為了確保我們的努力取得實效，就不得不需要事先制定方案，方案是書面計劃，具有內容條理清楚、步驟清晰的特點。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏。

工作方案 工作方案的格式及篇一

以《**中央國務院關于深化教育體制改革全面推進素質教育的決定》和《基礎教育課程改革綱要》為指導，以《鄭州市教育局關于加強課程建設工作的意見》為依據，認真落實學校“五個一”的管理思想和《鄭州市第七中學三年發展規劃》（20xx-20xx）的要求，深化課程改革，實施素質教育，構建基于師生需求與發展為本、彰顯學校品位與特色的校本課程體系，著力培養德智體美全面發展和個性明顯的社會主義建設者和接班人，最終達到學校特色發展、教師專業成長、學生全面發展個性明顯的和諧教育。

校本課程開發要依據學校的辦學理念和培養目標進行頂層設計，要根據學生需求、社會要求及學校特色發展選擇課程內容，并結合學校教師等人力資源、硬件等課程資源進行開發。學校在研究了影響校本課程開發的諸多要素后，初步形成了我校校本課程建設的思路：在校本課程開發原則上，堅持學校“以人為本”的辦學理念，以師生需求、學校發展以及未來社會對人才素養的要求作為開發校本課程的依據；在課程的選擇實施上，以需求分析為依據，對有利于提高學生綜合素養和學校培養目標的課程必開必選，對體現個性特色的課程要必開選學。還要考慮河南學生升學壓力大的實際情況，要創新課程開發方式，注重校本課程的實效性，走不以犧牲升學為代價的課程開發與實施的新路子；在課程形式上，要體現課程即機會，學習即體驗的理念，堅持實行活動課程化和課程活動化的策略，讓活動成為課程從而使活動更有目的性，讓課程結合活動從而使課程更加生動有效；在課程類別上，堅持全面性，即要考慮學校培養目標要求，還要考慮學生全面個性成長需要；在課程開發隊伍上，以課程開發中心、教務處、團委、政教處、國際部、新疆部等為開發團隊，以一線教師為主力，依托學校、社區、地區現有資源，實施校本課程的開發、構建學校課程體系；在課程價值取向上，堅持以是否“有利于提升學校特色與辦學價值、有利于教師專業成長、有利于學生綜合素質提高、有利于中原文化傳播”作為校本課程開發成效的判斷標準；在課程的評價上，必須堅持多渠道、重過程的綠色發展性評價。

1、社會需求

黨的十八大報告明確指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，要把‘立德樹人’作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。作為培養祖國未來建設者和接班人的學校教育，不僅要傳授學生科學文化知識，更要培養學生正確的社會主義價值觀、責任感，因此，學校必須加強德育教育，實現“德育為先”的辦學要求。開設品德教育等身心修養課程，是學校的責任，也是建設美麗中國的要求。

2、學校實現培養目標的需求

《鄭州市第七中學三年發展規劃》中明確指出，注重學生的學習能力、實踐能力、創新能力的`培養，使學生成為具有本土情懷和國際視野的、具有遠大理想和社會責任感的現代中學生，堅持“全面發展和個性特長相結合”的學生培養目標，具體體現為：“四種素養”（獨立思考能力、語言表達能力、執行能力、領導能力）和“五項技能”（自主高效的學習技能、專業的英語表達與交流技能、高水平的計算機應用技能、嫻熟的游泳技能、熟練的駕駛技能）。實現這樣的培養目標，完全依靠國家課程難以完成。因此，學校要為學生提升相應素養與技能搭建平臺，還要結合游泳館、駕校、植物園、通用技術實驗室、校園電視臺、國際部等現有硬件軟件條件，開設相應校本課程，努力實現既定培養目標。

3、學生發展需求

（1）學生自身發展需求：目前我校已形成本土教育（初、高中）、國際教育、民族教育（內地新疆高中班）等多元辦學元素，學生年齡跨度大，成長環境、家庭背景以及自身素質等都有所不同，學生之間個性差異明顯，成長需求、愛好也不盡相同，通過對我校學生進行調查，學生對增強體質的運動類項目、提升欣賞能力的電影鑒賞文藝類科目、增強社會實踐能力的軍事體驗課等科目、具有學校特色的游泳駕駛技術等科目比較喜歡；國際部和新疆內高班的學生對太極拳少林拳等具有中原文化生活特色的課程比較喜歡；在家長的問卷調查中，家長關注學習方法介紹的課程居多。因此，學校要為為學生提供相關課程，滿足不同元素學生的成長需求。

