計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇一
本冊教材的重點是:識字與寫字教學,閱讀教學,寫作指導,其中寫作教學是本冊教材的重點也是難點。
識字教學應繼續引導學生發現生字與熟字的聯系,提倡學生運用記憶規律,將已經學過的部件,識字方法遷移到學習生字的過程之中。要求認識的字并不是會認,會正確拼讀就算掌握了,對認讀字的字義也應該準確把握,理解字的意思。隨著識字量的增加,同音字也越來越多,準確把握漢字的字義,那么,同音字就不會混用。識字了形式可以多用多樣,尤其是學生容易混用、弄錯的漢字,可以采用編兒歌,編順口溜,猜字謎等形式幫助學生記憶。此外,還應鼓勵孩子們在生活中識字,不斷增加識字量。寫字教學,應繼續采用“少寫字,寫好字”的原則,決不能因為寫字量的增加,或因為追求作業速度,而放寬要求。四會字應準確把握字形、字音、字義,還要學會運用。給生字組詞、擴詞,確實是增加學生詞匯量的好方法,但是一定要注意,不要盲目地給生字組詞、擴詞,組的詞語學生必須能理解,會運用,否則只會增加學生的學習負擔,降低對學習的積極性。
閱讀教學,應采用多種形式的讀,并重視朗讀的指導,必要時,教師完全可以示范朗讀,培養學生的語感。《語文課程標準》指出:閱讀教學必須要重視學生在閱讀過程中的主體地位;重視學生獨特的感受和體驗。值得注意的是,我們的閱讀教學決不能僅僅停留在理解層面,還要關注“表達”。讀寫結合,在閱讀教學中有目的地滲透寫作方法的指導。正如李進老師所說的,要讓我們的學生“得意又得言”。要提高學生的閱讀能力,教師還要注意提高學生的課外閱讀量,向學生推薦幾本好書,做好課外閱讀指導。
學生的寫作水平并不是一朝一夕所能提高的。要提高學生的寫作水平,首先要讓學生喜歡寫作,培養學生的寫作興趣。可以開展一些活動,如課間或活動課時和孩子們做一些小游戲,讓他們有話可寫。引導學生注意觀察身邊的一草一木,鼓勵學生將書上的或課外學到的好詞好句摘錄下來,在寫作時運用。做好作文的批改工作,好要讓學生知道好在哪里;不好,也要讓他明白該怎樣改進,這樣學生的寫作能力才能不斷提高
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇二
本班共40人,通過上學期的教學,我發現大部分學生的學習習慣,學習態度和學習能力都有所提高,但小部分學生還有待于監督和提高。在本學期的教學過程中,我會繼續培養學生的學習習慣的養成,加強對基礎知識的教學,為進入三年級的學習打下基礎。
本學期采用人民教育出版社新編的語文第四冊教科書,本冊教科書構建了開放的富有活動的教材體系,倡導自主合作探究的學習方式,著眼于全面提高學深厚的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國,愛家鄉;用心思考,勇于創新;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技世界;每組教材都包括導語,四篇課文和一個“語文園地”.本冊共有32篇課文,4篇略讀課文,它們是:《卡羅爾和它的充氣小貓》《玩具柜臺前的孩子》《充氣雨衣》《阿德的夢》。閱讀課文編排了兩項課后練;有識字任務,沒有寫字要求。“語文園地”包括4——5個欄目,新增了“寬帶網"。我的發現——鼓勵學生探究發現。日積月累——引導學生在復習已經學習的字詞的同時學習生字新詞,口語交際——在雙向交流中培養學生的口語交際能力,對學生進行初步習作的培養。
八組課文之后,安排了6篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的生字,有400個,要求會寫的生字,有300個。
1,繼續復習,鞏固漢語拼音借助漢語拼音識字,正音。
2,認識400個字,會寫300個字。要求認識的字能讀準字音,
3,繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4,喜歡閱讀,學習用普通話正確流利有感情的朗讀課文。
5,能聯系上下文和生活實際了解課文中詞語的意思,在閱讀中積累詞語。
6,能閱讀淺顯的課外閱讀物,養成愛護圖書的習慣。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇三
以第三次全國教育工作會議精神,加強現代教育理論的學習,提高自身的素質,轉變教育觀念,以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課識字、四~五篇課文以及語文園地。語文園地包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。
九年義務教育小學語文課程的基本理念
(一)全面提高學生的語文素養。面向全體學生;為學生的終身發展打下基礎;全面提高,語文素養(知識與技能,過程與方法,情感、態度與價值觀,三個維度目標的綜合)。
(二)正確把握語文教育的特點。豐富的人文內涵,熏陶感染作用,學生的獨特體驗;實踐性,
以實踐能力為培養目標,以語文實踐為培養途徑;母語教育,學習資源,實踐機會,感性把握能力;漢語言文字特點對語文教育的影響,起始階段的教育過程和方法,語感,整體把握。
(三)積極倡導自主、合作、探究的學習方式。注意學生身心[___]發展的特點,兒童學習語文特點,個體差異與學習需求;激發學生的學習興趣、好奇心、求知欲和進取精神;培養學生的合作意識和團隊精神;鼓勵想象、質疑、發現、創新。
(四)努力建設開放而有活力的語文課程.綜合:溝通學科間的聯系、語文與生活的聯系;實踐:積極開發和利用課程資源,課內外學用結合;創新:吸收新思路新觀念,運用新技術新方法;適應:滿足不同地區、不同學校和不同學生的需求;
二年級十二班共有學生69人,經過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。
本學期我將對學生進行以下幾個方面的輔導:
1.學習計劃的輔
導.2.預習方法的輔導.3.聽課方法的輔導.4.復習方法的輔導.5.寫作業方法的輔導.
