時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。
教學計劃又叫篇一
本學期是高二歷史要世界近現(xiàn)代史教學，沒有會考任務，因此，教學的首要目標就是貫徹學校要求，搞好高考歷史科目的新課教學。在全體同學基本完成基礎知識過關的基礎上。開始測重訓練部分同學形成歷史知識認知感和用史實具體分析歷史問題的能力，為高三文綜復習作準備。有鑒于此，擬定本學期教學工作計劃如下：
本冊書籍共五章25節(jié)。按每節(jié)占一課時需25課時，上課時間是20周。但25節(jié)中有七節(jié)系課內閱讀，考試不作要求的。所以本冊教材新課教學最多10周內可完成。還有8到9周時間可用來進行世界近現(xiàn)代史下冊教學。
上冊史實是從14、15、16世紀資本主義在歐洲興起，到1914年至1918年第一次世界大戰(zhàn)，共五六百年的世界歷史，共體涵蓋了如下史實：
時限：
14—17世紀，資本主義在歐洲的興起。
⑴歐洲資本主義的萌芽。
⑵文藝復興和宗教改革。
⑶新航路的開辟。
工場手工業(yè)時期的資本主義：
時限：17世紀初——19世紀初，早期資產階級革命時期。
⑴資本主義開始在歐洲、北美確立。
⑵工人運動處在自發(fā)階段。
⑶早期民族解放運動在美洲興起。
蒸汽時代的資本主義：
時限：19世紀初——70年代，資本主義在世界范圍內確立時期：
⑴工業(yè)資本主義迅速發(fā)展并逐步形成世界體系。
⑵國際工運和社會主義運動形成一股進步的歷史潮流。
⑶民族解放運動重心轉移到亞洲。
電氣時代的資本主義：
時限：19世紀70年代至1918年。
⑴第二工業(yè)革命和主要資本主義國家向帝國主義過渡。
⑵資本主義世界體系的最終形成。
⑶社會主義運動的新發(fā)展。
⑷第一次世界大戰(zhàn)。
重點：
（一）資產階級革命、改革和國家統(tǒng)一運動；
（二）資本主義世界體系的形成和社會主義運動的發(fā)展；
（三）壟斷資本主義的形成。
從二十來天教學中，使我基本了解了全體學生的'學習心態(tài)和具體情況。從總的來說，相當部分學生不愿過早在史、地等學科上投入較多，教學中被動學習較多，而主動學習較少。每班都有少數(shù)人幾乎放棄的，如果說他們不會學習，體現(xiàn)在史地上就更加明顯，滿足于情節(jié)豐富，生動的歷史故事。復習迎考時停留于初中階段死記硬背的方式。
⑴教研課題：信息技術與中學歷史課程整合的研究與實踐
⑵參與集體備課12次，相互聽課15節(jié)，上公開課1節(jié)。
（3）接受周萬升老師指導。
⑷主要措施：
a、認真鉆研教材、教參，備好每一堂課，寫好規(guī)范教案。
b、因材施教，輔導好學生，組織課外歷史興趣小組，開展豐富有益的活動。
c、貫徹“減負”精神，努力向課堂上的40分鐘要質量，放眼整體，全程優(yōu)化，創(chuàng)造性的開展教學活動。
d、培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，研究與控索歷史課堂的創(chuàng)新學習。開發(fā)創(chuàng)新學習歷史的教學模式。
周次
教學活動內容
課
時
量
說明
1
教師擬定計劃、備課、上期期末試卷講解
2
上課準備
2
資本主義在歐洲的興起第一、二節(jié)
2
新課教學
3
資本主義在歐洲的興起第三、四節(jié)
2
新課教學
4
資產階級革命時代的東西方世界第一、二節(jié)
2
新課教學
6
資產階級革命時代的東西方世界第三、四節(jié)
2
