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高三教師會議發(fā)言稿篇一

當然，每年的皖八第一次聯(lián)考，我們的成績和理事學校的有一定的差距，都不夠好。與我們的學生基礎(chǔ)現(xiàn)狀，復習進度不能過快，導致還不能適應這次考試有關(guān)。這次考試，各個班級成績反映的情況不盡相同。

班級管理和第一輪復習的注意事項

現(xiàn)象：上課睡覺的大有人在，有的班級后面一、二排都趴在桌上。有的班級周末在教室自習的人不多。早讀、晚讀比較盲目。有的學生不下樓做操，不上體育課，缺乏朝氣。

各班要加強勵志教育，提振學生復習信心。具體做法：教室掛起勵志橫幅，張貼名人名言;班主任和任課教師多介紹名人苦學苦干成功的事例，還有自己所帶的以前學生刻苦學習的事例。對于上課睡覺的學生要找他們談心，幫助他們找準目標，盡量將他們拉回到復習的隊伍中來。

第一輪的復習要重心下移到基礎(chǔ)上來，對知識點要進行系統(tǒng)化分析，以構(gòu)成整體的知識網(wǎng)絡(luò)框架。學生眼中只有“樹木”，沒有“森林'，就不能深入理解掌握高考典型題型的思維方法。對于高考各科題型，教師要教會學生答題方法，讓學生能觸類旁通，學會舉一反三。

學生按計劃進行復習，在時間上心里有底，并且計劃的有效實施，復習也會有成就感。(學生的表象：有的學生看上去也在忙個不停，但有可能盲目做題，學無規(guī)律。班主任要深入了解，看哪些學生是在真學，而且會學，否則忙活一場，吃苦不少，高考卻輸?shù)煤軕K。)

大家凝心聚力，特別對于本班有望達線或者有望沖擊高考的學生，要做到心里有數(shù)。對于藝體類考生，也要關(guān)注他們的文化課和專業(yè)課，尤其是文化課。

高三是毅力、心態(tài)的比拼，到了后期更是身體的比拼。經(jīng)過漫長的一輪復習，很多同學都會有一種心力交瘁的感覺。有的同學就是因為身體狀態(tài)跟不上，大腦疲倦，導致成績下滑。所以要動員并督促學生做課間操，上好體育課，以強健的身體和良好的心態(tài)奔向高考。

老師們，六中被評上省級示范高中后，現(xiàn)在不僅校園面貌發(fā)生了很大變化，而且社會關(guān)注度不斷提升，市、區(qū)各種比賽各項活動都安排在我們學校，就看晚自習下課前校門口停放的接學生的車輛增多，都說明社會、家長對我們學校的重視和信任。

老師們，家庭教育專家孫云曉對家長們說過：”如果你對孩子的成長沒有幫助，那么將來孩子對你就沒有感情。“我想這句話用在我們教師身上也同樣適合，如果你對學生的成長沒有幫助，那么將來學生對你就沒有感情。希望大家進一步振作精神，增強信心，克服困難，有條不紊地指導學生搞好復習備考工作，為學生成人成才獻上我們的一份責任和愛心!

高三教師會議發(fā)言稿篇二

老師們，大家好。

今天，我們召開20xx屆高三第一次教師會，目的有三個：一是進行高三工作部署；二是開學高三教學工作的布置；三是給大家鼓勁、加油，做到備考有信心，過程有恒心，解決問題有耐心。

教學工作是學校的中心工作，高三工作更是重中之重，高考成績直接影響學校的聲譽。為此，我想就20xx屆高考備考談幾點看法：

樹立高三備考的質(zhì)量意識，突出教學中心地位，務本求實，全力提高課堂教學效率；堅持人本理念，在精細化管理和狠抓落實上下功夫，以嚴格、規(guī)范向管理要質(zhì)量；加強學生德育工作，充分開發(fā)和發(fā)揮非智力因素，營造積極向上的學習氛圍，在學校的領(lǐng)導下，依靠全體教師咬定目標，團結(jié)協(xié)作，拼搏進取，再創(chuàng)新高。

1、今年我校20xx屆高考取得好成績，面對20xx屆生源基礎(chǔ)差的現(xiàn)實實際，給我們高三備考帶來了工作動力，同時又增添一份壓力。

2、這屆有兩次高考，我們又根據(jù)這一情況編了春季高考班，進行針對性復習，同時高二會考成績也有所提高，為我們備戰(zhàn)20xx年高考奠定提升基礎(chǔ)，增添工作信心。

3、我們這屆學生由于一開始管理嚴格、管理到位，已經(jīng)初步形成了有紀律、守規(guī)矩的良好習慣。

4、我們這屆高三教師團隊有著光榮的傳統(tǒng)，20xx年在生源基礎(chǔ)差的現(xiàn)實困難情況下，創(chuàng)造了我校高考的好成績。想干事、會干事、能干成事的班主任、任課教師兩個團隊的實力強大，是我們高三努力創(chuàng)造佳績的關(guān)鍵和保證。

新高三、新挑戰(zhàn)；新目標，新跨越。目標：力爭達到一本有人數(shù)，二本目標兩位數(shù)，總體成績有新的突破。對20xx屆高三年級，面對入學成績我們感到擔憂，但我們從入學起就能直面問題，同時寄予希望，一直努力，從不放棄。這是學校也是家長們的期望。

首先、認真做好教育教學管理工作。要強化班級的常規(guī)管理，著重解決遲到、課堂紀律；要注重學生的心理輔導；要強化目標意識，精心組織備考，重視教學過程；要加強培優(yōu)輔差，做好幫扶工作；要落實體育、藝術(shù)考生的文化課的幫扶。具體要抓好下面幾方面：

1、抓好班級管理。班主任工作直接關(guān)系到一個班的班風、學風。班主任工作做到“五要”：（1）、要深入學生，多調(diào)查研究，采取有力措施，切實搞好班風，抓好紀律。（2）、要善于做學生的思想工作，考后多找學生談話，對學生進行鼓勵、鞭策和心理疏導，讓學生有“自知之明”。（3）、要關(guān)心學生身心健康，切實幫助學生解決思想、學習和生活上的困難。（4）、要適時適當組織開展主題班會，以解決實際問題。（5）、要督促全班同學進行課外體育鍛煉，增強學生的體質(zhì)，消除大腦的疲勞。

