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2023年教師意識形態心得體會300字5篇(大全)

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2023年教師意識形態心得體會300字5篇(大全)
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體會是指將學習的東西運用到實踐中去,通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字,近似于經驗總結。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢?以下我給大家整理了一些優質的心得體會范文,希望對大家能夠有所幫助。

教師意識形態心得體會篇一

一、教學方面:

1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、德育日常管理方面:

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮小心理距離。

3、采取將軍式的管理方式

我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生,警察式的、保姆式的?最后我想或許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中,你要有威性,這威性在于你講得有道理,你的辦法好,你做事說到做到。,不光說還做一做,讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心,他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

將軍要告訴他們該做什么,還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的,并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白,做事要認真。從每一件事中體會到這一點。所以,我在做每一件事上都應該要求都很明確,一視同仁,當然,有時確有特殊情況,也會特殊對待,只是,我往往在統一要求下達以后,在單獨申明,向所有小朋友說明開后門的原因。

我知道就目前的我而言,與既定的目標相差得還很遠,我始終相信著努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅持不懈是真!我會通過不斷的努力,來勝任這份工作。

意識形態工作心得體會教師2

教師意識形態心得體會篇二

9、23至9、27是本期骨干教師培訓為期一周的教育實踐階段。在培訓部的活動安排下,本人有幸隨同數學二班的學員們一起走進泉州實驗小學、泉州第二實驗小學、南安市柳城小學、南安市官橋中心小學等四所學校,近距離地感受名校風采、聆聽名師們的精彩課堂。此次教育實踐之行,給我們帶來了很大的收獲。

一、感受了名校風采

9月23日,我們來到泉州實驗小學,受到了熱情的歡迎和接待。在該校紅領巾小導游的帶領下,學校曾旭晴校長親自陪同學員們參觀了校園文化建設。優美的校園環境,積淀豐富的校園文化,各種育人設施和綠化小品相映成趣,形成美化、綠化、教育化的育人環境,這一切讓參觀的學員們贊嘆不已。隨后,張麗黎副校長向骨干教師們介紹了學校開展校本研修活動的形式和創舉。陳璐、黃燦寧、王明濱、周玉燕等四位老師分別從《培養低年級學生口算能力的實踐與思考》、《小學生數學反思能力的培養策略》、《小學數學課堂教學困境與對策的實踐探索》、《小學高年級分層教學的實踐與反思》這幾個主題展示了各自的小課題研究成果。此次泉州實小之行,讓學員們近距離領略了名校、名師的風采和魅力,充分感受到了泉州市實驗小學“卓然先行,實驗進取”的精神,真是不虛此行。

9月24日,我們如期前往泉州第二實小。在這所辦學歷史不長的學校里,我們隨處可以感受到他們“寬松濃厚的學術氛圍,銳意開拓的創新意識,孜孜不倦的求索精神”校園文化氛圍和蓬勃的生命活力。學校面積雖不大,但卻能立足于現狀,將空間有限的校園布置得富有濃厚的教育文化氣息。走過校道,走上樓梯,隨處可以看到學生的作品。校方善于利用一切可以利用的空間,來展示著孩子們成長的點點滴滴,內容上除了習作,還有美術、書畫,藝術作品等,另外還有孩子們活動的剪影照片。校園的角落,圍墻邊沿還種些綠色植被,給校園增添無窮的生機,與孩子們的成長相得益彰,可見校方對校園的文化建設用心良苦。

二、觀摩了精品課堂

在各校參加教育實踐期間,承辦校派出了優秀的老師給我們學員上了觀摩課。通過課例展示,讓我們欣賞了他們鮮明的教學風格和教學特點,分享了他們成功的經驗。

23日上午,泉州市實驗小學的莊金霞老師和劉翠玲老師分別執教了《認識乘法》和《用字母表示數》兩節數學精彩的示范課。這兩位優秀老師的教學設計結構嚴謹,評價語言準確到位,應對生成從容機智,課堂氛圍民主融洽,精心的準備,精彩的課堂,智慧的互動,真誠的分享,不僅展示了泉州實小教師良好的專業素養,更展現出了學校教研團隊的強大的集體力量。

泉州二實小歷來以擁有眾多名師而著稱。9月24日,在這里,我們觀摩了公心冰老師《東南西北》和洪雅婷《確定位置二》。這是二節精心設計、令人耳目一新的高質量的數學課。二位老師有著不同的教學風格,也體現了不同的獨特的精彩,在教學中,她們根據學生的年齡特點和生活經驗,創設了學生喜歡的學習情景,組織了有效的教學活動,使學生在活動中學會了知識,獲得了體驗,培養了學生的學習興趣和實踐能力,給所有聽課教師留下了深刻的印象。“窺一斑可見全豹”,透過二位老師精彩的表現,我們可看出她們背后擁有著一支實力強大的數學教研團隊。

后來的南安市柳城小學和南安市官橋中心小學,也分別為骨干老師們展現了高質量高水平的課堂教學藝術,讓我們倍感收獲良多。

三、更新了教學觀念

通過這次教育實踐學習,個人感覺受益匪淺。在這次培訓中,我的教育教學觀念進一步得到了升華,教學技能也得到了進一步的提升。

在這次培訓中,使我想到了一些從未想過的問題,發現了自己的差距與不足,對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過觀摩課、聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、提高數學教學的有效性、數學知識的系統了解上都得到了很大的提高。清楚認識到教學不光是簡單的傳授知識,要重在教會學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,善于給學生留白,留給學生充分的空間、時間,促使學生發揮他們充分的想象力和創造力。現代教師必須通過學習掌握新的育人手段,熟練掌握能夠促使學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創新的新方法,為學生終身發展奠基。在課堂教學中,要打破教師主課堂的慣例,徹底拋棄教師心靈深處沉積的傳統的專制思想觀念。師道尊嚴的思想在課堂上令學生不敢多說不敢質疑極大地壓制了學生創造思維的發展。只有從觀念上更新,允許學生提出獨到的見解,為學生創設一種和諧、寬松的“心理安全”環境和無拘無束的“心理自由”環境,才能創造出師生平等、共樂融融、共享教學民主的氛圍。