（2）時代對未來學生的要求：隨著我校教育教學質量快速提升，社會聲譽有了極大提高，學校生源結構也發生顯著變化。對一部分學生來說升學已不是主要問題，他們需要更開闊的視野和更高層次的能力提升。隨著大數據時代的到來，未來世界需要的人才在具備扎實的基礎知識同時，還應該具備的能力素質包括“批判性思維能力、復雜問題解決能力、協作能力和多媒體通信能力”等，這些能力的培養和提升只通過國家課程和課堂教學是不能實現的，因此，學校要提供條件、創造機會培養學生適應未來社會發展需求的技能。

4、傳承中原文化需要

鄭州市第七中學創建于1950年，是一所具有60多年辦學歷史的“老品牌、新內涵、新形象”的中原名校，有健康路和三全路兩個校區，高中部是河南省首批示范性高中。經過七中人的努力，尤其是近幾年的跨越式發展，學校基本實現了教師和生源兩個結構性調整，實現了規模與質量的穩步提升，初步形成了本土教育、民族教育和國際教育三大教育模塊。河南是中華文明的重要發源地之一，文化積淀深厚，傳承中華民族優良傳統是學校教育的任務之一，尤其是對具有民族教育和國際教育的七中來說，弘揚中原文化，傳播國學精髓，更是重要責任。

5、學校課程資源優化配置需要

學校現有的“通用技術實驗室、星空實驗室、心理咨詢室、信息中心、植物園、駕校、語音室、機器人實驗室、校園電視臺”等硬件條件，為實施校本課程開發與實施提供了可能；中原地區深厚的文化，為校本課程開發，提供了素材；學校與社會、高校專家的聯系，使校本課程更具有時代性；教師、學生、家長等的積極參與為校本教材開發提供了人力保障。

校本課程開發，是推進新課程改革，完善課程設置，構建具有鄭州七中特色的發展性課程體系的重要內容，是促進課程結構多樣化，全面提升教學質量，實現學校培養目標，提升教師業務能力，促進學校內涵式發展，凸顯學校特色，輻射引領七中聯盟及社區教育發展的重要措施。學校課程建設將為學生的全面發展和個性發展提供平臺；讓學生有更多的機會獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗，形成對自然、對社會、對自我的責任感；培養學生收集、分析、整理信息、解決問題的能力；培養學生的綜合實踐能力和創新能力，養成合作、分享、積極進取等良好品質；讓學生掌握適應未來社會發展、終身學習所必備的知識、技能與素養。校本課程具體目標如下：

1、培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀：引導學生學會做人、學會做事、學會學習、學會合作。

2、培養學生人文藝術修養：提高學生審美和鑒賞能力，傳承中原文化。

3、培養學生社會生活技能：教會學生現代生活中游泳、駕駛技術、信息技術等現代生活基本技能；提高安全意識。

4、培養學生社會實踐能力：提升學生的演講、溝通、表達、領導力等能力。

5、培養學生科學素養：提升學生科學探究能力、發現問題和解決問題的能力；培養獨立思考、批判性思維等優秀品質；加強學科建設，提高學生學科科學素養。

依據《基礎教育課程改革綱要》精神、學生升學及終身發展需求、教師及學校特色發展和多元辦學元素等因素，我校以國家課程為藍本，形成了“基礎（國家課程）+自主（校本課程）”的課程體系。依據我校校本課程制定的：“培養學生正確的世界觀、價值觀和人生觀、培養學生人文藝術修養、培養學生社會生活技能、培養學生社會實踐能力、培養學生科學素養”的總體目標，在“以人為本”的辦學理念指導下，我校深入挖掘校訓中“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”的“真”文化內涵，要教給學生符合事物發展規律的知識，要辦“尊重人的個性、關注人的發展”的以人為本的教育，為學生提供多樣性的課程，滿足學生全面發展和個性發展的需要，為此，我校校本課程分為：身心修養、人文藝術、生活技能、社會實踐和科學探究等五大類校本課程，并根據不同年齡段預設“有梯度、成體系、可發展”的校本課程體系，初步規劃和已開發的校本課程如下： （略）