2、重視常規(guī)管理。要把高三課堂教學常規(guī)管理放在突出位置，抓好“早讀、晚自習、周末及教學各環(huán)節(jié)”，如：杜絕遲到、早退、曠課、課堂精力渙散甚至睡覺、接打手機、不交送批改作業(yè)等不良現(xiàn)象。

3、加強考試管理。要把強化考試的規(guī)范性、嚴肅性，激勵學生良好應考狀態(tài)、培養(yǎng)學生應考能力、帶動良好學風形成貫徹于備考復習的始終。無論是月考、章節(jié)測試，都要抓好命題制卷、考場管理、閱卷統(tǒng)分、成績分析、講評反饋等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)嚴格要求，精心運作。大型考試要認真做出成績評估分析，及時查找問題。

4、認真教學工作。科任教師要切實做到“備課、上課、作業(yè)布置批改、輔導、檢測、評講六認真”。教師要有具體、規(guī)范的備課；要備好、上好復習課、練習課、評講課；復習課要注重知識的條理、系統(tǒng)化；練習課既重知識、又重能力訓練，題目的設(shè)計要有梯度；評講課要注意題型的“歸納、歸類”，注重方法指導；輔導要落實到位，檢測要認真組織，嚴格監(jiān)考，認真閱卷和評析，要進行仿真性考試和訓練，要鍛煉學生的解題速度、思維的敏捷性和嚴密性、計算的準確性，培養(yǎng)好學生解決綜合題的能力和“韌性”。

5、加強教學研討。一是教師要解讀《20xx年福建高考方案》，吃透方案精神，把握備考方向；二是抓《考試大綱》、《教學大綱》的解讀和學習，科學備考；三是要抓信息采集，進一步拓寬信息渠道借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗、先進的辦法；四是要抓教研，充分發(fā)揮職能，抓好集體備課、集體教研，必要時可將同科教研拓展到跨科教研。

其次、“早、勤、嚴、細、實”是我們高三備考的優(yōu)良傳統(tǒng)。

1、在備考時間上，抓住一個“早”字。要早籌劃，早下手，早發(fā)現(xiàn)問題，早解決問題，才能把握先機。班主任和任課教師對班級學生早摸底、早診斷，利用課余時間對學生早培優(yōu)補差......

2、在備考內(nèi)容上，突出一個“細”字。細節(jié)決定成敗。教學常規(guī)要從精從細入手。多年的工作積累很多老師都有自己的經(jīng)驗。在培優(yōu)工作中，要堅持做細致的工作，對不同層次的學生進行分類指導。高三工作始于精心，行于精細，成于精彩。精細管理的要義在于落實。俗話說：一具體就深入，一檢查就落實。“千說萬說，落實不了，不如不說；千做萬做，走了形式，不如不做；千難萬難，行動起來，就會不難；千好萬好，成績不好，就是不好”。

3、在備考過程中，突出一個“勤”字。勤是工作成功的前提，沒有勤就沒有工作的成功。如班主任對學生要勤接觸、勤下班，勤督促，勤輔導，勤表揚，做到“三勤四到”。“三勤”即心勤、口勤、腿勤。“四到”：清晨、上午、中午、晚上都要到班里看著學生。

4、

在備考管理上，體現(xiàn)一個“嚴”字。嚴師出高徒。嚴管出效益。教學上一是嚴把備課關(guān)。二是嚴把課堂關(guān)。三是嚴把作業(yè)關(guān)。四是嚴把檢查關(guān)。下班行政、班主任、科任平時多到教室巡查，隨時檢查，定時抽查，遇到問題當面指出，當場解決，形成教學常規(guī)環(huán)環(huán)有人管，天天有效果的格局。在班級管理中，我們要嚴格規(guī)范班級行為，通過嚴格管理，常檢查，常反饋，常教育，使每個學生養(yǎng)成自覺遵守校紀校規(guī)的習慣，從而營造了一種良好的學習氛圍，使管理出效益，管理出成績。

4、在備考部署上，落實一個“實”字。一分部署，九分落實。再好的部署，不落實等于零。再好的機遇，不行動也是一場空。發(fā)展是硬道理，落實也是硬道理。只有凡事都有人去管、去盯，去促、去干，一心一意按照既定規(guī)劃和部署，盯人、盯科、盯結(jié)果，一步一步去推進，才能有實效。

再者、做一個積極、陽光、奮進的高三老師。

1、積極應對，不甘落后，拼搏奉獻。人總是要有點精神的，一旦有了精神，工作起來才有動力。把高三教學的重擔壓在各位老師的肩上，是學校對大家的信任，也是大家對學校工作的支持。高三就是吃苦的代名詞，的確，高三一年是最辛苦的一年，每個人都處于高壓之下，想輕輕松松就能成功是不可能的。高三一年是付出的一年，高三一年又是收獲的一年，高三一年也又是充分證明教師的價值、自尊和能力的一年。全體高三教師要大力弘揚拼搏奉獻精神，將身子沉下來，將心靜下來，以飽滿的工作熱情，不甘落后的工作狀態(tài)，不怕吃苦的拼搏精神，全力以赴投入到高三教學中，向全體師生展示我們高三教師的風采。

2、增進交流，加強合作，共克艱難。一個團隊只有團結(jié)協(xié)作才能出效益，一個團隊只有發(fā)揮所有成員的優(yōu)勢才能高效。高考是一個系統(tǒng)工程，單憑一科、一個班很難取得成功，高三集體要充分發(fā)揮協(xié)調(diào)作用，為學科教研、教師交流搭建平臺。無論學科集體，班級集體還是年段集體，只有形成堅強的戰(zhàn)斗團隊，團結(jié)一致，群體攻堅，才能取得最后的勝利。

3、落實培優(yōu)扶差的聯(lián)產(chǎn)承包責任制。要明確班級目標學生對象，每一個科任教師要做到心中有數(shù)，明確責任，明確任務。教師要積極貼近學生，關(guān)心長短腳腿學生，做好深入班級對學生的答疑和輔導，心理狀態(tài)調(diào)節(jié)，包應試技能培養(yǎng)等等。