四、拓寬了學習視野

幾天的有效專業引領,勝過多年的盲目摸索。能夠參加這期參加培訓的老師們都是來自全市一線的骨干教師,雖然大多數為年輕教師,可他們卻均已成績斐然,取得令人矚目的成就。成員間通過交流和討論活動,可相互學到不少知識和經驗。開展這次教育實踐交流活動,為我們學員之間交流討論提供了更多寶貴的機會。我們就像一個其樂融融的大家庭,每個人會毫不保留地一起分享經驗和心得,學習中互相鼓勵和幫助,并且已經建立了長久的聯系便于日后的交流和相互學習,這也將會是一筆非常寶貴的精神財富。我們有很多的話題可以一同交流和探討。有很多的觀點可以一起抒發和碰撞。每一次的現場觀摩活動后,大家都能踴躍發言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。

每一次的小組式研討,我們都能積極參與,珍惜發表自己見解和觀點的機會,使自己能與他人有更多思維碰撞的機會。評課時,專家的點撥更使大家受益非淺。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和骨干班的其他學員保持密切聯系,虛心向他們學習,定期交流各自的感受與作業,使自己能夠博采眾長、開闊視野。

教師意識形態心得體會篇三

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2020教師意識形態心得體會

我校高度重視積極開展意識形態動員大會、努力構建做好意識形態工作的新格局、加強意識形態建設,努力建設一支高素質意識形態工作隊伍。通過認真學習、感悟要做好新形勢下意識形態工作,落實意識形態工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價值和現實意義。

做為一線教師需從師德建設起步,我一直認為能堅守自己的職業道德操守,真心熱愛學生,同時用自己的知識素養、人格魅力去感染學生,做學生的榜樣,這就是一名優秀的教師了。但通過這次意識形態之師德學習,讓我對師德有了更深入的了解。隨著時代的發展,社會對于人才的要求越來越高。創新能力又是人才競爭的重要方面。因此,我們的教育也把培養學生創新意識作為一個重要的方面,我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創新精神和創新意識,才能站在新科技革命的高度,對學生進行啟發性教育,培養對學生的創造能力,鼓勵學生勇于探索。而教師創新意識的培養在于教師的終身學習。以下談談對于教師終身學習的看法。

首先教師要學會學習。作為一線教師,我們工作在課程改革實驗的最前沿,課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特殊性,我們教師必須時刻學習,不斷更新自己的教學理念,因此我們教師也必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學參考書、學習專家的教育教學專著外,我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時反思汲

取資源。善于在任何時間,任何場合向任何人進行學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流,和同事平時進行的相關談話交流中。也可以利用網絡資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學生接受能力強,時代的發展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,或者僅靠學習教育教學方面的知識已經遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀,這樣才能走進學生,為學生傳道授業解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講:要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。就要有知識,這就要學習。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學習。加強理論學習,是教師職業道德修養的必要方法。首先,教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業而努力奮斗。其次,教師要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作

用,這就更能使教師進一步嚴格要求自己,加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動。培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實行。教育實踐是正確師德觀念的認識來源,只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的,而是要在教育實踐中不斷的探求,不斷的認識,不斷的完善,不斷的提高。才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當重任。

另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂;其身正,不令而行否則,雖令不從。所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,堅持以人為本、推動學生全面發展。不斷加強學習意識形態。促進新形勢下意識形態工作,把具有極為重要的直接的指導價值和現實意義的意識形態落實處推行下去,指引我們不斷進步。努力前行!成為意識形態工作的行家里手。

高校意識形態工作主流是好的,《關于進一步加強和改善新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(以下簡稱《意見》)對高校宣傳思想工作給予了充分肯定,證明了黨和國家對高校的信任和支持。但同時也指出了工作中存在的薄弱環節。結合首都高校和青年學生特點,我們認為,高校意識形態工作中還存在以下不適應的問題。

1.學校各級干部對意識形態工作的重視程度與首都高校意識形態領域面臨的嚴峻形勢不適應

北京作為國家首都,對外開放程度高,對外交往頻繁,這為首都高校科學文化發展面向世界供給了有利條件。但同時,魚龍混雜、泥沙俱下的情景也不斷加劇,外來文化異常是敵對勢力的滲透影響日趨復雜。在這方面,高校各級干部對意識形態工作的重視程度與面臨的嚴峻形勢仍不適應。

2.學校意識形態工作體制機制與新形勢下的任務要求不適應

由于長期以來對意識形態領域工作的重視有所欠缺,表此刻工作上就是體制、機制方面存在薄弱環節,與不斷提高的工作要求不適應。一方面,在學校總體工作中,意識形態工作沒有上升到突出地位,存在平時看不出來、關鍵時刻跟不上去的現象;另一方面,黨政工團齊抓共管的局面沒有構成,存在意識形態工作部門單打獨斗的現象。

