作為一名教師，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇一

活動準備：ppt、音樂

活動過程：

1.今天黃老師請來了位動物朋友，會是誰呢，一起用小耳朵來聽一聽？

*引導幼兒發散思維，大膽進行肢體表現

2.看看會是誰呢？（出示老鼠）

重點提問：小老鼠在干嘛？

小老鼠什么時候會看一看？

小結：小老鼠走四步要停下來看看，不要讓貓發現了。

*根據音樂信號表現老鼠的行進

●第一階段音樂：跳老鼠夾

1.主人在廚房里放了好多的老鼠夾（出示老鼠夾）

重點提問：小老鼠要怎樣躲過老鼠夾？（討論）

音樂中的小老鼠用了什么辦法？

小結：聽到老鼠夾的聲音要跳過去

重點關注：節奏點正確，小心被夾住

●第二階段：小老鼠喝醉了

1.廚房里有一壇美味的酒，聽一聽發生了什么？

重點提問：喝了米酒的小老鼠怎么了？

喝醉了是什么樣的？

小結：原來喝醉了后走路搖搖晃晃，站也站不穩，沒有力氣

*關注不能倒在地上，喝醉了動作表現（幼兒創編動作）

●第三階段：貓來了

1.聽到了貓來了，趕快逃跑

*提示不能摔倒，悄悄的不能發出聲音，注意安全

1.米酒好香甜，我們叫上其他的朋友一起再去喝一點吧！

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇二

1.在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

2.敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》

2.有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

1.教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發生什么事了

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。

2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。（教案出自：教案網）教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對于中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中a、b兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特征，正好將樂曲a、b兩段融合在一起。讓幼兒通過游戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用夸張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因為音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我采取的對策是運用語言(也就是兒歌形式)和動作符號幫助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。為了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我采用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融為一體。并通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設游戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩并被泡泡糖粘住的游戲情節，大膽、夸張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎么也拉不掉的詼諧形象。在每一次的游戲中，通過同伴示范、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿并不斷創新的愿望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由于事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的走和拉泡泡糖上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在著不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟著節奏表演，教師需要個別引導。

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇三

中班語言活動:大老虎和小老鼠

●活動目標

1．理解故事內容，了解小老鼠和大老虎彼此由潛在矛盾、爆發矛盾到友好相處的全過程。

2．能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，初步體驗角色的心理變化過程。

3．懂得要與朋友平等相處，同甘共苦。●活動準備：課件●活動過程

1．出示角色進行對比，引發認知興趣。(1)今天來了兩位客人，看看是誰？

(2)大老虎長得怎么樣？小老鼠呢？（豐富詞匯：又高又壯、又瘦又小）(3)它們可是好朋友，你想到了嗎？你也有好朋友，想想好朋友在一起會做些什么有趣的事？（幼兒遷移生活經驗自由猜想）

分析：將角色之間的差異對比作為活動的導入部分，在給幼兒以強烈的視覺沖突的同時，更激起了幼兒的認知興趣，同時調動幼兒的已有經驗，使他們展開合理的推理和想像。

2．猜想引出故事前段，體驗角色的心理。

(1)看看小老鼠和大老虎在一起做什么？（出示2幅圖：分蛋糕、采野花）他們是怎么分蛋糕？誰去采野果？

(2)我們看看它們是怎么做的，可要聽仔細了，聽聽它們到底是怎么做的。（聽a段故事）它們的問題在哪里？

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣？小老鼠不開心的時候總要說一句什么話？一起來學一學。（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）

分析：從事件發展的線索人手，先讓幼兒結合故事中的角色特點充分發表自己的見解，然后再聽故事進一步體驗小老鼠的心理變化，巧妙地將核心內容前置并簡化對它的理解。

3．講述第二段，引發幼兒討論，遷移經驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。（出示大老虎踢翻城堡畫面）

(2)是什么事情？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？

(4)看看小老鼠怎么做。（引導幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）(5)看到小老鼠這樣，大老虎會怎么做？

師提示：大老虎也不想失去小老鼠這個朋友。

(6)引發討論：如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？進行角色表演，遷移經驗（鼓勵幼兒把想到的辦法表演出來，請l～2名幼兒上來示范表演）

分析：此環節的安排是幫助幼兒理解作品的核心內容一一“強勢和弱勢的朋友之間該如何交往”，體驗小老鼠由原來的逆來順受轉而勇敢反抗的心理變化，并鼓勵幼兒大膽表演，進一步深入體驗情節的變化，激起幼兒的共鳴。（7）整欣賞故事，進一步理解故事的內涵。

師：這真是個有趣的故事，我們一起來講一講。（師幼共同講述故事）

這個故事告訴我們一個什么道理？

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇四

課程組活動展示課——

大班語言活動：小老鼠和大老虎

陸楊幼兒園

臧圣芳

活動目標：

1．理解故事內容，對故事情節進行大膽的猜測，并能用較完整的語言表達自己的想法。

2．懂得與朋友之間應該平等相處，互相幫助，同甘共苦。

活動準備：課件ppt

活動過程：

1．播放ppt封面和ppt1，引發認知興趣。

(1)今天老師帶來一個好聽的故事，看看說的是誰和誰的故事？

(2)請你們觀察一下，他們有什么不一樣？

(3)一只這么小的小老鼠和高大威猛的大老虎是一對好朋友，他們之間有了些小問題，猜猜看他們發生了什么事情？

2．播放ppt2~ppt4,猜想故事內容，體驗角色的心理。

師：他們到底發生了哪些小問題，你們想看嗎？

(1)小老鼠和大老虎在一起做什么？小老鼠心里會怎么樣？一起學小老鼠的話：唉，我能說什么呢，我不過是一只很小的小老鼠。小結：每次玩“西部牛仔”的游戲，大老虎總是當好人，小老鼠總是當壞人。