4、做到“心中有綱、手中有本、眼中有人”。教師要關(guān)注信息、精心備課，以過硬的教學質(zhì)量取信于學生。要抓信息采集，形成自己的應對策略，我們要大力借鑒兄弟學校的先進經(jīng)驗，采取別人先進的辦法，因此，高三年級要進一步拓寬信息渠道，加強信息搜集，在第一時間捕捉、整理變成自己的東西；我們提倡習題試卷，每個科任老師必須事先做。

5、抓時間銜接點，統(tǒng)一思想，統(tǒng)一要求。要抓教研，備課組長要充分發(fā)揮職能，抓好集體備課、集體教研，通過教研構(gòu)建備考策略，形成備考辦法，必要時可將同科教研拓展到跨科教研；要加強協(xié)作，認真分析學科進度與存在問題；每次大考試后召開高三全體教師會議，反饋質(zhì)量分析，商討整改措施。至于班主任碰頭討論，要經(jīng)常開展，主要落實學生德育行為規(guī)范要求，統(tǒng)一工作政策，隨時討論、解決各種具體問題。

老師們，挑戰(zhàn)就在眼前，狹路相逢勇者勝。我堅信，只要我校高三年級全體教師榮辱與共，團結(jié)一心，我們就能攻無不克、戰(zhàn)無不勝；只要我們有無畏的信心、無敵的恒心、無悔的奉獻，20xx年高考，我們一定能夠心想事成，夢想成真！

謝謝大家！

高三教師會議發(fā)言稿篇三

1.選用的題目幾乎全是成題，沒有對其改造、重組，不能為教學目的服務。

2.個別老師使用的習題內(nèi)容超標嚴重，尤其是較多地使用舊教學大綱中要求但在《課程標準》已經(jīng)不做要求的習題。

3.對習題的研究不夠，個別教師甚至對著答案講解習題。

4.就題論題現(xiàn)象嚴重，缺乏相應的變式訓練，也缺乏相關(guān)知識的聯(lián)系和總結(jié)。

5.大搞題海戰(zhàn)術(shù)，試圖以數(shù)量取勝，大量的機械重復訓練打擊了學生的學習熱情。目前，規(guī)范教學行為導致課時減少，必須拋棄題海戰(zhàn)術(shù)。

6. 分析學生的學習能力不到位，加之過分追求“一步到位”，學生學習的內(nèi)容驟然增加、難度驟然加大，學生消化不良，又缺乏補弱的措施。

要注意：①階段性 ②目的性 ③針對性 ④學生學情、高考現(xiàn)狀 ⑤ 題不在難、不在多，關(guān)鍵是典型，關(guān)鍵是具有代表性。

成功的習題選擇對講評來說已經(jīng)成功了一大半。

1.備課組實行習題編選負責制，由教研室主任對課堂使用的習題、課后練習題進行最后把關(guān)。

2.例題和重點講評的題目必須配有一個以上的變式練習，并且必須寫在教案上。

3.嚴格規(guī)定使用的成題的比例。

4.常規(guī)題一定要常抓不懈，不易過難。高考題是一把量度習題的尺子。

5.克服學生只有做題，老師只有講題的現(xiàn)象。

6.“題海”之大，習題集之多，鉆牛角、文字游戲、指桑問槐、不是問題卻被問出來、科學錯誤、語句不通等等。

①發(fā)現(xiàn)問題、分析問題 ②學生的優(yōu)秀解題方法

③學生的思維障礙 ④學生的典型錯誤

講評環(huán)節(jié)要清楚

①宏觀講評 ②典例講評 ③優(yōu)秀答案展示

④解剖錯誤 ⑤清除思維障礙 ⑥變式練習

⑦總結(jié)提升

講評目的要明確：

①形成解題方法、解題技巧 ②形成知識系統(tǒng)

③總結(jié)知識規(guī)律 ④題型歸類

1、熟悉課程標準和考試說明。課程標準和考試說明是高考的依據(jù)，是復習的依據(jù)。為此，我們要在復習過程中不斷深入研究，以便明確高考的命題思想、考察內(nèi)容、試題類型、深度、難度和比例以及考察能力層次要求。

2、研究新教材。教材是課程標準的體現(xiàn)，即使教材的版本不同，但都是以課程標準來編纂的。復習的關(guān)鍵首先要過好教材關(guān)。任何復習資料都不能代替教材。因此，在總復習中必須重視教材的閱讀，在閱讀中了解哪些知識屬于記憶性內(nèi)容，哪些屬于理解性內(nèi)容，哪些屬于綜合運用內(nèi)容，做到心中有數(shù)。決不能脫離教材只顧埋頭做題。

3、研究高考試題。

面臨當前仍舊存在的高考競爭，如何使復習有效，這點對于高考的成敗十分重要。在復習過程中，很重要的一點是要做一些近幾年的高考題。克服有的教師認為高考題不可能再考的認識。部分高考題作為插標題，可以進行縱向比較。

毛澤東說:看蔣xx的過去就知道蔣xx的現(xiàn)在，看蔣xx的現(xiàn)在就知道蔣xx的將來。

近幾年的高考試題在今后的高考中不一定能考到，但它的作用卻相當大。通過熟悉高考試題，我們可以了解高考試題的試卷結(jié)構(gòu)；主干知識的考查方法；難題通常出現(xiàn)的題型和題號；各種題型的功能；試題的難度；能力考核的方向等。通過做高考試題，對于高考不再有神秘感，做到心中有數(shù)，慢慢地才能找到高考的感覺。

要明白一個道理：高考命題不是故意制造神秘，與中學師生為難。

《考試說明》一旦確定，高考試題的題型結(jié)構(gòu)、考查范圍、難度、區(qū)分度、信度和效度就會延續(xù)幾年保持平穩(wěn)的態(tài)勢。

要清醒地認識到，現(xiàn)在的高考就是考誰的基礎(chǔ)厚實、應用靈活、對學科知識能夠進行本質(zhì)處理和深層次理解及較高的學科素養(yǎng)。

復習中，對難度的控制一定不能出現(xiàn)太大的偏差，有的老師不去分析試題的整卷難度，眼睛只盯著高考最難的題，在平時的復習中以這個最難的題為標尺去選擇練習、考試、測驗的題，以為會做難題的學生做容易題還不是小菜一碟？這樣的復習策略，師生空費了很多精力，實際效果并不好。