3.學校意識形態工作隊伍的理論水平和工作本事與青年學生的需求不適應

隨著高等教育的飛速發展,教師隊伍年輕化程度不斷提高。據2012年的有關調查,全國高校40歲以下年輕教師的比例為

63.3%[1],已經成為教師隊伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治素質的欠缺,直接導致他們在強化思想育人方面存在本事不足的問題;學生思想政治工作隊伍年輕化程度高,其中輔導員隊伍絕大多數是畢業5年以內的30歲以下的年輕人,由于他們缺乏扎實的理論功底和實際工作經驗,導致其應對年齡差距不大的青年學生所開展的思想政治教育的有效性不足。

4.傳統工作方法與日益發展變化的網絡新媒體不適應

隨著網絡多媒體技術的飛速發展和日益普及,人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發生了翻天覆地的變化。青年學生理解新事物速度快、本事強,迅速成為網絡等新媒體技術的主要使用者和受益者,他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務已經遠遠超過現實空間。而我們在意識形態和宣傳思想文化工作領域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會議、活動等傳統方式,這些方式所傳達的信息容量有限、形式相對呆板,工作的時效性必定大打折扣。

掌握意識形態工作的主陣地

陣地意識是做好高校意識形態工作的重要保障,掌握主陣地是牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權的關鍵。從現實和虛擬的角度來說,意識形態工作的主陣地應當包括有形空間陣地和虛擬空間陣地兩大類,我們必須在這兩個方面做好陣地建設。

1.鞏固有形空間陣地

有形陣地是我們進行思想政治教育、開展意識形態工作的傳統陣地。從現實空間上來說,高校的所有場所都是我們開展意識形態工作的陣地,也都會發生意識形態領域的斗爭。可是,實際工作中,我們必須明確工作的著力點,也就是要在工作的主戰場、主陣地發力,牢牢掌控主要矛盾,才能確保意識形態工作基本任務的完成。

一是用主流價值觀的各種實現形態和現實載體強化學校環境建設。學校是學生學習生活的物質空間,也是理解教育的場所,環境在學生成長中具有直接、實時、貼近的影響,發揮環境育人功能是做好意識形態工作的有效手段。要認真研究主流價值觀的實現形態和現實載體,把中國特色社會主義理論、中國夢、社會主義核心價值觀、中國傳統文化、學校優良傳

統等濃縮固化,并用雕塑、標語、校訓、文化墻、宣傳欄、校史展等形式表現出來,在學校、教室、飯堂、運動場、宿舍樓宇等場所張掛,使學生在充滿主流價值觀的環境中受到熏陶。

二是強化課堂教育和管理的針對性。課堂是學生理解教育的主要場所,學生的價值取向和思想文化素質構成很大程度上取決于課堂上教師的教學活動和人格魅力。這其中,兩課和業余講座等課堂的教育教學活動是對學生進行思想政治教育的主要渠道。當前,必須明確,在講授涉及思想及意識形態領域方面資料的課堂教學,異常是兩課教學時,必須以弘揚社會主義主流價值觀為根本要求,決不允許散布與此相違背的錯誤理論,并以此作為教師的根本要求和課堂紀律,加強課堂的嚴格管理。

三是加強對傳統媒體的管理。校報、校刊、雜志、學校廣播、電視等傳統媒體作為輿論的喉舌以往發揮了重要作用,也是開展大學生思想政治教育的重要陣地。隨著新媒體的迅猛發展,傳統媒體的生存受到挑戰。可是,其對大學生的影響仍然不能低估,由于其受眾較多,一旦出現意識形態領域的問題,所造成的社會影響也是巨大的。當前,部分高校宣傳思想工作部門受人員編制限制,把校刊、學校廣播、電視等交給學生,由他們負責承辦,這使得學校對這些陣地的管理弱化,監督缺失。應對當前意識形態領域斗爭的嚴峻形勢,學校必須加強傳統媒體的監督和管理,確保不發生問題。

2.拓展虛擬空間陣地

隨著互聯網等新媒體的發展運用,網絡新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識形態工作的重要戰場,我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。

一是采取措施提升學校網的教育功能。學校網作為學校對外發布信息、開展各項管理工作的手段已經成為學校工作中的重要組成部分,教師、學生的工作學習離不開學校網,對學校網的依靠程度很高。可是,學校網在發揮教育功能方面存在教育資源不足、新聞點擊率低等問題。加強高校意識形態陣地建設,必須高度重視學校網的作用,要容納匯集多種形式的教育資源,包括網絡公開課、教學名師講堂等,使學校網成為師生理解教育的陣地,要采取措施提高學校新聞的點擊率,使學校網成為傳達黨的路線、方針、政策的主渠道。

二是創立并用好網絡新媒體思想政治工作平臺。當前,微信、微博等互動交流平臺深受青年學生喜愛,絕大多數學生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通,新媒體的使用對學生產生了重大影響,對高校

宣傳思想政治工作提出了嚴峻挑戰,但同時也給我茅給了做好工作的機遇。北京工商大學黨委充分認識到新媒體對學生的影響,緊緊抓住這一機遇,先后建立了官方微博、官方微信公眾號,學生思想政治工作隊伍以黨支部和班級為單位建立了微信群,定期發布工作信息,隨時與學生互動交流,使新媒體成為深入做好學生思想工作的平臺。

暢通意識形態工作的主渠道

高校意識形態工作是一項十分復雜的系統工程,做好高校意識形態工作必須暢通主渠道,構成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、全校各部門和院系共同參加、上下協調一致、政令暢通的工作格局。

