失去了眾樂樂呢？現在我不知道，以后再想辦法讓獨樂樂到眾樂樂吧。

孩子們良好的素質，良好的家庭教育讓我感動，也讓我感到班主任工作的壓力甚大，這一周，孩子們的家長在微信群里的聊天，每一條我都認真地看了，家長們對孩子的關心是我的動力，希望家長們在今后孩子們成長的道路上，我們一道把孩子引向健康、快樂、幸福的成長道路上。

語文工作還沒有開始，這一周布置了一篇作文，我沒有進行任何的指導，目的.是想看看孩子們的作文水平，孩子們是怎樣的作文水平，我再設計如何進行接下來的作文教學。估計也是會有很多孩子的作文讓我感動，有怎樣的家長就有怎樣的孩子，我們403有如此高素質的家長，必定會有不斷讓我感動的每一周。

本周的作文是為下周將開展為家里人做一件事進行感恩教育做的準備。下周根據作文情況，進行作文指導，希望能把感恩的情懷在作文中體現出來。

與家長一起分享心情。你們的互動是我工作的動力，希望我們一起分享孩子成長道路上的每一個成功，我們一起鼓勵我們的孩子，我們一起加油。

初一班主任周工作總結篇七

著名教育家陶行知曾言：“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人?！薄罢妗笔墙逃袠O為重要的一點，也是無論哪個時代的人都追求的為人為學的境界。是的，教育應該為“自我實現的人”而努力，應該關心學生整個人，整個人的品格。要培養這樣一種品格，最重要的是建立一種新型的師生關系，一種相互信任的師生關系。

我以為學生“啟迪智慧、放飛個性、健全人格”為己任，確立服務觀念，不僅把學生看作是教育對象，而且把他們視為服務對象，為他們的健康成長服務。其次我倡導尊重觀念，尊重學生的選擇，尊重學生的個性，尊重不同的聲音，尊重不同的需要。有了服務和尊重的意識，教師對待學生的態度就會有所改變，教師的教育方式也會有所變革。在教育過程中，我不干預學生的思想，只起一個組織者的作用，學生自己表達，自己指導，自己評價，自己創造，自己選擇。“成功的教育就在于學生學會了自我表現和自我英擇?！睘榱烁愫昧昙壍陌嘀魅喂ぷ魑易隽艘韵鹿ぷ鱸：

一、親近學生，研究學生;展現自我，樹立威望。

二、組建和培養班干部隊伍。定期召開班干部會議，明確各自的職責。

三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行(根據具體情況選擇)，務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴而不死的.良好班風班貌。

四、激發學生競爭意識及其途徑。 競爭是一股巨大的、潛在的、其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進步。

1、激發與外班學生的競爭意識：

2、設立班級量化管理制度：

以班管理制度和周評表、周學習明星等相對固定的評價模式，對學生個人和小組的各種表現每周評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

3、獎勵和批評：獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。獎勵比批評的教育效果更明顯。

4、重視主題班會與主題隊會的開展。協調與科任老師和家長的關系，建立豐富的信息網絡。

5、培養學生的個性特長和創造能力。

五、愛學生。愛是教育的橋梁，是教育的推動力，是后進生轉變的催化劑;愛是成功的基礎，是力量的源泉。這種愛是博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。誠如一位哲人所說：教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的“堅冰”，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。

總之，對學生的工作要細致，特別是要講究評價策略。班主任要把握激勵勝于頌揚，表揚勝于批評的原則，讓學生在鼓勵中發揚成績，在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學生健康地成長。

初一班主任周工作總結篇八

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地管理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。20xx年個人工作總結

在機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的`益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

我利用學生去軍訓一周的空隙，根據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預則立，不預則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可預測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種榜樣和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教。”我無論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注意充分發揮自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

