在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的優秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的老師周記100字篇一

她就是我心目中最敬佩、最美麗的語文老師——胡靜。

胡老師四十歲左右，個子不高，有點瘦，笑起來和藹可親。胡老師上課時可威嚴了，她有一雙會說話的眼睛，她的眼睛一瞪，同學們見了都懼怕，立馬就坐好，認真聽課。

胡老師的課我最喜歡聽，因為她講課非常幽默，思維也比較活躍，這也是我把她作為我的偶像的第一個原因。一節枯燥的語文課經過她的口就變得饒有風趣了，我佩服她淵博的知識和嫻熟的講課技巧。因為她的課總是伴隨著此起彼伏的笑聲，拍桌聲，跺腳聲，勢如破竹。每當這時，胡老師也跟我們一起笑，一雙圓圓的眼睛早已瞇成了兩道彎縫，一臉的燦爛！胡老師上課時喜歡“深入學生”，站在講臺下的時間遠比講臺上的多。

俗話說得好：“嚴師出高徒”。胡老師就是一個非常嚴厲的老師，這也是我把她作為我的偶像的第二個原因。一天，我因沒考好，被胡老師叫到了辦公室，并把稿紙帶去，心想著一定要被胡老師劈頭蓋臉地罵一頓了，還要寫檢討，可沒想到…到了辦公室，胡老師搬了張凳子讓我坐下，并問我考差的原因，我如實地告訴了他，不知為什么，在胡老師面前，我竟然一點兒都不緊張，可能是因為胡老師比較平易近人的緣故吧！她把考卷拿出來，已經用紅筆圈出了幾題，開始給我講解，我仔細地聽著，生怕遺漏半句，咦！每一題都跟我原先考試的答案不一樣呢？突然，我恍然大悟，老師圈的題目都是我錯的題呀，原來老師在發考卷前，看了我的錯題，知道了我哪里錯，為什么錯。在和老師的交談中，明白了我對老師所講的知識，存在理解方面的錯誤。

三尺講臺上，總會看到她熟悉的身影；三尺講臺上，她流過無數汗水；三尺講臺上，她日復一日，年復一年的在黑板上寫個不停，寫過無數個春夏秋冬，寫下了淵博的知識。老師將自己所有的學識毫不保留地交給了求知的我們；老師就像火紅蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了無數個學生；老師給了我無限的關懷，給了我無窮的力量，給了我飛翔的翅膀……不僅提高了我的寫作水平，還使我懂得許多做人的道理。

此時，我更深刻地感受到：那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴的真正內涵。

胡靜老師，不僅是我的偶像，而且全班同學們都將她視為偶像!

我的老師周記100字篇二

年復一年，在三尺講臺上不知不覺就站了15個年頭，這個時期對于人生而言應該是收獲的季節，收獲事業，收獲家庭，收獲人際關系，在職業圈內有應有的聲望與地位，有對專業的獨到見解，而我，收獲到了什么？

在我的職業履歷中，碰到過很多熱心幫助我的良師益友們，他們的對我產生了很深遠的影響。還在上高中時，我碰到了我的數學老師——盛老師，我的英語老師——楊老師，在上大學時，我碰到了我的精讀老師、語法老師，還有我的班主任——姚桂桂老師，實習時我的指導老師是以為從黃岡中學來到武漢一中的單身媽媽老師，帶著8歲小女兒的雷水蓉老師。懷念他們，還念的是那份師生的情誼，懷念的是老師對人的真誠。

不知不覺中，我也加入到他們的行列，我不知道，近一段時間的我為什么這么懷舊，我對自己有更多時間的思考，處理生活之外，我的重心基本上在我的工作中，我也許還算是個勉強合格的教師，但是離一個優秀教師我覺得還有相當距離，于是我細細品味，我身邊的人與事，細數那些稱得上是優秀的教師們！