1.學校領導班子在意識形態工作上要高度一致

學校領導班子作為學校工作的領導核心,對全局工作的順利開展起決定性作用,做好意識形態工作,關鍵在于校級領導班子明確職責,統一認識,協調一致。

一是高度重視意識形態工作。學校黨委要強化政治職責和領導職責,班子成員異常是書記校長,要切實提高做好意識形態工作重要性的認識,要按照社會主義政治家、教育家的要求,自覺把意識形態工作作為學校發展中的重要工作來抓。堅決杜絕說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現象。

二是強化意識形態工作的頂層設計。學校領導班子要把意識形態工作納入重要議事日程,認真開展調查研究,根據實際情景,每年研究制定學校意識形態工作和教職工宣傳思想工作要點,認真解決存在的突出問題,在體制機制、隊伍建設、經費支持方面供給保障。

三是班子成員要明確工作職責。學校領導班子成員要明確意識形態工作方面的工作職責,把日常分管工作與意識形態工作有機結合,把促進分管工作與監督檢查分管部門意識形態工作職責落實有機結合,做到兩不誤,兩促進。

2.學校各部門在意識形態工作上要明確任務

建立意識形態工作共同參與的工作機制關鍵是明確各部門工作職責和工作任務,經過統一的工作部署和協調一致的工作步驟,同時把意識形態工作納入工作考核范圍,使全校各部門在意識形態工作上構成合力。

一是黨委宣傳部門牽頭抓總。黨委宣傳部門必須把意識形態工作作為本部門一項重要工作加以落實,經過制定工作計劃、協調部署各部門開展工作、統一協調配置全校宣傳思想工作資源、檢查督促考核各部

門任務完成情景、對日常宣傳思想工作進行管理等方式,代表黨委牽頭做好全校意識形態工作。

二是落實各部門各學院工作任務。要根據學校總要求,明確各部門各學院意識形態工作要求,使意識形態工作成為各部門各學院的分內工作;要把學校意識形態工作總任務分解落實到各部門各學院工作任務中去,每年檢查考核各部門各學院意識形態工作任務完成情景。

3.意識形態工作運行上要構成閉環

當前,導致高校意識形態工作領域出現問題的主要原因勝作任務明確了、工作部署進行了,可是對工作落實情景缺乏檢查督促,對意識形態陣地,包括講座、課堂、網絡等的運行情景缺乏有效監督,對突發事件的發生缺乏良好的反饋、報告、糾錯機制。所以,要重點開展反饋糾錯機制建設。

一是加強學校管理。依托高校安全穩定工作部門,依靠成熟的學校安全穩定巡查機制和技防手段,明確工作職責,對校門、學校公共場所等加強巡查監控,發現問題快速處置并及時上報,有效杜絕意識形態陣地失控現象。

二是加強業余時間課堂活動管理。建立并嚴格落實講座報告審批制度,凡是邀請校外人員到校內舉辦講座、報告、論壇、學術沙龍等活動,主辦部門須提前登記報告主管部門,按程序由主管領導審批后方可舉辦。舉辦過程中,主辦部門須全程參加,不允許出現辦而不管的現象。

三是加強網絡管理。以青年教師、學生工作干部、學生黨員骨干為主要力量,建立網上宣教隊伍,針對學校網、學生點擊率較高的網站和交流互動平臺,及時發現和妥善處置問題,開展網上宣傳教育。

依靠意識形態工作的主力軍

做好高校意識形態工作,關鍵在于建設政治敏感性強、思想政策水平高、業務精通的骨干隊伍。高校意識形態工作是全校性的工作,需要全體教職員工共同參與,可是,教師隊伍、干伍、學生思政隊伍和學生黨員隊伍無疑是意識形態工作的主力軍。充分相信和依靠他們,采取措施加強教育培訓,提高他們的意識形態工作水平,是做好高校意識形態工作的根本出路。

1.加強教師隊伍意識形態工作本事建設

教師直接承擔教書育人的重任,是學生思想學業提高的導師,廣大教師是意識形態工作中最重要的力量,加強教師意識形態工作本事建設是做好意識形態工作的根本和基礎。要加強教師異常是青年教師

的宣傳思想工作,努力提高他們的思想政治素質;要強化教師的政治意識和職責意識,使他們在思想上對高校意識形態工作的重要性提高認識;要加強教師馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的研究和學習,切實增加他們的道路自信、理論自信、制度自信;要采取措施提高教師教書育人的本事和水平,使廣大教師真正成為學生的良師益友。

2.提高學生思政隊伍和黨員隊伍的職責意識

學生思想政治工作隊伍是直接面向學生開展思想政治教育和管理的專職工作隊伍,學生黨員隊伍是學生中的優秀分子,學生思政干部和學生黨員生活在學生中間,他們了解學生思想學習各方面的情景,他們既是受教育的對象,更是學校意識形態工作最前沿的工作者。所以,要使學校意識形態工作真正切合實際,確保有的放矢,當務之急是提高學生思政隊伍和黨員隊伍意識形態工作的職責意識。要引導和教育學生思政隊伍明確意識形態工作是本職工作中最重要的一項任務,事關培養合格人才的大局,做好這項工作是黨和人民賦予的光榮使命;要著力培養學生黨員隊伍的政治敏銳性,培養他們發現問題的本事。

