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校本課教學(xué)工作計劃(大全四篇)

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校本課教學(xué)工作計劃(大全四篇)
時間:2023-03-30 07:11:04     小編:zdfb

人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,一起對今后的學(xué)習(xí)做個計劃吧。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢?又該怎么寫呢?以下是小編為大家收集的計劃范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

校本課教學(xué)工作計劃篇一

“校本研修”作為一種新的促進教師專業(yè)成長和促進學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)伴隨著課程改革的春風(fēng),走進了我們的校園,融進了我們的生活。為我們提供了一種開放的制度框架,營造了一個學(xué)習(xí)型的文化氛圍,為教師構(gòu)建了一個專業(yè)發(fā)展的自我反思平臺。我們從20xx年春季開學(xué)開始開展了 “聚焦核心素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)活動”專題課例研究活動,旨在引領(lǐng)教師以課堂教學(xué)滲透小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)為抓手和導(dǎo)向,以目標達成為標準,提高常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期我將在新課程理念的引領(lǐng)下,認真踐行校本教研工作,以“聚焦核心素養(yǎng),優(yōu)化教學(xué)活動”為研修主題,聚焦在課堂教學(xué)效率,致力于設(shè)計每一個教學(xué)活動,提高每一節(jié)課的教學(xué)效率、培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),進而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。通過校本研修這樣一個平臺,使自己在新的教學(xué)模式中能不斷的通過教學(xué)反思提高教學(xué)水平,感悟教學(xué)真諦。本研修主題基于“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”

20xx年3月,教育部印發(fā)《關(guān)于全面深化課程改革, 落實立德樹人根本任務(wù)的意見》,提出了“核心素養(yǎng)”概念,為進一步深化課程改革指明了方向:要根據(jù)學(xué)生的成長規(guī)律和社會對人才的需求,把對學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展總體要求和社會主義核心價值觀的有關(guān)內(nèi)容具體化、細化,深入回答“培養(yǎng)什么人,怎樣培養(yǎng)人”的問題。核心素養(yǎng),指的是人適應(yīng)未來社會生存和發(fā)展所需要的必備品格、關(guān)鍵能力。具體到數(shù)學(xué)學(xué)科,小學(xué)階段數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是什么?怎樣有效地培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)?成為近年小學(xué)數(shù)學(xué)教育研究領(lǐng)域的一個引人關(guān)注的熱點。特別是20xx年9月國家《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》總體框架正式發(fā)布,研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措,也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢,提升我國教育國際競爭力的迫切需要。本課題旨在從最基本的課堂教學(xué)和教學(xué)案例出發(fā),探索在新教育理念下小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵和培養(yǎng)策略。

1、結(jié)合學(xué)校本學(xué)期的校本培訓(xùn)計劃,本年度認真學(xué)習(xí)《20xx年版數(shù)學(xué)新課程標準》《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》《義務(wù)教育課程標準20xx年版小學(xué)語文案例式解讀》《新版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標準解析與教學(xué)指導(dǎo)》學(xué)科新教材等為主要培訓(xùn)教材,認真研修以求自我發(fā)展。

2、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué),充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,積極參與在線研討,網(wǎng)上學(xué)習(xí),持續(xù)學(xué)習(xí)新思考網(wǎng)教師教學(xué)能力提升的遠程培訓(xùn)。

(一)研究內(nèi)容

1、第一學(xué)期(20xx年下半年):1、理論學(xué)習(xí)。認真學(xué)習(xí)有關(guān)20xx年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓(xùn)的視頻資料,充分理解實驗稿到20xx年版的內(nèi)容變化及其背景和原因,準確把握新版課標的理念與思想,并將其落實到課堂教學(xué)中。

2、鉆研教材。鉆研本學(xué)段教材,整理歸類,總結(jié)出本學(xué)段內(nèi)容的共同特點,找出難點并進行交流探討,以便全面把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材。

第二學(xué)期(20xx年上半年):1、教學(xué)實踐。設(shè)計一節(jié)本學(xué)段研討課,在組內(nèi)進行教研活動交流;虛心向同行們學(xué)習(xí),爭取多聽課,向網(wǎng)絡(luò)等優(yōu)秀教學(xué)資源學(xué)習(xí),取眾人之長,彌補自己學(xué)科知識的不足。研修期內(nèi)聽課不得少于20節(jié)。教學(xué)實施中,要認真制訂學(xué)科教學(xué)計劃,用心備課、認真上課、及時撰寫課后反思、精心設(shè)計作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生。