復習中控制一個合適的難度，對復習效果是有很大影響的。

到底控制一個怎樣的難度系數(shù)是合適的？不能一概而論，要使難度的控制適合本校、本班學生的實際可接受水平，這才是最正確有效的做法。

高三教師會議發(fā)言稿篇四

xxxx學年我校高考考試再創(chuàng)佳績，第一批次上線119人(普通文理科30人)，完成教育局下達的理想目標。本科上線484人(指標數(shù)342人)，完成率142%。上線710人，上線率92.2%。這是我校全體教師團結(jié)一致、努力奮斗的結(jié)果，更是全校教師心血、智慧和汗水的結(jié)晶。現(xiàn)在20xx屆畢業(yè)班教學及復習正如火如荼，面對已取得的成績，回顧過去的得失，我們能否再創(chuàng)輝煌，是對我們新一屆高三年級老師的嚴峻考驗。為此，我們務必保持清醒的頭腦，務必進一步落實各項工作措施，全面提高畢生升學考試成績。

1.現(xiàn)狀

本屆自高一以來在五次期末統(tǒng)一測試中穩(wěn)中有升，學科成績、重點模擬人數(shù)、本科模擬達線人數(shù)都在不同程度上提升。

班級良好的班風，學風已形成，高三(1)(16)繼續(xù)保持強勁的勢頭，高三(2)(15)還有潛力可挖，高三(1b)呈上升態(tài)勢，其余班級齊頭并進。

美術(shù)生38人全部上線，廣電考生11人全部上線。

學科的不平衡，班級間的不平衡，學生成績的不平衡依然存在。

第一輪復習過程中依然存在：“重講輕學、重說輕練、重題輕法、重量輕質(zhì)”的現(xiàn)象。

2.目標

學校的三年高考質(zhì)量目標：20xx屆，縮小差距;20xx屆，持平或超越;20xx屆，全面超越。針對這一屆的實際，我們提出“三個五“的目標。重點上線人數(shù)達到50個，本科上線人數(shù)達到500個，未上線人數(shù)不多于50個。三個目標我心中最糾結(jié)重點上線人數(shù)達到50個，現(xiàn)在可以說是“萬事具備，只欠東風”。必須借教師的東風。

各班主任要根據(jù)學校的目標數(shù)，結(jié)合自己班級的實際情況，制定奮斗目標。把目標的完成落到每一個學生，指導他們制定復習計劃;把目標的完成落到每一門學科，讓每一個教師明白各自應發(fā)揮什么作用。

高三(1)(2)(1b)(15)(16)立足本科，突出重點。

其余普通班立足本科，提高上線率。

3.計劃

各教師認真研究浙江省20xx年考試說明。并及時做出相應的解讀。研究高考試卷。認真梳理浙江省考卷的命題特點。請各備課組依照學校復習計劃的要求，結(jié)合學科及學生的實際，制定切實可行的高三復習計劃。

問題：為什么同樣的學生，在不同的教師的教學下，成績會有如此大的差距呢?

為什么同層次的班級，幾年后會有不同的結(jié)果?

為什么每次高考結(jié)束后進行質(zhì)量分析時，都會發(fā)現(xiàn)很多遺憾?

仔細分析，我們可以發(fā)現(xiàn)經(jīng)常會提到兩個關(guān)鍵詞：“細節(jié)、落實”。

我認為“細節(jié)、落實”應體現(xiàn)在教師的整個教學過程中。

備課與上課：兩個有效：內(nèi)容有效(高考實際，學生的實際)，知識點要一個不漏真正落實。方法有效，重點內(nèi)容要吃透，難點內(nèi)容要化解，熱點內(nèi)容要關(guān)注。

作業(yè)與訓練：選題：選題要準，貴在“精”，敗在“散”，敗在 “濫”，量適度不宜太多。 加強作業(yè)管理，日常作業(yè)要求“完成限時制、精細批閱、精要講評、精致分析”。

提高訓練的有效性，正確處理好專題訓練和綜合訓練的關(guān)系，強化規(guī)范，強化應試策略的培訓。

特殊學生的輔導

為了切實提升重點上線人數(shù)，落實輔導工十分必要。班主任要會同任課教師對每一個有希望上重點的學生進行一次全面診斷分析，做到定學生，定輔導教師，定時間，定任務，明確指導學生的主要任務是：(1)對學生薄弱學科的學習提出合理、有效的建議，幫助學生該學科的成績有所突破。(2)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中方法中存在的誤區(qū)，在學習方法上給予學生有效的指導。(2)關(guān)注學生的心態(tài)變化，及時進行心理疏導，幫助學生制訂合理的學習計劃和體育鍛煉計劃，確定學習的階段目標和長期目標。

各普通班同樣要對臨界生，特長生落實輔導工作。

提倡高效能的復習，反對低效或無效的勞動。高效能：效率、效果、效益的綜合體。

要充分發(fā)揮教學管理部門對教師教學過程的指導、協(xié)調(diào)、檢查、督促作用，合理安排高三畢業(yè)第二學期的復習，及時對資料信息的收集篩選，使高三年級在教務處統(tǒng)一安排下，各項工作，有條不紊，有序推進。

關(guān)注質(zhì)量分析

教學管理部門要配合高三年段安排好各類考試，充分發(fā)揮考試的功能。每一次大型考試后，都能認真的做好分析工作。通過對不同常模學生人數(shù)及平均分的分析。關(guān)注薄弱學科和班級，關(guān)注教師的教學過程，學生的學習過程。明確各個部分應做工作。

關(guān)注課堂效率

充分發(fā)揮中青年骨干教師的引領(lǐng)帶頭作用，通過聽課、評課。不斷探索新形勢下高效課堂的模式。高效課堂的研究：如何提高專題復習課的復習效益，如何提高試卷講評的效益，

