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最新教學計劃又叫(優質9篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-03-30 06:59:22
最新教學計劃又叫(優質9篇)
時間:2023-03-30 06:59:22     小編:zdfb

光陰的迅速,一眨眼就過去了,很快就要開展新的工作了,來為今后的學習制定一份計劃。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優質的計劃嗎?以下是小編收集整理的工作計劃書范文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

教學計劃又叫篇一

1.指導學生會認9個生字,會寫9個字。

2.指導學生積累“尋找、柳枝、嫩芽、遮遮掩掩、躲躲藏藏、丁丁冬冬”等詞語。

3.指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,體會春天的美景,感受大自然的魅力。

4.培養學生觀察自然、發現自然的能力,激發其熱愛自然的思想感情。

1.教學重點:

(1)指導學生會認、會寫、會用本課的9個生字;能正確認讀本課的9個認讀字。

(2)指導學生體會春天的生機與美麗,背誦課文。

2.教學難點:引導學生理解重點詞句,感悟初春的美好。

一、導入新課

1.出示課文插圖:看,春天像個害羞的小姑娘,悄悄地來到我們身邊。春姑娘在哪里呢?讓我們和圖中的小朋友一起去郊外找一找吧!

2.板書課題:找春天。

3.指導讀課題:找什么?(強調“春天”)

二、獨立識字

1.拼讀音節,讀準課文下面的生字。

2.讀課文,做到讀準字音、不丟字、不加字,注意停頓。

3.標出自然段序號。

4.練習讀難讀的自然段。

三、小組識字

1.拼讀音節并齊讀課文下面的生字。(正音)

2.逐個認讀“我會認”中的生字。(認字)

3.交流識記“我會寫”中生字的方法。(記字)

4.展示朗讀。(讀熟)

四、學文識字

1.創設“催開野花一朵朵”的情境,認讀詞語。

(出示詞語“害羞、遮掩、躲躲藏藏、探出、嫩芽、音符、觸到、喜鵲、脫掉、解凍、小溪、棉襖、搖尾巴、野花”)正確認讀。

2.(出示句子:“春天來了。”“春天來了!”“春天來了!春天來了!”)當你突然發現光禿禿的柳條綠了,迎春花長出了小小花苞的時候,你的心情是怎樣的?選出最能表達你當時心情的句子讀一讀。(進入角色,喚醒沉寂在學生心底的春天,自然而然地感悟優美語言。)

3.圖中的孩子們和你們一樣嗎?讀一讀吧!(出示句子:我們幾個孩子,脫掉棉襖,沖出家門,奔向田野,去尋找春天。)

(1)用換一換的方法記“脫”,按結構記住“棉、野”,并組詞語。

(2)讀句子,根據自己的理解,給“奔”選擇讀音。(奔bēn:奔走;急跑。奔bèn:直向目的地方向去。)

(3)“沖出、奔向”表達出了孩子們找春天的急切、向往、激動的心情,因為他們熱愛春天。

4.他們覺得春天像什么?

(1)請在句子下面畫直線,讀一讀。

(2)口頭填空:“春天像個(害羞)的小姑娘”,認讀“害羞”一詞。

(3)你見過害羞的小姑娘嗎?http:///(害羞的小姑娘總是不好意思地躲在媽媽的身后,只探出頭來,樣子很可愛。)

(4)(出示“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。”)為什么說春天像個害羞的小姑娘?(結合自己的生活經驗,自由討論初春的特點,從而體會“遮遮掩掩,躲躲藏藏”和課題中的“找”字的含義,感受初春帶來的情趣。)

(5)認讀詞語“遮遮掩掩、躲躲藏藏”,用形聲記字法記“躲”,并組詞語。

(6)(出示“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我們仔細地找啊,找啊。”)雖然“春天像個害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏”,但我們還是在田野里不停地細細尋找她的身影,欣賞她的美麗和可愛。

5.朗讀課文第一、二、三自然段。

我們熱愛春天,當春天到來時,我們激動、欣喜……(全班齊讀第一自然段);春天的田野帶給我們無限樂趣,所以……(全班齊讀第二自然段);田野上,害羞的春姑娘讓我們著迷……(全班齊讀第三自然段)

五、積累語言

小組內有感情地背誦第一、二、三自然段。

六、書寫指導

(出示“脫、棉、野、躲”。)