(2)接下來他們會干什么呢？他們在做什么？你覺得小老鼠高興嗎？它心里怎么想？你們是小老鼠的話會怎么說呢？

小結：每次分甜甜圈，大老虎分到的那塊總是最大的，小老鼠分到的只有一點點。

（3）還會有什么小問題嗎？我們繼續看。他們在做什么？大老虎拿著花高興的走在前面，而小老鼠跟在后面在想什么你們知道嗎？

小結：好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。小老鼠自然很不開心，它不開心的時候總要說一句什么話？（提醒幼兒說時把小老鼠的神態表演出來）

3．講述第二段播放ppt5~ppt7，引發幼兒討論，遷移經驗。

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看一看。

(2)大老虎在做什么動作？大老虎把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎么樣？猜猜它會怎么做？（鼓勵幼兒看著畫面說一說）

(3)小老鼠怎么做的？（引導幼兒仔細觀察畫面）它會對大老虎說什么？（一起學學小老鼠勇敢反抗的話，并為小老鼠的勇敢鼓掌）

(4)幼兒分成兩組表演大老虎踢飛城堡和小老鼠反抗的情節。

(5)ppt7引發討論：小老鼠離開了大老虎，它的心情怎么樣？它開心嗎？大老虎失去了小老鼠這個好朋友心里會怎么樣？會怎么做？如果你是大老虎，會想什么辦法來挽回小老鼠這個朋友？

（6）進行角色表演，遷移經驗，請幼兒把想到的辦法表演出來。

4．講述第三段，播放ppt8~ppt11讓幼兒體驗角色的心理轉換。

(1)小朋友們想的辦法真多、真好，我們一起看看大老虎做了哪些事。

(2)ppt8大老虎怎么做的？小老鼠看到城堡搭好心里會怎么樣？（幼兒猜測，教師講述故事內容）為什么小老鼠還是不想和他做朋友？

(3)繼續看ppt9，大老虎繼續討好小老鼠，呦，這回誰當好人，誰當壞人？小老鼠心里會怎么樣？（幼兒猜測，教師講述故事內容）（4）小老鼠沒有答應做好朋友，大老虎又想到吃甜甜圈，是誰吃大的？小老鼠會原諒大老虎嗎？（教師講述）這回他們重新做好朋友了嗎？

（5）大老虎得繼續努力啦，他又做什么了呢？ppt11為什么小老鼠說有可能？你們知道是什么意思嗎？

（6）這就是反生在小老鼠和大老虎身上的故事，請小朋友們和老師一起來說說這個故事好不好？

（7）兩個好朋友終于和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣？那么，好朋友到底應該怎么相處？教師根據幼兒討論后小結。

5故事結尾：小老鼠和大老虎也找到如何相處的辦法了，以后，他們玩游戲輪流當好人，摘花時，有時大老虎去，有時小老鼠去，吃甜甜圈一人一半，這真是太好了，可是，它們還是出現了一個問題。。6活動延伸：（出示新畫面）這個問題就是又來個更高壯的家伙，是誰？（犀牛）3個或者更多的朋友在一起應該怎么相處呢，大家回去討論一下，將你的好方法告訴其他小朋友，好嗎？

小老鼠和大老鼠的故事教案大班 小老鼠和大老鼠的故事教案及反思篇五

活動目標

1.在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

2.敢于大膽想象、表現，體驗參與游戲的樂趣。

3.探索、發現生活中的多樣性及特征。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準備

1.音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2.有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

活動過程

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對表演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎么走，他的表情是什么樣的，并請幼兒嘗試表演。

1.教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，為幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

2.傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

3.教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

1.請幼兒欣賞第二段音樂，聽到咚的一聲，提問：發生什么事了?老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。(教案出自：banzhuren)提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎么樣?粘住了怎么辦?引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪里?讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

2.教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3.師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

1.請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，并適時提示幼兒一起用夸張的動作表現。

2.幼兒聽音樂和老師一起游戲。

教師交代游戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍游戲后，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

附故事：小老鼠偷油歷險記

一天，小老鼠想要上燈臺偷油吃。鼠媽媽告訴它要當心屋子里面那只狡猾的大花貓，千萬不要被它抓到。小老鼠跟媽媽告別后就出門了。屋子真大呀!小老鼠就東看看，西看看，一邊尋找好吃的油，一邊提防大花貓，心想：一定要當心啊，千萬不要被它發現了，不然可就要沒命了。正當小老鼠東看看西看看的時候，突然，哎喲，不好!小老鼠掉到什么東西上了?粘乎乎的?一看，原來是一塊大泡泡糖。這可是大花貓設的計啊!小老鼠趕緊用手去拉，呀!泡泡糖粘到了手上，它用另一只手去拽，又粘到了另一只手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，喵嗚~~~一聲貓叫，呀!不好!大花貓來了，小老鼠使勁一拽，把自己從泡泡糖上拽了下來，然后匆忙地逃回家了。

活動反思：

1、教學內容接近生活實際，幼兒也對此很感興趣，利用圖普及兒歌的形式幫助幼兒掌握樂曲的節奏，讓幼兒充分想象小老鼠在干什么，并學一學，讓幼兒在學中玩，玩中學到一定的知識技能，

2、教學過程中，啟發幼兒用夸張的手法表現小老鼠拽泡泡糖的表情動作，發展音樂表現力。

3、發散幼兒思維，拓展了教學內容。知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。