教學內容方面:
1、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9、對寫話有興趣,能把看到的、
想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
學習習慣方面:
培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
本學期將合格率達到100%優秀率達到98%
九、教學措施:
1、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
2、加強直觀教學,充分利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
3、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。
4、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
5、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇四
1、 在中小學課外科技活動,對生物學科的某一專題是某一現象進行探索研究,把研究過程中樞觀察紀錄的資料,加工整理,綜合分析,去會有共,并指出自己的觀點。把上述的工作用文字系統全面的表達出來,這就是生物科學小論文。
2、 學生論文的特點 課題應具體,題目不應過大。因為基礎知識薄弱,研究深度淺。生物科技小論文是學生進行生物科技活動的總結,這對擴大學生知識領域、培養能力、發展創造力,都有重要的實踐意義。
完成生物小論文課題的方法
小論文課題確定后,怎樣去完成研究課題呢?下面分別作些介紹。
(一) 考察法 即調查某一區域內的某些生物種類組成、數目和分布的規性等。如某的去昆蟲種類及數目變化;環境寶物種的各種動物吹氣候變化的調變,等等。
這種研究犯法化錢少,不需要復雜的儀器和設備一般的中小學都可進行。但指導教師事前應適當撲導,讓學生與縣長掌握一定的動物分類知識,并且事先訂好固定的考察計劃。
(二) 觀察法:就是對某種動植物的個體進行仔細的觀察,以了解掌握其生活習性和生長發育的規定性。佩觀察的對象必須要有一定的數目,因為只對一個個體進行觀察,其必然性的因素太大,回引響研究的結論。觀察的同時,應隨時注意收集實物資料,使證據更完全,效果更好。
(三) 實驗法 在人物改變某個環境因素條件下(如營養、溫度、光照等),觀察在某一特定環境下,環境對生物產生的引響,找出其中的規定性的研究方法。注意點:1:要有對照組 2:研究的對象要有一定的數目。
例:"營養對青蛙蝌蚪發育的影響"。
實驗時,分天然水和坦然誰加少是農家肥,兩族作對照。試驗過程中,除了營養條件不同外,其他條件如蝌蚪的來源、大小、水溫、光照等都要盡權,一免其他因素影響了實驗。 以上三種方法在實驗研究中常有的,以那一中為止,以課題內容、性質而定。但不要用那種方法,都要引導學生進行仔細的觀察,特別是在變化過程,要做好計數和測量,記錄下來,然后用統計學得出正確的結論
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇五
通過觀察我發現本班多數學生學習熱情較高、活潑、生動、可愛。基本形成了樂觀、樂學、團結、向上的班風,班級里有一系列可行的評價手段,包括德、智、體、美、勞等各個方面。因此,他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子,相信我們的明天會更美好。
本學期重點針對班級學生特色進行有效的教學,讓學生都能認真、細心地學習。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養,培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文
下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點兒化。
八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。教材最后是兩個生字表。要求認識的字,有400個。要求會寫的字,有300個。
本學期教學目標:
1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、認識400個字,會寫300個字。
要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課。文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。
本學期教學重點:
認識400個字,會寫300個字。養成良好的寫字習慣,書寫規、端正、整潔,感受漢字的形體美。繼續使用音序。查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。喜歡閱讀,對閱讀有興趣。
對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。
本學期教學難點:
培養學生對周圍事物的好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、班級活動,并能表達自己的感受。
一個學期來的語文教學工作實踐,我本著全面培養學生具有創新力,實踐水平的高素質的學生的思想,全身心地投入到教學中,圓滿完成教學任務。現將教學方面的工作總結如下:
一、積極聽課,認真備課,善于反思。聽課,不僅開闊了思路,也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例,各種教學方法,模式的展示,微小細節之處的精彩處理,使我在豐富課堂教學的同時,也改變了學生對學習感到枯燥,單調,脫離實際的成見。
二、緊抓作業批改,注重后進生輔導
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的。學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。
三、重視讀和說的訓練
語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節容教學相結合,相輔相成,而低年級的語言文字教學顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視”說”和”讀”的訓練。
語文教科書上”口際交際”是一項很重要的教學容。自古以來,能說會道,體現一個人的睿智,思維敏捷。
教學,”多說多練”勢在必行。整個學期,我注重教學生由詞說到句,再由句說到段。給學生營造一種輕松的學習氛圍,讓每個同學都有”說”的欲望,勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上,教給同學一些說的技巧,用不同的詞語或語句表達一種意思,怎樣有順序地,不零亂的表達自己要說的話。同時,使其他同學學會聽,能夠評議同學的發言。盡量照顧發言面的廣,讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行,為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚,不好的給予指正,鼓勵他的勇氣,增強同學們的自信心。
對于不同的同學有不同的要求,平時發。言很少的同學,能講幾句,就給予表揚,相反,成績較好,口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語,有順序,有感情地表達。通過一個學期的訓練,我發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