1.強調重點筆順、筆畫。

(1)“野”,左邊后三筆的順序是“豎、橫、提”,右邊四筆寫成,第二筆是“點”,不要和第四筆連寫。

(2)“里、身”在“野、躲”中居左避讓,筆畫有變化。

2.觀察字的間架和在田字格中的位置。

(1)小組內交流。

(2)照田字格中的范字書寫,注意壓橫中線、豎中線的筆畫。

3.“照鏡子”。把自己寫的字與田字格中范字進行對照,做到正確美觀。教師隨機指導。

七、布置作業

1.有感情地背誦課文第一至第三自然段。

2.請你也像圖中的孩子那樣,在周圍仔細地尋找春天。

3.讀一些有關描寫初春的詩歌、散文,積累好詞佳句。

八、板書設計

1找春天

春天:像個害羞的小姑娘遮掩躲藏

孩子:仔細地找啊,找啊

教學計劃又叫篇二

四年級共有3個教學班,學生一百多人。學生上信息課的興趣比較高,在四年級上學期的學習基礎上,學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能,但是學生的接受能力有高有低,掌握水平參差不齊,另外由于教學設備不足,學生上機操作的時間得不到充分保證,可能會影響學生對知識、技能點掌握。

本冊教材共有15課,主要介紹了計算機畫圖的基本知識和技能,并對復雜圖形的畫法,文件的保存與打開,圖形的簡單編輯作了講解。有以下特點:

(1)教材貼近學生,符合新的教育教學理念;

(2)結合學生的現實生活和學習需求;

(3)設置有針對性的學習任務、典型案例和研究性課題。

1.初步認識“畫圖”程序以及窗口的組成及各種繪圖工具。

2.學會調整畫板的大小以及掌握“鉛筆”和“刷子”工具的使用方法。

3.學會運用“直線”和“曲線”工具畫圖。

4.掌握利用“橡皮”和“撤銷”命令來修改圖畫的操作技巧。

5.掌握“矩形”和“圓角矩形”的畫法和技巧。

6.掌握“橢圓”工具的使用方法和繪畫技巧。

7.掌握“用顏色工具填充”和“取色”工具的使用方法。

8.掌握使用“噴槍”和“多邊形”工具的使用方法和技巧。

9.掌握奇特的“文字”工具。

10.學會文件的“保存”和“打開”的方法。

11.掌握奇妙的“放大”與“選定”工具的使用方法。

12.掌握復制圖形與組合圖形的方法。

13.掌握對多變的圖形的“翻轉”操作。

14.掌握圖形水平與垂直拉伸、扭曲的使用方法。‘

15.掌握設計賀卡的方法。

1.基本要求要明確,著重強調學生的想象力和思維能力。‘

2.練習之前讓學生充分地圍繞主題談一談,說一說,讓主題在學習的頭腦中有深刻的印象。

3.注重作業評價,展示優秀作業。

教學計劃又叫篇三

1、知道違法行為的類別、性質及相應的法律責任;了解一般違法行為和犯罪的區別與聯系。

2、懂得遵循法律而生活的必要性,做到法律所要求的努力去做,法律所禁止的堅決不做。

3、增強法律意識,遵循法律而生活,做一個遵紀守法的小公民。

遵循法律而生活,不違法犯罪。

1、一般違法行為與犯罪行為的區別和聯系。

材料一:賀江又高高興興地背著書包走進了七年級(3)班的教室。本學期開學的時候,爸爸要他輟學去打工賺錢。老師知道后到他家向他爸爸宣傳《義務教育法》。爸爸認識到自己行為的違法性,又送他來校讀書了。

材料二:當從“消協”的工作人員手中接過賠償金,七年級學生趙小芳別提有多興奮!前幾天在一家超市購物時,她被超市里掉下來的一塊牌匾砸中而受傷。由于跟商場交涉不成,于是她找到當地“消協”。根據《消費者權益保護法》,“消協”為她主持了公道。

材料三:14歲的汪亮和表哥一起在街上散步。“迷你”歌舞廳的音樂聲吸引了他們的注意力。表哥對汪亮說:“去看看吧。”汪亮說:“未成年人是不能進營業性歌舞廳的,我不去。”

認真閱讀上述材料,然后回答下列問題:

1、材料一中的賀江為什么又能回到教室讀書?通過這個事例,你有什么感想呢?

2、材料二中的趙小芳為什么很高興?

3、材料三中的汪亮的做法對嗎?為什么?假如是你,你會怎么做呢?(在學生討論發表自己看法的基礎上,教師進一步啟發學生對三則材料的總體認識。得出結論,并引入課題。)

仔細閱讀教材p74—75的內容,并認真思考下列問題。

1、為什么我們應遵循法律而生活?p74—75。

2、我們應該怎樣遵循法律而生活?

3、為什么健康成長不能違犯法律?