2、實踐研究。以優(yōu)化教學(xué)活動為主線,以““優(yōu)化教學(xué)活動,培養(yǎng)核心素養(yǎng)””主題課例研究活動為載體,積極參與學(xué)科組“1+1和2+2”課例研究活動。形成“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學(xué)案例。認真學(xué)習(xí)有關(guān)20xx年版的課程標準材料、校本研修實踐操作和課標培訓(xùn)的視頻資料。

(二)研究的方法

1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。認真聽課評課,積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會,見賢思齊,學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,研修提高教學(xué)能力,優(yōu)化教學(xué)模式,豐富教學(xué)藝術(shù)。學(xué)會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,從反思中提升教學(xué)水平。

2、勤于總結(jié),不斷提高。堅持寫好教育教學(xué)隨筆,及時反思平時教學(xué)。積極參加學(xué)校組織的課題研究,提高教育教學(xué)科研意識和能力,努力爭做反思型、研究型和學(xué)者型教師,為學(xué)生做好榜樣。

3、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。相信學(xué)生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚學(xué)生的主體精神,促進學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

(一)實踐效果

1、更新教學(xué)理念,促進個體發(fā)展。

2、改善課堂教學(xué),提高課堂效率,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。

3、使學(xué)生的學(xué)習(xí)一步一步地向前深化,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)、習(xí)慣、能力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(二)理論成果及其形式

1、撰寫出較高質(zhì)量教育敘事

2、“小學(xué)數(shù)學(xué)課堂核心素養(yǎng)有效滲透與培養(yǎng)典型案例研究”教學(xué)案例。

校本課教學(xué)工作計劃篇二

為全面貫徹學(xué)校、教導(dǎo)處的工作意見,認真學(xué)習(xí)先進的教育思想,主動投身課程改革,堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認識、探索認識和實踐能力為重點的素質(zhì)教育,深入有效地開展教研活動,全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。緊緊抓住“發(fā)展、提高、統(tǒng)籌、服務(wù)”四大要素,根據(jù)我校教育工作要求與目標,主動開拓教育教學(xué)創(chuàng)新,深化教育改革,優(yōu)化教育結(jié)構(gòu),提高教育質(zhì)量,全面實施素質(zhì)教育,推動我校數(shù)學(xué)教學(xué)工作上新臺階。

1、提高教學(xué)質(zhì)量為中心,全面提高學(xué)校數(shù)學(xué)教育的總體水平。

2、加強教科研認識,有目的地、有計劃地開展教研活動。

3、教科研一體化,主動推進課程改革,加強教室教學(xué)研究,進一步深入開展綜合實踐活動和課程整合的探索,努力提高教室教學(xué)效益,全面提高學(xué)生的綜合的素質(zhì)。

4、加強師資隊伍建設(shè),使青年教師嶄露頭角。

1、提高教師素質(zhì),采取“傳幫帶”的方法,加速對青年教師的素質(zhì)培養(yǎng),不斷轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念。組織教師集體備課,十年內(nèi)新教師上好教學(xué)匯報課。

2、定期舉行教研組活動,不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。使每位數(shù)學(xué)教師逐步建立各自具有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方式。

3、切實抓好教學(xué)檢查、質(zhì)量分析等教學(xué)工作環(huán)節(jié)。繼續(xù)實施隨堂聽課制度,加強教學(xué)研究,提高教學(xué)效率。 嚴格按照計劃活動,主動開展集體備課、聽課、評課活動,努力提高教室教學(xué)的效率。要講實效,不搞花架子,做到時間、地點、人員和內(nèi)容四落實。

4、規(guī)范教學(xué)行為。布置的作業(yè),要符合學(xué)生的生理心理特點;符合學(xué)生的實際水平;符合學(xué)生的興趣;符合培養(yǎng)學(xué)生的全面素質(zhì)要求,特別是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

5、開展《新課程標準》的學(xué)習(xí),把握其精神,按照課程標準實施教學(xué),并不斷接受新的教學(xué)理念、教育方法、教育手段。大力開展并規(guī)范教研組建設(shè),認真進行教材研究,落實備課、上課、批改作業(yè)等各環(huán)節(jié)。

6、貫徹《教育管理規(guī)程》及教育部頒發(fā)的有關(guān)文件精神,規(guī)范辦學(xué)行為,切實減輕學(xué)生負擔(dān),認真落實五認真、教學(xué)常規(guī),向教室40分鐘要質(zhì)量,認真?zhèn)湔n,逐步提倡書面化備課,繼續(xù)加強教學(xué)反思這一環(huán)節(jié)。