關(guān)注作業(yè)與輔導

規(guī)范教輔資料的選擇和使用。教輔資料的泛濫，有百害而無一益。一方面，要求推薦給學生訂購的資料必須經(jīng)過年級備課組集體精心挑選，原則上只能一種;另一方面，學校給教師購買盡可能多品種的復習參考資料，并及時收集到各地月考和模擬考試試題，讓老師擁有充足的資料。同時，要求教師必須在大量的資料中根據(jù)學生需要精心篩選、改編或原創(chuàng)練習題和試卷，原則上不得簡單地翻印別人的資料。

關(guān)注每一個學生，尤其要關(guān)注臨界生，將幫扶工作落到實處。要注意學生的反應，每次考試之后對學生的試卷做具體分析，發(fā)現(xiàn)知識漏洞及時糾正，要經(jīng)常與學生個別交談，鼓勵他們，指點學習方法，推薦復習資料。利用晚自習、輔導課等時間進行必要的作業(yè)輔導，答疑解惑，把學生的問題消滅在第一時間。特別是要加強臨界生“薄弱學科”的輔導。每次考試后，班主任要向科任教師通報臨界生“薄弱學科”情況，安排教師承包有關(guān)學生，使每一個臨界生都能夠及時得到科任教師的幫助和指導。

關(guān)心學困生，通過對他們學業(yè)和生活上的關(guān)心，逐漸改變他們的學習態(tài)度，組織好技術(shù)學科的考前輔導。盡可能讓他們達到上線的水平。

老師們：奉化高級中學成立以來，在各位的共同努力下，我校高考成績一年上一個新臺階，希望本屆全體教師再接再勵，以更加振奮的精神、更昂揚的斗志，全身心地投入到高三教學工作上，創(chuàng)造我校高考工作新的佳績，向?qū)W校、向社會交出一份滿意的答卷。

高三教師會議發(fā)言稿篇五

一輪復習很快就要結(jié)束了，很多科目接近收尾階段。應該說咱們學校老師在復習備考方面是有經(jīng)驗的。到目前為止我們各項工作進行的很好。

下面我談兩個方面的要求：

高三學生在復習中易于出現(xiàn)心焦氣燥的現(xiàn)象，所以班主任要對學生不斷的做思想工作。具體做好以下幾個方面：

第一方面要指導

指導學生進行復習，針對學生不同的特點進行指導，多以談心為主，最好是點對點的指導。通過談話減少學生的心里壓力，舉例我的學生孫同學（現(xiàn)在美國讀博士、心里焦慮問題）學生劉同學（現(xiàn)在中國醫(yī)科大學工作、數(shù)學成績問題）

怎樣才能做到有效的指導學生哪？

1、必須了解學生的實際情況，問題在哪里？學習成績的上升空間在哪里？

2、讓學生真心的感受你在幫助他，而不是簡單的應付完成作業(yè)。

高三下學期不建議班主任在班級長時間集中的講話，分散開來講最好。

第二方面要疏導

學生在緊張的復習過程中整天進行單一的活動，心里煩躁，情緒易于出現(xiàn)波動，易容出現(xiàn)學生與學生間、學生與教師間的矛盾。這個時候班主任要要善于進行疏導。例如孫同學和家長之間（學生讓家長陪著學習）還是建議班主任和學生談心，讓學生有一個傾訴的對象。把心里不暢通的地方疏導開就好了，班主任就像一個大的布袋子什么都能裝下來。

第三方面要引導

引導班級正常的輿論導向，引導班級走向正常的復習氛圍，關(guān)注班級中影響整體復習的氛圍。班主任的心態(tài)，班主任的工作熱情對學生都是有很大影響的。特別是高三的后期建議班主任多在班級里陪著學生早自習、下午的自習、晚自習。

高三的復習是個系統(tǒng)工程，班主任和科任教師應該組成一個團隊，不該出現(xiàn)“木桶效應”要想取得好的成績必須協(xié)調(diào)統(tǒng)一的工作。對于科任教師我談三點看法：

（一）反思一輪復習做好二論復習準備

針對我校學生的具體情況二論復習怎樣進行能更有效。

1、講什么、怎么講。2、練什么、怎么練。3、考什么、怎么考。

我們物理學科全部復習完畢，選修我們選擇了一本書進行復習。現(xiàn)在的情況是綜合卷答的不好，物理組一致認為不能等學生了，要硬上綜合卷做幾套，否則雙基測試學生肯定不適應，然后再進行二論的復習。在做套卷，講套卷過程中要求有針對性的考、講、練。課上考一段時間，課上就能面批一部分，然后進行余下的批改。

（二）研究高考命題的方向和學生的難點

高考題短期看是穩(wěn)的，長期看是變的，就是考試中心所說的穩(wěn)中有變。穩(wěn)體現(xiàn)在試卷的結(jié)構(gòu)、知識點的分布、試卷的長度、試題的難度。變體現(xiàn)在知識點考核的方向和角度。

舉例，我給《試題調(diào)研》寫稿的時候，選例題發(fā)現(xiàn)我所寫的內(nèi)容高考沒有題，這說明什么？說明在我腦子里的例題已經(jīng)不是高考的熱點了。物理學科思維方法1、化變?yōu)楹?、守恒思想3、對稱思想4、整體與局部思想5、方程函數(shù)思想6、等效思想7、模型思想等等。

（三）及時高三下學期各項工作要及時

1、作業(yè)題選用及時。不用練習冊了從理論上講解決了習題針對性的問題，但是選題不精不及時就會帶來更大的問題。表現(xiàn)在不及時學生就沒有習題做，選的不精就會浪費學生的時間。

2、答疑要及時。開學初我們提出主動答疑，答疑的時候多問學生。通過主動答疑督促學生完成作業(yè)、督促學生進行復習、督促學生系統(tǒng)的復習。建議老師下午沒有課的時候經(jīng)常去教室看看。

3、批改及時。下學期考試增多了，沒有一定量的考試學生不能積累考試的經(jīng)驗。所以老師的批改就要及時。這樣才能及時的進行反饋也能給學生增加學生的動力。

在一模前要以考、講、練為主，二模以后考、講、考為主，這樣老師出題、批改、講卷、答疑的任務量就會增大，所以一定夠很辛苦，我相信天道酬勤。

最后希望這個年級學生取得良好的成績。

高三教師會議發(fā)言稿篇六

尊敬的各位老師：

大家晚上好！

市三統(tǒng)已經(jīng)結(jié)束，盡管大家很努力，但是成績并不能讓大家滿意。我的想法和大家有些不同，下面我想圍繞三個關(guān)鍵詞講。第一關(guān)鍵詞是：信心。