新課教學
7
資產階級革命時代的東西方世界第五、六節(jié)
2
新課教學
8
資產階級革命時代的東西方世界第七節(jié)資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展
2
新課教學
周次
教學活動內容
課時量
說明
9
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展第二、三節(jié)
2
新課教學
10
期中復習和期中考試
1
試卷講解
11
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展第四、五節(jié)
2
新課教學
12
資本主義的世界體系的初步形成和社會主義運動的發(fā)展第六、七節(jié)
2
新課教學
13
壟斷資本主義的形成第一、二節(jié)
2
新課教學
14
壟斷資本主義的形成第三、四節(jié)
2
新課教學
15
壟斷資本主義的形成第五、六節(jié)
2
新課教學
16
17世紀至20世紀初的自然科學和文學藝術第一節(jié)自然科學
2
新課教學
17
17世紀至20世紀初的自然科學和文學藝術第二、三節(jié)
2
新課教學
18
期末復習與歷史活動課
2
復習
19
期末復習與歷史活動課
2
復習
20
期末復習與歷史活動課
2
復習
21
期末考試
2
寫好期末總結
教學計劃又叫篇二
通過培訓，使學員成為具有良好職業(yè)道德，初步掌握汽車駕駛及維護技術理論，懂得交通安全法規(guī)，具備獨立操作技能的駕駛員，駕校教學計劃。
1、講解職業(yè)道德，在講解《道條》的基礎上講解道路交通規(guī)則通常識及汽車構造方面的有關知識，完成理論考試。
2、組織學員駕車，講解安全常識，上下車姿勢及座位調整。
3、介紹儀表和操作機件的功能及運用。
4、冷排檔訓練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。
5、熱排檔訓練：熟悉手制動、離合器、加速踏板和變速桿的配合。
6、在熟練掌握發(fā)動機啟動和停熄的基礎上練習起步。
7、按照起步和停車的操作順序，掌握運行狀態(tài)下的換擋方法。
8、進行直線進退、“8”字形、蛇形行駛及方向掌握能力訓練。
9、場內訓練單邊橋、坡道起步、側方位停車、直角彎路、起伏路、圓餅路、直線倒車、限寬門。
10、場內訓練定點停車、連續(xù)換檔。
11、掌握行車路線、培養(yǎng)超、會車估計和觀察力。
12、體會方向盤自由行程、行駛速度及轉彎角度。
13、掌握會車、超車、讓車的基本要領及安全操作。
14、場內倒樁移庫訓練。
15、重點科目訓練：在起步、換檔（增、減檔）、轉向、制動、停車、倒車等科目訓練的基礎上，進行綜合訓練、提高駕駛實際操作技能。
16、在反順支線的基礎上、進行場內紅外線倒樁移庫綜合駕駛復習，迎接樁考。
17、針對道路觀察和實際駕駛操作存在的問題，組織學員進行重點綜合訓練，掌握操作順序、要領及行車安全，鞏固提高訓練成績，迎接路考。
1、恪守社會功德和職業(yè)道德規(guī)范，加強法制觀念，遵紀守法；
2、掌握道路交通法規(guī)和安全行車知識，了解交通事故處理方法；
3、了解汽車的分類和總成各結構、作用；
4、掌握汽車維護等級的劃分，能進行日常維護、診斷和排除汽車發(fā)動機油、電路一般常見故障。
5、掌握汽車基礎操縱規(guī)程和安全，經濟行車的駕駛操作理論基礎知識，了解特殊條件駕駛汽車的注意事項；
6、熟練掌握各駕駛操縱裝置的操作方法、要領和場地駕駛圖式，尺寸及操作方法；