在”說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是”讀”,俗話說:讀書百遍,其義自現。語文”讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用”讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用”讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中,除了”說”和”讀”很重要外,還要培養學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇六
培養創新精神和實踐能力,促進學生的全面發展。教科書繼續以專題組織單元,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內容。它們依次是:春天里的發現;奉獻與關愛;愛祖國、愛家鄉;用心思考、勇于創造;美麗神奇的大自然;培養優秀的品質;正確看待問題,善于思考;走進科技的世界。每組教材都包括導語、四篇課文和一個“語文園地”。這幾部分相互聯系,構成一個有機的整體。多音字隨文注音,用方括號標出。生字在當頁文下列出,加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意;生字一律注本音,在文中的具體語句之中,有的要讀輕聲有點兒化。
本學期教學目標:
1、繼續復習、鞏固漢語拼音。
2 、人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
3、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
4、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
5、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
6、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
7、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。
本學期教學重點:
認識400個字,會寫300個字。
作業的檢查和批改,是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來,我一直堅持作業的認真批改,這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握,更使我對學生課堂表現情況,有了一個更加全面的認識,從而能夠更好的根據學生的情況,調整教學。對于個班里的學困生,我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式,在給學生談理想,談目標的同時,激發學生的學習熱情。
1、語文是一門工具學科,它不同于數學,語文教學要求語言文字教學和情節內容教學相結合,相輔相成,而低年級的語言文字教學顯得尤為重要、聽、說、讀、寫是語文教學的四個基本環節,我認為在低年級”說”和”讀”的重要性尤為突出。所以,在教學中我特別重視”說”和”讀”的訓練。
2、發現同學們的表達能力有較大的進步,邏輯思維能力也增強了。
在”說”的過程中,有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視,那就是”讀”,俗話說:讀書百遍,其義自現。語文”讀”的要求,首先要讀準字音,讀通句子,讀通課文。讀完后,能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的。其次,用”讀”來感悟文章,理解文章的意思。在理解文章的基礎上,再來有感情地朗讀。讀的形式多樣,可以采用個別讀,齊讀,小組讀,分角色朗讀等。再次,用”讀”幫助記憶,培養語感,陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中,除了”說”和”讀”很重要外,還要培養學生的總結,歸納能力,即學完一個單元,學會自己歸納,學懂了
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇七
低年級學生識字,字形是難點。根據研究,二年級下學期的孩子掌握字形的心理過程處于初步分化階段。就是說做到不出聲,不指讀。
1、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
2、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
3、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
4、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
5、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
6、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
7、教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。
8、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
9、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
10、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。
本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。
1、習慣。
繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。
培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。
認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
準確認讀450個生字,會寫350個生字。
能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。
能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫要規范、端正、整潔、美觀。
6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇八
我班共有20人,經過一年的學習,大部分學生都已經知道了學校的要求,能認真聽講,及時完成作業,但有幾個學生書寫不認真,也有幾個學生上課常常講話、做小動作等。因此改變這部分學生不良的學習習慣是本學期語文教學的一個重點。部分學生書寫認真,但有的同學寫字姿勢不正確,因此在課堂教學中還要繼續加強書寫姿勢的指導。
能大聲、有感情地朗讀的學生不多,有個別同學對剛接觸的課文,朗讀時特別的不流利,遇到生字要花費很長的時間去認讀,拼音掌握得不熟練。部分學生寫的句子不通,錯別字較多,標點符號使用不正確。只有少數幾個同學能較完整清楚地表達意思。因此,這學期加強造句的練習,說話的練習,是本學期語文教學的又一個重點。
本冊教科書設計了八個主題單元,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每個專題的涵蓋都比較寬泛,開闊了孩子的知識面。教材內容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括四篇課文及一個綜合學習。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。全冊課文共三十一篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,以引起學生的注意。“綜合學習”包括五個欄目:有趣的漢字和把字寫好看:鼓勵學生探究發現,引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律,掌握識字的方法。我的采蜜集和讀讀背背:引導學生積累好詞佳句,優秀段篇,復習學過的字詞,進行語文基礎知識的綜合練習;口語交際:在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力;我的小筆頭:給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。