我覺得我們?nèi)w高三同仁，對本屆的學生要充滿信心。原因有外部因素，有內(nèi)部因素。外部因素：主要是此次考試信度不是很高。一是命題質(zhì)量。數(shù)學奇難，英語很難，語文得分不高；再加上閱卷質(zhì)量：其中網(wǎng)上閱卷時間短，速度快和高考有距離。這樣的兩個因素讓人覺得能否體現(xiàn)學生真是水平確實很難說。淮陰中學在考試結(jié)束的當晚就召開了全體廣播會，說要四月六日重新考一下。這些外部因素讓我們覺得這次考試可信度不高。內(nèi)部因素我覺得應該讓我們信心不減。一是學生整體學習狀態(tài)是比較好的。二是理科班比較平穩(wěn)。文科班又冒出了黑馬：高三（14）班！三是去年市二統(tǒng)全市統(tǒng)一閱卷的，結(jié)果高考時應屆生數(shù)字比二統(tǒng)時多出了一半！四是這樣的考試比較早的暴露部分學生不會對付較難試卷的弱點，這是好事，我們可以及時應對。當然，這段時間各地試卷都難。結(jié)合以上因素，我覺得我們對我們的學生仍然要充滿信心。當然，這樣考下來，部分學生信心是要受影響的，怎么辦？

第一、教師要認識到信心的重要。狄更斯說過：“一個健全的心態(tài)，比一百種智慧更有力量。”王金戰(zhàn)講過：“學生最大的問題是什么？是心態(tài)。心態(tài)的關(guān)鍵是什么？是自信。”他舉了一個例子：一個女生數(shù)學正常考130多分，有一次考了110分，非常緊張，要改志愿。但調(diào)整狀態(tài)后，高考超過北大30多分。因此，此時不要埋怨學生，你退步了，是你笨，是你不努力。拿我的孩子來說，語文以往都是班級前一、二名，本次考了七、八名，與第一名相差十幾分，她其實很努力，此時批評是沒有用的！關(guān)鍵是信心，更要找出原因！

第二、講清道理。模擬訓練暴露的問題越多，也就意味著高考遇到的問題越來越少。花了這么長時間考試，如果一個問題也發(fā)現(xiàn)不了，那就可惜了。通過本次考試，發(fā)現(xiàn)了漏洞，及時彌補，考試其實就多了一分成功。

第三、給學生一些成功的經(jīng)歷。成功是成功之父。失敗是成功之母，那的對極少數(shù)意志堅強的學生而言的。對大多數(shù)學生而言其實都應是成功是成功之父。改變一生，有時是一次成功的經(jīng)歷就可以了，從40分到50分，你好好的鼓勵他，就是成功的體驗。

第四、要不斷激勵，研究自信的方法。喊口號、自我暗示等等。給學生寫信是一種方法，讀一篇文章也是如此。信念非常重要。英國一支探險隊進入撒哈拉大沙漠，水很快就要喝光了，后來靠一壺沙子——精神之水，走出沙漠。

第二個關(guān)鍵詞：責任。

真正意義上的信心決不是空中樓閣，這是以全體同仁的高度責任感為基礎(chǔ)的。本屆高三絕大多數(shù)同志確實很具責任意識，也正因為此，我們才有可能對未來充滿信心。但責任又與目標緊密相連的。現(xiàn)代社會是以實績論英雄的時代。年級部也是，班級也是，課任老師也是，你的成績與目標相距那么遠，你怎么說我很負責任都讓人難以信服。目前來看，我們離目標尚有不少距離，這意味著我們在座的各位責任更大了！但責任大，我們都不能推卸責任，互相埋怨，更不要慌了手腳，畢竟這時發(fā)現(xiàn)問題比到高考時候發(fā)現(xiàn)問題更好，畢竟我們還有時間去彌補。因此，我們每個人都應該在成績分析的基礎(chǔ)上冷靜分析原因，只有找到了原因，我們才可能找準對策，才能改善我們的工作。

查找原因，一要查找集體備課的合作是否有效。實際上是個協(xié)作意識問題。我們河清中學正處于爬坡階段，攀爬中許多時候危機四伏，尤其需要互相提攜，互相支持。我們堅決反對單打獨斗，你單打獨斗能力很強，但是沒有合作意識，這不是不可能創(chuàng)造不斷上升的業(yè)績的，我們堅決反對這樣的作為。荷蘭足球隊從來不缺乏球星，想當年“荷蘭三劍客”傾倒多少球迷，但荷蘭人成績一直是不盡如人意，根本原因是有內(nèi)訌的傳統(tǒng)。我們學校缺乏真正的一流隊員，我們要想創(chuàng)造不是二流的成績，就必須團結(jié)合作，這是多少學校由弱變強給我們的啟發(fā)。也是我校前兩年能夠取得不斷進步的經(jīng)驗的結(jié)晶。大家記住，很多時候，一榮一定不會全榮，一輸則會全盤皆輸！二要查找班科組的合作是否有效，學科老師之間不能爭搶時間，學生在你這一門上花的時間很多，你一門學科再高，其他學科上不去，整體成績一定上不去的。這是既損人又不利己的行為。三要查找自己的教學是否有效。一是反思備課，是否只備答案，有沒有備教法、學法、考法。今天早上聽了初三的一節(jié)語文課，我又想到了我們聽南通的課，都是有很強的針對考試的特點。 現(xiàn)在大家課務很重，以至于在許多時候，在備課上花的時間顯得不足。很多時候大家抱怨學校課排的太多。我們也了解南通、蘇州那些學校排的課一點不比我們少。但是這些學校的老師在這些方面有強烈的意識，這是需要我們學習的。二要反思一人一策是否有效。你是否真正了解他的特點、優(yōu)點、弱點，有沒有真正做到有針對性的輔導！希望從今天開始的班科分析會，大家能認真思考，揚長避短，我提議大家可以講二點優(yōu)點，三點不足。到慶功會上時，講三點優(yōu)點，二點不足！