初一班主任周工作總結篇九

看這一周的情形，還真的小步驟、細計劃、慢落實，否則再好的東西沒有輸入他們的血液里啥用都沒有。根據這一周來，早中晚、上課學生對時間的遵守上存在著問題，我親自發現的遲到現在時有發生，如果我不在的情形下肯定更嚴重，這種跡象表明：養成學生守時的習慣是一項長期的工作，要常抓而且得研究著抓。有的孩子要想養成這種習慣是對意志力的鍛煉，但對所有同學來說，如果養成這種習慣更是一種品德修養，守時和誠信、自律、忍耐等有著千絲萬縷的聯系。一定要用一個學期，甚至一年或兩年要讓這屆學生必須形成守時的意識并養成習慣。讓學生發現自己的優點的習慣，這一周我沒有檢查，你要落實什么工作必須得檢查，否則等于沒說。發現別人優點的習慣更難形成，因為人往往發現別人缺點容易，發現別人優點難，這項工作要與語文教師取得聯系，在日記中在作文中去尋找這些思想或表現。我也要在生活中認真觀察，尤其要讓學生在紙上寫出來。我要真正看到他們是不是發現自己和別人的優點。好心態更是要讓他們一生都要擁有的習慣，遇事就要強調，盡可能讓所有的學生都形成。有的學生身上有頑癥，不是一下了就能改變，必須用幾個21天才能改變，所以要給一些孩子時間，這期間就需要我作為班主任有耐心、毅力，還要做到寬容而不姑息，這一點真的很困難，我一定要爭取，必須要爭取這樣做。如崔志遠好動、好說，我讓他把毛病寫一張紙上并表明改正，貼在課桌上，每天一張，這一周做得很好。這個孩子我一定要把他抓出來。每天晚自習我都到班級，發現很多學生沒有事做，或者沒有認真去做事，第二天教師檢查作業時，有質量不高的也有沒完成的。學生心中缺少近兩年來學習上的長遠目標，更缺少初二或初二第一學期的學習目標，也沒有每個月甚至每周的學習目標。有目標才有方向，才不會漫無目的隨處漂蕩，有目標才會有進取心，有目標才會產生毅力、耐力、決心。目標不好訂，而且更不易切合實際，最不易的是堅持。必須自己先養成這種習慣，然后再去影響學生。

《課標》（修訂稿）把“雙基”改變“四基”，即改為關于數學的：基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗。

“基本思想”主要是指演繹和歸納，這應當是整個數學教學的主線，是最上位的思想。演繹和歸納不是矛盾的，其教學也不是矛盾的， 通過歸納來預測結果，然后通過演繹來驗證結果。在具體的問題中，會涉及到數學抽象、數學模型、等量替換、數形結合等數學思想，但最上位的思想還是演繹和歸納。之所以用“基本思想”而不用基本思

想方法，就是要與換元法、遞歸法、配方法等具體的數學方法區別。每一個具體的方法可能是重要的，但它們是個案，不具有一般性。作為一種思想來掌握是不必要的，經過一段時間，學生很可能就忘卻了。這里所說的思想，是大的思想，是希望學生領會之后能夠終生受益的那種思想方法。

史寧中教授認為：演繹推理的主要功能在于驗證結論，而不在于發現結論。我們缺少的是根據情況“預測結果”的能力；根據結果“探究成因”的能力。而這正是歸納推理的能力。

就方法而言，歸納推理十分龐雜，枚舉法、歸納法、類比法、統計推斷、因果分析，以及觀察實驗、比較分類、綜合分析等均可被包容。與演繹推理相反，歸納推理是一種“從特殊到一般的推理”。

借助歸納推理可以培養學生“預測結果”和“探究成因”的能力，是演繹推理不可比擬的。從方法論的角度考慮，“雙基教育”缺少歸納能力的培養，對學生未來走向社會不利，對培養創新性人才不利。

所謂的數學思想，是指人們對數學理論與內容的本質認識，是從某些具體數學認識過程中提煉出的一些觀點，它揭示了數學發展中普遍的規律，它直接支配著數學的實踐活動，這是對數學規律的理性認識。

所謂的數學方法，就是解決數學問題的方法，即解決數學具體問題時所采用的方式、途徑和手段，也可以說是解決數學問題的策略。

數學思想是宏觀的，它更具有普遍的指導意義。而數學方法是微觀的，它是解決數學問題的直接具體的手段。一般來說，前者給出了解決問題的方向，后者給出了解決問題的策略。但由于小學數學內容比較簡單，知識最為基礎，所以隱藏的思想和方法很難截然分開，更多的反映在聯系方面，其本質往往是一致的。如常用的分類思想和分類方法，集合思想和交集方法，在本質上都是相通的，所以小學數學通常把數學思想和方法看成一個整體概念，即小學數學思想方法。

1、對應思想方法

對應是人們對兩個集合因素之間的聯系的`一種思想方法，小學數學一般是一一對應的直觀圖表，并以此孕伏函數思想。如直線上的點（數軸）與表示具體的數是一一對應。

2、假設思想方法

假設是先對題目中的已知條件或問題作出某種假設，然后按照題中的已知條件進行推算，根據數量出現的矛盾，加以適當調整，最后找到正確答案的一種思想方法。假設思想是一種有意義的想象思維，掌握之后可以使要解決的問題更形象、具體，從而豐富解題思路。

3、比較思想方法

比較思想是數學中常見的思想方法之一，也是促進學生思維發展的手段。在教學分數應用題中，教師善于引導學生比較題中已知和未知數量變化前后的情況，可以幫助學生較快地找到解題途徑。