(一)漢語拼音繼續復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字正音,閱讀。
識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字444個,會寫260個。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
5、會使用音序能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確流利有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。學習默讀,做到不出聲,不指讀。
2、借助讀物中的圖畫閱讀。結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
3、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
4、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優美。
5、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
6、積累自己喜歡的成語和格言警句。課外閱讀總量不少于3萬字。
7、喜愛圖書,愛護圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1、學講普通話,逐步養成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發表的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
1、倡導自主、合作、探究的學習方式適時采用“四人小組”合作學習的形式。
2、繼續復習鞏固漢語拼音。
3、引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法,偏旁部件字形,并創設多種情境復習鞏固生字。
4、閱讀教學中給學生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時間,重視朗讀指導,讀中悟,讀中積累并學會運用鼓勵學生互相釋疑,培養,提問題,解決問題的能力。
5、口語交際教學要提前做好準備,教學時重視創設情境,激發興趣和點撥引導,放手讓學生的口語交際能力。
6、充分利用教材,展開豐富多彩的語文實踐活動,將游戲唱歌,猜謎語,表演等引入課堂,也可以帶領學生走出校門在生活中學語文,用語文。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇九
以教育科研為先導,以培養學生的創新精神和實踐能力為重點,深化課堂教學改革,推動實驗教材的實施,大力推進素質教育。
二年級二班共有學生58人,經過一年級的努力,學生取得了一些進步,如學習習慣、學習品質等方面。但二年級學生學習成績兩極分化嚴重,后進生面大,在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外,部分學生的學習習慣、學習態度差,勢必會影響整體水平的發揮,所以,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期重點。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探究的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養和實踐能力,培養創新精神,促進學生的全面發展。全冊課文共三十四篇,設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內容。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。
“語文園地”包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。
本冊教材從內容上看,主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看,詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。
1、培養良好的書寫習慣和學習興趣,培養認真的學習態度。
2、復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
3、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
4、認識450個漢字,會寫350個生字。認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
5、會使用音序查字法,學習用部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
6、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
7、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
8、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
9、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
10、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
1、加強與生活實際聯系,尋取生活的資源進行教學,使學習更貼近學生的生活實際。
2、加強業務、理論學習,提高自身素質、授課能力。
3、加強學生學習習慣的培養,主要培養學生的書寫,認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。
4、加強直觀教學,利用教具、學具,增強學生操作、觀察,調動多種感官進行學習。
5、加強多媒體教學,培養學生的學習興趣。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇十
本學期,本班學生57人。經過一年的語文學習,學生已經認識了好多生字,積累了一些詞匯,語言能力得到了一定的發展。但部分同學學習沒有自覺性,依賴性較重,所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式,激發其學習積極性,引導其主動地發現、探究。使他們感到學習語文的快樂,進而不斷產生學習的動力,并逐漸使學習成為自身發展的需要。
另外一方面,大部分學生已經能遵守課堂紀律,積極發言,按時完成作業,逐步培養正確的學習習慣。但仍有一部分學生的書寫習慣差,紀律意識不強,
對學習不在意,經常忘寫作業,上課做小動作等。尤其是班級里的幾個特殊學生,由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養上的障礙。這部分學生仍需要不斷地加強習慣教育和智力啟蒙,盡可能地在學習上達到合格要求。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養,學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。
本冊教科書設計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結合作,關愛他人,保護環境、