（一）校本課程開發

1、學校成立課程開發中心，建立校本課程開發領導小組、校本課程開發審議小組、校本課程評價小組，制訂校本課程規劃方案、建立健全校本課程開發相關制度。

2、組建開發團隊，科學分工，明確責任。形成課程開發中心組織，根據課程性質，由相應處室組織開發，開發人員以一線教師為主，必要時聘請專家參與指導。

3、定時征求學生、家長意見，結合學校培養目標，開發和開設校本課程。

4、開發程序：學校和各處室每學期都要進行校本課程開發調研，根據學校發展、學生（家長）需求和各部門發展需求，決定開發目標。

（二）校本課程實施安排

1、課時安排及學分分配

初中部：每周一課時，由教務處統一安排。

高中部校本課程學習實施學分制，修完一門課程且通過考核評價的獲得2個學分。

非畢業年級每周不少于2課時，學生經過修習每學年至少獲得4個學分。

畢業年級每周不少于1課時，學生經過修習每學年至少獲得2個學分。

2、實施流程

（1）公布課程：（2）選課。（2）排課。（3）上課。（4）考核。

3、反思總結

（1）教師重新整理完善講義，上交全部實施材料。

（2）教師進行反思性總結。

（3）教師應收集學生的作品、資料以及在活動、競賽中的成績資料，并提交學校存檔

（三）評價

1、對學校校本課程實施評價：學校要通過召開學生、家長、教師等各方面代表座談會、填寫征求意見表等形式，對校本課程實施定期進行評價，征求各方面對學校校本課程實施的意見和建議，學校將根據反饋意見，逐步完善方案，改進措施，規范實施。

2、對教師評價：學校發揮評價對教師成長的促進作用，堅持評價主體的多元化、評價內容的多維化和評價方式的多樣化，促進教師專業成長。

（1）教務處、課程中心等管理部門，通過聽課、調查訪問、查閱教案和課程綱要、課時完成情況等形式對教師進行考核評價。評價結果作為評學評教重要依據。

（2）教務處要通過學生對教師校本課程實施進行評價。

3、學生評價：學校要發揮評價對學生素質發展的激勵功能，采用發展性評價，評價形式要多樣。

（1）側重于態度與能力，減少量化，多進行分析性評價。

（2）在學生活動情景中評價學生，提倡學生自我評價。

（3）學生學習成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優秀者記入學生成長檔案。

（4）終結性評價以學分形式體現，但要側重過程性評價和發展性評價。

工作方案 工作方案的格式及篇二

為切實加強冬季防火安全工作，大力整治各類火災隱患，切實做好火災防控和滅火救援工作，有效降低火災事故危害，保持全市交通運輸系統火災形勢穩定，特制定本方案。

深入貫徹黨的十八屆四中全會精神，全面落實消防安全責任制，依法嚴厲查處火災隱患和消防安全違法行為，建立和完善滅火應急救援力量體系及多種形式消防隊伍，切實提高防控火災的能力，有效預防和減少火災事故發生，確保全市道路運輸系統不發生重特大火災，人員密集場所和易燃易爆單位不發生較大火災，為全市經濟社會健康發展和社會穩定創造良好的消防安全環境。

冬季防火期從即日起至20xx年2月28日結束。

為切實做好全市道路運輸系統冬季防火工作，市處成立了工作領導小組

組 長： 市道路運輸管理處處長

副組長： 市道路運輸管理處副處長

市道路運輸管理處副處長

市道路運輸管理處副處長

市道路運輸管理處工會主席

市道路運輸管理處處長助理

成 員： 市處安全辦主任

市處客運科科長

市處稽查支隊隊長

市處貨運科科長

市處安技科科長

領導小組下設辦公室，辦公室設在市處安全辦，辦公室主任王文忠。

（一）周密部署，嚴格落實工作責任。各運管站要結合實際，認真謀劃、周密制定冬防工作方案。完善消防安全管理組織機構，健全消防安全管理制度，落實消防安全管理責任，定期組織開展消防安全檢查和巡查，逐級簽訂安全責任書，明確消防安全管理、消防隱患整改、大風天防火、重點部位管理等具體工作責任，建立起自上而下、全面覆蓋的防范網絡，確保本單位的消防安全。