7、加強對各班教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,主動改革和完善考試制度,期中期末對各班的教學(xué)情況進行抽測,實行教改分離制度,并認真分析記錄,努力提高數(shù)學(xué)整體水平。

校本課教學(xué)工作計劃篇三

為了實施素質(zhì)教育、面向全體學(xué)生,就必須做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作中,班主任及科任老師除了傾注愛心,發(fā)現(xiàn)閃光點,因材施教,抓好反復(fù)教育外,還要注重學(xué)困生非智力因素與智力因素的的培養(yǎng)。為此,本次我選擇了《農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化》為研修主題。

為了充分發(fā)揮每一個學(xué)生的特長,不讓一個學(xué)生掉隊,尤其是充分調(diào)動學(xué)困生的積極性讓他們從學(xué)習(xí)邊緣地帶能真正回歸于課堂。通過轉(zhuǎn)化,本班學(xué)困生能基本掌握學(xué)習(xí)的'方法,能樹立學(xué)習(xí)態(tài)度,對于掌握基本技能起到推動作用,引導(dǎo)學(xué)生,樹立學(xué)生要學(xué)、肯學(xué)、苦學(xué)的思想,努力徹底地改變自己,實現(xiàn)自我價值。使本班學(xué)困生轉(zhuǎn)化率達到90%。

《新課程標準》小學(xué)數(shù)學(xué),《教師轉(zhuǎn)化學(xué)困生的有效策略》,《小生學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,新課程教師》。

1、摸清本班學(xué)困生的基本信息、分析學(xué)困生其形成的原因,并對每一個學(xué)困生制定切實可行的幫扶計劃,建立學(xué)困生個人轉(zhuǎn)化成長記錄資料。

2、具體實施幫扶轉(zhuǎn)化措施:

1、課堂上有意識給學(xué)困生制造機會,讓優(yōu)生吃得飽,讓學(xué)困生生吃得好。

2、課外組織學(xué)困生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

3、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,指名讓他帶一名學(xué)困生,介紹方法讓學(xué)困生懂得怎樣學(xué),激起他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、對于學(xué)困生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí),多重復(fù),在熟練的基礎(chǔ)上不斷提高自己的能力,尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的提高方面要花大力氣。

5、積極發(fā)掘?qū)W困生身上的閃光點,做到多表揚少批評、多尊重不歧視、多鼓勵不嘲笑,樹立起學(xué)習(xí)的信心,在生活上、思想上關(guān)心他們。

6、進行家訪,與家長取得聯(lián)系,制定共同的教育促進轉(zhuǎn)化目標。

3、完成相應(yīng)幫扶轉(zhuǎn)化的教育教學(xué)反思,即“我講我的教育故事”和“我做我的教學(xué)設(shè)計”

通過本次校本研修,使自己的教育教學(xué)水平能得到進一步的提高,能撰寫出高質(zhì)量“小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”的教育敘事及“小學(xué)數(shù)學(xué)空間與圖形教學(xué)生活化”的一節(jié)教學(xué)設(shè)計。

校本課教學(xué)工作計劃篇四

本學(xué)期,我校將根據(jù)上級部門的校本研修工作計劃,努力推進本校的校本研修,展現(xiàn)我校的教研特色。

根據(jù)縣現(xiàn)代教育教研部門和鄉(xiāng)中心校的工作部署,結(jié)合我校的實際情況,本學(xué)期將繼續(xù)以新課程改革為指導(dǎo),著眼于現(xiàn)代教育教學(xué)實踐中出現(xiàn)的問題,通過校本研修,提高校本培訓(xùn)的實效性,聚焦教室,改進教學(xué)行為,提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量,努力打造出具有我校特色的校本研修模式。

1、推進新課程改革,全面提高現(xiàn)代教育教學(xué)質(zhì)量,建設(shè)有自身特色的學(xué)校。

2、完善校本研修制度、拓展校本研修途徑、建立校本研修機制。

3、結(jié)合現(xiàn)代教育教學(xué)實踐中的具體問題,通過實踐、研討等活動方法,提高研修的質(zhì)量,促進教學(xué)發(fā)展。

4、建立一支師德高尚,素質(zhì)優(yōu)良、能適應(yīng)現(xiàn)代化現(xiàn)代教育要求的反思型、科研型、學(xué)習(xí)型的教師隊伍。