愛護動物,熱愛科學。每個專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材容比較貼近兒童生活,體現時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四~課文以及“語文園地”。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字課的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強的吸引力。
本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現容豐富、充滿情趣的特點。本冊課文語言規,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文容,培養其形象思維能力。
1、學習習慣
繼續掌握正確的讀寫姿勢,并養成習慣。
繼續培養專心傾聽的習慣,養成認真寫鉛筆字的習慣。培養勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
2、漢語拼音
繼續鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。認識大寫字母,能熟記《漢語拼音字母表》。
3、識字寫字
準確認讀450個生字,會寫350個生字。
能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。
4、口語交際
能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。能當眾說話,做到口齒清楚,語句完整,有禮貌。
5、閱讀
繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。
能聯系語言環境和生活實際,理解常用的詞語的意思。
能借助語言文字理解課文容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。
6、寫話
能運用學過的詞語寫句子,能理順次序錯亂的句子。學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物,寫幾句連貫的話。
學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領,能用幾句連貫的話把有關的容寫下來。
學習使用逗號、句好、問好和感嘆號。
1、認識450個字,會寫350個字。
要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。
要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。
養成學生良好的寫字習慣,書寫要規、端正、整潔、美觀。
2、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
3、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
1、讓學生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性,設計活潑多樣的教學方法,在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢,培養良好的寫字習慣。
2、重視朗讀指導,采用多種方法,每篇課文都要給學生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯系生活實際,幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。
3、注意每組教材在容上的聯系,從整體上把握教材容,設計教學方案,創造性地使用教材。
4、教學時,教師要充分發揮
伙伴”的作用,借以引導學生認真思考,展開豐富的聯想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領學生走出
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇十一
低年級學生識字,字形是難點。根據研究,二年級下學期的孩子掌握字形的心理過程處于初步分化階段。就是說經過初步的生字教學,學生對不同漢字的字形輪廓有了一定分化,但是綜合不全,主要表現在對于字形結構某些細微部分尚有遺漏或添補,再認和再現時偶爾出現波動和泛化現象。
1、繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。
正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
11對、周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。
重點:
1、學習390個生字。繼續培養識字能力,會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。
2、寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。
學會默讀課文,能正確、流利,地朗讀課文,會背誦指定的課文。
難點:
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯系實際,進行行為指導,使學生養成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的
教學之中,讓學生在語言環境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創造各種聽話、說話的機會,激發學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續做好培優補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇十二
本班學生49人。男22人,女26人,經過一年的學習生活,學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文,尤其在上一學年通過閱讀課外書,擴大了識字量,豐富了課外知識,并積累了很多詞語,為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高,他們也是我這學期需要監督和幫助的對象。
本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨,重在培養學生的學習習慣和語文學習的能力。好在對于偏旁部首有了一定的認識與積累,這為本冊的部首查字法打下了基礎。另外還要引導學生多背誦中華古詩文,養成每日閱讀書籍的習慣,注重課外識字的能力培養,逐步提高學生的語文素養。
(一)結構:本教材識字單列一個單元(第二單元),其余2課文分列七個單元,另含8篇學習園地,4篇口語交際,1篇快樂讀書吧。
(二)識字:新教材明顯降低了難度,要求會寫250個生字,會認450個生字,實行認寫分開,多認少寫。
(三)課文:新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題,精選了2內容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規范,淺顯易懂,便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯系學生的生活實際,著眼于積累語言,啟發思維,培養語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外,還編排了詞句積累與擴展的練習,有利于調動學生的積極思維。
(四)插圖:新教材精美,富有童趣,便于幫助學生理解課文內容,培養其形象思維能力。
(五)口語交際:分列為第一單元—有趣的動物;