3.提高干伍意識形態工作管理本事

高校干伍承擔著推動學校各項工作正常運行的任務,是學校工作的直接執行者和落實者。學校意識形態工作無小事,也沒有重要不重要的部門之分,全體干部都承擔著意識形態工作的職責。當前管理干部對意識形態工作重視不夠、敏感性不強、政策水平不高的問題是存在的,多數干部認為意識形態工作是宣傳部門的事情,對意識形態工作職責不清、任務不明的情景也很普遍。所以,在黨委統一領導下,在明確各部門工作職責和工作任務的基礎上,要經過大規模培訓,使干伍充分掌握高校意識形態工作的特點、規律、突出問題表現以及政策要求,依據意識形態工作組織管理體制機制,旗幟鮮明、合法依規開展意識形態管理工作,使學校意識形態管理工作納入正常健康的軌道。

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教師意識形態心得體會篇四

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教師意識形態心得體會

2020教師意識形態心得體會

我校高度重視積極開展意識形態動員大會、努力構建做好意識形態工作的新格局、加強意識形態建設,努力建設一支高素質意識形態工作隊伍。通過認真學習、感悟要做好新形勢下意識形態工作,落實意識形態工作具有極端重要性、并具有極為重要的直接的指導價值和現實意義。

做為一線教師需從師德建設起步,我一直認為能堅守自己的職業道德操守,真心熱愛學生,同時用自己的知識素養、人格魅力去感染學生,做學生的榜樣,這就是一名優秀的教師了。但通過這次意識形態之師德學習,讓我對師德有了更深入的了解。

隨著時代的發展,社會對于人才的要求越來越高。創新能力又是人才競爭的重要方面。因此,我們的教育也把培養學生創新意識作為一個重要的方面,我們教師必須以此為目標。這就要求教師自身要具備創新精神和創新意識,才能站在新科技革命的高度,對學生進行啟發性教育,培養對學生的創造能力,鼓勵學生勇于探索。而教師創新意識的培養在于教師的終身學習。以下談談對于教師終身學習的看法。

首先教師要學會學習。作為一線教師,我們工作在課程改革實驗的最前沿,課改時刻要求我們把課改中提出的新要求、新觀念貫穿于課堂的實踐教學中。面對這一特殊性,我們教師必須時刻學習,不斷更新自己的教學理念,因此我們教師也必須學會學習。除了平時常常鉆研教材、研究教學參考書、學習專家的教育教學專著外,我們還要善于多方面進行積累、提高。如從平時的課堂教學實踐中及時反思汲取資源。善于在任何時間,任何場合向任何人進行學習。如在教研活動、備課組等活動時主動參與交流,和同事平時進行的相關談話交流中。也可以利用網絡資源向同行請教、探討等。要廣泛閱讀。我們的學生接受能力強,時代的發展讓他們接觸了更多的新生事物,廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會。我們在學校學習的那點知識,或者僅靠學習教育教學方面的知識已經遠遠不夠傳授了。我們必須進行廣泛的閱讀,這樣才能走進學生,為學生傳道授業解惑。只有這樣才能用人格魅力來感染學生,和學生共同發展。

隨著時代的進步,教育的改革,當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰。正如陶行之先生所講:要想學生好學,必須先生好學,惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生。因此,在今后的工作中,我將樹立終身學習的觀點,在師一日,便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,增長自身的才干,適應當今教育改革的新形勢。就要有知識,這就要學習。同樣,人們的觀念需要更新,提高自己的道德水平,也更要學習。加強理論學習,是教師職業道德修養的必要方法。

首先,教師要認真學習政治理論,樹立正確的人生觀,不學習理論,就不可能科學地、全面地、深刻地認識社會,認識人與人之間的正確關系,因而就不可能形成正確科學的人生觀和世界觀。不能矢志教育,義無反顧,以堅毅不拔的精神,戰勝前進道路上的一切困難,為人民教育事業而努力奮斗。其次,教師要學習教育科學理論,豐富科學文化知識,掌握教書育人的本領。教師學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能更好的完成教書育人的職責,這本身是教師職業道德規范的一個要求。同時,通過學習教育理論,教師能進一步明確自己在教育教學中的主導地位,對學生的身心發展起重要作用,這就更能使教師進一步嚴格要求自己,加強職業道德修養。教師還應學習豐富的科學文化知識,只有廣泛地學習有關的自然科學和社會科學知識,才能使教師從各種關系和聯系中來認識和改造世界的任務,認識社會和人生。只有這樣,才能真正做到在教書過程中育人。

其次,教師要勤于實踐磨練,增強情感體驗,提高師德修養。教育實踐也是教師職業道德修養的目的和歸宿。師德修養的目的,在于形成良好的師德素質,提高教師實踐能力。

教師不僅要通過理論學習來分清是非,更重要的是要求身體力行,用這些認知指導自己的行動。培養自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,道德不是熟記幾句格言就可以了事的,要重在實行。教育實踐是正確師德觀念的認識來源,只有在教育實踐活動中,才能正確認識教育活動中的各種利益和道德關系,才能培養好自己的師德品質。教育實踐還是不斷進行教師職業道德修養的動力。教師道德品質修養不是一時一事而就的,而是要在教育實踐中不斷的探求,不斷的認識,不斷的完善,不斷的提高。

才能去教書育人,才能尊重學生人格、引導學生成才。

再次,師德的另一體現是具有崇高的奉獻精神。教師的工作責任重大而又極其艱辛。之所以說責任重大,是由于教師肩負著培育下一代接班人的責任。抽象地說,社會的未來掌握在教師的手中;之所以說艱苦,是由于教師工作條件艱苦,特別是在市場經濟條件下,教師的社會地位、物質待遇較低,甚至處于相對清貧的地位。在此情況下,教師應當以社會責任為己任,無私奉獻。否則,如果以待遇對待工作,那么,就可能在知識傳授、教書育人中,難當重任。