第一個馬上從腦海跳出來的人是付道林老師。這么多年過去了，付老師是當之無愧的好老師，好的有方法，教學有效果，而且他的教學態度，他對于教學近乎于癡情狀態，令人欽佩。他對每一個單元，每一節課，都有成熟的套路與方法，使得他的教學歷久彌新，沒有因為時間久遠而對教學產生惰性，也沒有固步自封，他永遠積極進取，他的教學中的每一天都充滿激情和精彩！這是多么難能可貴的啊！一個學校有一個這樣的教師就如同有一位旗手，搖旗吶喊，助威助陣，那時多么強大的力量。侯局說，付老師走了，你就是那個接旗的人，我覺得，我不夠格！

第二個從腦海中逐漸清晰的人物就是程璐。程璐的教學很多年來，我并沒有對此有怎樣的不一樣，去年與他共事一年，他轉戰一中，升級到高中了，也許是班數少，我又第一次與他搭班，在與學生的每天接觸中，事實上也是每天在與他接觸，與他的教學

思想，與他的管班理念接觸，盡管，有些小不愉快，但是這個人真是為教育而生，有為教育事業而追求的理想與信念，教學

思想純粹，管學生有方法，舉輕若重，舉重若輕，在輕重之間很好的把握與權衡。這也是人生的大智慧，一個人的內心修煉到一種怎樣的境界才會如此呢？

我的老師周記100字篇三

我很幸運，從走進學校大門的那一天起，就遇到了許許多多的好老師。此時此刻，我的腦海里不斷閃現出一位特別熟悉的老師，那就是我的班主任兼語文老師——高老師。她，高高的身材，一頭利落的短發，雖然已年過四十，臉上有著少許皺紋，但她那炯炯有神的眼睛里總散發著一種可親又威嚴的光芒，讓人覺得既親切又溫暖，那感覺就像媽媽。

“要做就要做到最好”，這句話是高老師的口頭禪，無論做什么，高老師都要求我們努力做到盡善盡美。在不知不覺中這句話也成為了我們的座右銘，我們也常常用這句話來勉勵自己去做好每一件事。所以，無論是學習成績還是學校開展的各項比賽活動，我們班總能名列前茅。別班的同學和老師都夸我們特別能干，其實這一切都離不開高老師的諄諄教誨和高標準的要求。

高老師對待學生從不偏心。無論是誰，要是表現不好或學習成績退步了，她總會委婉地批評他們，為他們敲響警鐘，提醒他們努力做最好的自己，就連班長也不例外。對于學習上一直落后的同學，高老師更是每天“緊盯”他們，還給他們配備小老師時時督促他們，幫助他們。只要看到他們有一絲絲的進步，高老師都會及時地鼓勵他們，讓他們找到信心。

沈毅是我們班出了名的“懶”生，經常以各種理由拖欠或不做作業，組長對他更是無計可施。每天早自修，高老師都會親自來查問他的作業完成情況。要是沈毅低頭不說話，那一定是沈毅沒完成作業讓高老師“逮”住了。課間，高老師便會坐在沈毅身邊，看著沈毅把作業補寫完畢。在高老師的耐心教育和幫助下，沈毅進步了，也懂事了。

我們都喜歡高老師，因為她上的語文課，總是那么生動有趣，課堂上常常充滿著我們的笑聲，我們都覺得四十分鐘的時間過得特別快。每個星期，高老師還會特地安排一些時間讓我們看自己喜歡的好書。在不知不覺地閱讀中，我們養成了愛看書的好習慣，這不僅豐富了我們的知識，還提高了我們的閱讀能力和寫作水平呢！

與高老師相處快兩年了，在她的眼中，我們四十個學生都是她的孩子。她不僅關心我們的學習，還非常關心我們的生活。記得有一次，鄭程因媽媽有事沒吃早餐就來上學，高老師走進教室一眼就看了出來，她走到鄭程身邊摸著他的頭說：“鄭程，你一定沒吃早飯吧。”鄭程不好意思地點點頭。高老師看著無精打采的鄭程心疼地說：“哎呀，不吃早飯怎么有力氣上課呢？走，跟老師吃飯去！”說著便拉起鄭程的手往校門口的早餐店跑去。我望著高老師匆忙離去的背影，一股暖流涌上心頭……