4、符號化思想方法

用符號化的語言（包括字母、數字、圖形和各種特定的符號）來描述數學內容，這就是符號思想。如數學中各種數量關系，量的變化及量與量之間進行推導和演算，都是用小小的字母表示數，以符號的濃縮形式表達大量的信息。如定律、公式、等。

5、類比思想方法

類比思想是指依據兩類數學對象的相似性，有可能將已知的一類數學對象的性質遷移到另一類數學對象上去的思想。如加法交換律和乘法交換律、長方形的面積公式、平行四邊形面積公式和三角形面積公式。類比思想不僅使數學知識容易理解，而且使公式的記憶變得順水推舟的自然和簡潔。

6、轉化思想方法

轉化思想是由一種形式變換成另一種形式的思想方法，而其本身的大小是不變的。如幾何的等積變換、解方程的同解變換、公式的變形等，在計算中也常用到甲÷乙=甲×1/乙。

7、分類思想方法

分類思想方法不是數學獨有的方法，數學的分類思想方法體現對數學對象的分類及其分類的標準。如自然數的分類，若按能否被2整除分奇數和偶數；按約數的個數分質數和合數。又如三角形可以按邊分，也可以按角分。不同的分類標準就會有不同的分類結果，從而產生新的概念。對數學對象的正確、合理分類取決于分類標準的正確、合理性，數學知識的分類有助于學生對知識的梳理和建構。

8、集合思想方法

集合思想就是運用集合的概念、邏輯語言、運算、圖形等來解決數學問題或非純數學問題的思想方法。小學采用直觀手段，利用圖形和實物滲透集合思想。在講述公約數和公倍數時采用了交集的思想方法。

9、數形結合思想方法

數和形是數學研究的兩個主要對象，數離不開形，形離不開數，一方面抽象的數學概念，復雜的數量關系，借助圖形使之直觀化、形象化、簡單化。另一方面復雜的形體可以用簡單的數量關系表示。在解應用題中常常借助線段圖的直觀幫助分析數量關系。

10、統計思想方法：

小學數學中的統計圖表是一些基本的統計方法，求平均數應用題是體現出數據處理的思想方法。

11、極限思想方法：

初一班主任周工作總結篇十

班主任的基本任務是按照德、智、體全面發展的要求，實施對班級的教育和管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則開學三周我做了如下幾方面的工作：

我們的學生來自不同的鄉鎮，個人的行為習慣、衛生習慣及學習習慣有很大的不同。而要在短期內讓學生養成好習慣，除了每天嘮叨，還要進一步細化對學生的各項要求。為此，在開學第一晚帶領學生學習了學校下發的宿舍管理規定、行走規范、餐廳管理規定、怎樣如廁等要求外，我在隨后的幾天中又根據對本班學生及全校學生在以上方面的觀察尋找這些規定中的存在細節漏洞，對學生進行細化要求。因為初一的新生，只要老師的要求到位，學生基本都能遵守，而如果老師的要求過粗，學生往往不知道自己究竟應該做到什么程度。比如，在第一周我就要求學生不要將餐廳的食物帶到班級，以加重班級同學倒垃圾的負擔，不允許邊走邊吃東西，對胃腸消化不利。每項規定要告訴學生為什么這么規定，學生理解了、心里服氣了才會遵守規定。

學生入住的第一天下午，我到學生生宿舍指導學生如何疊被、如何整理床鋪，及床下的物品擺放。學生根據指導練習整理內務，我依次檢驗，不合標準的重新整理，要求學生個個達標。并告知第二天早上我會查內務，不合標準的扣個人考核分。第一周每天檢查，每天公告，批評多，表揚少;扣分多，加分少。堅持了一個周，學生的內務有顯著改善，班級里僅有一兩位同學偶爾會扣分。從嚴抓宿舍內務，也在向學生傳達一個信息：對于班級布置的每項工作都要盡自己所能做到完美。因為做的好會給予加分認可，做的不好要受老師批評，初一的新生自尊心很強，他們都希望得到老師的加分認可。

為了避免初一小學生在校園內受欺負，就要減少他們在公共場合出現的機會。在觀察學生從教室帶隊到從餐廳回班級的大致時間后，我與學生共同商定吃飯時間及處理自己雜事的時間為半小時，半小時后到班級上自習。如果半小時內自己有些事完成不了，也要在規定時間內到班級，跟班干部請假后才可出教室。這樣，早、中、晚三個時段都能切割出一部分學生上小自習的時間，哪怕僅有十分鐘的自習也要保持安靜。