7、能根據(jù)道路交通條件和氣候特點，合理控制車速和選擇行車路線，基本做到：觀察周到、判斷準確、反應迅速、操作熟練、措施得當，獨立駕駛準駕車輛。
教學計劃又叫篇三
我校專門開設了陶藝課程，希望學生們在捏泥巴的過程中不斷提升自己的創(chuàng)新意識，讓學生在一個快樂的環(huán)境中不斷地完善自我。
本冊是根據(jù)實際課程內容所編寫的一份教材，教材主要分為四個單元，單元之間層層遞進，緊密銜扣。本冊為基礎技法練習，旨在通過學生共同探討、研究，掌握陶藝技法，最后以學生個人創(chuàng)作或小組合作完成的方式把“陶藝創(chuàng)作”這一課題通過充滿藝術感覺的雙手展現(xiàn)出來，把一塊普普通通的泥巴塑造成具有藝術生命力的陶藝作品，以此來達到本課的教學意圖。
1、了解我們悠久的陶藝文化和千年流傳的陶藝歷史、工藝，從小培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)工藝的熱愛和利用“泥巴”再現(xiàn)生活的熱情。
2、學習陶藝造型的設計方法,掌握陶藝造型的技能和技巧。
3、培養(yǎng)學生能夠運用陶藝材質設計制作陶藝作品，并美化我們的生活。
4、透過活動，體會計劃分工，發(fā)揮團隊精神,提高制作的表現(xiàn)能力。
充分體現(xiàn)課程活動化，活動課程活動化的原則，以培養(yǎng)學生動手能力和欣賞美、創(chuàng)造美的能力為主目標，形成一系列富有特色的教學活動，結合學生的具體情況，采用個人、小組、班級活動方式，組織好校本課程的實施。
小學生對一切新鮮的事物都很感興趣，特別是美術課中一些能夠讓他們充分“動”起來的內容。“陶藝創(chuàng)作”一課，正是讓學生能夠充分“動”起來的一個課題。既有動腦的設計構思、創(chuàng)意；也有動手把創(chuàng)意構思用雙手來創(chuàng)作出來的過程，在動腦和動手相結合的這一過程中，學生將體會到無限的樂趣，嘗試到成功的喜悅和自豪感。
由于三、四年級剛接觸陶藝，因此結合學生的年齡特點和學校的實際情況，遵循學生快樂原則、知識滲透原則、動手實踐原則、創(chuàng)造審美原則、教學有序原則，把這學期的課程大概安排如下：
教學計劃又叫篇四
1、 知道社區(qū)是人們共同生活的家園，能了解自己社區(qū)的特點及發(fā)展變化，正確使用社區(qū)的各種公用設施。
2、 懂得與鄰里要和睦相處，知道一些社會公益活動，對弱勢人群有同情心和愛心，并愿意盡力幫助他們。
3、 知道在社會生活中離不開各行各業(yè)的人們，培養(yǎng)尊重普通勞動者的情感。
4、 學會如何合理消費，養(yǎng)成合理、文明消費的習慣。
1、 對社區(qū)的認識，激發(fā)對社區(qū)的喜愛之情。
2、 對愛心的理解，怎樣處理好鄰里關系。
3、 明白勞動者的辛苦，能設身處地為他人著想。
4、 怎樣合理消費。
如何根據(jù)學生已有的生活實際，創(chuàng)造性使用教材，特別是資源的開發(fā)與利用；培養(yǎng)學生熱愛生活以及多姿多彩的文明成就的感情。
1、教師要充分把握的目標。領悟課程所蘊含的課標精神。
2、以教材為范例、話題。創(chuàng)造性地使用好教材，整合教材，開發(fā)教材。特別是資源的開發(fā)和利用
3、充分組織學生課前調查。如通過上網查找資料，培養(yǎng)學生收集資料、整理資料的能力，讓學生了解自己的家鄉(xiāng)，觀察周圍不同行業(yè)的勞動者等等，培養(yǎng)他們的合作和創(chuàng)新的能力。