4、小結

法律規定了我們健康生活的需要,遵循法律就是保障自己的健康成長。遵循法律而生活,法律所要求做的努力去做,法律所禁止做的堅決不做。

1、為什么健康成長不能違犯法律?p75

2、什么是違法行為?違法行為包括哪些?p75

3、小結

①遵守法律是我們健康成長的必然要求,違犯法律不僅危害社會,而且還會損害自身的身心健康,于己、于人、于社會都是不利的。

②在我們的生活中,凡是不履行法律規定的義務或者做出法律所禁止的行為,都是違法行為。違法行為包括民事違法行為、行政違法行為和刑事違法行為。

教學計劃又叫篇四

二年級的學生在一年級時培養了一定的音樂常規,對音樂的興趣很強。尤其是對活潑的、貼近生活的歌曲更加喜愛。學生的發展很不平衡。大部分學生音樂感覺很好,音準也不錯,也有少數學生音準、表現力、常規都不是很好,需要繼續培養這方面。

(一)全冊分析。

本學期所用教材是國家義務課程標準實驗教科書。本教材針對新課程標準精神而推出的。從教育觀念上,強調了“以學生發展為本”;以審美為中心,以音樂文化為主線,以學科特點為基點,加強實踐與創造,加強綜合與滲透,把激發學生的學習興趣貫穿始終。本冊共分七個單元主題:《媽媽.老師》、《我愿住在童話里》、《月兒彎彎》、《快樂的游戲》、《動畫城》、《下雪了》、《多彩的貴州》。

(二)編排意圖。

新教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術性、民族性基礎上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞性的可聽性。朗朗上口,易聽易記,學生愛聽愛唱。在識譜要求上降低了難度,欣賞曲主要以主旋律以圖譜為主。各年級歌曲還兼顧了年齡特點。比如:本冊教材的圖譜、字母譜就是特色。對于最基本時值“一拍”到各種音符時值,從四二拍到四三拍,符合學生的認知規律。

(三)教學內容。

第一單元:媽媽.老師

第二單元:我愿住在童話里

第三單元:月兒彎彎

第四單元:快樂的游戲

第五單元:動畫城

第六單元:下雪了

第七單元:多彩的貴州

(一)、知識目標

1、學習以音樂的方式與教師和同學交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。

2、初步認識課本中的幾種音樂學習標志,并嘗試以動作和語言表達歡快活潑的情緒。

3、能學會注意聆聽音樂,學習以動作的方式表達自己的感受。

4、知道音的長短,感受音的強弱。

(二)、能力目標

1、開發學生的音樂感知力,體驗音樂的美感。

2、激發和培養學生對音樂的興趣。

(三)、思想教育目標

1、培養學生樂觀的態度和友愛的精神

2、教育學生熱愛祖國、喜愛動物、熱愛勞動、熱愛大自然

能自然流暢的唱歌,能積極主動地參與音樂活動。

學生的音樂表現力和即興創造活動

1、注意通過設計情景或實踐活動來激發學習興趣,建立良好的自信心,能自然大方的演唱。

2、創設良好的氛圍,使每一個學生都能從中受益,都能得到發揮潛能的機會,也從中得到樂趣。

3、加強備課和教研活動,認真鉆研教材,精心準備,努力提高自己的業務水平。

4、及時做好文藝特長生的工作。

教學計劃又叫篇五

本學年是初三上下兩學期,在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,制定出切實可行的教學計劃。

所任教的13-15班學生年齡在15——16歲之間,處于青春發育的高峰期,身體發育較快,男女差別較大,男生活潑好動,表現與強;女生趨于文靜,不好活動。因此要因勢利導,加強男生的身體素質練習,培養女生積極參與體育鍛煉的習慣。

本冊教材內容有:體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、球類、韻律操。

1、掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。

2、進一步增強體質,特別是耐力素質和力量素質,提高中考體育成績。

3、 通過體育鍛煉,培養集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。

1、重點是田徑的耐久跑與立定跳遠跳遠及實心球。

2、難點是耐久跑的呼吸,立定跳遠的起跳與擺臂的協同配合,實心球主要是聯系考試動作提高遠度。

1:隨著學生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。

2:初中生對抗性強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。

3:因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質分組,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。

男:50米 立定跳遠1000米 引體向上跳繩

女:50米 立定跳遠 800米 仰臥起坐跳繩

反思:練習的重點雖然明確但是內容不夠豐富 練習手段還比較單調。對學生的評價還不夠全面,基本還是一學生運動成績來衡量其體育課成績通過學習我想以后要有計劃科學的制定計劃并實施。

教學計劃又叫篇六

(1)在運動方面,幼兒能積極嘗試和操作各種運動器械,創新器械的多種玩法,幼兒動作輕松、自然、協調。其次,幼兒具有較強的拍球技能,能原地拍球,邊走邊拍,花式拍球等。除此之外,通過各種形式的集體游戲,孩子們的基本動作有了一定的發展,在集體游戲中初步學會了遵守游戲規則。

(2)在生活方面,孩子能掌握筷子、便紙的使用的方法,具有一定的獨立生活的能力。通過各項主題活動的開展,幼兒能體會勞動的意義和感受勞動的辛苦、快樂,從而懂得尊重他人和他人的勞動成果。同時,我們還有意識地培養孩子在活動中主動地和他人共同完成較為復雜的整理活動,能做到愛護玩具、物歸原處。