另外,師德最外在的體現:以身作則、為人師表。教師在教書育人中,除了言傳,更要身教,要用自己的示范行為來教育學生,這就是為人師表。從一定角度上看,為人師表主要是強調教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應當精通;要求學生崇尚的行為,自己應當行之;要求學生反對的行為,自己應當堅決杜絕。正所謂;其身正,不令而行否則,雖令不從。所以,每一位教師都應從自身做起,真正為學生樹立一個模范的榜樣,堅持以人為本、推動學生全面發展。不斷加強學習意識形態。促進新形勢下意識形態工作,把具有極為重要的直接的指導價值和現實意義的意識形態落實處推行下去,指引我們不斷進步。努力前行!成為意識形態工作的行家里手。

高校意識形態工作主流是好的,《關于進一步加強和改善新形勢下高校宣傳思想工作的意見》(以下簡稱《意見》)對高校宣傳思想工作給予了充分肯定,證明了黨和國家對高校的信任和支持。但同時也指出了工作中存在的薄弱環節。結合首都高校和青年學生特點,我們認為,高校意識形態工作中還存在以下不適應的問題。

1.學校各級干部對意識形態工作的重視程度與首都高校意識形態領域面臨的嚴峻形勢不適應

北京作為國家首都,對外開放程度高,對外交往頻繁,這為首都高校科學文化發展面向世界供給了有利條件。但同時,魚龍混雜、泥沙俱下的情景也不斷加劇,外來文化異常是敵對勢力的滲透影響日趨復雜。在這方面,高校各級干部對意識形態工作的重視程度與面臨的嚴峻形勢仍不適應。

2.學校意識形態工作體制機制與新形勢下的任務要求不適應

由于長期以來對意識形態領域工作的重視有所欠缺,表此刻工作上就是體制、機制方面存在薄弱環節,與不斷提高的工作要求不適應。一方面,在學校總體工作中,意識形態工作沒有上升到突出地位,存在平時看不出來、關鍵時刻跟不上去的現象;另一方面,黨政工團齊抓共管的局面沒有構成,存在意識形態工作部門單打獨斗的現象。

3.學校意識形態工作隊伍的理論水平和工作本事與青年學生的需求不適應

隨著高等教育的飛速發展,教師隊伍年輕化程度不斷提高。據2012年的有關調查,全國高校40歲以下年輕教師的比例為63.3%[1],已經成為教師隊伍的主要力量。由于年輕教師自身思想政治素質的欠缺,直接導致他們在強化思想育人方面存在本事不足的問題;學生思想政治工作隊伍年輕化程度高,其中輔導員隊伍絕大多數是畢業5年以內的30歲以下的年輕人,由于他們缺乏扎實的理論功底和實際工作經驗,導致其應對年齡差距不大的青年學生所開展的思想政治教育的有效性不足。

4.傳統工作方法與日益發展變化的網絡新媒體不適應

隨著網絡多媒體技術的飛速發展和日益普及,人們獲取資訊的手段和交流、交往的方式均發生了翻天覆地的變化。青年學生理解新事物速度快、本事強,迅速成為網絡等新媒體技術的主要使用者和受益者,他們借助于虛擬空間獲得的信息和服務已經遠遠超過現實空間。而我們在意識形態和宣傳思想文化工作領域采取的主要方法仍然是借助于課堂、講座、會議、活動等傳統方式,這些方式所傳達的信息容量有限、形式相對呆板,工作的時效性必定大打折扣。

掌握意識形態工作的主陣地

陣地意識是做好高校意識形態工作的重要保障,掌握主陣地是牢牢掌握高校意識形態工作領導權、話語權的關鍵。從現實和虛擬的角度來說,意識形態工作的主陣地應當包括有形空間陣地和虛擬空間陣地兩大類,我們必須在這兩個方面做好陣地建設。

1.鞏固有形空間陣地

有形陣地是我們進行思想政治教育、開展意識形態工作的傳統陣地。從現實空間上來說,高校的所有場所都是我們開展意識形態工作的陣地,也都會發生意識形態領域的斗爭。可是,實際工作中,我們必須明確工作的著力點,也就是要在工作的主戰場、主陣地發力,牢牢掌控主要矛盾,才能確保意識形態工作基本任務的完成。

一是用主流價值觀的各種實現形態和現實載體強化學校環境建設。學校是學生學習生活的物質空間,也是理解教育的場所,環境在學生成長中具有直接、實時、貼近的影響,發揮環境育人功能是做好意識形態工作的有效手段。要認真研究主流價值觀的實現形態和現實載體,把中國特色社會主義理論、中國夢、社會主義核心價值觀、中國傳統文化、學校優良傳

統等濃縮固化,并用雕塑、標語、校訓、文化墻、宣傳欄、校史展等形式表現出來,在學校、教室、飯堂、運動場、宿舍樓宇等場所張掛,使學生在充滿主流價值觀的環境中受到熏陶。

二是強化課堂教育和管理的針對性。課堂是學生理解教育的主要場所,學生的價值取向和思想文化素質構成很大程度上取決于課堂上教師的教學活動和人格魅力。這其中,兩課和業余講座等課堂的教育教學活動是對學生進行思想政治教育的主要渠道。當前,必須明確,在講授涉及思想及意識形態領域方面資料的課堂教學,異常是兩課教學時,必須以弘揚社會主義主流價值觀為根本要求,決不允許散布與此相違背的錯誤理論,并以此作為教師的根本要求和課堂紀律,加強課堂的嚴格管理。