4、結合班隊活動，展示學生作品。
5、由近及遠、由點及面，逐步擴展兒童的生活空間視野；回歸生活，積極利用孩子已有的生活經驗，讓孩子學會對生活中的人和事充滿感激。
6、充分組織學生活動，提高活動實效性。
1我生活的社區(qū) 4課時
2身邊的朋友 2課時
3不一樣的社區(qū) 2課時
4遠親不如近鄰 3課時
5心里想著他們 3課時
6都有一份愛 4課時
7生活中不能沒有他們4課時
8行行出狀元 2課時
9讓我說聲謝謝你 2課時
10到哪兒去買 3課時
11購物小竅門 3課時
12不當家不知柴火米貴 2課時
期末復習考試 5課時
教學計劃又叫篇五
1．學習寓抽象于形象的寫法。
2．理解富有哲理性的詩的含義。
體會詩歌意境的創(chuàng)造。
體會詩歌精練的語言。
賞析法
錄音機
一課時
1．導入，解題。
聞一多，名亦多，字友三，現(xiàn)代詩人、學者、民主戰(zhàn)士。出版過《死水》、《紅燭》兩個詩集。
2．學習課文內容。
（1）學生讀課文，理解詩歌大意。
（2）學生討論課文內容，找出難以理解或理解不過透徹的句子。
學生討論，師歸納。
提示：本詩作者把生命的白紙色彩化、具體化。將抽象的生命予以不同的色彩，完善了生命的內涵。
“我便溺愛于我的生命，因為我愛他的色彩。”
這是作者在徹底領悟了生命的內涵后發(fā)自內心的真情實感。蒼白的生命、單調的生命不是完整的生命，只有將正義與勇敢，熱烈與忠誠，博大與希望集于一身的生命，才是最有價值、最有意義的生命。
（3）師生共同討論表現(xiàn)詩人豐富想象力的句子。
“綠”是小草發(fā)芽的顏色，是樹木吐葉的顏色，它象征著生命的誕生，新事物的開端發(fā)展。因此，詩人說：“綠給了我發(fā)展。”
“紅”是太陽、火、心臟的顏色，象征著生命的熱情、執(zhí)著、溫暖，因此，詩人說：“紅給了我熱情。”
“黃”是高貴、寧靜的色彩，是君主喜歡的顏色，與忠誠密不可分。因此，詩人說：“黃教我以忠義。”
“藍”是大海、天空的顏色，象征著寬廣、博大、高潔，因此，詩人說：“藍教我以高潔。”
“粉紅”是花蕾的顏色，象征著燦爛、美好和希望。因此，詩人說：“粉紅賜我以希望。”
“灰白”是枯木、冷鐵的色澤，象征著失意、冰冷、悲哀，因此，詩人說：“灰白贈我以悲哀。”
“黑”是灰燼、煤炭的色澤，它肅穆、莊重，通常象征著死亡和結束。因此，詩人說：“黑還要加我以死。”
從以上可以看出，詩人發(fā)揮奇特的想象，將繪畫中顏色的由綠到黑，自然巧妙地排列起來，正好經歷了生命由生到死的過程。
（4）師范讀詩歌。
（5）挖掘主題。
結合保爾的一句話——“人，最寶貴的是生命，生命對每個人來說只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過呢？”來引導學生在珍惜美好生活的同時，要坦然面對生活中的波折。
（6）總結中心。
詩人所寫的詩歌，即為生命的過程，并且這個過程正是通過各種色彩的直觀顯示而使讀者將原本比較深奧的哲理淺顯地展示出來，生命就是如此地豐富多彩！至此，全詩的主題自然顯露出來，即：熱愛生活，重視生命價值。
3．擴散性思維。
在詩歌《色彩》中，作者以積極的進去精神勾畫生命，那么在現(xiàn)實生活中，你對生命還有那些認識？
播放鋼琴曲《命運》，讓學生從音樂中感受生命的不屈。
課后習題。
色彩
聞一多
白紙————————生命
綠——發(fā)展
紅——熱情
黃——忠義
藍——高潔
粉紅——希望
灰白——悲哀
黑——死
白紙上有了色彩才有意義
生命中有了豐富的生活現(xiàn)象就有價值