(3)在學習方面,孩子們講普通話的概率大大提高,基本上能在一日活動中堅持講普通話,能助動地與同伴交流,協商,表達自己的的主張,做到聲音自然、態度大方。同時通過各種各樣的計算游戲,孩子們學會了數數和識別數字,形成了一定的時間概念(今天、昨天、明天等)和對多種圖形的辨別,分類等。孩子對自然事物充滿好奇心,能主動的觀察動植物的生長情況并做簡單的記錄。在主題活動中,能初步進行資料的收集、講述等,具有一定的探索欲望。

(4)在游戲方面,幼兒能自主選擇游戲,能根據制作成品的不同需要,選擇合適的材料,在游戲中能與他人進行合作,具有一定的交往能力。

(5)通過觀察、了解,我們發現我們的孩子在自主學習的意識上還有待于提高,他們在學習上大多表現出依賴成人,害怕困難,缺乏意志力。其次,在主題活動中,孩子生成問題的能力還較為薄弱,教師要為幼兒創設條件,鼓勵幼兒自己發現問題、解決問題

(6)個別幼兒情況:進餐慢是我班的一個突出問題,尤其是個別幼

兒有挑食及進餐方法上不夠正確的現象,需要老師的幫助,在個別幼兒的問題上,下學期還要重點指導,并注重家園的共同配合。

(7)家長工作:家長情況:本班幼兒的家長由于平時工作都較忙,孩子的接送大部分是由老人來接送的,因此,對于幼兒園的一些情況不能及時了與老師的交流也很少,所以,有必要通過各種途徑來進行家園聯系,從而改善和提高家園教育的質量。

1、有基本的學習能力,能較獨立地面對困難,并能調動已有經驗解決困難,具有良好的意志品質。。

2、體驗人與人相互交往、合作的重要和快樂,形成良好的自我意識,規則意識,學習評價自己。

3、積極參加體育活動,大膽嘗試新奇、有野趣的活動,獲得身體活動的經驗,動作協調、靈活。具有初步的安全意識和初步的自我保護能力。

4、探究、操作、實驗,對事物發展的過程感興趣,學習用簡單的認知方法發現問題、解決問題。

5、了解環境與人們生活的依存關系,初步形成關心和保護環境的意識。

6、了解社區內及上海其他典型的設施、景觀,萌發愛家鄉、愛祖國的情感。

7、對衣、食、住、行等基本物品的來源和接觸到的科技成果感興趣,接觸與運用多種媒體,嘗試多途徑收集和交流信息。

8、了解現實生活中數的實際意義,能從生活和游戲中感受事物數量關系,獲得一些時間、空間概念,會進行比較、推理等智力活動。

9、能感知周圍生活中的美,愿意用唱歌、舞蹈、演奏、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等形式初步表現自己的感受、體驗、想象、創造。

10、能大膽、較清楚地表達自己的想法,傾聽同伴的講述。能用語言與人交往。

11、對日常生活中需要掌握的簡單標志與文字感興趣,初步嘗試用圖象文字符號等形

12、豐富家園之窗的內容,增強家長與老師的交流,讓家長及時了解幼兒園的教育教學動態。

13、建立家長資源信息庫,豐富家園聯系的形式。

14、與家長共同探討活動內容,激發家長參與主題活動的興趣,主題的開展都有家長的參與。

九月份:

1、開展內容豐富的“開學三天大活動”,通過形式多樣的活動讓幼兒感受到集體活動的快樂,體驗長大了的積極情緒,主動給弟弟妹妹進行表演,為弟弟妹妹作榜樣。

2、開展“你變、我變、大家變”這一主題活動,通過形式多樣的活動,使幼兒了解世界萬物都是變化、運動的。

3、向幼兒介紹“”的傳播及預防方法,培養幼兒養成良好的衛生習慣。加強日常衛生檢查工作。

4、引導幼兒積極參與各項戶外活動,認真鍛煉身體,增強體質預防感冒。

5、鼓勵或幫助個別進餐有困難的幼兒愉快吃完自己的飯菜。

6、教幼兒學習新的“器械操”,使幼兒能聽著音樂正確使用器械做操。

7、“家園共育”:召開家長會讓家長了解本學期幼兒的發展目標及家園共育的內容。

十月份:

1、開展“我是中國人”的主題活動,使幼兒了解自己是中國人,了解自己民族的文化,從而激發幼兒的民族自豪感。

2、讓幼兒了解一些秋季常見疾病的簡單知識及預防的方法。學習處理日常生活中可能出現的緊急情況。

3、開展各種戶外遠足活動,與幼兒共同感受秋天的季節變化,并能用繪畫、制作、表述等形式來表現自己對季節變化的感受。

4、鼓勵幼兒參加體育活動,大膽嘗試獲得活動的經驗,動作協調、靈活,具有保護能力。

十一月份:

1、開展“亮眼看世界”的主題活動,引導孩子愿意發現生活中有趣的事物,能發現問題解決問題。

2、能通過上網、閱讀等途徑收集相關的學習信息,提高幼兒自我學習的能力。

3、開展形式多樣的體育競賽游戲,增強幼兒的規則意識和友好合作的精神。

4、天氣漸涼,提醒幼兒根據氣溫穿適當添衣。在活動中體弱幼兒做好間中休息。

5、家園共育:與每位幼兒家長進行書面聯系,做好家園一致教育。

十二月份:

1、開展“動物大世界“的主題活動,能了解動物的生活習性,及人在游戲活動中,教師鼓勵幼兒大膽操作,在操作中能發現問題、提出問題。

2、引導幼兒留意和感受生活中的聲、形、色及音樂、舞蹈、美術作品中的美。根據幼兒生成的內容,合理安排主題活動,做到有計劃、有目的地兼顧個層次的幼兒。

3、通過衛生講座、競賽評比,鼓勵幼兒做到合理進餐、不挑食。

4、家園公育:開放家長接待日,面對面地與每個家長溝通交流。以便更好的實現家園共育。

一月份:

1、開展“開心一刻”的主題活動,引導幼兒會用愉快、積極的情緒來看待事物、處理問題,培養幼兒積極、樂觀的良好個性。

2、開展“迎新年”的慶祝活動”鼓勵全把班幼兒積極參加,并在表演表現活動中體驗節日的快樂。

3、在探究、操作、實驗中,鼓勵幼兒嘗試用簡單的認知方法發現和解決問題。

4、家園共育:建立家園互聯網,提高家園交流的速度。

教學計劃又叫篇七

以打造道德課堂為目標,以構建高效課堂為核心,以細化解讀課程標準為切入點,以探索分課型構建課堂教學模式為抓手,從而實現課堂教學效益的最優化。

1、取得成績:從上學期的聽課、說課比賽、理論測試、檢查調研等情況看,與暑假前相比,課標解讀工作整體上有了很大進步,無論是課標解讀稿的撰寫,還是學習目標的敘寫等都比較準確具體到位,把知識、能力、情感三維目標割裂開來的現象大大減少,這是一個可喜的變化,積極的進步,值得肯定。任何事情只要去做,只要堅持去做,就會有成效,就會有收獲,這中間有個過程。

2、存在問題:①教學目標不明確,難度定位不準確,課堂效率低下。個別教師的教師設計(導學稿、教案)在學習目標敘寫方面仍然是老一套,仍然是把三維教學目標割裂開來,課時教學目標根本沒有分解,沒有細化,沒有整合。

②學習目標敘寫過多過長,一段下來,不分一二三,行為動詞、行為條件不準確、不清楚。

③教學評價環節缺失,或者學習評價過于籠統,不具體,無法檢測,這樣就導致學習目標落實不到位。

④不同學段、不同學校之間,以及教師個人之間差別較大,很不平衡,小學段整體好于初高中。

3、溫馨提示:課標解讀工作不是搞運動,不是一陣風,而是長期性、基礎性工作;不是部分教師的事情,而是每個人的事情,不能由別人代替。課標解讀屬于備課的范疇,是教師備課的重要內容,可以說,只要有教學行為存在,就需要備課,就需要有相應的課標解讀。教師要有這種意識,有這種思想準備,要將課標解讀常態化,變為日常的自覺行為,落在實處,不搞應付,不為作秀。

在一節課45或40分鐘的有限時間里的,學生看什么、讀什么、記什么,作幾道題,研討哪個問題,老師講什么,糾錯什么,強調什么,評價檢測采取什么形式和手段,每個環節預計需要幾分鐘等等都應該清清楚楚,明明白白,都要預設好,一分鐘都浪費不起、浪費不得。

4、工作重點:上一學年是我市課標解讀的起步階段,已經有了良好的開端,下一步,要重點查看老師的目標落實情況,不管是聽評課還是其他活動,都會重點關注老師的課堂教學目標達成度,目標不能停留在口頭上,停留在教案上。

5、相關活動:①深入學校教研組,認真查看教師的教學設計及課標解讀學習情況,與教師進行平等交流和對話;②深入課堂,認真聽課,并及時評課,及時了解教師的困惑,傾聽教師心聲,最大限度地幫助教師;③擬于本學期末舉行優秀課標解讀稿征集、評選,以積累有形成果。現在有相當多教師的導學稿是習題集的翻版,是變形的試卷。導學稿普遍缺少明確恰切的學習目標、有效的學習評價和學習活動過程的預設。因此,必須深入推進課標解讀工作,努力改變這種狀況,規范導學稿,提高實用性,真正使導學稿發揮其“課前的路標,課中的試驗田,課后的檢驗所,考前的好參謀”的作用。