第三個關(guān)鍵詞是：方法。

關(guān)于方法，我想說的第一點，還是多盯。就舉兩個例子，高三（14）班這次能取得這樣的成績，我是既想到又沒想到的。我想他班能取得進步，首先的重要原因：盯的緊。有一次早上找z講：“小葛，你太辛苦了，你看早上只要我查崗，你都在。”高二（7）班也是如此。提升教學質(zhì)量，很多人都想找尋一種高效益輕負擔的方法。很多時候，我們希望找到一種打遍天下無敵手的絕招、秘籍。事實上我們看到的所謂方法是許多小的、看似平淡無奇的措施、方法，再加上踏實的迅速的行動。第二點，多研究。要研究考試說明。注意四點：大家一定要認真研讀新的教材要求與考試說明，高考千萬不能憑感覺！否則會浪費很多的時間與精神！對《考試說明》一定要注意和前兩年的變化部分，要特別關(guān)注：（1）考核能力要求的提法和變化，分析變化的背景，這可能在當年的命題中體現(xiàn)。（2）題型示例及變化。這個變化預示著命題的變化。（3）對照往年的高考試題研究考試說明，將考核能力的要求具體化（建立能力要求與正式試題之間一一對應關(guān)系）。（4）密切關(guān)注內(nèi)容的變化點。注意考查范圍的變化。避免浪費時間、精力。要果斷、堅決地拋卻現(xiàn)在不要求的內(nèi)容，而對新增的關(guān)注點則應在復習中給予足夠的關(guān)注。提醒多聽聽專家的意見，按照“二八法則”一般人有價值的建議是10%，專家則可能是30%，40%。二要研究課堂效益的提升。備課決不能只備答案。你要備教法，你怎樣讓學生弄懂。你要備學法：學生怎樣學習。備考法，怎樣答案不扣分。第三點，一人一策落到實處。前提是分析個人情況：知識、能力、方法、習慣、心理、情感、家庭，不要過度，尤其是對心理敏感的學生。

各位老師，現(xiàn)在離高考還有六十天。六十天很短，但也可以改變很多，只要我們更有信心，更具責任，更講究方法，我們一定可以做得更好，我們一定能如愿以償！

高三教師會議發(fā)言稿篇七

開學以來，高三年級的整體形勢很好，學生們信心百倍，斗志昂揚；老師們精神振奮，全身心投入工作。班主任老師每天早出晚歸巡視班級與學生交流思想；各位任課教師更是精心備課、認真上課、耐心輔導學生。所有的一切都在緊張有序的進行之中，但我們的教師在工作中如果能更加精細化和科學化，更加注重工作效率，讓每一節(jié)課發(fā)揮更大的實效，我們的教學成績會更好。

20xx年的高考已經(jīng)結(jié)束，今年的高考成績創(chuàng)我校歷史最好水平，這個成績讓我們每一個教師為之振奮，也為我校擴大了知名度。但我們在為這個成績高興之余，更應感到肩上的擔子更重了。我們這屆高三任務艱巨，校領(lǐng)導多次下達任務，至少在十大名校乃至清華北大上應有人入學。這個目標是艱巨的。但再看我們在座的各位教師，個個都是精兵強將、骨干教師，只要大家盡心精心工作，對學生嚴管細抓，認真落實教學的每一環(huán)節(jié)，我們必定能實現(xiàn)這個目標。為了能圓滿實現(xiàn)這個目標。依據(jù)教務處工作計劃，結(jié)合高三實際情況，我主要講以下幾個方面：

第一、搞好日常教學：高三的教學時間緊任務重，因此我們必須向每一節(jié)課要質(zhì)量，必須堅持以提高課堂教學效益為中心，必須做到學校工作計劃中要求的“四個優(yōu)化”即“優(yōu)化教學目標、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化教學手段”。只有這樣我們才能提高單位時間的教學效果，才能將高三總復習進行的圓滿有效。因此在教學中要做好如下幾個方面：

①教師要精研教材，精選習題和例題，選題要有針對性、導向性和典型性，不要只依賴于手中的復習資料，而要根據(jù)資料結(jié)合自已的教學積累，對習題和例題進行加工、改造和創(chuàng)新，強化其功能性，使其具有代表性和舉一反三的功能。

②要指導和幫助學生繪知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，以使學生對高中三年的知識有一個清晰明了的知識結(jié)構(gòu)體系，以達到使學生可以由點及面地將所學知識聯(lián)系起來，以強化其對基礎(chǔ)知識的記憶功能和理解功能。

③課堂教學要貫徹以學生為主體，教師為主導，教材為主源，練習為主線的原則。高三的課堂容量大，節(jié)奏快，我們部分教師為了趕進度，往往忽略了學生的主體作用，自已唱獨角戲，缺乏對學生的引導和啟發(fā)，一堂課下來，自己滔滔不絕講了不少，卻沒有給學生充分的思維活動時間和參與機會，課堂練習的時間也被教師的“滿堂灌”給占掉了。整堂課下來，學生思無可思，練無可練，只是被動的接受，學生掌握知識的效果可想而知。因此，要想提高課堂復習效果，我們必須要充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，讓學生積極參與教學過程，精講多練，課堂上啟迪學生思維以達到培養(yǎng)和提高學生能力的目的。