建立每周總結本。我班自習時間是周三，正好是一周的中間位置。為了讓學生養成反思的習慣，每周三第一節課讓學生寫自己從上周三到本周三包括周末如何度過的反思?；疽笫牵合葘懽约旱膬烖c，都完成了什么任務，哪些科目學的比較好。再寫缺點，哪些任務沒有完成，哪些科目學的不好，原因是什么。找到原因后要有針對性的策略及下一周的打算。

農村的孩子優秀的童書很少能讀到，而我們老師教育孩子的時間及各方面知識畢竟有限。讓孩子在閱讀中知道怎樣處理人際關系，知道校園以外的知識、了解人文、科普知識，不僅開闊他們的眼界，更能讓他們從書中悟出做人的道理，這對我們的班級管理來說是一個有效的“軟武器”。為此，我將兒子看完的童書帶到班級建立班級書庫。這些童書都是我在網上根據專家的建議為孩子買的，每本都能吸引孩子的閱讀興趣。這樣每周都有一節課專門為優先完成當天任務的.學生提供閱讀機會，讓孩子感覺閱讀是對他們提高學習效率的獎賞。我從家里帶了22本書，第一周有兩本書無人看，第二周和第三周就有十幾個完成任務的學生沒有書看，足以看出好書對他們的吸引力。

經過開學一周的觀察，我將班級的干部選拔出來，其中重點對班長、紀律委員、體育委員、舍長進行培訓。告訴他們應該怎樣做好班級干部、怎樣讓學生服從管理。在自己對應的管轄區域，一定要管好第一個違紀的學生，采用點名制止的方式。若有不服從管理的，要及時告知我，讓違紀學生明白不服從管理的后果。另外，對于因為自己的管理不當，影響了班級集體榮譽，班干部承擔的責任要大于普通違紀的學生。

開學第一周就建立了班級量化考核表，從學習、衛生、紀律三方面進行量化。根據學生的表現實行扣分、加分制度，每周評選優秀學生給家長發喜報，每月評選班級之星。班級量化的具體獎勵措施在家長會上已經告訴家長，這樣家長就可以根據自己孩子周末是否拿到喜報了解孩子一周在校表現情況，協助班主任教育孩子。

初一班主任周工作總結篇十一

回顧這一周來，自己的工作情況，捫心自問，坦言總。在諸多方面還存在有不足。因此，更要及時強化自己的工作思想，端正意識，提高自己的教學技能與業務水平。

首先，在不足點方面，從自身原因總。我認為自己還一定程度的欠缺與學生的溝通，有待提高學生的積極的學習態度。

作為一名班主任，我們的首要目標就是組建一個學習氛圍濃厚的'班集體，提高班級的整體成績。在這個方向的指導下，怎樣與學生溝通，激發起他們的學習欲望，就顯得尤為重要。因此，在以后的工作中，我必須努力提高學生的積極性，增強他們的自信心。

其次，注意自己工作中的細節，用自己真誠的微笑，清晰的語言，細致的講解，體貼的關懷去征服和打動學生的心。

再次，要深化自己的教學工作。

最后，端正好自己心態。其心態的調整使我更加明白，不論做任何事，務必竭盡全力。這種精神的有無，可以決定一個人日后事業上的成功或失敗，而我們的教師工作中更是如此。如果一個人領悟了通過全力工作來免除工作中的辛勞的秘訣，那么他就掌握了達到成功的原理。倘若能處處以主動，努力的精神來工作，那么無論在怎樣的崗位上都能豐富自己人生的經歷。

總之，通過理論上對自己上周的工作總，還發現有很多的不足之處。同時也為自己積累下了日后教學工作的經驗。梳理了思路，明確了方向。在未來的工作中，我將利用自己精力充沛，辛勤肯干的優勢，努力學習，提高意識。扎實進取，努力工作!

初一班主任周工作總結篇十二

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學生，才能更好地治理班級。在見習的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，盡心觀看等方式，來了解學生的基本情況，包括學生的主題思想、學習現狀、優秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學生，進一步了解學生，記住每一個學生的名以及大體性格特征。

在第二周進行校運會，我就充分利用這個機會去和學生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，關心他們擦藥油、遞水等，并適當開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的.距離。通過這次校運會，我基本上了解了學生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

我利用學生去軍訓一周的間隙，依據自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：凡事預則立，不預則廢。這說明制定計劃的重要性。假如沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁忙的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預期的目標，而且還可能出現一些不可猜度的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現，對學生具有一種模范和示范作用，會對學生產生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素養趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發生的事情具有了一定的推斷能力，也有了一定的看法。俗話說：身教重于言教。我無論在穿著裝扮方面，還是在言行方面；無論是在教學能力方面，還是在個人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養，成為學生為人的榜樣，才能樹立起學生對自己的威信。

工作中，我注重充分發揚自己各方面的特長，比如我數學、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的佩服之意油然而生。