總之,通過開展各種層面的交流研討活動,每位教師要全面掌握細化解讀課程標準的技術要領和操作流程,切實把解讀課程標準的成果落實在每個課時的教學準備和實施過程中;教師要確立“標準—教學—評價”一致性思考的教學思想,牢固樹立“目標意識”、“目標中心論”,準確詳實地描述課標內容,科學制定課堂教學策略,明晰課堂活動的目標、流程和評價辦法,持續深入推進細化解讀課程標準工作。

“分課型構建課堂教學模式”作為教體局的“一號”工程,也是本學年各項工作的重點,為此,我們要作好以下幾項相應工作:

(一)深入學習,提高認識(搞好學習培訓)

思想是行動的先導。“分課型構建課堂教學模式”可以說是新事物,首先要通過學習,全面準確地理解它、認識它。盡管開學初各校都會組織教師集中學習,但從以往情況看,這種學習是粗淺的、甚至是形式主義的,效果不太好,所以有必要再學習。新學期的第一次教研組長會,就是一次研討會、培訓會,通過學習,每位與會教師應了解分課型構建課堂教學模式的目的意義、基本要求、方法步驟,明確政治學科的幾種課型及活動安排,并征求教師意見,最終達成共識,這等于先期培訓了教研組長和骨干教師,這樣以后的工作就會好做一些。

要堅決破除“無用論”、“負擔論”、“神秘論”等模糊認識。

(二)政治學科的課型劃分

新授課分常規新授課、時政教學、綜合探究課,復習課分單元復習和專題復習,講評課主要是題型專練講評課等。

1、時政教學

由政治學科的特點決定,無論是課堂教學還是考試命題,都少不了鮮活的時政材料。因此,時政教學是有別于其它學科的一種獨特的課型。要保持時政教學的持續深入開展,需從兩個方面著手:時政競賽和考試命題。認真組織好一年一度的鄭州市時政競賽。

定于九月份舉行初中八年級時政教學研討會,望早作準備。

時政教學的開展應立足于平時,時政競賽更不能搞突擊。

時政教學常年開展較好的單位有苑陵中學、市直中學、實驗中學、和莊中學、八千一中龍湖一中、龍湖二中、新煙中學、辛店一中、薛店一中等,其中苑陵中學、八千一中不僅有實踐探索,還有理論研究,目前已形成了初步的研究成果,待完善后準備向全市推廣。

2、題型專練講評課

有些題型如辨析題、多選題、觀察與思考題等難度較大,考試中學生失分較多,是歷年來學生深感頭痛的題型,有必要進行專項練習,開展專題研究。通過研究,真正掌握該題型的特點要求、答題方法技巧、學生答題中易出現的錯誤等。

計劃在適當時候舉行題型專練講評課課例研討會。

3、研討交流階段(大約10分鐘)。

(三)具體要求

1、建立機制,表彰獎勵。

為鼓勵教師投身新課程改革,此項工作納入業績考評。今后我市課堂教學達標晉級、新課堂達標評優等優質課(包括說課比賽)驗收時,參與教師必須先提交該節課所采用的教學模式文本材料;教學標兵評選、教學教研評先工作,沒有教學模式研究成果的一票否決。

2、方法步驟,選題立項。

研究層面:全市推行的“導學法”;市教研室各學科倡導的教學模式;學校、教研組、教師自行實驗的教學模式;借鑒外地經驗進行實踐并加以創新的教學模式等。

課題分類:(1)對所有學科通用的分課型教學模式探討方面的選題。例如:新授課、復習課、講評課、活動課、社會實踐課等。

(2)通用課型中與學科內容特點相結合的分課型教學模式探討方面的選題。以政治學科為例,新授課分常規新授課、時政教學、綜合探究課,復習課分單元復習和專題復習,講評課主要是題型專練講評課等。

3、堅持原則

選題立項要堅持“因科制宜,緊貼課堂”原則進行。學校要全面動員,教師要人人參加,以教研組(備課組)為單位分類型實施立項。在此基礎上學校要組織立項研討、課題篩選、論證評審和開題活動,分類確定校級、鄉鎮級、市級課題,正式確認后報教研室審批。保證課題切實可行,避免盲目隨意。(全面發動,人人參與,分級管理,重點扶持。)

4、組織研討

在實施過程中,通過召開教研會、專題研討會、觀課議課、課堂觀察等形式,對分課型構建課堂教學模式進行研討交流,分析研究過程,總結成功經驗,查找存在問題,進一步改進研究方法,及時調整實施方案,完善解決問題的基本思路和具體策略。通過這些分層次、遞進式實踐活動的深入開展,讓先進的教育理念不斷轉變為教師的教學行為,升華為課堂教學特色。