三是加強對傳統媒體的管理。校報、校刊、雜志、學校廣播、電視等傳統媒體作為輿論的喉舌以往發揮了重要作用,也是開展大學生思想政治教育的重要陣地。隨著新媒體的迅猛發展,傳統媒體的生存受到挑戰。可是,其對大學生的影響仍然不能低估,由于其受眾較多,一旦出現意識形態領域的問題,所造成的社會影響也是巨大的。當前,部分高校宣傳思想工作部門受人員編制限制,把校刊、學校廣播、電視等交給學生,由他們負責承辦,這使得學校對這些陣地的管理弱化,監督缺失。應對當前意識形態領域斗爭的嚴峻形勢,學校必須加強傳統媒體的監督和管理,確保不發生問題。

2.拓展虛擬空間陣地

隨著互聯網等新媒體的發展運用,網絡新媒體等虛擬空間正在逐漸成為意識形態工作的重要戰場,我們必須采取有力措施使之成為我們的主陣地。

一是采取措施提升學校網的教育功能。學校網作為學校對外發布信息、開展各項管理工作的手段已經成為學校工作中的重要組成部分,教師、學生的工作學習離不開學校網,對學校網的依靠程度很高。可是,學校網在發揮教育功能方面存在教育資源不足、新聞點擊率低等問題。加強高校意識形態陣地建設,必須高度重視學校網的作用,要容納匯集多種形式的教育資源,包括網絡公開課、教學名師講堂等,使學校網成為師生理解教育的陣地,要采取措施提高學校新聞的點擊率,使學校網成為傳達黨的路線、方針、政策的主渠道。

二是創立并用好網絡新媒體思想政治工作平臺。當前,微信、微博等互動交流平臺深受青年學生喜愛,絕大多數學生使用這些新媒體方式獲取信息、交流溝通,新媒體的使用對學生產生了重大影響,對高校宣傳思想政治工作提出了嚴峻挑戰,但同時也給我茅給了做好工作的機遇。北京工商大學黨委充分認識到新媒體對學生的影響,緊緊抓住這一機遇,先后建立了官方微博、官方微信公眾號,學生思想政治工作隊伍以黨支部和班級為單位建立了微信群,定期發布工作信息,隨時與學生互動交流,使新媒體成為深入做好學生思想工作的平臺。

暢通意識形態工作的主渠道

高校意識形態工作是一項十分復雜的系統工程,做好高校意識形態工作必須暢通主渠道,構成黨委統一領導、黨政工團齊抓共管、黨委宣傳部門牽頭協調、全校各部門和院系共同參加、上下協調一致、政令暢通的工作格局。

1.學校領導班子在意識形態工作上要高度一致

學校領導班子作為學校工作的領導核心,對全局工作的順利開展起決定性作用,做好意識形態工作,關鍵在于校級領導班子明確職責,統一認識,協調一致。

一是高度重視意識形態工作。學校黨委要強化政治職責和領導職責,班子成員異常是書記校長,要切實提高做好意識形態工作重要性的認識,要按照社會主義政治家、教育家的要求,自覺把意識形態工作作為學校發展中的重要工作來抓。堅決杜絕說起來重要、做起來次要、忙起來不要的現象。

二是強化意識形態工作的頂層設計。學校領導班子要把意識形態工作納入重要議事日程,認真開展調查研究,根據實際情景,每年研究制定學校意識形態工作和教職工宣傳思想工作要點,認真解決存在的突出問題,在體制機制、隊伍建設、經費支持方面供給保障。

三是班子成員要明確工作職責。學校領導班子成員要明確意識形態工作方面的工作職責,把日常分管工作與意識形態工作有機結合,把促進分管工作與監督檢查分管部門意識形態工作職責落實有機結合,做到兩不誤,兩促進。

2.學校各部門在意識形態工作上要明確任務

建立意識形態工作共同參與的工作機制關鍵是明確各部門工作職責和工作任務,經過統一的工作部署和協調一致的工作步驟,同時把意識形態工作納入工作考核范圍,使全校各部門在意識形態工作上構成合力。

一是黨委宣傳部門牽頭抓總。黨委宣傳部門必須把意識形態工作作為本部門一項重要工作加以落實,經過制定工作計劃、協調部署各部門開展工作、統一協調配置全校宣傳思想工作資源、檢查督促考核各部門任務完成情景、對日常宣傳思想工作進行管理等方式,代表黨委牽頭做好全校意識形態工作。

二是落實各部門各學院工作任務。要根據學校總要求,明確各部門各學院意識形態工作要求,使意識形態工作成為各部門各學院的分內工作;要把學校意識形態工作總任務分解落實到各部門各學院工作任務中去,每年檢查考核各部門各學院意識形態工作任務完成情景。

3.意識形態工作運行上要構成閉環

當前,導致高校意識形態工作領域出現問題的主要原因勝作任務明確了、工作部署進行了,可是對工作落實情景缺乏檢查督促,對意識形態陣地,包括講座、課堂、網絡等的運行情景缺乏有效監督,對突發事件的發生缺乏良好的反饋、報告、糾錯機制。所以,要重點開展反饋糾錯機制建設。

一是加強學校管理。依托高校安全穩定工作部門,依靠成熟的學校安全穩定巡查機制和技防手段,明確工作職責,對校門、學校公共場所等加強巡查監控,發現問題快速處置并及時上報,有效杜絕意識形態陣地失控現象。

二是加強業余時間課堂活動管理。建立并嚴格落實講座報告審批制度,凡是邀請校外人員到校內舉辦講座、報告、論壇、學術沙龍等活動,主辦部門須提前登記報告主管部門,按程序由主管領導審批后方可舉辦。舉辦過程中,主辦部門須全程參加,不允許出現辦而不管的現象。