（二）全面排查，認真整改安全隱患。要認真開展隱患排查，對排查出的隱患要登記造冊、建立臺帳，全面詳細掌握情況。要采取有效措施，加大隱患整改資金投入，全力整改隱患。要落實整改時限、整改責任人，確保檢查到位、措施到位、整改到位。

（三）突出重點，全面開展安全檢查。要組織職工開展消防安全檢查。檢查的重點是：消防責任制落實情況、消防安全管理制度執行情況、疏散通道暢通情況、消防設施配備和完好情況、重點要害部位防護情況、火災隱患整改情況、制定滅火和應急疏散預案并實施演練，冬防期間各運管站要組織職工開展消防演練。

（四）預防為主，深入開展宣傳教育。要以宣傳消防法律法規和安全常識為重點，對職工開展以冬季防火安全為主題的消防安全教育，不斷改進宣傳教育形式，多渠道、多角度、全方位廣泛地進行消防安全宣傳，加強安全教育和消防安全知識的傳播。

（五）深化排查，徹底消除各類安全隱患。冬防期間要繼續深入開展安全隱患排查整治工作，預防火災事故，對火災隱患要集中研究整治，努力做到火災隱患“不增新量、減少存量”。對拒不履行火災隱患整改責任造成火災事故的，要依法追究有關人員的法律責任。

（一）傳達部署階段。各運管站要從實際出發，研究制訂具體的操作性強的冬季防火工作實施方案，召開冬防工作會議，部署工作任務，廣泛開展冬季防火宣傳，營造濃厚的工作氛圍，全面啟動冬防工作。

（二）檢查治理階段。冬防期間，各單位要開展經常性的自檢自查。同時要部署、組織、督促轄區各交通運輸企業，特別是客（貨）運站（場）、客（貨）運公司、汽車維修企業等認真開展自檢自查，認真組織開展消防安全大檢查，及時消除火災隱患，解決存在的問題。

（三）總結報告階段。檢查治理階段結束后，各運管站要及時進行總結，市處將適時組織對全系統各單位冬季防火安全工作開展情況進行檢查驗收。

六、工作要求

（一）提高認識，強化安全管理。要認清當前安全形勢，進一步增強責任感，立足防范，加大投入，狠抓管理，加強對冬防工作的領導。各運管站要成立冬防工作組織機構，召開專門會議，認真分析冬防形勢和存在的問題。要嚴格執行安全制度，加強火源電源管理，突出對重點要害部位的巡查。

（二）落實責任，查改火災隱患。各運管站站長是冬防工作第一責任人，要帶頭學習貫徹消防法規，切實承擔起管理責任。要層層簽訂《防火安全責任書》，把責任分解落實到每個崗位和個人。

（三）加強值班，確保信息暢通。要加強值班工作，單位領導要堅持在崗帶班。落實巡查檢查制度，明確值班人員職責，值班電話要保證24小時有人接聽。要嚴格執行信息報送制度，遇有突發事件，迅速啟動應急預案并妥善處置的同時，要及時上報情況，不得隱瞞不報或遲報、漏報。

（四）及時總結，上報工作情況。為全面準確掌握冬防工作開展情況，請各單位于20xx年1月20日前上報冬防工作階段性情況，冬防工作總結報告請于20xx年3月1日前報市處安全辦，電子郵箱：

工作方案 工作方案的格式及篇三

為深入貫徹黨中央、國務院關于加強安全生產工作的一系列部署，認真落實年交通運輸部《公路水運工程“平安工地”建設活動實施方方案文案》精神，加快實施市委“一二三四五六”的奮斗目標、工作思路和市委九屆七次全會提出的各項任務，提高我市公路工程建設水平，嚴格執行《安全生產法》和《建設工程安全生產管理條例》、《公路水運工程安全生產監督管理辦法》有關規定，切實加強公路工程安全生產“雙基”（基層和基礎）工作，努力提高行業安全監管水平和應急保障能力，促進我市公路建設領域安全生產形勢持續穩定發展，決定從今年開始在行業內全面開展為期兩年的“平安工地”建設活動。有關安排如下。