5、總結提升

參與課題研究的教師要在實踐中不斷進行自我反思,經常撰寫研究過程中的體會及感悟。課題研究小組,要通過研討交流搞好階段性小結。對完成預期目標、取得教育科研成果的要撰寫結題報告,結題報告通過回顧、歸納和提煉進行總結,陳述課題研究過程中所采取的方法、步驟、措施和策略;介紹所構建課堂教學模式的總體框架、結構和收到的預期效果;指出深化研究的方向和目標。

6、鑒定驗收

分課型構建課堂教學模式課題研究每學年為一個周期。

課題立項申報書于3月1日前報市教研室進行審批。

凡獲批準立項的分課型構建課堂教學模式研究課題,均應按期完成目標任務。市級課題結題時由課題負責人提出鑒定申請,所在單位對課題是否達到預期目標及鑒定要求進行認真審查,審查合格后將材料報送市教研室(校級、鄉鎮級課題自行驗收)。鑒定驗收采取查驗資料、座談調研、觀課議課等方式進行。經驗收合格,發放市級優質課證書。

報送材料包括:立項申報書、開題報告、實驗研究記錄、觀摩典型課例、學生發展變化記錄、教師體會反思、階段性小結、實驗成果(課堂模式)、結題報告等。

原來(上學年)立項的課題,如認為已經研究成熟、符合結題要求可以結題的,三月底前報送材料,進行驗收。

課題總結要具體詳實,要有真實準確的數據和材料,要有基本規范的教學環節,要有較強的可操作性,要有本校或本人特色,堅決杜絕閉門造車,憑空想象,可以下載參考別人的做法經驗,但不可抄襲。

總之,教師在上課前要弄清每節課的課型特點、結構、流程,采用的教學模式,只有這樣才能保證課堂的有效、高效。

“導學法”、細化解讀課程標準、“分課型構建課堂教學模式”等工作不是各自孤立、相互排斥的,而應是緊密銜接、相互支撐、有機統一的,不能急功近利,虎頭蛇尾,它們都是深化課堂教學改革的重要舉措,都是為了課堂教學效益的最大化。

要加強九年級的教學與備考研究,教師要準確把握命題方向,引導學生在夯實基礎知識、掌握基本技能、構建知識體系、培養思維能力等方面下工夫,避免備考的盲目與無序。

四月份召開畢業年級的專題復習課課例研討會,具體時間、地點另行通知。

1、新鄭市九年級畢業水平考試。

時間:四月下旬。考試范圍及題型:同中招。

2、新鄭市中招復習研討會。

即九年級專題復習課例研討會,4月下旬。時間、地點見通知。

3、河南省教師論文、學生小論文征集

要求:①教師論文要突出教學教研,選題要新穎;②嚴禁抄襲;③4月22日截止,時間提前;④電子稿、a4紙質稿一式兩份。

教師要注重教學反思總結,這對促進教師專業成長、不斷提升業務水平大有裨益。

4、九年級質量預測及評卷。

5月份。

5、期末考試范圍

所有年級都考11年1—6月份時政。

教學計劃又叫篇八

為了更好的配合學校搞好素質教育,進一步展示我校鄉村少年宮的藝術風采和文化底蘊,豐富學生的校外文化生活,激發學生學習音樂的興趣,培養學生的音樂審美能力、藝術修養及表現能力,弘揚學生個性發展。古箏教學正是從培養知識經濟時代合格人才的高度“以人為本”,以及“一切為了學生的發展”為宗旨進行教育,使教學真正關注學生的情感、態度、價值觀的培養,將培養素質全面、個性鮮明且具有一定文化修養的人才為主要任務,為其終身熱愛音樂、熱愛藝術、熱愛生活打下良好的基礎。學校鄉村少年宮古箏班將有計劃地開展相關教學活動,并力求整個活動能順利、高效、持久地進行。

1、通過不同的練習來規范學生的指法、進一步提高學生的演奏水平。

2、通過欣賞古今名曲,來提高學生的音樂修養和自身素質。

3、進一步宣傳我校的素質教育和學生良好的精神風貌。

(一)、教學內容:根據學生的實際情況,因材施教,以孫文妍、何寶泉老師主編的《少年兒童古箏教程》(一)作為主要教材,有計劃地針對學生的不同水平進行教學。

(二)教學時間、地點、方法:

1、活動時間:每周四下午15:50—16:50。

2、活動地點:學校鄉村少年宮古箏教室。

3、教學措施:

(1)教育學生嚴格遵守活動紀律,定時定點對學生進行教學,保證每次教學時間與質量。

(2)教師嚴格按學校“教學五認真”的規定,認真備課、上課并做好有關興趣小組活動的資料的保存工作。

(3)配合多媒體教學,定期給學生欣賞名曲,觀看名師古箏曲目的vcd講解,開闊學生的眼界。

(4)隨著學生水平的提高,變集體授課為個別或階段教學,以適應每個學生水平的提高。

(5)學滿結束以個人回課或考級形式或對學生學習做等級評定,并爭取集體匯報表演機會,配合學校參加各種文藝表演活動,展示我校學生風采。

4、教學計劃:

20xx年9月:認識古箏,掌握演奏姿勢及手形要求。

20xx年10月:“托”“勾”“抹”的基本彈奏,勾托抹組合練習曲。

20xx年11月:“撮弦”練習(大撮)、“撮弦”練習(小撮)。復習勾托抹組合練習曲,《笑傲江湖》練習曲、《春江花月夜》練習曲。

20xx年12月:勾托抹托音階練習(上學歌);復習彈奏《笑傲江湖》、《春江花月夜》練習曲。

20xx年1月:總復習。

教學計劃又叫篇九

1、辦好圍棋興趣小組,爭取小組中有三到四人入段。

2、組織好圍棋比賽,給學生定級。

3、組織學生有機會參加各級各類的圍棋比賽,并取得好成績。

課時 1課時

教學內容

介紹圍棋的起源,認識棋具, 圍棋的基本規則

教學目標:對圍棋的初步了解和引起他們對于圍棋的興趣。

課時 3課時

教學內容

1知道什么是棋子的氣。棋子的氣有四口

2知道如何來緊氣。一方棋子緊挨著另一方棋子的狀態。

3知道什么是“提”。當4口氣都被緊住的時候叫做“提”。

4知道什么是打吃。當棋子被緊住3口氣的時候叫做“打吃”。

5知道什么是逃跑。逃跑分為幾種。逃跑有兩種方法:1己方下一顆棋子與其相連接。2吃掉對方的棋子。

6 明確在棋盤上什么是棋子分塊。同一顏色的兩顆棋子或兩顆以上棋子連接在一起,那么這樣的棋子就叫做一塊棋。

教學目標:下棋的時候能夠掌握棋子的氣,吃子與逃子的運用。

課時 2課時

教學內容

1認識在棋盤上什么是能夠下棋的地方,什么是不能夠下棋的地方。禁入點因為本身被四顆棋子所包圍,所以在這里下棋棋子是沒有氣的,那么這個地方是不能下棋的位置。自己下子處于無氣狀態,但可以吧對方的棋子給提掉,這一點就不是進入點。

2了解當棋子下在虎口里會出現什么樣的情況。當棋子下在虎口里的時候只有一口氣了,馬上會被對方給提掉。

3 了解什么是打劫。即本方棋子被對方提掉時不能馬上提回來,要在其它有價值的地方下一手棋。等對方跟你應了以后放才能在這個地方提回來。

4 了解什么是打二還一,并能夠自己推出打x還y。

教學目標:能夠正確的掌握下圍棋時的一些基本規則,在下棋的時候合理的運用。

課時 2課時

1 認識棋子的連接。當同一顏色的兩顆棋子的氣緊挨在一起就叫做連接。

2 認識棋子的分斷。當一方棋子將另一方棋子分開,那么就叫做分斷。

3 了解怎么保護斷點。有兩種方式:1用連接的方式。2吃棋也可以保護斷點。3用虎口也可以保護斷點。

4 明確認識雙打吃。當對方的棋子出現兩個斷點,那么在這兩個斷點的中心處進行攻擊,將兩塊棋分開并能吃掉一方的下法叫做雙打吃。

5認識什么是關門吃。在攻擊時,借助本方的厚勢將對方薄弱的棋子分斷開并將對方的棋子吃掉。

教學目標:能夠正確的掌握下棋時基本的攻擊與防守方法。

課時 2課時

1認識基本的吃子方向。像有厚勢的一方吃。二線吃棋由二路線像一路線打吃,使對方被趕往一路線上。三線吃棋由三路線打吃趕往二路線。都是將對方的棋子像自己厚勢的地方追趕,進行攻擊。(需要兩課時)

2認識什么是抱吃。對對方的棋子進行攻擊,將對方的棋子趕往自己的厚勢上。這樣的吃法叫做抱吃。

3 認識什么是征吃。在攻擊時,通過連續的緊氣迫使對方的棋子不斷的像己方的厚勢或一路線上追趕并最終將對方的棋子吃掉。

教學目標:使學生能夠正確的認識攻擊時的方向。

課時 1課時

認識什么是枷吃。通過利用飛與跳的手段將對方的棋子給罩住,使其不能夠出頭。那么這樣的方法就是枷吃。

教學目標:使學生能夠正確的找到要攻擊的棋子的頭在什么地方。然后,能夠利用枷吃的方法將其吃掉。

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