三是加強網絡管理。以青年教師、學生工作干部、學生黨員骨干為主要力量,建立網上宣教隊伍,針對學校網、學生點擊率較高的網站和交流互動平臺,及時發現和妥善處置問題,開展網上宣傳教育。

依靠意識形態工作的主力軍

做好高校意識形態工作,關鍵在于建設政治敏感性強、思想政策水平高、業務精通的骨干隊伍。高校意識形態工作是全校性的工作,需要全體教職員工共同參與,可是,教師隊伍、干伍、學生思政隊伍和學生黨員隊伍無疑是意識形態工作的主力軍。充分相信和依靠他們,采取措施加強教育培訓,提高他們的意識形態工作水平,是做好高校意識形態工作的根本出路。

1.加強教師隊伍意識形態工作本事建設

教師直接承擔教書育人的重任,是學生思想學業提高的導師,廣大教師是意識形態工作中最重要的力量,加強教師意識形態工作本事建設是做好意識形態工作的根本和基礎。要加強教師異常是青年教師的宣傳思想工作,努力提高他們的思想政治素質;要強化教師的政治意識和職責意識,使他們在思想上對高校意識形態工作的重要性提高認識;要加強教師馬克思主義理論和中國特色社會主義理論的研究和學習,切實增加他們的道路自信、理論自信、制度自信;要采取措施提高教師教書育人的本事和水平,使廣大教師真正成為學生的良師益友。

2.提高學生思政隊伍和黨員隊伍的職責意識

學生思想政治工作隊伍是直接面向學生開展思想政治教育和管理的專職工作隊伍,學生黨員隊伍是學生中的優秀分子,學生思政干部和學生黨員生活在學生中間,他們了解學生思想學習各方面的情景,他們既是受教育的對象,更是學校意識形態工作最前沿的工作者。所以,要使學校意識形態工作真正切合實際,確保有的放矢,當務之急是提高學生思政隊伍和黨員隊伍意識形態工作的職責意識。要引導和教育學生思政隊伍明確意識形態工作是本職工作中最重要的一項任務,事關培養合格人才的大局,做好這項工作是黨和人民賦予的光榮使命;要著力培養學生黨員隊伍的政治敏銳性,培養他們發現問題的本事。

3.提高干伍意識形態工作管理本事

高校干伍承擔著推動學校各項工作正常運行的任務,是學校工作的直接執行者和落實者。學校意識形態工作無小事,也沒有重要不重要的部門之分,全體干部都承擔著意識形態工作的職責。當前管理干部對意識形態工作重視不夠、敏感性不強、政策水平不高的問題是存在的,多數干部認為意識形態工作是宣傳部門的事情,對意識形態工作職責不清、任務不明的情景也很普遍。所以,在黨委統一領導下,在明確各部門工作職責和工作任務的基礎上,要經過大規模培訓,使干伍充分掌握高校意識形態工作的特點、規律、突出問題表現以及政策要求,依據意識形態工作組織管理體制機制,旗幟鮮明、合法依規開展意識形態管理工作,使學校意識形態管理工作納入正常健康的軌道。

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教師意識形態心得體會篇五

轉眼間,我就已經在教師行業工作一年了,這一年令我收獲匪淺,也明白了很多自己的不足,具體事項總結如下:

一、教學方面:

初登講臺時,我上課的時候雖然能很流利的把本節課知識講授完,但就好象一個人在表演一樣,我似乎忽略了學生的存在,講課時不能面向全體學生,而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生注意力教分散,活潑好動,上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學生為主體而積極有效地引導、組織學生這是我以后所要學的重中之重。那怎樣在課堂上做到這樣呢,我想應該做到以下幾點:

1、認真鉆研教材,對教材的基本理論和基本概念,每句話、每個字都弄清楚,深入了解教材的結構、重點與難點,掌握知識的內在邏輯,知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會出現的困難,及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

2、精心組織課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩定性,同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發學生學語文的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

二、德育日常管理方面:

1、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑",是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生,做學生的貼心人時,師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛,教師才能贏得學生的信賴,學生才樂于接受教育,教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。學習好的要愛,學習一般的要愛,學習差的也要愛;活潑的要愛,文靜踏實的要愛,內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,"丑小鴨"同樣也要愛。

2、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位,但在人格上應該是平等的,所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發展特點出發,理解他們的要求和想法,理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,放手讓學生在實踐中鍛煉,在磨練中成長。只有這樣,學生才能與我縮小心理距離。

3、采取將軍式的管理方式

我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生,警察式的、保姆式的?最后我想或許采取將軍式的管理方式會更好些。在孩子中,你要有威性,這威性在于你講得有道理,你的辦法好,你做事說到做到。,不光說還做一做,讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心,他們也就在其他事上相信你了。那就得往好的方法上去做。

將軍要告訴他們該做什么,還要有嚴格的軍紀。賞罰分明是一定要做到的,并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因。并且要讓他們明白,做事要認真。從每一件事中體會到這一點。所以,我在做每一件事上都應該要求都很明確,一視同仁,當然,有時確有特殊情況,也會特殊對待,只是,我往往在統一要求下達以后,在單獨申明,向所有小朋友說明開后門的原因。

我知道就目前的我而言,與既定的目標相差得還很遠,我始終相信著努力是真,勤奮是真,虛心受教是真,堅持不懈是真!我會通過不斷的努力,來勝任這份工作。


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