1、全員參與的原則

要求每位在崗教師都上級現(xiàn)代教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的研修活動,教師還應(yīng)根據(jù)自身的現(xiàn)代教育教學(xué)實踐,不斷反思、改進。

2、教研研討和現(xiàn)代教育教學(xué)實踐相結(jié)合的原則

從當(dāng)前學(xué)校現(xiàn)代教育教學(xué)中的熱點、難點問題及個人在現(xiàn)代教育教學(xué)中所面對的困惑出發(fā),以實踐——研討——實踐的方法進行1現(xiàn)代教育教學(xué)探究,全面推進新課程改革在我校的實施。

(一)研修人員

本學(xué)期繼續(xù)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下,以教研組為基礎(chǔ),以教師個人的現(xiàn)代教育教學(xué)實踐作為教研的主要形式,通過教研活動,進一步完善校本研修。各組人員分配如下:

(二)研修制度

1、制定校本學(xué)習(xí)制度,學(xué)校安排每周三第七節(jié)進行課改理論的學(xué)習(xí),除此之外,每位教師課下還要采用自學(xué)的方法,總之每周要保證3至4小時的學(xué)習(xí),要留有學(xué)習(xí)筆記,對此學(xué)校要進行檢查落實。

2、校領(lǐng)導(dǎo)既是各學(xué)科教研的倡導(dǎo)者,又是參與者指導(dǎo)者。校長每周聽課至少2節(jié),主管領(lǐng)導(dǎo)每周聽課2節(jié),教導(dǎo)主任每周聽課至少4節(jié),教師每周聽課2節(jié),聽課記錄要詳細,并提出改進性意見。

3、每個教研組在本學(xué)期每周進行一次教研活動,留有聽課記錄和教研活動記錄,以備存檔。

(三)校本研修內(nèi)容及措施

本學(xué)期,校本研修內(nèi)容是繼續(xù)加強師德建設(shè),進行新課程實踐,利用新技術(shù),開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量,推進教學(xué)發(fā)展。

1、學(xué)習(xí)法律法規(guī),增強師德修養(yǎng),做優(yōu)秀教師。

學(xué)習(xí)內(nèi)容:組織全體教師學(xué)習(xí)《教師法》、《“三平”精神》。

學(xué)習(xí)方式:采用集體與自學(xué)相結(jié)合的方法,時間定于單周周五第六節(jié)。每位教師要留有學(xué)習(xí)筆記,寫出學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)之后由學(xué)校規(guī)定時間進行交流和討論。

2、學(xué)習(xí)新課程,加強理論修養(yǎng)。

組織教師在雙周周五第六節(jié)學(xué)習(xí)《課程與教學(xué)論》和《新課程與教學(xué)評價》,更新現(xiàn)代教育教學(xué)理念,做好現(xiàn)代教育評價。每位2教師都要認真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)現(xiàn)代教育課程改革的有關(guān)內(nèi)容,廣泛閱讀,與時俱進。在學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論的同時,寫好讀書筆記,現(xiàn)代教育教學(xué)案例,教學(xué)隨筆與反思,期末統(tǒng)一收錄存檔。

3、學(xué)習(xí)新技術(shù),改進教學(xué)手段。

我校要求教師并鼓勵教師充分利用多媒體和遠程現(xiàn)代教育資源備課、授課,開展以多媒體教學(xué)為主的教研活動。本學(xué)期仍然要求年齡低于50歲的教師,每周至少利用多媒體上1節(jié)課,到學(xué)期末每人交八個優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計并配有相應(yīng)課件,從而提高教師的現(xiàn)代教育教學(xué)水平,培養(yǎng)青年教師的教研能力。

4、優(yōu)化教室教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。

教室教學(xué)是進行現(xiàn)代教育教學(xué)實踐的場所。在教室教學(xué)教學(xué)過程中,我們進行理論實踐,檢驗現(xiàn)代教育理念,完善現(xiàn)代教育教學(xué)方式。教室,為我們教師將理論與實踐結(jié)合起來提供了平臺。

本學(xué)期,在教研活動中,要求各個教研組確立活動主題,按計劃行事,教研活動的開展要切實有效,不要流于形式。教研組的備課、聽課、議課等活動的組織,要立足于向教室要效率,在有限的時間里,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最大限度的展示現(xiàn)代教育的魅力。

在這一活動中,要充分發(fā)揮市級、縣級骨干教師的能力,營造優(yōu)良的教研氛圍,出成果見實效,形成文字資料,期末存檔。

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