高老師，她就是一把鑰匙，幫助我們開啟智慧的大門，教我們知識，育我們做人；高老師，她更像一位媽媽，我們都是她最疼愛的孩子！

高老師，我們愛您！

我的老師周記100字篇四

說到老師，我的腦海里會不斷閃現出從幼兒園到現在的好多位老師，但有一位老師讓我感覺特別的親切，她就是我的班主任兼語文老師——高素云老師。高高的身材，一頭利落的短發，雖然已年過四十，臉上有著少許皺紋，但她那炯炯有神的眼睛里總散發著一種可親又威嚴的光芒，讓人感覺既溫暖又親切，那感覺就像媽媽。

高老師是個要強的老師，無論做什么都盡力做到盡善盡美。 “要做就要做到最好”，這句話就是她的口頭禪，不知不覺中這話也成為了我們的座右銘。無論做什么，我們總是用這句話來勉勵和要求自己。所以，無論是學習成績還是學校組織的各項活動，我們班總能名列前茅。別的老師都夸我們特別棒，其實這一切都離不開高老師的諄諄教誨和高標準嚴要求。

高老師又是個嚴格的老師。如果優等生的成績下來了，高老師會委婉地為他們敲響警鐘，提醒學習時刻不得懈怠。對于成績較差的同學，高老師更是每天嚴格地“緊盯”他們，直到他們進步，她的眉頭才會舒展開來。

沈毅是我們班出了名的懶生，從來不抄作業，經常以各種理由拖欠作業。每天早自修，高老師都會來到沈毅座位旁問：“沈毅，作業完成了嗎？”沈毅低頭不說話，高老師的神情變得嚴肅起來，她讓沈毅拿出本子，把布置的作業一字一句地重報一次。課間，高老師就坐在沈毅旁邊，看著沈毅把作業補寫完畢，然后拿過本子，細細批改，檢查完后才長長地舒了一口氣走開。在高老師的耐心輔導和嚴格要求下，我們班的沈毅進步了不少，好多老師都夸他進步了。

我們都喜歡高老師，她的引領讓我們眼界更寬，思維更廣。高老師的課，總是那么生動有趣，我們都覺得四十分鐘的時間過得特別快。每個星期，高老師都會特別安排一些時間讓我們看自己喜歡的好書，在不知不覺地閱讀中我們養成愛看書的好習慣，這不僅增加了我們的閱讀興趣，還提高了我們的寫作水平。有時高老師還會找一些與課文相關的視頻讓我們觀看，從而加深了我們對課文內容的理解。課間，高老師經常和我們聊聊一些家事和國內外的時事，還時時鼓勵我們多關注國內外的大小事。

我們與高老師相處快兩年了，在她的眼中，我們四十個學生就是她的孩子。如有人小傷小病的，高老師那個心疼的樣比媽媽還緊張。記得有一次，鄭程因媽媽有事沒吃早飯就來上學了，高老師知道了，連聲說：“哎呀，不吃飯怎么有力氣上課呢？走，跟我吃早飯去！”說著就拉住鄭程的手往校門口的早餐店跑去。我們望著高老師那匆忙離去的背影，一股暖流涌上心來。

高老師，她就是一把鑰匙，為我們開啟智慧的大門，教我們知識，育我們做人；高老師，她更像一位媽媽，我們都是她最疼愛的孩子！

高老師，我們愛您！您永遠是我們心中的的好老師！

我的老師周記100字篇五

今年暑假我去上了書法班，沒多久，我就喜歡上了教我的來老師。

來老師三十多歲，濃眉大眼長得很帥，他最引人注目的就是腦后的那根馬尾辮，給他增添了幾分瀟灑的藝術家氣質。不錯，來老師是個藝術家，他畫得一手好畫，大筆一揮，嬌艷的荷花，優雅的蘭花，奔騰的駿馬，嬉戲的小蝦立刻栩栩如生出現畫紙上。我最喜歡他畫的雪中梅，茫茫夜色中片片白雪飄落，一樹梅花傲然綻放，在黑與白的映襯下，點點紅梅猶如星星火焰，那么富有生氣，使人禁不住拍案叫絕。他不僅畫得一手好畫，還寫得一手好字。不論是毛筆還是鋼筆，在他手中都成了神筆，他的字剛勁工整，雋秀大方，如同字帖上刻下來的。