④做好作業(yè)的布置：⑴精選作業(yè)：根據(jù)不同學生的實際情況，結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，依據(jù)高考說明要求去除那些重復的、偏難的習題，對習題進行精選和改編，精選的習題要針對不同的學生分層次進行。作業(yè)可分為必做題和選做題，必做題要面向全體學生，選做題要面向中上等學生。布置時要向?qū)W生說明哪些必做，哪些供學有余力學生做。⑵要保質(zhì)保量及時批閱和檢查作業(yè)：只布置不檢查，學生作業(yè)的效果就很難保證，哪位老師對作業(yè)檢查的緊，學生就做那科作業(yè)。為了提高本學科質(zhì)量，教師必須及時檢查學生作業(yè)，并按照教務處有關(guān)作業(yè)量批改的規(guī)定執(zhí)行。教師在批閱作業(yè)過程中要對學生做動態(tài)評價，對學生提出鼓勵或指出不足，對作業(yè)中普遍存在的問題要有記錄。⑶對作業(yè)中的問題要及時反饋，及時糾正，掃清學生在后繼學習中的絆腳石和攔路虎。⑷要嚴加控制作業(yè)下達量：整個班級教學是一個系統(tǒng)工程，各學科是構(gòu)成這個系統(tǒng)的單位。哪個學科出了問題都會影響整個系統(tǒng)的正常發(fā)揮。因此各學科要嚴格控制作業(yè)下達量，使各學科作業(yè)均衡。否則個別學科作業(yè)量太大，會影響學生對其它學科的學習；各科作業(yè)量都大，會導致學生不堪重負，會出現(xiàn)應付作業(yè)的現(xiàn)象。并且會擠占學生自由復習和消化知識的時間。嚴重影響班級的整體進步。對作業(yè)下達量教務處要嚴加控制，要通過學生反饋及時了解各科作業(yè)量，對作業(yè)嚴重超量的學科要給以批評。

⑤充分發(fā)揮考試功能：高考不僅需要學生有堅實的知識儲備，更需要良好的心理素質(zhì)和過硬的應試技能，因此我們高三從學期開始除了大型的期中、期末考試外，還要增加平時的單元檢測的次數(shù)，力爭每周都有考試，年段統(tǒng)一安排考試的時間和科目并提前通知各備課組長準備試題。考后，教師要及時閱卷，及時分析，找出教學中存在的問題，及時糾偏。考后要鼓勵和表揚進步的學生，督促和幫助退步的學生，使之具有學習的動力和壓力，不斷進步。

⑥定期開展培優(yōu)補差活動：為了明年的高考中有更多的學生能進入頂級重點大學，計劃從下周開始進行培優(yōu)補差工作，各備課組長指定本組兩名有豐富經(jīng)驗的教師為培優(yōu)班教師，于本周末將教師名單報年段。（培優(yōu)補差另見計劃）

第二、搞好幾個組活動：

（1）充分發(fā)揮備課組的學科教學功能，切實提高備課組活動的實效：每周一次的集備組活動要想真正發(fā)揮其實效，應該包括如下四個過程：①準備主題：備課組長應提前指定中心發(fā)言人，中心發(fā)言人要事先充分準備研討的內(nèi)容，準備的議題應是與我們高三學科復習息息相關(guān)的內(nèi)容，可以是教學重難點的突破內(nèi)容，可以是高考動態(tài)研究和預測，可以是前段復習的總結(jié)反思，可以是下段工作的設(shè)想和規(guī)劃等內(nèi)容。②研討階段：活動中應以中心發(fā)言人為主，其它組員要充分發(fā)揮自己的經(jīng)驗積累和聰明才智，積極發(fā)言補充，集思廣益，研討階段可以爭論，可以探討，形成濃厚的學術(shù)研討氛圍。③形成方案：在研討過程中力爭使研討的內(nèi)容得以充實和完善，形成一個切實可行的方案。④應用階段：將形成的方案應用于教學實踐中，以提高我們的課堂教學質(zhì)量。備課組活動要有記錄，有計劃，杜絕走形式，備課組長要認真負責組織好每一次活動。

（2）加強以班主任為核心的班級任課組的作用：班級授課是我們?nèi)骈_展教學活動的主要形式，是我們開展教學的基本單位，因此強化班級任課組的作用對提高整個班級的成績是非常必要的，班級任課組中各學科之間配合是否和諧，各科教師是否精誠團結(jié)、齊心協(xié)力，直接關(guān)系到整個班級的'高考成敗。因此強化班級任課組的作用是至關(guān)重要的，班級任課組應做好如下幾個方面的工作：①以班主任為組長以各課任教師為組員的班級任課組應經(jīng)常召開班級分析會，及時分析班級的學習氣氛，分析班級的發(fā)展動向，分析成績的進退得失，分析學生的心理狀態(tài)，在分析中尋找需要我們及時解決的問題，特別是要注意分析邊緣生的情況，以便在教學中和輔導中有意識地對其加以指導和引導，使其成為高考上線者，以提高我們的升學率。②班主任要負責溝通各學科之間的關(guān)系，協(xié)調(diào)各科的學習，反饋學生對各學科教學的意見和建議。要及時準確的溝通教師之間，師生之間的信息。確保班級教學的順利進行。③班級任課組中的教師要經(jīng)常對那些總成績處于中等但本學科較差的學生進行知識，方法以及心理上的指導，以提高其對本學科的學習信心和學習興趣，使其盡快提高本學科的成績，以確保該生上線。

（3）建議建立班內(nèi)學習小組：結(jié)合各班和實際情況，根據(jù)學生自愿的原則，各班內(nèi)可組建學習小組，在學生間形成相互幫助，相互提高的風氣，有利于班級的團結(jié)和進步，有利于提出高整個班級的學習成績。

第三、強化工作紀律和職業(yè)道德的要求：①上崗要守時：上班，早讀，上課，晚輔導要準時，經(jīng)過近一段時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)部分教師經(jīng)常提前下班，早讀和晚輔導遲到，及晚輔導早退現(xiàn)象比較嚴重，希望我們老師能夠嚴守工作紀律。②輔導學生要有耐心：從學生反饋上來的信息來看，學生對我們大部分老師是非常歡迎的，但對個別老師有很大意見，主要體現(xiàn)在對學生的態(tài)度上——輔導沒耐心，指導不熱心，拒絕學生問問題，對學生亂發(fā)脾氣。為了學生的前途，為了自己的事業(yè)，希望我們的教師要把真心、熱心、耐心獻給學生，以提高教學質(zhì)量。③晚自修要認真負責，利用時間認真解決學生疑難問題，維護自習紀律。④值日老師要提前到崗，要登記遲到及沒有佩帶校卡的人數(shù)，要維護午間年段紀律，確保秩序井然。⑤課堂上嚴禁吸煙和開手機，從學生的反饋中了解到學生對課堂上教師吸煙和打手機有意見，希望我們的老師自覺遵守課堂規(guī)則。

總之，我們提出的要求是為了提高我們的教學質(zhì)量，為明年的高考再創(chuàng)輝煌。