(六)語文園地:每單元一個,共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、查字典、寫話、展示臺、我的發現、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內容、多樣的形式,有利于學生鞏固語文知識、發展語文能力。
教學重點
1、隨著學生識字、寫字量的增加,識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯系。
5、養成課外閱讀的良好習慣,增加到課外閱讀量。
教學難點
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養與提高。
3、綜合性實踐能力的培養與提高。
4、寫話興趣的培養,掌握習作的基本要領,初步掌握使用好詞好句。
(一)繼續復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
(二)認識450個字,會寫250個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是,要求認識的字不要作過細的字形分析,也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思,正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
(三)繼續使用音序查字法和部首查字法查字典,培養獨立識字的能力。
(四)喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
(五)能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
(六)能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
(七)學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
(八)積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。
(九)逐步養成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發表自己的意見。
(十)對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(十一)對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區活動,并能表達自己的感受。
1、幫助學生了解學校常規,幫助學生養成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創造性地使用新教材
3、充分利用多媒體,利用教材優美的情境圖,創設輕松愉悅的學習情境,激發學生的學習興趣。
4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活,在生活中學語文。在生活中多說漢語,提高學生對漢語的興趣。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養合作探究精神。
6、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材和整合,整體地運用教材,并力求能創造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯系。
7、尊重學生的個體差異,及時導優輔差。讓優秀學生,進行帶勁后進生,一帶一式的互助學生方式,進行監督學習。
二年級語文下期教學計劃表 小學二年級語文下期教學工作計劃篇十三
本班學生,是我從一年級帶上來的,。經過上一學年的學習,同學們已經具有一定的識字及記字的能力,初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,有自主學習的意識,并且經過有意識的引導,學生之間已經形成了互助合作、團結協作的意識,因此在學習時能夠互通有無,掌握起知識來較為容易,多數同學應該能夠很好的理解及進行運用。但也存在部分學生的學習習慣、學習態度差的情況。針對這些特點,盡可能轉化后進,提高先進,發展后進是本學期努力的重點。
本教材每個單元都包括導語、一課識字、四五篇課文以及語文園地。各部分相互聯系,構成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經、對聯、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內容豐富,體裁多樣,語言生動,對學生有較強吸引力。全冊課文不再有全文注音,多音字隨文注音,生字在當頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學生的注意。語文園地包括四個欄目:我的發現、日積月累、口語交際、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文,供學生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字,有350個。除了識字和課文外,在語文園地里也安排了少量要求認識的.字。
1.復習鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣,書寫規范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法,學習用部首查字法,培養獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方,有禮貌。
9.對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式,學習寫日記。
識字、寫字教學:
1、教學時要注意引導學生借助拼音和字典學習生字,發現生字與熟字的聯系,用學過的識字方法、偏旁部件記認字形。教師要相信學生能夠獨立識字,要鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。
2、鞏固識字是教學的難點,教師要引導學生在游戲中、活動中、語言環境中鞏固識字。
3、復習、鞏固識字要提倡在同學之間的交流合作中進行。如;做組詞、組字游戲,一起制作生字、詞語卡片,互相交流課外識字的途徑及成果。
4、在識字要求上,不要一刀切,要承認學生的個體差異。做到下要保底,上不封頂,允許個別學生發展得快一些。
閱讀教學
1、閱讀教學,首先要重視朗讀的指導,在學生讀正確、流利的基礎上,指導學生讀出感情。讓學生在入情入境的、充分閱讀、感悟的基礎上,自悟出來的,有了語感讀出來的。朗讀的形式要多樣,如:分組讀、集體讀、男女生對讀、配樂美讀、分角色表演讀,等等。
2、進行閱讀教學,要鼓勵學生獨立思考,質疑問難,鼓勵學生說出自己的閱讀感受。要給學生比較充分的讀書、交流閱讀夠受的時間。要尊重學生的獨特感受,不要拘泥于教學用書中的提示,只要學生的感受合情合理,就應該予以肯定。
3、在課堂教學中,對提問一定要精心設計,問題既要有思考價值,又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑,培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
口語交際
教材中的八個口語交際,內容與本組專題有密切聯系,且貼近學生生活,學生會有話可說。
1、教學時要重視創設情境、激發興趣和點撥引導,放手讓學生交流。
2、學生交際的時候,教師要注意傾聽,發現語病,要以適當方式予以糾正,規范口頭語言。教師還要善于發現學生充滿童趣的精彩語言,及時給予肯定,使學生的思維更加活躍,自由、愉快的參與口語交際,使口語交際成為師生互動、生生互動、有目的、有層次的口語交流的過程。
3、除專設的口語交際課,在平時的課堂教學中,有意識地培養學生的口語交際能力,鼓勵學生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,不斷提高學生的口語交際水平。