來老師雖然多才多藝，但卻沒有一點架子，反而非常和藹可親。有一天我們正在上課，只聽“吱呀”一聲門被輕輕推開了，探進來一個小腦袋。原來是個遲到的小姑娘。她紅著臉低著頭看著自己的腳尖，站在教室門口不知所措。我想來老師肯定要批評她了。誰知來老師并沒批評她，而是幾步走到她身邊。彎下腰幽默地說：“小兄弟，你來了，來，我帶你到座位上去。”小姑娘不好意思地笑了，來老師微笑著拉著她的小手帶她到座位上坐下。從那以后這個小姑娘再也沒有遲到過。

來老師對我更是耐心。為了讓我把字寫好，他每次都要把我練的字先在我本子上示范一次。有一次來老師又給我示范生字，他一筆一畫地寫著，一頁紙快要寫完了。這時，我發突然現自己翻錯頁了，忍不住“啊”了一聲。老師抬起頭奇怪地看著我，問：“怎么了?”我低下了頭，不好意思地說：“老師我翻錯頁數了，這是上一節課的內容，該寫下一課了。”我說完緊張地看著老師，心想，老師這不是白寫了嗎?我耽誤了他的時間，他會不會生氣?沒想到，來老師只是愣了一下就立刻又笑容滿面：“沒事，我再寫一面就是了。”說著把寫完的這一頁小心翼翼地撕了下來。他看我一副難為情的樣子，就安慰我：“沒關系，我就喜歡練字，剛好多練幾個字。”說完又重新給我認認真真工工整整地示范起來。寫完后，他和顏悅色地對我說：“我建議你待會把我撕掉的這一面字再寫一遍，因為這些字你上次寫的還不夠完美，行嗎?”我長舒一口氣：“當然了，謝謝。”我暗下決心，這么好的老師，我一定把字練好。

老師這么和藹可親，怎我怎能不喜歡呢?

我的老師周記100字篇六

這是工作的第八周。學校為了我們新入職的青年教師能夠快速的成長起來，給我們安排了新入職教師基本功大賽，包括兩筆字和課堂教學，兩筆字是個真正的基本功問題，并沒有花費心思去練習，而講課卻讓我絞盡腦汁。

這次公開課是校領導和同教研組的前輩們第一次聽我的課，為了能夠開門紅，從周一開始，我就不停的在想，如何才能將課上的精彩。本周的第四節課是我的公開課，雖不知接過但也算順利，這次公開課的準備讓我學會了很多。

1、多聽課，襲擊前輩之長。

上公開課之前，我聽了很多老師的課，從他們的課中我學習了很多，例如，我聽了魏老師在初三4班上的一次物理課。魏老師進了教室后關掉了多媒體設備，由于是理科，她全部是用實驗和板書演示的，講的很清楚明白。她的教學方式讓我醒悟，并不是全靠多媒體才叫現代教學，無論用什么方式，讓學生明白、聽懂才是有效教學。于是，我決定將我所講的季風風向、源地、季風區非季風區劃分依據等知識點用板書來演示講解。而實際的效果也證明板書演示也是很不錯的。

2、多聽取師傅、經驗豐富的教師的意見建議。

在講公開課之前我安排了一次課預先講了一遍，我請來了我的師傅牛老師聽一聽我的課。上完課，師傅給了我很多寶貴的意見，糾正了我知識性錯誤，我經過一晚上的改正，使得我的課趨于成熟。我的教研組組長經老師也給了我很多寶貴的意見。她跟我說了一些其他青年教師曾經講過的精彩部分，這給了我將季風氣候影響設計成一次小型辯論會的靈感。此外，初二年級組長焦老師等一些經驗豐富的教師也給了我很多教態、語態、與學生溝通方面的建議，讓我受益匪淺。在此，我表示非常的感謝。