指導思想：以科學發展觀為指導，貫徹安全第一、預防為主、綜合治理的方針，堅持抓基礎、抓示范、抓關鍵的原則，大力推進我市公路建設領域安全生產管理標準化。

工作目標：通過開展“平安工地”建設活動，切實將安全生產法律法規、技術標準落實到基層，全面夯實安全工作基礎，做到施工現場安全防護標準化、場容場貌規范化、安全管理程序化，建設各方安全生產責任落實，安全培訓教育堅持有效，施工安全風險得到有效控制。實現杜絕重特大事故、遏制較大事故，杜絕責任事故、遏制意外事故、減少事故總量的目標，努力創建一大批“零傷亡”工程，推進我市公路建設領域安全生產管理水平整體提升。

活動從年開始，年結束，為期兩年。

凡列入國家和我市基本建設計劃的公路基礎設施項目，均應參加活動。活動由建設單位牽頭，以施工合同段為單位開展，設計、監理和監測等單位參加。

（一）內容

“平安工地”建設活動應根據《建設工程安全生產管理條例》、《公路工程施工安全技術規程》、《公路水運工程安全生產監督管理辦法》等有關法規和規范，重點圍繞以下6個方面開展。

1.安全制度建立和安全責任制落實情況；

2.危險性較大工程專項方方案文案制定、審查和執行情況；

3.勞動用工登記和崗前安全培訓教育情況；

4.隱患排查治理情況；

5.施工場地總體布設、施工駐地建設、施工作業安全防護達標情況；

6.安全專項費用落實和使用情況。

（二）實施步驟

年為創建示范年

1、年四月至六月創建示范階段

各建設單位應按照活動要求，結合工程建設實際，制定、印發本項目“平安工地”建設活動實施方方案文案，根據有關法律法規和技術標準，制定各自的“平安工地”達標標準。并將“平安工地”建設活動部署到所有的工程項目和施工合同段。

各建設單位在廣泛推動建設活動開展的同時，應結合實際情況選樹示范工程和示范工地，示范工程和示范工地一般應選擇具有一定規模，施工難度和技術風險較高的工程和施工合同段，每個高速項目不少于兩個施工合同段，各區縣局（處）和直屬處的普通公路和鄉村路項目各不少于兩個施工合同段（普通公路由公路處協調實施，鄉村公路由鄉路辦協調實施）。

各建設單位應在年5月底前將示范工程和示范工地名單和“平安工地”達標標準報xx市市政公路管理局，我局將對申報的項目和施工合同段進行檢查、考核。

2、年月至十二月實施提高階段

結合檢查情況和各建設單位推薦情況，確定一批市級示范工程和示范工地進行重點指導，及時總結經驗，組織觀摩交流。同時我局將依據有關法律法規和技術標準，在各單位開展“平安工地”建設活動基礎上，研究制定我市公路建設行業“平安工地”達標標準。

年為達標推廣年

1、所有公路工程建設項目及從業單位必須嚴格按照我市公路建設行業“平安工地”達標標準開展施工活動。建設單位負責對本項目逐標段開展“平安工地”達標驗收。驗收不合格的，應立即停工整改。我局根據達標標準組織監督抽查，確保我市公路工程施工現場安全防護水平和安全管理水平整體提升。

2、在“平安工地”建設活動期間，有關企業參加建設活動情況將納入誠信考核體系，獎優罰劣，并與招投標和資質管理掛鉤，形成現場安全監管與建設市場監管的有效聯動機制。

3、活動結束后，各相關單位應及時做好“平安工地”建設活動總結，鞏固活動成果，對達標工程和達標工地進行表彰，將“平安工地”建設活動制度化，不斷規范我市公路建設施工現場安全管理工作，同時我局將對在“平安工地”建設活動中涌現出來的具有代表性的“零傷亡”工程和相關單位進行通報表彰。