3、與學生在課下的溝通是上好公開課的保證。

這次公開課我是在初二1班上的，平時我和學生們的接觸還算多，我也發自內心的喜歡我的學生。當得知我在他們班上比賽課的時候他們都很高興，說一定會好好的配合我。課上的時候他們非常積極的回答我的問題，討論的時候也非常認真。課下還有一個很內向的男生問我們年級組長焦老師我的課能得第幾名，當時我的眼睛濕潤了，我真的很感謝他，感謝我可愛的學生們。最初，我帶著一分責任心走上三尺講臺。而今，我帶著對他們深深的愛走上講臺，我真的發自內心的愛著我的學生們，我愛他們！

我的老師周記100字篇七

學校搞了個教師節征文活動，要求學生寫一篇文章，題目叫“夸夸我的好老師”，字數還得不少于800。給學生布置任務的時候，我就糾結了，這么惡陰惡腸的題目，別說學生了，我都快吐了。你要學生夸，也別那么直白，搞得老師們個個急吼吼地要被夸一樣的。人家要夸你，自然會記著你的好，人家不想夸你，討來的又有什么意思。

中國人就喜歡這種形式主義的東西，教師節來了么，叫大家要尊師重教了；“學雷鋒”開始了，馬路上都是掃地理發的人；國慶節來了，就到處張燈結彩擺出來很多鮮花盆栽。有本事四季如一呀，美化環境不該天天做么，互幫互助不該時時進行么，尊師重教你不能提高點教師待遇么。實際的.東西不搞，專門弄點傻乎乎的空殼，做的人不知為啥，被做的人心里也不舒服。

好了，今天難為了這些小朋友把作業交上來。翻開第一本，我就……寫我的，聽聽：“當太陽從地平線上升起，老師你也一起出現了”，敢情老師是太陽神阿波羅？哦，不，老師站在阿波羅身后，是他的女朋友。“春蠶到死絲方盡……您是人民的楷模”，不不不孩子，老師一沒死二擔當不起啊。蠶寶寶老師養過的，這是我養過的動物中唯一沒死的，最后都結成繭啦，至于人民的楷模，迄今為止，還沒成為過任何人的楷模，本身也不具示范作用，請別……

第二本打開一看，又一震。這是一個素來硬朗的女生，我實在沒法把“您是溫柔的春風，您是和煦的陽光”這樣的語句和那個人聯系起來。趕緊翻回到封面看看名字，興許是我看錯了吧，啊呀，沒錯呀，是她。從頭抒情到尾，看得我一陣一陣的發冷。終于逼迫自己看完，繼續翻第三本。這位兄弟似乎寫得挺正常，寫了老師把他留下來補課的事，等等，“我當時就很不滿，這么晚為什么不讓我回去”，這孩子，真不懂事，“后來在一次考試中，試卷上出現了好幾道那天補課時的題目，感謝你啊老師，你的無私奉獻讓我心頭暖暖的”，原來如此，這是哪門子缺乏職業道德的老師啊，還感謝呢，投訴才對！

看完大家的作文，悲從中來，早知如此，當初又何必布置這樣的任務呢。

突然想到一個問題，如果讓我來寫，我又會寫誰呢。想啊想想啊想，竟然越來越模糊，“好”的標準是啥呢？是中飯給我吃過一塊自家燒的素雞的“好”呢，還是曾經把一切拋頭露面機會都給了我的“好”，或是叫我上課不要講廢話的“好”，還是上課幽默常常講笑話的“好”呢？似乎都是“好”的，又似乎都還夠不上“好”。

原來，要做到“好”，真不是一件易事。在這個眾口難調的時代，迎合別人心中的“好”，太難也太累，不如就做“忠于自己”的好吧。